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雙減督導匯報（通用16篇）
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，匯報的使用范圍越來(lái)越廣，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？下面是小編整理的雙減督導匯報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雙減督導匯報 1
20xx秋季學(xué)期開(kāi)始，飛云鎮中學(xué)積極響應“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，多次組織召開(kāi)行政會(huì )議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長(cháng)。
一、強化教研力度、鍛造育人技能
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。
一是學(xué)校組織一線(xiàn)教師集中開(kāi)展了希沃電子白板應用技術(shù)能力培訓，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；
二是以教研組為單位開(kāi)展了全縣基礎教育改革現場(chǎng)會(huì )校內二次培訓會(huì )；
三是搜集整理了縣內優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀(guān)摩，分享了學(xué)習心得。
四是隨著(zhù)新的課程方案及課程標準的出臺，學(xué)校先后組織道法、語(yǔ)文學(xué)科教師聆聽(tīng)了邱曉強、劉真福兩位專(zhuān)家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習新課程標準。
二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養
一是加大行政督課和教師推門(mén)聽(tīng)課力度，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉教師的觀(guān)摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體，通過(guò)教研組集中研討，不斷探索實(shí)現有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
三、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項管理”新要求、新標準，制定了《飛云鎮中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設計方案》，實(shí)現了作業(yè)設計的針對性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂(lè )趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生對知識做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，真正實(shí)現“減負不減質(zhì)”。
四、做實(shí)課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量
結合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(cháng)，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開(kāi)展了作業(yè)輔導、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導，幫助學(xué)生完成當天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級開(kāi)展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習興趣。
五、豐富課間活動(dòng)，增強健康體魄
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的`陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，養成良好的體育鍛煉習慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級開(kāi)展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂(lè )欣賞等活動(dòng)，孩子們樂(lè )享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開(kāi)花結果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責任。飛中人定當不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。
雙減督導匯報 2
為了貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策，太平鎮崖窯小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設計質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
一、提高教師職業(yè)道德水平
1、強師德。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師承擔著(zhù)用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀(guān)念、工作態(tài)度、價(jià)值取向、目標定位是做好工作的基礎。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護黨的領(lǐng)導，牢樹(shù)“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護”，貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛(ài)本職，樂(lè )業(yè)奉獻，有事業(yè)心和工作責任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習教育為契機，認真貫徹落實(shí)《學(xué)區黨總支深化拓展師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習教育實(shí)施方案》和《學(xué)區黨總支深入開(kāi)展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí)施方案》，結合我校實(shí)際，認真落實(shí)了學(xué)習教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作，達到了預期的目標。
2、練師能。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識和較強的學(xué)習能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調節能力。為此，我們以引導教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師成長(cháng)為目標，積極開(kāi)展校本培訓與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀(guān)，教師觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，指導教師樹(shù)立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標、熟讀教材，組織教師通過(guò)說(shuō)課、研課等研討交流活動(dòng)。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法：一是學(xué)習新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習掌握一堂好課的課堂教學(xué)結構、環(huán)節及要求，逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò )聽(tīng)課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現問(wèn)題，看到差距，邊聽(tīng)、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開(kāi)展校內互聽(tīng)、互評活動(dòng)，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構等方式，針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀(guān)課、說(shuō)課、評課、磨課等方式，研究改進(jìn)教法，探索學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結對幫扶，一對一指導幫助他們查缺補漏，改進(jìn)教法，提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結和諧、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導教師端正工作態(tài)度、樹(shù)立堅定的事業(yè)心與工作責任感。一是用人之長(cháng)，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力、特長(cháng)與愛(ài)好，各盡所能，充分征求個(gè)人意見(jiàn)，在教師自覺(jué)、自愿的基礎上安排與分配學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來(lái)完成所分擔的工作任務(wù)。教師的工作分配，課程分擔盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，讓教師心服口服、無(wú)怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔的工作任務(wù)，依據工作量、難易程度、時(shí)限要求，隨時(shí)進(jìn)行調整，班子成員挑重擔，為教師構建了一個(gè)公平、和諧、快樂(lè )、安定的工作環(huán)境。二是正確評價(jià)：不斷修訂與完善學(xué)�？己嗽u價(jià)制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規檢查評比，績(jì)效考核、評優(yōu)選先全部公開(kāi)。接受大家的監督，力求公平公正。對教學(xué)效果的評價(jià)，不以成績(jì)與名次做定論，主要比進(jìn)步、看成長(cháng)。把各項工作的安排布置、檢查指導、考核評比有機結合起來(lái)，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有說(shuō)法，避免了干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣。
二、提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習，當堂學(xué)懂練會(huì )，才能杜絕“課內不足課外補”的不良現象�；诖苏J識，崖窯小學(xué)多措并舉，著(zhù)力打造高效課堂。
1、抓備課。實(shí)行“四備一反思”。備教材：要求教師自習研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點(diǎn)，梳理知識點(diǎn)，找準切入點(diǎn)，弄清楚教什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習基礎，了解所受知識與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系，分層設置預習作業(yè)，為分類(lèi)施教做好準備。知道給誰(shuí)教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎上，精心設計教學(xué)策略，教學(xué)策略設計要緊盯生情特點(diǎn)，以學(xué)生為主，著(zhù)力構建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀(guān)、具體、實(shí)用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當堂教學(xué)的經(jīng)驗與不足。反思教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節中的問(wèn)題與缺陷，看哪些環(huán)節可以省略，哪些環(huán)節需要改進(jìn)，邊反思，邊整改，力求省時(shí)、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節節清，避免課內不足課外補。
2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉變”。
一是師生角色的轉變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的真正主人。
二是教學(xué)目標的轉變。由“應試訓練”為主體的單一提高分數為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養”為目標的課堂。將“六大核心素養”作為為課堂教學(xué)的中心目標，也作為評價(jià)課堂教學(xué)的標準。
三是教學(xué)模式的轉變。由教師講解為主的.滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習為主的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等多種模式的課堂。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
四是教學(xué)思路的轉變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思維為主。變“帶著(zhù)知識走向學(xué)生”為“帶著(zhù)學(xué)生走向知識”。
五是教學(xué)程序的轉變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。
六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。
三、提高作業(yè)設計質(zhì)量
1、思想認識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰(shuí)做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓練、練習、讀、寫(xiě)、背、抄、記必須有，減負不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負擔要減輕，但減負不減質(zhì)量。
2、減負措施要到位。不布置機械、重復，無(wú)實(shí)際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習>上的題就填在書(shū)上，書(shū)本上的填空、連線(xiàn)、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書(shū)上直接填的就填在書(shū)上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會(huì )適得其反；不得用手機布置作業(yè)；不能超標超量，側重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò )、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰術(shù)，針對生情分層設置，分類(lèi)布置。作業(yè)設計要突出重難點(diǎn)，明確設計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數量可減少，作業(yè)時(shí)間可延長(cháng)。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間。
