教師節感想

教師節感想匯編15篇

教師節感想1

　　今天是教師節。早上，一陣清涼的風(fēng)帶來(lái)了雨絲與桂花的氣息。早晨，好清爽！

　　吃過(guò)早飯，我來(lái)到學(xué)校，懷著(zhù)感恩的心，問(wèn)候我的慈愛(ài)的老師。

　　到了班里，同學(xué)們與老師打著(zhù)招呼：“老師節日快樂(lè )�！崩蠋煙崆械幕貞�著(zhù)。望著(zhù)老師那如深深的潭水般的慈祥的眼睛，我感到一股暖流輕輕的流進(jìn)我的心田。��！敬愛(ài)的老師，您在月光下，燈光前工作了多少個(gè)日夜，批改了多少本作業(yè)，我們全班53個(gè)同學(xué)，哪一個(gè)不感激您呢？

　　早讀下課時(shí)，老師囑咐我們上課時(shí)要對我們的老師說(shuō)節日快樂(lè )。其實(shí)不說(shuō)我們也知道，以前我們到了這一天我們都會(huì )齊聲把“老師好”改成“老師節日快樂(lè )”，都會(huì )把課前的問(wèn)候變成對老師的.祝福。不論任何時(shí)候我們都不會(huì )忘記老師給我們的恩情。老師用辛勞與汗水為我們換來(lái)知識，這種舍己為人的精神只有我們的老師才能具有�！疤一ㄌ端�深千尺，不及老師教我情”

　　老師的情，話(huà)說(shuō)不盡，語(yǔ)道不完。我要用行動(dòng)來(lái)表達我對老師的感激之情：好好學(xué)習！

教師節感想2

　　教我的老師中，有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師，有精明能干的數學(xué)老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠都不會(huì )忘記她對我的教育之恩。我的語(yǔ)文老師叫徐劍。他今年三十四歲，不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)，。圓圓的臉上總充滿(mǎn)著(zhù)和藹可親的笑容，當笑起來(lái)的時(shí)候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。她告訴我們怎樣養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣。

　　說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。我們班的大部分同學(xué)都認為背書(shū)是很件“恐怖”的事情，可徐老師教我們后，我們都不這樣認為了。徐老師告訴了我們一個(gè)小訣竅，就說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前，我不知道寫(xiě)作文，就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F在好了，我寫(xiě)作的水平是一流的，你們知道為什么嗎?告訴你們吧，因為每次上作文課的時(shí)候，老師善于創(chuàng )造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲，搞模擬活動(dòng)。寫(xiě)完作文后，老師會(huì )給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的時(shí)候，當作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我一下子愣住了：映入我眼簾的.是紅色的修改符號和老師的批語(yǔ)。密密麻麻，作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字數還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短，比如什么“層次清楚，結構完整，主題鮮明”之類(lèi)的，我看了不知道是什么意思。而徐老師的批語(yǔ)我全能看懂，知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好，哪個(gè)句子寫(xiě)得妙，哪一段聯(lián)想豐富。有些我現在都記得好清楚:如在文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶，謝謝您把我養大，我有很多心里話(huà)想對您說(shuō)�！倍�老師的批語(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對奶奶的感激之情，你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子�！蹦愕奈恼吕蠋熆戳松钍芨袆�(dòng)。加油吧，寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章，你一定可以成為一個(gè)小作家的!老師批改作文的時(shí)候，我雖然不在她的身旁，卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖，如春風(fēng)拂面。老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田，讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。

　　我非常慶幸，自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師，也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專(zhuān)家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習方法讓我受益終身，在我的眼前，作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著(zhù)，讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上。

教師節感想3

　　在教師節即將來(lái)臨之際，我想給自己的老師送上祝福，老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，在這特殊的節日里，我們怎么能不感謝老師呢？

　　我的班主任是是一位女教師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切。是她把我從無(wú)知中喚醒，教給我豐富的知識，讓我知道了知識的可貴與重要性。使我從一個(gè)不懂事的頑皮孩童，長(cháng)成一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

　　小時(shí)候我總以為老師是最害怕的。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習生涯，使我明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！每當我們犯錯誤的時(shí)候，老師會(huì )耐心地給我們講道理；每當我們學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，老師會(huì )熱情地幫助、支持我們。

　　一次期末考試中，我的語(yǔ)文沒(méi)考好，主要是粗心大意作文沒(méi)寫(xiě)題目！作文是我驕傲的資本，每次考試我都能拿高分�？蛇@一次，哎！記得發(fā)卷子的那天，——老師把我叫到身邊，親切地對我說(shuō)：“你認為你這次沒(méi)考好的原因在哪里？”我低下頭，小聲地說(shuō)：“作文沒(méi)有寫(xiě)題目�！蔽乙詾樗龝�(huì )像其他老師一樣，狠狠地批評我一頓。沒(méi)想到，——老師聽(tīng)了我的回答，依然親切地對我說(shuō)：“既然知道了原因，就要改正它，老師相信你！”我抬起頭，看見(jiàn)了——老師溫暖的`笑容，在她的眼神里，我感受到了理解與鼓勵。我認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　有一次，上課時(shí)——老師有點(diǎn)來(lái)遲了，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，——老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)——老師的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì )，也許是——老師不想耽誤給我們上課的時(shí)間，便讓我們停了下來(lái)。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，你們不能浪費，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，就不能拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率，那多好呀！”這是——老師對我們的期望，她希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間我就看書(shū)，了解更多的課外知識。

　　冰心奶奶說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)就有了一切”，——老師正是用這種無(wú)限的愛(ài)來(lái)奉獻給學(xué)生，學(xué)生每獲得一點(diǎn)知識，都滲透著(zhù)——老師辛勤的汗水。是她，我才能成為一名德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。我和——老師之間的師生情，我將永遠銘記在心。

教師節感想4

　　每年的9月10日定為教師節，就是為了感謝教師辛勤的工作。我們的老師每天都很辛苦，早上7點(diǎn)30時(shí)就到學(xué)校了陪我們上早讀課。

　　早讀結束后，老師又給我們上課了，一天的`時(shí)間里，老師休息的時(shí)間很少幾乎都在忙，晚上回家后又要給我們改作業(yè)，我們的老師每天都是這樣忙碌辛苦著(zhù)。我在這里對您說(shuō)：“謝謝您教我們學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，您辛苦了!”

