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教師行風(fēng)建設心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的教師行風(fēng)建設心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師行風(fēng)建設心得體會(huì )1
為加強教育系統行風(fēng)效能建設，樹(shù)立人民教師的良好形象，近期，我市教育系統開(kāi)展了行風(fēng)效能建設五條禁令活動(dòng)。作為一名戰斗在基層一線(xiàn)的普通教師，通過(guò)學(xué)習效能建設五條禁令的內容，結合個(gè)人工作生活實(shí)際情況，我深深認識到：教育正日益成為全社會(huì )矚目的事業(yè)，學(xué)校成為媒體曝光率較高的地段，教師也已成為全社會(huì )關(guān)心的焦點(diǎn)之一。隨著(zhù)政府社會(huì )對教育的重視、學(xué)校條件的日益改善、教師地位的不斷提高，教師形象問(wèn)題成為人們談?wù)摰迷絹?lái)越多的話(huà)題。而作為教師來(lái)說(shuō)，規范自己的行為、樹(shù)立良好的社會(huì )形象，已成為維護教育的社會(huì )地位的基本之舉。教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越具有社會(huì )化，國際化的趨勢�？梢哉f(shuō)，良好的師德、師魂是一名教師的基本素養，更是弘揚社會(huì )正氣的支柱。我認為教師應該在工作中做到以德立教，執教為民；育人為本，傳承文明；為人師表，廉潔公正；愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
師德的要義：師表。記得《中國大百科全書(shū).教育分冊》曾對教師下過(guò)這樣的定義：教師是向受教育者傳遞人類(lèi)文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想品德教育，把他們培養成一定社會(huì )需要的人才的專(zhuān)業(yè)人員。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。春秋末期的孔子，是一位舉世矚目的教師，被后人稱(chēng)為“萬(wàn)世師表”，被列為世界文化名人。他的教育思想引起越來(lái)越多的國家和學(xué)者的注意。有很多世界性的學(xué)術(shù)討論會(huì )是專(zhuān)門(mén)研討孔子思想的。作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。例如：要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規則，教師應自覺(jué)遵守教師守則。全國模范教師黃孟柯的“立足樹(shù)人，培育思維，注重審美”的教學(xué)觀(guān)，就是為教師做得最好的注解。
師德的關(guān)鍵：教書(shū)。德國教育家第斯多惠說(shuō)：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現真理�！眲e人奉送的真理畢竟有限，但若具有發(fā)現真理的智力，則將終身受益無(wú)窮。教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要有淵博的知識。在知識的海洋里，宇宙間的`任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科，并且有自己獨到的見(jiàn)解。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水�！苯處熯�應具備多方面的愛(ài)好和才能。因為正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。
教師行風(fēng)建設心得體會(huì )2
自從教育局去年x月份提出行風(fēng)建設、在教師隊伍中實(shí)施“表率工程”（即做艱苦創(chuàng )業(yè)的表率、做愛(ài)崗敬業(yè)的表率、做合格公民的表率、做終身學(xué)習的表率、做服務(wù)型機關(guān)的表率）以來(lái)，我嚴格按照縣教育局的指示精神及學(xué)校的要求行事，支持、配合上級部門(mén)及學(xué)校搞好行風(fēng)建設，努力爭做一名合格教師，展示了新世紀里的教師風(fēng)采，樹(shù)立了教師的新形象。
艱苦創(chuàng )業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)是一名教師的本職。去年全國掀起了整頓教育亂收費的高潮，這無(wú)疑是對全國教育系統“普九”以來(lái)的又一次考驗：“普九”欠帳成了各個(gè)學(xué)校的普遍現象，再加上治理亂收費，于是教師的待遇也自然受到了影響。因此，縣教育局提出：全縣教師要艱苦創(chuàng )業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)，爭做艱苦創(chuàng )業(yè)的表率，愛(ài)崗敬業(yè)的表率。為此，我在教學(xué)中，自始至終都按照“教學(xué)六認真”的要求——檢查自己，在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍，從不計較報酬；在班主任工作中，堅持走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生，耐心地給他們做工作，在學(xué)習上、生活上我都成了他們最知心的朋友，我還不斷地家訪(fǎng)，以便更深層次地了解學(xué)生，同時(shí)也說(shuō)服了學(xué)生家長(cháng)與老師同學(xué)校一起共同管理，收到了很好的效果。
