六年級寒假教師隨筆

六年級寒假教師隨筆

　　在學(xué)習、工作中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的六年級寒假教師隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級寒假教師隨筆1

　　一、為人師表

　　寒假期間，每位教師要有良好的個(gè)人品德、職業(yè)道德、社會(huì )公德、家庭美德，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和師表形象，衣著(zhù)整潔得體、語(yǔ)言規范健康、舉止文明禮貌。

　　雖然每位老師緊張了一個(gè)學(xué)期，假期適度調整、放松是很必要的，但一定要選擇適合自己的健康的休閑娛樂(lè )方式和文體活動(dòng)，不能參與任何形式的賭博、迷信和非法集會(huì )等活動(dòng)，不得組織學(xué)生上課和集體補課，不得要求和統一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導班。

　　寒假期間，每位老師走親訪(fǎng)友或與他人聊天時(shí)，不說(shuō)有損學(xué)校形象和聲譽(yù)的`話(huà)，不做有損學(xué)校形象和聲譽(yù)的事，希望做到“同唱一首歌”。希望我們每位同志要自覺(jué)維護龍鳳小學(xué)、龍鳳幼兒園的形象和聲譽(yù)，真正做到學(xué)校和幼兒園內部的事不外傳。我們每位同志在校外時(shí)，或與同事擺談聊天時(shí)，要注意分析哪些話(huà)該說(shuō)、哪些話(huà)不該說(shuō)，不要做那種“扯開(kāi)籬笆讓狗鉆”的人。我們每位老師要做到互相尊重，互相關(guān)心，互相支持，不相互拆臺、不抵毀別人、不打擊別人抬高自己。

　　二、反思總結

　　寒假期間，每位老師要靜下心來(lái)，對自己一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作再進(jìn)行反思，探索“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。整理自己的教育教學(xué)隨筆和教學(xué)反思。在此基礎上，作進(jìn)一步的總結，向報刊雜志投稿，向“大邑教育網(wǎng)”上傳信息。

　　20xx年寒假期間，請每位老師作好20xx年春季開(kāi)學(xué)前的各方面準備工作，如備課、撰寫(xiě)班主任工作計劃、新學(xué)期班主任寄語(yǔ)等。

　　三、加強學(xué)習

　　學(xué)習是提高管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的最基本途徑之一。每位老師要把學(xué)習當成一種習慣、終身習慣，要從牌桌上、酒桌上解放出來(lái)，增強認真學(xué)習、提高教育教學(xué)技能的自覺(jué)性。每位老師要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，利用假期，重新選擇、認真閱讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習教育教學(xué)理論、新課程理念、新課程標準、別人成功的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高認識，更新觀(guān)念。假期，我們每位老師要關(guān)心國家大事，每天堅持收看《新聞聯(lián)播》、《成視新聞》和《大邑新聞》、中央電視臺20xx年春節聯(lián)歡晚會(huì )。

　　四、家校聯(lián)系

　　每位老師要利用假期，通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等方式，主動(dòng)與任教的學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生的思想，走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生的朋友;主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，宣傳科學(xué)的教育思想和方法。寒假期間，學(xué)校、幼兒園的每位教職員工要發(fā)揮主人翁精神，把學(xué)校的事當作自己的事，積極、主動(dòng)地開(kāi)展20xx年春季校辦園招生宣傳、動(dòng)員工作。

　　五、安全防范

　　寒假期間，每位老師一定要加強安全防范，注意出行的交通安全、飲食安全等。駕駛車(chē)輛，必須做到：喝酒不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)不喝酒。

　　關(guān)心校園安全，盡好職責值好班。凡學(xué)校安排的值班人員，(1)必須按時(shí)上下班，必須到達學(xué)校，在值班地點(diǎn)值班和休息。(2)值班電話(huà)的來(lái)電，要做到隨到隨接，不能出現空檔。(3)值班期間，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)校和幼兒園財產(chǎn)安全，保持校、園清潔衛生;接待處理有關(guān)事情，處理不好的，電話(huà)請示校長(cháng)，按要求立即處置。(4)值班人員要指導保安關(guān)好校門(mén)，關(guān)好學(xué)校用水、用電開(kāi)關(guān)，不準校外人員隨意進(jìn)出校園。(5)有事需調班的，要提前銜接好(確保有人值班)，報告分管領(lǐng)導王平同意后調班。(6)填寫(xiě)好當天的值班記錄。每日下午4：30-5：00，由值班人員負責向縣教育局辦公室打電話(huà)報告值班情況，做到有事報事，無(wú)事報平安。(7)值班結束，通知下一班同志按時(shí)值班。

六年級寒假教師隨筆2

　　寒假中，讀了學(xué)校推薦閱讀的幾本書(shū)，感慨很多：生活好像萬(wàn)花筒，教師的生活則像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全，因為教師的工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對那一群思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化，總結這些年的教育工作，我感到要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，教師除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

　　一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

　　作為一名教師，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對教師產(chǎn)生一種親切感、安全感。教師信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難，產(chǎn)生強大的內在動(dòng)力。對善于做學(xué)生朋友的教師，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?當然，朋友關(guān)系并不意味著(zhù)對學(xué)生放任自流。要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

　　二、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護”的權利

　　一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，教師不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì )帶上一些自己的主觀(guān)色彩，倘若事實(shí)并非如教師了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且教師也將面臨著(zhù)信任危機。民主不僅容易贏(yíng)得學(xué)生，使他們樂(lè )于與你交流，而且可以培養學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來(lái)，你最威風(fēng)，你永遠正確，但在學(xué)生心里永遠與你隔著(zhù)一層，為什么不能誰(shuí)正確就聽(tīng)誰(shuí)的呢?學(xué)生首先是人，也有自己的自尊�！稗q護”不僅能讓教師多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護自己的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，教師應當高興。當然，也不否認有些學(xué)生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。

　　三、多賞識學(xué)生，讓表?yè)P和鼓勵助學(xué)生走向成功之路

　　每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣，教師為什么總是要帶著(zhù)挑剔，而不帶著(zhù)賞識的'眼光去看他們呢?要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽(yáng)光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì )不垂頭喪氣，會(huì )有成就感，會(huì )充滿(mǎn)信心。我們要培養的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，自我覺(jué)醒。當然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應。我們應當時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對他的一種無(wú)形的鞭策，我們在工作中應及時(shí)地發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，使他充滿(mǎn)自信，激起他學(xué)習的興趣，讓表?yè)P和鼓勵成為走向成功的催化劑。

　　從總體上說(shuō)，教師和學(xué)生要建立一種新型關(guān)系，教師要從“獨奏者”過(guò)渡到“伴奏者”。

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