3、作業(yè)輔導要到位。課堂、自習和課后服務(wù)時(shí)間是專(zhuān)門(mén)的作業(yè)輔導時(shí)間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動(dòng)幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學(xué)生作業(yè)要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表?yè)P。
5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內作業(yè)一律在校內完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過(guò)一小時(shí)。學(xué)校設立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實(shí)行教導處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動(dòng)，開(kāi)展作業(yè)設計展評，作業(yè)設計專(zhuān)題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活動(dòng)。發(fā)放意見(jiàn)征求書(shū)，廣泛征求家長(cháng)、學(xué)生的意見(jiàn)與建議，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求。
四、提高學(xué)校管理效能
學(xué)校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強大動(dòng)力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng )新思路措施，在“雙減”背景下開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時(shí)修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細則，為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障�？繉�(shí)管理責任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責任，實(shí)行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長(cháng)不定時(shí)抽查部分班級、部分學(xué)生或某個(gè)年級個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況，動(dòng)態(tài)監管掌控。加強問(wèn)題整改。學(xué)校以“干部紀律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專(zhuān)題教育”“干部作風(fēng)建設提升年系列活動(dòng)”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細落實(shí)。
豐富課后服務(wù)內容：崖窯小學(xué)每天安排兩節課后服務(wù)時(shí)間，第一節為作業(yè)輔導時(shí)間，一二年級語(yǔ)文2節、數學(xué)2節，趣味閱讀1節。
三至五年級語(yǔ)文數學(xué)各2節，英語(yǔ)1節。主要用于指導學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導。第二節為社團活動(dòng)時(shí)間。崖窯小學(xué)社團活動(dòng)堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個(gè)韻律操社團和一個(gè)合唱社團兩個(gè)大社團，根據學(xué)生的興趣特長(cháng)與愛(ài)好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書(shū)畫(huà)五個(gè)小社團。
每周安排一節大社團活動(dòng)，其他為班級社團活動(dòng)時(shí)間。教師依據特長(cháng)分工負責，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)。
堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運動(dòng)會(huì )、一屆校園文化藝術(shù)節活動(dòng)，一次讀書(shū)節活動(dòng)，一次課后服務(wù)成果展評活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監測考評，從而保證了活動(dòng)成果。
風(fēng)正好揚帆，奮輯正當時(shí)。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿(mǎn)滿(mǎn)，在新時(shí)期教育改革政策的指引下，以培養全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。
雙減督導匯報 3
為切實(shí)貫徹國家“雙減”政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我單位立足實(shí)際，創(chuàng )新機制，精準施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子，為學(xué)生健康成長(cháng)奠定基礎，取得了初步成效。
加強組織領(lǐng)導，推進(jìn)建章立制
鎮學(xué)區成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，制定了實(shí)施方案和行事歷，完善了各項管理制度。轄區各小學(xué)校長(cháng)是“雙減”及“五項管理“工作第一責任人，德育主任分管此項工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規范了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開(kāi)展奠定基礎。
堅持學(xué)習培訓，強化宣傳引導
鎮學(xué)區及各小學(xué)分別召開(kāi)教職工會(huì )議，全面學(xué)習“雙減”相關(guān)政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。通過(guò)召開(kāi)“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標解讀會(huì )、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓會(huì )等，提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。為了加強宣傳引導，通過(guò)公眾號、QQ群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會(huì )宣傳“雙減”政策。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、主題班會(huì )，印發(fā)《致家長(cháng)一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶(hù)曉，人人皆知，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。
規范辦學(xué)行為，落實(shí)“五項管理”
鎮學(xué)區和各校制定了“五項管理”相關(guān)制度，細化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細化。鎮學(xué)區制定印發(fā)了《作業(yè)管理細則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價(jià)考核制度》等相關(guān)文件，為減輕學(xué)生作業(yè)負擔奠定了基礎。二是作業(yè)動(dòng)態(tài)化。在不斷地探索實(shí)踐中，我們總結出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個(gè)部分、三個(gè)層級、三個(gè)等次�！叭齻�(gè)部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題�！叭齻�(gè)層級”指學(xué)生完成三個(gè)部分的作業(yè)定為A級；完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為B級；只完成基礎性作業(yè)，定為C級�！叭齻�(gè)等次”指教師在作業(yè)批閱的.過(guò)程中，根據學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次，分別是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。學(xué)生可根據自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數量層級，使學(xué)生作業(yè)自主化、動(dòng)態(tài)化、科學(xué)化。
在作業(yè)形式上可布置書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性�！叭弊鳂I(yè)模式，既不把學(xué)生人為地分級定等，標簽化，固定化，又照顧了學(xué)生的學(xué)習差異，給學(xué)生提供了成長(cháng)空間。三是作業(yè)單元化。
學(xué)區召開(kāi)了“雙減”背景下大單元作業(yè)設計培訓會(huì )，舉行了大單元作業(yè)設計比賽，提高了單元作業(yè)的統整性和系統性，減少了機械重復性作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)量。
四是課堂生本化。
嚴格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念，控制教師講授時(shí)間，落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式完成學(xué)習任務(wù)，避免教師過(guò)度主導課堂、學(xué)生訓練不足、課后作業(yè)過(guò)多的問(wèn)題。
五是檢查常規化。各校建立了教學(xué)常規督查機制，每天對教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查，定期通報，嚴把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區舉行了教案、作業(yè)集中展評，達到了教師互相借鑒、互相學(xué)習、控制作業(yè)數量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。
在睡眠管理方面，學(xué)區制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，督促家長(cháng)對學(xué)生睡眠嚴格監管，通過(guò)問(wèn)卷調查、入戶(hù)了解等方式，及時(shí)了解并解決存在的問(wèn)題，保證學(xué)生充足睡眠。在手機管理方面，嚴格按照上級文件精神，制定了《學(xué)生手機管理制度》，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班隊會(huì )、國旗下講話(huà)等形式宣傳小學(xué)生不當使用手機的危害。嚴格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需要用手機完成的作業(yè)，提醒家長(cháng)嚴格控制孩子使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導小組，根據《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著(zhù)、讀正能量的書(shū)。在體質(zhì)管理方面，各校嚴格按照課程標準，開(kāi)足開(kāi)齊體育課、活動(dòng)課，堅持常態(tài)化開(kāi)展“兩操”“一課間”活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。并組織開(kāi)展“兩操一課間”展評、運動(dòng)會(huì )等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強了學(xué)生提質(zhì)。
實(shí)施課后服務(wù)，創(chuàng )新發(fā)展特色
學(xué)區制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個(gè)中心”：以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后服務(wù)；“三”是“建好三個(gè)機制”：工作推進(jìn)機制、協(xié)作共育機制、評價(jià)考核機制；“五”是探索了作業(yè)輔導、課外閱讀、社會(huì )實(shí)踐、興趣社團、科普教育為主的五種服務(wù)活動(dòng)，形成內容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級、年級界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂(lè )、科技、體育、舞蹈等社團，使學(xué)生愉快地享受課后時(shí)光，培養特長(cháng)，發(fā)展個(gè)性。學(xué)區先后開(kāi)展了“互觀(guān)互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶(hù)外閱讀、“學(xué)生勞動(dòng)技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節等活動(dòng)，全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來(lái)學(xué)生的課后服務(wù)成果，拓寬了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養了學(xué)生勞動(dòng)技能，提升了學(xué)生的綜合素養。
探索評價(jià)方式，強化質(zhì)量評估
為深入貫徹中央關(guān)于教育評價(jià)改革及“雙減”工作要求，落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾韺�(shí)施細則》精神，學(xué)區根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及認知水平，探索了“5+2”質(zhì)量評價(jià)模式，“5”是五個(gè)實(shí)施步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機指定—現場(chǎng)展示—評分定等”；“2”是兩個(gè)統計步驟，第一個(gè)步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率，第二個(gè)步驟為總得分=單項題目得分之和。根據最終結果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價(jià)方式，讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識，同時(shí)培養了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、口頭表達能力、思考應變能力、知識運用能力、解決問(wèn)題能力，提高了學(xué)生的學(xué)科素養。這種方式既評價(jià)了教師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力，使質(zhì)量評估工作更加簡(jiǎn)單快捷高效。
