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教師遠程培訓工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的教師遠程培訓工作總結，歡迎大家分享。
教師遠程培訓工作總結1
20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區東方國際學(xué)校的參訓教師對這次培訓都非常滿(mǎn)意，收獲頗多。
一、觀(guān)念更新了
遠程研修，帶來(lái)了新的理念，專(zhuān)家精彩的解讀與點(diǎn)評，提高廣大參訓教師自身素質(zhì)，實(shí)現個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。更新了教師的教育觀(guān)念，使老師們對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
二、視野開(kāi)闊了
這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進(jìn)行課例研究？一節好課是怎樣打磨出來(lái)的？令老師們耳目一新，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀(guān)念、新做法應用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！
三、意識增強了
研修期間，足不出戶(hù)就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的先進(jìn)教學(xué)理念，與同行交流思想，汲取眾家之長(cháng)。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學(xué)工作的重心，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )新的能力。
四、差距找到了
通過(guò)研修，加強自身教育素養和專(zhuān)業(yè)素養的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善于學(xué)習、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結，只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應新時(shí)期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。
五、信息倍增了
回顧這幾天的研修，專(zhuān)家的教誨，猶言在耳；名師的'案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，一定能成為我打開(kāi)教學(xué)成功之門(mén)的鑰匙。
教師遠程培訓工作總結2
xxxx年7月13-24日，根據省教育廳和xxxx市教育局統一部署和安排，在市教育局的統一領(lǐng)導下，我校精心組織，高度重視，共有479位教師參加了研修培訓，學(xué)校嚴格考勤，并提供技術(shù)保障，廣大教師潛心研修，積極參與，圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)�，F將我校培訓工作實(shí)施情況總結如下：
一、高度重視，嚴密組織
自接到《關(guān)于組織xxxx年全市普通高中教師新課程全員培訓工作的通知》通知后，我校領(lǐng)導高度重視，從培訓資金到研修組織工作都給予大力的支持和領(lǐng)導，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的暑期培訓領(lǐng)導小組、督查小組，7月10日召開(kāi)了培訓動(dòng)員大會(huì )，并提出了嚴格的紀律要求，要求各處室積極配合，保障暑期培訓工作扎實(shí)有效。對于此次培訓學(xué)校領(lǐng)導給予了很高的期望，學(xué)校領(lǐng)導要求廣大教師利用此次培訓機會(huì )在教書(shū)之余在師德、業(yè)務(wù)等各方面進(jìn)行一次真正的充電，不斷的完善自我。
二、嚴格要求，落到實(shí)處
學(xué)校制定了詳細方案，確保培訓落到實(shí)處。每天安排6個(gè)小時(shí)的培訓時(shí)間，上午、下午各三個(gè)小時(shí)，上午：2小時(shí)(8：0010：00)集中視頻，各年級學(xué)科組長(cháng)組織實(shí)施，學(xué)校督查組巡視檢查。1小時(shí)(10：0011：00)教師面對面研討;下午：1小時(shí)(2：303：30)教師網(wǎng)上與專(zhuān)家交流研討，2小時(shí)(3：305：30)提交作業(yè)。電教處教師教育系統管理人員和學(xué)校培訓管理員培訓期間，每天將學(xué)校人均研修關(guān)注度及每位教師培訓情況報學(xué)校校長(cháng)和分管校長(cháng)。學(xué)校通訊員及時(shí)將學(xué)校教師培訓中好的做法和事跡上報市師訓辦。
三、熱情高漲，氛圍濃厚
炎炎暑期，我校廣大教師風(fēng)雨無(wú)阻，每天上午8：00準時(shí)簽到集中觀(guān)看培訓視頻，沒(méi)有一人無(wú)故缺席。在學(xué)習視頻的過(guò)程中，老師們認真仔細的記錄著(zhù)對自己教學(xué)有啟發(fā)性的.觀(guān)點(diǎn)，許多老師還把自己當時(shí)的心得體會(huì )與點(diǎn)滴的思想閃光點(diǎn)也如實(shí)地記錄下來(lái)，以備討論與作業(yè)之需。態(tài)度認真，記錄詳備�？赐暌曨l之后，老師們對某位專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)和公開(kāi)課展開(kāi)了熱烈的討論，表現出對優(yōu)秀教師教研能力的欽佩，并且也認識到自己知識上和經(jīng)驗上的不足與欠缺。
為了不錯過(guò)本次培訓機會(huì )，許多年輕的媽媽將放假的孩子帶到學(xué)校，為了不讓孩子打攪培訓，將孩子放在操場(chǎng)上玩耍，自己在教室認真培訓，只利用中間休息時(shí)間看看孩子，接著(zhù)繼續培訓;準媽媽們拖著(zhù)笨重的身體參加全程培訓。有的教師還在產(chǎn)假期間，依然放下幼小孩子前往學(xué)校參加集體培訓。
為了能按時(shí)提交做作業(yè)和完成網(wǎng)上在線(xiàn)研討，下午6：00后許多教師還在辦公室等待擁擠的網(wǎng)絡(luò )。為了避開(kāi)上網(wǎng)高峰期，許多教師晚上9：00以后開(kāi)始提交早已寫(xiě)好的作業(yè)，指導教師們更是加班加點(diǎn)，熱情高昂，一絲不茍。
四、效果顯著(zhù)，培訓圓滿(mǎn)
經(jīng)過(guò)10天緊張有序的培訓，廣大教師收益頗深，在研修平臺留下了他們深深的足跡�？傮w上達到了培訓的預期效果。
教師遠程培訓工作總結3
一、通過(guò)學(xué)習，我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當代我國學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰。
二、通過(guò)學(xué)習，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。
三、通過(guò)學(xué)習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì );是圣者——不會(huì )犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
四、通過(guò)學(xué)習我更加的知道游戲對于孩子有多重要?孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著(zhù)游戲的外衣，把知識性的內容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
五、對于幼教工作者來(lái)說(shuō)，樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)非常重要。我們怎樣看待孩子?會(huì )影響我們對孩子的觀(guān)察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規范來(lái)修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。
給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的'低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
通這次教師全員遠程培訓學(xué)習，我感觸很深，收獲也多。教師的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)習。真正認識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒(méi)學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生。我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我們從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實(shí)基礎。我們要順應時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，在學(xué)習的過(guò)程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合，要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀(guān)花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實(shí)際學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。這次教師全員遠程培訓，也讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，對學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認識，同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才能走得更遠。
