《雷雨》有感

2022年《雷雨》有感

2022年《雷雨》有感1

　　曹禺設置戲劇沖突的技巧是無(wú)與倫比的。兩代人，分別來(lái)自?xún)蓚�(gè)對立的階級，由于多次命運的巧合糾纏在了一起，復雜感情的糾葛使他們那本已傷痕累累的心雪上加霜，在命運的無(wú)情擺布和感情的殘酷玩弄下，他們已無(wú)還擊之力，死的死，瘋的瘋，逃的逃，兩個(gè)家庭在一天之內毀于一旦。這就是封建家庭對人性的摧殘。讀完之后，莫說(shuō)劇中人物，連我們都痛苦萬(wàn)分，徹底絕望了。

　　“雷雨”，這個(gè)名字取得太妙了�！袄子辍�，貫穿于字里行間，貫穿于環(huán)境描寫(xiě)之中，貫穿于人物性格、人物感情之中，貫穿于故事情節之中，貫穿于結構形式之中。正如一些專(zhuān)家指出，《雷雨》故事情節的發(fā)展具有夏日雷雨的特征：開(kāi)始時(shí)烏云密布，空氣悶熱難當，隨后，空氣的氣氛漸趨緊張，時(shí)不時(shí)伴隨電閃雷鳴，隨后，大雨驟至，雷電轟鳴，整個(gè)宇宙都發(fā)怒了。再看繁漪那充滿(mǎn)憤怒與壓抑，最終走向變態(tài)極端的感情，周萍那極度悔恨、懼怕與希望并存，罪惡感與歉然同在的感情，魯侍萍那飽受折磨仍逃脫不了命運殘忍玩弄的內心，哪一樣不是“雷雨”特征的典型寫(xiě)照。對制度的批判，對罪惡的揭露，對人物的同情與無(wú)奈，愛(ài)恨交加的復雜感情，都化作了兩個(gè)字：雷雨。

　　雖然四幕長(cháng)劇的時(shí)間跨度僅僅是一天，但我卻覺(jué)得像是過(guò)了一年還不止。一天之內，人物的感情發(fā)生如此大的變化，情節發(fā)生如此大的轉折，實(shí)在叫人能以想象，但我們不得不相信它是真實(shí)的。人物之間的關(guān)系形成了一個(gè)錯綜復雜的矛盾網(wǎng)、仇恨網(wǎng)，作者正是通過(guò)把各種復雜的矛盾糅合在一起，從而表現作品的主題的。周樸園被迫或自愿拋棄了已生下兩個(gè)兒子的魯侍萍，三十年后，周樸園偶遇魯侍萍，矛盾一觸即發(fā)。工人魯大海為爭取工人的權益與自己并不認識的親生父親發(fā)生矛盾，被自己同父同母的哥哥周萍痛打，周萍由于與自己的后媽繁漪發(fā)生了不自然的關(guān)系而悔恨不已，決定痛改前非，卻擺脫不了失去精神依托的繁漪的.糾纏、威脅，與此同時(shí)，周萍愛(ài)上了魯侍萍的女兒——在周家當侍女的四鳳，恰巧，繁漪的兒子周沖——一個(gè)善良、真誠的少年也對四鳳情有獨鐘。四鳳面臨母親和周萍的抉擇，周萍把人交給了四鳳，卻受到繁漪的牽制，周沖面臨母親和哥哥雙方面的壓力，這一切的一切交錯在一起，終于在周樸園暴露身世之謎后釀成了慘劇。這慘劇是偶然的，太多的巧合，天命，但又是必然的，封建制度對人性的扭曲、摧殘必定造成這悲慘的結局。作者的高超之處在于，他讓矛盾相互交織，無(wú)處不在，讓人分不清誰(shuí)是誰(shuí)，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)恨誰(shuí)，但一切又是那么的鮮明，讓人的心都能感受到。

　　……繁漪是“雷雨”性格的人物，也是劇中人性扭曲的人物。封建制度對人性的摧殘主要體現在繁漪身上。周沖在劇中是最無(wú)辜、最悲慘，也是最值得同情的人物。他年僅十七歲，天真爛漫，雖出生在闊家庭，但沒(méi)有絲毫強權思想、等級觀(guān)念，他追求平等，追求自由，待人真誠，對下人四鳳真心相愛(ài)。就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的青年，在封建家庭復雜的矛盾沖突中白白地毀滅了。周沖的死是最不應該發(fā)生的，所以周沖的死是對腐朽的封建制度最有力的控訴。