教師節感想5

　　九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。對我們每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。在第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，我代表我們初--班全體同學(xué)向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。

　　老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無(wú)私和奉獻，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國的未來(lái)，您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計較個(gè)人得失。這毫無(wú)保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!

　　人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛(ài)，細致而溫暖;您的愛(ài)，高潔而偉大!在慶祝教師節xx周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對您的愛(ài)!

　　愿我們學(xué)生一聲親切的.問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話(huà)、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂(lè )和欣慰的感受。

　　古人云：“一日為師，終身為父�！敝荡说趚x個(gè)教師節來(lái)臨之際，初--班學(xué)生--X代表全班學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”

　　讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校范圍內營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。---代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起，認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng )造一個(gè)全社會(huì )尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!

教師節感想6

　　清晨，天空中已泛起了魚(yú)肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不舍地離去，小鳥(niǎo)早在大樹(shù)上擺開(kāi)了擂臺賽，花兒們也爭芳斗艷地盛開(kāi)了，教師節征文 關(guān)于教師節的感想作文。為何小鳥(niǎo)叫得這么歡暢？為何花兒開(kāi)得這么鮮艷？哦！原來(lái)它們正在迎接今天這個(gè)不平凡的日子——教師節。

　　清晨，我早早地起來(lái)了，一個(gè)勁兒往后山跑，一路上，小草為我鼓勁：“快跑快跑！”花兒為我助威：“加油加油！”終于，我來(lái)到了后山，哇！漫山遍野的野菊花開(kāi)得多鮮美��！讓人看得眼花繚亂，不知該采哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。我精挑細選，好不容易才選了一束最香最美的野菊花，，便欣喜若狂地奔向學(xué)校。

　　我來(lái)到學(xué)校，悄悄地走近老師的辦公室，可門(mén)緊鎖著(zhù)，便輕輕地推開(kāi)虛掩著(zhù)的窗戶(hù)，趁老師不在，我趕緊把花小心翼翼的放進(jìn)了筆筒，我笑了，笑得那么燦爛，那么甜美。我看了看老師的書(shū)桌，左上角放著(zhù)一本臺歷，上面正好翻到了九月十日，“中國教師節”幾個(gè)大字特別引人注目。右上角放著(zhù)一個(gè)地球儀，下面有一瓶沒(méi)蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時(shí)疏忽忘蓋了吧！那副熟悉的老花眼鏡靜靜地“躺”在展開(kāi)的教科書(shū)上，看到那幾疊厚厚的作業(yè)本，我的眼睛濕潤了，老師一定又送走了一個(gè)不眠之夜，她為了我們的學(xué)習，花了多少心血啊，她熬白了頭發(fā)，憔悴的臉上布滿(mǎn)了皺紋，學(xué)生們的成績(jì)是她最好的安慰，多好的老師��！

　　老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁，您是傳授我們知識，讓我們茁壯成長(cháng)的慈母，您是……我敬佩您！我贊美您！我愛(ài)您！一陣瑟瑟的風(fēng)吹來(lái)，濃濃的花香彌漫了整個(gè)辦公室，整個(gè)學(xué)校。

　　金色的野菊花啊，請帶去我最真誠的祝福：“老師，您辛苦了，祝您身體健康，節日快樂(lè )！”

　　曾幾何時(shí)，漫步于楊柳依依的河畔；曾幾何時(shí)，奔跑在綠草茵茵的原野；曾幾何時(shí)，靜坐在燈光柔柔的咖啡屋；曾幾何時(shí)，流浪在春雨淅淅的街頭……諸多的曾經(jīng)都是為了追求那海闊天空的胸懷，都是為了蘊造那敞仰已久的氣質(zhì)，但是面處勾心斗角、爾虞我詐的復雜的社會(huì )，我不得不敗下陣來(lái)。但是，就是那多情的目光，那美麗的微笑，否定了我以前荒謬可笑的論斷，增強了我的信心，指明了我前進(jìn)的方向。

　　那是大二上學(xué)期的一堂《法律基礎》課上，當時(shí)的場(chǎng)景還記憶猶新，不知咋搞的，臺下吵吵鬧鬧亂糟糟的。法律課羅曉梅老師也挺納悶（從沒(méi)有過(guò)這種現象）。這時(shí)，她平靜地停下課，用那種既有善意的責備，又有慈愛(ài)的關(guān)懷，既有焦急的詢(xún)問(wèn)，又有耐心的等待的目光（這種匯聚多種情懷的目光，我們暫且稱(chēng)為多情的目光吧）看著(zhù)興奮的我們。既是對羅老師的氣質(zhì)仰慕已久，又是出于女孩子的細心吧，我盯著(zhù)這種可意味而又很難言傳的目光，為自己笨拙的筆不能表達出它的深意而愧疚。

　　我原以為教室里會(huì )馬上靜下來(lái)，不想活躍分子們壓根就沒(méi)抬頭。壞了，已經(jīng)好幾分鐘了，一直注視著(zhù)羅老師的我也開(kāi)始替那些哥們擔心了。上了這么多年學(xué)，接觸那么多的老師，類(lèi)似的情況也時(shí)有發(fā)生，于是一幕幕又在腦中重現。老師要么用黑板擦猛敲講桌或黑板，要么用最大的嗓門(mén)大吼，要么拿起書(shū)氣走找班主任，要么連諷刺帶臭罵一頓，要么給他們粉筆頭吃，要么……惱怒的舉動(dòng)，是可以理解的。我總以為人的忍耐力和寬容心是有限的，海闊天空似乎是很遙遠的事。我開(kāi)始為他們祈禱，畢竟是一個(gè)戰壕的兄弟。終于，教室里靜了下來(lái)，空氣一時(shí)凝結。心驚膽戰的我們屏住呼吸做好了迎接狂烈風(fēng)暴的準備。就在那一瞬間，羅老師用她那輕松自然的微笑熔化了冰封的世界，征服了我們。調皮的我們歉意地回個(gè)微笑，于是一場(chǎng)小小的風(fēng)波就在羅老師寬容的目光和微笑中平息了，課堂又恢復了往昔的平靜。

