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讀經(jīng)典書(shū)籍寫(xiě)讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀經(jīng)典書(shū)籍寫(xiě)讀后感，歡迎大家分享。
讀經(jīng)典書(shū)籍寫(xiě)讀后感1
中國，做為四大文明古國中碩果僅存的國度，它有世界上最悠久的文明，也飽受著(zhù)世間最多的苦難。迄今，它依然屹立在這片神州大地，養育并祝福著(zhù)后世的子孫們。讀了xxx的這本書(shū)后，我再一次為自己是一個(gè)中國人而深感自豪！在書(shū)中，讓我們看到的中國是什么樣的呢？是盤(pán)古開(kāi)天，女?huà)z造人那樣悠遠的傳奇；是皇帝怒伐蚩尤，神農甘嘗百草的仁義；是西周征討朝歌那劍鋒所指，兵戈如潮；是春秋戰國燦若群星的百家爭鳴；是始皇一統天下后那撫劍背影 的山河永寂，是漢武犯我強漢者雖遠必誅，征途中冷月寒洲下的漠漠廣寒；是大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物那烽火連天的長(cháng)江水；是商女不知亡國恨，隔岸猶唱后庭花那流金的秦淮河。書(shū)中為我們呈現的中華民族的歷史，仿佛是一匹素雅綿長(cháng)的蜀錦，編織著(zhù)它的瑰麗榮華，又好似一卷緩緩鋪開(kāi)的水墨丹青，訴說(shuō)著(zhù)它的含蓄和深邃。歷史有趣嗎？
有人說(shuō)，歷史就像一個(gè)小姑娘，任人打扮粉飾；也有人說(shuō)歷史永遠是成功者的自傳，失敗者的真相早已湮滅在塵煙中。但是我想，真實(shí)永遠不會(huì )被謊言所遮掩，歷史的車(chē)轍碾過(guò)，總有些蛛絲馬跡讓我們去發(fā)掘。在《歷史是個(gè)什么玩意兒》一書(shū)中，作者把深刻的思考用幽默的語(yǔ)言表達了出來(lái)，告訴我們其實(shí)歷史并不枯燥，發(fā)掘歷史本身就是一件有趣的事情。不但能了解那些繁華盛世背后的仁君英主，解讀那些黑暗年代以死報國的濟世名臣，還讓我們明白是什么讓他們變得睿智而又無(wú)畏，同時(shí)也讓我們不禁想到如果是自己，在這一幕幕波瀾壯闊的舞臺劇中，又會(huì )扮演什么樣的角色呢。歷史已經(jīng)成為過(guò)眼云煙，那些英雄的血脈和精神卻一代代地傳承下來(lái)，正如書(shū)中所說(shuō)，曾經(jīng)強大的民族，將永遠不會(huì )沉淪。那么，今天我們將如何繼承過(guò)去，又如何開(kāi)創(chuàng )未來(lái)呢？
同學(xué)們，讀書(shū)是為了什么？古人告訴我們，讀書(shū)是要為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。也許這樣的.宏圖偉業(yè)離我們還有些遙遠，但是為往圣繼絕學(xué)，是我們現在就能做到的。當我們學(xué)習托福雅思的時(shí)候，也不要忘記看看四書(shū)五經(jīng)；學(xué)鋼琴素描的時(shí)候，也別忘了我們的古箏和國畫(huà)。這樣，當你和同學(xué)、同事聊天時(shí)，別人才會(huì )感到你是一個(gè)有素養有內涵的人；而在和外國人交談的時(shí)候，也不會(huì )為對自己國家認知的匱乏而感到窘迫。歷史的車(chē)輪還在滾滾向前。讀史才能明今，修身才能證道，讓我們做一個(gè)能夠繼往開(kāi)來(lái)的人，一個(gè)內心強大的人，一個(gè)值得驕傲的中國人吧！也許有一天，你也會(huì )青史留名，讓你的子子孫孫也會(huì )在書(shū)中看到你的名字。
讀經(jīng)典書(shū)籍寫(xiě)讀后感2
曾經(jīng)讀過(guò)一本很有奧秘的書(shū)籍，它叫《宇宙未解之謎》，這本書(shū)由五個(gè)部分組成：浩瀚宇宙，探索太空，奇詭太空，天外來(lái)客和神秘太陽(yáng)。他們都有自己的特色，讓我們十分的收益。
探索太空，其中講述的太空，有很多豐富的資源。一些小行星，那上面竟然蘊含著(zhù)很多的資源。其中也說(shuō)的一些關(guān)于宇宙的分布。一些星系之間的距離讓我們感到十分的汗顏。比如和我們相近的恒星，它距離我們之間的距離有幾光年，這個(gè)也就是說(shuō)，就算我們能夠用光速在宇宙中穿梭，到達那個(gè)地方也要幾年的時(shí)間。這個(gè)也就是說(shuō)我們想要在宇宙中探索其他的奧秘的話(huà)，我們還需要很高級的科技，這樣我們才能盡情的遨游宇宙了。
其中的神秘太陽(yáng)也很有看頭。以前從圖片上看到的那些比例，看著(zhù)那些星球也不必我們地球大多少，可是看這本說(shuō)才知道。木星、土星這些都要比地球大幾百倍!這些令我們非常的自卑。還有那個(gè)用水、火、木、土等命名的星球，曾經(jīng)讓我很疑惑。那個(gè)水星上面是不是全部的都是水，那個(gè)火星是不是又是全部都是火呢?
