讀漂亮老師和壞小子有感

讀漂亮老師和壞小子有感合集15篇

　　認真讀完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編精心整理的讀漂亮老師和壞小子有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀漂亮老師和壞小子有感1

　　一直以來(lái)，楊紅櫻阿姨的書(shū)深受同學(xué)們的喜愛(ài)，書(shū)中的人物活潑、生動(dòng)；語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。我也不例外，經(jīng)常被書(shū)中的情節深深吸引，與書(shū)中的人物一起歡笑。

　　最近看了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，書(shū)中的米蘭老師性格開(kāi)朗、和藹可親。在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)的六（3）班班主任，因此與“H4”：“肥貓”魯云飛、“米老鼠”米奇、“豆芽?jì)骸秉S豆豆和“兔巴哥”戰小歐發(fā)生了一些幽默、風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；會(huì )舞呼拉圈；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴：在上課前化妝，體現了她對學(xué)生的尊重；在畢業(yè)考試前她竟然領(lǐng)著(zhù)學(xué)生出去郊游......自從她來(lái)到白果林小學(xué)，來(lái)到了六（3）班，學(xué)生們的學(xué)習和生活開(kāi)始變得多姿多彩，他們是多么的自在��！

　　我是多么向往這種新的教學(xué)方式��！但我認為這是一種比較理想化的教學(xué)方式，是人們的.美好希望�，F實(shí)生活中是不可能的。我們誰(shuí)也不曾遇到過(guò)像米蘭這樣的老師，這樣的老師只可能出現在書(shū)中�，F實(shí)生活中，我們要時(shí)刻面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，雖然小升初不要考試，但我們要面對擇校的壓力，這比升學(xué)考還可怕，為了能夠上更好的中學(xué)，身邊的同學(xué)們紛紛在父母的陪伴和監督下，節假日開(kāi)始上各種各樣的補習班，頻繁的奔波于各種培訓學(xué)校。從此沒(méi)有了休息、沒(méi)有了睡懶覺(jué)和看動(dòng)畫(huà)片的愉快。為了將來(lái)，我們只有努力、努力、再努力。

讀漂亮老師和壞小子有感2

　　這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。這本書(shū)的主人公是米蘭老師和H4，H4是外號肥貓的魯云飛、外號米老鼠的米奇、外號豆芽?jì)旱狞S豆豆、外號兔巴哥的張小歐，他們可是出了名的壞小子，米蘭老師是個(gè)與眾不同的老師，她不但漂亮，而且是所有學(xué)生心目中的好老師。

　　米蘭做六（3）班的班主任是一個(gè)偶然的機會(huì )，六（3）班的嚴老師退休了，可是沒(méi)有一個(gè)老師愿意教他們班，因為H4讓老師們頭疼。有一天H4去肯德基店買(mǎi)吃的，還少5分錢(qián)，米蘭碰巧在那兒，就幫忙付了5分錢(qián)。肥貓就邀請她來(lái)做他們的班主任，結果沒(méi)想到米蘭老師爽快地答應了。令我想不到的`是，米蘭的出場(chǎng)竟然在肯德基店里。

　　米蘭第一天上課，兩節課過(guò)后，全校師生在操場(chǎng)上做課間操，本來(lái)六（3）班是全年級最差的，今天變成了最棒的。你瞧，米蘭教師一聽(tīng)音樂(lè )就跳了起來(lái)，她的芭拉芭拉舞跳得非常奔放有藝術(shù)，成了一個(gè)領(lǐng)舞者。六（3）班的全體同學(xué)都模仿米蘭跳，全校學(xué)生都看呆了。令我新鮮的是，一個(gè)老師竟然帶領(lǐng)學(xué)生跳芭拉芭拉舞，跟學(xué)生一起瘋玩。

　　米蘭不但關(guān)心她的學(xué)生，連學(xué)生家養的貓也不例外。米老鼠的爸媽都出差了，他家的貓難產(chǎn)，手術(shù)費要交300元，但他只有7元，于是他就給米蘭老師打了電話(huà)，米蘭馬上趕來(lái)了，付了300元，幫了米老鼠一個(gè)大忙。令我感動(dòng)的是，米蘭老師連小動(dòng)物都這么關(guān)心。

