電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )（精選11篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
為期兩個(gè)星期的實(shí)訓已經(jīng)結束，通過(guò)這次的實(shí)訓，我懂得了什么才是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐出真知。實(shí)訓伊始，我們學(xué)的是關(guān)于電子產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝與管理的理論知識，接下來(lái)的時(shí)間我們就開(kāi)始了電子產(chǎn)品的制作工藝實(shí)訓，而此次我們要做的是音頻功率放大器。這不僅是簡(jiǎn)單的拼裝，還包含了多種知識與技能的訓練，如電路圖識圖能力、元件識別能力、電阻值的讀取能力、安裝焊接能力、萬(wàn)用表運用能力、器件的選型等等。給平日只學(xué)理論知識的我們以很好的實(shí)踐機會(huì )，讓我們在自己動(dòng)手的過(guò)程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識，于無(wú)形之中，提升自己的動(dòng)手能力，也給了我們在課堂上簡(jiǎn)單的理論中學(xué)不到的東西。
實(shí)訓期間所學(xué)到的知識遠比課堂上學(xué)到的讓人清晰深刻，讓我們能一下記住很多平時(shí)容易忽略的東西。在此要感謝學(xué)院領(lǐng)導對我們的關(guān)心與支持，感謝學(xué)院為我們撥付了大量的資金購置器材，分派了資深的教師來(lái)指導我們�，F場(chǎng)指導老師不厭其煩的講解，強烈的責任心讓人感動(dòng)，也讓我們學(xué)到了許多許多。在指導老師的耐心指導和鼓勵下，我掌握了很多知識，我將從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)訓期間我所學(xué)到的知識以及相應的體會(huì )：
此次實(shí)訓我們的主要課程內容有：了解常用電子元器件及其檢測知識、電子產(chǎn)品裝配中的常用工具和基本材料知識、電子產(chǎn)品的焊接工藝、裝配工藝、調試工藝以及生產(chǎn)管理方面的知識，音頻功率放大器印刷電路板的設計、制作和檢驗，音頻功率放大器的焊接、裝配以及調試，通過(guò)對這些知識的學(xué)習使我明白了企業(yè)生產(chǎn)管理的嚴格，同時(shí)也加強了我對電子設備的制作和維修能力，我非常感謝梅老師不遺余力的給我們講述了相關(guān)的.理論知識，同樣，沒(méi)有陳老師的現場(chǎng)指導我也絕不可能腐蝕出我人生中的第一塊印刷電路板，謝謝你們!我們此次實(shí)訓的主要元器件有：色環(huán)電阻、電容(瓷片電容、電解電容)、變壓器、二極管、三極管等，色環(huán)電阻就不做過(guò)多介紹了。電容則主要分為電解電容和瓷片電容，它們之間最重要的區別是：電解電容有分正負極，而瓷片電容沒(méi)分正負。電解電容除了有正負極之外，還有一個(gè)重要的參數：耐壓值。電容的耐壓值有10V、16V、25V等，新電解電容有兩個(gè)腳，短腳那端為負極。三極管主要是要學(xué)會(huì )怎樣看它的C、B、E極，三極管是半圓柱形的，而且有一個(gè)壁，三極管朝上，面對著(zhù)壁面，從左往右，依次是C、B、E極。同時(shí)我們還要學(xué)會(huì )使用萬(wàn)用表，萬(wàn)用表主要是用來(lái)測量交直流電壓、電阻、直流電流等的儀表，我們在實(shí)訓的過(guò)程中，主要是用萬(wàn)用表測量電阻和電路中五個(gè)點(diǎn)的電壓值。色環(huán)電阻有些顏色看不清楚就用萬(wàn)用表測一下，以免焊接上不對等的電阻使電路燒壞。使用萬(wàn)用表時(shí)要注意的幾個(gè)事項：
1)在使用萬(wàn)用表之前，應先進(jìn)行“機械調零”，這是很重要的步驟;
2)在使用萬(wàn)用表過(guò)程中，不能用手去接觸表筆的金屬部分，因為有可能會(huì )產(chǎn)生誤差，使測量的結果不精確;
3)在測量某一電量時(shí)，不能在測量的同時(shí)換檔，尤其是在測量高電壓或大電流時(shí)，更應注意。熟悉了注意事項，在測量的時(shí)候就可以減少不必要的麻煩出現。當色環(huán)電阻讀不出來(lái)的時(shí)候當把整個(gè)板子組裝完后，根據實(shí)訓手冊的要求要算出指定的五個(gè)點(diǎn)的電壓值，通過(guò)之前的學(xué)習我很快的測出了電壓值。
以上這些都是通過(guò)實(shí)訓所得，邊動(dòng)手邊結合理論知識，更好的掌握了知識。把各元器件的工作原理掌握了，也更有利于焊接過(guò)程順利進(jìn)行。
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
這個(gè)星期我們班進(jìn)行了為期一周的電子工藝實(shí)習，實(shí)習任務(wù)是制作一臺收音機，其實(shí)是進(jìn)行簡(jiǎn)單的組裝而已!
剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習到底要做些什么的，以為像以前的金工實(shí)習那樣這做做那做做。之后得知是自己做一臺收音機，而且做好的作品能夠帶回去呢。聽(tīng)起來(lái)真的很搞笑，做起來(lái)就應也挺好玩的吧!就這樣，我抱著(zhù)極大的興趣和玩的心態(tài)開(kāi)始這次的實(shí)習旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對我來(lái)說(shuō)并不陌生，我以前在電子協(xié)會(huì )時(shí)用過(guò)很多，算得上會(huì )用但談不上是熟練那個(gè)，所以我也很認真地對待這練習的機會(huì )。焊接看起來(lái)很簡(jiǎn)單但個(gè)中有很多技巧要講究的，在焊的過(guò)程中時(shí)間要把握準才行，多了少了都不行!練習時(shí)邊做邊想想老師教的動(dòng)作技巧這樣學(xué)得比較快一點(diǎn)。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機的大致原理。說(shuō)真的，雖然自己是學(xué)電子專(zhuān)業(yè)的但對很多常用的電子元件還不認識呢。老師也明白我們常識少，所以從元件識別入手。這個(gè)老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常讓我們引進(jìn)不禁，這樣學(xué)習氣氛比起我們平時(shí)上專(zhuān)業(yè)課時(shí)好多了。老師講完原理后，我們就開(kāi)始把每個(gè)元件照著(zhù)圖紙插到PCB板上。
第三天，我們要把昨日插好的每個(gè)元件焊接上去。我的PCB板昨日已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因為我是我們班第一個(gè)拿作品去給老師調試的。調試后發(fā)現我的'制作有點(diǎn)小問(wèn)題，但經(jīng)我細心檢查修改后最終成功了!聽(tīng)著(zhù)自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因為這是我的勞動(dòng)結晶!
第四天的任務(wù)是把收音機的外殼裝上去，第五天老師教我們寫(xiě)實(shí)習報告的細則及注意事項。這樣一個(gè)星期的實(shí)習就結束了，時(shí)間過(guò)得真快，真有點(diǎn)不舍得的感覺(jué)。
這次實(shí)習很搞笑很簡(jiǎn)單，透過(guò)老師的講解我懂得了收音機的基本原理同時(shí)也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專(zhuān)業(yè)知識。在實(shí)習過(guò)程中不斷提高自己的動(dòng)手潛力之余也體會(huì )到了實(shí)踐的樂(lè )趣。因為在實(shí)踐時(shí)往往會(huì )遇到很多問(wèn)題，遇到問(wèn)題后要細心檢查才能發(fā)現其中的錯誤，最后就要想辦法去解決這些問(wèn)題。這樣的一個(gè)過(guò)程不知不覺(jué)地使我的實(shí)踐潛力提高，為以后學(xué)習、做實(shí)驗打下基礎!
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
從事教學(xué)工作以來(lái)，講過(guò)了電子技術(shù)相關(guān)的課程，如模擬電子技術(shù)，電工電子技術(shù)，數字電路，面對了本科生、專(zhuān)科生、工商學(xué)院學(xué)生和自考生，在教學(xué)過(guò)程中本人一直在不斷學(xué)習，不斷的思考一些問(wèn)題，并努力解決教學(xué)工作中所遇到的一些問(wèn)題。這次參加全國電子技術(shù)高級研修培訓班，聽(tīng)了華老師、閻老師等各位老師的講座，加上和各位老師的討論，回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，得到了很大的啟發(fā)，有很多的體會(huì )，但最大的收獲就是自己主觀(guān)上認可了研究教學(xué)方法的重要性，現將本次培訓的體會(huì )總結如下：
要研究教學(xué)方法：這次培訓最大的收獲是真正認識到學(xué)習教學(xué)方法、研究適合課程和自己風(fēng)格的教學(xué)方法的重要。
盡管從事多年了的教學(xué)工作，從客觀(guān)上也知道研究教學(xué)方法的重要性，但說(shuō)實(shí)在的，總覺(jué)的這東西有點(diǎn)虛，每次涉及到寫(xiě)教改文章或申請教研項目時(shí)，也會(huì )帶上幾筆，不過(guò)不是真的理解了多了，真的把它擺到了重要位置，而只是因為只有這樣才能讓所寫(xiě)論文有一定的高度，人家會(huì )采納;只有提到了自己都不懂、都不知道合不合理的教學(xué)方法時(shí)，人家才會(huì )覺(jué)的該教研項目具有立項研究的價(jià)值。說(shuō)實(shí)話(huà)，我得逞了：教學(xué)論文有發(fā)表的，為課程組寫(xiě)才教學(xué)項目也立項了，但我從來(lái)沒(méi)有真正覺(jué)得系統的研究教學(xué)方法有多重要，認可教師教好一門(mén)課就要好好去研究教學(xué)方法。
事實(shí)上在教學(xué)中我有沒(méi)有用到一些比較先進(jìn)的教學(xué)方法了?這次培訓聽(tīng)了華老師的講課后，我驚喜的發(fā)現，原來(lái)在我不知道這些名詞的情況下，我在實(shí)際教學(xué)中也采用了探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)…….原來(lái)，研究教什么和怎么教的問(wèn)題就是教學(xué)方法。而作為一名教師，我總在堅持不懈地在做一件事情：怎樣讓我的學(xué)生在我的課堂上有收獲，怎樣讓學(xué)生獲取本課程的的知識達到本課程的教學(xué)目的。而在實(shí)際中遇到不能達到我的這個(gè)預期目標的時(shí)候我就會(huì )去了解學(xué)生的相關(guān)基礎知識的掌握情況，及時(shí)調整教學(xué)內容;對于學(xué)生積極性的調動(dòng)，除了舉一些很有趣的例子外，也會(huì )在課堂上隨時(shí)舉一些或難或簡(jiǎn)單或單純就是為了吸引學(xué)生注意力的問(wèn)題，引導大家思考;也會(huì )留一些課后的思考題要求大家課后查資料來(lái)完成，完成的好的有給與及時(shí)的肯定和鼓勵。聽(tīng)了華老師的課，才知道這些實(shí)際上就是教學(xué)方法了。
