信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報

時(shí)間:2025-01-08 09:04:57 曉麗 信息技術(shù) 我要投稿
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信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報范文(通用16篇)

  在日常生活和工作中,簡(jiǎn)報使用的情況越來(lái)越多,簡(jiǎn)報具有一般報紙新聞性的特點(diǎn),這是共性;它又有本身的特點(diǎn)。你知道簡(jiǎn)報怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報范文(通用16篇)

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 1

  手機是現在生活中普遍存在的物品了,可是它在給我們帶來(lái)方便的同同時(shí)也會(huì )有不同的隱患,尤其是孩子,辨別真假的能力有限,所以胡老師開(kāi)展一次關(guān)于學(xué)生信息安全培養活動(dòng)?椿顒(dòng)開(kāi)始了。

  什么是網(wǎng)癮?胡老師是這樣講述的,網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長(cháng)時(shí)間地和習慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò )時(shí)空當中,對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強烈的依賴(lài),以至于達到了癡迷的.程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。

  網(wǎng)癮有什么危害呢?請仔細閱讀一下吧!

  同學(xué)們在認真思考,自己是不是達到了網(wǎng)癮的狀態(tài)呢?

  緊接著(zhù)胡老師又講到了關(guān)于網(wǎng)絡(luò )中又一不安全的因素,網(wǎng)絡(luò )暴力。你知道什么是網(wǎng)絡(luò )暴力嗎?別著(zhù)急,胡老師用真實(shí)事例告訴你。

  同學(xué)們討論呢,說(shuō)一說(shuō)你還知道什么事例?文明上網(wǎng),我們還應該怎么做呢?

  找兩位同學(xué)代表來(lái)發(fā)言,怎樣來(lái)安全上網(wǎng),文明上網(wǎng)呢?

  胡老師針對同學(xué)的發(fā)言做了總結

  帥小伙,給大家說(shuō)一說(shuō)應該怎樣做,結果緊張了,沒(méi)關(guān)系,多上臺會(huì )更好的。

  同學(xué)們都記住了,在網(wǎng)絡(luò )上也要有文明語(yǔ)言,不做網(wǎng)絡(luò )暴力者。

  課上活動(dòng)結束了,同學(xué)們有什么自己想說(shuō)的嗎?那我們就用圖片表示出來(lái)吧,胡老師留了手抄報的延伸活動(dòng),同學(xué)們真是厲害呢!

  活動(dòng)結束了,同學(xué)們你們有收獲嗎?

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 2

  網(wǎng)絡(luò )禮儀既是保證網(wǎng)上人們正常交往和相互理解的重要手段,也是判別網(wǎng)民是否文明禮貌的行為標準。開(kāi)展培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀活動(dòng)能讓學(xué)生規范上網(wǎng)行為,提升道德標準,是一項重要而迫切的任務(wù)。

  20xx年11月8日下午班會(huì )課,九年級四班班展開(kāi)了別開(kāi)生面的“培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀”的主題班會(huì )活動(dòng)。為了此次班會(huì )的順利開(kāi)展,前期班委會(huì )通過(guò)靈活多樣的形式對活動(dòng)進(jìn)行預熱,如辯論賽辯題確定,辯論發(fā)言稿的書(shū)寫(xiě)組織,手抄報,征文等活動(dòng),培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀。讓學(xué)生既享受著(zhù)網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的便利,又要主動(dòng)凈化網(wǎng)絡(luò ),對網(wǎng)絡(luò )中的不文明行為敢于說(shuō)“不”。班會(huì )課上,九年級四班同學(xué)都非常認真投入,全體同學(xué)參加了此次班會(huì ),整節班會(huì )課氛圍輕松和諧。

  同學(xué)們一起觀(guān)看課前收集的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )暴力的新聞以及影視作品和一些圖片學(xué)生在觀(guān)看完這些多媒體資料之后,進(jìn)行小組討論,討論的過(guò)程非常激烈,學(xué)生在討論中了解知道信息化社會(huì )既有有利的一面,也有其相應的弊端,面對五光十色的信息,我們要有明辨是非的能力,規范自己的言行。

  班會(huì )一開(kāi)始,主持人班長(cháng)王夢(mèng)雪同學(xué)與趙亞濤同學(xué)講文明上網(wǎng)融入到相聲中,就很好地活躍了班會(huì )氛圍,梁老師也變身學(xué)生中的一員融入大家。

  辯論賽環(huán)節,同學(xué)們激揚文字,以深情的'語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)在辯論賽環(huán)節大家討論熱烈,情緒高漲,班會(huì )氛圍達到了高潮。

