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大班組教研總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的大班組教研總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班組教研總結1
20xx年的11月轉眼就過(guò)去了。在這個(gè)月里，我們大班組在學(xué)區及幼兒園的關(guān)心指導下，認真落實(shí)學(xué)期工作計劃安排，組織開(kāi)展了多項教育教研活動(dòng)，對于我們組的老師來(lái)說(shuō)可謂是體會(huì )頗多，成績(jì)多多。下面就我們大班組11月工作開(kāi)展情況小結如下：
1、彈唱考核，提高老師教學(xué)技能。11月3日中午，在我園園長(cháng)、副園長(cháng)及兩位主任的帶領(lǐng)下，我們組里組織對全體教師進(jìn)行了彈唱技能考核。希望通過(guò)考核活動(dòng)，一為發(fā)現老師們在彈唱方面的閃光點(diǎn)、查找不足，二為督促提醒老師們不斷提高練習提高，進(jìn)而提升老師的整體素質(zhì)。此次考核，全組班主任都考核過(guò)關(guān)，個(gè)別副班還需要勤奮練習。
2、提倡環(huán)保，培養幼兒環(huán)保意識。11月是環(huán)保月，為了培養幼兒的環(huán)保意識，我組精心安排各班級制作了環(huán)保方面的課件向孩子們進(jìn)行宣教，并組織開(kāi)展了環(huán)保服裝秀活動(dòng)。孩子們或在老師的配合下或在家長(cháng)的幫助下，將身邊的.手提袋、報紙及廢舊材料等制作成精致漂亮的環(huán)保服裝，并且孩子們穿著(zhù)自己制作的服裝，親自上陣，在臺上進(jìn)行展示，博得了家長(cháng)們、老師們的的陣陣掌聲和稱(chēng)贊。
3、認真做好教育教學(xué)工作。我組不定時(shí)的走班抽查各班教師的上課情況，其中大二班毛老師、大四班xx老師課前準備工作做得非常到位，教具充分、內容新穎、充滿(mǎn)童趣，深得孩子們喜歡。每周四我們照常進(jìn)行每周一次的教研活動(dòng)，老師們對各班保教工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了詳細的分析，并就如何更好的突破難題提出建設性意見(jiàn)。
4、認真做好家幼配合工作。本月大班組的老師們都利用幼兒來(lái)園時(shí)間和離園時(shí)間對家長(cháng)進(jìn)行了細致深入的溝通，及時(shí)將幼兒在園情況反映給了家長(cháng)，家長(cháng)也及時(shí)將幼兒在家的表現告訴了老師們，這一舉措不僅能讓老師們更加深入的了解孩子身心發(fā)展規律，還拉近了幼兒園與家長(cháng)們的距離。
11月，對于我們大班組的老師來(lái)說(shuō)，是奮斗的一個(gè)月，她們不斷努力不斷追求，提升了自我價(jià)值；也是收獲的一個(gè)月，看著(zhù)她們精心制作的環(huán)保服裝，看著(zhù)幼兒在園里不斷學(xué)習進(jìn)步，我們也感到非常高興。希望我們組里的老師們能夠繼續努力，爭取全都成為幼兒園最優(yōu)秀的人才。
大班組教研總結2
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作也將進(jìn)入尾聲�；仡欉@學(xué)期教研組工作進(jìn)展的歷程，使我深深地體會(huì )到工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。我們大班教研組工作能順利有序地開(kāi)展，更離不開(kāi)園領(lǐng)導的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學(xué)期我們大班教研組能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神，堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)。每次的教研活動(dòng)，老師們都會(huì )有計劃地準備好學(xué)習材料，認真做好會(huì )議學(xué)習討論的記錄。在不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思中，取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，現將主要工作總結如下：
一、注重理論學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)水平：
