讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感集錦15篇
認真品味一部名著(zhù)后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧?墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感1
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章講述了巴迪在童年時(shí),父親和母親對他的作品的兩種不同的評價(jià)態(tài)度,使他在母親的鼓勵下和父親的批評中健康成長(cháng)的故事。從而對他產(chǎn)生巨大的影響和從中感悟到的父母之愛(ài)。
學(xué)完這篇課文,我深切地感受到,不管是母親和藹可親的鼓勵,還是父親嚴厲苛刻的批評,這其中都包含著(zhù)父母對孩子那博大深沉的愛(ài)。
在日常生活中,巴迪母親的鼓勵和贊揚如同和煦的春風(fēng),讓巴迪感到春天般的溫暖,讓巴迪獲得成功的自信,讓巴迪增添無(wú)限的勇氣。但是僅有這個(gè)是不全面的。他可以將“溫室效應”下的巴迪引入歧途。在巴迪的家里,父親對巴迪是常常進(jìn)行批評,是一位嚴厲的父親。而我的爸爸就像巴迪的媽媽?zhuān)瑫r(shí)常是溫和的,贊賞的.,時(shí)常給予我無(wú)盡的鼓勵和贊揚。每當我彈完一首鋼琴曲,爸爸都會(huì )眼睛亮亮的,興奮地嚷道:“孩子,你彈得真好!這真是爸爸聽(tīng)過(guò)的最美妙的音樂(lè ),真是天籟之音!”每每聽(tīng)到爸爸這甜美的贊賞,我的臉上都會(huì )不由自主地洋溢著(zhù)自豪的笑容。
往往在我得意之時(shí),媽媽總會(huì )在一旁拍著(zhù)手中筆記本憤怒地說(shuō):“第二行的錯誤怎么還不改?斷奏連奏怎么還不分開(kāi)?”頓時(shí),我臉上的笑容僵住了,全身猶如被潑了一盆冷水,透心涼!接著(zhù),媽媽總是不由分說(shuō)地把爸爸推出房間,坐在我的身旁,命令式地讓我把一處一處的錯誤改正,一遍一遍地練習,直到練得我的手指發(fā)酸,雙眼發(fā)澀,幾乎把譜子背下來(lái)。媽媽才勉強地說(shuō):“還行!
是啊,媽媽向來(lái)都是吝嗇她的表?yè)P和鼓勵的。無(wú)論是學(xué)習還是彈琴,當我自認為做的很好時(shí),媽媽總是那淡淡的一句話(huà)“還好!”。媽媽這一句話(huà)如同冬夜里刺骨的寒風(fēng),將我那小小的自豪和得意吹得煙消云散。我的媽媽與巴迪的父親是多么相似!卻與巴迪那和藹可親,給予巴迪無(wú)盡創(chuàng )作靈感和源泉的母親是多么的不同!
是的,爸爸和藹的鼓勵如同春日里和煦的暖風(fēng),而媽媽嚴厲的批評則是冬日里刺骨的寒風(fēng)。這兩股風(fēng)交織在一起就構成了偉大的——父母之愛(ài)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感2
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后,我掩卷沉思,頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗:每個(gè)父母的愛(ài)都是相同的,只是在表達方式不一樣的而已。
初讀文章時(shí),我真替作者鳴抱不平,他的父親真是太苛刻了。但是,等我理解這一篇課文后,打心里羨慕作者有這樣的雙親。母親的“精彩極了”來(lái)自母親愛(ài)的力量,是作者的靈感和創(chuàng )作的源頭,使作者一直得堅持的'寫(xiě)作。這一點(diǎn),我也有同樣的感受。每當老師表?yè)P我的時(shí)候,我都會(huì )迫不及待地告訴母親,母親聽(tīng)了,便急忙夸我,鼓勵我,正如作者的母親一樣在夸獎作者。