  (發(fā)言同學(xué)認真準備,對養成良好網(wǎng)絡(luò )行為禮儀做了詳細的發(fā)言,感情投入,抑揚頓挫,聲情并茂,聽(tīng)后深受鼓舞。)梁老師最后總結文明上網(wǎng)。最后同學(xué)們一起完成了致家長(cháng)的一封信,號召家長(cháng)成為孩子們的榜樣,并爭取家長(cháng)與學(xué)校一起有效引導學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機,倡導文明上網(wǎng)。

  一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)、案例的介紹和分析,一張張生動(dòng)的圖片,讓在場(chǎng)每位學(xué)生更加深刻地了解了“文明上網(wǎng),網(wǎng)絡(luò )禮儀”及其內容,掌握了網(wǎng)絡(luò )禮儀的基本規則。

  活動(dòng)最后班主任梁老師對此次班會(huì )做總結,對班委會(huì )的工作進(jìn)行了高度的贊賞,對同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀學(xué)習熱情做了肯定,并希望大家能再接再厲,為凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境做出自己的貢獻,并為班會(huì )課表現突出的同學(xué)進(jìn)行頒獎。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 3

  現在是網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的新時(shí)代,科技信息技術(shù)日新月異,不斷發(fā)展,更新速度更是以一種我們意想不到的速度進(jìn)行著(zhù),我們的教育也不斷與時(shí)代發(fā)展大趨勢接軌,不斷輸入科技新血液,在日常學(xué)習和教學(xué)中,不管是老師還是學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)中知識的需求也越來(lái)越大,有一些問(wèn)題也不斷顯露出來(lái)!如何科學(xué)的上網(wǎng),如何指導學(xué)生在日常學(xué)習中注重信息道德意識和行為的培養,幫助學(xué)生合理合法地使用網(wǎng)絡(luò )和資源,在網(wǎng)絡(luò )資源使用中保護知識產(chǎn)權,尊重和保護自我和他人的隱私,養成良好的網(wǎng)絡(luò )社交行為禮儀,理解信息行為的道德判斷標準,提升鑒別能力等也成為今天一個(gè)十分重要的問(wèn)題!

  西未莊鄉朱洼聯(lián)辦小學(xué)各年級進(jìn)行召開(kāi)了安全教育主題班會(huì ),進(jìn)行了信息道德問(wèn)卷調查等形式,進(jìn)一步普及了對小學(xué)生的信息道德素質(zhì)教育!

  學(xué)校開(kāi)展學(xué)生信息道德培養的.專(zhuān)題班會(huì ),在網(wǎng)上找一些案例給學(xué)生們觀(guān)看并分析,培養學(xué)生一些網(wǎng)絡(luò )道德是非觀(guān)。

  進(jìn)行學(xué)生信息道德問(wèn)卷調查,及時(shí)掌握并分析學(xué)生目前網(wǎng)絡(luò )信息道德安全意識,面對不良信息道德行為指導科學(xué)正確的解決方案!

  此次一系列活動(dòng)的意義在于對學(xué)生進(jìn)行了信息道德教育,規范了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為習慣,使學(xué)生對學(xué)生信息道德素養有了新的、比較全面的認知,有助于良好的學(xué)習和生活習慣的養成。以后類(lèi)似的活動(dòng)還要進(jìn)行,不斷更新信息道德范疇的科學(xué)認知,讓孩子更好的學(xué)習信息技術(shù),享受信息時(shí)代給我們的生活學(xué)習帶來(lái)的深遠影響!

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 4

  為加強信息安全知識教育,增強廣大師生信息安全意識,積極營(yíng)造安全健康文明的信息網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,保障師生的合法權益,切實(shí)維護國家網(wǎng)絡(luò )信息安全,滁州四中近期積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )信息安全宣傳周系列活動(dòng)。

  01國旗下講話(huà)

  利用周一國旗下講話(huà),組織學(xué)習信息網(wǎng)絡(luò )安全相關(guān)知識,通過(guò)《網(wǎng)絡(luò )信息安全倡議書(shū)》,自覺(jué)遵守《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》等國家有關(guān)法律、法規和政策,樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān),爭做文明網(wǎng)民。自覺(jué)選擇上網(wǎng)安全通道。主動(dòng)使用綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件,正確把握上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)時(shí)段,嚴格屏蔽不良網(wǎng)站,確保個(gè)人的身心健康。崇尚科學(xué),追求真知,明確網(wǎng)上的是非觀(guān)念,使用網(wǎng)絡(luò )文明語(yǔ)言,明辨網(wǎng)絡(luò )信息真假,增強網(wǎng)絡(luò )文明意識,爭做網(wǎng)絡(luò )文明使者。正確使用網(wǎng)絡(luò )資源,堅決杜絕整日沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,禁止不良網(wǎng)絡(luò )信息的傳播。網(wǎng)上交友慎重,防止被騙。

