精選考試時(shí)作文7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的考試時(shí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試時(shí)作文 篇1
什么是運思構架?
寫(xiě)作者從靈感迸發(fā)到把零星的思緒逐漸整合，并對文章的主題、材料、體式、結構、語(yǔ)言等作大致安排，使文章“初具輪廓”的過(guò)程，即為運思架構的過(guò)程。
運思是理清文章思路、安排結構，作者根據事物本身的`內部規律和事物之間的相互關(guān)系，經(jīng)過(guò)深思熟慮而形成清晰合理的行文路線(xiàn);
架構是把各段恰當地組織成一個(gè)有機的整體，全面表達一個(gè)完整思路的過(guò)程。編寫(xiě)文字提綱是運思、架構的主要表現形式，是構思架構外化的結果。
如何在運思架構時(shí)編寫(xiě)文字提綱?
1、理清思路
理清思路就是把作者思維過(guò)程的路線(xiàn)確定下來(lái)。無(wú)論是哪種文體寫(xiě)作，都要共同遵守思路明晰這條準則，都要體現思維嚴密的邏輯性，不能各不相干，甚至互相沖突。
2、廣泛選材，以少總多
運思架構，首先就遇到選材的問(wèn)題。面對素材，哪些該寫(xiě)，哪些不該寫(xiě)，是詳是略，決定取舍、輕重的標準，要由文章的主旨來(lái)決定。
列提綱時(shí)要在審清題意、確定中心的基礎上，圍繞中心選擇材料，并以要點(diǎn)的形式記下來(lái)供寫(xiě)作時(shí)運用。對覺(jué)得有用的材料在擬寫(xiě)提綱時(shí)應逐一審查，以是否與主旨一致為標準進(jìn)行整理修剪，分清主次，取其必要，舍去多余，使材料更為集中、典型。
3、謀篇布局，安排層次
謀篇講究條理清楚、層次分明、言之有序、順理成章。
具體要求：
(1)正確反映客觀(guān)事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系
(2)服從于主題表現需要
(3)體現不同體裁的特點(diǎn)
(4)做到嚴謹、自然、完整、統一提綱要反映出文章的段落層次安排。安排層次要考慮過(guò)渡和照應。過(guò)渡，一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句、過(guò)渡詞三種形式。照應，一般有題文照應，首尾呼應，前后照應幾種情況。
4、構思架構注意要點(diǎn)
1、訓練構思能力
2、編寫(xiě)提綱有必要
3、作文構思的整體布局要符合事物本身的條理性
考試時(shí)作文 篇2
我相信，只要在學(xué)生面前提起這次考試，必會(huì )讓其聞風(fēng)喪膽，特別是成績(jì)差的人，無(wú)疑是欲哭無(wú)淚啊。
這不，在聽(tīng)說(shuō)了下個(gè)禮拜就要期中考試的時(shí)候，真可謂是人心惶惶，個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，卻又是如此的無(wú)可奈何，我也不例外，雖說(shuō)不至于害怕，考試卻仍是有點(diǎn)緊張，畢竟這是期中考可不是鬧著(zhù)玩的.，我可不能再跟上次月考一樣，因粗心而失分��！再說(shuō)了，我的英語(yǔ)成績(jì)并不是十分好，我也常常為英語(yǔ)而擔憂(yōu)，每次遇到英語(yǔ)考試就會(huì )讓我頭疼半天，我想這應該就是我對英語(yǔ)提不起興趣的原因吧，畢竟學(xué)不好英語(yǔ)，就體會(huì )不到做好題目帶來(lái)的成就感，又談何感興趣呢？