2022年《雷雨》有感2

　　讀完《雷雨》，我的內心似乎有太多的感慨，我總是想曹禺先生要顯示的并不是因果，并不是報應，而是我覺(jué)得的人世間的殘忍，這種社會(huì )自然的冷酷，四鳳與周沖的遭際最足以代表，他們的死亡，自己并無(wú)過(guò)咎。

　　故事發(fā)生在夏天，夏天是個(gè)悶熱又讓人不安于狀得季節，苦熱會(huì )逼走人的理智。夏天的時(shí)候，炎熱高高升起，天空變成一塊燒紅了的鐵，人們常常會(huì )不由自主更歸回原始的野蠻的路，即使不是頭破血流地回去，也是將自己一切都走向極端，要如電如雷地轟轟地燒一場(chǎng)，中間不容易有一條折衷，代表這樣的性格是周蘩漪，是魯大海，甚至于是周萍，而流于相反的性格。這樣的性格，遇事希望著(zhù)妥協(xié)，緩沖，敷衍便是周樸園，以至于魯貴。但是后者是前者的陰影，有了她們前者才顯得明亮。魯媽?zhuān)�四鳳，周沖是這間明暗的間色，他們做成了兩個(gè)極端的階梯。所以在《雷雨》的氛圍里周蘩漪最顯得調和。她的生命燒到電火一樣地白熱，也有它一樣的短促。情感，郁熱，境遇，激成一朵艷麗的火花，當著(zhù)火星也會(huì )消滅時(shí)，她的生機也頓時(shí)化為烏有。曹禹最喜歡繁漪這個(gè)角色，但他沒(méi)有刻意美化她。 她的發(fā)瘋是她唯一的下場(chǎng)，因為她的性格和當時(shí)的社會(huì )格格不入。一個(gè)占有欲如此強烈的女人在失去一切希望后，她只能瘋。我也很可憐她，兩個(gè)男人都拋棄了她。而她只是在自以為是的愛(ài)情中毫無(wú)頭緒地磕碰，也許她只有這個(gè)下場(chǎng)，也是因為作者憐惜她，確實(shí)她深受封建思想的毒害�？蓱z的女人！

　　故事的開(kāi)始是回憶，開(kāi)局便給讀者留下了種種懸念，樓上的夫人是誰(shuí)？為什么會(huì )那個(gè)樣子？樓下的太太又是誰(shuí)？為什么每當臘月三十他會(huì )總到窗前觀(guān)望然后陷入深深的冥思？她盼望的是什么？這一切的疑問(wèn)每一個(gè)讀者不會(huì )不想弄明白，這就要求每個(gè)讀者必須讀下去以揭開(kāi)這種種謎團。

　　周樸園，是礦廠(chǎng)的董事長(cháng)，是家里的絕對權威，所以在他的性格方面也處處為“絕對權威”這四個(gè)字服務(wù)，或許正因為如此才會(huì )在現代社會(huì )里演出這一幕封建家庭的悲劇，周樸園的性格或許只能從它對女性的態(tài)度上來(lái)反映，他年輕時(shí)愛(ài)上了自家的女傭梅媽的女兒侍萍，但是為了娶一位門(mén)當戶(hù)對的小姐周家人逼使侍萍投河自盡。盡管可以說(shuō)此事主要是封建家長(cháng)做主的，但周樸園本人似乎沒(méi)有做出任何形式的反抗，而是默然的接受了，這就是他要在周宅內擺著(zhù)侍萍的照片，以及她愛(ài)的那些家具，甚至保持著(zhù)夏天不許開(kāi)窗戶(hù)的習慣，這家人包括仆人只是覺(jué)得有一點(diǎn)奇怪，但沒(méi)有知道這故事里的故事。