  02《網(wǎng)絡(luò )信息安全致家長(cháng)一封信》

  發(fā)放《網(wǎng)絡(luò )信息安全致家長(cháng)一封信》,希望各位家長(cháng)結合學(xué)生的特點(diǎn),加強網(wǎng)絡(luò )安全方面的教育,教育和引導他們在自家上網(wǎng)也要做到文明、健康,不瀏覽不良網(wǎng)頁(yè),不制作、復制和傳播有害信息,在網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中應守法自律,對網(wǎng)絡(luò )上散播有些有害的'、不實(shí)的公眾信息進(jìn)行分辨,不要受不良言論和信息的誤導,不要參與有害和無(wú)用信息的制作和傳播。

  03“網(wǎng)絡(luò )信息安全”主題班會(huì )

  各班利用班會(huì )時(shí)間召開(kāi)一次“網(wǎng)絡(luò )信息安全”主題班會(huì ),讓學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )是把“雙刃劍”,要正確對待互聯(lián)網(wǎng),做健康陽(yáng)光青年。加強對不良網(wǎng)上內容的抵抗力,使學(xué)生明白””沉溺網(wǎng)絡(luò )”的危害性,讓學(xué)生從思想上認識到遠離網(wǎng)絡(luò )游戲和不健康網(wǎng)站等不良內容的必要性,使學(xué)生注意到我們應該如何遵守網(wǎng)絡(luò )道德,如何防范網(wǎng)絡(luò )詐騙的必要性。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 5

  為了更好的推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作,3月2日,學(xué)校邀請企業(yè)微信技術(shù)人員過(guò)來(lái)做專(zhuān)題培訓,技術(shù)人員先是給校級領(lǐng)導們詳細解答了關(guān)于開(kāi)展信息技術(shù)能力提升工程2.0工作上的一些困惑。

  3月3日,技術(shù)人員聯(lián)同教導處組織學(xué)校各科教學(xué)骨干進(jìn)行培訓,詳細講解了能力點(diǎn)選擇需注意的.事項,近期需要開(kāi)展的工作以及這些工作該如何開(kāi)展,幫助大家理清了工作的思路。

  3月4日,企業(yè)微信技術(shù)團隊再次應邀到我校,給全校老師做專(zhuān)題培訓,技術(shù)團隊在教學(xué)骨干們已經(jīng)傳達的基礎上,再次詳細講解了能力點(diǎn)選擇需注意的事項,近期需要開(kāi)展的工作以及這些工作該如何開(kāi)展,同時(shí)也耐心解答了老師們提出的疑惑,至此,老師們如火如荼的開(kāi)始了新一輪的信息技術(shù)能力提升學(xué)習。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 6

  為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力,解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,全面提高教師教育教學(xué)能力。幼兒保育部教研組成立學(xué)習小組。

  幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點(diǎn)有三個(gè):A3微課程的設計與制作,A5技術(shù)支持的課堂講授,G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。在學(xué)習過(guò)程中,我組成員能夠認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的教授,虛心向專(zhuān)家及同行請教。在學(xué)習中總結、反思,在總結、反思中提升。小組成員能在學(xué)習過(guò)程中相互幫助,以求共同進(jìn)步。

  幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實(shí)驗小學(xué)參加階段信息技術(shù)2.0專(zhuān)項培訓,深入了解了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)變革。以及網(wǎng)絡(luò )培訓的.知識如何運用。

  俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,小組成員十分珍惜這次培訓提升的機會(huì ),培訓過(guò)程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

  在小組成員的共同努力、相互配合下,我組成員以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束了本次學(xué)習。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 7

  為順應時(shí)代發(fā)展要求,結合多媒體教學(xué)平臺的應用,20計算機應用專(zhuān)業(yè)教研組根據學(xué)校方案進(jìn)行“提升教師信息技術(shù)能力”教研活動(dòng)。進(jìn)而提升課堂效率,更好地推進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  本次活動(dòng),20計算機應用專(zhuān)業(yè)教研組采取線(xiàn)上、線(xiàn)下兩種形式相結合,各位教師依據學(xué)科特色與自身技能,依托學(xué)校資源優(yōu)勢與教學(xué)模式,借助《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》項目工程,盡展風(fēng)采。本次研修,我部選擇了“A3微課程設計與制作,A13評價(jià)量規設計與應用,G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”三個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行研修提升。全教研組38人,嚴要求、高標準按時(shí)完成了線(xiàn)上、線(xiàn)下的研修活動(dòng)。

