幼兒園大班繪畫(huà)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園大班繪畫(huà)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班繪畫(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1、會(huì )大膽講述自己家房子周?chē)木拔铩?/p>
2、欣賞大師的畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng )作房子周?chē)木拔铩?/p>
活動(dòng)準備：
課件（三張大師的畫(huà)）、范畫(huà)四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預熱階段：
1、師：今天外面要來(lái)聊聊自己家房子周?chē)�，想一想，你們家房子周�(chē)行┦裁矗?/p>
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫(huà)
師：有一些大畫(huà)家也很喜歡自己房子周?chē)木吧�，我們�?lái)欣賞一下。
�。�1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問(wèn)：這幢房子周?chē)惺裁矗?/p>
是怎樣的漁船？
為什么會(huì )停著(zhù)漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
�。哼@幢房子的周?chē)赡苡幸黄趟{碧藍的大海，人們可以每天劃著(zhù)小船到河里去捕魚(yú)。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結冰的海面上溜冰。
�。�2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問(wèn)：這幢房子周?chē)窃鯓拥?情景呢？
茶座，你去過(guò)嗎？
你覺(jué)得在茶座喝茶有怎樣的感覺(jué)？
這幢房子周?chē)牟枳o你帶來(lái)什么感覺(jué)？你為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？
�。哼@是一座臨街而造的房子，在房子周?chē)幸慌排挪枳�，在深藍色的夜空中閃著(zhù)橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在這里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
�。�3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問(wèn)：在這幢房子周?chē)�，你看到了些什么呢�?/p>
�。哼@幢房子的周?chē)锌v橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，人們出門(mén)很方便，住在這里空氣也很清新。
三、創(chuàng )造表現：
1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周?chē)?/p>
師：如果你也有一座新房子，你希望房子周?chē)行┦裁茨兀?/p>
2、根據幼兒回答，教師出示相應范畫(huà)，并當場(chǎng)即興作畫(huà)。
�。ㄟ\動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂(lè )場(chǎng)旁的房子）
3、幼兒作畫(huà)，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )作。
四、展示：
1、展示幼兒的作品
2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周?chē)木拔铩?/p>
幼兒園大班繪畫(huà)教案2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線(xiàn)條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來(lái)的詼諧幽默，體驗創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：欣賞過(guò)馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（PPT）學(xué)具準備：面具底板；顏料；畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導語(yǔ)：這是誰(shuí)呀？（小丑）我發(fā)現有小朋友看著(zhù)他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動(dòng)作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語(yǔ)：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
二．觀(guān)察小丑面具范例，了解制作方法。
1.出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導語(yǔ)：今天我們也來(lái)試著(zhù)畫(huà)一個(gè)小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎么樣變才能讓別人感覺(jué)幽默、好笑？
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
指導語(yǔ)：這里我也帶來(lái)了一些畫(huà)好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣？如果是你你會(huì )怎么變呢？
3.交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng )作小丑面具，教師指導。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng )作。
2.教師鼓勵幼兒用各種線(xiàn)條、形狀及色塊來(lái)表現小丑面部的夸張、變形。
四．展示作品，感受不同線(xiàn)條、圖案、色塊組合后帶來(lái)的幽默。
�。�1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
�。�3）戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒園大班繪畫(huà)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：
繪畫(huà)《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》
年齡段和領(lǐng)域：
大班美術(shù)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng )造性的表征小鳥(niǎo)的形象。
2、在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中感受“中國元素”的獨特美。
