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小學(xué)思品教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的小學(xué)思品教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)思品教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標:
1、結合自己學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jì)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn):
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
三、活動(dòng)準備:
1、收集學(xué)校開(kāi)展的'各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )引入
1)播放歌曲《校園中的喜悅》
2)提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
�。ǘ┴S富多彩的學(xué)校生活
1)看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2)說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)�；顒�(dòng)的紀念品，回憶自己參加的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎，春游時(shí)買(mǎi)的小紀念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
3)講一講對自己印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。
�。ㄈ┬@文化探秘
1)將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報告。內容可以為“校園文化面面觀(guān)”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2)小組討論，學(xué)校設計這樣的校園文化的用意是什么。
3)“小小設計師”：以小組為單位，結合實(shí)際，動(dòng)手設計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計方案。
�。ㄋ模┪医o學(xué)校寫(xiě)歷史
2)以小組為單位，調查、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
3)多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
4)大家談?wù)勛约赫{查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習研究活動(dòng)
1)給出研究課題：不同地區的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習小組，開(kāi)展研究學(xué)習。
2)請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3)教師分別對各組內容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4)教師向學(xué)生介紹自己為了實(shí)現當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
小學(xué)思品教學(xué)設計2
教學(xué)目標
認知
1、知道誠實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實(shí)守信。
3、懂得現代社會(huì )更需要誠實(shí)守信。
情感
1、愿意做誠實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當著(zhù)人和背著(zhù)人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學(xué)內容及基本要求編寫(xiě)的。本課教育是在的中年級“誠實(shí)守信”的基礎上，從觀(guān)點(diǎn)的外延“對個(gè)人、對他人、對社會(huì )”這個(gè)廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認識到，一個(gè)人只有從小養成誠實(shí)守信的良好品德，將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競爭，適應時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀(guān)點(diǎn)的。
1、“誠實(shí)守信”的含義。
2、誠實(shí)守信是美德，做人要以誠信為本。
3、現代社會(huì )更需要誠實(shí)守信。
4、要從小培養誠實(shí)守信的品質(zhì)。
本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說(shuō)”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過(guò)的關(guān)于誠實(shí)守信的內容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內容作一概括，使學(xué)生對誠實(shí)守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學(xué)內容。
欄目二“述說(shuō)”（課文后）意在鞏固本課所講觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認識誠實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結合學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例，讓學(xué)生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對本課教學(xué)內容的補充，本課教學(xué)在行為目標上提出要引導學(xué)生說(shuō)話(huà)、做事表里如一，當著(zhù)人和背著(zhù)人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒(méi)有詳細講解，在此有一個(gè)明確認識；再一個(gè)就是，通過(guò)評議使學(xué)生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠實(shí)守信的人的愿望。
教法建議：
1、課前，請學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對誠實(shí)守信的理解。
2、教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的`生動(dòng)直觀(guān)，使學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信。如：如報刊上，電視中報道的實(shí)例。
3、教學(xué)中，一定要利用誠實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì )個(gè)人或企業(yè)誠實(shí)守信的好處以及不誠實(shí)守信的危害。
4、課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁(yè)，用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。
教學(xué)設計示例
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入引入新課
請同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
�。ㄒ龑W(xué)生認識季布是一個(gè)特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結：象商鞅這樣，說(shuō)話(huà)、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠實(shí)守信的表現。
今天我們就來(lái)學(xué)習第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：誠實(shí)守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實(shí)守信。
二、學(xué)習新課引出觀(guān)點(diǎn)
1、請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴展資料）
提問(wèn)：請你仔細想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不誠實(shí)守信是不會(huì )得到別人的信任的。誠實(shí)守信是立人之本。）
對！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說(shuō)話(huà)辦事講信用，就會(huì )贏(yíng)得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節
請同學(xué)們讀一讀這段話(huà)。
請同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話(huà)的。
板書(shū)：為人之本
小結：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到誠實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷(xiāo)售卻直線(xiàn)上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì )是什么結果？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論認識，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏(yíng)得顧客信任的基本保障。誠實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類(lèi)似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問(wèn)：用一架飛機送一些不值錢(qián)的面團值得嗎？（學(xué)生討論）
小結：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷(xiāo)點(diǎn)的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(cháng)一段時(shí)間，以此表示對這類(lèi)不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話(huà)，請大家齊讀這句話(huà)。
小結：在我們現代社會(huì )，對于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，誠實(shí)守信是立足根本。誠實(shí)守信既是做人應當具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩步發(fā)展，立于不敗之地的保障。
板書(shū)：現代社會(huì )的需要
2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有誠實(shí)守信，才能贏(yíng)得市場(chǎng)；反之就會(huì )失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應當誠實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認識。）
3、其實(shí)在我國歷史上，也有許多這樣的故事。
下邊請聽(tīng)歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
小結：這個(gè)故事說(shuō)明，誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，自古以來(lái)我國人民，就把誠實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書(shū)：是中華民族的傳統美德
三、聯(lián)系實(shí)際深化觀(guān)點(diǎn)
1、你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì )嗎？
�。▽W(xué)生結合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對觀(guān)點(diǎn)的體會(huì )。）