　　前面我們所說(shuō)的門(mén)當戶(hù)對的小姐就是后來(lái)周樸園的妻子周蘩漪。蘩漪的出場(chǎng)我記得作者是用了這幾個(gè)詞的，它們是“文弱、哀靜、明慧”�？梢哉f(shuō)她是一個(gè)追求個(gè)性解放和自由的女性。蘩漪由愛(ài)到恨、由倔強到瘋狂的轉變就已經(jīng)是一部悲劇了。她是不顧一切的愛(ài)著(zhù)周萍，或許可以說(shuō)是不顧一切的追求著(zhù)自由和幸福，但周萍又不得不背叛這愛(ài)情，這不能不使蘩漪發(fā)瘋、變狂。從中我們可以看出作者肯定的絕不是關(guān)系而是蘩漪為了追求自由和幸福所做出的犧牲，和在這個(gè)過(guò)程中所表現出來(lái)的勇敢。

　　周樸園怎么也不會(huì )想到多少年后，自己的故事又在自己的兒子身上從新上演。由此我想到一句話(huà)“歷史沒(méi)有絕對的重演，確實(shí)驚人的相似�！蔽艺J為用在這里最恰當不過(guò)了。

　　書(shū)中的人物每個(gè)都有自己的性格。周沖，周蘩漪的兒子。周沖是可喜的`性格，他最無(wú)辜，而他與四鳳的同樣遭受了殘酷的結果他藏在理想的堡壘里，他又許多的憧憬，對社會(huì )，對家庭，以至于對愛(ài)情。他不能了解自己，他更不了解他的周?chē)�。一重重的幻念束縛住了他。他看不清社會(huì )，看不清他所愛(ài)的人們，他犯者年輕人犯得病，有著(zhù)一切青春發(fā)動(dòng)期的青年對現實(shí)那樣的隔離。他需要現實(shí)的鐵錘來(lái)一次一次敲醒他的夢(mèng)。在喝藥的那一景，他才真認識了父親的權威籠罩下的家庭。在魯貴的家里，忍受著(zhù)魯大海的侮慢，他才發(fā)現他和大海之間隔著(zhù)一道不可填補的鴻溝。在末尾，蘩漪喚他出來(lái)阻止四鳳與周萍逃奔的是偶，他才看出來(lái)他的母親全不是他所想的那樣，而四鳳也不是能與他在冬天的早晨，明亮的�？�，乘著(zhù)白帆向著(zhù)無(wú)邊的理想航駛去的伴侶。連續的失望都是一只尖利的錐，那是他應受的懲罰。他痛苦的感覺(jué)到現實(shí)的丑惡，一種幻滅的悲哀襲擊他的心。這樣的人即便不為殘忍的天所毀滅，他早晚會(huì )被那綿綿不盡的渺茫的夢(mèng)掩埋。到了與世隔絕的地步。甚至在情愛(ài)里，他依然認不清真實(shí)。抓住他心的并不是四鳳，或者是任何美麗的女人。他愛(ài)的只是“愛(ài)”，一個(gè)抽象的觀(guān)念，還是個(gè)渺茫的夢(mèng)。所以當著(zhù)四鳳不得已說(shuō)破了她和周萍的事情，使他傷心的卻不是因為四鳳離棄了他，而是哀悼一個(gè)著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)的死亡。待到連母親那是十七歲的孩子的夢(mèng)里幻化的最聰慧而慈祥的母親，也這樣的丑惡地圍著(zhù)情愛(ài)痙攣地叫喊，他才徹頭徹尾地感覺(jué)現實(shí)的粗惡。他不能再活下去，他被人攻下了最后的堡壘，青春期的兒子對母親的哪一點(diǎn)憧憬。他于是整個(gè)死了他生活中最寶貴的部分——那感情的激蕩。以后那偶然的或者是殘酷的肉體的死亡對他算不得痛苦，也許反是最適當的了結。其實(shí)在生前他始末不隱隱覺(jué)得他是追求著(zhù)一個(gè)不可及的夢(mèng)想。他在魯貴的家里說(shuō)過(guò)他白日的夢(mèng)，那一段對著(zhù)憧憬的四鳳講的。在四鳳和周萍同走的時(shí)候，他只說(shuō)，我好像覺(jué)得……似乎……我是在胡鬧。于是他慷慨的讓四鳳跟著(zhù)周萍走了。這不像愛(ài)一個(gè)人在申說(shuō)，而是一個(gè)夢(mèng)幻者探尋著(zhù)自己。