但是,僅僅有這一些是不全面的,他很會(huì )使人感覺(jué)到很滿(mǎn)足。所以,還是需要一些來(lái)用警策的力量來(lái)平衡,來(lái)鞭策。
父親的“糟糕透了”也正是有了這一種警策的力量。也是時(shí)時(shí)刻刻地提醒了作者:小心、注意、總結、進(jìn)步,促進(jìn)了作者的進(jìn)步更加快速。這也彌補了母愛(ài)的不足,使作者從另一個(gè)方面獲得了力量,更加堅定地走下去。這也是父母對自己的子女望子成龍的夢(mèng)想。
以前,我做錯了事情,父親頓時(shí)就大發(fā)雷霆,母親總是護著(zhù)我不被父親打。父母就是希望女兒都能變成鳳凰。父親罵我:打我的時(shí)候我真是恨他,但是,我讀了這一篇文章后,終于明白了父親罵我、打我的道理。所以,我更為自己擁有兩種愛(ài)而感到自豪。
生活中,我們就是要有“精彩極了”的慈母的愛(ài),也需要“糟糕透了”的嚴父的愛(ài)。慈母的愛(ài)就像一瓶芳香四溢的蜂蜜,讓我們精神煥發(fā),順風(fēng)揚帆,嚴父的愛(ài)就像一碗苦苦的良藥,使我們警醒。我們應該從這兩種愛(ài)中汲取力量,使我們更加健康地生活下去。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感3
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國作家巴德·舒爾伯格寫(xiě)的。他在文章中回憶了他七八歲那年第一次寫(xiě)了一首詩(shī),他的父母給予了他不同的評價(jià)的事。他的媽媽的評價(jià)是“精彩極了”,爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”,這兩種不同的評價(jià)對作者來(lái)說(shuō)都是父母對他的愛(ài);都是至關(guān)重要的。
是!無(wú)論是“精彩極了”還是“糟糕透了”都是父母對作者的'一種愛(ài)!而作者也從里面不斷進(jìn)步;不斷成長(cháng),最終他成為了美國著(zhù)名的作家。
我們每一個(gè)人在生活中都有碰到類(lèi)似的事情,我們應該對此進(jìn)行分析,從中得到我們需要的東西;我們還缺少的東西。不管別人說(shuō)的好不好我們都要吸取中間的教訓。
許多家長(cháng)有的時(shí)候也會(huì )像作者的媽媽一樣不斷地鼓勵我們,這雖然是好的,但如果對我們只有鼓勵而沒(méi)有批評,我們就可能慢慢地驕傲起來(lái),甚至會(huì )自吹自擂。造成我們的能力慢慢地下降。但是也不能不斷地批評我們,如果只有批評而沒(méi)有鼓勵,我們可能就會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有這方面的天賦,而自暴自棄。如果鼓勵和批評可以平衡的話(huà),我們就會(huì )慢慢地進(jìn)步。
而同樣,在北京有一位青年作家郭敬明。他的作品有他自己的風(fēng)格,受到了許多人的喜愛(ài)?墒怯幸恍┤藚s說(shuō)他的作品十分的無(wú)聊,說(shuō)他只懂的無(wú)謂的幻想。但是郭敬明并沒(méi)有被批評所打倒,反而平衡了對他的批評和鼓勵聲,選擇了堅持自己的風(fēng)格,寫(xiě)出了很多好的作品。比如他的《幻城》。郭敬明像巴德·舒爾伯格一樣謹慎地把握住了生活中的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我們應該有向巴德·舒爾伯格和郭敬明學(xué)習!