2、請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績(jì)一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現。成績(jì)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jì)，也不光彩。不僅不利于彌補學(xué)習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書(shū)：從小時(shí)候要求自己誠實(shí)守信
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對化。通過(guò)討論使學(xué)生認識到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書(shū)：在小事上要求自己誠實(shí)守信
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話(huà)，也是可以諒解的。）
小結：通過(guò)討論大家都認識到，誠實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
�。橥瑢W(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習的榜樣）
四、運用觀(guān)點(diǎn)指導行為
1、看錄像1（課后評議1）
你喜歡和誰(shuí)交朋友？你會(huì )對小華或小明說(shuō)些什么？
2、看錄像2（課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會(huì )怎樣做？
3、學(xué)習這課后，你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話(huà)，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）
4、學(xué)習這課后你有什么新的認識？
五、總結全課。
誠實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養。市場(chǎng)競爭信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
板書(shū)設計：
三誠實(shí)守信
為人之本從小時(shí)候培養
社會(huì )需要傳統美德從小事做起
探究活動(dòng)
1、繼續調查關(guān)于誠實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）
2、訪(fǎng)問(wèn)身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B誠實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3、收集有關(guān)誠實(shí)守信方面的古語(yǔ)、名言、警句等。
4、你認為誠實(shí)守信對一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請你舉例說(shuō)明你的觀(guān)點(diǎn)。
5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽(tīng)。
6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
小學(xué)思品教學(xué)設計3
教學(xué)內容
各具特色的交通工具
2課時(shí)
教學(xué)目標
[德育目標]：
通過(guò)了解一些地區各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛(ài)自然、感激大自然對人類(lèi)的哺育培養熱愛(ài)祖國的情感。
[智育目標]：
知道車(chē)船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(cháng)期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應的交通工具，說(shuō)明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：
培養學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì )事物的能力和合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
知道車(chē)船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(cháng)期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應的交通工具，說(shuō)明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
培養學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì )事物的能力和合作交流的.能力。
教學(xué)準備
學(xué)生課前準備：收集車(chē)、船模型、彩色筆
教師準備：中國政區圖、中國地形圖、長(cháng)江流域地圖
學(xué)生活動(dòng)設計
小組討論、交流
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄抡n：
同學(xué)們，除了現代交通工具以外，由于地域的差異，勞動(dòng)人民通過(guò)長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐，發(fā)明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。
�。ǘ└骶咛厣慕煌üぞ�
1、看圖說(shuō)一說(shuō)各個(gè)不同地區主要采用那種交通運輸方式？
駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。
2、師：新中國成立后，我國的交通工具發(fā)展突飛猛進(jìn)，汽車(chē)、火車(chē)、飛機越來(lái)越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？
�。ㄗ寣W(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)家鄉有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉看不到，從而使學(xué)生明白我國南方地區湖泊眾多，河流縱橫交錯，船作為交通運輸工具作用可大了。）
3、船的不斷改進(jìn)和完善，體現了勞動(dòng)人民的聰明才智。我國的造船技術(shù)在世界上一度領(lǐng)先。還記得鄭和下西洋嗎？
�。ㄖv述鄭和下西洋的故事）
4、學(xué)生自讀課文《烏篷船的故事》
師：船在南方作為獨特的交通運輸工具，在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢？
5、欣賞圖片：長(cháng)江下游河網(wǎng)密布，以船代步，獨具“水鄉”特色。
�。ㄈ┳孕熊�(chē)的王國
1、目前，我國城市的自行車(chē)總數高達7400萬(wàn)輛，被稱(chēng)為“世界第九大奇觀(guān)”。
2、自行車(chē)體積小，靈巧方便，既節約能源，又不像機動(dòng)車(chē)那樣污染環(huán)境，還能起到鍛煉身體的作用。說(shuō)說(shuō)你家有幾輛自行車(chē)？都做什么用？
3、組織學(xué)生展開(kāi)角色扮演的討論：自行車(chē)與汽車(chē)的對話(huà)。
小學(xué)思品教學(xué)設計4
教學(xué)目標
認知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。
3、懂得現代社會(huì )更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當著(zhù)人和背著(zhù)人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入引入新課
請同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
�。ㄒ龑W(xué)生認識季布是一個(gè)特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結：象商鞅這樣，說(shuō)話(huà)、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現。
今天我們就來(lái)學(xué)習第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、學(xué)習新課引出觀(guān)點(diǎn)
1、請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴展資料）
提問(wèn)：請你仔細想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì )得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說(shuō)話(huà)辦事講信用，就會(huì )贏(yíng)得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節
請同學(xué)們讀一讀這段話(huà)。
請同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話(huà)的。
板書(shū)：為人之本
小結：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷(xiāo)售卻直線(xiàn)上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì )是什么結果？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論認識，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏(yíng)得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類(lèi)似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問(wèn)：用一架飛機送一些不值錢(qián)的面團值得嗎？（學(xué)生討論）
小結：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷(xiāo)點(diǎn)的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(cháng)一段時(shí)間，以此表示對這類(lèi)不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話(huà)，請大家齊讀這句話(huà)。
小結：在我們現代社會(huì )，對于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩步發(fā)展，立于不敗之地的保障。
板書(shū)：現代社會(huì )的需要
2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏(yíng)得市場(chǎng)；反之就會(huì )失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認識。
3、其實(shí)在我國歷史上，也有許多這樣的故事。
下邊請聽(tīng)歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
小結：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統美德，自古以來(lái)我國人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書(shū)：是中華民族的.傳統美德
三、聯(lián)系實(shí)際深化觀(guān)點(diǎn)
1、你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì )嗎？
�。▽W(xué)生結合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對觀(guān)點(diǎn)的體會(huì )。）
2、請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績(jì)一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現。成績(jì)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jì)，也不光彩。不僅不利于彌補學(xué)習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書(shū)：從小時(shí)候要求自己
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對化。通過(guò)討論使學(xué)生認識到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書(shū)：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話(huà)，也是可以諒解的。）