現在知道了，這些都只是個(gè)比喻罷了。金、水、火星是有巖石組成的，而木星和土星卻是由氣體組成的'。這個(gè)是難以想象的。氣體可以組成星球，那是不是說(shuō)那個(gè)上面可能有氧氣呢?那我們可不可以在上面生活呢?這些不過(guò)是幻想罷了。
最感興趣的還是天外來(lái)客，那些幻想中的外星人都是很恐怖的，很?chē)樔说��？墒悄菚?shū)里面卻讓我不太害怕了�？墒俏艺娴牟恢涝撛趺疵枋鱿逻@些，就此略過(guò)罷了。
?宇宙未解之謎》——我的啟蒙書(shū)，它獨特的展示出了那些曾經(jīng)令我們幻想無(wú)窮的許多場(chǎng)景。它有很多的天文知識，曾經(jīng)我還看過(guò)一本《太陽(yáng)紀歷險記》，這個(gè)里面也講述了一些太空的知識了。離太陽(yáng)越遠越冷，那是可以讓一塊鋼鐵從一米的高度掉下來(lái)就會(huì )粉碎的寒冷。但是這本書(shū)中說(shuō)的有點(diǎn)可憐。
可以說(shuō)，這本書(shū)對我有很大的感悟。而我也可以由此有很大的想法，可是盡管都是虛幻的。
看吧!一本知識讀物給我們帶來(lái)了多么大的益處，在這個(gè)講究科學(xué)的時(shí)代，如果我們不多學(xué)習一些有關(guān)科學(xué)的知識的話(huà)，我們肯定會(huì )被這個(gè)時(shí)代所漸漸的遺忘，我們只會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的落后，選擇一本好的科普類(lèi)讀物吧，相信它會(huì )給你帶來(lái)意外的收獲!
讀經(jīng)典書(shū)籍寫(xiě)讀后感3
因為自己學(xué)習的經(jīng)歷，深深體會(huì )到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)；同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中沒(méi)和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。一下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊。
三、不宜對孩子的.閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心以滿(mǎn)足了。因為，這類(lèi)表現完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開(kāi)重要的一步的標志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
四、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久�！�
五、親子共度，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。同時(shí)，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、導論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
六、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情，在書(shū)店看一會(huì )書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。
親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后在生活中自然地運用。
讀經(jīng)典書(shū)籍寫(xiě)讀后感4
我一直無(wú)法理解為何明孝陵甬道上的牌匾會(huì )將朱元璋這個(gè)熱愛(ài)殺人的混蛋描述成恩澤天下的圣主，就像我一直無(wú)法理解為何人們會(huì )賦予項羽這個(gè)徒有武力的莽夫以英雄的地位并崇拜了幽幽數千年。項羽一把大火燒掉了咸陽(yáng)，不但給后世的徒們開(kāi)了一個(gè)以焚燒故都來(lái)章顯自己蓋世武功的惡劣先例，而且燒盡了保存在咸陽(yáng)的記錄著(zhù)春秋戰國以來(lái)璀璨學(xué)術(shù)思想的珍貴典籍。而同樣是因焚燒羅馬城而聞名的尼羅，卻遺臭千古。相形之下的差別和痛心，我不知怎樣才能言語(yǔ)。