　　對呀，我恍然大悟，那多情的目光、那美麗的微笑，不正是我曾經(jīng)苦苦找尋的嗎？那目光那微笑包容了天空，包容了大海，包容了整個(gè)世界。原來(lái)我所夢(mèng)寐以求的，我所心儀已久的就在我的身邊。它是這樣自然這樣大方地流露出來(lái)。想想自己，整天念叼著(zhù)“比天空更遼闊，比大海更寬闊”，事實(shí)上呢？因一句話(huà)而耿耿于懷，因一件小事而惴惴不安，因一點(diǎn)小挫折而郁郁不振，真是羞愧至極。于是在這種目光和微笑中我重新認識了自己，認識了周?chē)�，學(xué)會(huì )了用自己的眼睛去觀(guān)察世界的美好，用自己的心靈去感受人性的溫暖，用自己的體會(huì )去領(lǐng)悟人生的真諦，教師節作文《教師節征文 關(guān)于教師節的感想作文》。

　　是的，就是那多情的目光，那美麗的'微笑，讓我又掌握了一門(mén)生存的本領(lǐng)。直到現在，我工作了，每每想發(fā)火時(shí)，羅老師那目光那微笑還會(huì )呈現在我眼前，鼓勵我戰勝狹窄的一面。感謝羅老師，感謝那目光那微笑。

　　人們可能想象不到，在上個(gè)世紀的80年代，大學(xué)生必須上珠算課，而這一門(mén)課主講老師居然是一位教授。這位教授用算盤(pán)這種特殊的教學(xué)道具，告訴學(xué)生財經(jīng)專(zhuān)業(yè)應有的思維方式。若干年后，這所學(xué)校出現了一位著(zhù)名的會(huì )計史學(xué)家，他不僅改寫(xiě)了中國的會(huì )計歷史，而且還把古老的財經(jīng)理論用于指導當代的改革實(shí)踐，形成了獨具特色的經(jīng)濟哲學(xué)思想。正是在這樣一個(gè)集體里，每一個(gè)人都自覺(jué)地把自己看作是算盤(pán)中珠子，那樣的平和，那樣的與世無(wú)爭。但是在有限的活動(dòng)空間里，他們所釋放出來(lái)的能量，所形成的特有氣息，所凝聚的平和、莊重、簡(jiǎn)潔、明快校園文化，讓人感到呼吸順暢。

　　很多人都在談?wù)摯髱�，認為大師就應該有派頭，可是在這個(gè)學(xué)校，那些名揚海內外的教授們，從來(lái)都不會(huì )趾高氣揚，在他們近乎謙卑的行為舉止中，你能隨時(shí)產(chǎn)生交流的欲望。在他們身上沒(méi)有花邊新聞，也沒(méi)有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張，但是，在圖書(shū)館林立書(shū)架間，你會(huì )不經(jīng)意地發(fā)現他們佝僂的身影。在他們平實(shí)的文章中，你能感受到一個(gè)學(xué)者特有的誠懇。

　　真正的大師不會(huì )咄咄逼人，真正的大師總是謙虛謹慎；真正的大師不會(huì )居高臨下，真正的大師總是平易近人；真正的大師不會(huì )爭名奪利，真正的大師都是真正的“大隱”。

　　天空飄來(lái)一片云彩，地下留下一片陰影。如今許多大學(xué)新聞不斷，有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果，引起世人注意；有些大學(xué)不斷炒作改革話(huà)題，產(chǎn)生轟動(dòng)效應。當一個(gè)教授沒(méi)有思想的時(shí)候，行動(dòng)就是證明其存在的唯一理由。當一個(gè)大學(xué)炒作自己的時(shí)候，這個(gè)大學(xué)就沒(méi)有了希望。

　　我不知道專(zhuān)利局的愛(ài)因斯坦是一種什么樣的心境，也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著(zhù)怎樣的夢(mèng)想。正如詩(shī)人海涅所說(shuō)的那樣，德國的哲學(xué)家頭戴睡帽，但在睡帽下卻是翻天覆地的思想�；蛟S當代中國許多大師丟掉了睡帽，但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。

　　每當我想起那些在校園中漫步的背影，每當我看到那些提著(zhù)菜籃子走過(guò)的老師，我都會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)：真正的大師究竟應該怎樣呢？或許很多人都希望在聚光燈下尋找答案，但是，真正的大師應該依靠自己從生活中發(fā)現。

　　從前的人家中常常供著(zhù)“天地君親師”的牌位，可見(jiàn)老師在世人心目中的地位始終是崇高無(wú)比的。

　　紅塵滾滾，往事如煙，只有小學(xué)畢業(yè)的我，已經(jīng)記不清大半教過(guò)我的老師了，唯有一位教過(guò)我語(yǔ)文和書(shū)法的葉老師以他淵博的學(xué)識和對學(xué)生的一片愛(ài)心令我敬仰，時(shí)不時(shí)有聯(lián)絡(luò )。

　　當葉老師得知我答應還未見(jiàn)過(guò)面的江西筆友濤過(guò)福建來(lái)接我去訂婚時(shí)，他沒(méi)多說(shuō)什么，只是嚴肅地問(wèn)我一句：“只靠寫(xiě)信就答應嫁給人家？”然后他又反復叮囑我，濤來(lái)的時(shí)候帶給他看一下。我知道他簡(jiǎn)單的問(wèn)句后的隱憂(yōu)絕非如我某些朋友那樣，是因為井岡山下的遂川革命老區很貧窮落后。

　　濤風(fēng)塵仆仆如約前來(lái)。觀(guān)其言行，比信中感覺(jué)更佳，我便攜他拜訪(fǎng)葉老師。老師叫我和他10歲的女兒去玩，自己與濤單獨談了許久。后來(lái)，他囑咐我們說(shuō)，兩個(gè)人過(guò)日子總比一個(gè)人過(guò)麻煩多，一定要彼此善待。

　　臨走，聽(tīng)老師說(shuō)剛買(mǎi)了“一得閣”墨汁，還沒(méi)試過(guò)，我忽然起個(gè)念頭，請他寫(xiě)張“守望心靈”的橫幅送我。