　　周樸園，作為劇中中心矛盾的焦點(diǎn)，無(wú)疑是情感沖突最激烈之存在。年輕時(shí)愛(ài)上侍萍的周樸園，或許還能說(shuō)是仍有一絲純凈殘留�？勺阅莻�(gè)年三十之夜，他聽(tīng)任家中長(cháng)輩將梅侍萍趕走，隨后娶了門(mén)當戶(hù)對的闊小姐時(shí)起，他的心靈已徹徹底底成了利益至上的最佳寫(xiě)照。在三十年后，他重又認出侍萍的那一刻，他所表露出來(lái)的情感，不是久別重逢的喜悅，而是徹頭徹尾的猜忌，懷疑與恐懼。他想到的，是侍萍是到來(lái)也許會(huì )對他的地位，利益所造成的威脅，是真相揭穿后自己將面臨的尷尬處境，而不是對侍萍悲慘遭遇的同情和憐愛(ài)。他口口聲聲的說(shuō)他一直留著(zhù)她喜歡的家具，說(shuō)他保留她的習慣，珍視那繡了梅花的舊襯衣，可說(shuō)到底，這些都不是因為愛(ài)，都是因為要彰顯他那早就不存在的良心，告示天下的人——“看！我是個(gè)有情有義的君子！”其實(shí)哪里有什么情呢 即使曾經(jīng)有過(guò)，那也在三十年的時(shí)光中消失殆盡，他如今的一切的一切——包括給侍萍五千大洋，承諾包管她的生活開(kāi)支，要她們永遠不再踏入周家的大門(mén)——全都，全都，是為了他自己。對他而言，愛(ài)情早已是漫長(cháng)生命中的一點(diǎn)佐料，可有可無(wú)，如夢(mèng)一般不切實(shí)際。這個(gè)資本家的代表，早已在商界的“熏陶”下血肉模糊，面目全非，不成人形。

　　劇中周沖是一個(gè)年幼無(wú)知的孩子，當然這是較之劇中的其他人物而言也是其他人對他的看法，但他并非真真正正的年少無(wú)知。這不僅表現在他懂得了愛(ài)與憎，還在于他的言語(yǔ)是自然的，行動(dòng)也是發(fā)自?xún)刃牡�，這其中少了許多人們經(jīng)常加上去的封建的、傳統的東西�；蛟S這個(gè)人物被作者注入了新鮮的血液和活力，來(lái)挽救這個(gè)封建的家庭，但結局卻那么不盡人意，他死了，他的死我們不得不真真正正的去深思一下。

　　至于蘩漪為什么會(huì )愛(ài)上周萍這個(gè)卑怯、懦弱而又不負責任的人呢？我們或許只能問(wèn)蘩漪的命了，她為什么落在周樸園的家庭中。這或許只能歸因于時(shí)代，這是時(shí)代的不幸。

　　還有四鳳和大海，長(cháng)輩們給他們帶來(lái)了什么呢？是快樂(lè )、是幸福？他們的人生又是怎樣的灰暗，他們又是多么的無(wú)辜，許多書(shū)在分析《雷雨》時(shí)通常只會(huì )分析，周樸園、蘩漪、周萍的性格特點(diǎn)和他們的命運，可我認為四鳳也是一個(gè)應該值得重視的角色人物，雖然她沒(méi)有文化，但他卻懂得自己的愛(ài)與恨，雖然他沒(méi)有貴婦人的氣質(zhì)、儀態(tài)。但他卻有著(zhù)屬于她的那份善良、淳樸、美麗。他在世上沒(méi)有享受到什么，除了她心中的那點(diǎn)所謂的愛(ài)情，可在她知道了事實(shí)的真相之后，那么她的死亡似乎又成為必然，對她來(lái)說(shuō)一切來(lái)的多么的突然，又是多么的難以自信。這世界對四鳳來(lái)說(shuō)是不公平的，她的死也是雷雨這一幕大悲劇中的重要的一幕悲劇。想想，這個(gè)世界給她帶來(lái)的是些什么？長(cháng)輩們給她留下的是些什么？多么滑稽！ 多么荒謬�。�！

　　矛盾的沖突穿插在文章的字里行間，每個(gè)人也由矛盾的驅使找到了自己應有的下場(chǎng)，似乎唯獨周樸園的例外，可我還是不明白，他為什么茍活。

2022年《雷雨》有感3

　　喜歡《雷雨》第一幕的開(kāi)篇：“所有帷幕都是嶄新的，一切都是興旺的氣象，屋里家具非常潔凈，有金屬的地方都放著(zhù)光彩，屋中很氣悶，郁熱逼人，空氣低壓著(zhù)，外面沒(méi)有陽(yáng)光，天空灰暗……”

