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德國大學(xué)學(xué)制及開(kāi)學(xué)時(shí)間
一、德國大學(xué)學(xué)制
1、學(xué)校類(lèi)型
德國的高等教育普及程度很高，全德共有各類(lèi)高校424所，專(zhuān)業(yè)19000余個(gè)。注冊學(xué)生共有約290萬(wàn)人，其中外國留學(xué)生的人數逐年增長(cháng)，20xx年在德外國留學(xué)生超過(guò)39萬(wàn)人，約占學(xué)生總人數的13%。
按投資主體劃分，德國高校分為公立和私立兩種類(lèi)型。除巴登—符騰堡州的高校每學(xué)期向來(lái)自非歐盟的國際學(xué)生收取1500歐元的學(xué)費外，絕大多數公立高校都是免收學(xué)費的，而私立高校的學(xué)費一般都很高昂，因此在德國，大多數學(xué)生都會(huì )選擇在公立高校學(xué)習。
按任務(wù)性質(zhì)劃分，德國高�？煞譃榫C合大學(xué)（Universit？t）、應用科技大學(xué)（Fachhochschule）和藝術(shù)、音樂(lè )類(lèi)院校（Kunsthochschule，Musikhochschule）等等。目前德國共有綜合大學(xué)（包括理工大學(xué)）107所；應用科學(xué)大學(xué)243所；藝術(shù)、音樂(lè )院校52所，其他類(lèi)型高校22所。
綜合性大學(xué)一般建校歷史較長(cháng)，開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)涉及各個(gè)領(lǐng)域，較為廣泛，強調科研與教學(xué)并重；應用科技大學(xué)一般歷史較短，只開(kāi)設少數幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，特色比較突出，且更為注重應用實(shí)踐方面；而藝術(shù)和音樂(lè )類(lèi)院校則專(zhuān)攻藝術(shù)方面，包括藝術(shù)設計、表演、導演、聲樂(lè )、器樂(lè )、作曲等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，規模通�！靶《�。
2、德國大學(xué)留學(xué)幾年
4—6年。聯(lián)邦德國的職業(yè)教育主要由兩種類(lèi)型的學(xué)校來(lái)實(shí)施，一類(lèi)是職業(yè)學(xué)校招收主要學(xué)校的畢業(yè)生。另一類(lèi)是專(zhuān)科學(xué)校招收實(shí)科學(xué)校的畢業(yè)生。
聯(lián)邦德國的高等學(xué)校大致分為學(xué)術(shù)性的和非學(xué)術(shù)性的兩類(lèi)。學(xué)術(shù)性大學(xué)水平高、貢獻大、地位高、權限大，像綜合性大學(xué)、工科大學(xué)屬此類(lèi)。招收完全中學(xué)的畢業(yè)生，學(xué)習年限4—6年不等。
非學(xué)術(shù)性大學(xué)主要指各種高等院校，如高等師范學(xué)校，高等藝術(shù)、體育及其它高等專(zhuān)科學(xué)校。其學(xué)術(shù)水平和社會(huì )地位都不如學(xué)術(shù)性大學(xué)。主要招收各類(lèi)職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)科學(xué)�；蛑械葘W(xué)校的畢業(yè)生，這類(lèi)學(xué)校所占比例大，主要培養高級專(zhuān)門(mén)人才。聯(lián)邦德國的教師一律由高等學(xué)校培養。
二、德國大學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間
德國的大學(xué)一年有4次假期，德國大學(xué)分冬季和夏季學(xué)期，一般冬季學(xué)期是一學(xué)年的開(kāi)始，10月1號學(xué)期開(kāi)始，但上課一般要晚一兩周，夏季學(xué)期4月1號開(kāi)始，正式上課同樣是中旬左右，各個(gè)大學(xué)會(huì )有所不同。
然后十月份有秋假，通常兩周，接下來(lái)是圣誕新年假期，也是兩周。一月底到二月會(huì )有一個(gè)一到兩周的寒假，意味著(zhù)上半學(xué)年的結束。四月初放復活節假，兩周左右，五月底到六月還會(huì )有一到三周的圣靈降臨節假，之后就要等到六月或七月開(kāi)始的暑假了，暑假開(kāi)始也意味著(zhù)一學(xué)年的結束。
德國各大學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間不完全一致，不過(guò)冬季學(xué)期基本都在十月的前兩周開(kāi)學(xué)，持續約五個(gè)月，夏季學(xué)期則在四月份開(kāi)學(xué)，持續五個(gè)月。
冬季學(xué)期：
德國大學(xué)最主要的新生入學(xué)學(xué)期，新學(xué)年的開(kāi)始學(xué)期。一般始于十月，結束于二月中旬。
夏季學(xué)期：
并非所有專(zhuān)業(yè)都會(huì )在這個(gè)學(xué)期招新生，有專(zhuān)業(yè)限制。一般始于四月初，結束于九月。
三、德國特色教育體系———雙軌制
毫無(wú)疑問(wèn)，德國工業(yè)是德國乃至歐盟的發(fā)動(dòng)機。而推動(dòng)發(fā)動(dòng)機高速運轉的機制，則來(lái)自德國一貫致之的“雙軌制職業(yè)教育培訓體系”（下稱(chēng)“雙軌制），英文簡(jiǎn)稱(chēng)dual VETs）。有時(shí)候也成為“雙元制教育”，其最重要的核心是“企業(yè)和職校合作”。
德國人才培養主要通過(guò)兩條途徑實(shí)現。一條是小學(xué)→文理中學(xué)（Gymnasium）→大學(xué)（Universitaet），這是一條直接升學(xué)的道路，主要培養從事科學(xué)和基礎理論研究的研究人員；另一條途徑是小學(xué)→普通中學(xué)（Hauptschule，往往是學(xué)習成績(jì)相對差一些的學(xué)生，包括了許多外來(lái)移民的孩子）或實(shí)科中學(xué)（Realschule，通常學(xué)生的學(xué)習成績(jì)間于文理中學(xué)和普通中學(xué)之間）→職業(yè)學(xué)校，這是一條直接就業(yè)的道路。
雙軌制職業(yè)學(xué)校的教育，特點(diǎn)之一是對學(xué)生教育背景沒(méi)有特殊要求；而文理中學(xué)的一大局限是學(xué)制互轉上的問(wèn)題，實(shí)科或主體中學(xué)幾乎沒(méi)有機會(huì )轉學(xué)進(jìn)入文理中學(xué)，并進(jìn)一步接受大學(xué)教育。
而雙軌制對學(xué)生教育背景的開(kāi)放程度要高很多。最早的雙軌制的學(xué)生主要來(lái)自主體中學(xué)（Hauptschule），而現在，無(wú)論接受哪類(lèi)中等教育的學(xué)生，包括文理中學(xué)，都有機會(huì )選擇雙軌制職業(yè)學(xué)校。
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