優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡（通用6篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡（通用6篇），歡迎大家分享。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡（通用6篇）1

　　張XX，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

　　一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問(wèn)題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上，她成功為與會(huì )者展示了一節讀書(shū)匯報課。

　　二、以身作則，培養學(xué)生健全人格

　　她除負責語(yǔ)文教學(xué)外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力。

　　多年來(lái)她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績(jì)。

　　三、高標準嚴格要求自己。

　　“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼�是一名普通而平凡的`教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡（通用6篇）2

　　趙XX，女，1977年出生，本科學(xué)歷，任職于河北省行唐縣第一中學(xué)，中學(xué)一級語(yǔ)文教師。市級高中語(yǔ)文骨干教師、省級優(yōu)秀班主任、省級優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校教師。曾獲全市青年教師高中語(yǔ)文評優(yōu)課一等獎，連續多年獲縣政府嘉獎。20xx年、20xx年連續兩屆獲“縣長(cháng)教育特別獎”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語(yǔ)文兼職教研員”。20xx年國家級刊物《中學(xué)語(yǔ)文》對其進(jìn)行封面推薦。20xx年，被評為“行唐一中首屆教學(xué)標兵”。

　　當班主任近10年來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在教學(xué)和班級管理上，在父親彌留之際也因為疏導學(xué)生高考后心理問(wèn)題而沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)父親最后一面。在無(wú)微不至關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活的同時(shí)，她更關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)，總是用細膩敏銳的心靈隨時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理隱患，幫助學(xué)生解決種種的心理問(wèn)題，以自信快樂(lè )的心態(tài)健康成長(cháng)。多年來(lái)，在抓好班集體常規管理的同時(shí)，她利用自己語(yǔ)文教師的優(yōu)勢形成了如下鮮明獨特的管理育人理念。

　　她“既求學(xué)業(yè)精深，更重人格完善”，從不把教育看成是單純的`文化傳遞，更把它看作是對學(xué)生人格心靈的喚醒。她不僅對學(xué)生的高考成績(jì)負責，更為他們以后的人生發(fā)展負責，做到教學(xué)生一年，為學(xué)生的一生打底。

　　1、精心設計主題班會(huì )。多年來(lái)，針對每一屆學(xué)生出現的不同問(wèn)題，她精心設計了不同主題的近三百堂主題班會(huì )�！皩W(xué)習并快樂(lè )著(zhù)”，讓剛進(jìn)入高三的學(xué)生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的每一天�！霸诳荚囍羞M(jìn)步”，讓學(xué)生懂得考試的最大意義在于發(fā)現自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態(tài)；而分數的意義在于認識自己、發(fā)現自己，得到進(jìn)步，而絕非打倒自己，一蹶不振�！拔已劾锏母呖肌弊屵^(guò)分看重考試結果患得患失的同學(xué)理性地認識到，贏(yíng)得了一次高考，不等于贏(yíng)得了整個(gè)人生，高考的失利，也不代表未來(lái)不會(huì )精彩。如此種種，不勝枚舉。學(xué)生評價(jià)她的主題班會(huì )，是最好的心理課，是人生成長(cháng)的最好舞臺。

　　2、堅持寫(xiě)《給學(xué)生的心靈告白》。她相信，靈魂的塑造是需要用心靈去喚醒的，發(fā)現育人過(guò)程中存在的問(wèn)題，她喜歡用文字記錄下來(lái)，寫(xiě)下自己的思考體會(huì )和對學(xué)生的深深期望。她寫(xiě)的《給學(xué)生的心靈告白——關(guān)于愛(ài)情》，深深觸動(dòng)學(xué)生靈魂，使他們走出感情困惑，收獲理智人生；她寫(xiě)的《給學(xué)生的心靈告白——送給畢業(yè)生的二十條忠告》，被學(xué)生稱(chēng)作是走進(jìn)大學(xué)時(shí)背囊里帶的最好的禮物，是可以陪伴一生的精神財富。