在生活中我們要不斷地聽(tīng)取別人的教訓,積累成自己的經(jīng)驗,不斷破浪前進(jìn),才讓自己的生活之舟平穩前進(jìn)!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感4
本文通過(guò)母親的父親對巴迪所寫(xiě)的詩(shī)的不同評價(jià),說(shuō)明一個(gè)人的成長(cháng)既需要正面的鼓勵,也需要反面的激勵。只有正確對待這些,才能取得更大的進(jìn)步。
我的父母又何嘗不是這樣。 一次考試,我考了97分,心里很高興,迫不及待的回家。到了家門(mén)口,沒(méi)找到鑰匙,只好等母親回來(lái)了。不一會(huì ),母親拎著(zhù)菜回來(lái)了。進(jìn)了門(mén),我把我靠了97分的好消息告訴了母親,母親高興的擁抱我,說(shuō):“我的.乖女兒,你太棒了,從這份試卷中,我看到了你的努力。我為你驕傲!”雖然這有些夸張,但心里非常高興。這是只聽(tīng)外面有人來(lái)了,我以為是父親,可一看不是父親,就又回到房間里。就這樣,我熬過(guò)了1個(gè)小時(shí),終于,父親會(huì )來(lái)了。我給父親了看我的成績(jì),心中心中浮現出陣陣表演的話(huà)語(yǔ),想母親一樣的擁抱。
沒(méi)想到的是,父親連笑都沒(méi)笑,嚴厲的說(shuō):“找到錯的原因了嗎?考的不是好成績(jì),這樣簡(jiǎn)單的試卷你應該考滿(mǎn)分才對!看你驕傲的!”本以為父親會(huì )像母親一樣夸贊我,沒(méi)想到他會(huì )這樣說(shuō)!心中的喜悅蕩然無(wú)存,留下的只有失落。 我知道,父親媽媽是愛(ài)我的,父親是在告訴我,不要對自己太放松,沒(méi)有最好的,不要以為自己很了不起了;而母親知道現在還是一如既往的鼓勵我,我即使沒(méi)有靠好,母親會(huì )說(shuō):“不要氣餒,沒(méi)有失敗又何來(lái)成功!”
我會(huì )在母親的父親兩種不同的愛(ài)下,一直走下去,相信我會(huì )成功!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感5
掩卷沉思。
頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗:父母的愛(ài)是相同的,只是表達方式有所差別而已。
這篇課文講述的是美國著(zhù)名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時(shí)侯寫(xiě)的一首詩(shī)的不同評價(jià)一事,母親的評價(jià)是:“精彩極了”,因為她知道,巴迪還是個(gè)孩子,他需要鼓勵。而父親則說(shuō):“糟糕透了”,因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫(xiě)好作品。在后來(lái)的生活中,作者繼而創(chuàng )作了許多的詩(shī)、小說(shuō)、戲劇、和電影劇本。每次母親都說(shuō):“精彩極了”父親說(shuō):“糟糕透了”。
初讀此文,我真替作者抱不平,他的父親太苛刻。但是,在我深入了解這篇文章以后,又從心里羨慕作者有這樣的`父親。
母親的“精彩極了”是來(lái)自母愛(ài)的力量,是作者靈感和創(chuàng )作的源泉,成為了作者心頭的慰藉,是作者一直堅持寫(xiě)作,享受著(zhù)母親的不斷稱(chēng)贊與鼓舞。從而得到不斷向上的信心和動(dòng)力。
但是,僅僅這些是完全不夠的。在一個(gè)人感覺(jué)到十分滿(mǎn)足的同時(shí),身邊還需要有這樣一個(gè)人,有警告的力量來(lái)平衡來(lái)鞭策。
父親的“糟糕透了”,這種警告的力量,時(shí)常提醒作者小心,注意,總結,提高,促使作者進(jìn)步的很快,使作者從另一個(gè)方面獲取力量,更堅定地走向成功。
以前,每當我做錯事的時(shí)候,父親都會(huì )頓時(shí)拉下臉來(lái)大發(fā)脾氣,母親卻總是護著(zhù)我,F在我終于也知道了:打是親,罵是愛(ài),F在,我也為自己擁有這兩種愛(ài)而感到自豪。
正如文中所說(shuō)的:“一個(gè)作家,應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但僅僅只有這個(gè)是不全面的,他可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你:小心,注意,總結,提高!彼,巴迪是幸運的,而我們也是幸運的。生活中,我們不僅需要“精彩極了”如慈母般的愛(ài)護與稱(chēng)贊,使自己鼓起前進(jìn)的勇氣,揚起希望的風(fēng)帆,勇往直前。更需要“糟糕透了”這種嚴父的愛(ài),時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)自己,給你指出不足之處。我們應該時(shí)刻從這兩種愛(ài)中汲取力量,使自己不斷前進(jìn)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感6
上一周,我們學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī),得到父母的兩個(gè)截然不同的評價(jià)。而這兩種不同的評價(jià)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。這是為什么呢?
