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班級的公約(15篇)
班級的公約1
為了使同學(xué)們有一個(gè)更好的學(xué)習生活環(huán)境，本著(zhù)責任到人的原則，高20xx級高一（x）班制定了一份班級公約，以保證班級工作順利進(jìn)行。具體細則如下：
一、作業(yè)完成方面：
1、導學(xué)案、課后作業(yè)未能按時(shí)完成，每科每次扣1分。
2、導學(xué)案、課后作業(yè)有抄襲的，每科每次扣1分。
3、導學(xué)案、課后作業(yè)完成馬虎的，被老師點(diǎn)名批評，每科每次扣1分。
4、導學(xué)案、課后作業(yè)被老師評價(jià)為A+,或者得到老師口頭表?yè)P的，每科每次加1分。
二、紀律方面：
1、課上交頭接耳，小聲說(shuō)話(huà)，起哄，吃零食，打瞌睡、看雜書(shū)、上甲課做乙事、或做跟學(xué)習無(wú)關(guān)的事，每次扣1分，被老師點(diǎn)名者扣3分
2、頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的'，扣3分，請家長(cháng)來(lái)校；
3、課堂內玩手機、聽(tīng)音樂(lè )及玩其他電子設備的（電子詞典除外），沒(méi)收電子設備，扣3分，請家長(cháng)來(lái)校。
4、早讀時(shí)間不準在教室吃早餐。
5、自習課隨意換座位的、討論問(wèn)題的，負責人連續提醒個(gè)人兩次不聽(tīng)者，扣2分。
6、曠課一節，每次扣3分，每節課遲到15分鐘以上視為曠課一節，一學(xué)期累計曠課5次以上者，請家長(cháng)來(lái)校帶回家里反思一周。
7、進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲室的，由家長(cháng)帶回家里教育。
8、損壞班級、學(xué)校公物照價(jià)賠償，每次扣1分。
9、抽煙、喝酒、嚼檳榔，發(fā)現一次扣3分。
三、衛生方面
1、值日生值日當天早晨提前10分鐘到校，將教室清潔、整理好。不合格者順延一天，直至合格為止。
2、每個(gè)同學(xué)負責自己位置周?chē)男l生，保護好自己的責任區。
3、無(wú)故不參與大掃除的，每次扣2分，罰跑2圈，再負責一天的值日工作；未經(jīng)勞動(dòng)委員檢查就離開(kāi)的，每次扣1分，再負責一天的值日工作。
四、儀表、文明禮儀方面：
1、儀容、儀表不合學(xué)校規定要求的，每次扣1分，限期整改到位。
2、課桌書(shū)籍擺放整齊，桌面書(shū)籍堆放不能超過(guò)10厘米。
五、出勤方面：
1、早讀或第五節課遲到的，每次扣1分，當天下午打掃教室衛生、倒垃圾。男生做俯臥撐30個(gè)以上，女生做蹲下起立30個(gè)以上，當場(chǎng)執行。若一周內全組所有成員未遲到、早退、曠課，該小組加3分。
2、每節課上課遲到的（5分鐘以?xún)龋�，每次�?分。(班主任作出書(shū)面檢查（不少于500字）。
3、該小組成員集體到操坪跑3圈。
4、對于嚴重違規違紀的同學(xué)，請家長(cháng)到校，與班主任商討教育方法！
學(xué)期末，根據各同學(xué)的累積總分，評定三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部，助學(xué)金獎勵，等榮譽(yù)稱(chēng)號并記入學(xué)生檔案。此記錄將作為班主任學(xué)期末對班級同學(xué)打分、成績(jì)單評語(yǔ)的重要參考依據。此制度自頒布之日起生效。
班級的公約2
“沒(méi)有規矩，不成方圓”。當代中學(xué)生，青春年少，活潑沖動(dòng)，對于他們來(lái)說(shuō)更需要規則的約束和規范。在班級管理實(shí)踐中，幾乎所有班主任都會(huì )制定與實(shí)施一套班級制度，以塑造學(xué)生良好行為，形成良好的班風(fēng)。但必須承認的是，不少班級的制度建設并沒(méi)有發(fā)揮預期的作用，有的甚至形同虛設。20xx年以來(lái)，我校啟動(dòng)了“塔里木油田職工子女教育研究”，在北京師范大學(xué)專(zhuān)家的指導下，就班級公約建設進(jìn)行了一些探索，取得了一些有益的經(jīng)驗。以下就是我們在班級管理實(shí)踐中所進(jìn)行的研究與反思。
一、從班級制度到班級公約的轉變
班級公約是班級全體成員都應自覺(jué)遵守的一種約定。我們認為，它與“守則”、“制度”、“規范”和“條例”等既有相似之處，也有不同的地方。后者在約束和規范學(xué)生方面全面、系統、規范，但卻數目繁多，加之學(xué)生的參與程度不夠，一般不大為學(xué)生愿意接受。比如，在我校某班教室墻面上，《新疆維吾爾自治區中學(xué)生守則》、《新疆維吾爾自治區中學(xué)生行為規范》、《巴州中學(xué)生行為規范》、《班級規章制度》等各種規定和制度共124條，約6000字，這其中重復的較多、空洞抽象的不在少數，別說(shuō)讓學(xué)生們去記憶，就連學(xué)一遍也得好幾節課。而且，從內容來(lái)看有些條款距離學(xué)生和班級實(shí)際較遠，學(xué)生們認為這是教育方單方面強加給他們的，于是很容易產(chǎn)生抵觸心理。而班級公約是班級全體成員共同參與形成的約定，緊密聯(lián)系學(xué)生班級生活，學(xué)生更愿意接受它的規范。制定簡(jiǎn)練明了、符合學(xué)生實(shí)際的班級公約大有必要。
二、班級公約的特點(diǎn)
在我校，針對班級公約的研究先從幾個(gè)實(shí)驗班開(kāi)始，然后逐步擴大到所有各個(gè)班級�；诒狙芯康睦砟钤O計，結合老師們的實(shí)踐探索，我們歸納出班級公約區別于以往班級制度的新特點(diǎn)，主要有：
�。�1）結合班級實(shí)際。以往的班級制度具有大一統的特點(diǎn)，也就是說(shuō)不同學(xué)校、不同班級使用的班級制度差別不大，沒(méi)有充分照顧班級的特點(diǎn)。而我們現在所使用的班級公約是以班為本的，是基于班級實(shí)際的，旨在解決班級管理實(shí)際問(wèn)題的。借鑒學(xué)校發(fā)展規劃領(lǐng)域通行的SWOT分析方法，我們先是分析了本班在學(xué)習、課堂秩序、班風(fēng)、師生關(guān)系等方面的Strength（優(yōu)勢）、Weakness（不