小結：通過(guò)討論大家都認識到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
�。橥瑢W(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習的榜樣）
小學(xué)思品教學(xué)設計5
教學(xué)內容：
學(xué)習禮貌用語(yǔ)
教學(xué)目的：
使學(xué)生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導入課題。
1、師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢？
2、即興表演：上學(xué)的情景，（老師扮家長(cháng)，學(xué)生與家長(cháng)告別）
3、師：去上學(xué)時(shí)，對爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”，真是一個(gè)有禮貌的孩子。
4、導入新課：會(huì )使用禮貌用語(yǔ)的'孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見(jiàn)”還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢？今天，老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)習《學(xué)習禮貌用語(yǔ)》
二、自學(xué)課文，初步明理。
1、生自由看課文中的插圖。
2、提問(wèn)：通過(guò)看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)？（生：您好、請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系）
三、聯(lián)系實(shí)際，加深明理。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：學(xué)習第一幅插圖。
1、畫(huà)山的小朋友使用了什么禮貌用語(yǔ)？（板書(shū)：您好、你好）
2、他們是在什么時(shí)候使用“您好”的？（板書(shū)：見(jiàn)面）
3、你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)“你好、您好”？
4、教師小結：每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見(jiàn)面時(shí)應主動(dòng)打招呼，問(wèn)候對方。
�。ǘ┏鍪緢D片：學(xué)習第二幅插圖
1、畫(huà)中的小朋友使用什么禮貌用語(yǔ)？（板書(shū)：再見(jiàn)）
2、他們是在什么情況下使用“再見(jiàn)”的？（板書(shū)：分別）
3、你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)，“再見(jiàn)”？
4、教師小結：每大上學(xué)與家人分別時(shí)，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí)，與客人道別時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。
�。ㄈ┏鍪緢D片，學(xué)習第三幅圖
1、圖上的小朋友在干什么？
2、他們使用了什么禮貌用語(yǔ)？（板書(shū)：請、謝謝）
3、什么時(shí)候用“請”？什么時(shí)候用“謝謝”？（板書(shū)：有求別人，得到幫助）
4、小表演：指導學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。a、向同學(xué)借鉛筆；b、邀請同學(xué)參加生日晚會(huì )。
5、教師小結：在要求別人或請求別人時(shí)，要說(shuō)“請”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時(shí)，都要說(shuō)“謝謝”。
�。ㄋ模┏鍪緢D片：學(xué)習第四幅圖
1、圖中發(fā)生了什么事？小朋友們使用什么禮貌用語(yǔ)？（板書(shū)：對不起、沒(méi)關(guān)系）
2、什么時(shí)候使用“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”呢？（板：打擾別人，別人道歉）
3、你過(guò)去用過(guò)“對不起”和“沒(méi)關(guān)系”嗎？
4、教師小結：給別人添了麻煩的時(shí)候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，說(shuō)聲“對不起”。當別人道歉時(shí)，應該說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”，表示原涼。
四、聯(lián)系實(shí)際，導之以行。
1、想一想。（見(jiàn)課后練習）
2、演一演。
�、傩×嵊楔D道數學(xué)題不會(huì )做，她去辦公室清教老師。
�、谛偙辉u為班上的“三好學(xué)生”，他很高興，他打電話(huà)把這事告訴外地工作的姑媽。
3、玩一玩。（見(jiàn)課后練習）
五、總結全文，提出要求。
1、學(xué)習拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說(shuō)“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見(jiàn)面問(wèn)好真和睦；你拍六、我拍六，分別說(shuō)聲“再見(jiàn)”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。
2、今天我們學(xué)習了“你好、您好、再見(jiàn)、請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，并且知道了怎樣恰當地使用這些禮貌語(yǔ)言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語(yǔ)言記在心里，掛在嘴邊，做一個(gè)講禮貌的孩子。
板書(shū)設計
學(xué)習禮貌用語(yǔ)
見(jiàn)面：“您好！”“你好！”
分別：“再見(jiàn)”
有求別人：“請”
得到幫助：“謝謝”
打擾別人：“對不起”
別人道歉：“沒(méi)關(guān)系”
小學(xué)思品教學(xué)設計6
教材分析：
《五十六個(gè)民族五十六朵花》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《品德與社會(huì )》五年級上冊中的第四單元《我們都是中華兒女》中的第一個(gè)主題活動(dòng)。這一單元的主旨在讓學(xué)生知道我國是一個(gè)統一的多民族國家，了解不同民族在生活習慣，風(fēng)土人情方面存在的差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng )造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女不論身在何處都是中華民族不可缺少的一員�！段迨鶄�(gè)民族五十六朵花》這個(gè)主題教材主要是讓學(xué)生感受56個(gè)民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。56個(gè)民族特別是少數民族知識并不是學(xué)生在生活中能直接感受到的，因此，教材內容選擇的都是一些學(xué)生感興趣的內容，對教學(xué)知識起到拋磚引玉的作用。引導學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習5 6個(gè)民族知識。把學(xué)習的觸角延伸到課外。讓學(xué)生自主體驗多彩民族，并為此而自豪，產(chǎn)生民族團結的情感。
學(xué)情分析
五年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了收集，整理資料的能力。但對所收集資料的篩選、歸類(lèi)還需要教師明確的指導，對于他們而言，56個(gè)民族知識，特別是少數民族知識是比較陌生的，而且涵蓋量大。而本主題教學(xué)內容的呈現給學(xué)生提供了很好的范例，教師課前應給予指明方向。學(xué)生民族自豪感及民族團結的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學(xué)生為56個(gè)民族燦爛文化而贊嘆，進(jìn)而為身為56個(gè)民族成員之一而自豪。幸運的是我們所處的地域就是一個(gè)少數民族聚居的地區。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢，通過(guò)了解身邊的少數民族,并和少數民族同學(xué)交朋友，而達到讓學(xué)生切身體會(huì )各族人民和睦相處民族團結情感。
教學(xué)目標
1、情感：通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)56個(gè)民族及民族團結的情感。
2、能力：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的服飾、歌舞、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會(huì )對已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類(lèi)，從中了解相關(guān)知識。
3、知識：初略了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風(fēng)土人情，著(zhù)重了解我們身邊的少數民族————畬族。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風(fēng)土人情：
2、了解我們身邊民族——畬族的歷史文化、生活習慣和風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)56個(gè)民族及民族團結的情感。
設計思路
1、課前指導學(xué)生通過(guò)不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去搜集，整理有關(guān)的資料，并做成資料卡，培養了學(xué)生收集，整理資料的能力； 2、以比賽的方式激發(fā)學(xué)生對民族知識的探究熱情； 3、透過(guò)民族風(fēng)情大展臺，讓學(xué)生體驗56個(gè)民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的情感; 4、充分利用了本地的地域優(yōu)勢，我們所處的地域————閩東，是少數民族畬族的聚居地。通過(guò)畬族風(fēng)情展示，讓學(xué)生較充分了解這個(gè)我們身邊少數民族的文化習俗，對各民族知識的了解起到以點(diǎn)帶面的作用。透過(guò)畬漢兩族學(xué)生融洽相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，升華到各族人民團結一致，相親相愛(ài)的民族情感。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一： 導入、揭題
1、設疑導入【我今天帶來(lái)了一張民族“全家�！闭掌�，想看嗎？（課件出示：五十六個(gè)民族合影圖） 猜猜這張“全家�！崩锟偣灿卸嗌俪蓡T。 今天這節課我們就要領(lǐng)略這56個(gè)民族的萬(wàn)種風(fēng)情。（板書(shū)：五十六個(gè)民族）】
�。ㄔO計意圖：稱(chēng)民族兄弟姐妹大合影為“全家�！�，并讓他們猜一猜，讓學(xué)生意識到我們中華民族是個(gè)和睦的大家庭，同時(shí)設疑，導題，自然入課。）
活動(dòng)二：民族知識大比拼（課件：民族知識大比拼）
�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)初步了解各民族分布區域，知道我國是一個(gè)統一的多民族國家，檢查預習情況。）
1、引言：【我們這56個(gè)民族的知識你了解多少呢？ 咱們先來(lái)場(chǎng)比賽“民族知識大比拼”】
2、宣布活動(dòng)規則：【先宣布比賽規則：全班同學(xué)分成兩隊，男生、女生隊。各隊都有兩題必答題，另有兩題搶答題，答對一題加十分�！�
第一題，：請看大屏幕（課件出示：56個(gè)民族名稱(chēng)）：這是我國的56個(gè)民族，這56個(gè)民族中人口最多的是哪個(gè)民族？（漢族）
第二題：這56個(gè)民族中，除了漢族外，其余的55個(gè)民族人口相對較少，我們都稱(chēng)之為什么？（漢族）
第三題：“獻哈達”是我國哪個(gè)民族的習俗？（藏族）
第四題：炎帝與黃帝是我國哪個(gè)民族的傳說(shuō)？（漢族）
附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國著(zhù)名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請問(wèn)他是哪族人？(蒙古族)
附加題：這是一個(gè)聽(tīng)力題，請認真聽(tīng)歌曲《高高的興安嶺》，這首個(gè)歌里唱到了一個(gè)少數民族，請問(wèn)是哪個(gè)民族？（鄂倫春族）