　　考試成績(jì)還沒(méi)出來(lái)，肥貓應已經(jīng)嚇得半死了，自己又準是倒數第一，結果讓人大大出乎意料，六（3）班全班都考了雙100分。米蘭的那句話(huà)：“他們喜歡我就會(huì )喜歡我的課，就自然學(xué)得好了！”這也許就是考100分的原因吧！

　　就這樣，米蘭教師讓六（3）班的全體學(xué)生深深地喜歡上了，也讓我深深地喜歡上了。

　　米蘭過(guò)生日了，H4請米蘭到兔巴哥家去玩。米蘭爬了7層樓，氣喘吁吁地剛站到兔巴哥家門(mén)口，門(mén)就開(kāi)了，從上面掉下來(lái)一頂帽子----那可是孩子們送她的禮物噢！米蘭又走到燈下，問(wèn)兔巴哥桌上的盤(pán)子是干什么用的，她話(huà)音未落，上面就掉下來(lái)一個(gè)大蛋糕，一會(huì )兒燈泡又掉了下來(lái)，她仔細一看，原來(lái)全是水晶果凍。哈哈，米蘭好開(kāi)心喔！

　　我很希望有一個(gè)像米蘭一樣的老師！

讀漂亮老師和壞小子有感3

　　讀了《漂亮老師和壞小子》有感我曾經(jīng)讀過(guò)著(zhù)名作家楊紅櫻阿姨寫(xiě)的許多校園小說(shuō)，比如《淘氣包馬小跳》系列、《女生日記》等。其中我最喜歡的還是校園小說(shuō)系列之《漂亮老師和壞小子》。楊紅櫻阿姨曾經(jīng)做過(guò)7年的小學(xué)老師，做過(guò)7年的兒童讀物編輯，現在是一家雜志社的副編輯。楊紅櫻阿姨為孩子們寫(xiě)作，將一直寫(xiě)長(cháng)篇童話(huà)、短篇童話(huà)、校園小說(shuō)。最大的心愿是能夠破解童心!

　　作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生_米蘭，在一次偶然的機會(huì )被的班主任，因此與"h4"發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭拉舞;她去家訪(fǎng)時(shí)會(huì )送禮物，并且不向學(xué)生父母告狀，而是與家長(cháng)交流孩子的優(yōu)點(diǎn);她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯，他不會(huì )去校長(cháng)那兒告狀，不請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，慢慢改正就好;學(xué)生之間打架說(shuō)是隱私，她也不去追究，只要改正就好;她教一個(gè)軟弱的男生捍衛自己的尊嚴;她告訴一個(gè)外表瘋狂而內心孤獨的女生不能自私;面對險境，她又巧妙地教會(huì )了學(xué)生們用計謀保護自己;在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青米蘭老師帶給我太多不可思議，也體現出她與其他老師的不同!在這些故事中她認識了"h4"、認識了。這本書(shū)中有許多主人公。如：具有教學(xué)藝術(shù)、富有愛(ài)心的好老師_米蘭、肥貓魯云飛、米老師米奇、豆芽?jì)狐S豆豆、兔巴哥戰小歐(他們四個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)"h4",h是"壞小子"的第一個(gè)拼音字母;4是有四個(gè)人組成的)、小魔女秦天月我真希望世界上所有從事職業(yè)的教師都和米蘭老師一樣，走出傳統式教育的'圈子，將對我們的關(guān)懷放在首位，讓我們快樂(lè )的成長(cháng)。

　　啊!真希望我們班的班主任魏老師也像米蘭老師那樣，那該有多好啊!書(shū)中寫(xiě)的班與我們班簡(jiǎn)直是一個(gè)模子印出來(lái)的，下次有時(shí)間在班會(huì )課上也評評我們班的"h4"!愿全天下從事職業(yè)的教師都去看看這本書(shū)，像米蘭老師學(xué)習！