我們以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，結合我們大班教研組的實(shí)際情況，深化幼教課程改革，本學(xué)期我們年級組重點(diǎn)研討大班主題背景下環(huán)境的創(chuàng )設。希望通過(guò)研討使教師希望通過(guò)研討教師能以主題墻面環(huán)境創(chuàng )設為切入點(diǎn)，探索主題墻與課程、教學(xué)、幼兒之間的多元互動(dòng)，來(lái)實(shí)踐“墻壁”與幼兒的“對話(huà)”。教師要從策劃者和制作者轉變?yōu)閱l(fā)者和幫助者，從被墻飾左右的被動(dòng)者轉變?yōu)橐龑в變簞?chuàng )設墻飾的主動(dòng)者，讓幼兒成為環(huán)境的主人。我們本著(zhù)實(shí)踐與理論相結合的原則，根據教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習、研討，讓教師把理論運用到實(shí)踐中，組織觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議、反思。使教師在研討中明確創(chuàng )設一種豐富適宜的物質(zhì)、心理和情感的環(huán)境，讓幼兒獲得充分的學(xué)習和大量的自主活動(dòng)和探索的機會(huì )。同時(shí)通過(guò)學(xué)習文章和聽(tīng)取專(zhuān)題報告，增強教師的理論水平，更新教師的教育理念。在文章的學(xué)習上，主張組內教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集與幼教雜志，提供自己新學(xué)習的好文章進(jìn)行理論學(xué)習，使教師之間獲得不同信息的交流。在學(xué)習中我們主張將理論性較強的文章與教師的隨筆、案例相結合。教師并結合自己的個(gè)人情感與體驗、教學(xué)實(shí)踐、幼兒個(gè)案與組內教師交流。促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學(xué)習的真諦。
二、豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)組內教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)除了自身的努力外，也離不開(kāi)外力的支架作用。為保證每一次的教研活動(dòng)有效進(jìn)行，我們注重學(xué)習與實(shí)踐相結合，倡導教研組內教師中心發(fā)言人、輪流主持等活動(dòng)形式。立足課堂，我們還開(kāi)展了評優(yōu)課、一課三研、展示課等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。一課多研的形式，層層改進(jìn)，打磨優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也幫助教師解決了教學(xué)、科研中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期我們大班級組開(kāi)展了《大中國》一課三研活動(dòng)。針對同一活動(dòng)內容，由一位教師先進(jìn)行備課執教，在一研活動(dòng)后組織執教者與其他教師一起進(jìn)行分析評價(jià)，評價(jià)時(shí)先讓執教者自評，然后在根據反饋后獲取的信息，修改方案，在進(jìn)行課后研討、反思再由其他的教師在研討的基礎上整改教案再進(jìn)行多次實(shí)踐研究的活動(dòng)�；顒�(dòng)前教師精心制作了精美的PPT課件，當色彩斑斕的服飾沖擊孩子視野的時(shí)候，當不同民族展現不同的風(fēng)俗習慣的時(shí)候，當孩子專(zhuān)心致志制作民族服裝和精彩表演的時(shí)候，他們的.積極性一下子被調動(dòng)起來(lái)，在這節教學(xué)活動(dòng)中，教師具有駕馭教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程的能力，使整個(gè)活動(dòng)既有情趣，又有發(fā)展價(jià)值，環(huán)環(huán)相扣，有效地引發(fā)了幼兒大膽的表達和想象。通過(guò)這次的一課三研活動(dòng)旨在讓幼兒進(jìn)一步認識幾種少數民族的服飾特征、生活習慣及民族文化，激發(fā)幼兒對少數民族風(fēng)俗文化的認識欲望，培養幼兒尊重和熱愛(ài)各民族的情感。特別得是感受他們的音樂(lè )特征及舞蹈形式，這很好地滿(mǎn)足幼兒愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望，培養幼兒對音樂(lè )的感受和欣賞能力。而中班的《秋蟲(chóng)》教師就在課前精心準備了多媒體課件，以幼兒的觀(guān)察為主，通過(guò)多次不失時(shí)機的提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和再觀(guān)察的愿望，幼兒能在問(wèn)題的引領(lǐng)下主動(dòng)而深入地探究，從中獲得了有價(jià)值的知識經(jīng)驗。教學(xué)活動(dòng)中，也顯示出教師對教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程的應變能力，在解決了一些幼兒的疑問(wèn)后，教師隨即出示了一組新的照片，此后的教育環(huán)節中，不論是從教師提供的材料，還是從教師預設的問(wèn)題來(lái)看，都是層層遞進(jìn)、一步步的引導幼兒不斷的去探索、發(fā)現、學(xué)習。幫助孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，真正為孩子的后續發(fā)展奠定基礎，很好地詮釋了二期課改中理念落實(shí)到行為的過(guò)程。