以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索，今后，我們將繼續完善“雙減”工作推進(jìn)機制，構建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系，嚴格落實(shí)“五項管理”，規范辦學(xué)行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面育人，切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí)，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎。
雙減督導匯報 4
為貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據各級教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，我校結合實(shí)際制定并實(shí)施了系列“雙減”工作，現總結匯報如下：
一、具體做法：
�。ㄒ唬⿵娀處熽犖榻ㄔO，提高師德修養。
結合縣局、學(xué)區安排的“師德師風(fēng)專(zhuān)項整治”活動(dòng)，利用每周日例會(huì )集中進(jìn)行政治學(xué)習，強化教師師德素養。引導、要求教師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，注重學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注、減輕學(xué)生的心理負擔。
�。ǘ┘訌娮鳂I(yè)管理，督促教師優(yōu)化作業(yè)設計。
1、學(xué)習“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件，學(xué)校開(kāi)學(xué)初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度，對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導處、校長(cháng)審核簽字后進(jìn)行公示，有效對作業(yè)總量進(jìn)行監控。一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)45分鐘，五、六年級不超過(guò)60分鐘。
2、注重作業(yè)優(yōu)化設計研究，提高作業(yè)設計質(zhì)量。將作業(yè)設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。4月8日，學(xué)校利用教研會(huì )開(kāi)展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設計”主題研討會(huì )，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下，作業(yè)設計研究”的文章。
3、開(kāi)展作業(yè)展評活動(dòng)，深化作業(yè)管改。4月12日，教導處組織開(kāi)展了學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)，展評內容包括正式作業(yè)、配套練習冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中，發(fā)現各級各科作業(yè)都能體現題型精選、適量、難度適中的要求，教師評閱細致。
4、要求教師利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)
�。ㄒ唬⿻r(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導學(xué)生在校內完成書(shū)面作業(yè)。不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)，不用手機布置作業(yè)。
�。ǘ┚劢拐n堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)能力提升。
1、嚴格根據《義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程，嚴格按照課表進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。
2、優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校利用3月中旬的課堂教學(xué)講賽、“青藍工程”、“教師教學(xué)能力提升”等系列教學(xué)活動(dòng)，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學(xué)效率”作為長(cháng)期教學(xué)研討話(huà)題。
3、優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進(jìn)行了五年級語(yǔ)文同課異構和五一班數學(xué)公開(kāi)課教學(xué)�；顒�(dòng)結束后，進(jìn)行“雙減背景下，如何構建三思課堂”主題研討，引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內容、以課堂為核心，關(guān)注學(xué)科核心知識結構，關(guān)注學(xué)生課堂思維發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)科重基礎規范的養成，重個(gè)性化體驗感悟、表達；數學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實(shí)踐能力的培養。
4、學(xué)習《新課程標準》，明確教學(xué)方向。在20xx年版的《義務(wù)教育課程標準》發(fā)布后，我校利用周三的教研會(huì )組織了《課程標準》培訓學(xué)習，從第十二周開(kāi)始，已經(jīng)完成了《課程實(shí)施方案》、語(yǔ)文、數學(xué)課標的學(xué)習，后續會(huì )繼續組織進(jìn)行。
�。ㄋ模┮劳朽l村少年宮，豐富課后服務(wù)內容。
學(xué)校利用鄉村少年宮建設，校外聘請專(zhuān)業(yè)老師，開(kāi)設了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫(huà)、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團，將社團活動(dòng)與課后服務(wù)相結合，倡導學(xué)生根據自己愛(ài)好和特長(cháng)積極參與活動(dòng)，有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平，逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養方式，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。
�。ㄎ澹┏掷m抓閱讀，注重學(xué)生內涵發(fā)展。
一是學(xué)校的圖書(shū)室、班級的圖書(shū)角為學(xué)生提供充足的讀物，保證學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。
二是開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)習慣養成。本學(xué)期，學(xué)校組織開(kāi)展了三次“校長(cháng)讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)，以班為單位開(kāi)展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書(shū)”、“讀書(shū)演講”等活動(dòng)，以及“爭做新時(shí)代好少年”、“清明節讀書(shū)”、“民族團結一家親”等主題主題征文。
�。┍ＷC體育活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間。
學(xué)校嚴格執行一二年級每周四節體育課、三至六年級每周三節體育課的課程標準要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學(xué)生自由活動(dòng)為主。4月26日，學(xué)習舉行了趣味運動(dòng)會(huì )，為體育特長(cháng)學(xué)生提供了展示平臺，也引導、激發(fā)學(xué)生重視體質(zhì)發(fā)展。
我校的住校生每天下午的晚自習時(shí)間是兩節，從六點(diǎn)四十到八點(diǎn)，八點(diǎn)二十學(xué)生就寢，到第二早上七點(diǎn)二十起床，學(xué)生的睡眠時(shí)間達到了十一小時(shí)，得到了充分保障。
�。ㄆ撸┳龊谩半p減”政策宣傳，形成家校合力共育。
學(xué)校通過(guò)張貼發(fā)放宣傳單、致家長(cháng)的一封信、班級微信群等方式，向家長(cháng)解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)情況，取得家長(cháng)對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；主動(dòng)征求來(lái)自家長(cháng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的有效方法，以形成家校教育合力，共助學(xué)生健康成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，學(xué)�！半p減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學(xué)在校園、樂(lè )在其中，在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，為學(xué)校內涵發(fā)展奠定了基礎。
二、存在問(wèn)題：
1、教師負擔重、壓力大。
在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，對教師的要求也是越來(lái)越高，比如課堂教學(xué)和作業(yè)設計研究、課后服務(wù)資料收集，以及各類(lèi)要應對的.檢查驗收，都無(wú)形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，教師的工作負擔比較重。
2、學(xué)校師資力量薄弱，特色活動(dòng)缺專(zhuān)業(yè)老師指導。
我校的老師大多是師范類(lèi)院校畢業(yè)的學(xué)科教師，現在只有一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師，音樂(lè )、體育方面專(zhuān)業(yè)老師欠缺，有些活動(dòng)開(kāi)展難度大，比如二胡、口琴、豎琴等樂(lè )器有，卻沒(méi)有老師會(huì )教。
3、功能室數量不足，活動(dòng)場(chǎng)地欠缺。
學(xué)校的教學(xué)用房共十六間，教室是十間，剩下的會(huì )議室、微機室、實(shí)驗室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動(dòng)無(wú)場(chǎng)地開(kāi)展（如吉他、二胡等）。而且估算下學(xué)期學(xué)生數還會(huì )增加，這也從一定程度上制約了學(xué)校發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、努力探索、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實(shí)好國家課程；第二課堂（校園）著(zhù)力培養學(xué)生消化課堂知識、增強興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養；第三課堂（校外）放手讓學(xué)生在走近大自然和社會(huì )實(shí)踐中得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，切實(shí)保障基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。
2、繼續提升課后服務(wù)質(zhì)量，培養學(xué)生全面發(fā)展。
一是下學(xué)期打算打造特色班級活動(dòng)，有班主任根據實(shí)際進(jìn)行初步計劃，學(xué)校審核、統籌，建設有特色的班級活動(dòng)，提升班級活動(dòng)質(zhì)量。
二是在繼續做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設外，要想辦法啟動(dòng)少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團，充分發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。
3、借助校本教研活動(dòng)，持續做好教學(xué)研究。
一是在課堂教學(xué)方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。
二是在作業(yè)管理方面多探索，讓作業(yè)設計不斷優(yōu)化。
三是在教材編排方面多學(xué)習，讓課程標準不斷落實(shí)。
總之，我校將一如既往地秉承立德樹(shù)人的初心，以服務(wù)好家長(cháng)、學(xué)生為宗旨，把開(kāi)展好課后服務(wù)作為一項重要工程來(lái)抓，切實(shí)增強教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手，探索減負增效的育人路徑，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習生活中享受幸福，健康成長(cháng)。
雙減督導匯報 5
為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，規范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，8月29日，雅安市名山區蒙頂山實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)全校教職工大會(huì )，積極安排部署，六個(gè)“著(zhù)力”推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見(jiàn)效。
會(huì )上，學(xué)校負責人傳達學(xué)習了省、市、區各級關(guān)于“雙減”工作文件及會(huì )議精神，就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細致安排部署。
會(huì )議指出，“雙減”工作對于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要戰略意義，全校干部教師要對標政府關(guān)于“雙減”工作的目標要求，落實(shí)各級文件和會(huì )議精神，切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
會(huì )議強調，要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在教師觀(guān)念、課堂效率、作業(yè)機制、課后輔導、家校共育、名校引領(lǐng)等六項工作上持續用力，強力推動(dòng)。
一是著(zhù)力轉變教師教育觀(guān)念。全校教師都要知曉“雙減”政策的重大意義、主要內容和具體舉措，要主動(dòng)轉變教育觀(guān)念、創(chuàng )新教學(xué)方式。
二是著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況，教學(xué)要更加注重因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂效率。
三是著(zhù)力健全作業(yè)管理機制。提高作業(yè)設計質(zhì)量，加強作業(yè)完成指導，定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )及問(wèn)卷調查，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋。
