有關(guān)愛(ài)的教育的心得
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)愛(ài)的教育的心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)愛(ài)的教育的心得1
愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的雖然我沒(méi)有流淚可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)師生之情朋友之誼鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育而教育使愛(ài)在升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不同但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的'那些類(lèi)似的情感可我們對此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考在這紛紜的世界里愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記包含了同學(xué)之間的愛(ài)姐弟之間的愛(ài)子女與父母間的愛(ài)師之間的愛(ài)對祖國的愛(ài)使人讀之尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)像空氣每天在我們身邊因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略可是我們的生活不能缺少它其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)安利科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大是因為它不僅僅對個(gè)人而言更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力積極要求上進(jìn)如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困有的身有殘疾當然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà).這一個(gè)個(gè)小故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育愛(ài)應該是教育力量的源泉是教育成功的基礎。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行一路上邊走邊看就會(huì )很輕松每天也會(huì )有因對新東西的感悟學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是就想繼續走下去甚至投入熱情不在乎它將持續多久。這時(shí)候這種情懷已升華為一種愛(ài)一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走入安利科的生活目睹了他們是怎樣學(xué)習生活怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中把愛(ài)比成很多東西確是這樣又不僅僅是這些。我想"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的小到同學(xué)之間的友好交談老師對學(xué)生的鼓勵父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓獻血幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染""稀釋"甚至"消失"所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
有關(guān)愛(ài)的教育的心得2
近幾年來(lái)，我讀過(guò)許多書(shū)，但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的就是我們白老師推薦的意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，讀完這本書(shū)，讓我明白了許多道理。
這本書(shū)講得一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內寫(xiě)得日記，其中，最讓我感動(dòng)的還是題目叫一個(gè)愛(ài)國者思想的孩子。文中是講一艘法國輪船準備從西班牙的巴塞羅那開(kāi)往意大利的熱那亞。船上有許多游人，其中包括一個(gè)衣衫襤褸的少年。兩年前，安利柯被人賣(mài)到了馬戲團，馬戲團里人踢他、打他，不給他飯吃，強迫他學(xué)戲賣(mài)藝。到了巴塞以后，他想盡辦法逃出了馬戲團，來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護，領(lǐng)事聽(tīng)了他的遭遇后非常同情，把他安排到了回國的輪船上。船上的三個(gè)游客聽(tīng)了他的遭遇，出于憐憫和同情，給了他一些錢(qián)。接著(zhù)，三位游客又開(kāi)始了卿天，把話(huà)題轉移到了意大利。他們越說(shuō)越激動(dòng)，把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。正在這時(shí)，忽然錢(qián)幣像冰雹一樣傾瀉下來(lái)，砸在他們的頭上�！鞍涯銈兡切┏翦X(qián)拿走，我絕對不會(huì )要那些侮辱我的祖國的人的錢(qián)!”一個(gè)憤怒的聲音在他們周?chē)ㄩ_(kāi)。
這篇文中的小男孩子雖說(shuō)受過(guò)了很多苦，但是，他這種熱愛(ài)祖國的.精神，值得我們大家學(xué)習。祖國猶如我們的媽媽?zhuān)覀儛?ài)她，離不開(kāi)她。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方，但我相信，隨著(zhù)祖國的逐漸強大，我們的媽媽會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越富強的。
總而言之，愛(ài)的教育是一本我們大家值得去讀的一本好書(shū)，就如同讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà)。
有關(guān)愛(ài)的教育的心得3
午后的陽(yáng)光異常溫暖，手中輕撫著(zhù)《愛(ài)的教育》。這不是我第一次讀這本書(shū)了，每次讀完心里總有些絲絲的感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間充滿(mǎn)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，感人至深。
記得第一次看到這本書(shū)時(shí)，《愛(ài)的教育》?題目吸引了我。愛(ài)，是什么?什么是愛(ài)?