教師遠程培訓工作總結4
根據安徽省教育廳《轉發(fā)教育部〈關(guān)于做好20xx年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓計劃有關(guān)準備工作的通知〉的通知》精神，無(wú)為縣被確定為“20xx年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓計劃”項目縣。我們在全縣設立培訓點(diǎn)46個(gè)，培訓班169個(gè)，小學(xué)、初中語(yǔ)文、數學(xué)教師在各中心校、完中設立的培訓點(diǎn)參訓，小學(xué)、初中電視教師集中在無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓點(diǎn)參加培訓。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的6100名教師參加了培訓。由于我們強化領(lǐng)導、準備充分、加強管理、有效引導，全體學(xué)員成績(jì)合格，取得了良好的培訓效果�，F將本次培訓工作總結如下。
一、強化領(lǐng)導，明確責任
為組織實(shí)施好本次培訓，我縣成立了項目領(lǐng)導組和項目管理辦公室�？h教育局局長(cháng)擔任領(lǐng)導組組長(cháng)，縣教育局分管師訓的黨委副書(shū)記和進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)擔任領(lǐng)導組副組長(cháng)，成員為縣教育局師訓、電教、教研室負責人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，具體負責培訓期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導和技術(shù)支持服務(wù)等工作。
全縣各培訓點(diǎn)成立相應的組織機構，實(shí)行“一把手”為培訓點(diǎn)第一責任人制度。各培訓班的班主任由各培訓點(diǎn)在鄉鎮中心小學(xué)、初中的分管校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)和骨干教師等中確定。絕大多數培訓點(diǎn)的負責人和中小學(xué)校長(cháng)，人在現場(chǎng)，既是管理者，又是參訓者，有力地保障了培訓的組織管理和業(yè)務(wù)指導。
二、準備充分，保障有力
在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)�？焖傩袆�(dòng)起來(lái)。首先，按省教育廳教師范函16號文件要求對“農遠工程”設備進(jìn)行了抽檢�？h教育局劉春生副書(shū)記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓點(diǎn)進(jìn)行“農遠工程”設備大檢查，發(fā)現問(wèn)題立即拿出維修方案�？h教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓課程資源下載，添置了一套衛星接受設備，并專(zhuān)程至合肥購置“九州”衛星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓點(diǎn)。
同時(shí)，縣教育局精心謀劃及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于組織參加20xx年暑期教育部中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓的通知》、《20xx年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓有關(guān)工作的通知》兩個(gè)文件，指導全縣各培訓點(diǎn)的規范運作各項培訓工作。
暑假期間，我縣供電緊張，為應對設備故障、停電等原因導致無(wú)法收看教育電視臺課程的問(wèn)題，教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤(pán)供應非“農遠工程”學(xué)校的培訓點(diǎn)，一方面通過(guò)“無(wú)為教師教育網(wǎng)”的專(zhuān)題培訓平臺提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續教育中心的肯定。
各培訓點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無(wú)城的.杏電視泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓地點(diǎn)設在空調教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點(diǎn)為本次培訓特地添置了立柜式空調。
三、加強管理，保證效果
本次培訓，我縣參訓教師人數多、培訓點(diǎn)多、培訓班多，唯有加強管理，才能保證培訓效果。為此，縣項目管理辦公室于培訓開(kāi)始前，印發(fā)了《無(wú)為縣20xx年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓檢查指導工作計劃》，明確了檢查指導的主要內容。7月25日——30日，縣項目領(lǐng)導組分成兩組，冒酷暑、戰高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時(shí)間，赴全縣40多個(gè)培訓點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查。實(shí)地查看，座談，問(wèn)卷調查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予指導。
培訓期間，我們根據省教育廳《關(guān)于認真做好教育部20xx年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓工作的通知》要求，印發(fā)了《無(wú)為縣20xx年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓后期工作的通知》，從培訓考核、成績(jì)上報、工作總結和檔案建設等方面提出要求。各培訓點(diǎn)按照《通知》要求，嚴格執行省定考核標準，認真組織培訓考核，并按時(shí)完成了合格教師名單和工作總結上報工作等。
由于天氣炎熱，為了保證培訓效果，各培訓點(diǎn)合理安排培訓時(shí)間，一些培訓點(diǎn)增加集中學(xué)習地點(diǎn)，將觀(guān)看課程視頻、光盤(pán)的時(shí)間提前到上午7時(shí)。人數多的無(wú)城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習的方式。
四、有效引導，確保質(zhì)量
引導參訓教師突破地域限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參與跨地域的研討交流，確保培訓質(zhì)量。一方面，我們引導教師在“項目網(wǎng)站”注冊、自主學(xué)習、發(fā)表文章、互動(dòng)交流等。另一方面，無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校在開(kāi)辟“20xx中西部國家級遠程培訓”專(zhuān)題研討區，分設“快訊”“簡(jiǎn)報”“課程”“視頻”“交流”五個(gè)欄目，提供教育部、省、縣有關(guān)文件，報道各培訓點(diǎn)培訓情況，提供課程下載等。盡管時(shí)值假期，又是集中活動(dòng)，教師使用學(xué)校計算機機會(huì )少。但是，到培訓結束時(shí)，共發(fā)布“快訊”25條，“簡(jiǎn)報”19篇，“交流”文章157個(gè)主題，5000人次參與交流，點(diǎn)擊數超萬(wàn)次。
襄川小學(xué)培訓點(diǎn)，210名小學(xué)教師參加培訓，他們克服高溫路遠、農活纏身等困難，積極踴躍參加活動(dòng)，聚精會(huì )神聽(tīng)報告，邊聽(tīng)邊看邊做筆記，撰寫(xiě)反思報告，提交作業(yè)，在研討會(huì )上積極發(fā)表意見(jiàn)，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。
土橋中心小學(xué)的黃光漢老師雖然年近電視甲，即將退休，但他仍然堅持每天到校參加培訓，認真做筆記，積極參與研討。
參訓教師在交流中寫(xiě)道：“遠程培訓我愛(ài)你，就像電視愛(ài)大米”“聽(tīng)了專(zhuān)家們的示范課和報告，受益匪淺”“深有啟發(fā)。牢固樹(shù)立了以生為本的教學(xué)理念”“理論水平業(yè)務(wù)水平有了大大的提高。感謝‘培訓’”。
參訓教師，尤其是老教師的學(xué)習狀態(tài)，參訓教師的感言，都充分說(shuō)明了本次培訓取得了一定的效果。
但是，我們通過(guò)巡回檢查指導和培訓點(diǎn)上報的總結發(fā)現，本次培訓還存在一些問(wèn)題，如，培訓課程內容適應性不強，不符合農村學(xué)校的實(shí)際；專(zhuān)家引領(lǐng)、跟進(jìn)指導不足，針對性、實(shí)效性不高；集中在天氣炎熱的假期，影響教師的休息和其他學(xué)習需求的實(shí)現，等等。
教師遠程培訓工作總結5
為了切實(shí)提高我校教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從根本意義上拓展教師的視野、領(lǐng)會(huì )新課改的內核，從而提升我校的教育質(zhì)量和水平，響應教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施20xx年暑期中西部農村教師國家級遠程培訓的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語(yǔ)文、數學(xué)教師分別參加了語(yǔ)、數兩個(gè)學(xué)科的遠程培訓，現將六天的學(xué)習情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結。