讀漂亮老師和壞小子有感4

　　今天，我和媽媽去圖書(shū)館借書(shū)。我一眼就看到了《漂亮老師和壞小子》，便借回家�；氐郊乙豢跉饩涂赐炅�。

　　書(shū)中的米蘭，在肯德基店中無(wú)意間被四個(gè)壞小子“騙”去當老師，一向難纏無(wú)比的六（3）班，居然被米蘭這個(gè)新來(lái)的老師給征服了！真奇怪，這是為什么呢？

　　一個(gè)會(huì )跳芭拉芭拉舞的潮老師，學(xué)生打架不請家長(cháng)，不寫(xiě)檢討，只要認識錯誤誠心道歉就行。一個(gè)軟弱的從小到大被同學(xué)欺負的男生，經(jīng)過(guò)她的教導，成了一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣的小男生。她去除了正常老師上課的死板，她從不請家長(cháng)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)不是點(diǎn)名批評那些表現不好的.同學(xué)，而是鼓勵家長(cháng)應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。每次家訪(fǎng)時(shí)都會(huì )帶禮物給學(xué)生，不說(shuō)學(xué)生的壞話(huà)，還是幫孩子說(shuō)好話(huà)，編著(zhù)善意的“謊言”送偏方，讓家長(cháng)們對孩子充滿(mǎn)信心。

　　米蘭老師在上課前一定要打扮得漂漂亮亮，這樣才能體現出對同學(xué)的尊重。在畢業(yè)前她還帶同學(xué)去春游！

　　如果我的老師能像米蘭老師一樣那該多好��！同學(xué)們一定非常喜歡她。如此一個(gè)潮流的與眾不同的老師能不讓同學(xué)們喜歡嗎？

讀漂亮老師和壞小子有感5

　　最近，我剛看完一本書(shū)——《漂亮教師和壞小子》。這本書(shū)作者楊紅櫻。不看別的，就看那封面，眼前就是一亮。一個(gè)漂亮的老師長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大眼睛，長(cháng)睫毛。四個(gè)壞小子趴在窗戶(hù)上傻乎乎地看著(zhù)……

　　米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放，像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，令全校都羨慕六？三班有一個(gè)會(huì )跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。

　　米蘭解決問(wèn)題的方式與別的老師大有不同，她見(jiàn)到兩個(gè)班的男生打架，別的老師會(huì )讓打架的學(xué)生寫(xiě)檢查、請家長(cháng)，學(xué)生回家后不免受一頓皮肉之苦，而米蘭覺(jué)得老師自己能解決的事情，為什么非要請家長(cháng)呢？本來(lái)嘛，有幾個(gè)男孩子是不打架的？又有幾個(gè)男孩子說(shuō)得清楚他們?yōu)槭裁创蚣�？要是說(shuō)得清，他們就不會(huì )打架了。

　　米蘭去“肥貓”家家訪(fǎng)，米蘭發(fā)現這些自以為了解自己孩子的家長(cháng)，其實(shí)并不了解自己的孩子�！岸寡�?jì)骸毕胱屆滋m去他家家訪(fǎng)，米蘭編了一個(gè)善良謊言送了一個(gè)醫治尿床的偏方。

　　人人都在贊美春天，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。有一本書(shū)上這樣寫(xiě)過(guò)：“第一個(gè)把姑娘比作花朵的是天才；第二個(gè)把姑娘比作花朵的是庸才；第三個(gè)把姑娘比作花朵的是蠢才�！比巳硕紣�(ài)春天，都在贊美春天，夏雪兒卻敢于表達她不喜歡春天，敢于批判春天。關(guān)于春天，我們聽(tīng)到的、看到的溢美之詞太多了，已經(jīng)妨礙了我們用眼睛、用身體、用心去真切地感受春天了。不“人云亦云”，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師。有一次，一個(gè)園地的作文是要求寫(xiě)《植物的生長(cháng)過(guò)程》，彭老師事先就讓我們種綠豆、觀(guān)察綠豆的生長(cháng)過(guò)程、寫(xiě)日記，后來(lái)的作文大家就都寫(xiě)得既生動(dòng)又具體了。

　　米蘭老師教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，同時(shí)教給他一個(gè)道理：世上沒(méi)有救世主，只有自己救自己……