帶著(zhù)疑惑的心,我認真地默讀了課文一遍,初讀課文,我知道了巴迪有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親,他們同樣都在關(guān)心和愛(ài)著(zhù)巴迪。母親總是鼓勵、贊揚巴迪,常常說(shuō):“這個(gè),精彩極了!”而父親恰恰相反,他總是不考慮巴迪的感受,總是批評、警告巴迪說(shuō):“這個(gè),簡(jiǎn)直糟糕透了!”也許,我們會(huì )認為母親太嬌生慣養或父親太嚴格、太不通人情了!
經(jīng)過(guò)我反復朗讀理解后,我不得不承認巴迪確實(shí)像文中所說(shuō)的.那樣幸運,因為巴迪不僅有一個(gè)慈祥的母親,時(shí)常給予巴迪鼓勵、表?yè)P和贊美,這種愛(ài)是鼓勵式的愛(ài),會(huì )使巴迪信心倍增。而且還有一個(gè)嚴厲的父親,他總在母親贊揚的同時(shí),適當地批評和警告巴迪,使巴迪不會(huì )因驕傲自滿(mǎn)而走向歧途,這兩種愛(ài)的形式雖然不一樣,但兩種愛(ài)卻成了巴迪健康成長(cháng)的基礎和動(dòng)力。聰明的巴迪明白父母的良苦用心,所以他在這兩種愛(ài)的風(fēng)暴刮來(lái)之際,謹慎地把握生活的小船,平衡地向前駛去,使自己健康地成長(cháng)成才。
同巴迪一樣,我也有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親助我健康成長(cháng)。
記得有一次期中考試,我的雙科都是全年級第一名。我興高采烈在回到家,急忙告訴母親這個(gè)好消息,母親也和巴迪的母親一樣,大吃一驚,抱著(zhù)我在原地轉了個(gè)圈,還不住地夸獎贊揚。我心里別提多高興了。于是,我自豪地把卷子拿到爸爸跟前,得意揚揚地說(shuō):“爸,你看,我又考了個(gè)全年級第一名!”爸爸看了一會(huì )卷子,又抬頭看了看我,說(shuō):“我還以為你考得有多好,你看,就連口算和標點(diǎn)這樣的題都出錯,你還在那兒高興,真沒(méi)出息!”我被爸爸的話(huà)驚呆了,明明考得這么好,還說(shuō)我沒(méi)出息,爸爸也真是太不近人情了!直到學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后,我才明白父親是對的,他不是要存心責備我,而是希望我不要驕傲,繼續努力前進(jìn)。我為有這樣的父母親而感到自豪!
同學(xué)們,你們能不能理解父母親有不同愛(ài)的形式呢?讓我們在這兩種愛(ài)的風(fēng)帆中,努力地向前駛去吧!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感7
父母對巴德·舒爾伯格寫(xiě)的這首詩(shī)兩種相反的說(shuō)法就像兩條小溪把巴德·舒爾伯格夾在中間,讓他始終沿著(zhù)正確的道路行走,不走向歧途。
沒(méi)有學(xué)習這一課時(shí),我對于父親的批評憤憤不平,認為父親不愛(ài)我,現在我才讀懂了父親的心,父親的批評是對我的一種嚴厲的愛(ài)、嚴格要求的愛(ài)。父親對我的嚴厲批評,就像是給我夯筑了一道通向歧途道路的墻,讓我向正確的方向走下去!