四是著(zhù)力提升課后延時(shí)服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著(zhù)力形成家校共育合力。
強化政策宣傳和家庭教育指導，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的`教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。六是著(zhù)力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。
學(xué)校負責人表示，“雙減”工作是一項國家政策，學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，雅安市名山區蒙頂山實(shí)驗小學(xué)將以“雙減”工作為契機，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)育人模式的變革，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
雙減督導匯報 6
為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，認真落實(shí)各級關(guān)于?“雙減”工作要求，經(jīng)過(guò)前階段工作的落實(shí)，現將現階段“雙減”工作實(shí)施過(guò)程中的主要經(jīng)驗匯報如下：
一、建立校內作業(yè)公示制度，實(shí)時(shí)監測作業(yè)量
建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度，出臺《作業(yè)布置與批改管理制度》、《作業(yè)管理工作實(shí)施方案》，加強作業(yè)統籌管理，提高作業(yè)設計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。班級設置作業(yè)公示角，公示每日作業(yè)。學(xué)校利用信息化方式在線(xiàn)編輯各班各學(xué)科每日作業(yè)量布置情況。嚴格按照“雙減”要求有效控制學(xué)生作業(yè)量和時(shí)長(cháng)。
周末、假期設立彈性作業(yè)，實(shí)行作業(yè)分層；堅持零起點(diǎn)教學(xué)，一、二年級全面取消紙筆測試，開(kāi)展形式活潑的課程學(xué)習活動(dòng)，以“成長(cháng)資料袋”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。
二、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型，提高作業(yè)質(zhì)量
布置分層作業(yè)，針對學(xué)生學(xué)習水平差異設計不同難度、不同題量的作業(yè)。對作業(yè)進(jìn)行選編、改編、創(chuàng )編精選作業(yè)內容。
設計實(shí)踐性作業(yè)，因低年級不布置課后書(shū)面作業(yè)。一年級班級開(kāi)展主題閱讀實(shí)踐活動(dòng)。設立親子閱讀小組，開(kāi)展家庭親子共讀和校外親子共讀活動(dòng)提高學(xué)生閱讀能力，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍。在操作中學(xué)習知識，也能感受學(xué)習樂(lè )趣。
設計個(gè)性作業(yè)，比如“作業(yè)超市”，學(xué)生根據自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內容。提高孩子主動(dòng)完成作業(yè)的興趣。又比如讓學(xué)生“說(shuō)”作業(yè)、“畫(huà)”作業(yè)、“編”作業(yè)。低年級可以安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)。比如親子口算“你問(wèn)我答”。
完善教學(xué)視導工作，通過(guò)教學(xué)視導，抓實(shí)課堂教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，強化對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、?分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統設計。將隨機聽(tīng)課制度化，做到每周隨機聽(tīng)課有落實(shí)，有記錄，有實(shí)效，常抓不懈。
三、豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)
逐步豐富服務(wù)內容。課后延時(shí)服務(wù)分成兩個(gè)不同時(shí)間段實(shí)施。
第一階段的中午課后延時(shí)服務(wù)以“聽(tīng)．讀”為主，聽(tīng)學(xué)校的特色項目“空中英語(yǔ)”，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感受不同語(yǔ)言的特色。品讀學(xué)校的“古詩(shī)專(zhuān)輯”培養學(xué)生的人文精神，這也就是古人所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
第二階段的下午課后延時(shí)服務(wù)以“作業(yè)輔導”和“社團活動(dòng)”為主。作業(yè)輔導主要引導學(xué)生自主完成課后作業(yè)，同時(shí)對學(xué)困生加強輔導。教師針對問(wèn)題原因尋找有效措施。注意培養學(xué)習興趣、消除自卑感，增強學(xué)習信心、調動(dòng)學(xué)習積極性，多給予實(shí)事求是的鼓勵和激勵。對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導。社團活動(dòng)主要依托學(xué)校綜合組老師開(kāi)設各種社團活動(dòng)，從體育項目中的籃球、足球、象棋；藝術(shù)項目中的小提琴、口風(fēng)琴、南音、手工等。開(kāi)展社團活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的'自主性和創(chuàng )新精神。社團活動(dòng)與課后學(xué)業(yè)輔導相結合，注重學(xué)生核心素養的培養，讓學(xué)生獲得更多自我展示的平臺，大大拓展了學(xué)生興趣發(fā)展的空間，培養了學(xué)生的綜合素養和綜合實(shí)踐能力。
四、積極為教師做“減法”
一是學(xué)校除了積極為學(xué)生“減負”，同時(shí)也積極為教師做“減法”，實(shí)行各學(xué)科教師輪流參與延時(shí)制度，參與了中午延時(shí)服務(wù)的老師，下午則盡量安排課后延時(shí)服務(wù)。
二是為教師解決子女接送問(wèn)題，學(xué)校對參與下午時(shí)段課后延時(shí)服務(wù)教師的子女實(shí)行輪流接送，個(gè)別就讀不同學(xué)校的孩子，確實(shí)無(wú)人接送的，可申請行政代班。
三是為教師提供早中晚三餐，特別是學(xué)校為參與延時(shí)服務(wù)的老師提供晚餐，教師可在學(xué)校就餐后再回家，減少了回家后還要煮飯壓力，提升教師生活幸福指數。
雙減督導匯報 7
雙減又稱(chēng)“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
隨著(zhù)國家“雙減”政策落地，王村鎮百泉小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴格按照課程標準開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，不斷更新觀(guān)念，認真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長(cháng)的平臺。
一、重視政策落實(shí)
“雙減”政策初期，部分家長(cháng)思想觀(guān)念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀(guān)望態(tài)度，在學(xué)區領(lǐng)導正確的指導下，學(xué)校高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴格遵照上級教育部門(mén)對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時(shí)間表進(jìn)行了規范的設置。通過(guò)微信家長(cháng)群和釘釘群召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，給各位家長(cháng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)�！半p減”工作的內容。同時(shí)也廣泛征求了家長(cháng)、學(xué)生的意見(jiàn)，簽訂了意見(jiàn)書(shū)。尤其和家長(cháng)一起管控學(xué)生的手機使用時(shí)間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過(guò)我們全體老師不懈的努力，學(xué)生所有家長(cháng)都在理解和自愿的基礎上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使“雙減”政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效。
二、優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率
學(xué)校要求全體教師認真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴格執行課程設置標準；轉變教學(xué)觀(guān)念，每周日下午開(kāi)例會(huì )由教研組長(cháng)審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節上下功夫，教案中要有分層設計作業(yè)的痕跡。不合格教案還會(huì )限期整改，進(jìn)行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時(shí)學(xué)校還組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，觀(guān)看涇川縣第三小學(xué)老師寫(xiě)的有關(guān)“雙減”背景下的教學(xué)經(jīng)驗，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。
三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導顯成效
為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，學(xué)校教導處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節，細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度，每月不定期對學(xué)生的作業(yè)當面抽查，有問(wèn)題及時(shí)和科任教師溝通，限時(shí)整改。并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設計研討活動(dòng)，要求各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生個(gè)體差異，設計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的.學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導學(xué)生完成當天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。
四、特色社團，快樂(lè )成長(cháng)
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導，第二時(shí)段為課后社團活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所樂(lè )”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團活動(dòng)：有鍛煉學(xué)生協(xié)調性和靈敏性，提高學(xué)生視力促進(jìn)學(xué)生智力的空竹社團；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學(xué)習疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養動(dòng)手能力的美工社團；有激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，提高反應能力的籃球社團。有鍛煉學(xué)生右腦，增強孩子節奏感的非洲鼓社團。
五、暢游書(shū)海，享閱讀快樂(lè )
在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，各個(gè)班級均設有讀書(shū)角，各班能組織學(xué)生利用晨誦和閱讀課跟進(jìn)閱讀推廣工作，要求校長(cháng)向教師推薦三本書(shū)，每位班主任老師向學(xué)生推薦三本書(shū)，定期開(kāi)展讀書(shū)心得成果展，進(jìn)行獎勵以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時(shí)學(xué)校以“創(chuàng )城我為先，踐行新風(fēng)尚”為契機開(kāi)展了一系列的誦讀活動(dòng)，學(xué)生養成了良好的讀書(shū)的習慣，提高了學(xué)生的閱讀能力，提升了學(xué)生的核心素養，讓學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習慣在學(xué)校落地生根，遍地開(kāi)花。
總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，家校協(xié)同、緊密配合、達成共識、形成合力，減輕學(xué)生作業(yè)負擔，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(cháng)環(huán)境，還給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，為孩子搭建一個(gè)成就夢(mèng)想的舞臺。
雙減督導匯報 8
實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著(zhù)力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進(jìn)教育公平的重大舉措。本學(xué)期，學(xué)校為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學(xué)講賽、作業(yè)設計大賽，“雙減”工作研討交流促進(jìn)會(huì )。
“雙減”課堂教學(xué)講賽是對老師課堂駕馭能力及專(zhuān)業(yè)素養的一次全方位的檢閱。老師們在教學(xué)方法、教學(xué)設計上展示了自己的創(chuàng )新能力，利用信息技術(shù)手段、突破教學(xué)的重難點(diǎn)，設計中體現新教法、學(xué)法，突出“雙減”設計理念，貼近學(xué)生學(xué)習生活，注重學(xué)生情感態(tài)度、落實(shí)核心素養，體現了大概念下的`單元整體教學(xué)的實(shí)踐與研究�！半p減”就是“減”負不“減”質(zhì)，學(xué)校認真研讀上級“雙減”指導性文件政策，鼓勵教師認真鉆研教材和課程標準，切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學(xué)方法。
作業(yè)“心”設計“雙減”新作為