足）Opportunity（機會(huì )）和Threat（挑戰），接下來(lái)明確當前班級管理和學(xué)生發(fā)展中最迫切需要解決的問(wèn)題，最后據此形成相應的公約和對策。
�。�2）充分講究民主。民主意味著(zhù)各種利益相關(guān)者有機會(huì )發(fā)表意見(jiàn)和參與決策。首先，在班級現狀分析階段，我們廣泛征求學(xué)生、家長(cháng)和全體任課教師的意見(jiàn)，對班級實(shí)際作深入的調查和分析，以準確識別當前需要迫切解決的問(wèn)題。其次，在班級公約制定過(guò)程中，我們召開(kāi)主題班會(huì )進(jìn)行研討，研討中既有學(xué)生的參與，也有任課老師和家長(cháng)的參與。第三，在班級公約實(shí)施中，學(xué)生、家長(cháng)和教師都積極參與，每個(gè)任課教師和家長(cháng)都有責任監督公約的實(shí)施。
�。�3）公約內容不僅僅面向學(xué)生。班級不僅是學(xué)生和班主任的，也是任課教師和家長(cháng)的。為了能充分體現平等和參與原則，我們在班級公約中不僅要設計規范學(xué)生行為的條款，而且在以學(xué)生行為規范條款為主的`同時(shí)，也包含對任課教師和家長(cháng)進(jìn)行規范的條款，而且都是有要求、有獎懲。比如，有班級在公約中規定，學(xué)生課前要把學(xué)具準備好，做好課前準備，而如果任課教師沒(méi)有準時(shí)候課或沒(méi)有準備好教具，也要接受相應的懲罰。
�。�4）公約是動(dòng)態(tài)變化的。班級是動(dòng)態(tài)變化的，同一個(gè)班級在不同階段體現不同的特點(diǎn)，具有不同的問(wèn)題，所以，即便是基于班級實(shí)際制定的班規，也要進(jìn)行相應的動(dòng)態(tài)調整。換而言之，班主任要經(jīng)常性地對班級實(shí)際進(jìn)行評估，明確當下班級需要解決的問(wèn)題，分析班級公約的作用，提出班級公約調整的建議，使之始終與班級實(shí)際相符合。
�。�5）簡(jiǎn)明易用。傳統班級制度通常不僅條款多，而且比較抽象，不容易理解和記憶，自然也就難以成為行為的指引和反思的依據。在班級公約中，我們強調以班為本，要解決班級存在的問(wèn)題，但又不能“眉毛胡子一把抓”，要抓最主要的問(wèn)題，由少至多，所以班級公約要簡(jiǎn)明扼要，條款少，且有可操作性。這樣的班級公約才便于理解與實(shí)施。
三、班級公約的制定與實(shí)施：以初二（5）班為例
初二（5）班是我校本輪班級管理研究的重點(diǎn)班級。在這個(gè)班里，我們進(jìn)行了一些重點(diǎn)探索：
�。�1）制定過(guò)程真正民主化。在班級公約制定之前，我們先召開(kāi)一次班會(huì )，對照“創(chuàng )建文明示范班級條件”找差距。學(xué)生們自己主持班會(huì )，經(jīng)過(guò)討論、分析，最后采用投票表決方式確定當前班級最迫切需要解決的5個(gè)問(wèn)題：①課堂紀律不
夠好；②課間打鬧現象較多；③有些學(xué)生班級衛生值日不夠負責；④課前預習不認真；⑤文明禮儀亟待提高。針對這些問(wèn)題，學(xué)生們群策群力制定了公約草案，提供給每位家長(cháng)和任課老師，請他們提出意見(jiàn)或建議，最后才表決通過(guò)并開(kāi)始實(shí)行。學(xué)生們感受到公約是自己制定的，又體會(huì )到它的制定直接關(guān)系到自己的學(xué)習和進(jìn)步，于是積極遵守和認真踐行，收效良好。
�。�2）班級公約少即是多。少即是多翻譯自英文“Less is more”，意思是在準則制定過(guò)程中不貪多求全，從少數準則出發(fā)，逐個(gè)解決問(wèn)題，準則越少越好。在初二（5）班，我們根據新理念制定的班級公約沒(méi)有搞大而全的系列條款，只是根據班級需要解決的問(wèn)題形成相應的公約條款。比如，初二（5）班在09年9月份制定的“九月公約”只有6條，分別是：課堂專(zhuān)注，課間守紀，堅持預習，不發(fā)脾氣，勇于認錯，不影響他人。這種簡(jiǎn)練的班級公約便于記憶，也易于實(shí)行。學(xué)生們每人用小紙片寫(xiě)下來(lái)，貼在桌子的右上角，時(shí)時(shí)提醒自己遵守約定。
�。�3）公約根據班情動(dòng)態(tài)變化。在初二（5）班，班級公約每次定6條，每月更換一次內容，下月根據需要進(jìn)行調整。比如，九月公約在實(shí)行一個(gè)月后，課間紀律有所好轉，打鬧現象明顯減少，通過(guò)征求學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)，發(fā)現做事磨蹭在班里是一個(gè)較普遍的現象，同時(shí)，課堂紀律也還亟待進(jìn)一步改進(jìn)，于是十月班級公約更換成新的6條：課堂專(zhuān)注，做事迅速，堅持預習，不發(fā)脾氣，勇于認錯，主動(dòng)做家務(wù)。十一月公約也做了微調，主要內容是：課堂專(zhuān)注 ，靜心學(xué)習，尊敬師長(cháng)，不發(fā)脾氣，勇于認錯，認真寫(xiě)作業(yè)。
�。�4）加強實(shí)施與反思。班級公約確定之后，我們鼓勵學(xué)生及時(shí)發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行批評與自我評評，強化實(shí)施與監控環(huán)節。在每個(gè)月底，全班同學(xué)進(jìn)行公約履行情況總結。在總結中，學(xué)生既要談自己本月公約的履行情況和需要努力的方面，也要對下月公約提出自己的建議。為了鼓勵和強化學(xué)生遵守班級公約的行為，班主任對遵守公約或有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P，并由該同學(xué)擔任公約執行的監督檢查員。有些學(xué)生還自主開(kāi)展反思，在桌角寫(xiě)下本月“我的進(jìn)步”及“需要努力的地方”。