學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,我不由得聯(lián)想起了我以前的一件事。那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天,我高興地跑進(jìn)家,興奮地對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)艺Z(yǔ)文考了98分,全班第一!”媽媽也很高興,抱著(zhù)我在原地轉了三圈,我得意揚揚,爸爸回來(lái)后,媽媽搶著(zhù)上來(lái)說(shuō):“你閨女考了全班第一!98!”我正等著(zhù)爸爸表?yè)P我,誰(shuí)知,爸爸板起臉說(shuō):“你這兩分是怎么扣的'?再仔細點(diǎn),不就是100了嗎?”說(shuō)著(zhù)用手指我試卷上錯的那道題,那個(gè)時(shí)候,我的心里真有點(diǎn)恨爸爸,覺(jué)得爸爸對我太嚴厲了。
現在我學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,我明白了父母對我那不同的愛(ài)!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感8
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后,我掩卷沉思,頓時(shí)明白了父母的愛(ài)都是一樣的,只是買(mǎi)了父親或母親表達愛(ài)的方式不同而已。
我第一次讀這篇文章的時(shí)候,我真替作者抱不平。他的父親實(shí)在是太苛刻了,但是當我讀完并理解這篇文章內容的時(shí)候,我從心里羨慕作者有這樣的父母。
“精彩極了”原來(lái)是母親愛(ài)的力量,如作者靈感和創(chuàng )作的源泉一樣。這是作者心頭的慰藉,這一點(diǎn)我也有同感。每當我得到老師的表?yè)P的時(shí)候,我都會(huì )過(guò)不及待地告訴母親,她便會(huì )夸獎我、鼓勵我。但是,僅僅有這些是不全面的,它可能會(huì )把人引入歧途。作者還需要一種警告的力量來(lái)平衡。文章中父親的“糟糕透了”就是那種警告的力量,他時(shí)常會(huì )提醒作者:小心、注意、總結、提高,措施作者進(jìn)步更快,這也彌補了母愛(ài)的不足,作者從兩個(gè)方面獲得力量,把自己生活的小船,說(shuō)都是父母望子成龍的表現。
以前我做錯了事情,父親馬上就過(guò)來(lái)訓斥我,母親卻總是護著(zhù)我。其實(shí)他們都是希望自己的`兒女能讀書(shū)成才。讀了這篇文章我終于明白了家庭教育中嚴父慈母的道理,所以我更為自己能有這兩種愛(ài),而感到欣慰。
生活中我們需要“精彩極了”的慈母的愛(ài),也需要“糟糕透了”的嚴父的愛(ài)。慈母的愛(ài)像一瓶芳香四溢的蜂蜜讓我們精神煥發(fā),嚴父的愛(ài)就像一碗苦味濃濃的良藥,使我們警醒。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感9
今天我讀了書(shū)里的一篇課文,是美國著(zhù)名作家巴德舒爾伯格的精彩極了和糟糕透了。
這篇課文講的是美國著(zhù)名作家巴德舒爾的父母對他小時(shí)候寫(xiě)的一首詩(shī)的不同評價(jià)的事。母親對他的評價(jià)是精彩極了,因為她知道巴迪還是個(gè)孩子,他需要鼓勵。而父親的評價(jià)是糟糕透了,因為他認為只有嚴厲才能教育好孩子。
在生活中,我也遇過(guò)這樣的問(wèn)題,在三年級的期末考試,英語(yǔ)我考了99。5分,在一道判斷題中,開(kāi)始我認為是對的,我就打勾,但后來(lái)我想了一下,認為是錯的',我就只在勾上加一劃,當老師看的時(shí)候,他不知道我是判斷對還是錯,就扣了我0。5分,那時(shí)我排第一名,我高高興興地回家了。我回到家,急忙的告訴媽媽?zhuān)⒛媒o她看,媽媽看后滿(mǎn)臉喜悅,高興地說(shuō):你太棒了!我聽(tīng)后一蹦三尺高,迫不及待的想給爸爸看,我想爸爸英語(yǔ)較好,他一定會(huì )表?yè)P我的。爸爸回來(lái)了,我把試卷拿給爸爸,爸爸看后,他的神情出乎我的意料,你太粗心了,原本可以考100分的,你把這道題抄20遍,并且記住。爸爸火冒三丈,皺著(zhù)眉紋兇狠狠的說(shuō)。我不明白,爸爸為什么這么對我難道我不是他的親生兒子,我以前有這么想過(guò)。
現在,我明白了父母的我們這么嚴厲,是為了我們在人生道路上,不會(huì )失去平衡。
父母的不同評價(jià),都出自——愛(ài),這個(gè)字比劃不多,可它真正的含義是千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不盡。讓我們在這個(gè)不同的愛(ài)中平衡自己吧!使自己成為一個(gè)不倒翁。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感10
“精彩極了”“糟糕透了”這兩句話(huà)影響了一位作家的一生,他就是巴德舒而伯格。
在巴德七八歲的時(shí)候,他寫(xiě)下了第一首詩(shī),卻得到兩個(gè)截然不同德評價(jià)。當他把詩(shī)拿給母親看時(shí),母親把他夸上了天,那時(shí)他的心里別提有多美了。然而當他滿(mǎn)懷期待地給父親看時(shí),父親卻毫不留情地說(shuō):“糟糕透了!