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是課程與教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節。本次作業(yè)設計大賽涵蓋了各個(gè)年級、各個(gè)學(xué)科，每位參賽的老師在賽前都進(jìn)行了精心的準備，他們深入學(xué)習政策文件、課程標準，研讀教材，分析“學(xué)情”，結合各自學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設計出滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的分層作業(yè)，制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的高水平、高質(zhì)量的分層作業(yè)方案。作業(yè)設計大賽的舉辦提升了王村中學(xué)作業(yè)設計質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生了課業(yè)負擔，提高了學(xué)生學(xué)習的有效性，增強了教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力。
落實(shí)“雙減”進(jìn)行論文交流促提升
本次“雙減”工作研討交流促進(jìn)會(huì )旨在不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教師隊伍，夯實(shí)教學(xué)理論基礎，不斷強化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學(xué)科競選出的優(yōu)秀論文的老師在分享過(guò)程中，立足教學(xué)實(shí)際和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，結合近年來(lái)在教育實(shí)踐中得出的新方法、新思想、新理念進(jìn)行思考總結提煉，并從學(xué)生的學(xué)情、自身學(xué)科等方面出發(fā)，對“雙減”政策下如何落實(shí)學(xué)科核心素養進(jìn)行了詳細論述。
初心如磐，奮楫篤行，夯實(shí)基本功、奮進(jìn)教學(xué)路。王村鎮中學(xué)一系列教學(xué)活動(dòng)，為全體教師提供了互相學(xué)習、思維碰撞、展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺，更為進(jìn)一步推進(jìn)“提質(zhì)增效”，注入了活力。今后，全體教學(xué)人員將繼續在教育教學(xué)道路上積極探索、不斷提升自己，期待來(lái)日一路繁花，碩果累累！
雙減督導匯報 9
為了深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅持五育并舉教育方針，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，羅漢洞中學(xué)結合學(xué)校特色和地域優(yōu)勢，以勞動(dòng)實(shí)踐為切入點(diǎn)，讓勞動(dòng)教育滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習生活，有力促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。
5月19日下午，羅漢洞中學(xué)組織全校師生來(lái)到學(xué)校勞動(dòng)基地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。后勤張主任一聲令下，全體師生井然有序來(lái)到田地開(kāi)始熱火朝天的勞動(dòng)。老師們身先士卒，拿起鐵鍬，一邊挖土，一邊做示范，交給學(xué)生勞動(dòng)技能。學(xué)生們挽起袖子，他們用自己小小的手拿起鐵鍬，翻新土地，熱火朝天地干起來(lái)，隨著(zhù)動(dòng)作越來(lái)越熟練，孩子們排著(zhù)隊，爭著(zhù)干，儼然成了一個(gè)個(gè)勞動(dòng)能手。隨著(zhù)勞動(dòng)大比拼的倡議，各班鉚足干勁，你追我趕，學(xué)生的加油聲、爽朗的大笑聲，干活的嘰喳聲溢滿(mǎn)了整個(gè)校園。
短短兩節課時(shí)間，在大家的'共同努力下，勞動(dòng)基地被整理得干凈平整。通過(guò)此次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使學(xué)生掌握了勞動(dòng)技能，感受到勞動(dòng)的幸福，提高了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力，更是羅漢洞中學(xué)堅持五育并舉的生動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)一步增強全體校領(lǐng)導和老師對勞動(dòng)實(shí)踐認識。憑借“雙減”東風(fēng)，羅漢洞中學(xué)全體教師上下一心，將持續做好教育工作的“加減法”，為培養全面發(fā)展的新時(shí)代少年貢獻自己的一份力量。
雙減督導匯報 10
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長(cháng)搭建廣闊的平臺，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，豐臺鎮中學(xué)將“加強學(xué)生美育指導、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養目標。同時(shí)，為了落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑，結合學(xué)校實(shí)際情況，積極利用好課后服務(wù)，開(kāi)設了多元校園特色課程。
以德為綱澆灌心靈
在“雙減”背景下，針對目前農村留守兒童和離異家庭兒童增多的現狀，豐臺鎮中學(xué)自本學(xué)期開(kāi)學(xué)起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過(guò)宣講“文明有禮、自強自立、誠實(shí)守信、盡責奉獻、孝老愛(ài)親、助人為樂(lè )”等中華傳統美德，倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規范，引導未成年人樹(shù)立“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”的價(jià)值追求，培養孩子們形成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。從而營(yíng)造健康、和諧、陽(yáng)光的校園育人氛圍，辦有擔當有溫度的教育。
以體為本強健體魄
身心健康是個(gè)體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強，而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。因此，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為宗旨，開(kāi)展各種多樣的校園體育文化活動(dòng)，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新一代學(xué)生是當前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮中學(xué)嚴格執行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)”的標準，不僅保質(zhì)保量上好每一節體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動(dòng)社團，課后服務(wù)時(shí)間段的社團活動(dòng)課上，分別由專(zhuān)業(yè)老師組織，并和學(xué)生們一起進(jìn)行訓練。
以美為要陶冶情操
美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè )、舞蹈等課程不但能使學(xué)習變成一種充滿(mǎn)快樂(lè )和探索精神的成長(cháng)之旅，同時(shí)又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng )造美的`能力。豐臺鎮中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育，除了開(kāi)足開(kāi)好這些課程，學(xué)校每個(gè)班級均根據本班學(xué)生興趣愛(ài)好增加了班級特色活動(dòng)。
每周的班級特色活動(dòng)中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫(huà)畫(huà)，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫(huà)；要么聞著(zhù)墨香、揮著(zhù)筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書(shū)法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動(dòng)內容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學(xué)生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現各班的班級風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里，唱響著(zhù)多彩的童年，豐盈著(zhù)內心�！耙悦绬⒅�，以藝塑魂”，使學(xué)生們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì)，從而培養氣質(zhì)美、性格美。
以勞為重身體力行
勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒(méi)有勞動(dòng)教育是不完整的教育。豐臺鎮中學(xué)堅持“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。充分利用農村學(xué)校的優(yōu)勢，在學(xué)校周邊設立了勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生們體會(huì )勞動(dòng)的辛苦和不易，培養學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長(cháng)賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家，必須幫助家長(cháng)從事田間勞動(dòng)，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。
通過(guò)一系列積極有效的活動(dòng)，豐臺鎮中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策，極大地增強了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不但形成了良好的學(xué)習氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮中學(xué)課后延時(shí)服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
雙減督導匯報 11
為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)有效推進(jìn)課后服務(wù)工作，太平鎮三星小學(xué)自去年以來(lái)根據學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展了多樣的社團活動(dòng)，為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。20xx年春季，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團課程，截至目前共開(kāi)設有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng )意美術(shù)，舞蹈社團、健美操社團、書(shū)法社團等6個(gè)社團，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來(lái)讓我們逐一走進(jìn)各個(gè)社團一覽社團風(fēng)采吧！
花樣跳繩社團
“簡(jiǎn)單的一根繩子，跳出悅動(dòng)的人生”。小小的跳繩，加上動(dòng)聽(tīng)的旋律，新穎的動(dòng)作，就能讓它生機盎然，富有活力�？�！同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動(dòng)的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個(gè)個(gè)純真的笑臉在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)光芒，展現的是孩子們積極向上、陽(yáng)光可愛(ài)的精神面貌，更展現出社團活動(dòng)的精彩！
舞蹈社團
清風(fēng)盈袖，裙舞飛揚。舞蹈社團根據學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓練。形體練習活動(dòng)中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計劃，同時(shí)也培養了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂(lè )形象，吸收音樂(lè )形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團承擔著(zhù)學(xué)校文藝活動(dòng)的重要任務(wù)，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現。
硬筆書(shū)法社團
每位家長(cháng)無(wú)不希望自己的孩子寫(xiě)一手好看的字。少年兒童正是寫(xiě)字的啟蒙階段，對未來(lái)字體成形有直接影響。學(xué)生在社團課程中學(xué)會(huì )了快速提高書(shū)寫(xiě)水平的要點(diǎn)，明白了書(shū)寫(xiě)的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅持每日練習鞏固，一撇一捺中培養了自己的心性，明白了要做一個(gè)干凈、認真、守規則的學(xué)生的道理。
美術(shù)社團
創(chuàng )意美術(shù)社團主要面向低段愛(ài)好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫(huà)、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，也在一定程度上培養了學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和動(dòng)手的.能力。
健美操
健美操是集體操、舞蹈、音樂(lè )于一體的追求人體健與美的運動(dòng)項目。對于小學(xué)生而言，少兒健美操有很強的節奏感和律動(dòng)感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性，柔韌性，促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展，培養孩子們積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和互幫互助的精神。
乒乓球社團
乒乓球是我國的國球，是一項集健身性、競技性和娛樂(lè )性為一體的運動(dòng)。通過(guò)訓練，學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì)，還形成了頑強的拼搏意識。
在國家“雙減”政策的推動(dòng)下，我校課后服務(wù)內容豐富多樣，學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團時(shí)間，學(xué)生們爭先恐后地來(lái)到各自社團教室，靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實(shí)國家“雙減”政策，促使五項管理全面落實(shí)，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量，又有了熱度。
