天宮課堂第二課直播觀(guān)后感（通用11篇）
看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？下面是小編幫大家整理的天宮課堂第二課直播觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 1
兩千年前，屈原在《天問(wèn)》中發(fā)出疑問(wèn)：日月安屬，列星安陳。正是因為有第一個(gè)仰望星空問(wèn)宇宙有多大，問(wèn)星辰為何運行有序，問(wèn)地球是什么形狀，我們人類(lèi)的文明才能一步步拔高。
觀(guān)看了《天宮課堂》后，讓我對神奇的宇宙產(chǎn)生了更多的好奇和疑問(wèn)。太空細胞學(xué)研究、太空轉身、浮力消失實(shí)驗、水球光學(xué)實(shí)驗等，無(wú)不讓我大開(kāi)眼界，不僅拓寬了我的思維和認知的'邊界，也讓我對科學(xué)有了更新的認識。
今天我們又開(kāi)啟了新的天問(wèn)之旅，而少年的你我是中國探索太空的見(jiàn)證者和參與者。夜空之下，群星璀璨，它等待著(zhù)我們去探索。
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 2
太空生活趣事多，航天員在太空中要生活六個(gè)月，也許你認為在太空中生活一定是快樂(lè )的，一定是艱難的。下面就來(lái)看一下三位宇航員——翟志剛、王亞平、葉光富在太空中都是怎樣生活的`吧！
一提到生活，我就有疑問(wèn)了，我們在地球上睡覺(jué)和在太空中有什么區別？因為太空中沒(méi)有了引力航天員們睡覺(jué)要在睡袋里。有意思吧！
吃飯大家并不陌生，在太空中的水和飯都失去了引力會(huì )飄在空中，航天員可以在空中吃飯，太好玩了！
我喜歡宇宙，喜歡太空，祝航天員們早點(diǎn)歸來(lái)，平平安安、身體健康，我們都期盼你們的歸來(lái)！上了這一課我明白了我們從小就要樹(shù)立遠大理想，將來(lái)報效祖國，為了自己的夢(mèng)想努力奮斗吧！
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 3
今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的`生活。
葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉身，他先用右手旋轉，轉動(dòng)身子，再把雙手張開(kāi)，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動(dòng)的區別。最后，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍色色素把透明水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。
王亞平老師說(shuō)：“這些氣泡就像一個(gè)個(gè)人一樣”。
通過(guò)這堂課，我發(fā)現在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了！
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 4
我一直認為宇宙是神秘的，是遙不可及的。但在這次天宮課堂中，幾個(gè)在太空艙中的物理小實(shí)驗，讓我感受到，宇宙不再是那樣神秘莫測。令我記憶最深刻的是太空艙內有微重力。擺錘在地球上來(lái)回擺動(dòng)，而在太空艙中卻不會(huì )來(lái)回擺動(dòng)。在太空艙中倒水，水并不會(huì )從水壺中倒出，因為太空艙中的.物體處于失重狀態(tài)。平時(shí)在地球上尋以為常的事，放到太空中，總是會(huì )有不一樣的發(fā)現。
“星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止盡”。我們的征途是星辰大海，我們從地球走向太空，正在慢慢認識世界，認識人類(lèi)自己。
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 6
在古代，天空離我們遙不可及。從嫦娥奔月的神話(huà)故事，到敦煌壁畫(huà)上的飛天形象，都展現了中國對飛天的偉大理想。直到元末明初，世界航天第一人萬(wàn)戶(hù)手持兩個(gè)大風(fēng)箏，坐在一把綁滿(mǎn)火箭的`椅子上，想要飛上太空，不幸獻出了生命�，F在，中國的神舟十三號已經(jīng)飛上太空，宇航員用直播給我們講解了太空的故事。
“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富向我們展示了航天員工作生活場(chǎng)景、太空細胞學(xué)研究實(shí)驗、太空轉身、浮力消失實(shí)驗、水膜張力實(shí)驗等，讓我們知道了太空與地球大有不同。我們從先對太空的渾然不知，到現在的人盡皆知，都展現了我們從無(wú)到有，從有到強的航天之路。我們不再像之前一樣只看見(jiàn)四角的天空，而那飛向太空的正是我們的“中國紅”啊!
那頭沉睡在東方的雄獅蘇醒了，它將一鳴驚人!