　　書(shū)中融入了作家楊紅櫻對教育深層次的.思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，給予我深刻的啟迪。

讀漂亮老師和壞小子有感6

　　最近，媽媽從當當網(wǎng)上買(mǎi)了厚厚一摞書(shū)，我一看到《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)就被深深地吸引住了，眼光黏在書(shū)本上久久不能挪開(kāi)，就像饑餓的狼遇到心儀的食物一樣迫不及待的想要“吃掉它”。

　　這本書(shū)講的是：在一次偶然機會(huì )中，大學(xué)生米蘭被白果林小學(xué)應聘去做了六（3）班的老師，六（3）班是年級里最壞最調皮的班。書(shū)里面有“H4”四個(gè)壞小子——肥貓魯云飛、豆芽?jì)狐S豆豆、米老鼠米奇和兔巴哥戰小歐，他們和米蘭老師之間發(fā)生了一件件既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

　　還有我非常喜愛(ài)的米蘭老師。她善解人意，把對孩子們的關(guān)懷放在第一位；她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；她教會(huì )軟弱的男生李小俊學(xué)會(huì )捍衛自己的尊嚴；她做錯了事還會(huì )慎重的向學(xué)生道歉；她甚至允許學(xué)生在她的課堂上睡覺(jué)……

　　最有趣的就是六（３）班同學(xué)在湖水公園和六（２）班同學(xué)打架的事情了。開(kāi)始是因為六（３）班的同學(xué)和六（２）班的'同學(xué)為了給米蘭老師打不打９９。９分而爭吵起來(lái)，結果吵得不過(guò)隱就開(kāi)始打架了，米蘭老師知道后立即趕到那里去，可是，當趕到那兒時(shí)，有個(gè)戴治安袖套的老大爺正押著(zhù)六（３）班和六（２）班打架的同學(xué)要讓他們去派出所去，但他們裝得像是在打拳和摔跤，后來(lái)，米蘭老師正要懲罰他們時(shí)，他們就假裝和好了，令我十分驚訝的就是：米蘭老師就這樣原諒了他們！這件事竟然“不聞不問(wèn)”就過(guò)去了。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡米蘭老師嗎？我多么希望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的老師��！

讀漂亮老師和壞小子有感7

　　讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。

　　文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然機會(huì )，被聘為白果林小學(xué)六三班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�，兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

　　我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)“另類(lèi)”的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺(jué)得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)幫真正是學(xué)生們喜歡的。因此，無(wú)論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青，就是平常，老師都不會(huì )帶全班同學(xué)去踏清，何況是在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節骨眼兒上呢？

　　這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的.喜愛(ài)和擁護呢 ？我個(gè)人認為，因為 她是年輕老師，有著(zhù)一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣，她的童年也離她不是多遠，因此，我想了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜愛(ài)的重要因素。所以我覺(jué)得，“把人性關(guān)懷放在首位”的老師才是好的老師。

讀漂亮老師和壞小子有感8

　　我看過(guò)許多書(shū)，比如，《夏洛的網(wǎng)》、《我是好孩子》、《昆蟲(chóng)記》……但令我印象最深的就是《漂亮老師和壞小子》了。

　　這本書(shū)寫(xiě)的是一位叫米蘭的女教師和六【三】班一群壞小子的一系列溫暖而又幽默而又風(fēng)趣的故事。第一次看見(jiàn)米蘭，是在“肯德基”。當時(shí)，米蘭還沒(méi)有工作，到處閑逛。剛好撞見(jiàn)壞小子們沒(méi)錢(qián)買(mǎi)吃的，就請他們吃東西。聊著(zhù)聊著(zhù)，壞小子們得知她是失業(yè)者，就請她做他們的班主任。米蘭有些猶豫，最后還是經(jīng)不得他們的'百般哀求，終于同意了。第二天，經(jīng)過(guò)校長(cháng)的同意，米蘭開(kāi)始了她的班主任生活。和其他老師不同的是，她對學(xué)生格外放松、寬容。壞小子們打了個(gè)架，她問(wèn)清了事實(shí)，就不再追究了；她還為一個(gè)軟弱的孩子找回了自尊心；她還在課前化妝，整理好自己的容貌，則表現了她對學(xué)生的尊重；學(xué)生上課要睡，她就讓學(xué)生們睡。還比賽誰(shuí)睡的快，后來(lái)幾節課，他們都很有精神；她居然在畢業(yè)之前，帶著(zhù)同學(xué)們去郊外踏青，讓他們放松……雖然，別的老師對她的做法表示不滿(mǎn)，但他還是堅持自己的做法。米蘭老師雖然對他們很放松，但卻讓學(xué)生們感到學(xué)習是多么美好、快樂(lè )。