  本次的線(xiàn)上研修,可隨時(shí)隨地進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習,沒(méi)有了時(shí)間與場(chǎng)地的限制,提高了學(xué)習效率與學(xué)習積極性。本次的研修作業(yè)與學(xué)科特色相結合,給各位教師提供了展示自我的機會(huì )。

  為將學(xué)習的理論與實(shí)際相結合,讓信息資源為課堂服務(wù),切實(shí)提升教師的教研教學(xué)能力,本教研組積極組織各學(xué)科的公開(kāi)課聽(tīng)課、評課,共同研討,剖析課例。并多次組織組員進(jìn)行典型課例的打磨,積極探討如何才能更好地將信息化應用于新的教學(xué)模式中。

  20計算機應用專(zhuān)業(yè)教研組經(jīng)過(guò)一學(xué)期的'聽(tīng)課、評課、磨課、研討等教研活動(dòng),相互學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗,取長(cháng)補短,不斷完善自己的教學(xué)設計與教學(xué)方法。

  通過(guò)本次研修活動(dòng),本教研組全體教師在學(xué)習與實(shí)踐中收獲頗豐,網(wǎng)絡(luò )絡(luò )研修(25學(xué)時(shí))和校本研修(25學(xué)時(shí))完成率均為100%。今后,教師們將會(huì )把學(xué)到的技術(shù)更好地運用到實(shí)際教學(xué)中,讓技術(shù)真正輔助教學(xué),從而實(shí)現高效教學(xué)。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 8

  喜報,喜報!恭喜xx小學(xué)的全體老師,通過(guò)同心協(xié)力、積極參與校本研修,目前初見(jiàn)成效。我們把理論指導應用于實(shí)踐,形成智慧課堂教學(xué)模式,老師們的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。4月21日,經(jīng)學(xué)校管理員審核通過(guò)了校本研修的'學(xué)習。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合的方式,進(jìn)一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應用能力。下面讓我們一起來(lái)回顧活動(dòng)歷程。

  01上學(xué)期,我校落實(shí)區局、鎮教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò )研修課程學(xué)習的要求,全體教師積極參與,超前完成了學(xué)習目標。通過(guò)學(xué)習,為教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提供理論基礎保障,對于進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。

  022月底,為貫徹落實(shí)廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施要求。信息技術(shù)應用提升工程在我校拉開(kāi)帷幕。許銘鉗校長(cháng)對能力點(diǎn)提升工程進(jìn)行全面解讀,部署本學(xué)期校本研修的各項具體工作,第一時(shí)間組建了信息化管理團隊,指導各教研組積極有序開(kāi)展教學(xué)研討、研修等線(xiàn)下活動(dòng)。

  03接著(zhù),各科組分頭行動(dòng),通過(guò)科組學(xué)習、聽(tīng)課評課、線(xiàn)下活動(dòng)等多樣的形式開(kāi)展G4、B4、G6三個(gè)能力點(diǎn)的校本研修實(shí)踐活動(dòng)。

  04然后,全體老師又再次集中電腦室,再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的學(xué)習,提高了教師信息化的應用能力。

  05最后,我們再回歸科組進(jìn)行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運用到實(shí)際課堂中,探索課堂模式。在新時(shí)代下,通過(guò)2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進(jìn),提高我們的教學(xué)水平。

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,相信在未來(lái),我們在現代信息技術(shù)的加持下,我校的教師綜合水平將進(jìn)一步提升,課堂教學(xué)模式會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化,課堂效率會(huì )進(jìn)一步提高!在五月份,我們將會(huì )迎接領(lǐng)導和專(zhuān)家到?己撕万炇,相信我們全體老師都能順利通過(guò)考核。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 9

  為提升全體教師的信息技術(shù)應用能力,促進(jìn)現代化信息技術(shù)與學(xué)前教育教學(xué)有機融合,提高學(xué)前教師的專(zhuān)業(yè)素養,20xx年12月23日至30日,安陽(yáng)市二道街幼兒園開(kāi)展幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”培訓活動(dòng)。

  在23日的`啟動(dòng)會(huì )上,園長(cháng)王春紅向大家宣讀了《安陽(yáng)市二道街幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)規劃”》,使大家明確了園信息技術(shù)應用能力提升工程培訓的目標和培訓模式,理清了整校推進(jìn)的工作思路。要求大家要嚴格落實(shí)文峰區教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的工作部署和相關(guān)要求,依托信息技術(shù)營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境,推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應用。