愛(ài)，如午后的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們，就像父母對我們那無(wú)私的愛(ài)：夏天，冰箱里會(huì )有好多冷飲，怕我們熱著(zhù)了;冬天，會(huì )都叫我們穿一件衣服，擔心我們凍著(zhù)了…這一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的舉止，都包含著(zhù)父母對我們的愛(ài)…..從書(shū)中安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖，害怕父母偷看自己的.日記。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到.這些，都往往被我們忽略，認為這一切是理所當然，認為是最正常的，可是，如果你細細體味，你會(huì )感到：人生多么美好，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，可‘愛(ài)’是寬廣無(wú)邊的我常常在想，"愛(ài)是什么"?可是，不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)明白愛(ài)的意義——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量.愛(ài)是教育中必不可缺的一課�！皭�(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認識上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠不是也不可能是以?xún)和癁槟康牡�，它首先考慮的是現實(shí)社會(huì )中各種矛盾的存在和社會(huì )本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(cháng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標。
挫折，困難，我們常常會(huì )遇到。這時(shí)，我們常常會(huì )怨天尤人，感覺(jué)這世間的一切都不如愿，感覺(jué)自己是一個(gè)人，是孤獨的，沒(méi)有人在乎自己，愛(ài)自己。甚至有些人會(huì )自殺…..這些人多么可悲啊!
記得在報紙上看到過(guò)一則新聞，一個(gè)來(lái)自高知識份子的家庭，最后崩潰了。原因?很簡(jiǎn)單!因為這孩子字打出生時(shí)，家長(cháng)給他營(yíng)造的是理想的教育世界，在他的世界里，人都是善良的，都是好的。當他一個(gè)人去上大學(xué)時(shí)，身邊的人都變了，他覺(jué)得世間的一切是多么的虛偽!甚至覺(jué)得周?chē)娜耸嵌嗝闯髳?他不能接受，就崩潰了。這則新聞告訴我們，父母只在意了教育，沒(méi)有告訴孩子
——只要有太陽(yáng)，就有陰影。
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
當你能夠感受到那份極為普通的一份愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，難道不是嘛?
午后的陽(yáng)光依舊燦爛，抬頭仰望太陽(yáng)，她依然燦爛，溫暖。這時(shí)，我明白：
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述，只要用心體會(huì )，愛(ài)就像陽(yáng)光一樣永遠圍繞著(zhù)我們……
有關(guān)愛(ài)的教育的心得4
偶然得到了這本《愛(ài)的教育》,因為成為了自己的書(shū),所以也沒(méi)急著(zhù)去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開(kāi),我就覺(jué)得非要看完不可了.
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構成了這部作品的主要內容.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.全書(shū)以一個(gè)"愛(ài)"字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎
愛(ài)究竟是什么它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無(wú)影無(wú)形,往往又很容易被我們忽略.但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命.而面對我們的教育,愛(ài),應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育."《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案,但我知道,"愛(ài)"是沒(méi)有限制的同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當親人的老師.當安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服與他.雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了.兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯誤,有時(shí),我會(huì )憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師.寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會(huì )責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示.無(wú)論是表?yè)P還是批評學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰.
常有家長(cháng)拽著(zhù)自己不聽(tīng)話(huà)的孩子,慷慨的對老師對老師說(shuō):"他(她)要是不聽(tīng)話(huà),你就狠狠的打."時(shí)代發(fā)展到21世紀,我只能把這話(huà)理解成為善意的謊言.教師不適合充當暴力實(shí)施者,面對一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰,師生之間的'一次簇膝長(cháng)談恐怕對于部分學(xué)生收效甚微,所以在師生之間建立一條"有情,有意,有恒"的道路,則更行之有效.書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴師,用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴格要求我們的學(xué)生.
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的同樣,我們對學(xué)生的愛(ài),不應是居高臨下的"平易近人",而應是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露.當我們把愛(ài)心自然而然地獻給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì )不僅把我們當教師,更會(huì )把我們當作朋友,兄弟,父母.離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿(mǎn)感情.總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙.被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解.這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示.