　　老師便倒出墨汁，翻出精制雙層玉版宣。我一如從前，展紙侍候。老師開(kāi)始落筆了�？蓜倢�(xiě)到“守望”，他就皺起眉頭：“守不住了。守不住了�！卑鸭埡鷣y抓起，狠勁一揉，扔進(jìn)廢紙簍。然后轉頭對我說(shuō)：“現在找不到那種感覺(jué)。不然寫(xiě)別的什么吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，再鋪上一張宣紙。只見(jiàn)他緩緩寫(xiě)下“情緣”兩個(gè)大字，落款題上“有緣千里來(lái)相會(huì )”。我心里暖暖的，與濤對視一眼，他雖不懂書(shū)法，但卻專(zhuān)心地看著(zhù)。老師細細審視了一下字幅，卻滿(mǎn)懷遺憾地說(shuō)：“豎心旁右邊的一點(diǎn)寫(xiě)得太重了�！蔽乙豢础扒椤弊�，果然心邊這一點(diǎn)好沉重，從“青”字邊伸過(guò)來(lái)的單薄一橫已托不起，似乎要重重地墜下來(lái)了。老師又拋了這張字。寫(xiě)過(guò)，又不成，再寫(xiě)，還不成。他頹然擲筆：“不寫(xiě)了！什么時(shí)候寫(xiě)好了再寄給你吧�！�

　　我和濤行退出書(shū)房。

　　剛走幾步，突然老師大呼：“宏英，回來(lái)！”

　　我轉身奔了過(guò)去。

　　只見(jiàn)老師急急地鋪好紙，提起斗筆，蘸滿(mǎn)墨汁，輕輕地在硯臺上膏了幾下，然后凝神運筆。側鋒切入、掣筆、回鋒——一個(gè)厚實(shí)的“一”字；再藏鋒起撇，頓、挫、提、按——“生字現出；就在此時(shí)，筆勢猛地激烈起來(lái)，但見(jiàn)它絞轉翻飛，兩字連成一筆，最后一個(gè)搶筆結束全篇。

　　雪白的玉箋上，“一生平安”四字凝重如山！

　　看著(zhù)終于松了口氣的老師，我抑制不住心堤浪涌，悄悄把頭轉到一邊，拭去兩滴熱淚。

　　老師,您辛苦了!

　　9月10日，教師節，無(wú)論是誰(shuí)，都不應忘記，在濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)思念與感激的節日；每年的這個(gè)時(shí)候，寄托著(zhù)無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺……平凡中流露著(zhù)偉大，讓我們按耐不住去敬慕去懷念：過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，每一位教師都應該享受崇敬和祝福。

　　歲月無(wú)痕，由近至

教師節感想7

　　站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候與祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

　　當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )與責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦與雙手大膽探索，去尋找與發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的.人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識與想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣與慈愛(ài)會(huì )永遠保留。

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

　　親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！

　　最后，再次祝全體老師們節日快樂(lè )！

教師節感想8

　　人們常說(shuō)：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，他們用自己的汗水把我們這些小樹(shù)苗培養成人。

　　九月十日乃教師節。不知是學(xué)習入迷還是電腦上癮。竟忘了送老師禮物。只見(jiàn)鄰座同學(xué)們手拿玫瑰心滿(mǎn)意足的遞給老師時(shí)。內心怏怏不樂(lè )。

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師。個(gè)人認為單靠一枝花，一句問(wèn)候并不能準確表達對老師的'敬意。畢竟禮輕情意重才是關(guān)鍵所在，話(huà)語(yǔ)是否為肺腑之言是個(gè)問(wèn)題。

　　班主任吳老師，一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的永遠是他對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和欣慰的笑容。

　　教英語(yǔ)的袁老師，不斷地鼓勵我。是她給了我學(xué)習英語(yǔ)的興趣。以前我并不看好英語(yǔ)，在她的關(guān)注下我逐漸樹(shù)立起了自信。

　　教語(yǔ)文的薛敏老師，也不停歇的讓我?jiàn)^進(jìn)。她講的課總讓我心無(wú)旁騖，語(yǔ)文素養也在持續提高。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　一顆感恩的心，一份真誠的心，一些實(shí)在的行動(dòng)，都是我們應該為感恩老師而去做的。

　　現只能以?xún)?yōu)異的成績(jì)感恩老師了。

教師節感想9

　　今天是教師節，突然很想坐下來(lái)寫(xiě)點(diǎn)東西，但也不知道些什么，不知道什么話(huà)能說(shuō)，什么話(huà)不能說(shuō)。只是今天下午在街上偶然聽(tīng)到了一句話(huà)，在我心里激起了波瀾。

　　有人說(shuō)XX學(xué)校老師問(wèn)家長(cháng)要東西了，讓家長(cháng)買(mǎi)了個(gè)兩千塊錢(qián)的手機。其實(shí)我不相信會(huì )有這樣的老師，沒(méi)師德的人就不應該在教師隊伍里。教師節本來(lái)是一個(gè)很神圣的節日，至少我是這么認為的。但是現在很多人都把它給商業(yè)化了，9號早上我上班就看到學(xué)校門(mén)口不遠處有很多賣(mài)康乃馨的。孩子們上學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)一般都會(huì )買(mǎi)上一兩朵送給老師，其實(shí)還是家長(cháng)要買(mǎi)的，你說(shuō)小班的孩子知道什么啊，知道教師節的'含義嗎？今天早上在我們班就發(fā)生了很搞笑的一幕：家長(cháng)說(shuō)“把花給老師啊，說(shuō)老師節日快樂(lè )”；孩子呢，就是不松手，不愿意把花給老師。

　　有時(shí)我們大人很容易把自己的想法強加給孩子，我覺(jué)得這樣不好。我們應該給孩子一個(gè)比較獨立的人格空間，讓他們做自己想做的事。有些事你覺(jué)得好，不一定他覺(jué)得好，特別是他現在的年齡段不一定能接受。

　　我覺(jué)得最好的禮物就是孩子們喜歡我，天天見(jiàn)到我能開(kāi)懷的笑一下。我相信真實(shí)的才是最好的！

教師節感想10

　　上了google才突然發(fā)現今天是教師節。

　　想起前幾天門(mén)口學(xué)校升國旗之后老師在大喇叭里講的話(huà)，什么就快到教師節了，同學(xué)們應該想一想自己為老師做了些什么，自己還應該為老師做些什么之類(lèi)類(lèi)的。不知怎地越聽(tīng)就越像在說(shuō)，同學(xué)們好好想一想該為老師送些什么禮。

　　也許是我太俗了，也許還是應該這樣想，只要好好學(xué)習了，就是送給老師最好的禮物。恩，就該是這樣吧�？赡切┑昀锎虺龅氖裁唇處煿澏Y品展銷(xiāo)的廣告又是為了什么呢？