　　這種心靈的溝通使她的學(xué)生無(wú)比親近她，私下里都稱(chēng)她作姐姐，學(xué)生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系，把她繼續當作人生路上無(wú)所不談的好朋友。任教11年來(lái)，很多學(xué)生受她影響，都選擇了報考師范院校。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡（通用6篇）3

　　一、高昂的班級理念

　　20xx年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同學(xué)。當時(shí)就有很多的同學(xué)覺(jué)得不是實(shí)驗班，學(xué)校不夠重視他們，本班的班主任和課任老師也都不如實(shí)驗班，因此他們認為自己也理所當然的不如實(shí)驗班學(xué)生。還記得第一次召開(kāi)班會(huì )時(shí)的尷尬場(chǎng)面，同學(xué)們對于我這個(gè)剛到的班主任置之不理，紀律不好，沒(méi)有人競選班委，人心渙散，讓我吃了一杯閉門(mén)羹。面對這種場(chǎng)面，回家后我陷入了深深的思索之中――那是一個(gè)不眠之夜。

　　無(wú)論怎樣工作還要繼續，經(jīng)過(guò)認真對班級情況分析，我決定當務(wù)之急是做好學(xué)生的思想工作。于是我在班上倡導“積極向上，力爭第一”班級理念。我告訴我的學(xué)生：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。雖然我們是一個(gè)剛組建的新班級，但是人人都有向上之心，每一個(gè)同學(xué)都想表現好，也都能做到最好。我不斷的找同學(xué)談話(huà)，認真傳達學(xué)校工作精神，詳細的解釋分班是為了更好的因材施教的需要，最終也是為了他們的利益著(zhù)想，班級之間并沒(méi)有好壞之分，他們和實(shí)驗班的同學(xué)一樣優(yōu)秀。因此，從正式開(kāi)學(xué)的第一天起，我就要求全班學(xué)生無(wú)論在哪一個(gè)方面都要做到最好，以激發(fā)學(xué)生的斗志。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中，并在實(shí)踐中取得了較好的效果。一年來(lái)，我班同學(xué)們思想穩定，遵守學(xué)校的各項規章制度，無(wú)重大違紀發(fā)生，同學(xué)們在學(xué)校的各項活動(dòng)中多次獲獎；我班在每周一次的全校學(xué)習、紀律、衛生綜合評比中多次獲得紅旗，并多次受到年級部的表?yè)P；上下兩學(xué)期的'期中、期末考試，我班各科成績(jì)在平行班中都名列前茅。

　　二、和諧的師生關(guān)系

　　班主任作為班級的管理者直接決定了班級文化建設的方向，學(xué)生的學(xué)習、生活、思想等各方面的活動(dòng)都與班主任老師密切相關(guān)。為此，班主任與學(xué)生的關(guān)系成為了學(xué)校教育中最主要的關(guān)系，從某種程度上來(lái)講，班主任老師與學(xué)生關(guān)系的好壞直接反應了班級文化建設的優(yōu)劣，甚至直接決定班級建設的成敗。

　　怎樣才能很好與他學(xué)生建立和諧的關(guān)系，走進(jìn)他們的內心世界呢?于是，在工作中我采取了筆談的形式，第一次筆談本發(fā)下去了，我在一旁偷偷觀(guān)察著(zhù)學(xué)生們的表情。漸漸地，學(xué)生們停止了打鬧，那專(zhuān)注的神情分明在告訴我他們已被作業(yè)后面的評語(yǔ)深深吸引了，有的學(xué)生抿著(zhù)嘴偷著(zhù)樂(lè )；有的露出開(kāi)心的微笑；有的陷入了沉思；還有幾個(gè)活躍分子高興地拿著(zhù)自己的本子到處給同學(xué)看……不論怎樣都掩飾不住他們內心的興奮與激動(dòng)。