3、宣布比賽結果�！鞠旅嫖倚急荣惤Y束，本次“民族知識大比拼”的冠軍的得主是……】
�。ㄔO計意圖：根據兒童心理特征，讓孩子充分體驗比賽游戲帶來(lái)的刺激與快樂(lè )，活躍課堂氣氛。本環(huán)節的賽題設計有兩個(gè)意圖，其一，本課中需要傳授的知識點(diǎn)融入比賽中，化枯燥為趣味，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見(jiàn)的民族知識，且具有的代表性。比賽掀起學(xué)生學(xué)習探究本主題知識的熱情。）
活動(dòng)三：民族風(fēng)情大展臺
1、小組活動(dòng)：交流收集到的民族知識
【課前，老師也發(fā)動(dòng)同學(xué)們收集你所感興趣的民族知識，并做成資料卡，這個(gè)任務(wù)完成了嗎？ 太好了！那就趕快拿出來(lái)，和我們一起分享吧，上下桌四個(gè)人組成一個(gè)小組，先在小組里交流。結合課文70~83頁(yè)，把你感興趣的資料展示、介紹給你的組員�！�
(設計意圖：56個(gè)民族知識，學(xué)生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會(huì )有一定的難度，課前指導學(xué)生收集資料，充分做好課前準備，讓他們在課堂中有更好得展現的機會(huì )。這是一個(gè)資源共享的時(shí)代，讓學(xué)生通過(guò)互相交流從中獲的更多的'知識。)
2、反饋
�。ǔ鍪菊n件：民族之花）【56個(gè)民族豐富多彩，我都迫不及待的想了解了。誰(shuí)先介紹�！�
A、民居
【根據學(xué)生反饋板書(shū)：民居。根據反饋介紹：傣家竹樓、蒙古包、石板房、藏族碉房、土樓�！�
B、服飾
【根據反饋板書(shū)：服飾。展示：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、彝族服飾、傣族】
C、歌舞
【根據反饋板書(shū)：歌舞。展示傣族舞、侗族大歌……
D、體育運動(dòng)
【根據反饋板書(shū)：體育運動(dòng)。展示蒙古族摔跤、朝鮮族蕩秋千�！�
E、傳統節日
【根據反饋板書(shū)：傳統節日。展示“火把節”】
F、習俗禮儀
【根據反饋板書(shū)：習俗禮儀。展示“獻哈達”、喝“八寶茶”、俄羅斯見(jiàn)面禮�！�
�。ㄔO計意圖：通過(guò)系統的民族知識展示，梳理民族知識的同時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略民族知識風(fēng)情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的情感。）
活動(dòng)四：感受閩東畬族風(fēng)情
1、理解“民族區域自治”概念，引出閩東畬族。
2、學(xué)生介紹畬族知識。
【我們身為閩東人，畬族知識一定也有所了解吧。你知道哪些？】
3、感受畬族傳統節日 （課件：三月三影像資料）
4、畬族“三月三”都向我們展現了哪些畬族風(fēng)情？給你留下印象最深的是什么？
a、飲食 （課件：飲食鏈接粽子）
【根據反饋介紹：烏米飯、糍粑、粽子�！�
b、畬歌
【簡(jiǎn)介畬歌�！�
c、傳統節日
【 粗略了解一些畬族傳統節日�！�
d、畬族武術(shù)
【粗略了解畬族武術(shù)�！�
…………
�。ㄔO計意圖：畬族是我們閩東地區極具特色的一個(gè)少數民族，當本地的漢族學(xué)生卻極少了解，透過(guò)本主題，讓學(xué)生通過(guò)視頻資料，走進(jìn)畬族，領(lǐng)路這個(gè)民族的美麗，從而關(guān)注、了解、尊重這個(gè)民族，對各少數民族的了解起到以點(diǎn)帶面的作用）
活動(dòng)五：感受畬漢友誼之花
1、結識畬族同學(xué) 【請兩位身著(zhù)畬族服飾的同學(xué)客串課堂�！�
2、學(xué)說(shuō)畬族話(huà)【畬族同學(xué)用畬族話(huà)向同學(xué)們問(wèn)好，并教同學(xué)們說(shuō)畬族話(huà)從1——10�！俊�
3、了解畬族服飾【畬族同學(xué)介紹身著(zhù)的畬族服飾�！�
4、體驗畬漢兩族學(xué)生相處點(diǎn)滴【發(fā)動(dòng)全班同學(xué)與他們交朋友。師自我介紹：你們知道嗎？我也來(lái)自一個(gè)少數民族鄉，福安坂中畬族鄉，并且在一所畬族小學(xué)里任教，這所小學(xué)里不僅有畬族學(xué)生，也有很多漢族學(xué)生。（課件出示：畬漢學(xué)生相處場(chǎng)景）在我們學(xué)校這個(gè)大家庭里，畬、漢兩族學(xué)生一起學(xué)習、一起游戲、一起交流……】
�。ㄔO計意圖：把畬族學(xué)生請進(jìn)課堂，讓美麗的畬服展現在學(xué)生眼前，讓畬家孩子親口教他們畬族話(huà)，與畬族同學(xué)交朋友。這些就是最生動(dòng)的課程，給與學(xué)生最深刻的體會(huì )。了解各民族，團結各民族的口號落實(shí)到行動(dòng)中，從自己的身邊做起。）
活動(dòng)六：綻放56朵民族之花
1、結語(yǔ)：【不僅僅是畬漢一條心，在祖國廣袤的土地上，各族人民都團結一致，心心相連。我們的56個(gè)民族就像56個(gè)兄弟姐妹，雖然各有特點(diǎn)，但都和睦地生活在中國大地上，現在，你知道為什么我們稱(chēng)這56個(gè)民族為56朵花了嗎？（板書(shū)：勾勒花瓣）。只有將這56個(gè)花一樣的民族緊緊簇擁在一起，祖國才會(huì )更加絢麗多彩�！�
2、涌動(dòng)真情，歌唱《愛(ài)我中華》。 （課件播放歌曲《愛(ài)我中華》）
�。ㄔO計意圖：與身邊的不同民族同學(xué)交朋友，了解、尊重他們的禮儀習俗，欣賞他們的風(fēng)土人情。升華為各族人民團結一致，創(chuàng )造錦繡中華。）
作業(yè)：
回家繼續收集56個(gè)民族的知識，做一張“民族風(fēng)情”手抄報，咱們下節課將舉行一次民族風(fēng)情展
�。ㄔO計意圖：作業(yè)應具有拓展、延伸性。本課只是一個(gè)了解民族知識的起點(diǎn)。而了解民族知識的步伐正在邁開(kāi)。）
板書(shū)：
五十六個(gè)民族五十六朵花
民居
服飾 歌舞
傳統節日 習俗禮儀
體育運動(dòng)
�。ㄔO計意圖：精美、簡(jiǎn)練的板書(shū)是必不可少的，本課的板書(shū)設計美觀(guān)、大方且切合文本，讓人過(guò)目難忘。）
小學(xué)思品教學(xué)設計7
一、學(xué)生現狀分析：
三年級共分兩個(gè)班。學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì )性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì )”課程的學(xué)習，這一冊的教育內容應當是對學(xué)生品德形成和社會(huì )性發(fā)展打基礎的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的自然銜接。本冊教材在“我在成長(cháng)”教育主題統領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會(huì )關(guān)系、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )環(huán)境三條主線(xiàn)，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區（家鄉）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習達到。
二、指導思想：
在深刻理解和準確把握《品德與生活》課程標準的基礎上，立足于學(xué)生的現實(shí)生活，適當關(guān)注兒童對未來(lái)生活的需求，把道德學(xué)習建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過(guò)程。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。
三、教學(xué)目標：
1、樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。
本冊?xún)热葜饕寖和瘡淖约菏煜さ膶W(xué)校生活、社區生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊的教育內容讓學(xué)生樹(shù)立角色意識、責任意識、規則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識。
2、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。
關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，提高對生活的認識，進(jìn)一步提升到對周?chē)鐣?huì )現象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注總結、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習習慣，正確引導學(xué)生的好學(xué)之心。
3、富有開(kāi)放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。
品德與社會(huì )課程標準明確地指出：“課程資源不限于傳統意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(cháng)、社會(huì )人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(shū)（包括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源；影視節目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò )、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書(shū)館、實(shí)驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀(guān)、各種社會(huì )組織和政府機構等”；“有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò )資源”。教材注意了引導教師學(xué)會(huì )利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng )造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去。
四、教材分析：
本冊教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長(cháng)”、“我們一起長(cháng)大”、“班級是我們快樂(lè )的家”“我喜歡的學(xué)�！彼膫�(gè)主題。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調的重點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1、全面準確地把握課程目標。
品德與社會(huì )課程不同于以往的思品課和社會(huì )課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心，良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
2、大膽選擇、開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
教學(xué)中應依據課程標準，重視學(xué)生的社會(huì )參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴大，注重社會(huì )性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì )風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著(zhù)活動(dòng)形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，，文本資源、社會(huì )信息、考察采訪(fǎng)資料等要綜合運用。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內容與現代社會(huì )、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作并且能增長(cháng)知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力、陶冶情操、養成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會(huì )的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，也構成了影響學(xué)生學(xué)習的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動(dòng)。