　　自己可能是個(gè)沒(méi)良心的人吧，剛上學(xué)的時(shí)候，好像印象中沒(méi)有這么個(gè)節日一樣的，后來(lái)有了這么種說(shuō)法的時(shí)候好像沒(méi)想過(guò)要送些什么東西，就覺(jué)得自己乖一點(diǎn)就行了，可是看到同學(xué)們準備的賀卡，覺(jué)得自己好像落后分子一樣的，而且想想老師總是對我不錯的。于是第二年也就開(kāi)始準備了。孩子是最容易跟風(fēng)的，特別是自己的'人生觀(guān)還沒(méi)有出現的時(shí)候。不過(guò)賀卡教師節好像就只有小學(xué)的時(shí)候，后來(lái)就不再做這樣的事情了。

　　不過(guò)有件事還是印象很深的，那是小學(xué)五六年紀的時(shí)候，好像是班主任家里出了什么事情，恰好被放學(xué)后在學(xué)校里玩的我們偷看到她由數學(xué)老師陪著(zhù)回家，還有那張哭過(guò)的臉。雖然還是孩子，可是急著(zhù)長(cháng)大的我們也同樣急著(zhù)為大人們分憂(yōu)。班主任就像家長(cháng)一樣，是最親的人了。怎么能看著(zhù)她傷心呢。于是幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始商量著(zhù)要為班主任做些什么，好讓她開(kāi)心一點(diǎn)�？墒窍氚∠氚�，大家都沒(méi)主意。

　　后來(lái)的某一天，我看到班主任自行車(chē)上那破爛不堪的車(chē)座套，突然有了主意。和大家商量，當然是有主意好過(guò)沒(méi)主意。而且正好老媽單位那時(shí)候有做這種自行車(chē)的座位套，還是防水的布料，象那種皮料一樣的感覺(jué)，后面還用熒光的布料拼成字母的樣子，車(chē)燈一照就會(huì )反光。恩。簡(jiǎn)直是太完美了。于是乎某一天，我把車(chē)套送給了班主任，忘了是借著(zhù)一個(gè)什么樣的機會(huì )，不記得是不是教師節了，反正是給了，不過(guò)當然是以大家的名義。印象中，班主任很感動(dòng)，至今還很清楚的記得，她說(shuō)，他們知道我的車(chē)座位套壞了，很感動(dòng)的那種口氣。

　　我真是得意非凡。那時(shí)的心情比送千百張賀卡還要開(kāi)心，我相信，班主任也是一樣的。

　　后來(lái)初高中和大學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們也好像不興這個(gè)了，送禮變成了會(huì )被鄙視的行為。這倒是正和我意，省得別扭了。

　　不過(guò)心里倒是經(jīng)常惦記著(zhù)原來(lái)的老師的。雖然仍然是毫無(wú)表示，就連教師節也是一樣。

教師節感想11

　　今天是20xx年 9月9日，還有一天的時(shí)間教師節就快到了。

　　教師節是為了老師而特定的，他們辛辛苦苦工作了大半輩子，終于有個(gè)好日子可以輕松一下，放松那緊張的心情，終于可以不為教育事業(yè)面煩惱了，他們是人間的天使，是我們這些求學(xué)學(xué)子的導師，他們的辛苦勞動(dòng)栽培了明日我們的輝煌，我們的明天，在此我祝愿所有的老師們工作愉快，身體健康，青春永駐。祝你們有一個(gè)美好的“明天”。

　　告別初中的生活，進(jìn)入高中，這里的老師幽默，有趣，又缺一絲溫暖，讓我想起了我的`母校，還有母校里的老師們，我多么想對他們說(shuō)聲：“老師祝愿教師節快樂(lè )呀！”這是我這個(gè)學(xué)生唯一能為老師們做的事情，如今，中秋佳節，又臨近了，想起初中和同學(xué)們在一起的日子，我既高興又難過(guò)，高興的是我能有這些同學(xué)，這么多好朋友而開(kāi)心，他們曾經(jīng)幫助過(guò)我，并心過(guò)我，難過(guò)的是我不能和他們再相見(jiàn)，再也看不到他們的身影了，有的只是回憶。教師節前夕的感想

　　記得有一年，班主任老師帶領(lǐng)我們全班在中秋節這天一起出去游玩，大家都興高采烈，回到家時(shí)，準備了好多吃的，像月餅，柚子之類(lèi)的，在傍晚的時(shí)候，大家都圍坐在一起，抬著(zhù)仰著(zhù)天空等待明月的出現。

教師節感想12

　　一大早聽(tīng)的窗外雨聲淅瀝，原來(lái)臺風(fēng)莫蘭蒂帶了雨，我們這里雨因了山的阻擋竟似有種濕潤怡然的舒適感，看來(lái)山除了阻擋了我們的眼界之外，卻也能夠阻擋暴烈的臺風(fēng)雨，可也能阻擋山外的浮躁呢？無(wú)論如何，不錯的天。昨晚侄女已經(jīng)準備好兩束鮮花，要獻給她親愛(ài)的老師。是啦！又是一個(gè)教師節了，自從成為教師以來(lái)，每年的這個(gè)時(shí)候，我總要發(fā)些感慨，今年也沒(méi)能免俗，或許是這樣的日子，容易讓人動(dòng)情吧。這樣想來(lái)，人們設置各樣的節日，還是很有道理的，說(shuō)每逢佳節倍思親也是很真切的了。淹沒(méi)在平日的，煩躁、忙碌、無(wú)聊中的感情，這樣的時(shí)刻，總能被喚醒，喚醒之后無(wú)論一刻還是半會(huì )，但都能洗滌一番人們的內心。