　　如果換成我們的老師的話(huà)，也是很好玩的，只要我們不惹她。我們班的數學(xué)老師很負責任，作業(yè)也是按成績(jì)來(lái)布置的。但是我們班有一小部分人不喜歡她，因為她喜歡罵我們，說(shuō)我們班沒(méi)別的班好。不過(guò)，那只罵學(xué)習不好的孩子，不罵我們。但我也希望她盡量不罵我們，能有更多人喜歡她，尊敬她�。�！我喜歡米蘭老師是因為她對學(xué)生們非常放松、寬容卻讓學(xué)生們感到學(xué)習是多么美好、快樂(lè )的一種“神奇力量”，而我更喜歡的是她身上的一種頑固的精神：不管別人怎樣說(shuō)她，她還是堅持自己，堅持自己的做法。

　　我多么希望我們也有米蘭老師呀！

讀漂亮老師和壞小子有感9

　　書(shū)如一片片綠色的青草，一叢叢五彩繽紛的花，它點(diǎn)綠了整個(gè)大地，綠進(jìn)了我的心扉；書(shū)如一首首優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的歌謠，每一個(gè)音符都唱出了我的心聲；書(shū)如一條條汩汩的溪流，每一滴水都流進(jìn)我的心田。長(cháng)達60天的暑假，是書(shū)陪伴我度過(guò)每一天的時(shí)光。今天，我又看了《漂亮老師和壞小子》的故事，看后，感受頗深，受益匪淺。

　　《漂亮老師和壞小子》的作者是四川協(xié)會(huì )副主席、成都文聯(lián)副主席楊紅櫻。她曾經(jīng)獲中宣部“五個(gè)一工程”獎、中國出版政府獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心兒童圖書(shū)獎……她從19歲開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現已出版童話(huà)、兒童小說(shuō)60種，總銷(xiāo)售超過(guò)4000萬(wàn)冊。許多作品被譯成英、法、德、韓、越等多種語(yǔ)言在全球發(fā)行。該書(shū)主要寫(xiě)了四個(gè)壞小子在肯德基店遇見(jiàn)美女米蘭，接著(zhù)寫(xiě)米蘭一心想要當主持人，但電視臺資金周轉不靈，無(wú)法投資的問(wèn)題，她想成為主持人之夢(mèng)成了泡影。后來(lái)，四個(gè)壞小子就用種種手段把米蘭騙去做他們的老師，卻只給她三個(gè)月的試用期。在三個(gè)月的試用期中，米蘭任教的`班級發(fā)生了一次嚴重的打架事件，這一次的打架卻讓全校師生對米蘭老師刮目相看、敬佩有加。因為米蘭老師在處理打架事件中動(dòng)之以情、曉之以理，讓參與打架的同學(xué)聽(tīng)了米蘭老師的話(huà)后，個(gè)個(gè)認識到自己的錯誤并保證今后不再打架，好好學(xué)習和諧待人。而六二班的顏玉老師卻十分粗暴的處理學(xué)生，讓學(xué)生回校后寫(xiě)檢查、罰站、請家長(cháng)，一直折騰學(xué)生到晚上十點(diǎn)多鐘，弄得學(xué)生焦頭爛額、十分沮喪。從而表現了米蘭老師，以身作則，真正用愛(ài)心去教育學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。在我們的人生中，也會(huì )遇到許許多多個(gè)老師，而這些老師也會(huì )與書(shū)中寫(xiě)的一樣愛(ài)學(xué)生、勤教導，他們都是為了我們的成長(cháng)、成才、成功。所以在人生中，我們一定要尊敬老師、感恩老師，似老師如父母。