四、效果與反思
自從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)展班級公約探索以來(lái)，我校多數班級都遵循民主原則，在班里制定了班級公約。這些公約改變以往自上而下的描述方式，不再采用“禁止”、“不準”等指令性語(yǔ)言，而是采用第一人稱(chēng)的表達方式，如，“我們決心做到”、“我們共同制定和遵守的規則是”。這些公約還改變了以往大一統的形象，每
個(gè)班級都在分析班情的基礎上形成公約，而且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生唱主角，任課教師和家長(cháng)都有參與的機會(huì )，使之能針對班級實(shí)際，解決班級問(wèn)題。目前，很多班級都出現了積極的變化，班風(fēng)班貌的變化也帶來(lái)校風(fēng)校貌地轉變，家長(cháng)、社區對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度也在提高。
但值得注意的是，班級管理、班集體建設及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是一項長(cháng)期任務(wù)。班級公約本身需要根據班級實(shí)際動(dòng)態(tài)調整，需要班主任與學(xué)生、家長(cháng)、任課教師持續互動(dòng)和努力。這對班主任的民主意識、溝通能力、需求識別能力、管理能力等都是一種挑戰。我們將和所有班主任們一起繼續努力，探討以班級公約為契機的新型班級管理方法。
班級的公約3
最近，我發(fā)現班級的紀律越來(lái)越差了。所以，我制定了以下幾項班級公約：
1。無(wú)論在校內外，都要注意文明，注意自己的形象。
我制定這條班級公約是因為班上有些同學(xué)在校內為了不讓老師教訓，便乖乖巧巧的，但一出校外，老虎不在，猴子稱(chēng)大王，把學(xué)校的文明習慣都拋到了九霄云外了，反正沒(méi)人管他們。但是，他們可知道，他們不文明的一舉一動(dòng)，有多少雙眼睛在盯著(zhù)他們看。每個(gè)人都會(huì )想，看那沒(méi)有教養的學(xué)生，是那個(gè)老師教是出來(lái)的？
是學(xué)校的錯嗎？是老師的錯嗎？都不是，你們可知道，因為前人的不文明，在一些英美等一些大國家那兒，別的用語(yǔ)，都是用他們的.國語(yǔ)寫(xiě)的，但，如果是禮貌文明的用語(yǔ)卻是用中文寫(xiě)的。到了我們這一代，可不能再給祖國雪上加霜了，說(shuō)不定因為你們的不文明，被那個(gè)外國人看見(jiàn)了，下次申奧準不行了，那你不就成了祖國的罪人了嗎？
2。在班級里，不可隨手亂扔。
我制定這條班級公約是因為最近班級里的環(huán)境太差了，值日生雖然掃了，但是垃圾卻在不斷地制造著(zhù)，學(xué)校里到處都是方便袋，有許多同學(xué)來(lái)來(lái)往往，卻不見(jiàn)有一個(gè)人彎彎腰把它撿起來(lái)，好像事不關(guān)自的樣子，要知道保護環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)和責任。如果每個(gè)人都這樣下去的話(huà)，我們的學(xué)�？傆幸惶鞎�(huì )變成垃圾場(chǎng)的。難道你想這樣？
我們要遵守班級公約，不可隨地亂扔垃圾，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)美好的環(huán)境。
班級的公約4
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。三百六十行都得有規矩，那作為小學(xué)生的我們，當然班里也得有班規，今天老師讓我們班同學(xué)自己制定了一套班級公約，我們要遵守公約才行。
于是，我們就開(kāi)始制定了，同學(xué)們都拿出了筆和紙先按自己的想法寫(xiě)班級公約，我們從學(xué)習，紀律，衛生，三個(gè)方面來(lái)制定，而且句子要通順，每一句的字數也要一致，最好能押韻，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。
寫(xiě)過(guò)之后，老師又讓我們每個(gè)小組來(lái)討論，每個(gè)小組選出來(lái)幾句寫(xiě)的不錯的話(huà)，這不每個(gè)小組也都選出來(lái)了幾句，而且每個(gè)方面也都要寫(xiě)出來(lái)。
很快，小組都選出了優(yōu)勝者，下一步就由組長(cháng)來(lái)上臺讀給大家聽(tīng)， 他們都自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，一個(gè)比一個(gè)說(shuō)的好，不僅押韻而且流暢，說(shuō)出的含義也非常的好，讀起來(lái)朗朗上口，很快我們就記在心里了。
之后那些寫(xiě)的很好的`句子，都被老師收集了起來(lái)，制定一張表格，我們班的公約就此而誕生了，以后我們要按著(zhù)公約來(lái)執行。
在衛生方面，我們要做到，小紙片不落地，自律的撿起垃圾，不亂丟垃圾。 在紀律方面也要管理好自己的嘴，上課時(shí)不亂說(shuō)話(huà)，積極回答問(wèn)題等，還有學(xué)習上面，要做好課前復習，認真做題，不恥下問(wèn)勤思考，同學(xué)們也寫(xiě)了許多的東西。
同學(xué)們，我們一定要把班級公約記牢，好好地去執行，這樣我們班的紀律優(yōu)秀了，衛生干凈了，學(xué)習環(huán)境好了，那我們的學(xué)習也會(huì )更上一層樓的。
班級的公約5
1、儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹(shù)木，不破壞公共設施，不做違章違法的事情，樹(shù)立自身良好形象;
2、不攀比，不浪費，節約財務(wù)，豐富生活;
3、養成良好的生活習慣，按時(shí)起床，按時(shí)上課，積極參加體育鍛煉及各項娛樂(lè )活動(dòng)，增強體質(zhì)，開(kāi)闊心胸;