  信息技術(shù)提升工程啟動(dòng)工作后,教師們高度重視,制定了個(gè)人規劃,開(kāi)始深入學(xué)習。并表示要珍惜這次培訓機會(huì ),把提升教師信息技術(shù)做為重要學(xué)習內容之一,高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標任務(wù),為不斷提升專(zhuān)業(yè)素養而努力。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 10

  為提升全體教師信息化教學(xué)能力,真正達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,12月17日上午,新林二中對一線(xiàn)教師進(jìn)行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”培訓,開(kāi)啟教師信息素養的新征程。

  校長(cháng)首先向教師們介紹了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓總體目標,要求全體教師要全面提高信息技術(shù)素養,提升教育教學(xué)質(zhì)量,鼓勵全體教師努力提升自身信息技術(shù)應用能力,實(shí)現教育創(chuàng )新發(fā)展,為新林二中“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”建設工作指明方向。

  教導處主任從提升工程的認識理解、研修方案的.制定方法和信息技術(shù)的應用三個(gè)方面進(jìn)行解讀,激發(fā)了大家學(xué)習信息應用技術(shù)的熱情,使教師們掌握了如何做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機融合,提升了教師信息化能力。通過(guò)培訓學(xué)習,大家受益匪淺,紛紛表示要勇于向新事物挑戰,爭做“互聯(lián)網(wǎng)+”新型教師。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 11

  為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》,切實(shí)做好我園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核工作,發(fā)揮現代信息技術(shù)在日常教育教學(xué)中的應用,實(shí)現技術(shù)與教學(xué)的深度融合。4月5日,縣中心幼兒園開(kāi)展了“國培技劃20xx”xx縣信息技術(shù)提升工程2.0培訓校本研修活動(dòng)。

  本次活動(dòng)由謝xx老師為主講,以集中培訓的方式進(jìn)行。謝xx老師首先就《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核實(shí)施細則》進(jìn)行解讀,從考核對象及條件、考核內容及要求、考核流程、考核結果的`運用等幾個(gè)方面向老師們進(jìn)行介紹。其次對工作坊研修作業(yè)做出了詳細的解讀,并向老師們演示了剪映、剪輯師、希沃白板5等軟件的使用,讓教師們對于各個(gè)軟件有了基本的了解。同時(shí),對各位教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行了分析與解答。通過(guò)謝xx老師的講解,不僅幫助教師們明確了個(gè)人職責與近期學(xué)習任務(wù),而且使教師們對于考核目標及培訓目的有了新的認識與更深入的領(lǐng)會(huì )。

  譚昱園長(cháng)就本次活動(dòng)作總結發(fā)言,也對教師們提出了一定的期望與要求。希望教師們通過(guò)本次xx縣信息技術(shù)提升工程2.0培訓,提升自我信息技術(shù)能力水平,利用所學(xué)創(chuàng )新教學(xué)模式,讓技術(shù)融入至日常教育教學(xué)當中來(lái)。不但要成為教育信息技術(shù)的學(xué)習者,更要成為教育信息化的實(shí)踐者與推動(dòng)者,積極學(xué)習豐富自身本領(lǐng),鼓勵大家成為一名新時(shí)代的成長(cháng)型教師。

  通過(guò)本次培訓活動(dòng),為幼兒園全面推進(jìn)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0明確了方向。運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已成為現代教育的一大趨勢,而信息技術(shù)能力的培訓也給教師們深入接觸現代信息技術(shù)提供了機會(huì )。同時(shí),提供了教師更新教育觀(guān)念、提升自我素質(zhì)的途徑,為今后的教育教學(xué)提供了有力支持。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 12

  為了進(jìn)一步提升我校數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,全面提升學(xué)生核心素養,提高課堂效率,我校組織全體數學(xué)教師結合信息技術(shù)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

  此次研討活動(dòng)中,五年級、三年級和一年級共八名數學(xué)老師充分運用信息技術(shù),圍繞五大能力點(diǎn)進(jìn)行備課、授課,全體數學(xué)老師積極參與了聽(tīng)課和評課。

  王xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《有趣的測量》這一課。這節課設計別具匠心,將“有趣”和“測量”貫穿于“實(shí)踐”中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習情感,將數學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習聯(lián)系起來(lái),讓數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)變得有趣、生動(dòng)、易于理解,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)中設計的實(shí)驗活動(dòng)步驟非常地嚴謹,環(huán)環(huán)相扣,器材方面量杯、長(cháng)方體容器,不同大小的石塊等準備得很充足,讓每一位學(xué)生都能參與到實(shí)驗,讓學(xué)生上臺演示實(shí)驗過(guò)程,講述實(shí)驗方法,解決問(wèn)題的策略,培養了學(xué)生的概括能力和傾聽(tīng)習慣。