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 7
一個(gè)旋轉的陀螺把我帶入了“天宮課堂”，此次的“天宮課堂”是由神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位老師授課，帶我們去了解神奇的太空家園。
“天宮課堂”中航天員老師講解了許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗：太空細胞、太空轉身，浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、水中泡騰片，這些有趣的實(shí)驗使我對太空產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇。
讓我最喜歡的是“浮力消失”，首先同學(xué)們將一個(gè)乒乓球放入水杯中，發(fā)現乒乓球會(huì )浮在水面上。而在太空的.王亞平老師把乒乓球放在水面上時(shí)，浮力卻消失了，乒乓球很快沉入了水中。原來(lái)當重力消失時(shí)液體內部壓強相同，浮力也就消失了，聽(tīng)了航天員老師的講解，使我感到不可思議。
這場(chǎng)天宮課堂給了我許多奇妙的感受，讓我體會(huì )到了太空科學(xué)的魅力，三位航天員老師更是我們的榜樣，我也要向他們學(xué)習
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 8
今天，我們在教室觀(guān)看了“天宮課堂”第二課，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節生成有趣的物理課。
本次太空授課活動(dòng)繼續采取天地對話(huà)方式進(jìn)行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗、液橋演示實(shí)驗、水油分離實(shí)驗、太空拋物實(shí)驗，介紹與展示空間科學(xué)設施。太空“冰雪”實(shí)驗演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結晶現象，液橋演示實(shí)驗演示了失重環(huán)境下水的表面張力作用，水油分離實(shí)驗演示了失重環(huán)境下水油分層現象消失、通過(guò)旋轉產(chǎn)生離心力實(shí)現分層，太空拋物實(shí)驗演示天地之間拋物區別。
“天宮課堂”讓科學(xué)更容易走進(jìn)人心，也讓科普課被重新定義，展現了中國科技的'自信，讓科普之花綻放，不僅點(diǎn)亮了青少年航天夢(mèng)想，也讓“中國故事”在太空宣講，極大地增強了民族自信。
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 9
“天宮課堂”第二課3月23日下午在中國空間站開(kāi)講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進(jìn)行授課。本次太空授課活動(dòng)繼續采取天地對話(huà)方式進(jìn)行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗、液橋演示實(shí)驗、水油分離實(shí)驗、太空拋物實(shí)驗，介紹與展示空間科學(xué)設施�！疤鞂m課堂”第二課，旨在傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現“航天夢(mèng)”的熱情。
眾所周知，經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，我國的航天事業(yè)取得了輝煌成就。我國航天人不畏艱辛，勇于攀登、奮發(fā)圖強，他們在工作中精益求精，是一支特別能吃苦能戰斗能攻關(guān)的隊伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神傳承下去，必須靠廣大青少年接好班，因此，“天宮課堂”正是青少年航天夢(mèng)開(kāi)始的地方，也是展現航天精神的好平臺。
“天宮課堂”通過(guò)三位航天員惟妙惟肖的講解，更能使青少年近距離深入了解航天知識，直觀(guān)感受到科學(xué)的偉大奧妙之處。觀(guān)看完“天宮課堂”第二課，我受益匪淺，不僅認識到了航天事業(yè)的.重要性，對學(xué)習科學(xué)的熱情也更加強烈了�！疤鞂m課堂”使我從小樹(shù)立起了崇高理想，在我心里埋下了科學(xué)的種子，激發(fā)了我無(wú)盡的探索欲望！
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 10
九天攬月，談笑凱歌。人類(lèi)對太空的向往和探索從未止步。身處太空，浩渺蒼穹看似壯美遼闊，實(shí)際卻無(wú)時(shí)不挑戰著(zhù)航天員的心理和生理極限，他們面臨和經(jīng)歷著(zhù)很多驚心動(dòng)魄的瞬間。他們卻挑起科普重擔，為我們設計、講解了有趣的空中課堂，讓深奧的天文、物理知識在他們的講解下變得妙趣橫生、通俗易懂。
這堂課，航天員為我們演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結晶現象，還通過(guò)液橋實(shí)驗，演示了失重環(huán)境下水的表面張力作用，以及失重環(huán)境下水油分離現象會(huì )消失等等，令人嘆為觀(guān)止。