4、積極配合老師及班級工作，如有好的建議或對班級工作不滿(mǎn)意可及時(shí)向老師或班干部反映;
5、身為班級的`一員，應當積極配合班級工作，團結關(guān)愛(ài)同學(xué)，共同維護班級
6、堅持每天打掃衛生，保持室內整潔，使之成為大家舒適溫馨的家;
7、確保教室安全，養成離室關(guān)門(mén)、關(guān)燈、關(guān)窗的好習慣，遵守學(xué)校各項管理條例;
8、爭創(chuàng )文明班級，認真對待衛生檢查，嚴格衛生制度;
9、班干部須以身作則，在班級內學(xué)習、生活、衛生方面做好表率，正確引導全班同學(xué)，規范班級管理;
10、在課間休息及午休時(shí)間不得喧嘩，影響他人學(xué)習與休息。
班級的公約6
最近，我們班出現了一些同學(xué)的成績(jì)退步、表現變差的現象，鑒于此，在班主任尹老師的主持下，我們班開(kāi)展了活動(dòng)，由大家暢所欲言，分析各種現象，制定班級公約。
討論會(huì )開(kāi)始了，還沒(méi)等尹老師話(huà)音落下，傅炳華就立即舉手發(fā)言，打響了討論會(huì )的第一炮，傅同學(xué)指責道：“有些同學(xué)真是可惡，居然在班級門(mén)口的走廊上奔跑打鬧，如果出了什么意外，那后果不堪設想！上次一個(gè)同學(xué)撞到了我的胳膊，直到現在我的胳膊還有點(diǎn)痛呢！”
“有的同學(xué)不講衛生，紙屑亂扔，筆掉地也不撿，弄得腳底下全是垃圾，我們衛生小隊天天在后面跟著(zhù)拾，唉！”衛生班長(cháng)邵鵬無(wú)奈地搖搖頭說(shuō)。
這時(shí)，班級小詩(shī)人——王晟南站了起來(lái)，推了推眼鏡，作詩(shī)一首：“我們都是好學(xué)生，上課聽(tīng)講要舉手。碰到困難找老師，幫助同學(xué)好學(xué)生！”
同學(xué)們連連稱(chēng)贊。我的同桌胡維軒激動(dòng)得連手也不舉從椅子上彈了起來(lái)，說(shuō)：“還有同學(xué)編寫(xiě)一些罵人的順口溜和外號，如：‘某某的'頭像地球’，還有我被同學(xué)起外號叫‘胡蘿卜’。所以班級公約里必須有一條不給同學(xué)起外號，不說(shuō)不文明順口溜的約定�！�
“對，要寫(xiě)上，這也太不文明了！”同學(xué)們一致附和。
最后班主任尹老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“看來(lái)我們要好好寫(xiě)一份‘班級公約’，請同學(xué)們一定遵守呀！”
班級的公約7
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我轉到一所新的學(xué)校－－海泉學(xué)校。這是全縣最有名、最嚴格的學(xué)校。在新的.環(huán)境適應學(xué)習，為了養成良好習慣，校領(lǐng)導規定，每個(gè)班都要制定班級公約，我做為一名優(yōu)秀生，特別為我們五(6)班制定班級公約如下：
一 、學(xué)習方面：
1、語(yǔ)文學(xué)習，認真聽(tīng)講，積極背誦古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)要做到全對，有錯處及時(shí)改正。
2、做數學(xué)題時(shí)，要看清題目要求，爭取一道題也不能錯，若有錯處積極改正，要細心認真。
3、按時(shí)完成各科作業(yè)，不拖拉，不用老師多操心。
4、上課記筆記，養成預習、復習的好習慣。
二 、紀律方面：
5、上課時(shí)間到，認真聽(tīng)講，不說(shuō)話(huà)，不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作。
6、下課活動(dòng)安排合理，交作業(yè)，喝水、上廁所，不追逐打鬧。
7、遵守紀律，不打架，不說(shuō)臟話(huà)，不欺凌小同學(xué)。
8、老師不在教室時(shí)，安靜看書(shū)，認真預習，不大聲喧嘩，不影響別人學(xué)習。
9、上課坐姿端正，遵循“三個(gè)一”，一寸、一拳、一尺遠看書(shū)寫(xiě)字。
三、 衛生方面：
10、不隨便扔垃圾，看見(jiàn)地面上有紙塊及時(shí)清理。
11、做好值日生，保持教室、地板、地段干凈整潔。
12、大掃除積極參加，配合其他同學(xué)做好衛生工作。
13、每節課下后要堅持擦黑板，給下節課的老師留下好印象。
14、帶頭講衛生，飯前便后勤洗手，注意個(gè)人衛生。
四 安全方面：
15、上下樓梯不擁擠，靠右行。
16、按時(shí)參加升旗儀式，注意安全。
17、吃飯排隊有秩序，聽(tīng)從老師安排，不吃“三無(wú)”食品。
18、宿舍樓道要安全出入。
19、防火、防電、防煤氣中毒，不到危險地方活動(dòng)。
20、下課休息不用鋼筆、剪刀玩游戲。
以上條款，是班級公約，要求同學(xué)們人人遵守規則。只有這樣，才能營(yíng)造和諧美好、干凈整潔的班級氛圍，就是說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。爭取模范班級，先進(jìn)集體共同努力！
班級的公約8
提到班級公約，大家絕對不陌生，畢竟幾乎每個(gè)班里都張貼了一張，而且“公約”二字，在生活中可謂是隨處可見(jiàn)。在圖書(shū)館、博物館、電影院等等地方，都能看見(jiàn)。而我們班里，似乎這個(gè)“班級公約”被遺忘了。
曾經(jīng)在幾年級時(shí)，王老師曾經(jīng)在班里貼過(guò)一張，也就是興起一時(shí)，同學(xué)們也就是按照規定遵守了個(gè)兩三天，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，這張班級公約也被我們不理不睬。從此以后，班里也就幾乎沒(méi)什么所謂的“班級公約”了。
逐漸的，我們升入了小學(xué)五年級，而教室也沒(méi)換。在我們班里，唯一的公約就是那張“閱讀公約”，貼在了我們班圖書(shū)角的正上方，格外顯眼。我還以為我們以后就這一張公約呢，不過(guò)，我發(fā)現我錯了。
這周六的下午，我們還是上著(zhù)周一的課，剛巧王老師給我們講第1單元的口語(yǔ)交際，也就是制作班級公約。