可見(jiàn)，盡管我客觀(guān)上知道研究教學(xué)方法的重要性，事實(shí)上也在用一些教學(xué)方法，但主觀(guān)上是沒(méi)有認可研究教學(xué)方，因而也導致我從來(lái)沒(méi)有系統研究過(guò)教學(xué)方法，仔細思考一下，這很有可能就是我在教學(xué)中遇到問(wèn)題而不能馬上用合理方法來(lái)解決的原因，不能使我的教學(xué)更好的原因。華老師的講座讓我反思這個(gè)問(wèn)題。
無(wú)獨有偶，最近一段時(shí)間我也在看一些現代教學(xué)理論和后現代教學(xué)理論的文章，僅僅是無(wú)意中看到一篇覺(jué)的說(shuō)的很有道理所以就在網(wǎng)上查了一些相關(guān)資料來(lái)看。教一門(mén)課，要想教的好，一定要因課制宜的采用一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使這門(mén)課的教學(xué)目的達到。作為本科教學(xué)，每個(gè)學(xué)校有自己的不同的教學(xué)方針和教學(xué)目標。比如我們武漢工業(yè)學(xué)院，還是以培養應用型的本科生為主要目的.，所以如何使學(xué)生學(xué)會(huì )去學(xué)，如何使學(xué)生建立系統觀(guān)念、工程觀(guān)念、科技進(jìn)步觀(guān)念和創(chuàng )新性意識顯的尤為重要。研究教學(xué)方法，應用到教學(xué)中去，會(huì )起到很好的效果。
我很贊成華老師的提法，教學(xué)方法不僅僅是“方法”，而是在“本課程廣博的知識”、“現代教學(xué)理論”、“人的認知”和“語(yǔ)言駕馭能力”4個(gè)基礎上研究的結果，而廣博的知識、個(gè)人品德和教學(xué)風(fēng)格則形成了教師的魅力。
電子技術(shù)課程是的基本教學(xué)方針是在掌握基本知識的同時(shí)培養學(xué)生的系統觀(guān)念、工程觀(guān)念、科技進(jìn)步觀(guān)念和創(chuàng )新性意識，要達到這個(gè)目標，就必須研究教學(xué)方法，使這門(mén)可怕的課程變得“和藹”，讓學(xué)生容易接受。這門(mén)課的邏輯性很強，這個(gè)不僅要求老師在講課時(shí)要注意邏輯性(這一點(diǎn)所有老師都會(huì )認識到和做到)，但怎樣讓學(xué)生掌握這個(gè)邏輯性才是我們值得研究的。我們學(xué)校是二類(lèi)本科院校，相對而言，學(xué)生的整體學(xué)習主動(dòng)性和積極性以及基礎和清華的學(xué)生還是有差距的。這幾天聽(tīng)了培訓以后，聽(tīng)到一些老師說(shuō)，清華的學(xué)生適合培訓課的示范課，但像我們院校的學(xué)生可能不適合。我個(gè)人也有這種感覺(jué)，但教學(xué)是因人而異的，對象不同，自然所使用的教學(xué)方法和教學(xué)內容的安排會(huì )有一些區別，但研究教學(xué)方法這個(gè)根本的思想不會(huì )變，研究出教學(xué)方法服務(wù)于教學(xué)這個(gè)是不會(huì )變的。
教師研究教學(xué)方法，就像我們引導學(xué)生學(xué)習一樣：在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題-----分析問(wèn)題------解決問(wèn)題------發(fā)現新的問(wèn)題，一直這樣循環(huán)孜孜不倦的研究下去，系統的研究教學(xué)方法更有利我們系統的教學(xué)，更能靈活地處理教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
另外，在這次培訓中，我也格外感受到了名師的魅力。盡管這次培訓并不能滿(mǎn)足我來(lái)培訓時(shí)所希望達到的所有目標，但作為一個(gè)老師我知道，只要這堂課你的學(xué)生學(xué)到了那怕一樣東西，這就是成功。更何況這次培訓改變了我對待教學(xué)方法的思想，這是我這次接受培訓的重大收獲，這也將為我日后的教學(xué)提供一個(gè)新的思路。
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
學(xué)習電子技術(shù)這一學(xué)期，加上上學(xué)期的電工技術(shù)基礎，我本來(lái)想以自己所學(xué)的知識做一個(gè)電路仿真，但是真正要做的時(shí)候才發(fā)現自己的整體知識尚不完整，還有很多有缺陷的知識點(diǎn)，這也從一個(gè)側面說(shuō)明本學(xué)期我學(xué)習電子技術(shù)并沒(méi)有融會(huì )貫通，沒(méi)有將知識真正變?yōu)樽约核小?/p>
電子技術(shù)，一門(mén)我認為處于理論與實(shí)際之間的課程。學(xué)習它的過(guò)程，不像每天研究公式定理那樣枯燥，也不像每天擺弄實(shí)驗設備那樣無(wú)理可據。它的每一章，每一節都是理論與實(shí)際的結合體，而且也不像研究原子或者研究天體那樣遙遠，它應用于我們生活的方方面面，就在我們身邊。
一學(xué)期的電子技術(shù)學(xué)習，并沒(méi)有達到我預期的要求。經(jīng)過(guò)自我總結主要是以下原因：態(tài)度的不端正或者說(shuō)不能持之以恒。學(xué)習是一個(gè)堅持的過(guò)程，回想我這學(xué)期學(xué)習電子技術(shù)的狀態(tài)，剛開(kāi)始幾周還好，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)也能認真完成。但是幾周以后，稍微有點(diǎn)其他的'事就會(huì )影響我學(xué)習的良好狀態(tài)，尤其在第八周以后，每周只有一節電子技術(shù)課，自己從精神上也有點(diǎn)放松了。還好最好一兩個(gè)月的時(shí)候意識到了時(shí)間的緊迫，為之前彌補了一點(diǎn)。
電子技術(shù)雖說(shuō)不是我們的專(zhuān)業(yè)課，但是卻非常重要且十分有趣。這從我們兩個(gè)學(xué)期的僅有的幾次電工實(shí)驗可以親身體會(huì )到。這次考試不是電工技術(shù)學(xué)習的結束，而是開(kāi)始！