一開(kāi)始,我覺(jué)得他的父親太不近人情了,兒子第一次寫(xiě)詩(shī),況且才七八歲,這已經(jīng)很不容易了,父親為什么說(shuō)得這么絕呢?直到我讀完全文,才明白這位父親的`良苦用心。
如果一個(gè)人只聽(tīng)到“精彩極了”的話(huà),那么就會(huì )沾沾自喜,驕傲自滿(mǎn)起來(lái),會(huì )認為自己是無(wú)人能及的,會(huì )目中無(wú)人,就不會(huì )再去努力,他將永遠停留在原地不會(huì )進(jìn)步。但是如果只聽(tīng)到“糟糕透了”,他將失去斗志,會(huì )認為自己一無(wú)是處,對生活充滿(mǎn)無(wú)奈和失望,自暴自棄的人哪有前途可言?
從中我感受到父母對他的良苦用心。母親之所以一如既往地說(shuō)“精彩極了”,是想鼓勵巴德,讓他對自己有信心,在寫(xiě)作的道路上越走越寬。而父親不失時(shí)機地說(shuō)“糟糕透了”,是因為他不希望因母親的夸獎使孩子誤入歧途,所以適當潑些冷水,保持清醒的頭腦。
現在,我終于明白為什么父母對我忽冷忽熱了,無(wú)論是春風(fēng)般的夸贊還是寒風(fēng)似的批評,都緣自對我的負責,對我的愛(ài)!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感11
今天,我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文,使我有了很大的感觸。
課文主要寫(xiě)了作者有一個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴厲的父親。作者小時(shí)候寫(xiě)了他的第一首詩(shī),他的母親贊揚他是寫(xiě)得好,但父親卻批評他的詩(shī)寫(xiě)得非常糟糕。當時(shí)作者很傷心,撲到床上痛哭。作者長(cháng)大后才明白,其實(shí)他的母親和父親都一樣愛(ài)他,只是他們的表達方式不一樣。作者在他的母親和父親的愛(ài)下堅持著(zhù)寫(xiě)作,所以作者現在已經(jīng)出版、發(fā)行了許多小說(shuō)、戲劇和電影劇本。
我真羨慕作者呀,他生活在這個(gè)幸福的大家庭里,既有母親的鼓勵,也有父親的提醒。我不是也有這種愛(ài)么?每當我很早地做完作業(yè)后,我媽媽就會(huì )不住地夸我:“這么早就完成作業(yè)啦,真棒!再接再厲哦!”但是,爸爸檢查了我的作業(yè)后就會(huì )說(shuō):“你怎么錯這么多?為什么這么粗心大意?趕快改正!”那時(shí)候我也像作者一樣很不高興:“不就是錯了幾道題嘛,用得著(zhù)這么生氣嗎?”可我看了這篇課文后,我懂得了父母對我的愛(ài)。
就好像作者說(shuō)的:“生活中的每一個(gè)人,都需要母親的'力量。但是僅僅有這個(gè)是不全面的,所以還需要警告的力量來(lái)平衡!笔茄!每當我媽媽夸我時(shí),我會(huì )感到很驕傲,但是一經(jīng)過(guò)了爸爸的批評后,我那股驕傲的勁頭就沒(méi)那么強烈了。我在父母的愛(ài)中,作業(yè)完成的時(shí)間已經(jīng)漸漸提高了。我真感謝我的父母。
同學(xué)們,如果你們的父母對你很?chē)栏,那就代表他們非常地?ài)你!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感12
讀了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文,讓我對它有了很深的感觸。