先不說(shuō)這班級公約，光這小組公約要想制作起來(lái)都不是一件容易事兒。還記得我們在綜實(shí)課上，制定小組公約時(shí)，既不能想著(zhù)太夸張，也不能太簡(jiǎn)單，還要大家一致通過(guò)，最后勉勉強強的寫(xiě)了幾條，最后他們幾個(gè)沒(méi)幾個(gè)是按照小組公約執行的'。
所以這次制定班級公約，我也沒(méi)抱著(zhù)太大的希望。
先是個(gè)人在衛生、學(xué)習、紀律三方面各寫(xiě)一條，最后小組討論，每方面選出兩條，再由全班同學(xué)表決意見(jiàn)。本來(lái)我以為按照以往的套路“上課專(zhuān)心聽(tīng)講”、“下課不喧鬧”寫(xiě)幾條就夠了，結果老師還要求要前后條字數相同，這簡(jiǎn)直就是難度“更上一層樓”。
硬著(zhù)頭皮往下寫(xiě)，個(gè)人寫(xiě)的時(shí)間過(guò)去了，我才寫(xiě)了一條。真尷尬。其他同學(xué)也沒(méi)比我好到哪去，不過(guò)有一條倒是蠻有趣的“不恥下問(wèn)勤思考，認真好學(xué)真是好�！弊x起來(lái)朗朗上口，這倒是個(gè)好句子；“紙片不在地上躺，班級衛生要做牢�！惫�，這句也不錯！有了這兩句，我們組幾乎就不怎么用愁了，剩下的“隨便”打發(fā)了一下，就算大功告成了。
有了這兩句話(huà)給我“撐腰”，我自信心滿(mǎn)滿(mǎn)的舉起手，大聲的讀出了那句話(huà)。接下來(lái)談衛生，我們組的杜開(kāi)宇一直在舉手，我先是一愣，又在臺上做了個(gè)動(dòng)作，代表他把手放下，他似乎是沒(méi)看見(jiàn)，還是固執的舉起了手。老師似乎是剛好看見(jiàn)了他。我還以為是要我朗讀我的呢，結果是小杜把它寫(xiě)好的那張紙送上來(lái)，這條一共就三句，沒(méi)辦法，我只好大開(kāi)腦洞，又給他加了一句。
不過(guò)，這句也不錯嘛！看來(lái)我們組倒有不少機靈的，只是不敢于表達而已。
而放學(xué)后，老師又把班級公約總結了一下。班級公約，既然已經(jīng)出來(lái)了，我們就要好好的對待，不要總是把它做一個(gè)擺設。
班級的公約9
1、準時(shí)到校，佩帶紅領(lǐng)巾，校牌，衣著(zhù)整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好，做到課桌內無(wú)臟亂現象。
2、珍惜晨讀時(shí)間，到校即進(jìn)教室在讀課文、詞語(yǔ)表、生字表。
3．聽(tīng)課專(zhuān)心，積極思考問(wèn)題，課堂中積極舉手發(fā)言，主動(dòng)參加小組討論，認真完成各項作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。
4、認真上好每一節課，自覺(jué)遵守課堂紀律，學(xué)會(huì )管好自己 。守紀律，不喧嘩、不說(shuō)笑、不打鬧、不東張西望、不交頭接耳。
6、 積極參加集體勞動(dòng)，認真、負責、由始至終地做好值日工作和大掃除工作，無(wú)故違反者罰掃一周。值日班長(cháng)必須早到校，帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，打掃衛生，值日生認真做好每天的衛生值日工作，放學(xué)后及時(shí)關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)，關(guān)好門(mén)窗。 7、課間操做到快、靜、齊，做操時(shí)，動(dòng)作要標準到位，節奏正確；集會(huì )時(shí)遵守會(huì )場(chǎng)紀律，不喧嘩、吵鬧。眼保健操動(dòng)作要正確。
8、課間及午休時(shí)間不追逐、打鬧，在校園及教室不大聲喧嘩，影響他人。
9、放學(xué)要跟好路隊，不在馬路上追逐打鬧，按時(shí)回家，不在校內校外逗留、玩耍，平安回家。
10、見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，對同學(xué)要互相幫助，不要惡意攻擊他人，同學(xué)之間團結互助，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，不打架，不罵人。
11、有節約意識，及時(shí)關(guān)燈，節約用水，不亂花錢(qián)，不買(mǎi)不衛生的`食品。
11、保持小學(xué)生良好形象，要愛(ài)護公物，不在課室亂刻亂畫(huà)、亂摔亂打，不在課堂內外亂 扔垃圾，出現公共財物受損，一經(jīng)出現，請自覺(jué)賠付。要愛(ài)護綠化，注重環(huán)保。
10、性格開(kāi)朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動(dòng)，為班級爭光，做一個(gè)自信、堅強、有集體榮譽(yù)感的小主人。 ————
班級的公約10
主題分析：
《幼兒園教育綱要》中指出：“培養幼兒良好行為習慣，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動(dòng)之中�！痹谖覀兩钪�，我們常常會(huì )看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著(zhù)時(shí)髦的阿姨會(huì )隨手丟下用過(guò)的餐巾紙，這些現象潛移默化地影響著(zhù)下一代對待生活的態(tài)度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會(huì )這樣做。作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會(huì )、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關(guān)心、愛(ài)護周?chē)约鞍嗉壄h(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養成講衛生、愛(ài)清潔、愛(ài)護環(huán)境的好習慣，使他們在內化的過(guò)程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，并將良好的習慣泛化到周?chē)松砩�，從中找到快�?lè )。