有關(guān)愛(ài)的教育的心得5
《愛(ài)的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來(lái)后，被譽(yù)為著(zhù)名的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。
這是一部小書(shū)，這是一部巨著(zhù)。意大利的文學(xué)在中華的譯介，除了但丁那部著(zhù)名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書(shū)對無(wú)數人的益處。
我是在高中一年級讀到這本書(shū)的，安立柯這個(gè)小孩子的所行所為、所思所想，讓一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年胸中似乎有火焰在燃燒。那些書(shū)中的故事讓我把它居為奇書(shū)一部，拿書(shū)中的章節向多少同學(xué)炫耀。
《愛(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著(zhù)，也是據三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對前者是一個(gè)合適的補充。
這個(gè)補充體現在哪里呢?體現在二者的分別與心理進(jìn)展的連續性上�！稅�(ài)的教育》是安立柯做小學(xué)生的心理記述，主人公是安立柯及其父母，續集則是他做中學(xué)生時(shí)的記述，主人公是他的舅父白契。正像譯者所說(shuō)的，可以看到，亞米契斯的《愛(ài)的教育》是感情教育，軟教育，而續集所寫(xiě)的卻是意志教育，硬教育、《愛(ài)的`教育》中含有多量的感傷性，而續集中卻含有較多的興奮性。
夏先生的話(huà)比什么都能說(shuō)明問(wèn)題：
“我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人，自己難堪起來(lái)，不覺(jué)慚愧了流淚。書(shū)中敘述親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會(huì )之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激了流淚。
這書(shū)一般被認為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應讀，實(shí)可作為普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚�！�
然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感激之淚”的作品，在很長(cháng)一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續地廣泛閱讀下去。這不能說(shuō)不是一種遺憾。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認識上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠不是也不可能是以?xún)和癁槟康牡�，它首先考慮的是現實(shí)社會(huì )中各種矛盾的存在和社會(huì )本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(cháng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標。
從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》也在用成人的標準要求一種教育，我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中，兒童也在成長(cháng)，他們也不會(huì )永遠地停留在兒童的標準上。這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒(méi)有任何的驚詫?zhuān)怯X(jué)得順理成章的緣由。
說(shuō)到這里，我又想起書(shū)中關(guān)于兒童愛(ài)國的那些故事來(lái)，那時(shí)我常常想起法國作家都德的《最后一課》，覺(jué)得在精神上有著(zhù)驚人的相似。在歷史進(jìn)展的過(guò)程中，民族主義和愛(ài)國主義曾聯(lián)系得如此緊密，這不是小丸子她們可以說(shuō)明的一種東西。而國家，正處在驚人的變動(dòng)中。
這就是我為什么要寫(xiě)寫(xiě)這本曾經(jīng)影響過(guò)很多人，但現在已波瀾不驚的《愛(ài)的教育》的原因。不僅僅因為我短暫的教師經(jīng)歷，也因為在采訪(fǎng)中我看到的那些貧窮的兒童和深受傷害的幼稚心靈。
有關(guān)愛(ài)的教育的心得6
我讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本經(jīng)典名著(zhù)。它就像一泓清泉，滌蕩著(zhù)我成長(cháng)的心靈。
《愛(ài)的教育》是以日記體的形式講述了四年級小學(xué)生安利柯的成長(cháng)故事。書(shū)中以安利柯的視角，記錄了他身邊各種感人的小故事，以及他的所想所感等。字里行間，文思細膩，感情真摯。每讀一篇，讓我仿佛沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，在愛(ài)的世界里學(xué)會(huì )成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》每一篇文章都寫(xiě)的非常感人，其中，讓我印象最深的是一個(gè)名叫《煙囪掃除人》的故事。
故事講述的是一個(gè)煙囪掃除少年掃除了好幾處煙囪，得了三十個(gè)銅幣，可是不知道是什么時(shí)候，那三十個(gè)銅幣卻不知不覺(jué)地從他口袋的破洞里掉了出來(lái)。當他發(fā)現的時(shí)候，天已經(jīng)晚了，他既沒(méi)有時(shí)間去找丟失的'銅幣，更加不知道該去哪里找。沒(méi)有錢(qián)，回去是要挨師傅打的——少年急得哭了起來(lái)。一群女孩子看見(jiàn)了，就號召大家一起湊齊了三十個(gè)銅幣給了那個(gè)少年，還有一些沒(méi)錢(qián)的女孩子就采來(lái)鮮花送給他。