一、領(lǐng)導高度重視
為保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知后，學(xué)校領(lǐng)導馬上召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，制定了一套切實(shí)可行，行之有效的方案以確保培訓工作的順利進(jìn)行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長(cháng)，政教處主任游華祥為輔導老師，彭華仿、王亮波為語(yǔ)文、數學(xué)班主任的遠程培訓專(zhuān)班，并決定以學(xué)校兩個(gè)設施完備的電腦室作為培訓基地。7月25日，遠程培訓班如期、順利的拉開(kāi)了帷幕。
二、教師積極參與
通知發(fā)出之日，全體語(yǔ)文、數學(xué)教師踴躍報名參加，至培訓班開(kāi)班，全校語(yǔ)數老師悉數到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠程培訓之中。學(xué)員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張云莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹(shù)生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師……，他們率先垂范，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪杰平老師……，他們虛心好學(xué)，活力十足。培訓六天，學(xué)員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓時(shí)間；培訓期間，學(xué)員們認真觀(guān)看專(zhuān)家視頻講座，詳實(shí)記載講座要點(diǎn)，積極參與網(wǎng)絡(luò )交流，認真完成網(wǎng)上作業(yè)。
三、培訓效果明顯
短短六天的培訓時(shí)間，既營(yíng)造了一個(gè)團結、友愛(ài)的學(xué)習集體，展示了實(shí)中教師良好的精神風(fēng)貌；又在合作、交流的氛圍中，增長(cháng)了老師們的見(jiàn)識，培訓效果非常明顯。
1、更新了觀(guān)念。
通過(guò)培訓，傳統、陳舊的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)受到了強有力的挑戰。雖然新課標已頒布數載，新課改也已實(shí)施了四年，但對于其理念精髓的理解，廣大教師的認識還比較膚淺。培訓的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網(wǎng)上向專(zhuān)家提問(wèn)，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會(huì )思考自己平時(shí)教學(xué)的得失和學(xué)生接受知識的現狀，思想觀(guān)念有了革命性的飛躍。
如針對個(gè)性化的閱讀，就是擺在所有語(yǔ)文教師面前的客觀(guān)實(shí)際問(wèn)題，“尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統教師一言堂的革除。教師們紛紛發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)：
范三周老師：個(gè)性化閱讀就是將學(xué)習的自主權交還給學(xué)生,讓學(xué)生重新回到文本當中。
王健龍老師：個(gè)性化閱讀,是落實(shí)學(xué)生主體地位的體現,是學(xué)習規律的具體體現,教師必須在如何落實(shí)和指導學(xué)生的個(gè)性化閱讀上下功夫。
彭華仿老師：要實(shí)現學(xué)生的個(gè)性話(huà)閱讀,教師就必須在指導學(xué)生閱讀和培養學(xué)生閱讀習慣上作研究,多有意識地為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件,給學(xué)生自主學(xué)習的自由.
肖善偉老師：學(xué)生的個(gè)性化閱讀既是學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程，同時(shí)也體現老師的教學(xué)機智。落實(shí)了新的課程改革所倡導的語(yǔ)文教學(xué)宗旨，強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能以教師的分析，灌輸來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。體現了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。
嚴莉老師則認為：強調個(gè)性的同時(shí)，我認為還有個(gè)共識。雖然一個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特，但是這個(gè)人物形象確實(shí)都站在了我們認同的一個(gè)支點(diǎn)上。
網(wǎng)絡(luò )平臺的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，為以后的教學(xué)規避了誤區，指明了方向。
2、開(kāi)闊了視野
培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到了升華，更通過(guò)網(wǎng)絡(luò )讓教師們獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野。教學(xué)片段的實(shí)錄視頻，讓教師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學(xué)模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個(gè)培訓活動(dòng)變成了一個(gè)“自主、合作、探究”的大課堂。
在進(jìn)行“如何提高差生學(xué)習數學(xué)的興趣”的大討論中，教師們紛紛跟帖，各抒己見(jiàn)——
李紅兵主任：首先必須讓這部分學(xué)生信任你，他們才會(huì )喜歡你所教的學(xué)科；其次是作為老師必須對學(xué)生以誠相待,多方面激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。
李樹(shù)生老師：讓學(xué)生轉換角色當小老師、讓教師放低要求做好示范、讓欣賞先行發(fā)揮加分作用。
盧建德老師：適時(shí)表?yè)P差生，讓他們增強自信心，循序漸進(jìn)。
李平芳老師：真心地關(guān)心愛(ài)護他們，在他們遇到挫折的時(shí)候幫助他們，且不可對他們失去信心。差生并不說(shuō)明他們智商不行，給他們關(guān)注和鼓勵，引導他們的興趣。
黃友蘭老師：關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,上課的內容盡可能做到“深入淺出”，讓學(xué)生感到上課的內容可以學(xué)懂；同時(shí)課堂上的語(yǔ)言表達方面不乏帶些幽默，調節課堂氣氛。
……
網(wǎng)上平臺，功能無(wú)限，開(kāi)闊了教師視野，催生了教師的學(xué)習熱情。
3、看到了不足
通過(guò)遠程培訓，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓的必要性。
就語(yǔ)文教學(xué)而言，綜合性的實(shí)踐活動(dòng)是新課改的亮點(diǎn)，也是老師們平時(shí)教學(xué)的盲區。在學(xué)習中，教師們明顯認識到了綜合性學(xué)習的必要性和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的重要性，并且對比自己平時(shí)的教學(xué)，展開(kāi)了熱烈的'討論。
萬(wàn)梅芳老師：農村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什么理由忽視綜合性學(xué)習活動(dòng)？
李書(shū)華老師：綜合性學(xué)習中，教師應該致力于目標的提出和貫徹，致力于學(xué)生參與狀態(tài)、質(zhì)量的評價(jià)，致力于學(xué)生能力的提升、認識的深化和感情的升華——這才是真正的平等對話(huà)的首席。
婁秋生老師：教師只有為學(xué)生體驗和情感的宣泄搭設好了最佳的平臺，他們純潔動(dòng)人的情感才會(huì )像黃河之水汩汩而出。
王支華老師：語(yǔ)文的語(yǔ)言本就包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，我們在課堂上過(guò)多書(shū)面語(yǔ)言了。加強口語(yǔ)教學(xué)，盡量結合語(yǔ)文思維而采用生活化的，貼和學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)，也許是我們語(yǔ)文老師努力的方向呢��！
黃小紅老師：與現實(shí)生活緊密的口語(yǔ)交際情境，能給學(xué)生親近感，使學(xué)生順利進(jìn)入角色，自由進(jìn)行交流；與學(xué)生生活息息相關(guān)的口語(yǔ)交際話(huà)題，能給學(xué)生真實(shí)感，使學(xué)生樂(lè )于傾吐心聲，自由表述心境。
就數學(xué)教學(xué)而言，教師們也對平時(shí)教學(xué)中忽略的問(wèn)題進(jìn)行了探討，如“我們常常講注重數學(xué)本質(zhì)，提高數學(xué)素養，到底應該怎樣解釋呢？”教師們的見(jiàn)解一語(yǔ)中的。
楮小華：在學(xué)習中生活，在生活中學(xué)習。
黃秋紅：把知識和生活實(shí)踐有機的結合在一起。
王亮波：提高數學(xué)的應用意識就是一種數學(xué)素養.
別利榮：我也認為學(xué)好數學(xué)就是學(xué)會(huì )應用到生活中去.