活動(dòng)目標：
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護班級環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)境保護意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動(dòng)目標：
1、能共同協(xié)商制定班級規則，并用繪畫(huà)的方式表征。
2、發(fā)展初步的責任感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
確定了活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)，才能在活動(dòng)組織中有的放矢，所以活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：遵守班級公約，形成愛(ài)護環(huán)境的初步責任感。
活動(dòng)準備：
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標，完成活動(dòng)內容，我做了以下準 備工作：
1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫(xiě)班級公約的大紙。
2、位置略低的`空白墻壁，作為班級公約主題墻。
教法：
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習和生活環(huán)境講起，有意識地引導幼兒認識環(huán)境不好對人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，活動(dòng)中我較多地采用直觀(guān)教學(xué)法、觀(guān)察法、提問(wèn)討論法等教學(xué)方法。
學(xué)法：
《規程》中所說(shuō)：“要促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展�！痹诨顒�(dòng)中，我遵循面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學(xué)手段，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)，討論等方法，理解教學(xué)內容，解決重難點(diǎn)。
活動(dòng)流程：
這次活動(dòng)以“談話(huà)導入——觀(guān)察討論——協(xié)商合作——延伸活動(dòng)”為主線(xiàn)，具體的活動(dòng)過(guò)程為：
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)后的體會(huì )，倡議幼兒建立班級公約。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。
(1)討論：活動(dòng)室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫(huà)，逐條把公約畫(huà)下來(lái)。教師引導幼兒協(xié)商分工，有人畫(huà)，有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時(shí)，如有與第一組內容重復的就畫(huà)掉，內容不一樣的就保留。
(4)形成班級公約。
教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內容為主，其他組內容作為補充，所有內容合起來(lái)形成“班級公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺(jué)遵守班級公約，做一名愛(ài)護環(huán)境的好孩子。
4、活動(dòng)延伸
完成班級公約，制定保護環(huán)境宣傳畫(huà)，張貼在幼兒園合適的地方。
活動(dòng)反思： 1. 在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習的精神，通過(guò)同學(xué)們自己制定班級公約，充分調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，達到了預期的效果。
班級的公約11
1.我們要做得更好
2.同舟共濟，劈浪向前
3.團結合作，快樂(lè )學(xué)習
4.干凈安靜團結
5.ComeOn未來(lái)是我的
6.發(fā)展個(gè)性，享受學(xué)習
7.我的班級我的家
8.你快樂(lè )所以我快樂(lè )
9.會(huì )學(xué)會(huì )玩其樂(lè )無(wú)窮
10.學(xué)習快樂(lè )樂(lè )在其中
11.讓快樂(lè )在這里安家
12.我學(xué)習，我成長(cháng),我快樂(lè )
13.自信、勵志、合作、競爭
14.我們七嘴八舌，討論互動(dòng)
15.我們眉來(lái)眼去，交流溝通
16.我們拳打腳踢，手足情深
17.我們心手相連，友誼長(cháng)存
18.我們手拉手一起向前走
19.快樂(lè )學(xué)本領(lǐng)健康長(cháng)身體
20.讓我們架起友誼的橋梁
21.愛(ài)心小世界快樂(lè )大家庭
22.自己的事情自己做;
23.每天幫家長(cháng)做一件家務(wù)事;
24.每天幫班級或同學(xué)做一件小事;
25.會(huì )背贊頌青松的詩(shī)詞;
26.遇到困難不退縮，做好力所能及的事
27.以進(jìn)步為動(dòng)力為成功而喜悅
28.多份自信就多份創(chuàng )新的靈感
29.讀健康有益之書(shū)，做奮發(fā)向上之人
30.既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程