作者童年時(shí),父母有著(zhù)截然不同的`評價(jià):母親一念完那首詩(shī),眼睛亮亮的,興奮地嚷道:“巴迪,真是你寫(xiě)的詩(shī)嗎?多美的詩(shī)!精彩極了!”說(shuō)明母親為了鼓勵作者,讓他繼續寫(xiě),不要灰心,總有一天會(huì )寫(xiě)好的!拔铱催@首詩(shī)糟糕透了!备赣H把詩(shī)扔回原處。說(shuō)明父親為了讓作者得到表?yè)P后不要驕傲,自滿(mǎn)。也讓我知道了:我們要謹慎地把握住生活的小船,使它不因“精彩極了”而得意揚揚,也不因“糟糕透了”而垂頭喪氣。
這篇課文中,作者童年時(shí),母親表?yè)P就得意揚揚,父親批評就失聲痛哭。說(shuō)明表?yè)P與批評共存。作者長(cháng)大時(shí),母親鼓勵他熱愛(ài)寫(xiě)作,父親嚴格而精益就精。說(shuō)明嚴父和慈母共同的愛(ài)。作者到了成年就明確了評價(jià)意義!熬蕵O了”成了創(chuàng )作源泉,“糟糕透了”成了警告的力量。說(shuō)明兩種愛(ài)缺一不可。這些都足以說(shuō)明:評價(jià)截然不同相反,可是關(guān)愛(ài)卻完全相同。
嚴父和慈母,自悲和自傲,表?yè)P與批評……這些在我們心中,生活中都共存,同在。而正是因為這樣,我們才能創(chuàng )造出一個(gè)美好的開(kāi)始。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感13
愛(ài)是人類(lèi)最美好最珍貴的情感。尤其是父母的愛(ài),對子女來(lái)說(shuō)更是一筆豐富的精神財產(chǎn),它將時(shí)時(shí)鞭策下一代,鼓舞下一代,陪伴下一代,走向通往成功的路途,請不要認為我現在正突發(fā)奇想。這是我讀了“精彩極了和糟糕透了”一文后對愛(ài)的深刻認識。
“精彩極了”和“糟糕透了”,是一篇哲理深刻的文章,他以第一人稱(chēng)的口吻通過(guò)寫(xiě)母親和父親分別對我的第一首詩(shī)的創(chuàng )作發(fā)表的截然不同的兩種意見(jiàn),兩種態(tài)度是我從心底知道“精彩極了”也好,糟糕透了也好,這兩個(gè)極端的斷言,有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài) 讀完這篇文章,尤其是文章意味深長(cháng)的結尾,咀嚼著(zhù)作者的感受。讓我似乎一下子長(cháng)大了許多,成熟了許多,以前在我眼里只能接受如文中作者的媽媽那樣做給予的愛(ài),每當我經(jīng)過(guò)一番努力干成一件事情的時(shí)候,我更愿意受到長(cháng)輩的肯定和鼓勵,如果我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦完成了一項任務(wù)或寫(xiě)了一篇引以為豪的文章或做成功了一項真實(shí)驗,我當然希望獲得肯定甚至嘉獎,假如這時(shí)我聽(tīng)到的是無(wú)情的否定,一無(wú)是處的批評,讓我的熱情之火會(huì )徹底的澆滅。因此,從感情出發(fā)我更愿意我的長(cháng)輩像文中作者的媽媽那樣,給我多一點(diǎn),肯定多一份欣賞和鼓勵 。
讀了文章后,我覺(jué)得以前的看法僅僅自己的感情是否接觸,這一點(diǎn)來(lái)考慮,未免顯得有些膚淺,文中說(shuō)的多形象啊,生活中的每個(gè)人,都需要來(lái)自母親的`力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉,在我們的生活中應該有兩種聲音常常陪伴左右,那就是鼓勵者所給予的“精彩極了”,和逆耳的忠言“糟糕透了”,雖然他們看起來(lái)一個(gè)是高音,一個(gè)是低調,但他們都是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài), “精彩極了”和“糟糕透了”,這篇文章給我留下了深刻的印象,它將永遠鼓舞我?jiàn)^發(fā)向上。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感14