　　今天是我第一次在教師節，沒(méi)課的日子，心里竟有一絲絲的失落呢。屈指數來(lái)，為人師的日子也不算短了，早過(guò)了前輩們，常說(shuō)的新鮮期了，卻還是那么期待，這一天孩子們整齊的一聲“老師，節日快樂(lè )！”到底還是“年輕”啊，到底在這個(gè)位置上，還是沒(méi)能搗鼓出點(diǎn)什么，卻竟養了這樣一個(gè)貪好。打開(kāi)手機，短信跳躍，今天的凌晨零點(diǎn)多，已有兩位學(xué)生發(fā)來(lái)祝賀短信，著(zhù)實(shí)的有一股甜絲絲，把我的嘴角都揚了起來(lái)。時(shí)常對同事們說(shuō)，學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)都不怕我，也一點(diǎn)點(diǎn)都不把我當老師看，可是每常說(shuō)起心里有的更多的，其實(shí)是喜悅。我享受和孩子們沒(méi)有距離的'日子，舒心、愉悅常駐心間。從前一直都擔心自己的沒(méi)有威嚴會(huì )當不好老師，可現在看來(lái)雖然威嚴是很好的，不過(guò)親近也很不錯。盡管在這樣的位置上，我至今惶恐著(zhù)，總擔心誤人子弟，但學(xué)生那些稍帶些俏皮的祝福，卻讓我堅定于此，同時(shí)也更促我自省、努力。

　　于我來(lái)說(shuō)，學(xué)校、教師，這樣的字眼幾乎伴隨了我所有的歲月，先時(shí)在學(xué)校學(xué)習，待到工作又成了學(xué)校的教師，也真才明白《長(cháng)大后我就成了你》的點(diǎn)滴心情。我們身在期中才明白，其實(shí)教書(shū)育人又何嘗不是教自己促自我的一個(gè)過(guò)程呢。人們每常贊譽(yù)教師的種種，我深知有些師長(cháng)真是名符其實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著(zhù)。而于我自己呢，我也清楚的明白，說(shuō)奉獻說(shuō)犧牲太過(guò)于高抬了，也不過(guò)是謀分職業(yè)，然而又不真的只在謀職業(yè)，畢竟人是有感情的。我們投入期間，擔負著(zhù)巨大的責任也正源于這份感情，而與此同時(shí)我們又何嘗不是，收獲著(zhù)巨大的感情呢？雖也時(shí)有動(dòng)氣、懊惱的時(shí)刻，可又有哪一次不是與感情相系的呢？更何況欣喜、安慰、高興、喜悅、幸福這種種的好情緒也是時(shí)常降臨的��！我每每體會(huì )到這些，也就感到了人生的價(jià)值了，從不敢說(shuō)犧牲、付出和成就，卻總體味幸福。也許于我，的價(jià)值就在于這個(gè)中點(diǎn)滴吧。第一次學(xué)生響亮的回答，第一次小小孩們不諳世事的提問(wèn)，第一次會(huì )心的彼此微笑，第一次或許是第N次暢快的交談，也許還有一時(shí)的動(dòng)怒，然而如此種種匯集到一塊，就是一幕幕美麗的回憶，也可是我人們的一筆筆財富吧�？傊�快樂(lè )的，辛苦的，輕松的，也發(fā)小脾氣的繼續著(zhù)我的教師生涯，或許有一天她將成為我一生的所有關(guān)于奮斗的記錄，也可能只是我人生的一個(gè)片段，但無(wú)論如何在我身處其間的時(shí)刻，都是洋溢著(zhù)幸福的，這也就足夠了吧

教師節感想13

　　記得小學(xué)時(shí)教語(yǔ)文的張老師，個(gè)子很小，體態(tài)剛好不胖不瘦，戴著(zhù)一副大大的眼鏡，念課文的時(shí)候，隨著(zhù)她語(yǔ)調的升降，頭不停地搖動(dòng)，眼鏡在鼻梁上就會(huì )上下的滑動(dòng)，而且那帶著(zhù)銀絲的額前短發(fā)也會(huì )一跳一跳地律動(dòng)。她的聲音非常好聽(tīng)，每一篇課文都化作了清溪，從她的口唇間都富有情感充滿(mǎn)熱情地流淌出來(lái)，閉上眼睛，似乎能隨著(zhù)這聲音觸摸到天邊飛雁的羽毛，能感受到四季清風(fēng)的不同溫度，能嗅到花香聽(tīng)到流水淙淙……整個(gè)小學(xué)，似乎都是在她柔美并且流暢的語(yǔ)調中，輕松地度過(guò)了。因為她愛(ài)朗讀課文，我們班每次在集體朗讀課文的時(shí)候，會(huì )發(fā)出不一般的聲音——整齊、清脆、有韻律、有感染力，甚至很多學(xué)生幾乎到了眉飛色舞的程度，包括我。一直到現在，喜歡聽(tīng)電臺里配樂(lè )詩(shī)朗誦，我想，應該來(lái)源于可愛(ài)的張老師灌輸給我對于語(yǔ)言美感的最早的理解。

　　中學(xué)時(shí)，我對書(shū)本外的好多東西發(fā)生了興趣，比如UFO，比如排球，比如一條漂亮的紗巾，于是歷史老師終于忍無(wú)可忍地說(shuō)：“后排那位戴白紗巾的女同學(xué)，如果母系氏族的

　　女孩子有這么漂亮的紗巾，她們在氏族里的社會(huì )地位會(huì )更加提高�！耙痪渎�(tīng)似玩笑的話(huà)語(yǔ)，提醒了我不該擺弄紗巾分散學(xué)習注意力的錯誤，讓我在此后的每一節歷史課，都百倍精神地聆聽(tīng)老師聲情并茂的講解歷史事件、歷史人物，讓我能在現在還能夠用記憶里留存的歷史知識來(lái)講解給我的兒子，告訴他為什么叫“哥倫布發(fā)現新大陸”、“虎門(mén)硝煙”……歷史老師的姓名此刻突然不記得了，可是他的音容相貌在記憶里還是鮮明而且生動(dòng)的存在著(zhù)，隨著(zhù)老師愛(ài)用的開(kāi)場(chǎng)白：“事件的經(jīng)過(guò)如此這般：……”，一堂有趣的歷史課，此時(shí)在腦海里生動(dòng)地上了起來(lái)。