　　書(shū)，就像一滴滴清晨的露珠，澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗，使我們茁壯成長(cháng)；書(shū)，就像一朵朵小花，讓蜜蜂能盡情的采蜜，釀出甜蜜的糖；書(shū)，就像一年四季盛開(kāi)的花朵，向祖國大地播送她的芬芳。��！書(shū)，每一次與你相伴，總讓我癡迷不已，每一次有你相隨，總讓我受益匪淺。我堅信，只有讀書(shū)才能使人成熟；只有讀書(shū)才能使人成才、走向成功的彼岸。

　　啊，書(shū)，你溢滿(mǎn)了我的人生，你我不離不棄！

讀漂亮老師和壞小子有感10

　　昨天，我看完了漂亮老師和壞小子這本書(shū)，這本書(shū)主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭與白果林小學(xué)六（3）班的H4的一系列溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。初次讀這本書(shū)時(shí)，我就被它幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。我又反復讀了幾遍之后，又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得好真實(shí)！于是，我處于現實(shí)與理想的夾層�；蛟S這個(gè)矛盾，正是這本書(shū)引人入勝的閃光點(diǎn)。

　　“壞小子”們請來(lái)的老師怎么那么好？不過(guò)轉念一想，對呀，我們班的班主任孫老師也是性格開(kāi)朗的老師。學(xué)生們犯了錯誤，孫老師不去校長(cháng)那兒告狀不當著(zhù)全班點(diǎn)名嚴厲批評，而是讓他慢慢認識錯誤，勇于承認。

　　我們班的.“壞小子”也是夠頭暈的，一個(gè)教室便他們掀翻了屋頂！吵得天翻地覆，天天都闖禍，但是孫老師寬宏大量，經(jīng)常寬恕他們。讀了這一本書(shū)，讓我知道，只要把“人性關(guān)懷”放在首位，就會(huì )受到人人的喜愛(ài)。

　　要做一個(gè)合格的老師，只有寬容，尊重學(xué)生，給我們一個(gè)輕松的時(shí)刻……要做一個(gè)不受人欺負的人，就必須悍衛自己的尊嚴……

　　讀了這一本書(shū)，讓我回味無(wú)窮……

讀漂亮老師和壞小子有感11

　　“我們大可以看看本分以外的書(shū)，不要只將課內的書(shū)抱住”這是魯迅先生的名言，意思是我們應該多讀讀課外的.書(shū)，不能總看我們課內的書(shū)，讀《漂亮老師和壞小子》有感400字。暑假中我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)受益匪淺。

　　這一本書(shū)是楊紅櫻校園小說(shuō)系列，這是一種教育，是人性關(guān)懷的書(shū)。書(shū)的內容是：肥貓、米老鼠、豆芽?jì)杭s好了在肯德基里吃飯，后來(lái)他們在肯德基里遇到了以為美女，那位美女叫“米蘭”，米蘭想去應聘電視臺節目主持人，已經(jīng)報了名，現在就差面試了�？墒�，前幾天因為有事沒(méi)有面試成，當了老師。那些男同學(xué)為米蘭感到傷心。

　　那些男同學(xué)沒(méi)有想到米蘭竟然是他們的老師十分驚訝。上課的時(shí)候，肥貓在課堂上“呼呼”大睡，老師米蘭十分生氣，男同學(xué)們沒(méi)有想到，米蘭老師平常和藹可親、平易近人，生氣起來(lái)十分可拍像一只打老虎。

　　周末，男同學(xué)在一起商量周末計劃，后來(lái)他們決定和米蘭老師一起去上上游玩，他們在山上發(fā)現了有兩個(gè)山民背著(zhù)一個(gè)大口袋，于是，他們就去詢(xún)問(wèn)，他們說(shuō)一些草藥，米蘭從口袋上的洞發(fā)現是一只金絲猴，后來(lái)他們采用一些鬼點(diǎn)子成功營(yíng)救出了金絲猴。