黃國紅：提高一個(gè)人的思維程度
張永祥：數學(xué)本質(zhì)，就是用數學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，其核心內容是數量關(guān)系
倪杰平：我認為數學(xué)教學(xué)應該注重數學(xué)的學(xué)習對學(xué)生以后的學(xué)習和生活的意義，包括知識的運用和數學(xué)思維的培養。
李六勇：讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光看世界.
游華祥：讓學(xué)生用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
馮彥平：不僅僅是學(xué)"數"的知識,還要從中理解生活
張少平：數學(xué)的本質(zhì)是運用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．
韓石硯：教學(xué)應該和生活緊密結合，讓學(xué)生學(xué)以至用,在生活中學(xué)習數學(xué)．
吳向明：數學(xué)本質(zhì)，就是用數學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．
通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。大家認識到：一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
本次培訓，全體語(yǔ)數教師全員參與，保質(zhì)保量的觀(guān)看了網(wǎng)絡(luò )資源，完成了課后作業(yè)，網(wǎng)上跟帖300余人次，充分的利用了網(wǎng)絡(luò )這個(gè)無(wú)限平臺。
總之，通過(guò)實(shí)施此項培訓工作，使我們更深刻地理解了教育部實(shí)施遠程培訓工作的重要意義。相信每一位實(shí)中人會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，重新塑造自己，不斷學(xué)習提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學(xué)教學(xué)工作。
最后，讓我們用葉彥勛老師的培訓感言結尾吧：專(zhuān)家講座靈活細致，學(xué)員學(xué)習努力認真，網(wǎng)上互動(dòng)效果特好。不怕苦不怕累不怕熱，午間不休熬到小半夜，個(gè)個(gè)天天都有新收獲。國家遠程培訓有特色，更上層樓覽無(wú)限風(fēng)光，盡享學(xué)教樂(lè )趣與成果。
教師遠程培訓工作總結6
一、基本情況
從8月10日開(kāi)始至8月15日結束的“教育部20xx年暑期義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓”，青山小學(xué)培訓點(diǎn)共有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和思品與社會(huì )學(xué)科的51名教師參加培訓，按學(xué)科編為二個(gè)班。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教師為一班，共26人。數學(xué)、思品與社會(huì )學(xué)科教師為二班，共25人。班主任或輔導員負責組織和管理本班教師，按時(shí)保質(zhì)保量地收看培訓課程，參與研討，完成相關(guān)作業(yè)。指導教師在網(wǎng)站注冊、下載課程資源、學(xué)習、參加網(wǎng)上學(xué)習討論。他們圓滿(mǎn)地完成了此次培訓任務(wù)，其中參培率100%，及格率100%。荊門(mén)市教育信息網(wǎng)、東寶區教育信息網(wǎng)都進(jìn)行了相關(guān)報道。
二、精心組織
1、成立專(zhuān)班。學(xué)校成立以校長(cháng)方蓉為組長(cháng)，副校長(cháng)張桂香為副組長(cháng)，班子全體人員為成員的義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，教科室、電教室、教導處所有成員為辦公室成員。
2、分工負責。教科室負責全校項目培訓的實(shí)施工作，制定培訓方案，會(huì )同電教室、教導處負責培訓的組織、評估、考核和反饋等。教導處負責青山小學(xué)培訓點(diǎn)兩個(gè)培訓班所有教師的具體培訓工作，具體負責落實(shí)和實(shí)施培訓。電教室負責課程播放技術(shù)指導和所有學(xué)員網(wǎng)絡(luò )注冊學(xué)習及登錄指導工作。
3、加強督導。培訓期間，校長(cháng)親自參加培訓，并組織相關(guān)人員每天深入培訓班級進(jìn)行指導和檢查，并根據培訓學(xué)習的相關(guān)標準和要求及時(shí)提醒參訓教師完成學(xué)習任務(wù)。
三、培訓效果
1、更新了觀(guān)念。通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、開(kāi)闊了視野。培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，
3、獲得了相關(guān)技術(shù)。教師在信息技術(shù)及遠程教育教師這方面的技術(shù)有所提高，也掌握了更多的知識，同時(shí)，在遠程利用方面，在方法上得到很大啟發(fā)，也提高了我們應用多媒體的能力。
現代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。也正是因為有了老師們兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)習精神、奉獻精神和合作共享的精神，才使得我校的教師國家級遠程培訓工作圓滿(mǎn)結束，為我們的培訓工作劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
四、培訓花絮
培訓期間，為了保證培訓學(xué)習任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。
千里眼：劉艷萍二班班主任，認真帶領(lǐng)本班學(xué)員進(jìn)行培訓學(xué)習，每天進(jìn)入平臺查看本班學(xué)員培訓學(xué)習的情況，如果發(fā)現誰(shuí)今天還沒(méi)得考勤分啊，誰(shuí)還有那些討論沒(méi)完成啊，就及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系溝通，好象長(cháng)了千里眼一樣對每個(gè)學(xué)員每天得分多少都了如指掌，還手把手對年紀大的教師進(jìn)行技術(shù)指導和操作講解。
進(jìn)網(wǎng)吧：方金萍、袁邦梅老師自己租住的房里沒(méi)有安裝電腦，為了不耽誤學(xué)習，她們每天自己掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅持培訓，后來(lái)每天又到學(xué)校用辦公室的電腦堅持完成每天的學(xué)習任務(wù)。
異地學(xué)：黃衛華、劉紅老師利用暑假時(shí)間剛好出去旅游沒(méi)幾天就迎來(lái)了培訓的任務(wù)，為了不耽誤培訓，她們每天打電話(huà)咨詢(xún)學(xué)習情況，也想方設法上網(wǎng)堅持異地學(xué)習，后來(lái)看見(jiàn)學(xué)習任務(wù)很重，為了安心學(xué)習都提前回了家。
怎么弄：陳艷、阮玉杰老師的年齡都在50歲左右了，以前對使用網(wǎng)絡(luò )還不十分熟悉。為了搞好這次遠程培訓學(xué)習，她們不恥下問(wèn)，每天都在向班主任、向同事、向家人咨詢(xún)如何在網(wǎng)絡(luò )平臺這種全新的學(xué)習模式里參加培訓學(xué)習的方法。以前遇見(jiàn)同事總是要聊一聊吃飯呀、衣服呀、孩子呀，可自從參加培訓學(xué)習后，再遇見(jiàn)同事都是問(wèn)培訓平臺里的討論怎么弄，作業(yè)怎么弄，多得分怎么弄。
我要學(xué)：楊玉琴老師、陶智副校長(cháng)，他們的學(xué)習積極性非常高，陶校長(cháng)開(kāi)始因為其它工作牽扯的原因，沒(méi)能報上名，后來(lái)在他再三要求和努力下，終于擠進(jìn)了這股學(xué)習的熱流。楊玉琴老師在第一天培訓剛剛開(kāi)始的時(shí)候，因為系統老出現錯誤的提示，她不僅及時(shí)打電話(huà)咨詢(xún)，還不顧酷暑炎熱地到培訓負責人家里去請教解決疑難問(wèn)題。
夜貓子：萬(wàn)運梅、申光芝老師，白天因為受網(wǎng)速和流量的限制，進(jìn)不了平臺，回帖討論的速度太慢，她們就白天進(jìn)去打考勤，夜晚，等平臺環(huán)境寬松不卡之后堅持學(xué)習，有時(shí)候是在十到十一、二點(diǎn)鐘進(jìn)去，有時(shí)候還要等到三、四點(diǎn)鐘才能進(jìn)得去。往往在完成一天的培訓學(xué)習任務(wù)后，天已經(jīng)大亮。她們就是這樣，以極大的耐心堅持學(xué)習，5天在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間長(cháng)達900多分鐘。
連熱線(xiàn)：余巧燕、張維珍等老師在學(xué)習過(guò)程遇到問(wèn)題不恥下問(wèn)，與輔導員老師保持熱線(xiàn)聯(lián)系，輔導員老師在電話(huà)里輔導，學(xué)員們在電腦里現場(chǎng)操作，常常一個(gè)電話(huà)就打上半個(gè)小時(shí)，余老師一個(gè)上午就給輔導老師打了十幾個(gè)電話(huà)，輔導老師的電話(huà)常常保持在邊通話(huà)邊充電的狀態(tài)中。
要牢靠：萬(wàn)運梅、許小琴老師不會(huì )安裝視屏播放器，就主動(dòng)來(lái)到輔導老師的家里，一邊看輔導員操作，一邊記筆記，然后看著(zhù)筆記在電腦上反復操作，直到會(huì )安裝了為止。為了牢靠，許小琴老師馬上電話(huà)聯(lián)系愛(ài)人，教他在家把自己電腦上播放器的插件安裝好了之后才放心離開(kāi)輔導老師的家。
五、學(xué)習感言：