終身學(xué)習是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。有很多教師包括過(guò)去的'我都認為，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生教初中學(xué)生還有啥難的。但隨著(zhù)改革春風(fēng)的吹拂，我深刻地認識到：要想把“教書(shū)”這個(gè)職業(yè)穩固下來(lái)，使自己真正成為名副其實(shí)的“教書(shū)匠”，要讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意，就得努力學(xué)習，不斷更新知識，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢發(fā)展的需要。因此，我注意加強學(xué)習，
一是學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的法律法規，讓自己在教育教學(xué)過(guò)程中“有法可依”；
二是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，以充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)覺(jué)自己的確長(cháng)了不少知識，在教育教學(xué)中也得心應手了。
爭做合格公民的表率，這不僅是社會(huì )各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點(diǎn)。為此，我認真學(xué)習了中央有關(guān)公民道德建設的實(shí)施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民。在學(xué)校，我時(shí)常按公民道德建設的要求來(lái)規范自己的一言一行，帶動(dòng)教育學(xué)生必須做一個(gè)合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”，從小事做起，如不隨地亂丟亂扔，不橫穿公路等等。
我在實(shí)施表率工程中做了些努力，但僅僅是一個(gè)開(kāi)端，要想整頓工作作風(fēng)，我決心長(cháng)期堅持，在以后的工作、生活中做得更好。
教師行風(fēng)建設心得體會(huì )3
本學(xué)期我校組織教師先后進(jìn)行了行風(fēng)評議的有關(guān)學(xué)習。透過(guò)深入學(xué)習討論、交流關(guān)于教育行風(fēng)“五條禁令”的有關(guān)文件精神，我深刻地認識到在教育系統開(kāi)展育行風(fēng)建設的重要性。行風(fēng)評議是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立良好學(xué)校形象的有力保證。在這次學(xué)校學(xué)習活動(dòng)中，我用心結合學(xué)校教育行風(fēng)整改方案的要求，認真進(jìn)行自查自糾，規范自己的言行，在教育教學(xué)工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。開(kāi)展行風(fēng)評議活動(dòng)，領(lǐng)會(huì )整改精神，貴在身體力行。透過(guò)這次活動(dòng)，我有了較大的收獲和體會(huì )，下面談?wù)劊菏紫纫訌娝枷氲赖滦摒B。俗話(huà)說(shuō)：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無(wú)私地奉獻給教書(shū)育人的事業(yè)。學(xué)校以抓好行風(fēng)建設為契機，把“三個(gè)代表”重要思想與教育行風(fēng)、師德、師風(fēng)建設緊密聯(lián)系起來(lái)，要求全體教師認真學(xué)習貫徹執行《公民道德建設綱要》與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，構成高尚的人格魅力，為人師表，成為學(xué)生的楷模。在行風(fēng)評議活動(dòng)中，我時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學(xué)生的課，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇；我從不參與賭博活動(dòng)，不打麻將，不向學(xué)生亂收費，上課不接聽(tīng)手機，一心一意搞教學(xué)。其次要苦練內功，提升教學(xué)潛力和水平。教育系統行風(fēng)評議活動(dòng)不僅僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學(xué)潛力也提出了要求。教學(xué)措施千萬(wàn)條，教學(xué)質(zhì)量是根本。在行風(fēng)評議活動(dòng)中，我始終樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量第一的意識，不斷鉆研教育教學(xué)理論，適應新課標的.教學(xué)要求，更新教學(xué)理念，認真備課上課，精心設計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時(shí)加強群眾備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學(xué)問(wèn)題，用心深入課堂聽(tīng)課，取長(cháng)補短，努力提升潛力和業(yè)務(wù)水平。由于我的敬業(yè)和鉆研，我在教學(xué)上贏(yíng)得了學(xué)生的認可，不拖學(xué)生和學(xué)校的后腿，為樹(shù)立學(xué)校良好的形象貢獻了自己的一份力量。