大班教案《運動(dòng)雕塑》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案《運動(dòng)雕塑》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案《運動(dòng)雕塑》1
設計思路：
傳統的幼兒形體教學(xué)是一種被動(dòng)的模仿活動(dòng)，多次重復的練習讓人感到到枯燥、乏味，幼兒處于完全束縛狀態(tài)�；顫姾脛�(dòng)、想象力豐富，有強烈的表現欲望是幼兒的特點(diǎn)，怎樣才能使形體活動(dòng)成為幼兒有意義的學(xué)習過(guò)程?布魯納的“發(fā)現認知結構理論”和奧蘇伯爾的“認知同化論”告訴我們，如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗，讓幼兒自己去思考、探索未知，且教師運用穩定和清晰的組織，則使幼兒不必采用機械的學(xué)習方式，有利于調動(dòng)幼兒的內部動(dòng)機，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng )造力。本活動(dòng)將根據這一理念，鼓勵幼兒在生活積累的基礎上，大膽探索，積極表演，教師對幼兒自由生成的動(dòng)作進(jìn)行規范、完善，提出形體要求，同時(shí)鼓勵幼兒相互啟發(fā)、共同提高，從中體會(huì )到形體活動(dòng)的樂(lè )趣。所以，主張開(kāi)放、主張探索、主張互相學(xué)習是本次活動(dòng)的宗旨。8月的雅典奧運會(huì )牽動(dòng)著(zhù)全世界人的心，奧運精神激勵著(zhù)每一個(gè)人。孩子們用“童眼”來(lái)觀(guān)察、關(guān)注著(zhù)周?chē)氖澜�，奧運也深入了他們的心田。
活動(dòng)目標：
1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表現多種運動(dòng)雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗創(chuàng )編的快樂(lè )，感受做中國人的自豪。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對奧運和雕塑有初步的了解。
2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運動(dòng)比賽項目器具，如：網(wǎng)球拍、乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。
3、音樂(lè )磁帶：熱身《美麗的鄉村》;運動(dòng)雕塑《花之舞》選自《幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)韻律活動(dòng)(一)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
師：“小朋友，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )先來(lái)運動(dòng)運動(dòng)�！�
頭部：抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉、右轉;
肩部：學(xué)小丑，聳聳肩，聳左肩、聳右肩、聳雙肩;
胸：玩捉迷藏游戲，含胸--雙手關(guān)起門(mén)、擴胸--雙手打開(kāi)門(mén);
腰：學(xué)做小樹(shù)苗，雙腳并攏扭扭腰，慢慢長(cháng)高;
腿：繃腳吸腿、踢腿。
(這是復習、熱身的環(huán)節，教師用積極的語(yǔ)言和形體動(dòng)作引導孩子，意在讓孩子的身體和心理都充分地放開(kāi)，以輕松、自主的態(tài)度逐步進(jìn)入到活動(dòng)中來(lái)。
二、形體活動(dòng)：運動(dòng)雕塑
1、由奧運會(huì )導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：“暑假里，第28屆雅典奧運會(huì )你們有沒(méi)有看?中國得了幾塊金牌?真為我們是中國人而感到自豪!你了解奧運會(huì )有哪些比賽項目呢?”
2、引導幼兒根據已有經(jīng)驗，大膽想象，用身體動(dòng)作來(lái)表現運動(dòng)雕塑的造型。
師：“2008年奧運會(huì )就要在北京舉行啦!許多人都在為此而忙碌。今天我們也來(lái)當設計師，用身體動(dòng)作來(lái)表演比賽項目，做出各種運動(dòng)造型，就像漂亮的運動(dòng)雕塑，也為奧運做貢獻�！�
1)幼兒根據已有經(jīng)驗設計運動(dòng)造型。
(活動(dòng)中，孩子在原有生活經(jīng)驗的'基礎上做出了一些簡(jiǎn)單的造型)
2)從形體要求、表現姿態(tài)和表演神情等角度，引導幼兒共同觀(guān)察、分析同伴的造型動(dòng)作，并一起完善、學(xué)習。
如：A藝術(shù)體操造型—怎樣讓動(dòng)作更美?(教師從形體動(dòng)作的舒展、優(yōu)美等角度進(jìn)行引導)
B舉重—抓舉、挺舉的不同動(dòng)作;引導幼兒觀(guān)察示范表演幼兒的神情，體會(huì )唐功紅等運動(dòng)員最后舉起杠鈴時(shí)的那份激動(dòng)與自豪：我是中國人、我勝利了!