一位教師在網(wǎng)易博客對參加此次培訓后的真情感言：這次參加了全國遠程教育的學(xué)習，在學(xué)習中專(zhuān)家們的精彩講座，各位輔導老師的細心指導，同行們精彩的.文章，以及網(wǎng)上合作交流的新學(xué)習方式，使我每天都有收獲。學(xué)會(huì )充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)使我的理論水平有很大的提高，也使我進(jìn)一步理解了課程改革中強調的教師與學(xué)生、課程共同成長(cháng)，學(xué)習、實(shí)踐、反思、創(chuàng )新，將是我們每位教育人必須經(jīng)歷的。第一次面對如此豐富充足、真實(shí)精辟的遠程教育，每一位教授精彩的講課都讓我感到非常的興奮、激動(dòng)，留下了深刻的印象。
教師遠程培訓工作總結7
一、培訓實(shí)施的基本情況
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，建構培訓組織實(shí)施的保障機制。
我市根據教育部、省教育廳要求，結合我市實(shí)際情況，慎重確定了項目單位，成立了項目工作領(lǐng)導小組和項目管理辦公室，辦公室設在教育局職成教股。項目工作領(lǐng)導小組由教育局長(cháng)任組長(cháng)，教育局分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，職成教股、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教站及各高中負責人為成員，切實(shí)保障了培訓的組織實(shí)施。
�。ǘ┓e極主動(dòng)，全力開(kāi)展有關(guān)管理工作。
為了積極抓好項目培訓前、中、后期各項工作，我市積極主動(dòng)地開(kāi)展了以下主要工作：
1、及時(shí)出臺了《漢川市暑期普通高中課改教師國家級遠程培訓實(shí)施方案》，認真挑選項目單位，確定各班培訓人數、班主任和輔導教師，本次培訓項目單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實(shí)驗高中，培訓對象語(yǔ)文63人、數學(xué)57人、英語(yǔ)56人、物理40人、化學(xué)41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、信息技術(shù)9人、通用技術(shù)6人、綜合活動(dòng)4人、音樂(lè )10人、體育13人、美術(shù)9人。
2、分別召開(kāi)相關(guān)人員會(huì )議，我們分別組織領(lǐng)導小組工作會(huì )議，工作專(zhuān)班會(huì )議，確定了各項目學(xué)校領(lǐng)導蹲點(diǎn)負責人的工作職責，各項目單位分別召開(kāi)了各培訓工作專(zhuān)班會(huì )議，布置工作，強調責任，解決問(wèn)題。
3、充分作好技術(shù)設備后勤保障。7月15-17日，工作專(zhuān)班分別到各項目單位檢查了收視設備、教室學(xué)習場(chǎng)地等準備情況，及時(shí)派技術(shù)人員到培訓點(diǎn)幫助檢修設備，確保各培訓點(diǎn)的正常接收。7月19日前，各項目單位作好了充分準備，都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載培訓資源，保障了培訓的順利開(kāi)展。7月21日開(kāi)始之時(shí)，項目領(lǐng)導小組嚴局長(cháng)帶頭，職成教育股組織專(zhuān)班到培訓點(diǎn)巡查，督促各培訓點(diǎn)按時(shí)組織教師參加學(xué)習。各項目單位主要負責人親自督學(xué)，參與研討，收到較好效果。如：漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長(cháng)雷亨亮、張廣洲、工會(huì )主席陳艷平、教務(wù)主任尹漢橋、綜合高中副校長(cháng)何正金等。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)效，確保培訓各項管理到位。
加強過(guò)程管理，是提高培訓實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節，為使管理到位，我市以培訓制度為制約手段，以網(wǎng)上信息交流平臺為引導，管理學(xué)員學(xué)習，同時(shí)做好檔案管理工作。
首先是加強制度管理。項目管理辦公室制定了《遠程培訓班級管理辦法》，建立班級管理的各項制度，明確班級管理員（班主任和輔導教師）工作職責，對具體工作進(jìn)行了細化分工。嚴格簽到考勤，實(shí)行考勤匯報、通報制，每次集中在線(xiàn)學(xué)習之后，通報學(xué)員出勤情況。
其次是加強溝通引導。項目管理辦公室向學(xué)員公布了班級管理員手機、電子郵箱等有關(guān)信息，指導學(xué)員向網(wǎng)絡(luò )交流平臺發(fā)送信息，方便學(xué)員及時(shí)、快捷地反映問(wèn)題，促進(jìn)溝通交流。
最后是健全檔案。在檔案管理方面，我們要求各培訓點(diǎn)，及時(shí)收集整理培訓材料，如文件、通知、計劃、總結，學(xué)員信息，發(fā)言稿、考勤記錄、照片、簡(jiǎn)報、學(xué)員心得、論文等分類(lèi)歸檔。同時(shí)，我們各培訓點(diǎn)建立好電子檔案，方便管理。
二、培訓成績(jì)與效果
首次普通高中課改教師國家級遠程培訓工作在我市取得了一定成績(jì)，不僅使我市在教師遠程培訓組織和管理上積累了經(jīng)驗，為今后在我市開(kāi)展更大規模的遠程教師培訓奠定了基礎，同時(shí)也使本次參與培訓的單位和教師收獲較豐，教師們對高中課改有了較深的認識。參訓教師一致認為，這次培訓是及時(shí)有效的。
一是更新了觀(guān)念。短短10天培訓，給了廣大教師全新的思想空間，他們在網(wǎng)上向專(zhuān)家提問(wèn)，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會(huì )思考自己平時(shí)教學(xué)的得失和課改的前景，思想觀(guān)念有了革命性的飛躍。
二是開(kāi)闊了視野。這次培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到升華，更通過(guò)網(wǎng)絡(luò )讓教師們獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。教學(xué)片段的實(shí)錄視頻，讓教師近距離的體驗到一些新型教學(xué)模式的`具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個(gè)培訓活動(dòng)變成一個(gè)合作、探究的大課堂。
三是解決教學(xué)中的困惑。講座的專(zhuān)家都是深入教學(xué)或來(lái)自一線(xiàn)教師，案例分析貼近教學(xué)實(shí)際，分析切中時(shí)弊，指導得法，有實(shí)際的指導作用，解決平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的苦惱與困惑。
三、工作體會(huì )與建議
這次遠程培訓，規模大、節奏快、成本低、質(zhì)量高，對于創(chuàng )新培訓形式有著(zhù)重大深遠的意義。我們認為在今后工作中繼續堅持和加強如下幾方面工作：
1、強有力的組織管理是保障
教師遠程培訓不同于傳統意義上的集中培訓，不是將教師集中到培訓機構進(jìn)行學(xué)習，而是組織學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程學(xué)習，這對培訓管理提出挑戰，如果不能進(jìn)行到位的管理，就難以保證學(xué)員學(xué)習的真正實(shí)現，要進(jìn)一步探索過(guò)程管理的有效機制，加強過(guò)程性管理，有效的制約和激勵學(xué)員學(xué)習。
2、有針對性的培訓內容是基礎。
培訓內容是保證培訓質(zhì)量的首要因素，只有做到遠程培訓的內容和形式符合學(xué)員的學(xué)習要求，富有針對性。適應性，才能真正調動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，并能夠自覺(jué)轉軌為教育教學(xué)此文轉自行為。本次遠程培訓從內容到形式結合了新時(shí)期教學(xué)工作的實(shí)際，針對了新課改的新情況，解決了教師教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，富有理論指導性和一定的現實(shí)針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。
3、建立系統科學(xué)的考核評估體系是保障培訓質(zhì)量的重要環(huán)節。
遠程培訓不是被動(dòng)的聽(tīng)聽(tīng)評評，而應該有管理學(xué)員學(xué)習的全部過(guò)程的科學(xué)考核評估體系，要對學(xué)員學(xué)習時(shí)間和交流情況、思考習題和作業(yè)成績(jì)全面進(jìn)行評價(jià)考核，要求學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習必須達到一定的時(shí)間，應要求學(xué)員每個(gè)學(xué)習模塊都要提交學(xué)習交流的文章，并積極評論其他學(xué)員的文章，為了檢驗學(xué)習效果，每個(gè)學(xué)習模塊要完成相應作業(yè)和思考題。培訓結束根據各項成績(jì)評定培訓效果，確保培訓質(zhì)量。
教師遠程培訓工作總結8
在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地。傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結論，要我們教師何用?然而縱觀(guān)我們的傳統教學(xué)，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習興趣?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠程研修平臺，我們能夠和全國的專(zhuān)家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習方式，也將影響著(zhù)我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我