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：
一、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。
我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著(zhù)現實(shí)意義。
二、對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。
實(shí)踐出真知，縱觀(guān)古今，所有發(fā)明創(chuàng )造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗研究中有所成就。在實(shí)習中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。比如做收音機組裝與調試時(shí)，好幾個(gè)焊盤(pán)的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。
三、實(shí)習課程實(shí)習讓我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有辦法學(xué)到的很多實(shí)用的東西，
通過(guò)組裝一個(gè)光控報警電路讓我們將在課本中學(xué)習到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實(shí)踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強了實(shí)際動(dòng)手能力，也同時(shí)深化了我們對課本知識的了解，以及運用。真正的做到發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的自主學(xué)習，在實(shí)踐中找尋問(wèn)題的所在，并運用自己所知道的知識去解釋?zhuān)c同學(xué)互幫互助，共同探討共同進(jìn)步。
我學(xué)會(huì )了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測與調試，知道了電子產(chǎn)品的.裝配過(guò)程，我們還學(xué)會(huì )了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養動(dòng)手能力及嚴謹的工作作風(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基矗而且這在我們以后的計算機專(zhuān)業(yè)課學(xué)習硬件中應該也是很有用的。
通過(guò)了電子電工實(shí)訓，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過(guò)這的電子電工實(shí)訓，增強了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我幫家里安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒(méi)有造大的安全事故。而通過(guò)這的電子電工實(shí)訓，我就掌握了比日光燈電路安裝更標準的電路，學(xué)會(huì )了許多。也學(xué)習了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規格、型號及使用的方法。
通過(guò)了這電工的實(shí)訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習是一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗，讓我們能更多的接觸到生活中實(shí)際存在的電路學(xué)著(zhù)排查問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，不致毫無(wú)頭緒，對于今后的生活學(xué)習等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點(diǎn)類(lèi)似此類(lèi)的實(shí)際操作課程，將實(shí)際與理論更好的結合起來(lái)。要求學(xué)生掌握電烙錢(qián)的正確使用的方法，避免意外的受傷。
總的來(lái)說(shuō)這次電工的實(shí)訓，也培養了我們的規范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結協(xié)作的團隊的精神。
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
一、合理取舍內容，選取學(xué)習重心
數字電子技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應用以及數字電路的集成化趨勢，增大了課程的學(xué)習難度，為了適應這種發(fā)展，我把“門(mén)電路與結合邏輯電路”和“觸發(fā)器與時(shí)序邏輯電路”兩大類(lèi)作為學(xué)習重心，“脈沖信號的產(chǎn)生與轉換”這部分內容從屬于邏輯電路。以我們現有的知識水平和理解能力，在保證基本理論完整的原則下，我認為應該盡量以集成電路為主干，刪除和精簡(jiǎn)分立原件電路，以分立為集成服務(wù)的思路作為學(xué)習的主心骨。如在邏輯門(mén)電路單元，對TTL集成門(mén)電路工作原的學(xué)習中，不必過(guò)于側重數值計算和門(mén)路電開(kāi)關(guān)速度的分析，只作一些定性的分析即可，應重點(diǎn)關(guān)注集成門(mén)路的外特性和主要參數，并且善于發(fā)現集成門(mén)電路使用中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習各種數字部件時(shí)，不僅要對其電路原理分析有所了解，更要重點(diǎn)把握一些典型邏輯單元的外部邏輯功能、使用方法以及功能的擴展。
二、采用對比法，提高學(xué)習效果