通過(guò)這樣一課多研活動(dòng)充分激發(fā)了教師的研討興趣，改變教師傳統的思維方式，增進(jìn)組內成員間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的經(jīng)驗，共同討論、解決教育教學(xué)中的困惑。
三、在觀(guān)摩、交流、聽(tīng)評活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力：
本學(xué)期的新教師半日開(kāi)放活動(dòng)為新教師們通過(guò)了展現自己的機會(huì )，不僅能在活動(dòng)中盡情展現自己的教學(xué)風(fēng)格同時(shí)其他教師們也通過(guò)互相的學(xué)習觀(guān)摩，會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。如此實(shí)踐活動(dòng)不僅能使教師的評課能力有所提高，同時(shí)，也能提高了活動(dòng)的設計能力。同時(shí)我們也進(jìn)行了對其他班級環(huán)境布置的觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)這些觀(guān)摩活動(dòng)我們一起討論教師是如何在主題背景下利用環(huán)境與幼兒互動(dòng)，活動(dòng)中教師創(chuàng )設的環(huán)境與幼兒互動(dòng)是否適宜。教師提供的環(huán)境應該是與幼兒能夠產(chǎn)生共鳴和信息交流的環(huán)境，這樣幼兒才能成為環(huán)境的主人。同時(shí)要捕捉共性熱點(diǎn)，及時(shí)跟進(jìn)。滿(mǎn)足幼兒的不同需要。并根據幼兒的不同能力和興趣作出不同的反應，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達，滿(mǎn)足其需要，成為幼兒學(xué)習的支持者。通過(guò)對各班環(huán)境觀(guān)摩活動(dòng)和教師的討論，我們的感悟是：為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng )設必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。在幼兒參與教師環(huán)境的整個(gè)過(guò)程中要體現教師與幼兒的互動(dòng)，人與環(huán)境的互動(dòng)，這樣的環(huán)境才會(huì )有內涵有深刻的教育作用。
本學(xué)期，我們還進(jìn)行了角色游戲的觀(guān)摩活動(dòng)，每個(gè)班級每天都認真的練習做角色游戲。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，各班都展開(kāi)了的游戲觀(guān)摩活動(dòng)，教師通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，看到了每個(gè)班級不同的亮點(diǎn)和不足，觀(guān)摩后教師進(jìn)行游戲分享交流活動(dòng)，教師們對游戲的把握，角色的分配、行為分析、規則意識、合作能力和語(yǔ)言溝通，都有了很多的詮釋?zhuān)看蔚母靼嘤螒蚝髮Ω櫽變旱姆治�、反思等確實(shí)使全體教師們有了收獲，從而找出游戲中存在的問(wèn)題、運用改進(jìn)方法；游戲活動(dòng)中的跟蹤案例分析；分享交流反思都可以呈現出教師們對游戲新的認識。
四、潛心組織年級組活動(dòng)：
本學(xué)期，我們在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)。比如：向唇腭裂幼兒獻愛(ài)心的義賣(mài)活動(dòng)、慶圣誕暨迎新年大型活動(dòng)等等�；顒�(dòng)都贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，這些成績(jì)都離不開(kāi)老師們的辛勤勞動(dòng)。本學(xué)期，我們還迎來(lái)了分等驗收活動(dòng)，雖然很忙碌，但是級組的老師一直都能團結一心，不計較個(gè)人得失地在自己崗位上辛勤工作，大家都是心往一處想，力往一處使，充分顯示出了我們建德幼兒園這個(gè)溫馨大家庭的美好和諧的工作氛圍。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng )新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
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