  林xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《長(cháng)方體的體積》這一課。這節課以學(xué)生的自主探索為主線(xiàn),來(lái)研究長(cháng)方體和正方體的體積。通過(guò)引導學(xué)生提出猜想,借助實(shí)物擺一擺驗證猜想,再總結計算方法,得到體積計算公式。發(fā)展了學(xué)生的空間思維能力,使學(xué)生對長(cháng)方體的體積這一三維概念的認識更加清晰。

  馮xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《郵票張數》這一課。馮老師由學(xué)生已有的知識出發(fā),引出“郵票的張數”,接著(zhù)通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖,幫助學(xué)生正確理解題意,引導學(xué)生找出等量關(guān)系,并從方程的`角度去解決實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。整節課中學(xué)生始終在探索、發(fā)現,始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習之中。

  陳xx老師執教的是五年級數學(xué)下冊《確定位置》這一課。這節課充分利用信息技術(shù)中希沃軟件的功能,巧妙設計課件,安排課堂活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,生動(dòng)形象的希沃動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生能夠從抽象的方向中找到準確的位置。本課的教學(xué)設計突顯了本課的教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中調動(dòng)了學(xué)生主人翁精神,讓學(xué)生在輕松課堂氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

  肖xx老師執教的是三年級數學(xué)下冊《分一分》這一課。肖老師創(chuàng )設了讓學(xué)生去折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)等情景,讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗,用圓形,正方形等學(xué)具表示出分數。其中一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手的機會(huì ),使學(xué)生在具體的操作、整理、分析和探索交流活動(dòng)中,獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗,從而實(shí)現有效學(xué)習。

  鄭xx老師執教的是三年級數學(xué)下冊《長(cháng)方形的面積》這一課,這是一節平面圖形和計算相結合的課,其中既有結論的推導,也有結論的應用。鄭老師在教學(xué)中利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗即數方格的方法遷移到長(cháng)方形面積的推導。教學(xué)思路清晰,教學(xué)設計有層次。整節課,鄭教師能根據教學(xué)內容,因材施教。對每個(gè)操作環(huán)節都提出了具體的要求,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作合作探究等活動(dòng)來(lái)加深對長(cháng)方形正方形面積計算的理解和運用。

  梁xx執教的是一年級數學(xué)下冊《小兔請客》這一課。這節課最大的特點(diǎn)是:從直觀(guān)到抽象地進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué),又把數學(xué)應用到生活中去。本節課通過(guò)直觀(guān)的情境圖導入所學(xué)內容,通過(guò)讓學(xué)生擺一擺、撥一撥來(lái)計算整十數加整十數、整十數減整十數,把學(xué)到的知識用到生活中去。

  李xx老師執教的是一年級數學(xué)下冊《數花生》這一課。李老師借助學(xué)生熟悉的情境引導學(xué)生一個(gè)一個(gè)地數、兩個(gè)兩個(gè)地數、五個(gè)五個(gè)地數、十個(gè)十個(gè)地數,使學(xué)生自己感知數的組成規律,進(jìn)而對100以?xún)葦涤幸欢私,并掌握其內在的規律。李老師的教學(xué)以學(xué)生為主體,數花生的形式多樣化:小組合作數一數、開(kāi)火車(chē)數一數等,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而激發(fā)學(xué)生數數的興趣。

  本次校內研討課活動(dòng)中,我校領(lǐng)導和各年級數學(xué)教師借助信息技術(shù),在信息技術(shù)應用能力提升工程2.0省公服平臺上積極評課議課,各抒己見(jiàn),汲取經(jīng)驗,互相學(xué)習進(jìn)步。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 13

  為幫助各位老師更加深入地理解信息技術(shù)應用能力2.0各項微能力點(diǎn)的要求與標準,推進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科素養的有效融合,成都市溫江區實(shí)驗學(xué)校于20xx年12月6日18:40在校卓正廳開(kāi)展了教師信息技術(shù)應用能力提升2.0之能力點(diǎn)現場(chǎng)指導活動(dòng)。會(huì )議由教師與改革發(fā)展中心王成奎主任主持,學(xué)校及全體教師參加了本次活動(dòng)。

  首先,學(xué)校支部書(shū)記、校長(cháng)羅建勇強調了本次專(zhuān)家現場(chǎng)指導活動(dòng)的重要價(jià)值。指出教師信息技術(shù)應用能力提升2.0培訓即將步入尾聲,現階段更需要抓好關(guān)鍵、找到痛點(diǎn),結合學(xué)科特點(diǎn),利用好本次現場(chǎng)指導機會(huì ),彌補自身對于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的薄弱環(huán)節。