對比是理論課教學(xué)中經(jīng)常使用的有效的教學(xué)手段，是學(xué)生理解和掌握知識的重要方法。恰當地使用對比，有利于學(xué)生正確地掌握、準確地分析和運用所學(xué)知識去分析學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題�？v向對比，搞好斜接教學(xué)。在學(xué)習數學(xué)電子技術(shù)課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)模擬電子技術(shù)的知識，而數字電路有許多區別于模擬電路的特點(diǎn)。模擬電路處理的電信號在實(shí)踐和數值上都是連續變化的信號，即模擬信號；數字電路處理的電信號則是在時(shí)間和數值上都是離散的信號，也就是它們的變化在時(shí)間和數值上是不連續的，多以脈沖信號的形式出現。
三、橫向對比，促進(jìn)知識的系統化。
每門(mén)課程所研究的內容都有其規律性和系統性，每部分中有關(guān)內容都有一定的`共性和內在聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中，將帶研究?jì)热菖c已知內容對比講解，由已知推及未知，既能使學(xué)生抓住知識的共性去分析、理解、應用新知識，又能把握知識的不同點(diǎn)，使知識形成一個(gè)完整的系統。如在學(xué)習時(shí)序邏輯電路的分析方法這部分內容時(shí)，我們知道計數器按技術(shù)脈沖的引入方式可分為異步型和同步型計數器兩類(lèi)，同步計數器是將輸入計數脈沖同時(shí)加到各觸發(fā)器的時(shí)鐘輸入端，使各觸發(fā)器在計數脈沖到來(lái)時(shí)同時(shí)翻轉；而異步計數器，當計數脈沖到來(lái)時(shí)，各觸發(fā)器的翻轉時(shí)刻不同，兩者的分析步驟基本相同，但在分析異步計數器時(shí)，要特別注意各觸發(fā)器翻轉所對應的有效時(shí)鐘條件，需列寫(xiě)時(shí)鐘方程。因而，在講解時(shí)應先學(xué)習同步計數器，在此基礎上，再對比講解異步計數器，通過(guò)引導啟發(fā)，點(diǎn)名他們的差異性及一致性，這樣根據初學(xué)者認識事物的規律，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生能很好地理解掌握知識的關(guān)鍵點(diǎn)。
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
為期三天的電工電子技術(shù)精品課程培訓即將結束了，在這幾天中我與其他學(xué)員一起有幸聆聽(tīng)了當今電子技術(shù)界的泰斗來(lái)自于清華大學(xué)的華成英教授和閻石教授以及兩位老師的得意弟子葉朝暉副教授和王紅副教授的精彩講解，讓我從中領(lǐng)略了真正的大家風(fēng)范，并且通過(guò)電子技術(shù)培訓這個(gè)交流平臺有機會(huì )與其他兄弟院校的老師進(jìn)行經(jīng)驗交流，我感覺(jué)自己不僅開(kāi)闊了眼界而且從中學(xué)到了很多東西，可謂收獲頗豐、受益匪淺。
我作為一名普通高校的青年教師，是抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度來(lái)參加這次培訓的，通過(guò)這幾天的經(jīng)歷我主要有以下體會(huì )：
1、如何做好精品課建設方面的心得體會(huì )
精品課程的建設，在我理解應該就是一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，是教與學(xué)互動(dòng)的過(guò)程，二者相互促進(jìn)，教學(xué)隊伍、教學(xué)內容、教學(xué)條件、教學(xué)方法不斷完善，特色逐漸鮮明，人才培養質(zhì)量進(jìn)一步提高。精品課程是體現現代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規律，具有嚴正風(fēng)范和鮮明特色，并能恰當地運用現代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著(zhù)，具有示范性和一定輻射推廣作用的優(yōu)秀課程。國家精品課程的建設目標是形成優(yōu)質(zhì)資源庫和國家精品課程體系，最終落實(shí)還是在教學(xué)上，人才培養才是終極目標。精品課程建設的內涵已被幾位老師融入到了具體的教學(xué)之中，一流的師資隊伍、一流的'教學(xué)內容、一流的教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理如何在具體的教學(xué)中體現。這些就是對指標內涵最好的解釋。
2、如何開(kāi)展好課堂教學(xué)方面的心得體會(huì )
正如華老師所言，學(xué)生基礎越差，對教師的要求就越高。我在課堂教學(xué)中深深感到教育工作不能是簡(jiǎn)單的傳授，要因勢利導，同時(shí)還要結合課堂的實(shí)際需要和傳授知識兩方面給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，這樣才能正確引導學(xué)生改變厭學(xué)的缺點(diǎn)，課堂教學(xué)的氣氛才能得于活躍。課堂教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，只有充分調動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性才能形成良好的課堂教學(xué)氣氛。因此，每一位教師必須想方設法建立一套健全完善的教學(xué)機制，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氣氛，讓每一位學(xué)生都認識到學(xué)習的重要性和緊迫性，讓學(xué)生有發(fā)揮自己個(gè)性、表達自己見(jiàn)解的欲望，提高學(xué)生實(shí)現這些愿望的機會(huì )，增強師生間的共鳴及學(xué)生的學(xué)習情趣，達到較好的教學(xué)效果。
三天的培訓雖已結束，但電子技術(shù)的教學(xué)工作任重而道遠；培訓內容雖然有限，但開(kāi)闊了思路，指明了方向，給予我們的指導影響深遠�？傊�，感謝全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心提供了這樣一個(gè)平臺，給了我們學(xué)習和交流的機會(huì )，使我們近距離的接觸第一手的先進(jìn)經(jīng)驗，領(lǐng)略了名校高師的風(fēng)采。