情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養成好習慣的養成，能力的培養，性情的陶冶是離不開(kāi)課堂內外豐富多彩的活動(dòng)的�；顒�(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪(fǎng)等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級的'學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。
4、引導學(xué)生去進(jìn)行角色轉換。
當前學(xué)校的大多數學(xué)生是獨生子女，家長(cháng)包辦過(guò)多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì )中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個(gè)人社會(huì )性發(fā)展的基礎，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎。通過(guò)角色轉換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗，并引導學(xué)生對生活進(jìn)行觀(guān)察，人們在生活中是怎樣在根據不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著(zhù)角色轉換，履行自己的職責。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)提高學(xué)生的認識。
5、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用
發(fā)展性教學(xué)評價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程，課程標準將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
六、學(xué)期教改研究專(zhuān)題：
把《關(guān)于留守兒童的教育問(wèn)題》作為本學(xué)期的研究專(zhuān)題。
小學(xué)思品教學(xué)設計8
一、學(xué)情分析
本年級共兩個(gè)班級（三（甲）班和三（乙）班），全體學(xué)生品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿(mǎn)熱情，能全心投入到各科文化學(xué)習中去，但三年級學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面狹窄，還有待在今后的教學(xué)中不斷培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，通過(guò)自身的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行養成教育。
二、教材分析
三年級學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì )發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì )”課程的學(xué)習，這一冊的教育內容應當對學(xué)生品德形成和社會(huì )性發(fā)展打好基礎教育，是學(xué)生有良好品德和行為習慣養成向良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的自然接軌。
本冊教材在“我在成長(cháng)”教育主體統領(lǐng)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會(huì )關(guān)系、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )環(huán)境三條主線(xiàn)貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校社區（家鄉）等不同范疇，并使各個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。
三、教學(xué)目標（重、難點(diǎn)）
1、發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同自我悅納的態(tài)度，
積極進(jìn)行自我概念與人格的建構。
2、通過(guò)這個(gè)年齡段學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生的各種中遇到的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人的社會(huì )認知能力和情感傾向。
3、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習成功的喜悅；知道成功的學(xué)習與個(gè)人的多種良好素質(zhì)的關(guān)系；獲得主動(dòng)學(xué)習、獨立思考、做學(xué)習小主人的經(jīng)驗與體會(huì )；體驗時(shí)間的寶貴性，逐步養成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習慣。
4、懂得學(xué)習不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習，學(xué)會(huì )在日常生活中通過(guò)觀(guān)察、做事進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習從多種渠道獲得信息，初步養成多問(wèn)、多想的思維習慣。
5、感知社會(huì )性活動(dòng)中存在的規則，粗布體會(huì )規則的雙重作用，經(jīng)驗規則的制定與修改過(guò)程，初步樹(shù)立公民意思與民主觀(guān)念。
6、知道常見(jiàn)的交通信號、標志和標線(xiàn)的意義，懂得不遵守交通規則交通法則就會(huì )給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規的意識，注意安全、平安出行平安回家。
7、學(xué)習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(cháng)。
8、提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )自護自教，不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧、不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛(ài)護自己的身體和生命。
9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結構）初步理解什
么是家庭，懂的尊敬父母長(cháng)輩的一些禮節。
10、體會(huì )家庭親情，感受父母對自己的疼愛(ài)和父母長(cháng)輩的養育之恩，學(xué)會(huì )關(guān)心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母長(cháng)輩，表達自己的'愛(ài)。
11、通過(guò)學(xué)習懂得自己的成長(cháng)離不開(kāi)父母（長(cháng)輩）的養育。 12、了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統與價(jià)值，體會(huì )自己的成長(cháng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標，教學(xué)過(guò)程中要重視知識學(xué)習，更不能忽略了對學(xué)生能力、感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2、散瘀調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
學(xué)期教學(xué)教案
第一單元小學(xué)思品教案我學(xué)習，我快樂(lè )
單元知識點(diǎn)分析：
本單元主要內容為“珍惜時(shí)間，學(xué)習合理安排時(shí)間，養成良好的學(xué)習習慣，獨立完成學(xué)習任務(wù)，不抄襲，不舞弊”等。人的一生是學(xué)習的一生，學(xué)習是人類(lèi)進(jìn)步和發(fā)展的基礎，是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹(shù)立良好學(xué)習習慣，是小學(xué)教育的一個(gè)重要內容。而實(shí)際生活中，中年級的孩子對學(xué)習的重要性的認識還不到位，不深刻，自制能力比較弱，缺乏學(xué)習的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。
活動(dòng)一 時(shí)光老人對我說(shuō)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間； 2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì )提高效率。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )提高效率。
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)二 我有一把金鑰匙
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習方法； 2、學(xué)習上不怕困難，能獨立自主的學(xué)習；
3、學(xué)做生活的有心人，養成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在學(xué)習上不怕困難，能獨立自主的學(xué)習；學(xué)做生活的有心人，養成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習的好習慣。
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
小學(xué)思品教學(xué)設計9
教材分析
本課是根據課程標準“公共生活中的道德規范”中“”的教學(xué)內容和基本要求編寫(xiě)的。一、二年級進(jìn)行過(guò)愛(ài)護課桌椅和學(xué)校物品的教育。三至五年級進(jìn)行過(guò)愛(ài)護公用設施的教育，但都沒(méi)有明確講公共財物。在此基礎上，六年級則從的高度進(jìn)行教育，帶有總結和提高的性質(zhì)。也就是說(shuō)，從理論上講什么是公共財物，為什么要，我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動(dòng)上有所表現。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是公共財物都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的。學(xué)生應該愛(ài)惜公共財物。教學(xué)難點(diǎn)是懂得是愛(ài)祖國、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表現。
本課開(kāi)頭設計一個(gè)“述說(shuō)”，讓學(xué)生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。
第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進(jìn)行社會(huì )主義現代化建設的關(guān)系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動(dòng)者辛勤創(chuàng )造出來(lái)的等內容。
第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現為一個(gè)人對待“物”的態(tài)度，也表現為對國家、對人民的態(tài)度。
第三層，主要講在現實(shí)生活中，我們經(jīng)�？吹揭恍┎�、破壞公共財物的現象。
第四層，主要講是社會(huì )主義國家公民的責任。要從小樹(shù)立公共財物神圣不可侵犯的觀(guān)念。我們不僅要，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。
教法建議
1、本課可以以故事導入，吸引學(xué)生的興趣，引出課題。
2、在講解公共財物以前，可以先讓學(xué)生自己根據已有的知識去找，教師可根據學(xué)生回答進(jìn)行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。
3、在講解她們?yōu)槭裁幢Ｗo公共財產(chǎn)時(shí)，教師可以幫助學(xué)生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會(huì )不會(huì )保護呢？答案是肯定的。所以說(shuō)，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的`，來(lái)之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。
教學(xué)設計示例
第七課
教學(xué)目標
認知：
1、知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是勞動(dòng)成果。