  隨后,成都師范學(xué)院的楊宏、楊歆、甘勝江三位專(zhuān)家分別就我校教師選擇的信息技術(shù)微能力點(diǎn)作業(yè)進(jìn)行了現場(chǎng)指導,并給出了具有針對性的建議與優(yōu)化方向。

  楊宏老師分別就A3、B5、B9、C2微能力點(diǎn)進(jìn)行了方法指導。他指出A3微能力點(diǎn)(演示文稿設計與制作)的主題說(shuō)明相對來(lái)說(shuō)較易操作,值得注意的是演示文稿的設計需要與主要內容相對應,以表格的形式呈現A3微能力點(diǎn)會(huì )更加清晰明了,其中主要內容部分建議使用思維導圖進(jìn)行輔助闡釋。B5微能力點(diǎn)(學(xué)習小組組織與管理)需要將小組學(xué)習中可能遇到的情況進(jìn)行預設說(shuō)明,特別要聯(lián)結新課標陳述學(xué)習目標時(shí)的學(xué)生主體,關(guān)注小組合作時(shí)的“組內異質(zhì),組間同質(zhì)”,完善層級評價(jià)機制。B9微能力點(diǎn)(自評與互評活動(dòng)的組織)的實(shí)施過(guò)程中,教師需要注意傳統自評互評觀(guān)念的轉變,打開(kāi)自己的思路,思考如何在原有評價(jià)方式基礎上嵌入信息技術(shù)。C2微能力點(diǎn)(創(chuàng )造真實(shí)學(xué)習情境)需重點(diǎn)關(guān)注對于不同環(huán)節應用技術(shù)時(shí)的目的,由此才能逐步實(shí)現對于學(xué)生學(xué)習的過(guò)程性記錄和過(guò)程性評價(jià)。

  楊歆老師分別對A11和B2能力點(diǎn)的實(shí)施做了相關(guān)提示與指導。A11微能力點(diǎn)(評價(jià)量規設計與應用)的.實(shí)施需要將評價(jià)指標細化、可操作化,促使學(xué)習目標能夠外顯量化,且量規分值無(wú)歧義。B2微能力點(diǎn)(微課程設計與制作)實(shí)施時(shí)教師需要明確微課程的用途是什么,該知識點(diǎn)適合何種媒體表達方式,通過(guò)該微課程能否將知識點(diǎn)講清楚。

  甘勝江老師強調了A6和B1微能力點(diǎn)實(shí)施過(guò)程中的注意事項。A6微能力點(diǎn)(技術(shù)支持的課堂講授)著(zhù)重于其中的教學(xué)反思,教師借助合適的信息技術(shù)手段設計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導、評價(jià)等課堂講授活動(dòng),從而滿(mǎn)足學(xué)生的不同認知風(fēng)格和學(xué)習差異,繼而破解學(xué)生理解和吸收學(xué)習內容中的重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)有助于展開(kāi)知識建構,引發(fā)高階思維活動(dòng)。B1微能力點(diǎn)(技術(shù)支持的測驗與練習)需要描述測驗/練習實(shí)施過(guò)程,包括實(shí)施時(shí)機、實(shí)施條件、教師準備、學(xué)生準備等方面,從而能夠及時(shí)獲得可視化結果,優(yōu)化評價(jià)方式與評價(jià)成效。信息技術(shù)與各學(xué)科的融合,是構建信息社會(huì )新型教學(xué)模式的重要途徑,信息技術(shù)今后也將成為學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)的重要工具。促使教師信息技術(shù)應用能力提升2.0融入日常教育工作,將很大程度地助力教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng),同時(shí)也有利于促成學(xué)生的有效學(xué)習。

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  為進(jìn)一步提升信息中心研訓員的信息化應用指導力,9月19日上午信息中心在教育學(xué)院機房開(kāi)展了信息技術(shù)應用能力提升2.0培訓活動(dòng),本次培訓邀請了希沃白板的專(zhuān)業(yè)講師為研訓員們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的專(zhuān)業(yè)培訓。

  講師重點(diǎn)介紹了希沃白板5軟件的課堂活動(dòng)應用,包括對視頻文件的處理、放大鏡的使用、思維導圖的應用、輔助工具的'使用、手機APP輔助教學(xué)等內容;又展示了授課系統、備課系統及豐富多彩的學(xué)科應用教學(xué)工具以及系統自帶的強大資源庫等。講師深入淺出的介紹、詳細生動(dòng)的案例,讓研訓員們體會(huì )到了電子白板作為一種全新的現代化教學(xué)手段,更能促進(jìn)課堂活動(dòng)的多元化與生動(dòng)性,使學(xué),F代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升。