　　讀了《漂亮老師和壞小子》，我感受到我們一定到有愛(ài)心，我們應該助人為樂(lè )，人們常說(shuō)：“助人為樂(lè )為快樂(lè )之本�！�

讀漂亮老師和壞小子有感12

　　大家一定都看過(guò)《漂亮老師和壞小子》吧！如果沒(méi)看過(guò)的人可要去看看哦，保證你們看了一頁(yè)就想把一本書(shū)整晚看完。

　　我讀了這本書(shū)有許多感悟，又讓我想到了一本書(shū)——《難忘的陌生人》，不過(guò)《難忘的陌生人》里重要的講了一個(gè)陌生人。而《漂亮老師和壞小子》中米蘭是從四個(gè)壞小子剛認識的陌生人轉變成了老師。

　　怎么會(huì )一下從陌生人轉變成了老師呢？難道是四個(gè)壞小子騙了米蘭嗎？你們可能有所不知，只要把書(shū)本往后翻一頁(yè)，就能知道答案了。是四個(gè)壞小子用甜言蜜語(yǔ)打動(dòng)了米蘭。而米蘭最喜歡聽(tīng)甜言蜜語(yǔ)了。所以米蘭就這樣莫名其妙的當了老師，不過(guò)米蘭當老師前要經(jīng)過(guò)校長(cháng)的考慮。當校長(cháng)說(shuō)要用三個(gè)月的.試用期時(shí)，剛才還是活潑可愛(ài)像晴空萬(wàn)里一樣的笑臉，忽然就烏云密布，笑容頓消了。

　　在這三個(gè)月的試用期間，米蘭贏(yíng)得了白小松的支持，因為他們認識。試用期過(guò)去了，米蘭最終還是當了老師。

　　自從米蘭當了老師后，六一班就簡(jiǎn)直變了個(gè)樣，感覺(jué)一下子就能一步登天了。

　　我覺(jué)得米老師像一個(gè)害羞的月亮，羞答答地從后山露出半邊臉，偷偷地向人間窺視，直到發(fā)現有什么動(dòng)靜，才一閃身，出現在天空中。它晶瑩純凈，像個(gè)水晶球，美極了；它青輝四射，像一盞明燈，亮極了！還是在我眼中米蘭沒(méi)當老師前的她。當然，當了老師后的米蘭是這樣的，她像一個(gè)外星人。這個(gè)外星人胸前的小匣說(shuō)著(zhù)普通話(huà)：“小同學(xué)，千萬(wàn)別害怕，我們是從天極星來(lái)的，是你們的朋友�！�

　　這次的米蘭就像這位外星人一樣，莫名其妙的當了四個(gè)壞小子的朋友。最后才成了老師。

　　在最后，米蘭說(shuō)了一句話(huà)，說(shuō)是秘密，你們是怎么理解的，我是這樣理解的：米蘭老師有可能是這樣想的：在人生的旅途中，有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。只要相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話(huà)：錯過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯過(guò)月亮和星辰。米蘭可能想：我已經(jīng)失去了當一名主持人，這次，我可不要再失去當這些好同學(xué)的老師呀！

讀漂亮老師和壞小子有感13

　　小蝸牛好可憐，天空不保護它，大地不保護它。所以蝸牛用自已的外殼保護自己。這個(gè)寒假我迷上了一本書(shū)《漂亮老師和壞小子》。

　　文中最讓我感動(dòng)的是：米蘭教他的學(xué)生打架。聽(tīng)到這點(diǎn)你應該很疑惑吧？李小俊正是他的學(xué)生，他與其他男孩不一樣，有許多女孩子的玩具，經(jīng)常豎蘭花指。男生們都嘲笑他，欺負他。米蘭老師教李小俊用自己的力量保護自己。李小俊把嘲笑她的男生打哭了，米蘭卻管這件事。這事傳到了校長(cháng)那，李小俊對校長(cháng)說(shuō)：“米蘭老師沒(méi)有教我打架，他在教我用自已的`力量保護自己，老師讓我記住，我是個(gè)男子漢我的拳頭就是我的力量。這難道不是我們想要的老師嗎？”