在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著(zhù)，他們那種對事業(yè)的執著(zhù)追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì )始終記住他們的話(huà)語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的`作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。
看看我身邊的老師，他們執著(zhù)的如同小學(xué)生，認真，虛心，好學(xué)，教師的責任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關(guān)注課程改革，學(xué)習，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明……
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去……
四、豐碩的收獲
通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
教師遠程培訓工作總結9
實(shí)踐研修是教師集中培訓后期跟蹤的重要環(huán)節，后期實(shí)踐研修，旨在幫助參訓教師將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮培訓效益，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
參加本次市中小學(xué)骨干教師培訓的共有九位教師，張媛媛（幼兒園教師專(zhuān)項培訓）、蔡愛(ài)琴（幼兒園保育人員專(zhuān)項培訓）、解盼（農村幼兒園教師教學(xué)技能培訓）、鄭州（農村小學(xué)體育教師專(zhuān)項培訓）、楊桂紅（農村小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)項培訓）、葉萍（農村小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓）、馮春紅（高效課堂建設師資培訓品社）、吳梅梅（高效課堂建設師資培訓信息）、楊木榮（中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓）。
本次培訓結束后，學(xué)校積極為教師后期實(shí)踐研修創(chuàng )設良好的環(huán)境和氛圍，提供必要的條件保障，督促、指導、檢查參訓教師完成實(shí)踐研修任務(wù)。校長(cháng)積極參與研修活動(dòng)，組織參訓學(xué)員開(kāi)展學(xué)習研究、研討交流、示范課點(diǎn)評、教育調研、課題研究等活動(dòng)。分管領(lǐng)導和教務(wù)處積極參與培訓后期的實(shí)踐研修工作，切實(shí)將實(shí)踐研修工作抓緊抓好。
督導檢查培訓教師“三個(gè)一”完成情況，教務(wù)處安排參訓教師進(jìn)行公開(kāi)匯報課，組織教師進(jìn)行課后評價(jià)：
1、學(xué)員的自我考核、自我評價(jià)。自我考核、自我評價(jià)是學(xué)員進(jìn)行自我反思和提高的過(guò)程，參訓學(xué)員要如實(shí)填寫(xiě)考核表的相關(guān)內容，
全面記錄培訓期間的活動(dòng)和信息，記錄培訓的成果，自我進(jìn)行總結性評價(jià)并寫(xiě)出自我鑒定。
2、學(xué)員之間的相互考核和評價(jià)。在集中培訓和實(shí)踐研修活動(dòng)中，學(xué)習小組或研修小組學(xué)員之間的相互研討交流，相互觀(guān)摩、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)為評價(jià)奠定了基礎，對于同伴的表現及學(xué)習效果都能相互了解，學(xué)習或研修小組要為每個(gè)學(xué)員做出評價(jià)鑒定。
經(jīng)過(guò)課后自評，小組互評，研修探討，參訓教師都能夠很好的.將所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中，對進(jìn)一步提高課堂效率有很大的幫助。
本次培訓，參與教師學(xué)習認真扎實(shí)，對新課程有了更深的認識，對以往的教學(xué)有了深刻的反思。今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
教師遠程培訓工作總結10
這是我上崗以來(lái)第一次遠程培訓，作為一名新老師，我很珍惜每次學(xué)習機會(huì )。本次培訓對象都是今年新招教師，培訓課程主要分為兩大板塊：
1、專(zhuān)業(yè)理念與師德
2、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力。
同時(shí)為每位教師提供平臺，可以就教學(xué)上的問(wèn)題進(jìn)行交流討論。本次培訓使我獲益頗多，下面就此淺談幾點(diǎn)看法：
我認為作為一名教師最基本的不是專(zhuān)業(yè)知識而是師德，是的，師德是教師的靈魂!培訓中也多次提到“學(xué)高為師，身正為范”，教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)。都說(shuō)教師是為人師表應該以身作則，特別作為一名小學(xué)教師，我也深深的明白教師在小學(xué)生心中的地位非同一般，因此更應該從自身做起為學(xué)生樹(shù)立榜樣，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，專(zhuān)業(yè)知識與能力的'培養也是對一名教師最基本的要求。通過(guò)這次培訓我認識到，一名語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)知識能力主要體現在三個(gè)方面：
一、要有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識與閱讀寫(xiě)作能力
二、要有一定的語(yǔ)文課堂教學(xué)理論和課堂的駕馭技巧及能力
三、要善于揣摩學(xué)生的心理掌握正確的教學(xué)方法，這也都是我需要加強的地方。
此外，通過(guò)本次培訓認識了許多志趣相投的朋友。通過(guò)這個(gè)平臺我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗與技巧，同時(shí)還可以提出教學(xué)中所遇到的一些問(wèn)題，與其他教師交流共同解決。每位教師對教學(xué)都有著(zhù)不同的見(jiàn)解，很多都值得我去學(xué)習。我相信，博采眾長(cháng)，在今后的教學(xué)道路上我一定會(huì )有所進(jìn)步。在欣賞學(xué)習他人文章的同時(shí)，我也在不停的思考，自己有何不足，哪里有待提高。一直覺(jué)得我不是從學(xué)校畢業(yè)了，而是進(jìn)入了另一所學(xué)校。作為一名老師，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我們必須不停的刷新自己，那就意味著(zhù)我們要不停地學(xué)習。作為一名新教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還是比較缺乏的，我不知道如何將各種知識傳授給學(xué)生使他們又快又完整的吸收。我想這不僅需要求教于他人，還要自己不斷地探索，在探索的道路上總結方法。
首次參加網(wǎng)絡(luò )培訓，在不耽誤工作的情況下進(jìn)行學(xué)習，即取了經(jīng)，還豐富了課外的生活。在今后的教學(xué)中我也將不斷的學(xué)習、摸索，使自己進(jìn)步也為了使孩子們有更大的進(jìn)步。
教師遠程培訓工作總結11
根據安徽省教育廳《轉發(fā)教育部〈關(guān)于做好年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓計劃有關(guān)準備工作的通知〉的通知》（教師范函【】16號）精神，無(wú)為縣被確定為“年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓計劃”項目縣。我們在全縣設立培訓點(diǎn)46個(gè)，培訓班169個(gè)，小學(xué)、初中語(yǔ)文、數學(xué)教師在各中心校、完中設立的培訓點(diǎn)參訓，小學(xué)、初中體育教師集中在無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓點(diǎn)參加培訓。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的6100名教師參加了培訓。由于我們強化領(lǐng)導、準備充分、加強管理、有效引導，全體學(xué)員成績(jì)合格，取得了良好的培訓效果�，F將本次培訓工作總結如下。
一、強化領(lǐng)導，明確責任
為組織實(shí)施好本次培訓，我縣成立了項目領(lǐng)導組和項目管理辦公室�？h教育局局長(cháng)擔任領(lǐng)導組組長(cháng)，縣教育局分管師訓的黨委副書(shū)記和進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)擔任領(lǐng)導組副組長(cháng)，成員為縣教育局師訓、電教、教研室負責人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，具體負責培訓期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導和技術(shù)支持服務(wù)等工作。
全縣各培訓點(diǎn)成立相應的組織機構，實(shí)行“一把手”為培訓點(diǎn)第一責任人制度。各培訓班的班主任由各培訓點(diǎn)在鄉鎮中心小學(xué)、初中的分管校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)和骨干教師等中確定。絕大多數培訓點(diǎn)的負責人和中小學(xué)校長(cháng)，人在現場(chǎng)，既是管理者，又是參訓者，有力地保障了培訓的組織管理和業(yè)務(wù)指導。