北京冬奧會(huì )吉祥物“冰墩墩”也出現在太空課堂中。王亞平將“冰墩墩”吉祥物拋出，它并沒(méi)有像在地面上一樣掉落，而是保持原有運動(dòng)狀態(tài)，沿著(zhù)原來(lái)的運動(dòng)方向“飛”了出去。這是空間站微重力環(huán)境最直觀(guān)的體現。
“天宮課堂”不僅向我們傳遞了科學(xué)知識，也向我們展現了中國航天的科技實(shí)力和科研精神。運載空間站入軌的長(cháng)征五號火箭，曾因發(fā)射失利歷經(jīng)了900余日的“歸零”工作，裂縫、振動(dòng)、振喘，細小之處卻牽動(dòng)長(cháng)五全身上下。故障它在那里，但又不在那里，焦灼，無(wú)力。且笑當年我也曾嘗試探求失利之因，奈何飛控數據姑且得出發(fā)動(dòng)機故障的結論，只得作罷。未曾預料，毫厘之間的'一道裂縫，卻能將成功與失敗遠隔萬(wàn)里。失利，歸零，復飛……
因為中國航天所做的一切，穹宇成為了中華文明的一部分，當航天員們穿越“天宮”與我們交談時(shí)，這激勵我們加倍努力，為地球帶來(lái)和平與寧靜。這是中國的“土星五號”，這也是中國的“阿波羅計劃”。
嶺上松如旗，抉疏鐵石姿。這已不僅是“我們的征途”，也是我們的征途。
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 11
今天學(xué)校組織我們統一觀(guān)看了《天宮課堂》�！疤战處煛钡灾緞�、王亞平、葉光富三位宇航員在中國空間站為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國空間站首次太空授課活動(dòng)�！疤战處煛蓖鮼喥较冉o我們介紹了他們航天員的生活場(chǎng)景，以及他們在失重的環(huán)境里的運動(dòng)器械。老師為我們制做了一個(gè)水球，在我們平時(shí)的印象里，水是液體，不能成型�？墒堑搅颂�，一切皆有可能。在一個(gè)圓環(huán)里，不斷往里加水就會(huì )形成一個(gè)水球。像水晶球一樣晶瑩剔透。
透過(guò)水球我們還能看到，倒立縮小的像。這就跟我們的物理知識聯(lián)動(dòng)了。再往水球中央注入空氣，使它形成一個(gè)氣泡。這時(shí)再觀(guān)察，就會(huì )看到外面的水球是成倒立縮小的'像，而中間的氣泡就會(huì )成正立縮小的像，十分神奇。這次的“天宮課堂”讓我真實(shí)的了解到了太空的情況。這次的學(xué)習激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣!
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 12
3月23日下午3：40，政和路小學(xué)全體師生準時(shí)觀(guān)看了《天宮課堂》第二課。我們在湛藍色的地球上也能清晰地見(jiàn)識到遠在太空中的神舟十三號宇航員空間站中的實(shí)驗。其中最令我印象深刻的當屬“太空冰雪”實(shí)驗了。它實(shí)在是太有意思啦！看了這些實(shí)驗，我不禁感嘆太空的奧妙及科學(xué)的神奇！
在“冰雪實(shí)驗”中，王亞平老師先是拿出一袋裝有“過(guò)飽和乙酸鈉溶液”的袋子，然后把里面的溶液擠了出來(lái)，那些溶液并沒(méi)有落下來(lái)，而是漂浮在了空中，像極了一顆純潔明亮的水晶球，美麗極了！然后王亞平老師又拿出了一根沾有“結晶核顆�！钡男∧竟�，“偷偷”碰了一下那個(gè)液體球，液體球“嚇”壞了！趁著(zhù)它正在“驚嚇”中，結晶核顆粒順勢把它的液體穩定狀態(tài)！那個(gè)液體球就毫不知情的變成了一個(gè)“冰球”，雖然它看上去是個(gè)“冰球”，但是它卻是個(gè)冒牌貨，因為它還有溫度。哪有冰球是有溫度的呢？所以，它不是真正意義上的冰球，而是一個(gè)長(cháng)得像冰球的“熱球”！這是為什么呢？王亞平老師給出了我們答案，原來(lái)是因為乙酸鈉溶液在溫度較高的水中的溶解度比較大，很容易形成過(guò)飽和溶液，在這種溶液里只要有一丁點(diǎn)兒的結晶顆粒就能迅速打破它的穩定狀態(tài)，結出大量晶體，同時(shí)還會(huì )釋放出大量的熱量，所以它才會(huì )成為“冒牌冰球”。
這個(gè)冰雪實(shí)驗只是天宮課堂中有趣實(shí)驗的.冰山一角，我也想體驗一下吃掉飄在空中的水珠是什么樣的感覺(jué)。那該是多么有趣呀！但我現在的知識儲備是根本沒(méi)法帶我飛上太空的，我現在需要學(xué)習更多的科學(xué)知識，多多鍛煉身體，在不遠的將來(lái)，我也能飛向太空，完成我的航天夢(mèng)！
【天宮課堂第二課直播觀(guān)后感】相關(guān)文章：
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感03-30
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感04-18
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感 (精選5篇)11-07
天宮第二課堂直播觀(guān)后感11-03
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感4篇11-04
天宮課堂第二課直播觀(guān)后感3篇11-04