　　大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首歌《龍之紋章》里面這句歌詞我印象最深：我不要失去任何我要變得更強用我力量保護一切。就像這首歌一樣，只有自己變強了，才能保護一切，如果你很弱小，別人會(huì )看不起你，自己也沒(méi)有力量來(lái)保護自己。所以我們要用自己的力量保護自己。文中的李小俊用拳頭保護自己。我們要學(xué)習他，因為我們已經(jīng)長(cháng)大了，是六年級的學(xué)生了，爸爸媽媽讓我們學(xué)會(huì )自立。用自己的力量保護自己。

　　我看見(jiàn)過(guò)這樣一件事：當“我”走到居委會(huì )時(shí)，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？我是你爸爸的同事，你爸爸讓我接你回家，這是我剛給你買(mǎi)的糖，給！”我看了看，我不認識他。我”靈機一動(dòng)問(wèn)道：“你也是開(kāi)卡車(chē)的嗎？我爸爸今天開(kāi)車(chē)去哪了？”“對！對！你爸爸開(kāi)車(chē)出去了，叫我來(lái)接你”。我爸爸根本不開(kāi)著(zhù)，我慌了。于是把他騙到了路上，找路人求我。他一看見(jiàn)，被嚇跑了。

　　學(xué)會(huì )保護自己是都么重要��！沒(méi)有人可以保護我們，我們只有用自己的力量保護自己！

讀漂亮老師和壞小子有感14

　　最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《漂亮老師和壞小子》。

　　這本書(shū)講述了中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )中，被聘為了白果林小學(xué)六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽?jì)�、米老鼠、兔八哥們發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)時(shí)編著(zhù)善意的謊言送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青 ...... 在這些事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。

　　讀完了這本書(shū)，我深思：什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的.好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，將給予家長(cháng)和老師的深刻啟迪。在我的現實(shí)生活中就有一位像米蘭這樣的老師，他正是用了這種“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，使我們學(xué)的快樂(lè )，學(xué)得輕松。當然，書(shū)中顏老師的傳統教育理念，也是每個(gè)老師的教學(xué)方法。所以在今后的日子里，不論老師用的是什么教育理念，也不論老師有多么嚴厲，我們只要記住一點(diǎn)，老師的最終目的都是為了我們大家好。

讀漂亮老師和壞小子有感15

　　最近我讀了一本書(shū)，那就是風(fēng)靡中小學(xué)生，著(zhù)名作家楊紅纓寫(xiě)的校園小說(shuō)系列中的《漂亮老師和壞小子》。

　　這本書(shū)很貼近我們現在的校園生活，特別是其中的故事情節很生動(dòng)。文章主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生米蘭在一次偶然的'機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與壞小子h4肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥發(fā)生的一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事： 米老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；借著(zhù)家訪(fǎng)的名義給同學(xué)送去了治療尿床的偏方； 教 一個(gè)軟弱的男生 —— 李小俊如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青……

　　讀了 這 本書(shū)，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。光帶著(zhù)學(xué)生玩的不是好老師，嚴格、兇巴巴的老師也未必是好老師。 真正的好老師不在于嚴厲的管教，也并不是和同學(xué)一塊玩的老師就是不達標的老師 , 其實(shí)只有我們學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師。好老師不是只知道讓同學(xué)學(xué)習，對同學(xué)十分嚴厲，而是會(huì )關(guān)心同學(xué)，走近同學(xué)，課后會(huì )和同學(xué)們聊天、玩游戲，不會(huì )整天沒(méi)有一絲微笑。米老師擁有一顆真誠無(wú)私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么難能可貴��！除此之外，她還有一套與眾不同的教學(xué)方法，這讓我不禁羨慕起了六（ 3 ）班的同學(xué)們。

　　在現實(shí)生活中，像米蘭能給人伸手摸不著(zhù)太陽(yáng)的感覺(jué)的老師已經(jīng)不多了 ，但我還是希望老師 能夠像米蘭一樣，關(guān)懷和理解我們，在原來(lái)的基礎上做得更加優(yōu)秀！

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