二、準備充分，保障有力
在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)�？焖傩袆�(dòng)起來(lái)。首先，按省教育廳教師范函【】16號文件要求對“農遠工程”設備進(jìn)行了抽檢�？h教育局劉春生副書(shū)記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓點(diǎn)進(jìn)行“農遠工程”設備大檢查，發(fā)現問(wèn)題立即拿出維修方案�？h教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓課程資源下載，添置了一套衛星接受設備，并專(zhuān)程至合肥購置“九州”衛星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的'培訓點(diǎn)。
同時(shí)，縣教育局精心謀劃及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于組織參加年暑期教育部中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓的通知》（無(wú)教職成【】481號）、《年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓有關(guān)工作的通知》（無(wú)教職成【】506號）兩個(gè)文件，指導全縣各培訓點(diǎn)的規范運作各項培訓工作。
暑假期間，我縣供電緊張，為應對設備故障、停電等原因導致無(wú)法收看教育電視臺課程的問(wèn)題，教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤(pán)供應非“農遠工程”學(xué)校的培訓點(diǎn)，一方面通過(guò)“無(wú)為教師教育網(wǎng)”的專(zhuān)題培訓平臺提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續教育中心的肯定。
各培訓點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無(wú)城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓地點(diǎn)設在空調教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點(diǎn)為本次培訓特地添置了立柜式空調。
三、加強管理，保證效果
本次培訓，我縣參訓教師人數多、培訓點(diǎn)多、培訓班多，唯有加強管理，才能保證培訓效果。為此，縣項目管理辦公室于培訓開(kāi)始前，印發(fā)了《無(wú)為縣年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓檢查指導工作計劃》，明確了檢查指導的主要內容。7月25日——30日，縣項目領(lǐng)導組分成兩組，冒酷暑、戰高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時(shí)間，赴全縣40多個(gè)培訓點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查。實(shí)地查看，座談，問(wèn)卷調查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予指導。
培訓期間，我們根據省教育廳《關(guān)于認真做好教育部年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓工作的通知》（教師范函【】18號）要求，印發(fā)了《無(wú)為縣年暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓后期工作的通知》，從培訓考核、成績(jì)上報、工作總結和檔案建設等方面提出要求。各培訓點(diǎn)按照《通知》要求，嚴格執行省定考核標準，認真組織培訓考核，并按時(shí)完成了合格教師名單和工作總結上報工作等。
由于天氣炎熱，為了保證培訓效果，各培訓點(diǎn)合理安排培訓時(shí)間，一些培訓點(diǎn)增加集中學(xué)習地點(diǎn)，將觀(guān)看課程視頻、光盤(pán)的時(shí)間提前到上午7時(shí)。人數多的無(wú)城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習的方式。
四、有效引導，確保質(zhì)量
引導參訓教師突破地域限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參與跨地域的研討交流，確保培訓質(zhì)量。一方面，我們引導教師在“項目網(wǎng)站”注冊、自主學(xué)習、發(fā)表文章、互動(dòng)交流等。另一方面，無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校在 “優(yōu)習英語(yǔ)網(wǎng)”（m）開(kāi)辟“中西部國家級遠程培訓”專(zhuān)題研討區，分設“快訊”“簡(jiǎn)報”“課程”“視頻”“交流”五個(gè)欄目，提供教育部、省、縣有關(guān)文件，報道各培訓點(diǎn)培訓情況，提供課程下載等。盡管時(shí)值假期，又是集中活動(dòng)，教師使用學(xué)校計算機機會(huì )少。但是，到培訓結束時(shí)，共發(fā)布“快訊”25條，“簡(jiǎn)報”19篇，“交流”文章157個(gè)主題，5000人次參與交流，點(diǎn)擊數超萬(wàn)次。
襄川小學(xué)培訓點(diǎn)，210名小學(xué)教師參加培訓，他們克服高溫路遠、農活纏身等困難，積極踴躍參加活動(dòng)，聚精會(huì )神聽(tīng)報告，邊聽(tīng)邊看邊做筆記，撰寫(xiě)反思報告，提交作業(yè)，在研討會(huì )上積極發(fā)表意見(jiàn)，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。
土橋中心小學(xué)的黃光漢老師雖然年近花甲，即將退休，但他仍然堅持每天到校參加培訓，認真做筆記，積極參與研討。
參訓教師在交流中寫(xiě)道：“遠程培訓我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米”“聽(tīng)了專(zhuān)家們的示范課和報告，受益匪淺”“深有啟發(fā)。牢固樹(shù)立了以生為本的教學(xué)理念”“理論水平業(yè)務(wù)水平有了大大的提高。感謝‘培訓’”。
參訓教師，尤其是老教師的學(xué)習狀態(tài)，參訓教師的感言，都充分說(shuō)明了本次培訓取得了一定的效果。
但是，我們通過(guò)巡回檢查指導和培訓點(diǎn)上報的總結發(fā)現，本次培訓還存在一些問(wèn)題，如，培訓課程內容適應性不強，不符合農村學(xué)校（特別是村�。┑膶�(shí)際；專(zhuān)家引領(lǐng)、跟進(jìn)指導不足，針對性、實(shí)效性不高；集中在天氣炎熱的假期，影響教師的休息和其他學(xué)習需求（如，學(xué)歷進(jìn)修）的實(shí)現，等等。
無(wú)為縣項目管理辦公室
教師遠程培訓工作總結12
在這片屬于我們的天空里，我體驗著(zhù)遠程研修的耳目一新，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評，在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲，同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò )研修的日子里，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄�？茖W(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩。遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀，也為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，讓我們與專(zhuān)家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺
一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學(xué)習的重要性
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)
方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計劃、力求有計劃；通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！因此，學(xué)習本身還在拯救教師自己。學(xué)習可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學(xué)習，你擁有你的工作，你將學(xué)習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現。
二、這次遠程教育培訓，使我增長(cháng)了見(jiàn)識，轉變了觀(guān)念，提高了教學(xué)能力和水平
通過(guò)這次培訓，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)、教書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面
來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養，“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等�！睆亩鞔_了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
三、遠程教育培訓使我拓寬了學(xué)習形式、加強了學(xué)習交流、培養了學(xué)習自主性