3、體驗作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛帶來(lái)的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)準備：
手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫(huà)紙、不同形態(tài)的鳥(niǎo)兒圖、展板、課件、《百鳥(niǎo)朝鳳》民族音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣與欣賞，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
1、出示羽毛
提問(wèn)：小朋友這是什么？這是誰(shuí)的羽毛？我們的繪畫(huà)課要從這些羽毛2、在《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè )中，教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。（故事后附）
二、觀(guān)察討論
1、方向的引導
提問(wèn)：漂亮的小鳥(niǎo)從四面八方飛來(lái)，看，這只小鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的？
它的頭朝哪兒？
教師小結：小鳥(niǎo)的頭朝哪兒，小鳥(niǎo)就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀(guān)察
教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥(niǎo)，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請幼兒講述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥(niǎo)
教師可引導幼兒發(fā)現小鳥(niǎo)形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng )作
1、提問(wèn)：鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛翔，你想不想畫(huà)一只更漂亮的小鳥(niǎo)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一只什么樣的小鳥(niǎo)？
2、幼兒創(chuàng )作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導。
四、欣賞評價(jià)
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小鳥(niǎo)
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品
3教師適當總結、提升
技能情感的延伸：
1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫(huà)面中鳥(niǎo)兒朝著(zhù)鳳凰滿(mǎn)天飛舞的景象。
教師：小朋友畫(huà)的'鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來(lái)了，它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng )作的《百鳥(niǎo)朝鳳》作品，開(kāi)拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當藝術(shù)家”創(chuàng )作“大作”的興趣。
我們畫(huà)的小鳥(niǎo)朝著(zhù)鳳凰展翅高飛，這幅畫(huà)就叫《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。在我國許多繪畫(huà)家也畫(huà)過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥(niǎo)朝鳳》的音樂(lè )中欣賞一下吧。
《百鳥(niǎo)朝鳳》的傳說(shuō)很久很久以前，鳳凰和其它小鳥(niǎo)一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，收藏在洞里。
有一年，森林大旱。鳥(niǎo)兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰急忙打開(kāi)山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。
旱災過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥(niǎo)王。
以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì )飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥(niǎo)朝鳳。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)較好的實(shí)現了各個(gè)活動(dòng)目標，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對小鳥(niǎo)的興趣，并在接下來(lái)引導幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥(niǎo)的特病·
在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng )作，積極地向同伴介紹自己畫(huà)的小鳥(niǎo)。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng )作講評結束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“
教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng )作水平提升到一個(gè)更高的層面�；顒�(dòng)中各個(gè)環(huán)節目的明確“興趣欣賞”在前，引導觀(guān)察為重點(diǎn)，相互評價(jià)，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥(niǎo)朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng )作的《百鳥(niǎo)朝鳳》，進(jìn)一步激勵幼兒養成“我也要當藝術(shù)家”的愿望。
本節課將中國傳統元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中，使幼兒在繪畫(huà)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國傳統文化的美感。
本節課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”，老師的語(yǔ)氣有些平淡，今后還會(huì )繼續注意這方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