  “工欲善其事,必先利其器”通過(guò)此次培訓,使研訓員基本掌握了希沃白板軟件的功能及正確使用方法,為推進(jìn)區域教育數字化轉型夯實(shí)基礎,全面助力區域層面“三個(gè)智慧”整體應用推進(jìn)。

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  為落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》要求,進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化工程,提升教師的信息技術(shù)能力。20xx年5月17日下午,簡(jiǎn)陽(yáng)市教師進(jìn)修校周剛主任為我校教師舉辦了信息技術(shù)2.0能力提升工程專(zhuān)題培訓,培訓主題為“信息技術(shù)2.0背景下課堂教學(xué)策略”。

  培訓會(huì )開(kāi)始,周老師向大家介紹信息技術(shù)2.0和1.0的異同,明確教師提升信息技術(shù)能力的重要性。緊接著(zhù),根據實(shí)際教學(xué)情況,從課堂導入,課堂講授,練習與評價(jià)三個(gè)環(huán)節向大家講解了如何使用信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)。

  從教師教育教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā),周老師重點(diǎn)講解了A5、A6能力點(diǎn),具體內容包括:展示教師課堂實(shí)錄,視頻動(dòng)畫(huà),分析如何進(jìn)行科學(xué)合理的導入;展現模擬仿真、實(shí)時(shí)交互等技術(shù),用合適的技術(shù)手段設計和優(yōu)化課堂講解;展現如何制作AR視頻,合理利用全景地圖,微課下載。周老師的講解全面、實(shí)用、細致,讓全體教師獲益良多。

  此次培訓給出了一個(gè)明確的`信號:教師需要不斷提升自己的信息技術(shù),將優(yōu)良的教育資源合理適度地運用到教學(xué)中,這不僅能提升教師的教育教學(xué)能力,還能提升學(xué)生的學(xué)習效率。

  “沒(méi)有信息化就沒(méi)有現代化!币越逃畔⒒癁橹,引領(lǐng)教育現代化發(fā)展,必須堅持信息技術(shù)與教學(xué)內容深度融合的核心理念。通材實(shí)驗學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)應用能力2.0提升工程,積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效途徑,從而讓教學(xué)更有趣,讓學(xué)習更輕松。

  信息技術(shù)2.0a9活動(dòng)簡(jiǎn)報 16

  隨著(zhù)信息技術(shù)的進(jìn)步,對于幼兒園來(lái)說(shuō),教育信息化也早已不是一個(gè)陌生的詞匯了。信息技術(shù)的應用也已經(jīng)成為了信息智能時(shí)代不可或缺的內容,也是教師需要具備的核心素養。20xx年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極開(kāi)展了全園教師信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓活動(dòng)及全園線(xiàn)上培訓活動(dòng)。

  首先李老師圍繞江蘇教師教育網(wǎng)中實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細的講解,并對前期老師們選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行解讀。接著(zhù)從能力點(diǎn)作業(yè)的分析,具體指導大家結合實(shí)際情況、從涵蓋學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)維度進(jìn)行講解。接著(zhù)由翡翠天域園信息管理員汪老師對錄屏軟件基本功能的講解,添加培訓的主要軟件的使用,嵌入虛擬攝像頭的`方法,通過(guò)線(xiàn)上連線(xiàn),屏幕示范的方式,直觀(guān)地向教師展示并作進(jìn)行清晰說(shuō)明,還針對老師們的困惑提出了相關(guān)的解決策略。提升信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的能力,促進(jìn)幼兒教育的持續發(fā)展。整個(gè)培訓過(guò)程中,老師們精神飽滿(mǎn),認真聆聽(tīng),用心牢記每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),互相不斷的虛心請教,現場(chǎng)充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的學(xué)習氛圍。學(xué)無(wú)止境,技需精湛。新思想,新理念,新技能為教師的教育教學(xué)起了很好的推動(dòng)作用。

  本次信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓活動(dòng),切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認識到信息技術(shù)2.0的重要性,教師們從全新的視角掌握不同應用軟件的使用功能,了解了信息化教育的獨特魅力。我園也將積極推進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0行動(dòng),提升教師信息技術(shù)融合創(chuàng )新應用能力,讓信息技術(shù)為教育教學(xué)賦能增值提效。相信,乘著(zhù)“信息技術(shù)提升2.0的列車(chē),我們定會(huì )乘風(fēng)破浪,揚帆起航!

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