31.揚理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸
32.桃李多華色，幽蘭有高致
33.禮貌待人團結友愛(ài)保護環(huán)境愛(ài)護公物認真學(xué)習
34.在快樂(lè )中學(xué)習，在書(shū)香中呼吸，在幸福中成長(cháng)
35.勤學(xué)習樂(lè )鍛煉，愛(ài)集體，快快樂(lè )樂(lè )度過(guò)每一天
36.今天，我們?yōu)槌晒︱湴?明天，成功為我自豪
37.只有切實(shí)抓住今天，才能鞏固昨天，收獲明天
38.我希望成為你的良師益友，幫助你們完滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)
39.別人做不到的.我要努力做到，別人做得到的我要做得更好
40.集會(huì )、上課、入睡迅速及時(shí)，證明你是一個(gè)守時(shí)有序的人。
41.在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。
42.把老師當親人，把同學(xué)當兄弟姐妹。尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好;團結同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，凌云是我們48個(gè)成員的共同的家。
43.滴水之恩，涌泉相報。學(xué)會(huì )感恩，懂得回報，對父母、師友感恩，記住父母師友的生日和有意義的節日，用電話(huà)或信件等來(lái)表達你的感恩之心。
44.贈人玫瑰，手留余香。順手做些善意的事情，給別人以驚喜，每周至少創(chuàng )造性的為別人做一件善意而又慷慨的事情
45.熱愛(ài)祖國，報效祖國。升旗儀式集合迅速，靜聽(tīng)沉思，用實(shí)際行動(dòng)捍衛國旗尊嚴。證明你是一個(gè)有民族自豪感的人
46.珍愛(ài)家園，從我做起。班級是我家，人人都愛(ài)她，珍惜做值日班長(cháng)、值日寢室長(cháng)的機會(huì )，認真完成“班級事務(wù)承包”中各自的任務(wù)，時(shí)時(shí)處處做好。
47.以班為榮，為班爭光。積極參加學(xué)校和班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)承擔任務(wù)，證明你是一個(gè)有榮譽(yù)感的人
48.舉止文明，儀表整潔，穿校服，戴�；請F徽，展現中學(xué)生的精神風(fēng)貌：“你好”，“謝謝”，“對不起”常掛口中，證明你是個(gè)受人歡迎的人
49.重視細節，落實(shí)行動(dòng)。做到入室即靜，馬上計劃，坐姿標準，及時(shí)總結。時(shí)刻保持桌面和座位干凈。做好兩睡“放電影”，梳理反思一天的學(xué)習。
50.嚴于律己，自愛(ài)自愛(ài)。教室是學(xué)習的天堂，自覺(jué)遵守課堂、課間紀律，下課小聲說(shuō)話(huà)，輕輕走路，讓同學(xué)因為你的存在而愉悅。
51.就餐自覺(jué)排隊，上下樓梯不得并排行走，見(jiàn)到老師主動(dòng)讓路。證明你是一個(gè)有禮貌的人
52.隨手撿起地上的紙屑，做到垃圾入袋，并送到垃圾桶，勞動(dòng)工具擺放整齊，證明你是一個(gè)整潔文明的使者
53.堅定信念，迎難而上。掌握正確的學(xué)習方法，梳理恰當的學(xué)習目標，增強競爭意識，樹(shù)立團隊合作精神，為自己一生的發(fā)展奠基。證明你是一個(gè)意志力強和合作意識的人。
54.向課堂45分鐘要效率，認真思考，積極參與，踴躍展示，整理筆記，做到靜聽(tīng)、靜思、勤答、勤記，爭做快樂(lè )的“學(xué)習之星”，證明你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人。
55.今日事今日畢，做事不拖延。學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間，自習課上緊張、有序、獨立、高效，及時(shí)做好前延后伸，認真完成學(xué)案，并及時(shí)上交。證明你是一個(gè)立即行動(dòng)的人。
56.嚴格遵守學(xué)�！笆粶省�，不準帶手機，不吸煙，不打架，不以大欺小，不把社會(huì )不良行為、習氣帶入學(xué)校。
57.規范自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養，全力以赴做的自己，創(chuàng )的集體，共建一個(gè)和諧溫暖的大家庭。
班級的公約12
返校那天，拿著(zhù)考試卷，上面漂亮的分數，并沒(méi)有使我開(kāi)心起來(lái)，反而感到心里沉甸甸的。
想到五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的眼睛不禁濕潤了：一年級的我成為第一批少先隊員，當高年級的大姐姐幫我戴上紅領(lǐng)巾時(shí)，心里的高興自豪無(wú)法用言語(yǔ)表達；二年級是盧紅云老師任課，那時(shí)，我們很不聽(tīng)話(huà)，但盧老師并不生氣，還耐心的教我們做人的道理；三年級了，我們從無(wú)知漸漸走向成熟，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言；到四年級，我們分班了，剛一進(jìn)到新教室，看著(zhù)一張張陌生的面孔，我心里慌急了，不知道該怎么做，但相處一段時(shí)間后，我發(fā)現新的班級里同學(xué)都很友好，而且還有像大姐姐一樣的王蓓蓓老師和閆倩老師，她們無(wú)微不至的關(guān)心我們，照顧我們；讓我最難以志懷的就是五年級了，馬上就小升初了，我們下課奮筆疾書(shū)，寫(xiě)著(zhù)記著(zhù)每課的知識點(diǎn)，老師們也一直非常辛苦，講到噪子都啞了，還在講，為了讓我們在畢業(yè)考試中能取得優(yōu)異的成績(jì)。
如今，我們馬上就要成為初中生了，但我還是很留戀小學(xué)生活，那運動(dòng)會(huì )上的`加油吶喊、那清晨的朗朗書(shū)聲、那老師的諄諄教誨、那同學(xué)們的關(guān)心、互相加油鼓勁……仿佛還縈繞在我身邊。