幼兒園大班繪畫(huà)教案4
近期在園內組織的教育教學(xué)活動(dòng)中，我執教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。這個(gè)活動(dòng)來(lái)自主題《生活真奇妙》中的一個(gè)泥塑活動(dòng)，我把它延伸為繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標是1：引導幼兒了解七星瓢蟲(chóng)外形特征，大膽添畫(huà)，提高想象力；2：嘗試用漸變色來(lái)豐富畫(huà)面。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節我采用了猜謎語(yǔ)直接引出活動(dòng)主題-七星瓢蟲(chóng)。引導幼兒仔細觀(guān)察外形特征并在細節上加以強調，使幼兒對其印象更深些；第二個(gè)環(huán)節我采用了邊念兒歌邊范畫(huà)的方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)，也希望這種游戲的方式可以和孩子有個(gè)互動(dòng)，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動(dòng)中。但這個(gè)環(huán)節我處理的還是略顯倉促，以致效果沒(méi)有想象中的'那么好；活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節，我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫(huà)面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來(lái)，因為幼兒在“毛毛蟲(chóng)爬呀爬”活動(dòng)中對漸變色以有所了解，所以沒(méi)有給予更多的講解，以致有的幼兒一時(shí)沒(méi)明白，從這一點(diǎn)我也認識到這個(gè)時(shí)候老師問(wèn)話(huà)的明確性、引導性就特別重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習與積累。
幼兒園大班繪畫(huà)教案5
活動(dòng)目的：
1、知道以數字、指導針為主體計劃出差別格局的鐘表。
2、在觀(guān)賞的根本上，遷徙本身喜好的形象裝潢鐘表的形狀。
3、在涂色時(shí)，留意堅持畫(huà)面的整齊。
活動(dòng)預備：
鐘表、幼兒用書(shū)、水彩筆。
活動(dòng)歷程：
一、觀(guān)賞鐘表，相識種種造型的鐘表。
請幼兒在小組內向搭檔先容本身帶來(lái)的鐘表。
在團體眼前展現本身帶來(lái)的鐘表，并勇敢地報告。
評論辯論：你帶來(lái)的鐘表是什么樣子的？你喜好它什么處所？
二、計劃我喜好的鐘表。
涂色彩時(shí)要只管即便堅持畫(huà)面的清潔，配景色最好與主體的色彩形成比擬，就會(huì )越發(fā)凸起主體。
三、展覽幼兒作品。
請幼兒向搭檔先容本身的創(chuàng )意。請個(gè)體幼兒在團體眼前攀談，說(shuō)說(shuō)本身的`設法主意，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)搭檔的設法主意，進(jìn)一步拓展思緒，引發(fā)幼兒的想象和締造力。
我經(jīng)由過(guò)程多媒體電腦上匯集了許多的鐘表，讓幼兒看看，來(lái)富厚有人的履歷，勉勵幼兒計劃種種格局的鐘表。
在腳色游戲“貝貝工坊”中，讓幼兒計劃后再舉行交易活動(dòng)。
幼兒園大班繪畫(huà)教案6
活動(dòng)目標：
1、能夠用兒歌的形式來(lái)繪畫(huà)母雞。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽涂色并且能豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、油畫(huà)棒、記號筆、白紙、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
今天，丁老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。想不想聽(tīng)？（想）
二、播放課件講解繪畫(huà)。
1、播放課件學(xué)念兒歌。
�。�1）、教師操作課件母雞一步步的畫(huà)法，同時(shí)念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫(huà)個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。）師：小朋友，你們看看是什么？
幼：母雞。
�。�2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌？幼：想。
師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來(lái)畫(huà)。（書(shū)空畫(huà)）（3）、請一名幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)母雞，其余幼兒來(lái)大聲朗讀兒歌。幼兒畫(huà)好后，教師提問(wèn)："畫(huà)得怎么樣？"幼：畫(huà)得母雞小、怎么沒(méi)有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)大一點(diǎn)，告訴幼兒畫(huà)腳的方法。
2、播放課件觀(guān)察畫(huà)面。
�。�1）、師：母雞好看嗎？
幼：不好看或者好看。
師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？
幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。
播放課件，讓幼兒觀(guān)看穿上漂亮衣服的母雞。
�。�2）、出示母雞回頭看的畫(huà)面。
師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞在干什么呢?
幼：母雞向后面看小雞。
師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？
幼：朝后面的'。
師：說(shuō)得真好！母雞朝后面干什么呢？
幼：看小雞。
師：咦！小雞是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線(xiàn)來(lái)畫(huà)小腳。
師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？
幼：看藍天、看白云、看小鳥(niǎo)。
師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？
幼：在看草地、在找蟲(chóng)子吃。
�。�3）、師：小朋友說(shuō)得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫(huà)面。
幼：母雞帶著(zhù)小雞出去做游戲。
師：對了，帶著(zhù)小雞出去做游戲。
�。�4）、出示母雞吃米的畫(huà)面。
師：現在母雞在干什么?