2、懂得是愛(ài)祖國、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表現。
情感：
1、以為榮，以破壞公共財物為恥。
2、崇敬的人。
3、憎惡破壞公共財物的人和事。
行為：
1、自覺(jué)。
2、對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道公共財物來(lái)之不易，應該愛(ài)惜。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得是愛(ài)祖國、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表現。
教具準備：
課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入新課
1、看圖講向秀麗的事跡。
2、看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。
3、二提問(wèn)：幾十年來(lái)，人們一直傳頌著(zhù)英雄維護公共財物的事跡，這說(shuō)明了什么？
4、小結過(guò)渡：人們熱愛(ài)英雄、敬佩英雄，希望全社會(huì )都學(xué)習他們愛(ài)護國家財產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學(xué)習他們什么呢？讓我們來(lái)仔細分析課文。
二、分析課文，講明道理
1、你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。
學(xué)生回答
教學(xué)根據學(xué)生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。
提問(wèn)：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風(fēng)雪的襲擊？（工廠(chǎng)和羊群）
追問(wèn)：工廠(chǎng)、羊群是屬于誰(shuí)的財物？（板書(shū)：國家集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論）
小結：大家列舉了工廠(chǎng)、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。
板書(shū)：公共財物
2、為什么要。
�。�1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學(xué)生討論。
提問(wèn)：
�、佼斳�(chē)間著(zhù)火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠(chǎng)面臨爆炸時(shí)，向秀麗是怎么做的？
�、谒恢烙蒙眢w擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？
小結：她一心想的是保住工廠(chǎng)、保住國家的財物。
�。�2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學(xué)生討論。
提問(wèn)：
龍梅、玉榮在暴風(fēng)雪中拼命保護集體羊群時(shí)，她們心里只有一個(gè)什么念頭？
小結：不讓集體的羊群損失一只羊。
�。�3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們?yōu)槭裁催@樣做？（分組討論）
小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會(huì )不會(huì )保護呢？答案是肯定的。所以說(shuō)，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的，來(lái)之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。
板書(shū)：國家、集體的財富
勞動(dòng)成果來(lái)之不易
�。�4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？
小結：她們用生命保住了工廠(chǎng)、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠(chǎng)、集體在這個(gè)基礎上繼續發(fā)展，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，創(chuàng )造出更多的財富。如果大家都能這樣愛(ài)護、保護公共財物，社會(huì )主義經(jīng)濟建設就能有一個(gè)較堅實(shí)的物質(zhì)基礎，發(fā)展得更快，人民生活水平也會(huì )隨之不斷提高。
�。�5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？
�。ㄒ龑W(xué)生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）
小結：公共財物是社會(huì )主義建設的物質(zhì)基礎，是人民生活的物質(zhì)條件。一旦遭到破壞，直接影響社會(huì )主義建設步伐，影響國家財產(chǎn)的積累，從而影響人民生活水平的提高。
板書(shū)：人民生活的物質(zhì)條件
國家建設的物質(zhì)基礎
�。�6）我國憲法規定：“社會(huì )主義公共財產(chǎn)神圣不可侵犯�！边@句話(huà)說(shuō)明什么？你怎樣理解？（同學(xué)討論）
小結：說(shuō)明非常重要，誰(shuí)都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛(ài)護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務(wù)。
�。�7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來(lái)保護公共財物，僅僅表現了她們對待公共財物的態(tài)度嗎？更反應出她們的什么思想？
小結：是愛(ài)集體、愛(ài)祖國、尊重勞動(dòng)者的表現，是一種高尚的品德。
板書(shū)：是愛(ài)祖國、愛(ài)集體、尊重勞動(dòng)者的表現
3、講明怎樣。
�。�1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產(chǎn)受到威脅時(shí)，是怎么做的？誰(shuí)要求她們那樣做的？
板書(shū)：自覺(jué)愛(ài)護
�。�2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？
�。�3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）
小結：最重要的是要樹(shù)立公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是神圣不可侵犯的這一觀(guān)念。有了這一觀(guān)念就能自覺(jué)自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺(jué)，見(jiàn)到有人損壞公共財物能主動(dòng)勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現象，能機智勇敢及時(shí)報告有關(guān)部門(mén)想辦法制止。
板書(shū)：勸阻制止及時(shí)報告
三、補充事例，加深認識
�。�1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產(chǎn)的事跡。
�。�2）列舉的典型事例。
�。�3）列舉身邊或自己的事例。
說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)護公物的人為什么值得敬佩？（引導學(xué)生討論，加深對觀(guān)點(diǎn)的理解。）
小結：以上這些行為都是，對公共財物負責的表現，我們要學(xué)習這種精神。
四、聯(lián)系實(shí)際，辨析鞏固
1、處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個(gè)題。
討論：對下面這些事，該怎么看？
�。�1）出示幻燈片1題。
王宇飛和同學(xué)到足球場(chǎng)踢足球，看到足球場(chǎng)邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關(guān)水龍頭，發(fā)現水龍頭壞了，就去找球場(chǎng)負責人，以求得解決。孫虎說(shuō)：“你真多管閑事，咱們是來(lái)踢球的�！�
小結：愛(ài)護公物是我們應盡的責任和義務(wù)，不是閑事。
�。�2）出示幻燈片2題。
操場(chǎng)上扔著(zhù)一把笤帚，經(jīng)過(guò)這里的同學(xué)有的邁過(guò)去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來(lái)，又一想，誰(shuí)都不管，我何必要管呢？
小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動(dòng)、自覺(jué)自愿地。
2、結合實(shí)際，談自己在這方面是怎么做的，通過(guò)今天的學(xué)習有什么新的認識。
3、“活動(dòng)”，就“公共財物保護情況”開(kāi)展調查活動(dòng)。
五、總結全課，提出希望
通過(guò)今天的學(xué)習你們明白了什么道理？（學(xué)生簡(jiǎn)答）這就是今天我們學(xué)習的第七課（板書(shū)完整課題）的收獲。
作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺(jué)地做到愛(ài)護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務(wù)。
小學(xué)思品教學(xué)設計10
一、指導思想
品德與生活課，注重學(xué)生的實(shí)踐與參與性、突出教學(xué)實(shí)效性，讓學(xué)生通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)去親身體驗、親自感受水的重要與水資源的匱乏，從而形成自覺(jué)的、持久的節約用水的行為習慣。
二、教學(xué)背景分析
1、教學(xué)內容分析
節約水和電是一個(gè)老話(huà)題，盡管如此，在我國依然存在著(zhù)嚴重的浪費水電的現象。這一主題主要是進(jìn)一步引導學(xué)生認識水的寶貴，了解我國缺水的現狀，學(xué)習節水的方法，養成節約用水的習慣，能在力所能及的情況下制止浪費水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節水知識、節水方法。
2、學(xué)生情況分析：
這些生活在城市里的學(xué)生，打開(kāi)水龍頭就有自來(lái)水源源不斷地流出來(lái)，因此他們很少能感受到水資源的缺乏，很多學(xué)生沒(méi)有感受過(guò)缺水給人們生活帶來(lái)的不便，所以很難理解水的寶貴。
3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明：
結合學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點(diǎn)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我以讓學(xué)生親身體驗為主，讓學(xué)生品嘗海水的苦澀、感受淡水的缺乏、體會(huì )魚(yú)兒對水的渴望。讓學(xué)生充分感受到水資源匱乏給人們生活帶來(lái)的不便，從而讓學(xué)生懂得節水的重要，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)節水的行為。在本課的教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡低，對相關(guān)水資源的數據還不能理解、沒(méi)有相應的概念，因此我把數據轉換成圖片，讓學(xué)生直觀(guān)了解。并把相關(guān)的水量，不以升、毫升的數字出現，而是轉換成學(xué)生們生活中熟知的可樂(lè )瓶，如每人每月大約用水3噸，約3000瓶水。在觀(guān)看完藍色地球圖片后，我讓學(xué)生品嘗海水、觀(guān)察河水，從而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的對比演示），讓學(xué)生直觀(guān)地看到淡水資源的匱乏。學(xué)生們也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金魚(yú)之間
做選擇，讓學(xué)生深刻體會(huì )水對生命的重要，并激發(fā)學(xué)生內心的“我”與“魚(yú)”之間因缺水而引起的斗爭，充分讓學(xué)生感受水的重要與水資源又匱乏之間的矛盾，懂得節水是利人利己、拯救生命的唯一途徑，因而讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法節水，為課后自覺(jué)節水、宣傳節水作準備。
4、教學(xué)準備：
教師準備：
�。�1）教師提前了解水資源相關(guān)知識，收集一些我國水資源短缺情況和節水方法的相關(guān)的資料制作成課件