不要說(shuō)造成黃金時(shí)代學(xué)術(shù)典籍遺失的罪魁應是焚書(shū)坑儒的始皇贏(yíng)政，那本是另一片迷茫的眼神。焚書(shū)的原因上儒生建議贏(yíng)政崇古分封子弟和功臣，這本是儒家阿諛?lè )畛械牡氖侄�，但不幸碰上始皇這個(gè)一切都向前看的人政治硬漢。法家的李斯作出細致分析之后建議"非博士官所職，天下敢有藏詩(shī)、書(shū)、百家語(yǔ)者，悉詣守、尉雜燒之，歷史書(shū)籍讀后感�！蝗フ�，醫藥卜筮種樹(shù)之書(shū)…"是為焚書(shū)�？梢�(jiàn)焚書(shū)焚的多是民間非科學(xué)方面的書(shū)籍，而秦朝所設為數眾多的`博士官，仍然存有大量諸子百家的典籍。事實(shí)上，按當時(shí)的條件，民間就真的能存有很多的書(shū)么?藏書(shū)在很大程度上還只是政府行為。
而坑儒的原因則是兩個(gè)道士為贏(yíng)政尋仙藥不得，怕上面怪罪，便毀謗贏(yíng)政后逃之夭夭。始皇勃然大怒，坑殺相關(guān)四百六十于人。這其中大抵是些方術(shù)之士，不過(guò)因為贏(yíng)政也提到了儒生在咸陽(yáng)言論蠱惑人心，大概也有一些儒家人士混跡于被坑殺之列。
因為這兩個(gè)原因，儒者們窮盡所有能夠想到的惡毒詞匯加諸于始皇贏(yíng)政的身上。古人說(shuō)三人成虎。儒者們一代接一代孜孜不倦的毀謗始皇，毀了兩千年，終是迷惘住了后人的眼睛，把贏(yíng)政變成集天下惡毒為一身的大妖怪。
暴政是有的，但暴政是每個(gè)朝代都有，而贏(yíng)政所做的開(kāi)創(chuàng )性的事業(yè)卻只在于秦朝。不用螯述從小學(xué)課本就介紹的統一度量衡統一貨幣統一文字，光算贏(yíng)政所建立的政治體制這一項，其后兩千年的中國帝王便從未有能超越，統統因襲下來(lái)。"始皇帝"這一稱(chēng)謂，真的是名副其實(shí)。
我到是覺(jué)得，相對于項羽，贏(yíng)政到是更能擔當英雄這一稱(chēng)號，更應該獲得國人的尊敬。戲劇中的霸王，演義中的關(guān)羽趙云，都只能當作文藝形象來(lái)欣賞，萬(wàn)不該將其與歷史真實(shí)人物混為一談。只可惜大多數人眼中的世界只是建立在別人的臆想之上。怎能冀望用迷茫的眼睛看見(jiàn)一個(gè)真實(shí)的世界?
讀經(jīng)典書(shū)籍寫(xiě)讀后感5
這本書(shū)主要講了毛手毛腳、單純無(wú)知的小男孩列奧與具有多種旅行經(jīng)驗，博學(xué)多才的叔叔和慎重的戰略家女孩寶蘿從亞馬遜主道河逆流而上，卻不幸遭遇颮雨被困于綠色地獄——毒蟲(chóng)猛獸出沒(méi)的亞馬遜叢林中。此書(shū)通過(guò)《取火記》，《設立臨時(shí)營(yíng)地》與《可怕的龍卷風(fēng)》等二十個(gè)詼諧而又不失嚴謹的經(jīng)典篇章使這本書(shū)變得墨香四溢，令人欲罷不能。每當拿起它，我就宛如與列奧一行一起進(jìn)行了一次驚心動(dòng)魄的地獄求生。
這本書(shū)通過(guò)漫畫(huà)的形式向我們講述了大大小小幾十個(gè)科學(xué)知識，作者以他逼人的才華將枯燥乏味的科學(xué)知識融入到令我捧腹大笑的漫畫(huà)中，同時(shí)也好像向我施了奪魂咒一樣把我的注意力牢牢地抓在了這本書(shū)上，使知識牢牢地印在了我的腦子里。別具匠心的插圖;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和不可不知的科學(xué)原理使得這本書(shū)成為了一部生存的圣經(jīng)，同時(shí)也受到了廣大小讀者與科學(xué)界和漫畫(huà)界專(zhuān)業(yè)人士的一致好評。
其中最令我百看不厭的是快去找“水樹(shù)”這一篇章。主要講的是列奧一行人口渴難忍，又不能及時(shí)找到水源，只好在叢林中尋找好壞樹(shù)，也就是前面提到的水樹(shù)。水樹(shù)長(cháng)得酷似葛藤，只要一切開(kāi)就會(huì )有水嘩啦啦地流出來(lái)。好壞樹(shù)真是太神奇了!這一篇使我充分領(lǐng)略到了樹(shù)世界的奇妙。
這本書(shū)使我明白的`不僅僅是識字的人都看得到的知識，還有列奧一行人面對困難與逆境時(shí)，勇往直前的精神與勇氣。知識學(xué)了就是要用的，我們所缺乏的不是科學(xué)知識，而是勇氣與學(xué)以致用的習慣。不做書(shū)呆子，像列奧一樣知難而進(jìn)，勇往直前吧!