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
電工電子實(shí)訓是我進(jìn)入大學(xué)二年級后的第一個(gè)實(shí)訓，當然，在大一的時(shí)候，我進(jìn)行過(guò)金工實(shí)訓的訓練，雖然對于實(shí)訓我有一定的認知和了解，也有一定的，但是，在進(jìn)行電工電子實(shí)訓的時(shí)候，還是難免會(huì )犯一些錯誤，
不過(guò)，好在我不是一個(gè)人在戰斗，在我們xxxx級電氣10班所有同學(xué)的相互幫助和相互鼓勵下，我們克服了許多困難，也解決了不少問(wèn)題。從這前后加起來(lái)相當于9天的電工電子實(shí)訓中，我所學(xué)到和收獲的，不僅僅是收音機的工作原理和架構組成，還有如何分析處理解決問(wèn)題的和能力，當然，我所在的班級也在這次的實(shí)訓過(guò)程中也變得更加團結和友愛(ài)了。
在整個(gè)實(shí)訓過(guò)程中，我感受頗深，從簡(jiǎn)單的焊接，到最后復雜的組裝，使我從中了解到學(xué)習和實(shí)踐是相互統一和相互依存的，少了哪一樣，都不可能成功做好一個(gè)收音機。課程雖然結束了，但學(xué)海無(wú)涯，知識的海洋浩瀚無(wú)邊，我需要學(xué)習的還有很多。電子原件的魅力才在我的世界剛剛開(kāi)始，只有繼續以電子實(shí)訓的感受和經(jīng)驗為基礎，漸漸下去，才能使自己得到更多的提高
對于這次實(shí)訓，我獲得的心得體會(huì )大致總結如下：
1、我對電子技術(shù)有了更直接的認識，對放大和整流電路也有了更全面的了解，雖然曾經(jīng)也自己拆裝過(guò)簡(jiǎn)單的單管收音機，但與這次的相比，無(wú)論從原理還是實(shí)際操作上來(lái)講都是不能相比的。
2、對焊接程序也有了更清晰的認識，也更熟悉了焊接的方法技巧。
3、對問(wèn)題的'分析處理能力有了很大的進(jìn)步，由于一開(kāi)始的盲目行動(dòng)，我犯了很多低級的錯誤，比如一開(kāi)始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等，隨著(zhù)實(shí)訓的進(jìn)行，我深刻體會(huì )到了事前分析規劃的重要性，相信這是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì )不到的。
4、對電子產(chǎn)品的調試糾錯有了更多的經(jīng)驗。我的收音機制作真的可謂命途多舛，從第一次接通電源它一點(diǎn)反應都沒(méi)有，到最后可以收聽(tīng)多個(gè)頻道的廣播，我進(jìn)行了多天的調試和糾錯，在仔細檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線(xiàn)后，最終才完美解決了問(wèn)題。
5、對團隊合作的意識培養起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著(zhù)，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。也使班上同學(xué)之間的友誼更加深刻，班級更加團結了！
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
7月13日至7月17日，我有幸在濟南山東省檢察官培訓學(xué)院參加了省院組織的電子證據培訓。培訓時(shí)間雖只有短短的一周，但卻讓我受益匪淺，收獲頗豐。培訓內容包括電子數據現場(chǎng)勘驗、網(wǎng)絡(luò )取證及數據保全、數據恢復及密碼破解、mac取證分析技術(shù)、缺陷存儲在檢察辦案中的應用、手機芯片取證技術(shù)和物理、邏輯取證新方法、話(huà)單分析及定位技術(shù)、取證規范及文書(shū)制作、云計算和大數據等相關(guān)內容。授課老師既有省院專(zhuān)家領(lǐng)導又有各市級院的業(yè)務(wù)能手和電子數據取證專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家，他們結合自身工作以及常見(jiàn)案例進(jìn)行授課，給我們呈現了一節又一節的“饕餮盛宴”。 內容翔實(shí)、形式新穎的課程，讓我們這些初次接觸電子證據的“小白”們眼前一亮、豁然開(kāi)朗。這次培訓對我今后正確履行崗位職責，做好檢察技術(shù)工作給予了很大幫助，同時(shí)也為我今后從事電子數據取證工作打下堅實(shí)的基礎。短短一周的學(xué)習讓我有了許多切身的體會(huì )。
一、找準定位，發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)
此次培訓讓我深刻了解到電子數據取證需要強大的專(zhuān)業(yè)知識背景，尤其要求通信工程專(zhuān)業(yè)及計算機硬件專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)對于手機的android、ios系統等都需要有強大的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐能力。作為計算機專(zhuān)業(yè)出身的我來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)習了7年的計算機知識，但是這方面專(zhuān)業(yè)能力還遠遠不夠，學(xué)校以及實(shí)習期間一直從事軟件測試、erp等方面的工作，對于電子數據所要求的通信工程、單片機以及計算機硬件等專(zhuān)業(yè)知識的欠缺讓我倍感壓力。但是有句話(huà)說(shuō)的好，壓力就是動(dòng)力、學(xué)習是前進(jìn)的源泉。因此在感到壓力的同時(shí)，要不斷的學(xué)習，向領(lǐng)導學(xué)習，向同事學(xué)習，向其他兄弟院有經(jīng)驗的同志們學(xué)習。
二、勇于實(shí)踐，敢于探索，運用電子取證設備為檢察工作增磚添瓦。