C球類(lèi)運動(dòng)—發(fā)球、扣球、接個(gè)長(cháng)球、再來(lái)個(gè)短球，鼓勵幼兒能創(chuàng )編出同一種運動(dòng)不同的動(dòng)作造型。
……
教師根據幼兒表現隨機進(jìn)行調整、引導，鼓勵幼兒看一看、想一想、學(xué)一學(xué)、編一編。特別關(guān)注、提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)的身體承受能力，累了就可以放松休息。
(教師根據幼兒表現的動(dòng)作進(jìn)行有針對性的指導，引導幼兒觀(guān)察同伴的設計并從不同角度進(jìn)行思考、討論，幫助同伴完善動(dòng)作，共同提高。此過(guò)程為孩子的自由表演以及合作奠定基礎。)
大班教案《運動(dòng)雕塑》2
設計思路：傳統的幼兒形體教學(xué)是一種被動(dòng)的模仿活動(dòng)，多次重復的練習讓人感到到枯燥、乏味，幼兒處于完全束縛狀態(tài)�；顫姾脛�(dòng)、想象力豐富，有強烈的表現欲望是幼兒的特點(diǎn)，怎樣才能使形體活動(dòng)成為幼兒有意義的學(xué)習過(guò)程？布魯納的“發(fā)現認知結構理論”和奧蘇伯爾的“認知同化論”告訴我們，如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗，讓幼兒自己去思考、探索未知，且教師運用穩定和清晰的組織，則使幼兒不必采用機械的學(xué)習方式，有利于調動(dòng)幼兒的內部動(dòng)機，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng )造力。本活動(dòng)將根據這一理念，鼓勵幼兒在生活積累的基礎上，大膽探索，積極表演，教師對幼兒自由生成的動(dòng)作進(jìn)行規范、完善，提出形體要求，同時(shí)鼓勵幼兒相互啟發(fā)、共同提高，從中體會(huì )到形體活動(dòng)的樂(lè )趣。所以，主張開(kāi)放、主張探索、主張互相學(xué)習是本次活動(dòng)的宗旨。 8月的雅典奧運會(huì )牽動(dòng)著(zhù)全世界人的心，奧運精神激勵著(zhù)每一個(gè)人。孩子們用“童眼”來(lái)觀(guān)察、關(guān)注著(zhù)周?chē)氖澜�，奧運也深入了他們的心田。
活動(dòng)目標：
1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表現多種運動(dòng)雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗創(chuàng )編的快樂(lè )，感受做中國人的自豪。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對奧運和雕塑有初步的了解。
2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運動(dòng)比賽項目器具，如：網(wǎng)球拍、乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。
3、音樂(lè )磁帶：熱身《美麗的鄉村》;運動(dòng)雕塑 《花之舞》選自《幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng) 韻律活動(dòng)（一）》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)師：“小朋友，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )先來(lái)運動(dòng)運動(dòng)�！鳖^部：抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉、右轉；肩部：學(xué)小丑，聳聳肩，聳左肩、聳右肩、聳雙肩；胸：玩捉迷藏游戲，含胸--雙手關(guān)起門(mén)、擴胸--雙手打開(kāi)門(mén)；腰：學(xué)做小樹(shù)苗，雙腳并攏扭扭腰，慢慢長(cháng)高；腿：繃腳吸腿、踢腿 。（這是復習、熱身的環(huán)節，教師用積極的語(yǔ)言和形體動(dòng)作引導孩子，意在讓孩子的身體和心理都充分地放開(kāi)，以輕松、自主的態(tài)度逐步進(jìn)入到活動(dòng)中來(lái)。
二、形體活動(dòng)：運動(dòng)雕塑
1、由奧運會(huì )導入，激發(fā)幼兒興趣。師：“暑假里，第28屆雅典奧運會(huì )你們有沒(méi)有看？中國得了幾塊金牌？真為我們是中國人而感到自豪！你了解奧運會(huì )有哪些比賽項目呢？”