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感山東省環(huán)翠區塔山小學(xué)五年級五班姜杉我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后,我感觸很深。
這篇文章寫(xiě)了巴迪在小時(shí)后寫(xiě)了一首詩(shī)。母親給他的評語(yǔ)是“精彩極了”。而父親給他的評語(yǔ)是“糟糕透了”。這兩種愛(ài),一種是鼓勵,而另一種是警告。不然他就飄飄然了。所以,兩樣都不能少。
我和巴迪一樣又鼓勵也有警告。就拿我考試來(lái)說(shuō)吧。我考得不好,媽媽會(huì )對我說(shuō):“別灰心喪氣,我想你一定是沒(méi)發(fā)揮得好!卑职謺(huì )說(shuō):“這回沒(méi)考好我先不揍你,下次再考不好,我扒了你這個(gè)小兔崽子的.皮!”就這樣我的成績(jì)也在上升,這和巴迪的爸爸、媽媽很像。還有的時(shí)候我的東西丟了,父親就說(shuō):“丟了丟了吧,我在給你買(mǎi)”。母親說(shuō):“在以后不準丟了!”
這篇文章告訴我們了一個(gè)道理:什么事都要有兩種力量來(lái)平衡,少了其中的一個(gè)也不行,一件事像一只小船,兩種力量像兩種風(fēng),少了一種風(fēng)小船就回倒。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感15
馱著(zhù)沉重的貨物,艱難地穿行在密林深處,它曾將自己的主人摔斷了腿為了懲罰它的冒失,它被賤賣(mài)給一個(gè)鹽販,從此,馱著(zhù)一個(gè)沉重破敗的馬車(chē)無(wú)數次穿梭于荒蕪的蠻地之間!350字作文在這可愛(ài)的五月,在這春意盎然的5月的第二個(gè)周日,是一個(gè)我們都不該忘記的日子!崩蠋熣f(shuō):“那么,今天我們就吹泡泡吧。
我來(lái)到家,問(wèn)父母能不能讓我買(mǎi)這本書(shū)。我一說(shuō)完,父親便反對起來(lái):“馬上要考試了,看什么課外書(shū),要看等課外書(shū)再買(mǎi)!蔽覄傄,媽媽便說(shuō):“看課外書(shū)有什么不好,看課外書(shū)能增長(cháng)課外知識,F在考試里也有課外內容了。再說(shuō)了,等孩子考完試再買(mǎi),那早就不能買(mǎi)了!眿寢屢徽f(shuō)完,爸爸不知道該怎么說(shuō)了。媽媽從包里拿出新的50元紙幣,對我說(shuō):“買(mǎi)完書(shū)之后的.五元錢(qián)自己買(mǎi)一些東西,但要買(mǎi)一些有營(yíng)養的東西!本瓦@樣,我買(mǎi)到了自己夢(mèng)寐以求的課外書(shū)。
我知道爸爸媽媽這樣做都是為了我。爸爸這樣做是因為馬上要考試了希望我考好一點(diǎn),所以要多看一點(diǎn)課內的知識,而且這本書(shū)要45元,也太貴了。但是我相信,如果不考試,只要我喜歡的課外書(shū),爸爸都會(huì )大大方方地出錢(qián)為我買(mǎi)。媽媽這樣做,是因為考試里現在有課外知識了,而且看課外書(shū)也有好處,媽媽平時(shí)也讓著(zhù)我,我喜歡的媽媽都會(huì )像爸爸那樣大大方方的給我買(mǎi)。
總之,父母不同角度的愛(ài)都是為了我好。
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