　　看到他們的反應我有了信心,每周我都堅持和學(xué)生進(jìn)行筆談�，F在每周一一發(fā)筆談本學(xué)生就趕快看看老師又寫(xiě)了哪些話(huà)，我也每天期待著(zhù)學(xué)生們的心里話(huà)，都快成一種習慣了。漸漸的，我真的覺(jué)得學(xué)生和我的關(guān)系融洽了許多，也親近了許多，他們把我當成可以信賴(lài)的朋友，甚至敢面對面地說(shuō)出自己的想法和深藏已久的問(wèn)題。每周的筆談已成為我和學(xué)生交心的一個(gè)橋梁，這項工作雖然占去了我很多時(shí)間，但能讓我了解學(xué)生，能走進(jìn)學(xué)生的內心世界，增進(jìn)了我們之間的師生感情，我覺(jué)得是值得的。

　　并且我特意用女教師特有的耐心、細心和愛(ài)心，去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，鼓勵學(xué)生。例如經(jīng)常到買(mǎi)上一些零食去宿舍看望住宿生，發(fā)現學(xué)生生病時(shí)，細心詢(xún)問(wèn)病情，安慰學(xué)生，并主動(dòng)找來(lái)藥品或者給家長(cháng)聯(lián)系，幫助學(xué)生解除病痛。如果遇到病情較重的學(xué)生或者突發(fā)狀況，就迅速帶學(xué)生到醫院就診。學(xué)生們在生活上對老師就多了一份更深的敬重和依戀。

　　三、團結的班集體

　　班集體凝聚力的力量源泉來(lái)自學(xué)生之間的關(guān)系，除了在日常學(xué)習中得到培養外，往往會(huì )通過(guò)集體活動(dòng)得到加強。在集體活動(dòng)中，大家往往目標一致，心往一起想，勁往一處使，團結協(xié)作，努力拼搏，在為班集體榮譽(yù)奮斗中，容易增強彼此了解，促進(jìn)彼此的友誼。

　　因此，我非常珍惜每次集體活動(dòng)帶來(lái)的機遇，例如，運動(dòng)會(huì )后，我把運動(dòng)會(huì )上我們班同學(xué)在運動(dòng)會(huì )上的各種照片制作成MTV，讓學(xué)生不僅在運動(dòng)會(huì )上體會(huì )友情，感受尊重，還在運動(dòng)會(huì )后運用這種集體活動(dòng)再次進(jìn)行情境教育，自己體會(huì )、感悟自己。在12.9藝術(shù)節前，我還結合“燕附論技”主題班會(huì )展現學(xué)生的各種文藝才能以及口才、文采，既能為藝術(shù)節發(fā)現人才、選拔人才，而且讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到充分閃現，讓學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。

　　四、真誠的賞識學(xué)生

　　我認為：真心賞識，真情贊美是打開(kāi)孩子心靈的金鑰匙。我一直堅信：真情賞識是一縷陽(yáng)光，可以照亮學(xué)生的心田，每名學(xué)生都會(huì )因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉，健康快樂(lè )的成長(cháng)。中學(xué)生正處在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，許多學(xué)生有這樣那樣的毛病。對這些學(xué)生，我總是認真分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)，采用賞識教育的方法，用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)引導學(xué)生向好的方向轉化，并取得了良好效果。

　　例如，上學(xué)期期末前我班轉來(lái)一名新同學(xué)，他自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習成績(jì)很差，連他自己都對自己沒(méi)有信心，家長(cháng)和課任老師也很頭疼。后來(lái)多次找這名學(xué)生傾心交談，并每周在班上當眾表?yè)P他、贊美他。這種賞識教育獲得了極大成功，本學(xué)期期中考試中，他在年級進(jìn)步了287名，由此他也找回了自信。從此，他改變了自己，一步一個(gè)腳印地走出了困境。