雙減督導匯報 12
“雙減”旨在減輕學(xué)生壓力，不是減質(zhì)量，更不是減成長(cháng)。為了堅決落實(shí)“雙減”政策，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我校結合學(xué)校實(shí)際，多措并舉，把“雙減”工作落到實(shí)處，有效緩解家長(cháng)焦慮，讓孩子們在校園里健康成長(cháng)。
一、專(zhuān)題會(huì )議部署
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》進(jìn)行詳盡解讀，全面傳達上級文件精神，讓教師領(lǐng)悟“雙減”的重要意義，明確今后教育教學(xué)的方向，樹(shù)立正確的教育理念。
二、制定可行方案
為了有效落實(shí)“雙減”政策，不斷把“雙減”工作推向深入，確保中央決策和教育部工作部署落地見(jiàn)效。我校扎實(shí)做好常規工作，詳細制定一系列有效可行的方案和制度。
三、加強宣傳力度
學(xué)校通過(guò)發(fā)放“致家長(cháng)一封信”、調查問(wèn)卷、教研組會(huì )議、學(xué)生集會(huì )、LED屏宣傳標語(yǔ)等多項舉措宣傳“雙減”的政策精神，讓家長(cháng)、學(xué)生和全體教師全面了解“雙減”政策的具體要求。
四、簽訂承諾書(shū)
為規范教學(xué)行為，確�！半p減”工作取得實(shí)效，學(xué)校制訂了承諾書(shū)，教師們也紛紛鄭重地簽訂了承諾書(shū)。
五、課堂提質(zhì)探究
各年級、各學(xué)科組圍繞“雙減之下如何提高課堂質(zhì)量”的主題,組織開(kāi)展了課標解讀，教材分析活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校以教師素養提升為抓手，通過(guò)各種形式加強教師專(zhuān)業(yè)技能訓練。由教導處組織開(kāi)展了新教師見(jiàn)面課、“竹韻杯”教師基本功比賽等活動(dòng)，以研促教，以教促學(xué)，不僅提高了教師的教學(xué)水平，還加強教師間的交流學(xué)習，努力打造“學(xué)習型”的教師團隊。
六、作業(yè)優(yōu)化設計管理
“雙減”落地，著(zhù)力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的治本之策。我們強調有效發(fā)揮作業(yè)在增強學(xué)生綜合能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。認真落實(shí)主體責任，制定具體管理辦法，經(jīng)常以同年級同學(xué)科為單位，組織教師們開(kāi)展優(yōu)化作業(yè)設計，在“提質(zhì)”上下功夫的研討活動(dòng)，指導教師創(chuàng )新作業(yè)布置，強化學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。
七、年級組作業(yè)設計研討
我校把作業(yè)管理作為提質(zhì)增效的突破口。開(kāi)展促進(jìn)教與學(xué)的作業(yè)設計研討會(huì )。著(zhù)力在作業(yè)形式、內容、評價(jià)等方面進(jìn)行有效探索，確保作業(yè)符合政策要求，“量”少“質(zhì)”更優(yōu)。
八、學(xué)生特色作業(yè)展示
各年級、各學(xué)科教師從學(xué)生個(gè)體發(fā)展出發(fā)，多方位、多角度精心設計學(xué)科作業(yè)，既注重知識與技能的訓練，又優(yōu)化學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法，既重視學(xué)生學(xué)科素養的提高，又提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，從而提高課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生的'負擔。
九、作業(yè)公示欄展示
學(xué)校實(shí)行作業(yè)管理責任制，各班每日的作業(yè)按時(shí)公布在作業(yè)公示欄，教導處每口對各班各科的作業(yè)總量及質(zhì)量進(jìn)行跟進(jìn)監督指導，確保學(xué)生作業(yè)的科學(xué)適量，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
十、4+1模式工作布置
課后服務(wù)不僅化解了家長(cháng)接送孩子難的突出問(wèn)題，更成為減輕學(xué)生負擔的有力保障。我校采取4+1的課后服務(wù)模式，豐富了課后服務(wù)的內容。周一至周四學(xué)生在本班級開(kāi)展學(xué)業(yè)指導、體藝、課外閱讀等團隊活動(dòng)。周五結合學(xué)校實(shí)際以及學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)設特色活動(dòng),有計算機、口琴吹奏、合唱團、情景劇、棋藝、舞蹈隊、科技等興趣班，努力滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，助力“雙減”政策落地見(jiàn)效。
十一、階段總結推進(jìn)會(huì )
為了進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)“雙減”工作，規范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，12月6日，學(xué)校召開(kāi)了落實(shí)“雙減”及五項管理工作階段總結會(huì )。會(huì )議上，莫副校長(cháng)肯定了教師們的付出與成果,也詳細指明了現階段存在的問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出了具體的措施及跟進(jìn)方法。陳校長(cháng)圍繞內容與任務(wù)、高度重視、重在落實(shí)三個(gè)方面進(jìn)行了總結發(fā)言，再次強調“雙減”提出的核心任務(wù)，并站在教師層面闡述了如何通過(guò)提升課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)現為學(xué)生減負的要求，重點(diǎn)提出要重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的獲得。
“雙減”工作是一場(chǎng)持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾獲得感，辦好人民滿(mǎn)意的教育！
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為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強中小學(xué)部生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結合教體局《關(guān)于開(kāi)展“五項管理專(zhuān)項督導”工作的通知》，我校依據文件要求對學(xué)�！半p減”“五項管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查，報告如下：
一、手機管理情況
1.制定了《學(xué)生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無(wú)特殊情況禁止學(xué)生帶手機進(jìn)入校園，不得帶入課堂。
2.學(xué)校政教處(教務(wù)處)和班主任為手機管理人，并設有手機專(zhuān)用管理櫥柜。
3.小學(xué)部門(mén)衛室外和教學(xué)樓需設有2部公用電話(huà)，中學(xué)部教室和宿舍設有公用電話(huà)10部。
4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施辦法》，通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )、學(xué)生會(huì )和家長(cháng)會(huì )傳達并規定并嚴格執行教師不得用手機布置作業(yè)，學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。
5.通過(guò)學(xué)校電子顯示屏、企業(yè)微信群和致學(xué)生家長(cháng)一封信等形式宣傳上文件精神，家校合作，教育學(xué)生遠離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節制使用手機。
6.學(xué)校通過(guò)家長(cháng)企業(yè)微信群和致學(xué)生家長(cháng)一封信將手機管理要求通知家長(cháng)。不足之處：部分家長(cháng)反映，學(xué)生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時(shí)長(cháng)難以把控，家長(cháng)嘗試各種方法，但效果不大，x后無(wú)計可施，監督作用缺失。
二、學(xué)生睡眠情況
1.依據XXX省市文件精神，我校上午上課時(shí)間為8:00,下午上課時(shí)間為14:00,作息時(shí)間通知家長(cháng)。
2.我校小學(xué)部為半寄宿制學(xué)校，學(xué)生無(wú)提前到校參加統一教育教學(xué)活動(dòng)情況，現在學(xué)生晚間睡眠時(shí)間為：20:30—7:00,睡眠時(shí)間共計10小時(shí)30分。中學(xué)部為寄宿制學(xué)校，晚間睡眠時(shí)間：22:00-6:30，午間睡眠時(shí)間為：12:30-14:00，睡眠時(shí)間共計10小時(shí)。
3.假期時(shí)間，學(xué)校、班主任督促家長(cháng)，要求學(xué)生按時(shí)就寢，保證學(xué)生休息日睡眠。
4.學(xué)校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護時(shí)間輔導學(xué)生完成作業(yè)，基礎較差的同學(xué)完成“必做”作業(yè)，有能力的同學(xué)完成“鼓勵做”和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時(shí)間。
5.學(xué)校通知并要求家長(cháng)，學(xué)生休息日不得參加超過(guò)20:30校外培訓活動(dòng)，不得以培養學(xué)生興趣、愛(ài)好等借口布置家庭作業(yè)。
6.休息日保證學(xué)生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲。
7.XX學(xué)校建立了學(xué)生睡眠監測機制。
不足之處：部分小學(xué)部生晚上回家家長(cháng)疏于監管，導致晚上入睡較晚，白天上課無(wú)精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒(méi)有規律，荒廢學(xué)習。
三、學(xué)生讀物管理情況
1.在去年我校中小學(xué)部按省市縣文件精神對我校圖書(shū)室圖書(shū)、學(xué)生課外讀物進(jìn)行了徹底清查，今年我校中小學(xué)部再一次對學(xué)校圖書(shū)室和班圖書(shū)角及學(xué)生讀物進(jìn)行了徹底清查，目前學(xué)校、學(xué)生讀物無(wú)12條負面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規定等讀物。
2.學(xué)校通過(guò)設定讀書(shū)日和固定讀書(shū)時(shí)間、閱讀培訓會(huì )等方式指導學(xué)生閱讀。
3.學(xué)校無(wú)強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物行為。
四、體質(zhì)管理情況
1.體育與健康課時(shí)3節(4節)/周，沒(méi)有體育課的當天下午課后組織學(xué)生進(jìn)行了1小時(shí)體育鍛煉。
2.全面落實(shí)30分鐘大課間制度，學(xué)生課間適度外出活動(dòng)、放松。
3.按上要求建立學(xué)生視力監測機制，每學(xué)期進(jìn)行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。
4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測制度，建立了休質(zhì)健康抽測復核制度，建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫(xiě)姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過(guò)學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時(shí)間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒(méi)有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫療資源限制，正規眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監測工作的瓶頸，只能通過(guò)視力燈箱自己測。
五、作業(yè)管理情況
1.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學(xué)生進(jìn)行警示宣傳教育。嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導處和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年、班各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容形式和總量，各學(xué)科家庭作業(yè)時(shí)時(shí)間分配：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)：不超過(guò)20分鐘，物理、化學(xué)：不超過(guò)15分鐘，道法、歷史、地理、生物、科學(xué)、小學(xué)部英語(yǔ)當堂完成相關(guān)作業(yè)，不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。
2.教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，沒(méi)有給家長(cháng)布置作業(yè)和要求家長(cháng)批改作業(yè)現象，教師做到全批全改，無(wú)學(xué)生批改作業(yè)現象，無(wú)懲罰性、重復性作業(yè)。杜絕了教師在微信、QQ等布置家庭作業(yè)和休息日額外增加作業(yè)現象。學(xué)生作業(yè)在課后看護時(shí)間全部完成。
3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》，對教師布置、批改作業(yè)進(jìn)行檢查統計，保證小學(xué)部家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中今天作業(yè)不超過(guò)90分鐘.
4.嚴格按XXX和省市要求，征訂教材教輔，無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復的現象，學(xué)生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng )新和思考。
六、”雙減”工作
一是加強宣傳引導。通過(guò)致家長(cháng)的一封信、落地式家長(cháng)學(xué)校家委會(huì )、班微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進(jìn)社會(huì )共識。及時(shí)總結、宣傳，引導廣大家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。二是建立長(cháng)效機制。探索“雙減”落實(shí)落細機制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會(huì )監督機制，深化教育教改。三是加大督查力度。落實(shí)“雙減”，緊盯不放，持續發(fā)力。