幼：母雞在吃蟲(chóng)子、母雞在吃米。
師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。
�。�5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫(huà)面。
幼：母雞在生蛋。
師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？
幼：在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫(huà)，教師給予指導。
�。�1）、提出繪畫(huà)要求：師：一定要根據兒歌來(lái)繪畫(huà)，繪畫(huà)母雞后涂顏色，可以用漸變色來(lái)涂。
�。�2）、豐富畫(huà)面：師：動(dòng)腦筋想一想畫(huà)母雞在干什么？可以在上面畫(huà)太陽(yáng)、藍天、白云，地上畫(huà)草地、小雞玩耍等。
�。�3）、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中，教師一開(kāi)始可以朗讀兒歌來(lái)指導幼兒，播放母雞在干什么的課件連續放映并配上音樂(lè )，讓幼兒再一次來(lái)感受繪畫(huà)的興趣和對母雞的畫(huà)法。
4、講評。
把幼兒的繪畫(huà)張貼在展示板上，并請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)？
三、結束活動(dòng)。
小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢寔?lái)比一比誰(shuí)的母雞畫(huà)得最棒！
幼兒園大班繪畫(huà)教案7
活動(dòng)目標
1、培養幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。
2、讓幼兒用已學(xué)過(guò)的不同物體形象，自由地表現人物的五官及面部表情，畫(huà)出有趣的臉譜。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。
2、范樣兩個(gè)、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒觀(guān)察、想象。組織幼兒圍坐在老師周?chē)?/strong>
1、提問(wèn)：“小朋友都轉過(guò)身來(lái)，互相看看，仔細瞧瞧，你們的.小伙伴長(cháng)的什么樣？臉上有什么？”
2、“小朋友看看、說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么？”（讓幼兒充分說(shuō)）
3、“你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來(lái)是什么樣子？”
4、請小伙伴學(xué)一學(xué)哭、著(zhù)急等表情，他們又像什么？老師把幼兒說(shuō)的部分內容畫(huà)下來(lái)，如：眼睛像毛毛蟲(chóng)，嘴像香蕉。
二、啟發(fā)引導幼兒構思出有趣的娃娃。
1、出示范樣提問(wèn)：“這個(gè)有趣的娃娃多可愛(ài)呀！它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”
2、這兩個(gè)娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫(huà)成的。小朋友你們想畫(huà)什么樣的？（讓幼兒自由討論、商量，請幼兒把商量的結果告訴老師。）
三、提出繪畫(huà)要求：
�。�1）想好了再畫(huà)物體的形象，一定要像、有趣。
�。�2）要求幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)的與別人畫(huà)的不一樣。
�。�3）畫(huà)好后順著(zhù)輪廓剪下來(lái)。
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。放音樂(lè )，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫(huà)。
1、老師請小朋友坐在椅子上作畫(huà)。
2、個(gè)別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫(huà)。
3、提醒幼兒在畫(huà)時(shí)注意搭配顏色、涂色仔細。
4、提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意五官的位置。
5、提醒幼兒把剪下來(lái)的碎紙放在筐子中。
五、展示幼兒作品。
1、老師將畫(huà)完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫(huà)、剪的幼兒。
2、老師引導幼兒評價(jià)作品。請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最好，為什么？
活動(dòng)延伸
1、“小朋友看到這些娃娃覺(jué)得怎么樣？”
2、帶領(lǐng)幼兒根據畫(huà)好的作品說(shuō)兒歌。
幼兒園大班繪畫(huà)教案8
活動(dòng)目的：
1、能計劃差別格局的鐘表，并能裝潢鐘表的外表。
2、知道鐘面上要稀有字、指導針。
3、涂色時(shí)，留意堅持畫(huà)面的整齊。
活動(dòng)預備：
圖片
活動(dòng)歷程：
一、觀(guān)賞鐘表，相識差別的格局
1、本日，先生帶來(lái)了一些鐘表，我們一路來(lái)看一看。
2、幼兒觀(guān)賞
3、交換：你喜好哪個(gè)鐘表？為什么？
4、這么多的鐘表，它們各有各的格局，各有各的'造型，但它們有一個(gè)配合的處所，知道是什么嗎？
5、交換：鐘面上都稀有字，指導針。
二、計劃本身喜好的鐘表
1、要是你想計劃一個(gè)，會(huì )計劃奈何的鐘面呢？
2、幼兒評論辯論