可正因為我的英語(yǔ)不好，我才更應該要在她身上花更多的功夫，偏科可不是我想要的結果。
從現在起，我決定要認真上好每一堂課，哪怕是一丁點(diǎn)內容也絕不放過(guò)，過(guò)后也多多，復習所學(xué)的語(yǔ)言，點(diǎn)盡自己所能，將自己的英語(yǔ)成績(jì)提高上去，與此同時(shí)也將自己擅長(cháng)的科目發(fā)揮到極致，這才是我想做的，但是我應該做的，誰(shuí)說(shuō)的命有天定，我偏不信，我只相信人定勝天。
若天命執意將我推向深淵，讓我定義它的意義，傲對時(shí)間，別人可以做到的事情，我又有何不能呢！
雖只是期中考的前期，卻不知我竟有如此收獲。
考試時(shí)作文 篇3
幾乎一整天都蜷在家里，圍著(zhù)那張白色而光滑的弧形書(shū)桌，盯著(zhù)雜亂羅列的書(shū)。
還沒(méi)有來(lái)暖氣的日子無(wú)疑是難熬的，房子里漂浮著(zhù)比外面更甚的陰冷。我裹了兩三件厚衣裳，按在書(shū)上的手指還是冰涼的，指甲里粉色的部分也蒼白下去。如果這是一道連線(xiàn)題，請選擇與各職業(yè)恰當的形容詞，那么辛苦是一定要連向學(xué)生的。好像辛苦二字是刻在學(xué)生臉上不能勾去的，但如果連目標和辛苦都不存在了，又會(huì )使生活顯得極為無(wú)趣。我每年都要把大多數的復習時(shí)間放在地理書(shū)上，放在那一張張交錯縱橫的`地圖上。我記得初一剛開(kāi)學(xué)那會(huì )子，我不停地翻看著(zhù)各科書(shū)，然后很輕松地對母親說(shuō)過(guò)：“我好像不太喜歡地理�！蹦菚r(shí)的不喜歡也只不過(guò)是沒(méi)興趣，全然想不到的是，地理竟是一項如此龐大而冗雜的學(xué)科，令我一度猶豫到高中究竟要不要學(xué)文科。
從很久以前就開(kāi)始復習了，到了這時(shí)候便往往急躁地安不下心來(lái)。因為隔得久了的記憶已經(jīng)在腦子里極快地腐朽掉，而我無(wú)法確定需要反復地復習多少次，才可以不在考試時(shí)把知識忘光。今天還很熟悉的一切，明天或許只剩下些難看的余跡在腦子里。那么我要怎么辦呢，怎么應對將放在眼前的卷子呢？我記得上學(xué)期的期末，我幾乎是幾天吃不下東西，整個(gè)人都瘦了些。而現在，便是常常走在路上，也會(huì )有知識在腦子里盤(pán)旋著(zhù)，偶爾出現一個(gè)模糊的空白，就會(huì )驚慌失措，想要奔回家抱著(zhù)書(shū)仔細研讀。我的整個(gè)人都要被考試吞噬了。這總使我想起無(wú)臉男一點(diǎn)點(diǎn)縮進(jìn)臃腫黑暗的身子里，然后用別人的聲音說(shuō)著(zhù)自己的寂寞。我在考試的濃霧里東碰西撞，沒(méi)有出路的靈魂也會(huì )覺(jué)得空虛和寂寞吧。我知道總有一天會(huì )擺脫這種命運，卻無(wú)法判定究竟是何年何月的哪一天，而這種彷徨的等待無(wú)疑是令人恐慌的。
我突然想念的是圣誕節的鈴聲，想念圣誕節滿(mǎn)街的人。今年的中央大街還在施工，恐怕昔日的繁華難再現。但是如果可以。我還是想請自己到那家吸吸吧，買(mǎi)一杯猴子尾巴，慶祝這十四歲的尾巴。還有我可能失敗也可能成功的期中考試。
考試時(shí)作文 篇4