�。�2）了解本年級學(xué)生對水的了解程度，及學(xué)生中易出現的浪費水的現象。
�。�3）準備海水、河水、糖、金魚(yú)、紙杯、圖片
學(xué)生準備：
學(xué)生在以往的生活中，應該說(shuō)早以有了一些節水的知識，這些是在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生向更高一個(gè)層次邁進(jìn)的基礎，教師通過(guò)對學(xué)生已有認識的了解，使教學(xué)更加的有的放矢。我設計了一份調查問(wèn)卷，由家長(cháng)同學(xué)生共同完成，在家長(cháng)與學(xué)生合作完成問(wèn)卷的過(guò)程其時(shí)就是一種共同學(xué)習的.過(guò)程，我想，這應該對學(xué)生家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是一種“教育”的過(guò)程。
節水調查問(wèn)卷
�。�1）觀(guān)察自己的日常生活，了解水的用途及浪費水的現象？
�。�2）節約用水的小竅門(mén)。
�。�3）請你寫(xiě)一句或幾句節約用水的廣告語(yǔ)。
三、本課教學(xué)目標
知識與技能：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設都離不開(kāi)水。
2.知道我國是一個(gè)缺水的國家。
3.知道節約用水人人有責、了解常用的節水手段與方法。 情感態(tài)度：
1.能自覺(jué)、自愿節約用水。
2.對浪費水的現象不滿(mǎn)。
因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點(diǎn)點(diǎn)水的情況下在自己喝水解渴與救因缺
價(jià)值觀(guān)與行為：
1.在思想上知道節水光榮、浪費水可恥。
2.養成用完水關(guān)緊水龍頭的習慣。
3.見(jiàn)到浪費水電的現象，在力所能及的時(shí)候加以勸阻，并進(jìn)行節水的宣傳。
過(guò)程與方法：
1、 以體驗式教學(xué)為主，圍繞水有用、缺水、節水這條主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。
2、 教學(xué)主要以運用課件、演示、親自體驗、游戲等形式、手段進(jìn)行教學(xué)。
四．教學(xué)過(guò)程設計
1、 課前參與準備
課前我讓學(xué)生通過(guò)各種途徑與家長(cháng)共同搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習的主要方式之一。對學(xué)生而言，從課前的參與過(guò)程中就開(kāi)始有了情感體驗。
2、 課始創(chuàng )設情境
通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們一天吃幾頓飯？你們知道連續多少天不吃東西人會(huì )失去生命？（70天）那你們知道人連續多少天不喝水會(huì )失去生命？（7天）”
問(wèn)題由學(xué)生最熟悉的吃入手，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生知道水比食物還要重要。
3、 了解水的用處與水資源的匱乏
�。�1）全班討論：根據你的生活經(jīng)驗能談?wù)勗谖覀兊纳钪凶瞿切┦滦枰玫剿�，跟你同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道水的用途最多？ （從工業(yè)、農業(yè)、生活幾方面談，教師作補充）（回答問(wèn)題的學(xué)生可以得到糖果。目的是鼓勵學(xué)生并且讓學(xué)生口渴）
�。�2）咱們日常用的水絕大部分是自來(lái)水，你們知道自來(lái)水是從哪來(lái)的？學(xué)生回答。教師出示自來(lái)水廠(chǎng)示意圖。
�。�3）我們每人每月要用多少水？（每人約3噸，3000瓶。每個(gè)家庭約10000瓶。）我們學(xué)校每月要用多少水？（350噸，350000瓶。）我們北京市每月用多少水？（幾千億瓶水）（我們的生活離不開(kāi)水，每時(shí)每刻都在用掉大量的水，那我們地球上的水多嗎？學(xué)生討論（學(xué)生可能說(shuō)多、也可能說(shuō)少）
�。�5）出示課件（地球的全景圖），這就是我們生活的地球，雖然在這個(gè)藍色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著(zhù)水，但大部分是海水。咱們來(lái)嘗嘗海水是什么味道，海水能為人們做剛才咱們說(shuō)的那些事情嗎？
�。�6）你們來(lái)猜猜假如這杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我們能直接利用的淡水一比你還覺(jué)得可用的水多嗎？
�。�7）以你的經(jīng)驗，你認為中國是缺水的國家嗎？北京是缺水的城市嗎？
�。▽W(xué)生可能出現說(shuō)不缺的）（分組討論）如果世界每人平均30杯水，我們中國平均每人8杯水，而北京每個(gè)人平均才只有1杯水。
�。�8）淡水這樣少，如果有一天沒(méi)有了淡水會(huì )怎樣？（學(xué)生小組討論）教師出示課件
小結：看來(lái)我們的生活中真的不能缺少水。
4、感受水資源短缺、探討節水方法。
拯救缺水的金魚(yú)
�。�1）老師這里有一缸漂亮的金魚(yú)，因為你們剛才回答問(wèn)題特別積極，現在每個(gè)小組可以領(lǐng)養一條。（只給一點(diǎn)水）學(xué)生觀(guān)察自己小組的金魚(yú)。
如果你是這條小金魚(yú)你會(huì )對人們說(shuō)些什么？
它們因為缺水而生命垂危。我們每個(gè)人的杯子里都有一點(diǎn)水，但大家都口渴了，咱們是自己喝還是拿來(lái)拯救這些可憐的金魚(yú)？好，那
我們就來(lái)行動(dòng)吧！
�。�2）我們雖然能夠拯救我們面前的這條幸運的金魚(yú)，但由于我國是一個(gè)缺水的國家，現在自然界還有很多動(dòng)物、植物都因為缺水而生命垂危，我們怎樣才能幫幫它們呢？（節約用水）下面誰(shuí)能想出節水的好方法，我們就獎勵給他水（小組討論、組長(cháng)負責）。
�。�3）全班交流：向大家介紹節水的小竅門(mén)
�。�4）我們知道節約用水，可還有人在浪費水，來(lái)看看他們的行為，咱們怎樣才能幫幫他們？你們還知道有哪些浪費水的行為？出示課件。學(xué)生討論、發(fā)言。
4、鞏固學(xué)習成果
一水多用節水游戲，讓學(xué)生看到節水的收獲、體驗節水的樂(lè )趣、增長(cháng)節水知識。并通過(guò)節水游戲，讓學(xué)生進(jìn)行節水的思考，鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐和宣傳。
感受水的重要 —— 了解水資源匱乏 —— 體驗缺水的痛苦——形成節水意識 —— 探討節水方法 —— 自愿參與節水行為——主動(dòng)宣傳節水知識
五、教學(xué)反思
《節約用水》一課，從以下幾個(gè)環(huán)節逐步入手：第一環(huán)節，結合日常生活中節約用水、浪費用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學(xué)生做課前調查，同時(shí)結合調查情況，制定出各種適合家庭生活實(shí)際的節約用水措施，這樣做，不僅拉近了學(xué)生與教育內容之間的距離，而且使學(xué)生擴大了知識視野，將最新最真的信息帶進(jìn)了課堂，豐富了教學(xué)內容。而且由于調查的內容都來(lái)源于他們的真實(shí)生活，具有震撼性的說(shuō)服力。更重要的是通過(guò)課前調查，學(xué)生深入觸摸生活，真切感受到人類(lèi)環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴重地威脅著(zhù)人類(lèi)的生活。學(xué)生在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗，得到各種能力的鍛煉�？梢哉f(shuō)，自我教育已伴隨著(zhù)實(shí)踐活動(dòng)先于課堂教學(xué)產(chǎn)生，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生在動(dòng)情的基礎上，認識得到了一個(gè)飛躍。這對學(xué)生德育教育的作用是不可低估的。
小學(xué)思品教學(xué)設計11
教學(xué)目的：
1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設置方法。
2、能力目標：培養學(xué)生仔細觀(guān)察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的精神。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入：
同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰(shuí)的眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅持時(shí)間最長(cháng)。大家有沒(méi)有信心堅持到底？！
下面我們宣布游戲的規則：
1、同桌作為比賽對象，面對面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對方，否則視為出局；
2、老師作為裁判，比賽口令為"開(kāi)始"和"停"，時(shí)間為1分鐘；
3、堅持到底且沒(méi)有眨過(guò)眼睛者勝出。
�。ㄓ螒虻哪康牟辉谟谧詈筮x出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗長(cháng)時(shí)間不眨眼，眼睛會(huì )產(chǎn)生酸痛的感覺(jué)并可能伴有眼淚）
游戲結束后的問(wèn)題：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，剛才眼睛有什么感覺(jué)？
小結及新知識的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺(jué)，不知道大家有沒(méi)有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著(zhù)我們做游戲而且"眼睛"眨都沒(méi)眨一下，大家猜猜它是誰(shuí)？它的"眼睛"累不累，痛不痛？
二、知識點(diǎn)講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過(guò)程中，顯示器會(huì )常時(shí)間停留在同一個(gè)畫(huà)面上，這樣會(huì )使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說(shuō)：出現黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計算機系統里自帶了很多種"屏幕保護程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來(lái)保護顯示器，以延長(cháng)它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì )出現一些動(dòng)畫(huà)，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標或鍵盤(pán)，又可返回到正常畫(huà)面。
三、知識點(diǎn)示范：請一位同學(xué)跟老師合作來(lái)設置我們的屏幕保護程序。
操作步驟：
1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的'快捷菜單中，選擇"屬性"，打開(kāi)"顯示屬性"對話(huà)框。
2、單擊"屏幕保護程序"選項卡；
3、根據需要對"屏幕保護程序"進(jìn)行設置。在設置屏幕保護程序時(shí)要完成以下幾項工作：
�。�1）、選擇并設置屏幕保護程序（可用"預覽"全屏觀(guān)察顯示效果�？捎�"設置"按鈕對選中的屏保進(jìn)行設置。注意：不同的屏幕保護程序，其設置內容也不同）
�。�2）、設置"等待"時(shí)間：既多長(cháng)時(shí)間不操作可自動(dòng)運行屏幕保護程序。
四、操作園地：請大家自行練習設置屏幕保護程序，并選擇一個(gè)自認為設置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。
�。ㄓ袉�(wèn)題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助）
五、成果展示：請大家把自己設置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及設置步驟。（老師附有講解）
六、結束：通過(guò)今天這節課的學(xué)習，大家知道了如何像保護眼睛一樣地保護我們的顯示器，那就是給它設置一個(gè)美麗的屏保。并且大家也進(jìn)行了展示，那么，老師這兒也設置了一個(gè)屏保，請大家也來(lái)欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版。
小學(xué)思品教學(xué)設計12
認知：
1．知道人人都應該愛(ài)護花草樹(shù)木。
2．知道花草樹(shù)木對人們有好處，必須愛(ài)護。
情感：
1．喜愛(ài)花草樹(shù)木。