3、范畫(huà)：先生也計劃一個(gè)汽車(chē)的鐘面，車(chē)廂上有一個(gè)方方的鐘面，鐘面上稀有字和指導針。汽車(chē)鐘報時(shí)的時(shí)間，汽車(chē)前面的兩個(gè)車(chē)輪就能發(fā)光。
4、幼兒創(chuàng )作
請求：堅持畫(huà)面的整齊。
三、評價(jià)活動(dòng)
請幼兒先容本身的作品。
幼兒園大班繪畫(huà)教案9
活動(dòng)內容：《秋游》（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標： 1．引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）
2．學(xué)習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備： 1．活動(dòng)前讓家長(cháng)帶幼兒出游，觀(guān)察秋天萬(wàn)物的變化和人們的.活動(dòng)。
2．課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程： 一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫(huà)上畫(huà)的是什么？（花朵）再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的？里面都藏有什么幾何圖形？
�。ǘ┯變河懻摵�，師總結：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
�。ㄈ┮龑в變焊鶕䦷缀螆D形聯(lián)想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2．幼兒回答后師總結。
�。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀(guān)察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà)，師指導
�。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當位置，根據想象添畫(huà)。
�。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
�。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫(huà)。
三、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng )作新穎的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
幼兒園大班繪畫(huà)教案10
活動(dòng)目標
1．欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，體會(huì )作品的藝術(shù)美。
2．嘗試對照實(shí)物，用吹塑紙套色版畫(huà)表現一朵花。
活動(dòng)準備
1．多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實(shí)物花各若干。
2．吹塑紙版畫(huà)工具、顏料等。
3．幼兒有一定的吹塑紙版畫(huà)作畫(huà)經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導幼兒向歐姬芙學(xué)習，仔細觀(guān)察花的細節，嘗試用吹塑紙套色版畫(huà)加以表現。
活動(dòng)難點(diǎn)
將觀(guān)察對象的結構轉化為作畫(huà)步驟，把立體花朵的主要特征過(guò)渡到平面表現。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
你們喜歡花嗎?為什么?(引導幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)
二、播放課件，引導幼兒欣賞畫(huà)家的作品，感受畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格，體會(huì )作品的藝術(shù)美
1．美國有一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫(huà)了200多幅花朵的畫(huà)，下面讓我們一起來(lái)欣賞歐姬芙的作品(播放畫(huà)家作品1～3)。
2．歐姬芙畫(huà)的花和平時(shí)我們畫(huà)的花有什么不一樣?(讓幼兒通過(guò)對3幅作品的觀(guān)察，與過(guò)去自己畫(huà)花的經(jīng)驗進(jìn)行主動(dòng)比較，初步感知畫(huà)家夸張的藝術(shù)表現手法。)
3．結合課件小結：歐姬芙畫(huà)花的時(shí)候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看，所以她看到的和別人都不一樣。
4．欣賞畫(huà)家代表性作品4～6。引導幼兒對花的局部及整體有目的地觀(guān)察，從中感受畫(huà)家觀(guān)察花的細致和畫(huà)花時(shí)的大膽，進(jìn)一步感受其繪畫(huà)風(fēng)格，體會(huì )作品的`藝術(shù)美，激發(fā)幼兒表現花的花蕊、花瓣等細節特征的興趣。
�、贇W姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫(xiě)和花瓣夸張的表現手法。)
�、诓虏逻@次為什么只畫(huà)了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5，觀(guān)察發(fā)現花瓣的顏色變化及紋理。)
�、圻@次她畫(huà)的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特征。)
5．小結：因為歐姬芙觀(guān)察得非常仔細，所以畫(huà)的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美!