　　付出就有回報，經(jīng)過(guò)我和全體同學(xué)的共同努力，上學(xué)期期末，我本人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學(xué)期期中考試中全班48名同學(xué)，有23名同學(xué)在年級進(jìn)步50名以上，90%的同學(xué)都有進(jìn)步。這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體同學(xué)的努力。但成績(jì)只代表過(guò)去，作為一名教師，我不會(huì )沉醉于榮譽(yù)之中，我將帶領(lǐng)同學(xué)們繼續在學(xué)校和年級領(lǐng)導的指導下努力工作，爭取更大的成績(jì)。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡（通用6篇）4

　　韓xx，女，1986年9月出生，20xx年6月畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院,現任教于阜寧縣三灶中心小學(xué)，自從教以來(lái),該同志一直擔任班主任工作，愛(ài)生如子、踏實(shí)認真、敬業(yè)求精、方法靈活，取得了顯著(zhù)成績(jì)，連續多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，艱巨復雜。自從擔任班主任的那一天起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育教學(xué)工作中，她特別注重育人環(huán)節，注重對學(xué)生進(jìn)行身心健康教育，積極開(kāi)展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養成教育”等活動(dòng)。注重培養學(xué)生良好的行為習慣，將常規教育貫穿于日常學(xué)習生活當中，她的班級常規工作一直處于學(xué)校的先進(jìn)行列。

　　她關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生，善于發(fā)現每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生極大的鼓勵。不讓一名學(xué)生掉隊是她育人宗旨。她還關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習方法，更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，她所任教的班級是一個(gè)充滿(mǎn)正能量、凝聚力極強的班集體。

　　她善于做好班級學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，以獲得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進(jìn)了解，班級的合力就增強了，各項工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。

　　她憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對同事的`真心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在平凡的教書(shū)育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，努力書(shū)寫(xiě)教育人無(wú)愧于時(shí)代的最美詩(shī)篇。

優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡（通用6篇）5

　　多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個(gè)班，首先班主任要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負責的班委會(huì )，要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的觀(guān)念，要有一套規范的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍繞著(zhù)這樣幾條開(kāi)展工作，也初見(jiàn)成效。

　　一、學(xué)高為師，身正為范

　　多年擔任班主任的歲月中，我始終堅持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著(zhù)。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機，我這多年來(lái)，手機一直調成靜音，沒(méi)有在上課時(shí)接過(guò)一次電話(huà)。給學(xué)生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

　　二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì )

　　每屆新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會(huì )，然后進(jìn)行培訓，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，對班委會(huì )成員做出調整。固定以后，再進(jìn)行嚴格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長(cháng)管理班級全面工作，并對班務(wù)日志進(jìn)行詳細記載；副班長(cháng)抓紀律；體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負責每周向學(xué)校遞交廣播宣傳稿件；勞動(dòng)委員負責安排每天的衛生值日工作；文藝委員負責班里重大節日活動(dòng)節目安排及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長(cháng)負責，并將檢查情況報告學(xué)習委員登記。要求他們在思想上、學(xué)習上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學(xué)們的表率。正因此，我班的紀律嚴明，思想統一，年級考核經(jīng)常名列前茅。

　　三、理念領(lǐng)先行動(dòng)

　　我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：

　　1）吃苦是福的思想。

　　我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。

　　2）誠實(shí)守信的`作風(fēng)。

　　我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會(huì )，教育學(xué)生誠實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習上同樣如此。

　　3）感恩父母的道德。

　　“生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養�！敝挥卸�得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責任，才能夠始終抱定自己的信念。

　　4）奮勇?tīng)幭鹊木�神�?/p>

　　我通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

　　四、獎勤罰懶、奮勇?tīng)幭?/strong>

　　表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自己，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿(mǎn)意的獎懲措施，在班會(huì )上通過(guò)，然后由班委和學(xué)習小組組長(cháng)監督執行，定期進(jìn)行講評，獲獎的學(xué)生雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎勵；對于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著(zhù)，對促進(jìn)學(xué)習、制止違紀有很好的效果。

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