小學(xué)一、二年級，我從來(lái)都是與玩為伴，活得瀟瀟灑灑�？梢簧先昙�，形勢陡變……
下節課要考試了！“喂，昨天你復習了嗎？”一個(gè)同學(xué)正進(jìn)行“考前調查”。被調查者“訓練有素”，先謙虛地來(lái)了個(gè)“美麗的謊言”——“沒(méi)有！”然后又貶貶自己，說(shuō)：“我懶得復習呢！”接著(zhù)來(lái)一個(gè)寒暄：“那你呢？”“我隨隨便便地復習了一下，就已經(jīng)到九點(diǎn)了�！薄芭�，是嗎？”“對呀！‘荷花出水有高低，十個(gè)指頭有長(cháng)短’，我有自知之明，反正復習也好，不復習也好，到頭來(lái)同樣是個(gè)不及格的下場(chǎng)，何必多此一舉呢？”
“丁零零……”上課鈴響了�！鞍�！”全班同學(xué)異口同聲地驚呼，為什么這么快就上課了？語(yǔ)文老師已經(jīng)夾著(zhù)一摞厚厚的、可怕的試卷跨進(jìn)了教室。
“天哪……”教室里，同學(xué)們千姿百態(tài)：有的`雙手合十，默默祈禱；有的口里念念有詞：“觀(guān)音菩薩、圣母娘娘、上帝、真主，請救救我！”大概是希望這種中西結合的禱告能起雙倍作用吧�。ㄉ裥刑＃弘p倍？這可是一、二、三……四倍作用啦�。┌�，叫誰(shuí)都沒(méi)用了，趕快做題吧！
下課鈴響了！幾個(gè)同學(xué)不約而同地“啊”了一聲，有的說(shuō)：“學(xué)校的電鈴怎么搞的，老是沒(méi)到時(shí)間就響，這算什么事��！”“停筆，收卷！”老師一聲令下，幾十張試卷眨眼間便回到了老師的手中。
下課后，同學(xué)們三五成群地議論起來(lái)：“這道題是這樣做的吧？”對完答案，有人喊：“完了，徹底地完了，我老媽的一頓‘藤條炒肉’看來(lái)是躲不過(guò)了！”“我比你更慘！”。
考試時(shí)作文 篇5
緊張的期中考試結束了，下了考場(chǎng)以后，大家深深呼了一口氣，緊接著(zhù)，教室里出現了唉聲嘆氣的聲音。
為什么唉聲嘆氣呢？這是因為，考完試以后，同學(xué)們都迫不及待地想知道自己到底考得怎么樣，于是便紛紛地對著(zhù)答案。我也不例外，當我與同桌對完答案后，我整個(gè)人都屬于低落狀態(tài)，心想：唉，這回考慘了，回家等著(zhù)挨訓吧！
英語(yǔ)，這是一個(gè)曾讓我引以為傲的學(xué)科，在這次考試中，一個(gè)紅紅的68。5刺傷了我的眼，這仿佛在我孤獨無(wú)助時(shí)又給我雪上加霜。那天，我整個(gè)人就可以用一蹶不振來(lái)形容。我不愿理所有人，連家也不想回，因為我害怕面對他們充滿(mǎn)期待的表情。那天，我哭了，很少在學(xué)�？薜奈�，伏在課桌上小聲地哭了起來(lái)，誰(shuí)也不知道。
因為我的粗心和馬虎，導致數學(xué)只考了73分，如果，我當時(shí)能好好檢查，就不會(huì )犯如此低級地錯誤，成績(jì)也應該在80分以上。
如果，我能好好復習，沉下心來(lái)聽(tīng)講，我的語(yǔ)文成績(jì)也不會(huì )一直上不去。如果，我看書(shū)時(shí)認真、仔細地記下好詞好句，不粗讀的話(huà)，我的作文也不會(huì )顯得如此平板白條。
歷史和政治，我這次考得還行。但如果不是媽媽督促我認真地復習、背誦的`話(huà)，我想，我一定不會(huì )考到這個(gè)分數的。
這次的馬虎，導致我這次在學(xué)校的排名只有601名，這使我非常難過(guò)�？吹礁改甘�、有些恨鐵不成鋼的面孔，我覺(jué)得我對不起他們，也對不起我自己……