三、借助錄像觀(guān)察和操作示范，引導幼兒將觀(guān)察對象的結構轉化為作畫(huà)步驟，把立體花朵的主要特征過(guò)渡到平面表現
1．我們今天就學(xué)習歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細看一看。
2．播放錄像，定格觀(guān)察百合花的特征并討論、示范。(通過(guò)引導幼兒由里到外觀(guān)察百合花的特征和教師的操作示范，讓幼兒對如何將觀(guān)察到的對象的結構轉化為作畫(huà)步驟、把立體花朵的主要特征過(guò)渡到平面表現有直觀(guān)的感知，為幼兒獨立觀(guān)察其他花并嘗試表現積累操作經(jīng)驗。)
�、龠@是一朵什么花?仔細看看它的花蕊是什么樣的，像什么?(重點(diǎn)觀(guān)察花蕊，結合幼兒表述邊小結邊示范在吹塑紙上刻畫(huà)花蕊。)
�、谛∶鄯滹w出來(lái)一點(diǎn)，這次看到了什么?再飛遠一點(diǎn)，仔細看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點(diǎn)觀(guān)察花瓣的顏色、紋理、斑點(diǎn)等，結合幼兒表述邊小結邊示范刻畫(huà)花瓣。)
�、塾^(guān)察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。
四、引導幼兒嘗試對照實(shí)物，用吹塑紙版畫(huà)表現一朵花，學(xué)做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。
滾動(dòng)播放課件(歐姬芙作品)及音樂(lè )，教師巡回觀(guān)察，適時(shí)進(jìn)行集體及個(gè)別指導。
五、展示幼兒作品，組織欣賞與評價(jià)
1．把同一種花的作品展示在一起。
2．組織幼兒欣賞與交流。
看看比比，哪一個(gè)小朋友把花觀(guān)察得最仔細?
幼兒園大班繪畫(huà)教案11
設計思路
在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建筑——天安門(mén)，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫(huà)畫(huà)天安門(mén)。但是，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現，孩子們表現的天安門(mén)特征并不明顯，缺乏仔細觀(guān)察，因此，為了幫助能更好的表現天安門(mén)，并我預設了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容主要圍繞“天安門(mén)前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導幼兒表達表現自己和天安門(mén)的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是引導幼兒欣賞、感知天安門(mén)的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀(guān)感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節幼兒繪畫(huà)表現不同人物動(dòng)態(tài)和天安門(mén)的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè )情感。第三環(huán)節欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、大膽表現人物在天安門(mén)前照相的活動(dòng)情景。
2、通過(guò)繪畫(huà)，表現表達自己熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備
紙、記號筆、蠟筆、天安門(mén)圖片
活動(dòng)過(guò)程
一.欣賞感知——通過(guò)欣賞天安門(mén)的照片，引導幼兒重點(diǎn)了解天安門(mén)
1.出示幼兒在天安門(mén)前照的`照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？
2.天安門(mén)是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？
3.請幼兒上來(lái)擺不同的姿勢：
�。�1）去過(guò)天安門(mén)的孩子：說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前拍照的感受，并擺不同在天安門(mén)前拍照時(shí)的姿勢。
�。�2）沒(méi)有去過(guò)天安門(mén)的孩子：假如你去天安門(mén)你會(huì )拍一些怎樣的照片。
4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
�。禾彀查T(mén)是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì )在天安門(mén)前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國。
二.觀(guān)察示范——通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒了解天安門(mén)和人物的畫(huà)法
1.創(chuàng )作要求：那今天我們到天安門(mén)前拍張照片留念吧！
2.幼兒作畫(huà)，師指導：
�。�1）你想在天安門(mén)前哪個(gè)地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰(shuí)一起拍了照片？他是什么動(dòng)作的？
�。�2）引導表現人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。
�。�3）天安門(mén)是什么樣子的呢，你畫(huà)清楚了嗎？
�。簣D畫(huà)中，我們人物在前面，所以畫(huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的天安門(mén)。
三.欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品，互相學(xué)習大家的優(yōu)點(diǎn)。
誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣，他是什么動(dòng)作的？誰(shuí)和他不一樣？誰(shuí)跟很多人一起拍了照片？天安門(mén)拍清楚了嗎？
�。涸瓉�(lái)通過(guò)不同的曲線(xiàn)，可以表達手、腳和身體的不同的動(dòng)作。
幼兒園大班繪畫(huà)教案12
目標：
1、學(xué)會(huì )做觀(guān)察記錄。
2、復習12以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
3、認讀樹(shù)名。
4、通過(guò)對園區內各種樹(shù)木的觀(guān)察、探索、發(fā)現和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜歡它。
5、學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
2、課前對園區樹(shù)木進(jìn)行觀(guān)察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌（樹(shù)的'名稱(chēng)、樹(shù)齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。
3、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。
4、小桶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在觀(guān)察了解園區不同樹(shù)種的情況下，開(kāi)展自由討論：你看到哪些樹(shù)？它是什么樣子的？叫什么名字？提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹(shù)的外形特征，你喜歡什么樹(shù)，它是什么樣子？