故事最后，女孩子們紛紛離去，只有少年獨立在街道中間，滿(mǎn)面歡喜地擦著(zhù)眼淚，他的手中拿著(zhù)銅幣，身上和腳邊撒滿(mǎn)了美麗的花瓣。這個(gè)美麗的感人至深的場(chǎng)景，就像一部電影結束時(shí)音樂(lè )悄然響起的畫(huà)面那樣浮現在我眼前，讓我覺(jué)得溫暖感動(dòng)，忍不住微笑。一個(gè)人的力量的終究是渺小的，一個(gè)小小的困難就可能把他擊倒;但如果人人都相互關(guān)心幫助，那么困難也可以很輕松地得到解決。
《愛(ài)的教育》里面，有很多這樣的故事，從生活不經(jīng)意的細節中，描述無(wú)處不在的善良、誠實(shí)、勇敢等等這些人類(lèi)共同的美好品質(zhì)，教人如何去愛(ài)自己的父母、師長(cháng)、同學(xué)以及身邊所有的人。這本書(shū)的譯者夏丏尊先生在序言中說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛�！毕胂雽W(xué)校里老師們給我的關(guān)心愛(ài)護，同學(xué)們給我的無(wú)私幫助，我更加深刻地理解了序言中的這句話(huà)。
愛(ài)真的是人類(lèi)生命的源泉，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
有關(guān)愛(ài)的教育的心得7
假期里，我看了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)�！睈�(ài)的教育“這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：”愛(ài)是什么“不會(huì )有明確的答案，但我知道，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的`愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師!當安利柯的老師說(shuō)道：”你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!“先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
有關(guān)愛(ài)的教育的心得8
愛(ài)在何處?我們常常這樣問(wèn)自己.是的,愛(ài)看不見(jiàn),摸不著(zhù),猶如透明的空氣,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺(jué).然而,讀了《愛(ài)的教育》,我找到了問(wèn)題的答案.
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的是敘述了小主人公安利柯每天的故事,字里行間,皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字.父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),師生之情……最讓我感動(dòng)的,就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》和《少年鼓手》了.
《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭,孩子又多,父親白天工作,晚上還要抄文件.眼看著(zhù)爸爸早生白發(fā),小敘利奧就想幫爸爸抄寫(xiě),多賺點(diǎn)錢(qián).可又因為爸爸不同意,所以只好每天半夜起來(lái)偷偷的幫爸爸抄.就這樣,家里的情況改善了許多,而小敘利奧卻因為長(cháng)時(shí)間缺乏睡眠而上課無(wú)法認真聽(tīng)講,回家也無(wú)精打采的爸爸看了,很是生氣,還屢屢責罵他.雖然小敘利奧很委屈,但還是幫爸爸把工作做下去.直到有一天,爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密,才知道自己錯怪兒子了,萬(wàn)分愧疚.
我讀完了這個(gè)故事,十分感動(dòng).小敘利奧雖然出身貧苦,但他不但努力學(xué)習,而且還默默為家庭分憂(yōu),即使是受到了責罵也默默地忍著(zhù),這是怎樣的一種堅強!他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě),他深知這樣的下去絕對不行.可是一到十二點(diǎn),就有一種力量促使著(zhù)他去做.不做,就像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的這股力量是什么?是一種責任感.“窮人孩子早當家”,敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開(kāi)支的重擔,是多么難能可貴的事情!而且,他頂著(zhù)爸爸的責罵去幫爸爸抄寫(xiě),更是一種堅強.為了看到爸爸舒展的笑臉,他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,如果是我,肯定會(huì )和爸爸賭氣不干了.敘利奧的責任感,和那種堅強,難道不值得我們學(xué)習嗎?
“百善孝為先”,孝敬父母,為父母分憂(yōu)的敘利奧很值得我們學(xué)習,當然,我們更應該熱愛(ài)我們的.國家.《少年鼓手》就是一個(gè)愛(ài)國少年為國而失去一條腿的故事.
那是柯斯脫寨戰爭開(kāi)始第一日的事.意大利軍隊忽然受到奧地利中二軍的襲擊,被敵人包圍在空屋里.雖然意大利軍隊頑強反抗,但敵人還是步步逼近.情況越來(lái)越危急的時(shí)候,大尉寫(xiě)了張紙條,想向遠處的本隊求援.于是,他派了一個(gè)少年鼓手,讓他速速去搬救兵.然而,少年鼓手受傷了,但還是堅持著(zhù)找到了救兵.救兵來(lái)了,意大利軍隊得救了,大尉負了傷.在醫院,大尉看見(jiàn)了少年鼓手.他已經(jīng)失去了一條腿,但他依然感到自豪.