可是，后悔又有什么用呢？我要把后悔轉化成動(dòng)力，迎接下一次考試！記住，世上沒(méi)有賣(mài)“后悔藥”的！
考試時(shí)作文 篇6
緊張而又嚴肅的考試正在進(jìn)行中，我“刷刷刷”前四道大題全做完了，突然我腦海里茫然一片。咦這一道題我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)，學(xué)過(guò)的`知識點(diǎn)也聯(lián)系不上��？腦子一下斷片兒啦。我不知所措起來(lái)。
這時(shí)，我右邊的李萌寫(xiě)完了，而且卷子就在我旁邊耷拉著(zhù)。我想我只要看一眼，我就……我看一下監考老師，他正踱步向后走，我想我看一眼他應該不會(huì )發(fā)現吧�？墒俏矣忠幌�，我如果看前面同學(xué)的答卷那就是抄��！媽媽經(jīng)常告誡我:要踏踏實(shí)實(shí)做人……可是我怎么想也不會(huì )，這道題該怎么辦？是看還是不看這個(gè)問(wèn)題，我心里一直在打架。
最后我想:還是不要看了，畢竟這樣得到的高分數也不光彩。對，自己去想，不抄別人的。
正當我放棄看同學(xué)卷子答案時(shí)，我忽然想到了這一道題怎么做了。我想:真是幸運，我想起來(lái)了！
每當我考試不會(huì )時(shí)，我都心無(wú)旁騖。忍著(zhù)想一想這道題是該怎么做，絕不會(huì )去抄襲別人。因為媽媽告誡過(guò)我要老老實(shí)實(shí)做人，不能投機取巧。
考試時(shí)作文 篇7
現在的這個(gè)社會(huì )每個(gè)人都需要考試，都需要學(xué)歷，而作為學(xué)生的我們對于考試再熟悉不過(guò)了。從小學(xué)的一年二次，到每周一次，到每天一次�？荚囋诓恢挥X(jué)間已經(jīng)和我們的生活融為一體的，不會(huì )分開(kāi)，也不能分開(kāi)。人生的考試有很多，但對于我來(lái)說(shuō)，初三中考的勝利進(jìn)軍才是我現在最大的目標，這個(gè)目標決定了我一生的命運。
每個(gè)人考試之前都會(huì )存在不同程度的緊張、慌張等。這些慌張來(lái)自于我們對自己的不自信和我們知識的不熟練，但我們無(wú)論怎么慌張，我們都能考好，我們都能不辜負我們學(xué)習的.那些個(gè)日日夜夜，不是我們有多聰明，有多帥氣，而是因為我們的自信和我們的勤勞付出。有句話(huà)說(shuō)的很好“世上無(wú)難事，只怕有心人�！币馑际牵菏郎蠜](méi)有很難的事，只有不努力的你們�；蛟S，你們曾努力過(guò)，但成績(jì)還是不理想，但只要你覺(jué)得自己努力，覺(jué)得自己已經(jīng)把所有可能用到的時(shí)間都花在了學(xué)習上了，那么就算你考不好也沒(méi)關(guān)系，也沒(méi)有人會(huì )怪你，也沒(méi)有人會(huì )真正打敗你，只有你自己放棄你自己，你那時(shí)候才是真的敗了。
考試并不可怕，可怕的是我們不敢面對；可怕的是我們沒(méi)有準備；可怕的是我們沒(méi)有自信。同學(xué)們，加油吧！只要你自己不放棄你自己，那么你就可能在關(guān)鍵時(shí)刻決戰千里！
“沒(méi)有無(wú)盡的黑暗，只有未到的黎明�！蓖瑢W(xué)們，加油！
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