　　最喜歡的還是語(yǔ)文老師，也許是因為我對語(yǔ)文的偏愛(ài)，中學(xué)里的兩位語(yǔ)文老師都成為我在作文、書(shū)法方面的崇拜的偶像。真的，初中的劉老師一手漂亮的楷書(shū)和宋體，成為每次課后同學(xué)們不愿擦黑板的唯一理由，而他豐富的人文知識和游覽經(jīng)歷，讓課堂成為觸摸文學(xué)和風(fēng)俗的殿堂，他所珍藏的碑文拓片也成為全班一同珍視的寶貝，每一堂課，我們只恨時(shí)間走得太快，如果劉老師利用班主任之便宣布兩節連上語(yǔ)文課，總是引起同學(xué)們一陣掌聲；高中的張老師幽默活潑的談吐，經(jīng)常讓課堂充滿(mǎn)了歡笑、辯駁、思考，他將我們帶進(jìn)古人的精神領(lǐng)域，甚至模仿他們的禮儀交往賦詩(shī)論詞，他讓我們把作文當作樂(lè )趣，在熱鬧非凡的相互點(diǎn)評中達到了提高作文能力的效果，甚至他還利用職務(wù)之便，將我們班的作文一周接著(zhù)一周的張貼在校通告欄，給予了我們莫大的鼓勵和榮譽(yù)，無(wú)論何時(shí)他步入教室，快樂(lè )的心情讓我們感到眼前總是明晃晃亮堂堂！然而，當畢業(yè)后不久張老師離世的消息傳出，同學(xué)們見(jiàn)面都濕了眼睛長(cháng)久無(wú)語(yǔ)……十幾年過(guò)去了，我們仍然懷念著(zhù)您，老師！

　　媽媽有一次告訴我遇到我的退休了的高中代數老師，“你猜她跟我說(shuō)什么？”媽媽滿(mǎn)眼都是笑意的問(wèn)我，我搖頭，“她向我推銷(xiāo)安利保健品呢，說(shuō)從她那里買(mǎi)有優(yōu)惠�！蔽覀円煌�放聲大笑，可愛(ài)的真實(shí)的王老師��！我還記得她明顯的瀏陽(yáng)口音在講課時(shí)無(wú)心造成了笑話(huà)，她會(huì )隨著(zhù)我們一同大笑卻又一瞬間換上嚴肅的面孔逼視著(zhù)沒(méi)有收住笑聲的我們；我還記得她在把一道難題在同學(xué)們爭吵時(shí)論證了數次后，她悄悄在黑板寫(xiě)好正確方法，轉身面對我們時(shí)眼睛里流露的快樂(lè )又狡黠的光芒……沒(méi)有王老師，也許我永遠不會(huì )對代數感興趣，也不可能將它學(xué)得不錯。

　　還有教英語(yǔ)的趙老師、教地理的張老師……他們此刻都好似站在我的身旁，用溫暖的眼神注視著(zhù)我，嘴唇半歙半合，好象還在用唇語(yǔ)教我學(xué)習和做人的道理……

　　突然感到，在包括大學(xué)的十幾年學(xué)習生涯里，竟然遇到了這么多的'好老師，實(shí)在是我最大的幸運！他們教會(huì )我的，不止是某一門(mén)課程，而是他們自己鮮明優(yōu)秀的品格和追求學(xué)知的熱情、毅力，他們使我們懂得，成長(cháng)的過(guò)程伴不光隨著(zhù)知識的增長(cháng)和見(jiàn)識的逐漸成熟，還有更多的是關(guān)于品德的培養，他們使得我們以及更多的學(xué)生懂得，善良、誠摯、執著(zhù)是怎樣一種美好的？使所有的學(xué)生知道，對于知識的渴求和獲知是一生中最不可丟棄的快樂(lè )！我感謝他們這些年來(lái)的教誨，更感謝這些有他們陪伴的歲月，這歲月已經(jīng)成為我一生中堅實(shí)而豐腴的土地，今天這片土地上的芳草鮮花，無(wú)一不在時(shí)刻汲取土地上曾經(jīng)得到的養料，這些就是老師所贈于我的最好的禮物！僅僅感謝老師，并不是最好的回報，讓他們看到我們都成為了正直善良的人，才是對他們最寬慰的報答！

　　可是，我還是想對所有的老師說(shuō)：“感謝你們，我親愛(ài)的老師們！”

　　幾句話(huà)、幾篇文章，怎能把老師的恩情訴說(shuō)完畢呢？

教師節感想14

　　9月10日，是教師節。

　　我和3個(gè)朋友，小舒、小樊和小立約好一起去拜訪(fǎng)小學(xué)時(shí)的班主任，也是我們的大朋友，宋老師。

　　既然是去拜訪(fǎng)，總該準備點(diǎn)什么吧。于是，我提前買(mǎi)了一盒月餅，再過(guò)不久就是中秋嘛，一舉兩得。

　　中午，吃過(guò)午飯，外面還飄著(zhù)毛毛雨，但這并不會(huì )影響什么。我下樓，提上放在保安室的月餅，和3個(gè)朋友碰面。他們3人湊錢(qián)買(mǎi)了一大籃水果，看起來(lái)挺沉的。一路上，3個(gè)人還輪著(zhù)抱。

　　過(guò)了十多分鐘，就到了宋老師家。大家都是老朋友，沒(méi)什么拘束的。在談天中，甚至還有點(diǎn)“高聲喧嘩”的味道。我們從夢(mèng)七落敗聊到08奧運，聊了很多。但至于學(xué)習方面的，卻只是一筆帶過(guò)——不給我們在學(xué)習聲任何壓力是他的一貫作風(fēng)。但一轉眼，已過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，我們在相互道別后，不舍地離開(kāi)老師家。

　　回家后，我不由自主地回憶起了小學(xué)生活——也許是剛才的拜訪(fǎng)，勾起了我的回憶吧。

　　記得那個(gè)時(shí)候，我還是一個(gè)極為膽小的`人。就拿老師抽我回答問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)我是完全知道的，但一緊張，嘴巴頓時(shí)就結巴了，怎么都吐不出一個(gè)字來(lái)。同學(xué)們又將目光投向我，我便更加不知所措。老師見(jiàn)狀，就把我當開(kāi)小差處理了，那個(gè)冤啊，真不是滋味。隨后，就是眼淚嘩嘩流了。直到上了三年級，我遇到了新任班主任宋老師，情況才得到了改變。從第一天他給我們上課時(shí)，他就一直拿我們當朋友。這不是說(shuō)說(shuō)而已，而是真正付諸了行動(dòng)的。他知道我膽小，也知道我信心不夠，于是，每次上課我都會(huì )受到“特殊照顧”，他總是千方百計地“刁難”我，讓我回答問(wèn)題。以至于每次他在提問(wèn)時(shí)，我都是一幅“不會(huì )又是我吧”的表情。但后來(lái)想想，這是在為我好啊。我因此很感激。這種感激，我想，我不必說(shuō)，他會(huì )懂的。

