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《調整表格》信息技術(shù)教案
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《調整表格》信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
《調整表格》信息技術(shù)教案1
教學(xué)內容：省教改實(shí)驗教材五年級上第八課調整表格
教學(xué)目標：
1)知識與技能：
學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀(guān)。知道美化表格的一些常識。
2)過(guò)程與方法：培養學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣。
3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立團體分工協(xié)作的意識；樹(shù)立用現代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和對美的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
用鼠標拖動(dòng)的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
教學(xué)難點(diǎn)：
表格大小、行高、列寬的菜單調整過(guò)程中，“表格屬性”^對`話(huà)框中各選項卡的設置
教學(xué)準備：硬件：多媒體電腦室
軟件：Word20xx廣播教學(xué)系統
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
小組討論：（出示上節課制作的統計表）上節課我們制作的健康統計表美觀(guān)嗎？你覺(jué)得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調整？
| 小學(xué)生健康狀況調查統計表 | ||||
| 調查結果 | ||||
| 姓名 | 是否近視 | 是否挑食 | 有無(wú)齲齒 | 每天鍛煉時(shí)間 |
| 小張 | 否 | 否 | 有 | 20分鐘 |
| 小李 | 是 | 是 | 無(wú) | 50分鐘 |
| 小王 | 否 | 否 | 無(wú) | 90分鐘 |
| 小劉 | 否 | 是 | 無(wú) | 30分鐘 |
| 統計結果 | ||||
| 小組人數 | 近視人數 | 挑食人數 | 齲齒人數 | 平均鍛煉時(shí)間 |
| 4 | 1 | 2 | 1 | 47.5分鐘 |
分小組進(jìn)行討論，并匯報。
接下來(lái)，我們再來(lái)看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調整表格》
二、新課教學(xué)
任務(wù)一：調整表格行、列寬度
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
| 要求學(xué)生根據教材39頁(yè)進(jìn)行操作調整表格。 | 動(dòng)手實(shí)驗。并在教材中記錄下實(shí)驗結果 |
| （一）學(xué)習拖運調整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書(shū)本）。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補充。 | １、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調整的操作方法。 ２、學(xué)生練習拖動(dòng)調整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。 |
| （二）學(xué)習菜單調整的方法： 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調整為1厘米高，第四行設為2厘米高，并且第三列設為3厘米嗎？ 師補充注意要點(diǎn)。 | 對表格進(jìn)行整體調整。 １、學(xué)生學(xué)習菜單調整方式，完成行高和列寬的設置。（借助書(shū)本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開(kāi)座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） ２、3－4名學(xué)生上臺邊演示講解。 ３、學(xué)生練習。 |
任務(wù)二：調整文字字體、字號、對齊式
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
| （一）設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的'問(wèn)題多。重點(diǎn)引導學(xué)生發(fā)現表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。 3、根據情況教師評價(jià)補充。 | １、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習方法學(xué)習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書(shū)本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學(xué)生上臺邊演示邊講解，集體評價(jià)。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。 |
任務(wù)三、調整表格邊框，為表格設置底色。
�。ㄒ唬�、分析作品、嘗試制作
1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學(xué)習任務(wù)和要求：
�。�1）邊框粗細有區別（2）底紋色彩有區別
3、教師提問(wèn)：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）
4、學(xué)生看學(xué)習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習中的“典型困難”。
�。ǘ┙涣鲄R報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式
學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調整。
操作步驟：
1．點(diǎn)擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
三、對調查統計進(jìn)行討論分析。
小組討論：
1．從調查統計結果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。
四、評價(jià)。完成教材44頁(yè)-45頁(yè)的評價(jià)表。
《調整表格》信息技術(shù)教案2
[教學(xué)內容]:
表格環(huán)繞方式；特殊符號的插入；表格行高和列寬的調整；刪除行和列。
[教學(xué)目標]：
1、通常學(xué)習，掌握如何設置表格環(huán)繞的方式、會(huì )在WORD中插入特殊符號、能夠根據需要調整表格的行高和列寬、并且可以刪除行和列。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、培養培養學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣。
3、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
表格的調整
[教學(xué)難點(diǎn)]：
表格行高和列寬的'調整、表格的選中
[教學(xué)準備]：
多媒體電腦室、遠志廣播教學(xué)系統
[教學(xué)過(guò)程]：
一、復習導入
師：上節課，我們學(xué)習了用表格制作幻方的方法�，F在請同學(xué)們做一做課本第8頁(yè)的圖1中的5階幻方�？凑l(shuí)做得又快又好。
學(xué)生動(dòng)手制作5階幻方。教師巡視。
二、表格環(huán)繞方式
師：尋找幻方是一種很有趣的數學(xué)游戲，為了便于比較、尋找相鄰階的幻方，我們需要把他們排列在一起。要怎樣才能拖動(dòng)表格，使他們排成一排呢？
活動(dòng)一：
1、讓學(xué)生先動(dòng)手試一試！教師或者會(huì )的學(xué)生來(lái)講解方法。
2、請學(xué)生們用學(xué)會(huì )的方法，將表格拖放成一排。期間會(huì )遇到問(wèn)題，無(wú)法完成排列的任務(wù)，教師講解如何設置表格的環(huán)繞方式。
3、請學(xué)生們修改表格的環(huán)繞方式，再拖動(dòng)一次試試。
師：在WORD中，環(huán)繞方式會(huì )影響到表格以及圖片等的排列，所以當大家在排列上遇到問(wèn)題時(shí)，請先試一試改變表格或者圖片的環(huán)繞方式。
三、表格的調整
師：接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)游戲。
活動(dòng)二：
1、請同學(xué)們制作一個(gè)4行4列的表格
2、為了美觀(guān)，要求把表格中的每一個(gè)單元格都設置成正方形
師：正方形有什么特征？課本中那些內容可以教我們，如何設置出正方形。
設置中可能會(huì )涉及到表格選中的問(wèn)題，學(xué)生嘗試失敗后，講解表格選中的方法。
3、在完成前兩步后，要求學(xué)生在表格中的任意位置插入6個(gè)五角星。用4次的刪除操作使方格中不再有五角星。試試看，可能嗎？
刪除方法參照課本第12頁(yè)的操作。
四、練習
1、完成課本第13頁(yè)的試一試。（提示：注意表格的行數和列數）
2、完成任務(wù)一后，可以在WORD插入20×20的表格,并通過(guò)特殊符號中的黑白圓圈走五子棋。
[板書(shū)設計]：
移動(dòng)符號
選中表格
選中的部分呈現黑色（即高亮狀態(tài)）
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