再次要以生為本，管教管導，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。在本次活動(dòng)中，學(xué)校倡導教師對學(xué)生多鼓勵，多幫忙，多關(guān)心，多體諒，用愛(ài)心、信心、恒心、耐心、良心對待學(xué)生。由于各人的基礎不同，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)固然存在差異，但不管成績(jì)好差，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有思想，有血肉的人，他們都期望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中不能帶著(zhù)有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。結合學(xué)校行風(fēng)評議的要求，在教育教學(xué)過(guò)程中，我十分注意樹(shù)立全局觀(guān)念，以生為本，面向全體，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，從不體罰或變相體罰學(xué)生。我常深入到學(xué)生當中去，關(guān)心他們的思想、學(xué)習動(dòng)態(tài)，端正他們的學(xué)習態(tài)度，激勵他們的學(xué)習志向，鼓舞他們的學(xué)習信心，做學(xué)生的知心人。由于我嚴愛(ài)有度，我在學(xué)生當中樹(shù)立起了教師的xxx，也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，為教育事業(yè)盡了我一點(diǎn)微薄的力量�？傊�，我將借開(kāi)展行風(fēng)評議這個(gè)機會(huì )，認真學(xué)習，努力實(shí)踐，嚴格要求自己，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的養，做一個(gè)為人師表的合格的人民教師，同時(shí)力求在行風(fēng)建設上有新的突破，一如既往，用自己的實(shí)際行動(dòng)為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
教師行風(fēng)建設心得體會(huì )4
一、做好教師行風(fēng)建設必須不斷提升個(gè)人思想道德素質(zhì)，遵守學(xué)校各項管理規定。
1、深入學(xué)習國家、省市職業(yè)教育方針政策，全面落實(shí)學(xué)校的各項文件精神，以書(shū)籍為基礎，以技能為核心，積極認真參加并完成黨委和黨支部的活動(dòng)和學(xué)習，不斷提升政治素質(zhì)和文化修養，做一名德厚技高的教師。
2、積極參加校內外培訓、政治學(xué)習、班主任例會(huì )、教研活動(dòng)、院系活動(dòng)、升旗、各種比賽。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì )，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導、團結同事，對人真誠。
二、做好教師行風(fēng)建設必須拓寬思路，學(xué)精專(zhuān)業(yè)，勇于探索，創(chuàng )新教學(xué)方法，做好教學(xué)工作
1、利用同學(xué)在維修企業(yè)的資源，通過(guò)總結和提煉實(shí)訓項目，將維修企業(yè)典型的工作任務(wù)作為學(xué)習內容，對接工作崗位、對接實(shí)訓項目、對接標準，提煉工作項目，將理論、實(shí)訓、設備與工具、資料、仿真等進(jìn)行有效的結合，讓學(xué)生學(xué)以致用。
2、積極創(chuàng )新教學(xué)方法，探索總結汽修一體化教學(xué)新模式。由于擔任我系汽修專(zhuān)業(yè)一體化課程，結合我院汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，通過(guò)合理布置一體化教室（將實(shí)訓室按功能布局，分為：理論與討論區、資料查詢(xún)區、實(shí)訓區、演示區等）；根據學(xué)習的課題不同，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段、提高學(xué)生積極性。通過(guò)外出參觀(guān)學(xué)習、交流，結合自身實(shí)際，探索建立汽修專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)，通過(guò)模擬創(chuàng )建4S店的職業(yè)氛圍，按照接待―診斷―決策―實(shí)施―檢查―評估―總結―拓展的步驟，使學(xué)生在做中學(xué)，實(shí)現綜合素質(zhì)培養。增強了學(xué)生的真實(shí)感，同時(shí)能提高學(xué)生的責任意識，還培養了質(zhì)量意識、合作意識和邏輯思維能力。
5、豐富一體化教學(xué)內涵。對班級成員按照合理情況進(jìn)行分組，對實(shí)訓小組按照汽修維修企業(yè)的工作任務(wù)進(jìn)行分工，并對工作任務(wù)進(jìn)行循環(huán)進(jìn)行，保障學(xué)生在不同的任務(wù)較色中掌握不同的知識、技能、素養。對實(shí)習完和為實(shí)習的學(xué)生進(jìn)人具體的任務(wù)安排，確保學(xué)生有事干、有檢查、有結果，提高一體化課堂學(xué)習效果。將5S現場(chǎng)管理模式貫穿中整個(gè)一體化教學(xué)中，從而取得良好的教學(xué)效果。6、總結教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面，在實(shí)際教學(xué)吸取傳統教學(xué)的有點(diǎn)，創(chuàng )新教學(xué)，及時(shí)總結和改進(jìn)，不斷豐富一體化教學(xué)資源和經(jīng)驗。