要求分包核查員提高思想認識，壓實(shí)責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開(kāi)展實(shí)地核查，加大校外培訓機構專(zhuān)項治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規問(wèn)題的校外培訓機構，進(jìn)行全方位、無(wú)死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進(jìn)行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學(xué)校面向社會(huì )公布舉報電話(huà)，通過(guò)落地式家長(cháng)發(fā)動(dòng)家長(cháng)形成監督合力，防止違規輔導行為死灰復燃。讓學(xué)校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng )造健康發(fā)展，快樂(lè )成長(cháng)的空間。具體做法如下：
(一)嚴格執行課程計劃。
1.嚴格根據《XX省義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。
2.教師嚴格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權。
4.學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表、作業(yè)布置，主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。
5.各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內容，提高教學(xué)要求。
(二)加強有效教學(xué)研究。
1.提高教研活動(dòng)質(zhì)量
(1)各教研組認真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。
(2)由教研組長(cháng)負責，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
(3)本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開(kāi)課、同課異構、模擬教學(xué)、磨課等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量
(1)優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中x活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。
(2)優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎規范的養成，重個(gè)性化體驗感悟、表達;數學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實(shí)踐能力的培養。
(3)落實(shí)導優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養,組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。
3.加強特色備課
精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的.教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案進(jìn)行調整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。
精選教學(xué)內容。根據學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內容做出適當的調整與增刪，以學(xué)生現有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生“滿(mǎn)負荷”地學(xué)習，促使學(xué)生的潛能得到x大的發(fā)展。
4.精心設計練習
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會(huì )學(xué)生練習的方法與技巧，使減負真正落到實(shí)處。根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年不布置課外書(shū)面作業(yè)，三至六年學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)1小時(shí)。
5.加強教學(xué)質(zhì)量監控
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習積性，增強學(xué)生的成功感。
6.積開(kāi)展各項競賽
積采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通過(guò)認真的調查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門(mén)學(xué)科間開(kāi)展相應的活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬知識面。
7.其他
培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生良好作業(yè)習慣，取得家長(cháng)對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔;主動(dòng)征求來(lái)自家長(cháng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的有效方法。
(三)提高師德修養。
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)談心溝通，減輕學(xué)生的心理負擔。
(四)保障學(xué)生睡眠時(shí)間。
1.教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得充足的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。
不足之處：
延時(shí)服務(wù)的時(shí)間安排和服務(wù)內容有待完善。
今后工作及努力方向：
引導全體教師統一思想，提高認識，在全社會(huì )營(yíng)造“減負”的良好環(huán)境和氛圍。積加強課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)有效教學(xué)，規范三課程管理，嚴格執行XXX課程計劃。合理安排作息，嚴格控制學(xué)生學(xué)習和活動(dòng)時(shí)間，積治理“三亂”，杜絕亂訂教輔資料。規范假日管理，嚴格教育教學(xué)秩序，實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)評價(jià)制度改革，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。
雙減督導匯報 14
根據《高臺縣教育局2022年“雙減”工作專(zhuān)項督導方案》的安排，我校為認真貫徹上級相關(guān)文件精神要求，落實(shí)有關(guān)工作部署，一直以來(lái)始終堅持標本兼治，雙管齊下，多措并舉，全力推動(dòng)“雙減”政策落地、落實(shí)、落細�，F將自查情況匯報如下:
一、做好學(xué)習教育工作，讓全校教師理解雙減工作的重要性
從教育部辦公廳的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》到“五項管理”，再到《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》都是從減輕學(xué)生課業(yè)負擔入手，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，減輕家長(cháng)負擔，辦人民滿(mǎn)意的教育，為民辦實(shí)事。所以每一位教師都應該清楚每個(gè)文件的意義，要熟悉文件的內容。因此，我校對上述所有文件都高度重視，認真組織全體教師學(xué)習，理解“雙減工作”“課后服務(wù)5+2”“課后托管”的意義，并向學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)宣傳。
二、提高作業(yè)管理水平，真正減輕學(xué)生課業(yè)負擔
我校認真貫徹上級部門(mén)對作業(yè)管理的相關(guān)規定，在執行時(shí)不打折扣，必須要在量上先減下來(lái)。因此，教導處組織制定了《作業(yè)管理制度》《作業(yè)布置制度》《作業(yè)常規檢查制度》等，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，學(xué)校中層領(lǐng)導為組員的作業(yè)管理領(lǐng)導小組，明確作業(yè)管理領(lǐng)導小組的職責。嚴格執行作業(yè)時(shí)長(cháng)標準，一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。在執行中主要采取以下措施:
1.提高作業(yè)質(zhì)量。由教科室牽頭，組織各學(xué)科教研組研究作業(yè)布置，系統設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎性作業(yè)，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
2.強化教師職責。通過(guò)教師切實(shí)履行好作業(yè)指導職責，指導三至六年級學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，并及時(shí)做好反饋，加強面批講解、做好答疑輔導，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。禁止教師在批改作業(yè)中使用“閱”、“好”、“優(yōu)”、“良”、“差”等簡(jiǎn)單評語(yǔ)。作業(yè)必須全批全改，不得以任何形式給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)。
3.減少作業(yè)總量。通過(guò)作業(yè)管理制度，任課教師布置作業(yè)必須在教研組長(cháng)審查簽字、教導處批準同意后，經(jīng)過(guò)作業(yè)校內公示方可布置給學(xué)生，堅決防止學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量超過(guò)規定時(shí)長(cháng)。各年級包掛領(lǐng)導要不定期的進(jìn)入班級進(jìn)行檢查，監督教師作業(yè)布置情況及家長(cháng)意見(jiàn)反饋情況。教導處分年級對教師、學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行了滿(mǎn)意度的`調查。
三、完善課后服務(wù)工作，服務(wù)家長(cháng)，滿(mǎn)足家長(cháng)需求
我校課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)，一直平穩進(jìn)行。堅持學(xué)生自愿、家長(cháng)自愿的原則，立足學(xué)生課后補充，使學(xué)生全面發(fā)展。結合實(shí)際情況，我校課后服務(wù)以作業(yè)輔導為主，基本開(kāi)展了滿(mǎn)足學(xué)生需要的各種特長(cháng)興趣班，體育藝術(shù)教育在課后服務(wù)中也得到了很好的補充。
自“五項管理”工作以來(lái)，我校重新制定新的作息時(shí)間表，保證學(xué)生睡眠，課后服務(wù)也相對應延長(cháng)，保證學(xué)生放學(xué)與家長(cháng)下班時(shí)間對接，按照學(xué)生家長(cháng)的需求，還制定了課后服務(wù)管理工作方案。
四、全面提高教學(xué)質(zhì)量
“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，我校全體教職工全員簽訂“雙減”六項承諾。保證自己在教學(xué)中的行為符合“雙減”工作要求。在思想上和行動(dòng)上確�！半p減”工作的執行。我校嚴格自查，對課表中不符合課時(shí)計劃的行為立即糾正，開(kāi)足開(kāi)齊國家課程、地方課程和校本課程，各年級都按上級要求開(kāi)設了勞動(dòng)教育課。一年級按照義務(wù)教育課程標準“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應教盡教。每學(xué)期除了期末考試不再增加月考，考試成績(jì)不向學(xué)生公開(kāi)，堅決做到不排名、不按成績(jì)?yōu)閷W(xué)生分等級。在教學(xué)和考試中不得提高難度，向課堂要質(zhì)量，全面開(kāi)展分組教學(xué)，打造高效課堂。培養學(xué)生自主學(xué)習能力，改教師教為主變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，受到啟迪，全面提高學(xué)生學(xué)習效率，提高學(xué)生成績(jì)，提高教育質(zhì)量。
五、存在的不足
1.優(yōu)秀作業(yè)評選展示制度不夠完善，不能即時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)評出來(lái)展出來(lái)，起到示范引領(lǐng)作用。
2.部分年齡偏大的教師在課堂上對分組教學(xué)還不是很適合，不能很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.“雙減”工作在部分家長(cháng)那里還得不到充分認可，學(xué)生在家的減負還難以實(shí)現。
六、今后的打算
1.繼續完善作業(yè)制度，建立優(yōu)秀作業(yè)評選展示制度。
2.加強教師學(xué)習培訓，完善教師考核制度，把“雙減”工作納入，提升教師課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.繼續向社會(huì )家長(cháng)宣傳雙減工作的意義，讓家長(cháng)充分認可“雙減”工作的重要性。
雙減督導匯報 15
根據市教育督導室《轉發(fā)國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室關(guān)于組織責任督學(xué)進(jìn)行“五項管理”督導的通知》(渝教督函〔2021〕2號)要求，我縣教育督導機構和責任督學(xué)在7月15日后持續開(kāi)展“五項管理”督導，并把“雙減”落實(shí)情況納入督導范圍，全力推進(jìn)中市有關(guān)政策規定落實(shí)落地�，F將有關(guān)情況報告如下。
一、持續開(kāi)展督導情況
(一)開(kāi)展經(jīng)常性督導。我縣將各學(xué)校、校外培訓機構落實(shí)“雙減”和“五項管理”作為責任督學(xué)經(jīng)常性督導的重要內容，堅持每月到學(xué)校督導必須督導“雙減”和“五項管理”落實(shí)情況，及時(shí)指出問(wèn)題立行立改。責任督學(xué)與行政審批科等科室一道加大對校外培訓機構在節假日、行課日晚上等重點(diǎn)時(shí)段的巡查，堅決制止違規行為。
(二)開(kāi)展開(kāi)學(xué)重點(diǎn)督導。出臺《豐都縣教育委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展2021年秋季開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項督導檢查的通知》，將“雙減”和“五項管理”作為重點(diǎn)內容進(jìn)行督查。責任督學(xué)和督查人員深入學(xué)校，針對前一階段發(fā)現的問(wèn)題跟蹤督導，做到政策要求沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)、問(wèn)題沒(méi)有整改不放過(guò)、辦學(xué)行為不規范不放過(guò)，實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)“雙減”和“五項管理”落實(shí)落細。責任督學(xué)形成督導記錄214篇，指出問(wèn)題519個(gè)(含7月15日報告尚未整改的問(wèn)題225個(gè))，督促已經(jīng)整改375個(gè)、整改中143個(gè)。