我深深地觸動(dòng)了.想當年,在我們的中國,也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)戰爭.然而,我們沒(méi)有被打倒,我們重新站了起來(lái).經(jīng)過(guò)戰爭的洗禮,我們的人民更頑強了,更有凝聚力了!這是為什么?正是我們中間,有無(wú)數像少年鼓手這樣,熱愛(ài)國家,肯為自己的國家奉獻出一切的人,他們在戰爭中,有的人失去了寶貴的生命,有的人的肢體殘缺.但是,今天的事實(shí)證明,他們的犧牲是值得的正是因為有了他們的犧牲,才有了現在和平安定的社會(huì ),才有了現在我們幸福的生活.不光是我們中國,或者是意大利,世界上任何的國家都是這樣,有一些人,正是用他們的生命,他們的心血,才換得今天的幸福和安定.少年鼓手,只是他們千千萬(wàn)萬(wàn)人中的一個(gè).這,便是金銀不換的赤子之心,這,便是對祖國那深如海水的眷戀與熱愛(ài)!
愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單.無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),還是師生之情,愛(ài)國之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊.像一米陽(yáng)光,親昵溫柔地撫過(guò)你的身體;像一杯清水,時(shí)時(shí)滋潤你的心窩;像一條沒(méi)有盡頭的田間小路,盛開(kāi)野花,需要隨時(shí)發(fā)現,隨時(shí)采擷……愛(ài),其實(shí)就在我們身邊。
有關(guān)愛(ài)的教育的心得9
最近我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)是德亞米契斯的代表作，這部作品采用日記體形式，記述了四年級學(xué)生恩利科一個(gè)學(xué)年中在學(xué)校、家庭生活中的所見(jiàn)所聞其間穿插了他的爸爸、媽媽、姐姐、寫(xiě)給他的話(huà)語(yǔ)，以及老師留給他們的精彩故事。
其中最令我感動(dòng)的是十月的第三個(gè)故事《意外事件》和三月的每月故事《費魯奇的血》�！兑馔馐录分兄v述了羅貝蒂為了救朱里奧，把自己的腳碾碎了，從中我感受到羅貝蒂樂(lè )于助人，不顧自己生命危險而救別人的優(yōu)秀品質(zhì)。再看看我，連平時(shí)對同學(xué)都冷漠無(wú)情，沒(méi)有一絲熱情，從來(lái)沒(méi)有幫助過(guò)任何人。以后我決定從身邊小事做起，盡量多幫助他人和同學(xué)們多親近。
《費魯奇的'血》講述了費魯奇為了救他的姥姥而失去了自己寶貴的生命。從中我感受到費魯奇愛(ài)親勝愛(ài)己的優(yōu)秀品質(zhì)。再和我自己一比較，費魯奇可以用自己的性命來(lái)?yè)Q取家人的性命而我甚至連小伙伴有了困難，我也一屑不顧，真是感到無(wú)比慚愧啊。
書(shū)中有很多感人的故事，但令我印象最深刻的一個(gè)故事叫《清掃煙囪的孩子》。
故事主要講一個(gè)靠給主人做工掙錢(qián)的孩子，一天，因為口袋裂開(kāi)了，剛給幾家人清掃煙囪掙的三十個(gè)銅幣掉了，不敢回去見(jiàn)主人，說(shuō)是空手回去主人會(huì )打他，于是在工作的地方，一只手臂靠在墻上，額頭緊貼手臂，一會(huì )兒號啕大哭，一會(huì )兒低聲抽泣。一所學(xué)校放學(xué)了，許多女生看見(jiàn)了這個(gè)傷心的男孩，便問(wèn)他是怎么回事，在清楚小男孩為什么哭的緣由后，女生們募捐湊錢(qián)給小男孩，有些出一個(gè)銅幣，有些出兩個(gè)銅幣，還有些出十個(gè)銅幣，很快有了三十個(gè)銅幣，可錢(qián)幣還是源源不斷地拋過(guò)來(lái)，那些錢(qián)本來(lái)是用來(lái)買(mǎi)花和作業(yè)本的，沒(méi)有帶錢(qián)的小女孩也想送點(diǎn)什么，便把朵朵鮮花送給了小男孩。后來(lái)看門(mén)人說(shuō)校長(cháng)來(lái)了，女孩們才四散而逃。男孩高高興興地擦干眼淚，手里攥著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一把錢(qián)回家了。
在一個(gè)同樣的社會(huì )，卻有不同的人品，有的無(wú)私奉獻，樂(lè )于助人，卻有的小氣又喜歡索取，他們之間相差很大，希望大家都做樂(lè )于助人的好人，這樣我們的生活才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
有關(guān)愛(ài)的教育的心得10
暑假里，跟同學(xué)逛書(shū)店，隨手從書(shū)架上拿了一本書(shū)，本想隨便翻著(zhù)看看，結果我竟站著(zhù)看書(shū)近一個(gè)小時(shí)，我自己都感到驚訝，這本書(shū)竟然如此吸引我!