2、引導幼兒根據已有經(jīng)驗，大膽想象，用身體動(dòng)作來(lái)表現運動(dòng)雕塑的造型。師：“2008年奧運會(huì )就要在北京舉行啦！許多人都在為此而忙碌。今天我們也來(lái)當設計師，用身體動(dòng)作來(lái)表演比賽項目，做出各種運動(dòng)造型，就像漂亮的運動(dòng)雕塑，也為奧運做貢獻�！�
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�。�3）幼兒自由設計、創(chuàng )編自己喜歡的運動(dòng)造型，教師深入觀(guān)察，注重面向個(gè)別、小組的指導。（提供背景音樂(lè )）（本環(huán)節為孩子提供自由的空間來(lái)消化掌握來(lái)自他人的想法，遷移自己已有經(jīng)驗，進(jìn)行自我的調節、創(chuàng )造，從而初步獲得成功的快樂(lè )。）
3、分組展示，鼓勵幼兒按音樂(lè )節拍做出不同的造型動(dòng)作。
�。�1）邊休息邊欣賞音樂(lè )。
�。�2）幼兒分組輪流展示，感受、分享他人的設計，并鼓勵幼兒可以隨音樂(lè )節拍變換不同造型動(dòng)作。
3）引導幼兒分析、思考：在表演時(shí)如何讓動(dòng)作既合拍、優(yōu)美又富有變化。（利用前奏、樂(lè )句重拍之間的音樂(lè )思考下一個(gè)要變換的動(dòng)作）（分組展示，為孩子提供了一個(gè)交流平臺，也讓孩子得到了適度的' 休息，做到動(dòng)靜的結合。通過(guò)前三個(gè)環(huán)節的鋪墊，幼兒設計出的造型變豐富了，動(dòng)作也更美了。舉重、游泳、田徑、羽毛球、藝術(shù)體操……）
4、選擇道具進(jìn)行組合表演，體驗合作的成功感。
�。�1）幼兒根據需要選擇道具。師：“為了讓我們設計的雕塑能給人們帶來(lái)更美的感受，我把大家做的體育用品帶來(lái)了，請你選擇自己喜歡的器具來(lái)表演，也可以不選擇，表演你自己設計的動(dòng)作造型�！保ǖ谰叩氖褂眉て鹆撕⒆有乱惠喌膶W(xué)習興趣，使動(dòng)作造型更每，同時(shí)也使創(chuàng )編活動(dòng)更具目的性：設計的動(dòng)作要與器具相吻合。道具的自由選擇更體現對孩子的尊重。）
�。�2）引導幼兒按類(lèi)組合，自由想象，合作創(chuàng )編。師：“雕塑有單個(gè)的，也有幾個(gè)組合在一起的雕塑群，請你找到好朋友，大家找個(gè)空地商量一下，怎樣使你們的造型組合在一起更美�！保ɑ顒�(dòng)中，孩子們按球類(lèi)：籃球、足球、羽毛球、乒乓球等、藝術(shù)體操類(lèi)、田徑類(lèi)、綜合類(lèi)：射擊、拳擊、游泳、擊劍等，分為了四組，在教師的提示下分組找到了適合的表演場(chǎng)地，使空間充實(shí)而不擁擠，給人以美感。）
�。�3)分組展示，進(jìn)行同伴間的評價(jià)，互相學(xué)習。引導幼兒從是否按節奏變換造型、動(dòng)作是否優(yōu)美、合作時(shí)的互相配合，雕塑群的錯落有致等不同角度進(jìn)行評價(jià)、學(xué)習。（幼兒互相評價(jià)的過(guò)程也是再次共同學(xué)習、提升經(jīng)驗的過(guò)程。）
5、集體合作。師：“最后讓我們所有的小朋友團結在一起，組合成一個(gè)大雕塑群，并用照相機記錄下我們?yōu)閵W運作出的努力�！�
�。�1）師生集體合作造型。
�。�2）師：（在音樂(lè )聲中） “讓我們一起呼喊出響亮的北京奧運會(huì )口號吧！”“新北京！新奧運！新北京！新奧運！耶！ 再見(jiàn)！”（在完成所有小朋友合作的大雕塑群后，奧運口號的呼喊將活動(dòng)推向高潮，再一次讓幼兒感受到合作的快樂(lè )和做中國人的自豪�。�
活動(dòng)反思：《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。于是我設計了大班形體活動(dòng)《運動(dòng)雕塑》，先讓幼兒根據已有經(jīng)驗進(jìn)行個(gè)體想象、發(fā)揮；然后提取個(gè)別動(dòng)作放大，引導幼兒觀(guān)摩學(xué)習，互相啟發(fā)；再次給予幼兒個(gè)人自由想象創(chuàng )造的空間，溶入他人的優(yōu)點(diǎn)設計表現出自己喜歡的運動(dòng)項目；最后為了滿(mǎn)足幼兒更高層次的學(xué)習需求，提供道具，引導幼兒自由組合，合作表演，使幼兒獲得更新的經(jīng)驗，體會(huì )到成功的感覺(jué)。開(kāi)學(xué)必備！幼兒園防疫（含PPT，制度，預案，動(dòng)畫(huà)音頻，課程表，計劃等等180多個(gè)文件）版本2大班繪本《小青花》語(yǔ)言公開(kāi)課課堂實(shí)錄含PPT教案
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