　　暗黑的天氣，似乎預示著(zhù)什么，我想，那種寧靜下，是別樣的爆發(fā)，它的威勢是我們所不能想象的……

　　曹禺善于寫(xiě)景，也許這并不突出，但是他所寫(xiě)之景與眾不同，在渲染氣氛的同時(shí)，你總會(huì )莫名的緊張起來(lái)，你會(huì )緊緊皺起眉頭，會(huì )不由自主的攥緊拳頭，但正當你期待扣人心弦的場(chǎng)面出現時(shí)，往往會(huì )讓你大失所望，這劇情，以一種舒緩的格調向前發(fā)展，這瞬間的平緩，讓你遺忘，遺忘將要發(fā)生的“驟雨”，它讓你享受，享受這看似寧靜的時(shí)刻……

　　這或許是沖突下的一重節奏——虛幻。

　　伴隨劇情的發(fā)展，罪惡與真相逐漸浮出水面，而全劇的高潮，也就此展開(kāi)，偽善，欺騙，打架，唾罵充斥于字里行間，痛哭，悵惘，無(wú)奈，絕望籠罩于陰霾密布的天空……這真的會(huì )發(fā)生——一部舊社會(huì )的血亡史，也是一個(gè)家族的終結，但新時(shí)代，卻遲遲未來(lái)，戲劇性的沖突，被真相掩埋的罪惡，在引起我們深思的同時(shí)，也帶來(lái)完美——悲劇下的哭泣，

　　第二重奏已然顯現——悲情。

　　但最令我印象深刻的，不是周萍與蘩漪的.畸形愛(ài)戀，不是魯大海與周樸園的沉痛創(chuàng )傷，不是周萍與四鳳的濃濃深情，而是周沖與四鳳的“戀愛(ài)情誼”。

　　無(wú)邪是兒童的特殊稱(chēng)謂，而周沖這一個(gè)十三四歲的少年卻做到了這一點(diǎn)，從“我想讓四鳳上學(xué)”到后來(lái)讓四鳳去追求自己的幸福，無(wú)時(shí)無(wú)刻顯示著(zhù)少年特有的心。

　　也許，他沒(méi)有“書(shū)生意氣，揮斥方道”的豪氣，卻懂得“愛(ài)人”真正需要什么，能夠得到什么。

　　三重奏已悄然出現，亂象之中的真情。

　　如果前者“悲劇”是“惡”的話(huà)，這就是愛(ài)，無(wú)可缺失的愛(ài)，這愛(ài)是那么徹底，那么純粹，又是那么不盡現實(shí)。于是幻境出現，悲劇重演，在雷雨來(lái)臨的那一刻，它，達到完美的顛峰！

　　也許，亂象之中的美，更加珍貴，也許，悲劇之下的情，更顯真實(shí)……

2022年《雷雨》有感4

　　隨著(zhù)課題改革的不斷深入，本學(xué)片關(guān)于《積累、感悟、運用》課題的開(kāi)展活動(dòng)是越來(lái)越深入，每位教師運用大語(yǔ)義觀(guān)，通過(guò)各種各樣的形式，不斷啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積累、感悟、運用。

　　【教學(xué)片段】

　　一、導入新課

　�。�、交流課前收集的關(guān)于雨的資料：

　　師：同學(xué)們，你們收集到哪些關(guān)于雨有資料呢？誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生：略）

　　師：這些是我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)、課文，還有別的嗎？

　　生３：清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂，這是我爸爸教我的。

　　師：真不錯，這是自己學(xué)的，那還有嗎？

　　生４：我還會(huì )唱《春雨沙沙》的歌呢？

　　師：那好，你把它唱出來(lái)吧！

　　生４：唱《春雨》（全班學(xué)生都跟著(zhù)唱起來(lái)）

　�。�、出示課件：

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多關(guān)于雨的古詩(shī)、兒歌、課文、老師這里也有一幅關(guān)于雨的圖畫(huà)我們一起來(lái)看看吧�。◣煶鍪菊n件）