這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō)。讀這本書(shū)，我心里一直在涌動(dòng)著(zhù)一份感動(dòng)，原因是這本書(shū)里處處洋溢著(zhù)一種令人感動(dòng)的愛(ài)，至今難以忘懷。
這本書(shū)的形式很新穎，是以日記的形式展現在讀者面前的。全書(shū)共100篇文章，它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)始一直到一學(xué)年的結束所發(fā)生的大大小小、各式各樣感人的小故事，每章每節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡的事，善良的人，以及他們平凡的日常生活。像賣(mài)炭人、小石匠、少年鼓手、帶病上課的教師……正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的敘述，把我們讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。
每月都有一個(gè)故事，稱(chēng)作每月故事。如洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是安利柯的媽媽。當她的孩子安利柯生病后，她是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)自己的孩子，她可以置自己的尊嚴于不顧，上街乞討，甚至連自己的命都不管不顧，一心只盼望孩子快點(diǎn)好起來(lái)，替孩子分擔病痛。
人人都說(shuō)母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)。安利柯的媽媽是偉大的，而我的媽媽也是偉大的。以前，年小的我不理解媽媽的苦衷，不理解“嘮叨”“啰嗦”的.真正含義。當母親冒著(zhù)嚴寒、頂著(zhù)酷暑拖著(zhù)疲憊的身體下班回到家時(shí)，還要為我完不成作業(yè)、打游戲生氣。小時(shí)候，每當爸爸出差了，媽媽每天都要天不亮就起床給我準備早餐…..總之，只要是為了我，媽媽從來(lái)都沒(méi)說(shuō)過(guò)苦、說(shuō)過(guò)累。她無(wú)論多忙，回家多晚，都會(huì )抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)�，F在我上初中了，也開(kāi)始慢慢體會(huì )到媽媽的不易了。
我想：媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物，她無(wú)私地為我們奉獻自己的一生而不圖一絲回報，這就是我讀完這本書(shū)的真實(shí)的感悟。今天我才明白了原來(lái)自己以前體會(huì )到的母愛(ài)是那么浮淺!