遠程教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，掌握學(xué)習技巧、策略，最終學(xué)會(huì )學(xué)習。它把教育培訓從實(shí)際課堂搬到的.網(wǎng)絡(luò )交流空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上的博客和多媒體課件和專(zhuān)家學(xué)者的講課，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課
的視頻，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)博客論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的不同學(xué)區的教師們交流學(xué)習體會(huì )，共同學(xué)習，加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方式的同時(shí)，更加強調參與學(xué)習的自主性和能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養學(xué)習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴(lài)性被動(dòng)性，使學(xué)習者能夠進(jìn)行自主學(xué)習，強化學(xué)習能力的培養、訓練，著(zhù)眼于調動(dòng)參訓者的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，不斷提高自主學(xué)習的獨立性和自覺(jué)性，從而提高教育培訓的效果。
總之，參加這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。感謝中國教師研修網(wǎng)為我的語(yǔ)文教學(xué)提供了學(xué)習的平臺，指明了教學(xué)的方向。
教師遠程培訓工作總結13
自參加新課程遠程培訓以來(lái)，作為培訓學(xué)員通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞�，F將我在培訓中所學(xué)總結如下：
一、教育教學(xué)的理論得到轉變。
在集中培訓學(xué)習中，聽(tīng)了好多現代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座，結合新課程，更新了教育教學(xué)觀(guān)念。我深刻地認識到：在學(xué)習觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人；在課程觀(guān)上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀(guān)上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀(guān)念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。自己也體會(huì )到，要轉變觀(guān)念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，引導學(xué)生追求崇高的精神境界，培養學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應有的教育價(jià)值觀(guān)。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應是雙方積極性、創(chuàng )造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應充分體現個(gè)性、民主和發(fā)展精神；而情感上應在個(gè)性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現，是師生相互關(guān)愛(ài)的結果。同時(shí)我們應該去做一個(gè)創(chuàng )新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀(guān)念，合理的知識結構，熟練的教學(xué)監控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上，應著(zhù)眼于學(xué)生，注重長(cháng)期的效應，注重過(guò)程的評價(jià)。評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。
聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì )了更好地設計教學(xué)，選擇適當的教學(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì )到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的`質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì )和思考。體會(huì )一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會(huì )二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者、合作者，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師要創(chuàng )造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。體會(huì )三：課堂教學(xué)中要體現如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構自己的數學(xué)知識；第二，要能夠創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習，去解決問(wèn)題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng )新精神，要常教常新。
教師的責任就是要讓學(xué)生養成自覺(jué)的學(xué)習習慣，將學(xué)習轉化為自覺(jué)的行為。教師首先認識到你所面對的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。
教師遠程培訓工作總結14
有人說(shuō):心有圣殿，供奉著(zhù)尊嚴、責任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強不息，由此而擁有自己和世界。我要說(shuō):心有明燈，便不會(huì )迷路，她會(huì )指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿(mǎn)溫暖和愛(ài)。而心中的那盞明燈便是遠程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進(jìn)的道路。
8月5號，我們再次迎來(lái)了小學(xué)教師遠程研修，炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，是她為我們帶來(lái)了一絲清涼，滋潤了我們的心靈。認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，感覺(jué)自己的心中充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與滿(mǎn)足。同時(shí)，也讓我對教學(xué)有了更深層的認識。
感觸最深的就是新課標中提到的"語(yǔ)文素養"。通過(guò)專(zhuān)家的講解，讓我腦中這個(gè)模糊的`概念變得漸漸清晰起來(lái)。
作為一名語(yǔ)文教師首先必須提高自己的知識素養，不斷豐富自己的人生閱力，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn)，把生活的源頭活水引進(jìn)課堂，才能使學(xué)生心中永遠流淌著(zhù)汩汩清泉。
有了豐富的知識儲備，再把愛(ài)繼續傳遞，把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。
教師遠程培訓工作總結15
參加這次教師全員遠程培訓，對我的影響很大，它讓我認識到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了第二階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識，也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。此次培訓，內容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養、對當前幼兒園辦園問(wèn)題的思考、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及研究新進(jìn)展、學(xué)前教育與實(shí)踐問(wèn)題研究、還有來(lái)自南京師范大學(xué)的許卓婭教授給我們帶來(lái)的精彩的講座等等。
新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規范培訓，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的.方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(cháng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。
對于我們這些老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
總的來(lái)說(shuō)，我非常珍惜這次機會(huì )去好好學(xué)習，讓我有機會(huì )充實(shí)自己，給自己增加能量，我會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力量!
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