三、做好教師行風(fēng)建設必須引導學(xué)生全面發(fā)展，營(yíng)造文化、活動(dòng)引領(lǐng)、扎實(shí)做好學(xué)生管理工作
1、對班級情況的基本情況進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的基本信息和學(xué)生的`性格特點(diǎn)，并針對的學(xué)生的反映情況和學(xué)生的動(dòng)態(tài)作出詳細分析。
2、充分利用每周的班會(huì )和自習課時(shí)間，通過(guò)對時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析和討論，通過(guò)個(gè)人的展示及人格的魅力影響學(xué)生、吸引學(xué)生引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生態(tài)度、增進(jìn)學(xué)生與班主任的彼此了解。
3、深入學(xué)生生活，貼近實(shí)際地進(jìn)行思想交流，定期或不定期到宿舍開(kāi)展學(xué)生座談會(huì )，走入學(xué)生學(xué)習與生活，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生成為知己與朋友，有利于班級管理工作的開(kāi)展。
4、加強班干部隊伍的交流與指導。定期召開(kāi)班干部會(huì )議，了解班級工作情況，正確引導班干部開(kāi)展工作，引導主要班干部的思想，培養工作能力，為班級工作的開(kāi)展做好鋪墊。
教師行風(fēng)建設心得體會(huì )5
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉移的，教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。學(xué)生很善于觀(guān)察與思考，對你的一言一行，他們都在觀(guān)察并做出相應的評價(jià)和反應。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛(ài)護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì )很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì )在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話(huà)，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì )接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。
作為一線(xiàn)基層的普通教師，與學(xué)生方方面面的接觸最多也最緊密，教師的一舉一動(dòng)，一點(diǎn)一滴都對學(xué)生存在著(zhù)影響，為師者就應該隨時(shí)清醒地知道學(xué)生首先是人，是人就有安全、情感、被愛(ài)、被尊重、渴望自我實(shí)現的需要，正是這一系列的需要成為學(xué)生發(fā)展的內驅力。教育如果能順應或激發(fā)學(xué)生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們在自己的最近發(fā)展區得到最好的發(fā)展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我們中的大多數教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀(guān)念：教師良好的期待是學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力。小學(xué)生年齡小，具有很強的向師性，教師在教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)親切的微笑，一句由衷的`贊美，一個(gè)信任的眼神，這些看似細微、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng)，都會(huì )鼓舞和激勵他們很久，對此，我深有體會(huì )。當我對孩子回報一個(gè)親切的微笑時(shí)，我常常發(fā)現孩子的臉上掛滿(mǎn)了自信、希望、振奮，洋溢著(zhù)幸福，這表情又時(shí)常讓我幸福著(zhù)。相反，老師的一個(gè)小小的否定，一個(gè)不經(jīng)意的"意外"，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規范自己，甚或唱些高調，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，還應更多地從點(diǎn)滴細微處入手，真心實(shí)意地把學(xué)生當成獨立的個(gè)體，細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關(guān)愛(ài)他們，用心培養他們，學(xué)會(huì )賞識他們，你會(huì )發(fā)現每一個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是參天大樹(shù)。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。多年來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
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