“縱使思忖千百度，不如躬身下地鋤”。培訓期間，淄博院的曹茂虹和濟寧市院的周廣春兩名同志結合自身經(jīng)歷以及工作經(jīng)驗所講解的電子數據取證常見(jiàn)案例，我初步了解了話(huà)單分析、偽基站檢驗鑒定等相關(guān)領(lǐng)域以及電子證據取證流程等內容，深受啟發(fā)，同時(shí)也讓我堅定了在以后的工作中要不斷的自我充電，多多學(xué)習，并勇于實(shí)踐，只有不斷地學(xué)習和實(shí)踐才能將工作做的更好。此次培訓期間印象深刻的還有專(zhuān)家講解的winhex的使用，通過(guò)winhex軟件結合計算機本身分區的相關(guān)知識可以快速解決諸如u盤(pán)打不開(kāi)，文件打開(kāi)出現亂碼等問(wèn)題，讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我深感計算機專(zhuān)業(yè)的博大精深以及我對計算機專(zhuān)業(yè)某些方面知識的匱乏。因此在以后的工作中要勇于實(shí)踐，敢于探索，在探索和實(shí)踐中增加自己的知識，在電子取證方面有所建樹(shù)。
三、善于交流，不斷豐富自己
此次培訓，讓我了解到高檢院以及其他兄弟院在電子取證方面的成就。省院領(lǐng)導講解的“云計算與大數據”的簡(jiǎn)介讓我了解了什么是云計算和大數據，以及云計算和大數據對我們以后的電子數據取證方面的作用。與省院領(lǐng)導、兄弟院業(yè)務(wù)能手的.交流，我了解了電子取證的發(fā)展趨勢以及前景，在取證過(guò)程中進(jìn)行數據恢復的技巧等。同時(shí)也了解到高檢院的電子證據取證云平臺在試運行，為以后大家進(jìn)行電子數據方面的交流學(xué)習提供了便捷。
“天生我‘材’必有用”。隨著(zhù)電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子取證設備也越來(lái)越先進(jìn)，發(fā)揮的作用也越發(fā)突出，電子取證設備“器材”與電子取證人才能夠完美融合的話(huà)，必將給我們的檢察事業(yè)開(kāi)辟新的春天。
以上是我參加省院組織的電子證據培訓學(xué)習的幾點(diǎn)淺顯的體會(huì )，電子證據取證在檢察系統中屬于新興事物，需要我們的不斷的學(xué)習、實(shí)踐、交流才能更好的發(fā)揮電子證據取證作用。在以后的工作中，我會(huì )不斷的學(xué)習交流，不斷的實(shí)踐，以便讓電子數據取證在我院案件辦理過(guò)程中發(fā)揮有效的作用。
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)為期一周的電子工藝實(shí)習，我感觸了很多，學(xué)到了很多關(guān)于電子方面的知識。實(shí)習任務(wù)是焊接一塊電路板，就是把元器件焊接到PCB板上，剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子
工藝實(shí)習到底要做些什么，以為像前面的金工實(shí)習那樣。經(jīng)老師一番介紹后，實(shí)習就是焊接。以前從未焊接過(guò)，這次可以好好鍛煉一下動(dòng)手能力。而且做好的作品可以帶回去，聽(tīng)起來(lái)就很有趣，這有挑戰性!就這樣，我抱著(zhù)極大的興趣開(kāi)始了這次的實(shí)習旅途。實(shí)習剛開(kāi)始的一項訓練就是焊接。第一天上午老師給我們仔細地介紹了焊接技巧和焊接注意事項，以及實(shí)驗室的一些相關(guān)事項。經(jīng)過(guò)老師一上午的介紹，原來(lái)焊接對一個(gè)生手來(lái)說(shuō)并沒(méi)那么容易。也從而得知焊接是金屬加工的基本方法之一。其操作雖然看似容易，事實(shí)上需要長(cháng)時(shí)間練習才能掌握。這次實(shí)習的電路板分為六個(gè)模塊，每次課都是老師講解后，才開(kāi)始實(shí)踐操作。在焊接第一個(gè)模塊時(shí)，一手拿著(zhù)焊錫，一手拿著(zhù)烙鐵，焊接沒(méi)一個(gè)元件時(shí)，手都是抖動(dòng)的，有的焊盤(pán)不是焊錫多了，就是有些焊盤(pán)的焊錫少了，焊接的很不均勻。在接下來(lái)的每個(gè)模塊，在不斷挑戰自我的過(guò)程下，焊接技術(shù)有了些許的提高。當我終于能用短時(shí)間完成一個(gè)較為合格的焊點(diǎn)時(shí)，對焊接的恐懼早已消散，手不在那么抖了，改變的`是對自己動(dòng)手能力的信心。在這一過(guò)程當中我深深的感覺(jué)到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。這也好比生活一樣，看是很容易，等到自己親自身處其境時(shí)，卻是那么的不簡(jiǎn)單。這一次的實(shí)習我也沒(méi)去多想什么，更多的是自己親自去做，親自去體驗。一看電路圖，許多元件都未曾見(jiàn)過(guò)，電路原理也不懂，老師知道我們沒(méi)學(xué)模電和數電，給我們講解了很多。雖然聽(tīng)得是云里霧里，但也了解了一些。如果沒(méi)有親自去做它，就不會(huì )懂理論與實(shí)踐是有很大區別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也不是和自己想象的一樣。在這次的實(shí)習中，我跨過(guò)了實(shí)際和理論之間的壕溝。對于電子工藝實(shí)習，是以學(xué)生自己動(dòng)手為主，掌握一定操作技能。它將基本技能訓練和實(shí)踐、理論有機結合，培養自我的實(shí)踐能力和敢于動(dòng)手的精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，僅會(huì )操作這些基本的是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng )造的基礎和必要條件。
實(shí)習是對自己的動(dòng)手能力的鍛煉。實(shí)踐出真知，從古至今，所有發(fā)明創(chuàng )造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，只能是空談未來(lái)的創(chuàng )新與研發(fā)。在實(shí)習中，鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己怎樣去遇到問(wèn)題而好好地解決的能力。這是為即將不久來(lái)臨的就業(yè)而做的鋪墊，是為了更好地能適應從事工作的所具備的能力。在這次實(shí)習中，我學(xué)會(huì )了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教我怎樣把理論與實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來(lái)，這些東西將會(huì )對我以后的生活起到很大的幫助。短暫的一周實(shí)習就這樣結束了，感悟到無(wú)論做什么事都要認真仔細去做，遇到問(wèn)題冷靜分析解決。這樣才能提高自我的能力。