總而言之，這本書(shū)值得一讀!
讀經(jīng)典書(shū)籍寫(xiě)讀后感6
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書(shū)看報的人，讀書(shū)看報成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽后，我更有了一種領(lǐng)悟：作為家長(cháng)，盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，不給孩子過(guò)多的壓力。我覺(jué)得把學(xué)習變成輕松的事，孩子的學(xué)習就可以變得輕松愉快！
通過(guò)讀書(shū)會(huì )讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里，隨機教育很重要，從女兒懂事以來(lái)，除了多帶她出去游玩開(kāi)闊見(jiàn)識外，我們帶她去得最多的地方就是南海購書(shū)中心，我們送給她最多的禮物就是圖書(shū)，因為我們明白親子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。在幼兒期開(kāi)始，我在為女兒讀書(shū)時(shí)，我會(huì )注意讀書(shū)的語(yǔ)調，注意富有感情地朗讀，對書(shū)中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣�，F在，我會(huì )注意調動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。
在閱讀課外書(shū)的過(guò)程中，我們常常被女兒的提問(wèn)打斷，這時(shí)我們會(huì )停下來(lái)耐心地回答孩子的'問(wèn)題，或反問(wèn)女兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導她說(shuō)出自己的想法。
這是非常重要的交流機會(huì )，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也要分享困惑。我們對于孩子不懂的地方我們會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了知識，訓練了思維能力。每當看到一篇好的文章，我會(huì )叫女兒做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)筆記是親子閱讀的后續工作，是一種重要的寫(xiě)作訓練方法。我們會(huì )在閱讀后要求孩子摘抄書(shū)中的美詞佳句，積累詞匯，隨著(zhù)閱讀次數的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，能為以后的寫(xiě)作文打下良好的基礎。
以后我們會(huì )不斷改進(jìn)親子讀書(shū)的方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，讓孩子多讀書(shū)，多讀好書(shū)，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書(shū)的海洋里乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！
讀經(jīng)典書(shū)籍寫(xiě)讀后感7
已經(jīng)記不起認真地沉下心來(lái)讀一本書(shū)是什么時(shí)候了，這次，和兒子一起共同閱讀《從小愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)，又重新找回了兒時(shí)讀書(shū)的快樂(lè )感和滿(mǎn)足感。兒子一直對一些新奇的事情感興趣，喜歡問(wèn)問(wèn)題，如人為什么要做夢(mèng)？星星為什么閃閃發(fā)光？有時(shí)，我還能解答，但隨著(zhù)他一天一天的長(cháng)大，無(wú)數的疑問(wèn)越來(lái)越深奧，好奇心越來(lái)越重，我就有點(diǎn)力不從心了。所以我們選擇了《從小愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)，讓他慢慢地看，慢慢地了解，從而激發(fā)他對書(shū)的熱愛(ài)，對科學(xué)知識的渴望。我們一起來(lái)共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
?從小愛(ài)科學(xué)》是一種科普知識書(shū)，內容數不勝數。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。書(shū)中一個(gè)個(gè)新奇的知識，讓孩子和我都感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變萬(wàn)化。當我們翻開(kāi)書(shū)卷，趣味盎然的知識故事讓我們撲朔迷離。這本書(shū)集趣味性、知識性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我的孩子和我。它不僅能開(kāi)闊孩子視野、增長(cháng)知識，還能提高孩子學(xué)習的興趣，也是家長(cháng)的好幫手。這本書(shū)突出科學(xué)性、通俗性、趣味性，以通俗生動(dòng)的語(yǔ)言，以問(wèn)答的形式向孩子介紹科學(xué)知識，在問(wèn)題的設計上，也突出實(shí)用性，讓孩子對日常生活中的各種現象能作出科學(xué)的解釋。這本書(shū)既通篇標注了拼音，又有生動(dòng)形象的漫畫(huà)插圖，非常適合孩子閱讀。
家長(cháng)是孩子的`第一任老師，為了當好這第一任老師，作為家長(cháng)，我們必須不斷充實(shí)自己、提高自己、完善自己。這是我和孩子親子共讀后的很大體會(huì )。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。是��！一本好書(shū)會(huì )使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來(lái)多讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長(cháng)和孩子提供共同學(xué)習的機會(huì )，多了交流的平臺。與好書(shū)交朋友，與兒子共讀好書(shū)，為我們的生活增添樂(lè )趣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)我們的家庭。
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