　　他也從不在我們面前擺老師架子，他允許我們和他理論，樂(lè )意接受我們給他指出錯誤。讓同學(xué)給他拿什么東西，他會(huì )說(shuō)“請”，“謝謝”。他先教我們做人，再教我們知識。運動(dòng)會(huì )時(shí)，他給我們布置戰術(shù)，助威打氣;家長(cháng)會(huì )時(shí)，他讓我們上臺，面對幾十個(gè)家長(cháng)講話(huà)……這些無(wú)一不說(shuō)明，他是我們的朋友，他要讓我們學(xué)會(huì )大膽、學(xué)會(huì )自信。

教師節感想15

　　教師節這天我收到了這樣一條短信：“春華秋實(shí)是您走過(guò)的人生軌跡，嘔心瀝血是您信仰的大愛(ài)無(wú)疆，蠟炬成灰是您堅守的無(wú)悔選擇，桃李三千是您鑄就的最美篇章�！弊x完短信，我感慨萬(wàn)千。這是社會(huì )對老師最高的評價(jià)，最高的獎賞，無(wú)需獎金，無(wú)需禮物，這份禮物是最好的，最珍貴的！

　　自從參加工作以來(lái)，我一直在小學(xué)擔任著(zhù)班主任工作。自20xx年以來(lái)，就一直擔任畢業(yè)班的班主任及語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，得到了社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校的肯定，也獲得了很多的榮譽(yù)，這背后有著(zhù)數不盡的酸甜苦辣。

　　20xx年孩子剛滿(mǎn)幾個(gè)月，校長(cháng)通知我上班，而且擔任畢業(yè)班的班主任及語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，聽(tīng)到這樣的工作安排，我哭了。一是自己從來(lái)沒(méi)有擔任過(guò)畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，擔心勝任不了；二是孩子還小，家里老人身體很不好(公公因腦血栓住院剛剛出院)�；氐郊依�，和婆婆說(shuō)了這件事，沒(méi)想到老人不但沒(méi)反對，還安慰我說(shuō)：“沒(méi)事兒，你放心工作吧，孩子和你爸我一個(gè)人能照顧，咱不能為了家里的事而耽誤了工作，工作是大事兒……”聽(tīng)了婆婆這些話(huà)，我流下了激動(dòng)的淚水。帶著(zhù)領(lǐng)導的賞識，家人的支持，我踏上了畢業(yè)班教學(xué)工作的征程。

　　面對從未接觸過(guò)的教材，我認真的研究，虛心的向老教師和同軌班的教師請教，上網(wǎng)查閱相關(guān)的教學(xué)設計、教案。第一學(xué)期在領(lǐng)導老師們的共同幫助下，較好的完成了教育教學(xué)工作，這也增強了我的信心�？墒窃诘诙�學(xué)期臨近小考前的三個(gè)星期，班上的孩子出現了嚴重的思想波動(dòng)，大多數男同學(xué)除了語(yǔ)文作業(yè)其他作業(yè)都不好好寫(xiě)了。這使我百思不得其解，因為在我眼中這些孩子都很不錯，課上個(gè)個(gè)生龍活虎，發(fā)言積極；課下團結友愛(ài)，親如姐妹。為了弄清原因，我開(kāi)始從不同的途徑尋找孩子們有這些異樣變化的原因。最終我找到了問(wèn)題的關(guān)鍵，原來(lái)他們和另外一個(gè)老師在課堂上產(chǎn)生了矛盾。說(shuō)實(shí)話(huà)，我很慚愧，這是我這個(gè)班主任工作的失職！于是我開(kāi)始了與孩子們耐心細致的交談，看到他們對我報以信任的眼神，我很高興，我認為自己的工作做得還不錯，但是令我沒(méi)想到的是，第二天這些孩子還是一如既往，語(yǔ)文課上個(gè)個(gè)神采飛揚，其他作業(yè)仍然不好好做�？吹竭@樣的場(chǎng)面，我灰心過(guò)，但是責任在身，我不能就此放棄。我再次找他們個(gè)別談、集體談……終于，在一次給男同學(xué)開(kāi)的班會(huì )上，他們向我敞開(kāi)了心扉，向我訴說(shuō)了他們心中的委屈，孩子們哭了，我也哭了。但是在我的耐心的開(kāi)導下，這些固執的男孩子，明白了老師的良苦用心，明白了我對他們的愛(ài)。最終，孩子們向我保證：“老師，您放心，我們知道自己錯了，我們不會(huì )再這樣做了，讓您費心了……”后來(lái)這些孩子真的實(shí)現了他們的諾言，并以?xún)?yōu)異的.成績(jì)畢業(yè)了。至今，那些曾經(jīng)淘氣的孩子，依然和我保持著(zhù)聯(lián)系。今天，在這個(gè)特殊的日子，我收到了學(xué)生對我誠摯的祝福，一句“老師，您還好嗎？”“您在哪里教學(xué)呢，別太累了！”使我感動(dòng)不已，這也許就是做老師愛(ài)的回饋吧！

　　今天的感動(dòng)源于昨天的付出，付出愛(ài)的同時(shí)我也收獲著(zhù)愛(ài)。我又一次想起了這個(gè)日子，20xx年6月20日，星期三，我像往常一樣推開(kāi)了教師的前門(mén)，原本安靜的教室里突然響起：“預備齊！”我抬起頭，看到全班46個(gè)孩子唰地一下從座位上站起來(lái)，齊聲高喊“老師，您辛苦了！”祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，兩名班干部走到我的面前，說(shuō)：“老師，我們即將畢業(yè)了，沒(méi)什么好送您的，這是全班同學(xué)對您深深的祝福，把愛(ài)送給您！”當我雙手捧著(zhù)這寫(xiě)滿(mǎn)真情的筆記本時(shí)，我的淚水已流滿(mǎn)了臉頰。

　　多少次睡夢(mèng)中為學(xué)生發(fā)生偶然事件驚醒，多少次看到學(xué)生的進(jìn)步而欣喜，多少次為學(xué)生的問(wèn)候而落淚，這就是教師，一個(gè)普通的不能再普通的職業(yè)！

　　窗外細雨綿綿，滋潤著(zhù)干渴的大地，使我想起了偉大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，我會(huì )用自己的愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情燃起孩子的智慧，用行動(dòng)詮釋教師這個(gè)神圣的稱(chēng)號！.CoM

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