　　我請位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　生１：我聽(tīng)到了風(fēng)聲、雨聲、打雷聲、青蛙的叫聲。

　　生２：我看到了下雨、房子、池塘、柳樹(shù)。師：非常好，同學(xué)們都很細心，你們能不能給它起個(gè)題目呢？

　　生１：老師老師，我給它起《春雨》。

　　師：《春雨》合適嗎？

　　生２：我給它起《風(fēng)雨交加》。

　　生３：我給它起《傾盆大雨》。

　　生４：我給它起《雷雨交加》。

　　師：《春雨》不行，其他的題目都非常好，有位作者他也寫(xiě)了一篇關(guān)于雨的文章，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎？

　　【教學(xué)反思】

　　以上教學(xué)片段是陳琳琳老師在教學(xué)《雷雨》的導入階段，不難看出，在這個(gè)環(huán)節中，學(xué)生和老師都是在輕松、和諧的氣氛中進(jìn)行的'，陳老師充分體現新課程的理念，學(xué)生成為主體，老師成為主導，平等地與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)交流，啟發(fā)和引導學(xué)生運用所收集的資料自由地發(fā)表自己的所得、所想，陳琳琳老能結合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，布置他們課前去收集關(guān)于雨的資料，這些資料是學(xué)生平時(shí)看過(guò)、聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)的東西，積累起來(lái)容易，學(xué)生跳一跳就能摘到蘋(píng)果，從而獲得成功的喜悅，從而使他們樂(lè )于積累所學(xué)的知識，積極運用所積累的知識，這些都為他們以后高年級的感悟，運用打下了扎實(shí)的基礎。

　　不僅如此，陳老師在教學(xué)中能夠與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)教育，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力為自己的畫(huà)面起名字，通過(guò)全體同學(xué)與老師之間的對話(huà)，為畫(huà)面起恰當的題目，但在導入新課時(shí)如果能把學(xué)生起的題目巧妙地與課文題目相結合那就更好。

　　總之，陳琳琳老師的這節課是成功的課，我只是提出自己的看法，在今后的教學(xué)中將多向她學(xué)習，在積累方面多下功夫，為我的學(xué)生創(chuàng )造更多的想象空間。

2022年《雷雨》有感5

　　提到周樸園，一般的人都會(huì )用專(zhuān)制、自私、陰險、狡詐、虛偽、偽善、冷酷等來(lái)評價(jià)他。我承認，周樸園具有所有這些特點(diǎn)。但是，我們也應該看到，周樸園并非一個(gè)概念化的“壞蛋”，他并沒(méi)有壞透，在他的身上，尚保留著(zhù)一些人的良知和感情，所以，他并非十惡不赦。

　　周樸園所做的最大的壞事，是魯大海在第二幕中揭示出來(lái)的。

　　你從前在哈爾濱包修江橋，故意在叫江堤出險……你故意淹死了二千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命你扣三百塊錢(qián)!

　　怎么礦上警察開(kāi)槍打死三十個(gè)工人就白打了么?

　　這是周樸園作為一個(gè)資產(chǎn)者所犯下的罪惡，這種罪惡可以槍斃他二千二百三十次都不為過(guò)，因為他直接或間接地害死了二千二百三十條人命。如果從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，周樸園真的壞透了，真的十惡不赦。但是，《雷雨》畢竟是一部家庭的悲劇或者命運的悲劇，所以我們對周樸園的考察，最好再從婚姻家庭方面來(lái)看看他是否壞透了。

　　在家中的專(zhuān)制不必多說(shuō)，大家都可一眼洞明，除了對蘩漪可能是虛假地關(guān)心她逼她看病喝藥，對孩子們有時(shí)也流露出長(cháng)者的關(guān)懷。他雖然不是個(gè)好丈夫好父親，但是也不至于罪大惡極。

　　婚姻家庭中的第一大罪狀，是他年輕時(shí)拋棄了侍萍。

　　他之所以?huà)仐壥唐�，其中重要的一點(diǎn)，是家里的老太太的主張。所以，三十年后，侍萍并不怎么恨他。

　　周樸園幾乎完全是在魯侍萍的步步提醒下，才認出眼前的侍萍。

　　周樸園 哦，侍萍!(低聲)怎么，是你?