2．愿意愛(ài)護花草樹(shù)木，以愛(ài)護花草樹(shù)木為榮。
行為：
愛(ài)護花草樹(shù)木，做到：
�。�1）不摘花；
�。�2）不踏草坪；
�。�3）不折樹(shù)枝，不搖小樹(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
愛(ài)護花草樹(shù)木的道德意義以及怎樣愛(ài)護花草樹(shù)木。
教學(xué)難點(diǎn)：
愛(ài)護花草樹(shù)木的道德意義。
教育過(guò)程：
一、想一想（使學(xué)生懂得花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友。）
出投影片（“想一想”中圖1、圖2）
1．小組交流：下天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹(shù)陰下？人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢？
2．小結：大樹(shù)的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹(shù)下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹(shù)木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。
3．想想：你們都在哪些地方看見(jiàn)過(guò)花草樹(shù)木？
出投影片（沒(méi)有花草樹(shù)木的“想一想”中的2幅圖）
1．討論：如果我們的生活中沒(méi)有花草樹(shù)木會(huì )怎么樣？
2．小結：
夏天人們就無(wú)法到樹(shù)下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說(shuō)花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。
師：所以我們要愛(ài)護花草樹(shù)木。
板書(shū)：我愛(ài)花我愛(ài)草
過(guò)渡導語(yǔ)：那應該怎樣愛(ài)護花草樹(shù)木呢？大家看
二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道怎樣愛(ài)護花草樹(shù)木。）
出示課件：（場(chǎng)景一、二）
1．說(shuō)一說(shuō)：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會(huì )怎么說(shuō)？
聽(tīng)錄音（花兒說(shuō)的話(huà)：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）
請你告訴她，應該怎么做？
板書(shū)：不摘花
2．小結：
花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛(ài)花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會(huì )公德。
出示課件：（場(chǎng)景三）
1．同桌互相說(shuō)說(shuō)
�。�1）這個(gè)小朋友想干什么？
�。�2）如果你是小樹(shù)，你會(huì )怎么說(shuō)？
聽(tīng)錄音
�。ㄐ�(shù)說(shuō)的話(huà)：“請不要折我的枝條，我要長(cháng)成大樹(shù)，讓更多的人乘涼”）
�。�1）請你告訴他應該怎樣做？
板書(shū)：不折樹(shù)枝
�。�2）為什么不能折樹(shù)枝，愛(ài)護小樹(shù)還應該怎樣做？
板書(shū)：不亂搖
2．小結：
樹(shù)木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹(shù)，影響樹(shù)的生長(cháng)。破壞小樹(shù)是不講公德的行為。
出示課件：（場(chǎng)景四）
1．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。
�。�1）這兩個(gè)小朋友這樣做對嗎？為什么？
�。�2）他們應該怎樣做？
板書(shū)：不踏草
2．小結：
小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬(wàn)不能因為自己想玩，就影響小草生長(cháng)，這多不文明呀！
1．說(shuō)說(shuō)應該怎樣愛(ài)護花草樹(shù)木？
2．小結：愛(ài)護花草樹(shù)木要做到：不摘花、不踏草、不折樹(shù)枝、不亂搖。
過(guò)渡導語(yǔ)：
現在大家知道怎樣愛(ài)護花草樹(shù)木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學(xué)做得對不對。
三、評一評
看書(shū)
1．請在你認為做得對的同學(xué)下面畫(huà)“√”
同學(xué)判斷對錯
2．請同學(xué)說(shuō)說(shuō)做得對的同學(xué)好在哪？做得不對的`同學(xué)應該怎樣做？
四、議一議（深化遵守公德的教育。）
師：在公園里，小海摘花，小新折樹(shù)枝，小生踏草坪。大家都說(shuō)他們做得不對，可他們都說(shuō)（聽(tīng)錄音小海說(shuō)：“我只摘了一朵花�！毙⌒抡f(shuō)：“我只折一根樹(shù)枝�！毙∩f(shuō)：“我只踩了一點(diǎn)小草，有什么關(guān)系�！保�
1．討論：
他們說(shuō)得對嗎？為什么？
你想對他們說(shuō)什么？
2．小結：
如果每個(gè)人都這樣想：我破壞一點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系。很多人都這樣做，就會(huì )造成很大破壞。所以，愛(ài)護花草樹(shù)木一定要從我做起，從愛(ài)護一朵花，一根小樹(shù)枝，一點(diǎn)小草做起，這也是一個(gè)人講文明，遵守公德的表現。
五、兒歌總結：
1．讀兒歌
我愛(ài)花，我愛(ài)草，
我愛(ài)青青小樹(shù)苗，
不摘花，不踏草，
不折樹(shù)枝不亂搖。
花草樹(shù)木是朋友，
我們都要保護好。
2．提問(wèn)：
讀完兒歌你記住了什么？
1．師：花草樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，它可以美化環(huán)境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹(shù)枝、不搖小樹(shù)，為了讓我們的生活更美，讓我們都來(lái)行動(dòng)起來(lái)，人人都來(lái)自覺(jué)愛(ài)護花草樹(shù)木吧！
小學(xué)思品教學(xué)設計13
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著(zhù)危險。
2、提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護。
3、培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
識破生活中潛藏的危險。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
師：同學(xué)們，你們知道“110”是干什么用的嗎？
生：知道，“110”是報警電話(huà)號碼。
師：當別人給我們帶來(lái)危險時(shí)，“110”可以保護我們，幫我們解除危險，但是，當我們遇險時(shí)，在求助“110”的同時(shí)，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學(xué)會(huì )保護自己。
二、新知講授
1、出示《小兔子乖乖》的故事情節。
�。�1）思考：小兔子為什么不開(kāi)門(mén)？假如你是小兔子，你開(kāi)門(mén)嗎？為什么？
�。�2）過(guò)渡：生活中總會(huì )遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì )像朋友一樣關(guān)心、愛(ài)護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會(huì )危及我們的安全。剛才我們已經(jīng)幫小兔子解決了問(wèn)題，下面我們一起來(lái)看一下圖中這個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，并幫助她想一想應該怎么辦。（教材第62頁(yè)“我該怎么辦”內容）
2、討論：如果你獨自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？
�。�1）討論：遇到下列情況應該怎么辦？
�。�2）觀(guān)看視頻，學(xué)生看完談感受。
3、小結：當你獨自在家時(shí)，要這么做。
�。�1）絕對不能給陌生人開(kāi)門(mén)。
�。�2）鎖好防盜門(mén)，同時(shí)將家里的電視及音響設備打開(kāi)。
�。�3）裝作爸爸媽媽在家的樣子。
�。�4）如果有人自稱(chēng)是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開(kāi)門(mén)。
�。�5）如果歹徒已經(jīng)撬門(mén)入室，未發(fā)現你的存在，這時(shí)務(wù)必藏好自己，保護自己的安全，找機會(huì )逃脫。
4、閱讀“智捉小偷”繪本故事。
思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？如果你遇到類(lèi)似的情況，會(huì )怎么處理呢？
學(xué)生討論、交流，教師小結
5、應該如何正確撥打110報警電話(huà)
學(xué)生模擬陳宇情景
學(xué)生總結剛才的模擬情況
教師提示報警注意事項
三、教師總結
美麗的森林里也有害蟲(chóng)，美好的社會(huì )里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動(dòng)腦筋，陌生人的話(huà)不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不受騙，做個(gè)機智勇敢的小公民。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。
2、培養防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。
3、在課外能積極收集警惕性和自我保護意識相關(guān)的資料。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，我們每天都會(huì )遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢？
生自由發(fā)言，師引導總結。
二、新知教學(xué)
師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說(shuō)說(shuō)你們的感想。
生自由發(fā)言，師引導總結。
師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的`機會(huì )呢？
生1：沒(méi)有打電話(huà)和爸爸確認事件的真假性。
生2：沒(méi)有詳細詢(xún)問(wèn)陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認識媽媽。
……
�。ㄉ杂苫卮�，老師總結）
師：大家都說(shuō)得很對，假如吳華上車(chē)后，發(fā)現自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？
生自由發(fā)言，師引導總結。
師：我們要在生活中學(xué)會(huì )面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。當陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好？大家說(shuō)說(shuō)自己的處理方式。
生自由發(fā)言，師引導總結。
三、延伸課堂，拓展觀(guān)察
今天我們學(xué)習了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護的意識的相關(guān)知識。課后大家思考下，下面這些同學(xué)做得合適嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、公交車(chē)上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒(méi)吭聲，保持沉默。
2、夾著(zhù)公文包的伯伯向東東問(wèn)路，東東不但熱心地為他指路，還幫著(zhù)帶路。
3、貝貝在小區里玩，一位拿著(zhù)平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩個(gè)夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開(kāi)了。
4、校門(mén)口，一位陌生的叔叔夸贊文文長(cháng)得漂亮，走上前想要親親她。文文覺(jué)得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
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