(三)開(kāi)展明查暗訪(fǎng)。按照《豐都縣教育委員會(huì )關(guān)于“雙減”和“五項管理”監測督查實(shí)施方案》，縣督評中心、教育科等科室集中開(kāi)展學(xué)校落實(shí)“雙減”和“五項管理”為重點(diǎn)的三輪明查暗訪(fǎng)，每周電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)5至7所學(xué)校的學(xué)生、家長(cháng)，督查學(xué)校60余所，發(fā)現并督促整改問(wèn)題113個(gè)，印發(fā)通報5期。
(四)開(kāi)展落實(shí)效果評價(jià)。印發(fā)《關(guān)于印發(fā)落實(shí)“雙減”工作和“五項管理”考核細則的通知》(豐都教發(fā)〔2021〕22號)。10--11月，全縣組成七個(gè)考核組，對121所學(xué)校落實(shí)“雙減”工作和“五項管理”情況開(kāi)展了考核評價(jià)，并將考核結果納入學(xué)校年度工作考核。
二、持續督導發(fā)現的主要成效
(一)工作措施進(jìn)一步夯實(shí)。一是制訂規范性文件�？h教委先后出臺《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)五項管理實(shí)施方案的通知》《“雙減”工作和“五項管理”文件匯編》《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)課后服務(wù)和實(shí)施清單(試行)的通知》《豐都縣進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作實(shí)施方案》等文件9件。各學(xué)校相應建立“雙減”和“五項管理”工作機制制度，如落實(shí)校內作業(yè)公示與審核制度、“雙減”和“五項管理”融入日常教育教學(xué)管理制度等。二是召開(kāi)會(huì )議推動(dòng)落實(shí)�？h教委于9月3日召開(kāi)全縣推進(jìn)會(huì )，對新學(xué)期落實(shí)“雙減”和“五項管理”進(jìn)行再部署安排;10月18日再次召開(kāi)會(huì )議總結前階段推進(jìn)情況，提出進(jìn)一步落實(shí)“八個(gè)一”(組織一輪學(xué)習、開(kāi)展一次宣傳、營(yíng)造一種氛圍、執行“一切”規定、健全一批制度、完善一個(gè)清單、建立一項機制、強化一個(gè)體系)的工作部署，圍繞作業(yè)管理公示、手機管理、作息時(shí)間、讀物清查、課后服務(wù)等重點(diǎn)工作再梳理、再給力、再落實(shí)。江池鎮黨委政府召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )研究落實(shí)“雙減”和“五項管理”工作。各學(xué)校積極行動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)有關(guān)要求。三是強化宣傳營(yíng)造氛圍�？h教委再次利用政務(wù)微信向家長(cháng)推送《“五項管理”28問(wèn)》《新學(xué)期“雙減”政策實(shí)施后學(xué)生一天怎樣度過(guò)》《“雙減”工作告家長(cháng)書(shū)》等資料，強化輿論宣傳和正面引導。各學(xué)校召開(kāi)學(xué)生會(huì )和家長(cháng)會(huì )、通過(guò)QQ群將有關(guān)政策和規定告知學(xué)生及家長(cháng)，切實(shí)做好家校溝通。各學(xué)校還簽訂家長(cháng)承諾書(shū)、教師承諾書(shū)。
(二)工作成效進(jìn)一步凸顯。一是手機管理更加嚴格。各學(xué)校嚴格執行學(xué)生手機帶入校園申請、校園保管、不得帶入課堂制度，增設或指定公用電話(huà)。沒(méi)有教師用手機布置作業(yè)、學(xué)生用手機完成作業(yè)現象。學(xué)生使用手機行為進(jìn)一步規范。二是睡眠管理更加有效。學(xué)校將學(xué)生睡眠管理工作納入學(xué)校管理、教師管理和班級管理內容，保證小學(xué)生睡眠達到10小時(shí)，初中生睡眠達到9小時(shí)。多數學(xué)校通過(guò)開(kāi)展睡眠主題班會(huì )課、睡眠知識專(zhuān)題講座等方式，引導學(xué)生形成良好的作息習慣;開(kāi)展學(xué)生睡眠監測，教育家長(cháng)科學(xué)監督學(xué)生睡眠。三是讀物管理更加合規�？h教委對校園推薦圖書(shū)嚴格管理，全面實(shí)施學(xué)生在校內只能使用規定的'教輔資料。各學(xué)校按照12條負面清單常態(tài)化對讀物進(jìn)行清理，保證校園課外讀物主題鮮明、內容積極，能增長(cháng)學(xué)生知識見(jiàn)識。學(xué)校和教師沒(méi)有強行向學(xué)生推銷(xiāo)課外讀物現象，學(xué)生書(shū)包減輕了，亂訂輔導資料和讀物的現象得到有效治理。四是作業(yè)管理更加科學(xué)。各學(xué)校加強各學(xué)科作業(yè)的統籌協(xié)調，強化審核與公示制度。嚴控書(shū)面作業(yè)量，沒(méi)有發(fā)現較大超標現象。注重作業(yè)設計質(zhì)量，倡導教師設計重“趣”、布置重“精”、練習重“放”、批改重“糾”、反饋重“盯”的作業(yè)“五字訣”。將教師作業(yè)設計能力納入校本培訓。沒(méi)有發(fā)現給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)。如濱江小學(xué)“三招”落實(shí)作業(yè)減負取得成效被市教委政務(wù)微信推介。五是體質(zhì)健康管理更加落實(shí)。各學(xué)校嚴格執行每周4節或3節體育課規定，大課間體育活動(dòng)及每天鍛煉1小時(shí)制度基本落實(shí)。全覆蓋視力篩查逐步開(kāi)展，多數學(xué)校落實(shí)每天2次眼保健操。秋期學(xué)生體質(zhì)健康測試正在按要求落實(shí)，學(xué)生體質(zhì)健康檔案基本完善。六是課后服務(wù)更加規范�？h教委嚴格審核課后服務(wù)方案，確保學(xué)校課后服務(wù)規范開(kāi)展。除農村小規模學(xué)校和部分寄宿制學(xué)校外，其余65所學(xué)校實(shí)現有需求學(xué)生“全覆蓋”。加強收費管理，以成本核算向家長(cháng)收取服務(wù)費形式保障正常運行開(kāi)支，嚴格執行“據實(shí)結算、多退少不補”規定。全縣課后服務(wù)已基本實(shí)現規范化、制度化，自開(kāi)學(xué)以來(lái)沒(méi)有收到一件舉報投訴。七是校外培訓依法有序。加大校外培訓機構指導、督查力度，取締無(wú)證無(wú)照校外培訓機構1所，學(xué)科類(lèi)培訓機構由16所壓減為7所，校外培訓機構無(wú)違規辦學(xué)行為發(fā)生。
據“雙減”監測平臺數據顯示:我縣“雙減”及“五項管理”工作各項指標均超過(guò)全市平均水平，實(shí)現作業(yè)公示制度學(xué)校數、出臺作業(yè)管理辦法學(xué)校數、作業(yè)時(shí)間控制達標學(xué)校數、開(kāi)齊開(kāi)足國家課程學(xué)校數、實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)小學(xué)數、考試次數符合要求學(xué)校數、課后服務(wù)時(shí)間達標學(xué)校數均為100%，學(xué)生和家長(cháng)對“雙減”及“五項管理”、課后服務(wù)工作的總體滿(mǎn)意度達97%以上。
三、存在的主要問(wèn)題及下一步打算建議
(一)家校聯(lián)動(dòng)機制不健全，擬進(jìn)一步營(yíng)造良好環(huán)境�！半p減”之下，許多家長(cháng)擔心孩子成績(jì)下滑，家長(cháng)焦慮情緒陡增;部分學(xué)生沉迷于玩手機打游戲，影響睡覺(jué)時(shí)間，家長(cháng)缺乏管理辦法;部分家長(cháng)對學(xué)生在家作息時(shí)間要求沒(méi)有堅持與學(xué)校保持一致，城區存在“學(xué)校減負家長(cháng)增負”現象。下一步我們將繼續發(fā)揮家庭教育講師團、家長(cháng)委員會(huì )等作用，采取媒體正面宣傳、開(kāi)辦家庭教育講座等多種形式幫助家長(cháng)構建科學(xué)的育兒觀(guān)、成才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，引導家長(cháng)更加關(guān)注孩子的健康成長(cháng)，引導家長(cháng)依法履行教育管理職責。
(二)作業(yè)管理還有偏差，擬進(jìn)一步細化措施。個(gè)別學(xué)校和班級統籌作業(yè)布置及數量執行不夠好，作業(yè)未能兼顧學(xué)生差異而分類(lèi)布置和要求。下一步我們將認真貫徹市教委《關(guān)于義務(wù)教育階段語(yǔ)文等12個(gè)學(xué)科作業(yè)設計與實(shí)施意見(jiàn)》，強化學(xué)習培訓和校本教研，提升教師作業(yè)設計能力和學(xué)校作業(yè)管理能力;督促學(xué)校完善并落實(shí)作業(yè)分層設計與分類(lèi)要求實(shí)施辦法，執行好作業(yè)審核與校內公示制度，加強學(xué)生作業(yè)輔導，讓學(xué)生作業(yè)完成更加高效。
(三)藝體專(zhuān)業(yè)師資不足，擬配齊配強。由于各種原因，部分學(xué)校藝體專(zhuān)業(yè)教師數量不足、結構性缺編、質(zhì)量不高，藝體課程不能完全上足上好，藝體活動(dòng)開(kāi)展困難。下一步我們將加大對藝體專(zhuān)業(yè)教師引進(jìn)力度，轉崗培訓部分藝體教師，保證藝體教師專(zhuān)職專(zhuān)用。
(四)晚自習教師輔導待遇未落實(shí)，需要納入保障。寄宿制學(xué)校晚自習都需要教師輔導，但勞動(dòng)報酬沒(méi)有保障，上級也未對晚自習是否納入課后服務(wù)政策不明晰。建議市教委在調研基礎上出臺政策，支持寄宿制學(xué)校周內晚自習納入課后服務(wù)管理并予以經(jīng)費保障。
(五)學(xué)生周末生活單調，需要引入更多資源�！半p減”背景下，學(xué)生特別是農村留守學(xué)生的周末、節假日多以手機為伴、電視為伍，缺乏教育管理和豐富多彩的課余生活，不利于青少年一代健康成長(cháng)。建議政府主導、部門(mén)配合、社區主責、學(xué)校協(xié)同，聯(lián)動(dòng)和新建一批圖書(shū)館、文化館、體育館、青少年研學(xué)旅行基地、紅色教育基地、社會(huì )實(shí)踐基地等社會(huì )資源，周末和節假日向學(xué)生免費開(kāi)放;多方參與開(kāi)展社區學(xué)生教育管理活動(dòng);綜合治理社會(huì )不良因素和網(wǎng)絡(luò )不良資源，為學(xué)生健康成長(cháng)創(chuàng )設良好的社會(huì )環(huán)境。
雙減督導匯報 16
為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)省市教育部門(mén)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神,結合廣靈縣教育局《廣靈縣教育科技局關(guān)于開(kāi)展“雙減”工作督查的通知》，東蕉山小學(xué)依據文件要求對學(xué)�！拔屙椆芾怼甭鋵�(shí)情況及體質(zhì)健康檢測及課后服務(wù)進(jìn)行了自查自糾,報告如下：
一、五項管理工作落實(shí)情況
1、作業(yè)管理
在老師的輔導下,學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中,一二年級無(wú)書(shū)面家庭作業(yè),三至六年級有46%的學(xué)生在校內做完作業(yè),54%的學(xué)生在校內做完大部分作業(yè),剩余部分在家10-20分鐘均可做完。
學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對布置的.作業(yè)做到了全批全改、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(cháng)批改的現象。
2、睡眠管理
經(jīng)自查,學(xué)生早晨到校時(shí)間最早為7:50左右,11:40放學(xué)，中午,學(xué)校要求走讀生盡可能午休,午休時(shí)長(cháng)60多分鐘。下午5：10放學(xué)，布置適量的課后作業(yè)，學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級微信群等渠道,宣傳充足的睡眠對少年兒童成長(cháng)的重要性,告知家長(cháng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。
3、考試管理
學(xué)校1—2年級不組織紙筆考試，3—6年級只組織期末考試，學(xué)校不公布考試成績(jì)，不對考試成績(jì)進(jìn)行排名。
4、手機管理
學(xué)校無(wú)學(xué)生帶手機到�，F象。嚴格落實(shí)不用手機布置作業(yè),不布置需用手機的作業(yè)。對家長(cháng)咨詢(xún)作業(yè)項目的情況,教師與家長(cháng)單獨溝通。召開(kāi)主題班會(huì )，引導學(xué)生合理使用手機。通過(guò)家長(cháng)群、家長(cháng)會(huì )等渠道,提醒家長(cháng)嚴控孩子玩手機,加強對手機的管理。
5、讀物管理
學(xué)校自查，教師向學(xué)生推薦的課外讀物都是參考教學(xué)大綱，并向學(xué)生和家長(cháng)公開(kāi)；教師不存在強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的行為；加強對校園圖書(shū)的管理,依照“12條負面清單”對校園圖書(shū)進(jìn)行了排查，未發(fā)現“12條”中性質(zhì)的圖書(shū)。
二、體質(zhì)健康監測
學(xué)校按規定落實(shí)體育和健康課程,1-2年級每周4節,3-6年級每周3節。落實(shí)大課間活動(dòng),每天上午30分鐘大課間,開(kāi)展課間操、足球、跳繩、籃球等體育活動(dòng)。其他課間,學(xué)生室外活動(dòng)率較高，學(xué)校開(kāi)展預防近視專(zhuān)題培訓和宣傳教育,每天下午按時(shí)做眼保健操,每學(xué)期至少1次視力檢測。學(xué)校堅持做好每年度的體質(zhì)健康監測工作,建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
三、存在問(wèn)題
1、對手機的管控存在較大難度
部分家長(cháng)反映,學(xué)生在家玩手機,不只玩手機游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺。家長(cháng)嘗試各種方法,但效果不大,最后無(wú)計可施,監督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻
不正確的讀寫(xiě)姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過(guò)學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性,但不良的用眼習慣短時(shí)間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒(méi)有人提醒的情況下,很難自覺(jué)做到。
四、下一步打算
1、進(jìn)一步加大合理管控手機的宣傳教育,同時(shí)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng),鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng),淡化手機對學(xué)生的影響。
2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導學(xué)生相互提醒�？紤]技術(shù)防控思路。
3、繼續依照“五項管理”各項工作標準，定期開(kāi)展自糾自查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。不能及時(shí)整改的，積極協(xié)調各方力量，創(chuàng )新思路，研究方法，力爭早日整改。
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