　　魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì )老得連你都不認識了。

　　魯侍萍 樸園，你找侍萍么?侍萍在這兒。

　　哪里有恨，簡(jiǎn)直讓人產(chǎn)生夢(mèng)一樣的溫馨了。我們可以想象，他們之間至少有過(guò)幾年的恩愛(ài)生活……他牢記著(zhù)侍萍的生日，保留著(zhù)原來(lái)的`習慣，想用金錢(qián)補償，甚至想靠孝順兒子來(lái)孝順母親……

　　你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著(zhù)你是正式嫁過(guò)周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關(guān)窗戶(hù)，這些習慣我都保留著(zhù)，為的是不忘你，禰補我的罪過(guò)。

　　我老了，剛才我叫你走，我很后悔，我預備寄給你兩萬(wàn)塊錢(qián)�，F在你既然來(lái)了，我想萍兒是個(gè)孝順孩子，他會(huì )好好地侍奉你。我對不起你的地方，他會(huì )補上的。

　　這里也許有作秀的成分，但是，很多的地方，他沒(méi)有必要作秀�；蛟S他想獲得心靈的救贖，因為他的有些行動(dòng)并不做給任何人看。在《雷雨》的序幕和尾聲中，他這個(gè)可憐的老頭，每年都要到醫院看望兩個(gè)瘋女人，我甚至相信，他會(huì )祈禱上帝，讓她們少受痛苦的折磨。

　　我不是想為周樸園翻案，我只是想說(shuō)明，在人的心靈深處，都有著(zhù)最溫柔的地方，我們要學(xué)會(huì )克服惡性，修養善性，充滿(mǎn)愛(ài)的世界會(huì )更加美好。

2022年《雷雨》有感6

　　讀《雷雨》，我只用了一天時(shí)間就從頭到尾，一氣呵成了它的通篇內容。在感受了其神韻的文字魅力和行云流水的情節之后，那樣突如其來(lái)的死亡的結局，到讓我在匆匆的一瞥中有些措手不及的茫然。

　　然而平復了那些紛亂的情緒，反念想一想，也許“死”，對于這些生活在痛苦之中的人們來(lái)說(shuō)，也算是一種痛徹心志后的解脫吧。拋離愛(ài)恨的糾葛，解系世俗的仇恨，最終還是要把靈魂交還給上帝的�！八劳觥币辉~其實(shí)幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡(luò )，姑且以此為線(xiàn)索梳理一下思緒，到也不失清晰。從序幕中兩位尼姑談?wù)摰墓砩裾�，再到周萍和周蘩漪各自為了�?ài)而萌生出的懺悔和執著(zhù)，最終直指那些為愛(ài)徇情的無(wú)知青年，每一個(gè)布景和情節都彌漫著(zhù)對死亡的輕聲嘆息。死掉的人也許是終會(huì )獲得新生的愉悅，而活著(zhù)的人到是要被一輩子的苦痛所折磨。

　　愛(ài)上周萍的繁漪，愛(ài)上四鳳的周沖，愛(ài)上周萍的四鳳和愛(ài)上四鳳的周萍，還有恨上周樸園的侍萍、繁漪和魯大海，交織成一張巨大的情感之網(wǎng)。這張網(wǎng)，在一個(gè)雷雨交加的夏日里被無(wú)情地撕破。一個(gè)資產(chǎn)階級家庭的腐朽和罪惡，也隨之暴露無(wú)遺……

　　閉上眼，腦海中浮現出一個(gè)絕對權威的長(cháng)者形象——臉上帶著(zhù)多年的世故和勞碌，一種冷峭的目光和偶然在嘴角逼出的冷笑，顯示出他平日的專(zhuān)橫和倔強。這，就是周樸園。

　　看過(guò)《雷雨》的人，都在痛斥著(zhù)周樸園，痛斥他對侍萍的無(wú)情與冷漠，痛斥他金錢(qián)至上的貪婪與自私。

　　然而，周樸園對魯侍萍，真的沒(méi)有一絲的感情嗎？

　　如果沒(méi)有，他為何要在屋內一直擺設著(zhù)三十年前侍萍最?lèi)?ài)的紅木書(shū)桌和帶有鏡臺的柜子？如果沒(méi)有，他為何會(huì )向人打聽(tīng)侍萍的`消息？如果沒(méi)有，他為何要在搬家之時(shí)還不忘帶上侍萍年輕時(shí)的照片？如果沒(méi)有，他為何要在侍萍再次出現在周家客廳時(shí)，命令兒子周萍向自己的生母下跪？