電子技術(shù)學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
《數字電子技術(shù)》是電子、電氣和信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎核心課程,是后續專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的基礎。在整個(gè)課程體系中處于重要地位。該課程具有較強的理論性、應用性和實(shí)踐性。特別是在職業(yè)院校中,課程的應用性、實(shí)踐性更應凸顯,本文針對課程自身的特點(diǎn)和規律,結合我校該課程的教改推行,就以下幾方面淺談如下:
1、改變教學(xué)理念和思路
傳統的數字電子技術(shù)教學(xué)方法,一直沿用以理論教學(xué)為主的模式。教師按照傳統的“一支粉筆、一塊黑板”模式講授,最多再在數碼箱上驗證書(shū)本上的理論知識。針對教材內容和實(shí)際應用聯(lián)系不夠,職業(yè)崗位技能沒(méi)有得到真正提高等問(wèn)題,我們提出的思路是:
(1)自編適合高職院校特點(diǎn)的教材,把課程所需的知識點(diǎn)融進(jìn)實(shí)際任務(wù)中,以任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)。
(2)在教學(xué)過(guò)程中,采用理論和實(shí)踐相結合的原則,把教、學(xué)、做、驗、仿融為一體。
(3)提高學(xué)生學(xué)習興趣,由被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
(4)改變考核方式,注重過(guò)程考核,課程成績(jì)的評定由學(xué)生的作品、平時(shí)的表現、知識點(diǎn)考核、職業(yè)技能等多方面組成。
2、優(yōu)化教學(xué)內容
本課程主要以數字邏輯基礎模塊、邏輯門(mén)電路模塊、組合邏輯電路模塊、時(shí)序邏輯電路模塊、綜合模塊為基本內容展開(kāi)學(xué)習,這些模塊涵蓋了數電的主要內容,并自行設計貼近實(shí)際又主要涵蓋課程內容的工作任務(wù),以工作任務(wù)為職業(yè)知識的載體,盡可能將相關(guān)知識點(diǎn)分解在各個(gè)任務(wù)中,強調了工作任務(wù)和知識點(diǎn)的聯(lián)系,工作任務(wù)和實(shí)際應用的聯(lián)系,工作任務(wù)和職業(yè)技能的聯(lián)系。具體內容安排如右上表:
3、改進(jìn)教學(xué)方法和手段
在教學(xué)方法和手段上,我們根據具體內容的特點(diǎn),由課堂教學(xué)為主的，由制作實(shí)物任務(wù)驅動(dòng)的，由在數碼箱上驗證任務(wù)知識點(diǎn)的，由通過(guò)EWB軟件仿真綜合任務(wù)的,真正把教、學(xué)、做、驗、仿融到了整個(gè)教學(xué)中。具體情況如右下表:
4、建立立體化教學(xué)資源
在教學(xué)資源方面,除了傳統的教材外,我們有對學(xué)生開(kāi)放的實(shí)驗實(shí)訓室、機房,學(xué)生可以在課外自己去實(shí)驗實(shí)訓室完成課題任務(wù)。還有更多的資源在本課程的`天空網(wǎng)站,它包括電子教材、PPT、電子教案、課程標準、單元實(shí)施方案、考核方法和結構、題庫、試卷庫等,特別還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了師生網(wǎng)上互動(dòng),學(xué)生可以在網(wǎng)上提問(wèn),和老師作在線(xiàn)交流互動(dòng),學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng),為他們的自主學(xué)習提供了一個(gè)很好的平臺。網(wǎng)上資源界面如下:
5、注重過(guò)程考核
對于該課程的考核,我們打破了常規的考核方式,不是以期末考試成績(jì)?yōu)橹?而是注重過(guò)程考核。以往學(xué)生總覺(jué)得平時(shí)不認真學(xué)習不要緊,只要期末復習時(shí)用功一下就行�，F在在這種考核方式下,學(xué)生對于整個(gè)的學(xué)習過(guò)程都會(huì )很重視,而且也不再是理論卷面成績(jì)好,本課程就學(xué)得好,它包括了很多方面,如作業(yè)、出勤、理論考核、實(shí)踐操作過(guò)程、任務(wù)完成效果、職業(yè)素養、團隊合作、自主解決問(wèn)題能力等。這種從各個(gè)方面考核學(xué)生的學(xué)習情況,對于培養學(xué)生的職業(yè)技能起到了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。
通過(guò)把工作任務(wù)融入到教材中，采用教、學(xué)、做、驗、仿融為一體的教學(xué)方法，豐富教材資源,構建師生互動(dòng)平臺，注重過(guò)程考核等改革,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)去實(shí)驗室制作調試自己的作品,很好地提高了他們的職業(yè)技能,從學(xué)生反饋的情況看,教學(xué)效果也明顯好于非教改的班級,達到了“教師主導、學(xué)生主學(xué)”的教學(xué)目的。當然,在教學(xué)改革中,我們也發(fā)現一些需要完善的地方。例如,在焊接技能方面如何和電工電子實(shí)踐初步這門(mén)課程橫向聯(lián)系起來(lái)，在課題選擇方面如何和模電等課程聯(lián)系起來(lái)，有了實(shí)物制作的過(guò)程,那么課時(shí)應該安排多少比較合適，如何將課題不斷和新技術(shù)結合等等�？傊�,課程改革應該是持續的,與時(shí)俱進(jìn)的,我們將不斷總結,不斷提高,真正成為受學(xué)生青睞的課程。
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