母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的，《愛(ài)的教育》的確給我上了人生的第一課。
有關(guān)愛(ài)的教育的心得11
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌蕩起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處�！稅�(ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛(ài)的理解，這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大，這也是為什么愛(ài)的教育被評為愛(ài)的魔法書(shū)的原因。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，只是我們對此的態(tài)度可能不同而已。當自己所擁有的要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴，讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了�！皭�(ài)”像空氣,每天在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們所忽略，它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，我們往往會(huì )忽略周?chē)�，被我們視為理所當然的�?ài)，加以體會(huì )，你則會(huì )感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)，這些瞬間也許只會(huì )成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間猶如波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花，但我仍愿意用自己的心去迎接幸福，盡管幸福那么短暫。
《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大?竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?然而這個(gè)意大利小學(xué)生給了我答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，這一切，使人尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)，讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比群星更璀璨;愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運;它是還魂的仙草，給罪人新生;他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭;它既是一種獲得，又是一種犧牲。這就是人間最珍貴的愛(ài)。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情，這是我們所比不上的`，同時(shí)也是令人羨慕的，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現在的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，這多可悲呀!有句話(huà)是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛(ài)我們�！逼鋵�(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人愛(ài)我、幫助我的人，我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?送人玫瑰，手有余香，不是嗎?雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”甚至“消失”，但這一切，都是值得珍惜的。
從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩，揮灑于我蔚藍的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類(lèi)，這樣我才有機會(huì )，體驗愛(ài)的生活。朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中，你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
這是最能體現愛(ài)的價(jià)值，雖然有點(diǎn)長(cháng)，但可以簡(jiǎn)短只去一部分。
有關(guān)愛(ài)的教育的心得12
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著(zhù)濃濃的愛(ài)意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。而這所有的故事都那么平凡，其中沒(méi)有任何對愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚和扣人心弦的'故事，可是我卻被它所吸引，因為這本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著(zhù)一個(gè)心中盛滿(mǎn)愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事，聽(tīng)這個(gè)孩子對生活的熱愛(ài)。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，他會(huì )因為受到生活上的挫折而失去勇氣，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛(ài)，發(fā)現愛(ài)的心，又會(huì )燃起他對生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿(mǎn)著(zhù)美好、圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著(zhù)一份連我們大人也無(wú)法超越的對生命的贊美和熱愛(ài)。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著(zhù)那感悟愛(ài)的心情，去面對所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過(guò)是借口罷了。
等待著(zhù)我們的，是無(wú)數個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著(zhù)愛(ài)的情愫，用最真誠的態(tài)度去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛(ài)，其實(shí)一切都不會(huì )平凡。相信，我們都會(huì )擁有像安利柯那樣快樂(lè )的生活，會(huì )像他一樣，期待著(zhù)每一個(gè)新的早晨!
有關(guān)愛(ài)的教育的心得13
在假期里，我讀了很多本書(shū)，其中讓我教育的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它的作者是艾得蒙多·德·亞米契斯。本書(shū)主要教育我們：愛(ài)祖國、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)人民。其中，給我印象最深的是那個(gè)意大利小孩，他從小被賣(mài)入戲班子。有一次，他來(lái)到巴塞羅納演出，趁機逃了出來(lái)。一位意大利船長(cháng)可憐他，就讓他上了開(kāi)往意大利的船。船上有幾個(gè)外國人也很可憐他，就給了他幾個(gè)硬幣。
當他想用這些硬幣買(mǎi)好吃的東西，填飽兩年來(lái)饑餓的肚子，買(mǎi)件上衣?lián)Q上，過(guò)上像人的生活的時(shí)候，忽然聽(tīng)到剛剛那幾個(gè)外國人說(shuō)他祖國的壞話(huà)，于是，他毫不猶豫的`把那幾個(gè)硬幣扔給了外國人，并警告他們說(shuō)以后不能說(shuō)他祖國的壞話(huà)。這個(gè)少年寧肯自己挨餓，也不愿意讓祖國丟臉。他的愛(ài)國精神非常值得我們學(xué)習。
自從讀過(guò)這本書(shū)，我就一直在想，愛(ài)是什么，愛(ài)是力量，愛(ài)就是希望。就拿8·8甘肅舟曲特大山洪泥石流來(lái)說(shuō)，在發(fā)生泥石流之后，全國人民都伸出愛(ài)的雙手，筑成愛(ài)的城墻。救援物資源源不斷，全國各地的消防官兵、武警部隊、解放軍、醫生從四面八方趕來(lái)了，他們用愛(ài)的雙手傳遞愛(ài)的火距!舟曲人民被愛(ài)所感動(dòng)，重新振作起來(lái)，勇敢的面對殘酷的現實(shí)。這就是愛(ài)的力量!
那愛(ài)還是什么呢?愛(ài)還是父母、老師親切的關(guān)懷。記得有一次，我們來(lái)到餐廳吃飯，我不小心拌在樓梯上，腿都流血了。老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，邊扶我邊心疼的問(wèn)我：“疼不疼?”看著(zhù)老師慈祥的臉龐，我忘記了疼痛，一股暖流迅速流遍了我的全身。
其實(shí)，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都被愛(ài)所包圍著(zhù)，有父母的愛(ài)、有老師的愛(ài)、有親朋好友的愛(ài)……讓我們在享受愛(ài)的同時(shí)，也獻出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變成美好的人間!
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