2、通過(guò)老師的提問(wèn)和討論再次帶幼兒去室外觀(guān)察，引導幼兒仔細觀(guān)察，從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細高矮、大小、長(cháng)短、形狀、顏色等。討論提問(wèn)：你喜歡哪些樹(shù)？為什么喜歡？你如何對待它？
3、領(lǐng)養小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上，與大樹(shù)擁抱感知粗細，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。
4、觀(guān)察記錄：用不同方式記錄所觀(guān)察到的樹(shù)種（根據樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開(kāi)花）；記錄小樹(shù)家的路線(xiàn)圖。
5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，老師用圖表示出數量，讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數。
6、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在展區展覽。
總結分享：
請幼兒談?wù)剬@區春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。
幼兒園大班繪畫(huà)教案13
設計思路
1．《綱要》指出，教育活動(dòng)內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹(shù)葉等輔助材料給石頭化化妝為主線(xiàn)，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現了課程的生活化、發(fā)展性。
2．在藝術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì )出現“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng )造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機，使孩子得不到發(fā)展；一是傳統的你教我學(xué)，依葫蘆畫(huà)瓢，把“技巧”當做衡量孩子的標準，孩子沒(méi)有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng )造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進(jìn)行裝飾，使孩子們在活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力，積累表達技能，發(fā)展創(chuàng )造力
活動(dòng)目標
1．嘗試根據石頭的外形發(fā)揮想象。
2．嘗試運用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個(gè)性化表達能力與創(chuàng )造力。
3．體驗在石頭上作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．各種不同形狀的石頭。
2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹(shù)枝、樹(shù)葉、毛線(xiàn)、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。
3．人手一張墊板，一個(gè)紙盒。
4．有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書(shū)、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。
5．課件：鵝尾神石園圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、以啟發(fā)孩子回憶參觀(guān)鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣
師：小朋友，你們去過(guò)鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導幼兒觀(guān)察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機拍了下來(lái)，請小朋友一起來(lái)看一看，這些石頭到底有什么神奇。
師：(逐一出示畫(huà)面)你們看到了什么?
幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……
師：你看到的景象都是什么組成的?
幼：石頭。
師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)
幼：手。
師：對，今天也請小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。
(反思：美術(shù)創(chuàng )作來(lái)源于生活，作品表現的是生活的內容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)
二、引導討論，啟發(fā)想象
1．交流、想象
師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么?
幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚(yú)、蝸牛、青蛙、魚(yú)……
師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚(yú)呢?
幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線(xiàn)做尾巴，粘在石頭上就成了金魚(yú)。
幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。
幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。
反思：通過(guò)想象和交流，孩子們發(fā)現，原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng )作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)
2．教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的`支持
師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
幼：變成人，一塊當臉蛋，一塊當身體。
幼：長(cháng)頸鹿、老虎、船、小山、小樹(shù)、草地……
師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?
幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……
師：這些方法待會(huì )兒請小朋友都去試一試，看行不行。
師：我今天還帶來(lái)一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)
(反思：在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng )造的手段。)
師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時(shí)有什么困難，需要幫助嗎?
幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。
師：哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?
幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。
(反思：創(chuàng )作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視，當孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。)
三、介紹材料，提出要求
師：請小朋友看看區角架上有什么，可以用來(lái)做什么，你準備用哪些材料。
(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導的是自由表達、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。)
要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個(gè)盒子去取材料，在墊板上操作。
(反思：材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng )作角色的機會(huì )，孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)
(2)先觀(guān)察石頭的形狀像什么．可以用來(lái)做什么，然后再進(jìn)行裝扮。
(反思：引導幼兒根據石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。)
(3)安靜操作，注意衛生，安全使用剪刀等工具。
師：我在區角架上放了一些老，師創(chuàng )作的作品，每個(gè)小組的桌上還有一本畫(huà)冊，待會(huì )兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng )作有困難的孩子提供幫助)。
(反思：投放有關(guān)石頭的圖片、畫(huà)冊，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經(jīng)驗；投放制作的石頭作品，引導幼兒觀(guān)察，如何根據石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現出來(lái)。)
四、幼兒操作，教師觀(guān)察指導 孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，引導幼兒個(gè)性化地表達。
師關(guān)注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí)，先在石頭上刷顏料，再?lài)L試用橡皮泥、白乳膠、萬(wàn)能膠、透明膠等來(lái)粘，都不成功；最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。
師關(guān)注二：心如小朋友在區角架旁來(lái)回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚(yú)的身子，用小海螺做成了金魚(yú)的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚(yú)的尾巴。我便牽著(zhù)她的小手來(lái)到區角架旁取出樹(shù)葉、皺紋紙、卡紙等，請她試試。她遲疑了一會(huì )兒，高興地揀起一片樹(shù)葉，用小剪刀認真地剪起來(lái)……
師關(guān)注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復翻看著(zhù)，眼神一片茫然�！皬垵�，你想出來(lái)要做什么了嗎?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫(huà)冊，也可以到區域里去看老師做過(guò)的一些作品，好嗎?”“好的�！睆垵吲d地拿起作品畫(huà)冊，開(kāi)始了他的創(chuàng )作。
(反思：教師根據孩子的創(chuàng )作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當的幫助。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng )造力。)
五、交流、分享
1．制作好的作品陳列在展臺上，引導孩子與客人老師共同欣賞
師：請小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里，沒(méi)有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。
幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚(yú)、昌魚(yú)、金魚(yú)……(孩子有的興奮地分享著(zhù)，有的難免有些失落……)
師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹(shù)葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒(méi)完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒……
2．未制作好的作品待區域活動(dòng)時(shí)繼續完成
(反思：評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應過(guò)分強調最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性地表達。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì )自尊和尊重別人。)
幼兒園大班繪畫(huà)教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )畫(huà)面的布局和均勻地涂色。
2、了解紅色和綠色的互補關(guān)系，初步學(xué)習留漏洞和缺口的畫(huà)法。
活動(dòng)準備：
記號筆，畫(huà)紙，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)是什么？
2、介紹瓢蟲(chóng)：
瓢蟲(chóng)外面有硬殼，翅膀藏在硬殼里面，瓢蟲(chóng)會(huì )飛，瓢蟲(chóng)身上有黑點(diǎn)，稱(chēng)為“星”，有幾個(gè)小黑點(diǎn)就叫做幾星瓢蟲(chóng)。它們有好的，有壞的之分，七星瓢蟲(chóng)和十三星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，吃危害農作物的蚜蟲(chóng)。
3、引導幼兒觀(guān)察瓢蟲(chóng)的形狀，顏色，和身體的各個(gè)部分。
4、引導幼兒觀(guān)察葉子的特征：有漏洞，有咬碎的'缺口部分。
5、勾畫(huà)出一只小瓢蟲(chóng)。
6、瓢蟲(chóng)的顏色主要是大紅和黑色，葉子用綠色系的顏色。
7、用平涂法薄薄地涂一層顏色，大體色調定下來(lái)。
8、開(kāi)始深入刻畫(huà)，葉子要有深淺變化。瓢蟲(chóng)要有體積感。
9、加上重一點(diǎn)的黑色做花紋，增加畫(huà)面的力度。
幼兒園大班繪畫(huà)教案15
教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿(mǎn)足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現、學(xué)習的新知識運用到繪畫(huà)中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標：
1.認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
2.能運用二方連續紋樣創(chuàng )造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng )作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1.二方連續紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂(lè )《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗準備：對二方連續紋有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據已有的.經(jīng)驗講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀(guān)察各民族的服飾，學(xué)習用二方連續的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀(guān)察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結：觀(guān)察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，了解其規律。
提問(wèn)：這些花紋有什么規律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續紋樣？
小結：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱(chēng)為二方連續紋樣。
3.幼兒觀(guān)察教師示范，引導幼兒用二方連續紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng )意作畫(huà)，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問(wèn)：你設計的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為設計好在哪里？
幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng )意。
2.播放背景音樂(lè )，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
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