我端詳著(zhù)畢業(yè)照上一張張熟悉的臉龐，快樂(lè )洋溢在臉上�？晌乙幌氲揭卯厴I(yè)通知書(shū)，與同學(xué)們要分離了，我怎么也開(kāi)心不起來(lái)，在五。七班，我們生活得十分快樂(lè )，雖然有時(shí)候男女生會(huì )小吵小鬧，但我們仍還是一個(gè)班集體，是永遠的、最棒的班集體。
班級的公約13
我們全班的同學(xué)宣告未來(lái)的環(huán)境。
我們想要一個(gè)沒(méi)有垃圾和喧嘩的班級。
我們要除掉亂扔和打鬧。
我們再也不要瘋跑和打架，再也不要亂說(shuō)臟話(huà)。
我們要消滅這一切。
我們的學(xué)校給予了我們美麗的設施——我們將保衛它們。
我們的操場(chǎng)給予了我們玩耍的天地——我們將保持它的`潔凈。
我們的教室給予了我們良好的學(xué)習環(huán)境——我們將創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍。
我們要共同愛(ài)護，共同創(chuàng )造，共同美化，互相學(xué)習，探討和提高大家的素質(zhì)。
我們是為環(huán)境，為現在的環(huán)境，永久的環(huán)境，我們大家的環(huán)境。
在校的同學(xué)們和我們一起，你們丟掉的只是批評和責罵。留住我們的好榜樣和表?yè)P，我們一起努力，環(huán)境會(huì )更加的美好。
班級的公約14
“欲知平直，則必準繩；欲知方圓，則必規矩�！蔽覀円呀�(jīng)是四年級的學(xué)生了，但還是有些同學(xué)不守紀律，使我們班常規評比上面的分數很不理想，今天楊老師就帶著(zhù)我們開(kāi)始了班級公約討論會(huì )。
討論會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們分小組七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)。有的同學(xué)覺(jué)得我們班有些同學(xué)就是雙重人格；有的說(shuō)我們班的聽(tīng)課效率太差，還要提高；有的說(shuō)班級的衛生不好；有的說(shuō)不珍惜糧食，太浪費了……
集體討論開(kāi)始了，丁子赟站起來(lái)首先開(kāi)腔：“我們班有些同學(xué)就是雙重人格，經(jīng)常讓別人為他做事，好像自己是‘山大王’一樣，一旦被老師叫過(guò)去，就老老實(shí)實(shí)地低著(zhù)頭，我覺(jué)得大家在班級里都是平等的，應該和睦相處�！倍∽于S的發(fā)言引起了大家熱烈的掌聲。
“還有，還有�！眲⒘x茹推了推眼鏡，嚴肅地說(shuō)：“我們班有些同學(xué)的聽(tīng)課，效率太差，有時(shí)老師講過(guò)的作業(yè)仍然有不少錯誤，長(cháng)期下去就會(huì )影響學(xué)習效率，上課認真聽(tīng)講是我們應該做的�！�
緊接著(zhù)，朱珣不緊不慢地站起來(lái)，說(shuō)：“我們班有的同學(xué)一有垃圾就往地上扔，每次他（她）的座位下總是臟兮兮的`，作為班級體的一員，衛生要靠我們每個(gè)人去維護�！痹�(huà)音剛落，游楚萌就激動(dòng)地站起來(lái)，柔聲細語(yǔ)地說(shuō)道：“我非常同意朱珣的意見(jiàn)。我再補充一點(diǎn)，我們每個(gè)人可以準備一個(gè)垃圾袋，一有垃圾就扔進(jìn)去�！闭f(shuō)完，班里響起了掌聲。
朱文浩早就等不及了，話(huà)音一落，一躍而起，說(shuō)道：“我覺(jué)得我們應該光盤(pán)行動(dòng)，盡量把碗里的飯菜吃完，因為每一粒糧食都是農民伯伯種出來(lái)的，如果我們把飯菜倒掉，那農民伯伯的辛苦不就白費了嗎？”老師向朱文浩投來(lái)了贊許的目光。
……
不知不覺(jué)，一節課快結束了，楊老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“生活中處處要遵守規矩，班級公約就像班級中的‘紅綠燈’，時(shí)刻提醒我們注意自己的言行，希望大家嚴格遵守，做個(gè)‘班級小主人’�！�
班級的公約15
班級是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多么快樂(lè )！我們都是集體的一員，集體的目標靠我們來(lái)共同實(shí)現，集體的榮譽(yù)靠我們來(lái)共同維護。我們一起來(lái)制定一個(gè)"班級公約"吧。
討論會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛踴躍發(fā)言。有的同學(xué)說(shuō)："我們班不得流動(dòng)紅旗的原因就是同學(xué)們沒(méi)有集體意識。"有的同學(xué)說(shuō)："有了班級公約就會(huì )規定同學(xué)們的行為舉止，讓同學(xué)們下課不再追跑打鬧，大聲喊叫。"有的同學(xué)說(shuō)："班級公約可以讓我們班的衛生，紀律等方面有很大的改善。"有的同學(xué)說(shuō)："班級公約可以讓老師少操心，同學(xué)們成為遵守紀律的好學(xué)生。"還有的.同學(xué)說(shuō)："我們不能再為班級抹黑了。"……
賀錦添同學(xué)說(shuō)："我們設定班級公約是為了阻止那些下課追跑的同學(xué)碰傷。"
余金波同學(xué)說(shuō)："我們可以在每天早上和中午來(lái)時(shí)清理一下自己腳下的垃圾。"
劉志鈺同學(xué)說(shuō)："我們每天早上來(lái)時(shí)讀班級公約5遍。要把班級公約牢牢記在心里，不管做什么事，都不要忘記。"
王祎爍同學(xué)說(shuō)："不管在什么場(chǎng)地，都要遵守我們的班級公約，因為這樣才能表現出來(lái)我們是省實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生。"
劉老師說(shuō)："嗯，大家說(shuō)的對，讓我們一起創(chuàng )造文明的四六班吧。"
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