　　其實(shí)，周樸園年輕時(shí)也是一個(gè)接受過(guò)新思想的青年，呀接觸婚姻自由、愛(ài)情自主的新觀(guān)念，因而才會(huì )大膽地追求愛(ài)情、享受愛(ài)情，和美麗善良的下人侍萍陷入愛(ài)河。然而，他終究不能與自己的出生階級徹底決裂——這不是瓊瑤小說(shuō)，最終又回到封建禮教的束縛中，背叛了侍萍，也背叛了自己的內心。作為資產(chǎn)階級，他在“吃人”，然而作為他自己，他又何嘗不在被人“吃”？

　　一道不可逾越的階級壁壘，把他們雙雙推向了萬(wàn)劫不復的深淵；一場(chǎng)勢不可擋的大雷雨，注定了這個(gè)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷關(guān)系的大家庭的悲慘命運。

　　由曾經(jīng)豪華一時(shí)的周家大宅改成了的醫院里，是由麻木生存到最后死寂般沉默的、神志不清的侍萍。

　　遠方，傳來(lái)一陣衰弱的咳嗽聲，他，懷著(zhù)懺悔的心情，邁著(zhù)蹣跚的步子，悄然來(lái)到她的身邊……

2022年《雷雨》有感7

　　一本好書(shū)，會(huì )讓你感動(dòng)，會(huì )讓你有空靈飄逸感，會(huì )讓你百看不厭，會(huì )讓你捧腹大笑閱讀作為人類(lèi)最好的學(xué)習方式之一，自有書(shū)籍文字伊始，人類(lèi)就在閱讀中傳承著(zhù)文化，開(kāi)啟心智。而一些經(jīng)典名著(zhù)的閱讀，更是人類(lèi)思想文明的精華，值得后人去研究，發(fā)現。讀后感欄目為您提供以下讀后感，希望對您有所幫助！

　　《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄、專(zhuān)制、偽善的家長(cháng)，熱情、單純的青年，被情愛(ài)燒瘋了心的魅感的女人，痛悔著(zhù)罪孽卻又不知地犯下大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有這一切都在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)、有罪的、無(wú)辜的人一起走向毀滅，周萍、周沖、四鳳死了，魯大海與生父周樸園反目，兩位母親亦走向了崩潰。

　　矛盾環(huán)環(huán)相應，扣人心弦的同時(shí)，卻做得那般自然，似乎從一開(kāi)始我們讀到雷雨時(shí)，面前就有這樣一幅畫(huà)面：郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭異的電煽動(dòng)著(zhù)淅趨緊張的空氣，忽然天地間萬(wàn)物止息，紋風(fēng)不動(dòng)，靜極了靜極了，就在人剛剛覺(jué)察到異樣還來(lái)不急思考時(shí)，當頭響起了一個(gè)炸雷電閃雷嗚，雨橫風(fēng)狂，宇宙發(fā)怒了，這像是寓示劇中人物之間的'危險關(guān)系。

　　蘩漪在《雷雨》中有些扎眼，但她澆不滅的熱情和顆強悍的心讓我喜歡她，盡管她的漂亮的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾，她不是所謂的“可愛(ài)”女性，她是辛竦的，尖銳的，有魅惑力的，甚至她就是所謂的魔�？赡苷�因如此，我喜歡她，她為愛(ài)不惜一切，她的執著(zhù)我從內心敬佩，他們都沒(méi)錯，他們只是愛(ài)上了不該愛(ài)的人，可誰(shuí)又能控制自己的感情呢？我漸漸開(kāi)始發(fā)現或許是封建社會(huì )所謂的門(mén)當戶(hù)對害了他們，或許當時(shí)樸大少爺娶了魯侍萍，那么今天也就不會(huì )發(fā)生這一幕的哀嚎。

　　今天的社會(huì )布滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，驅散了過(guò)去的陰霾，現在的天天對戀人都是幸�？鞓�(lè )的，因為彼此是自己的選擇，我希望在今天的社會(huì )中不再會(huì )奏響雷雨天特有的隆隆樂(lè )奏，因為今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的世界。

　　看完故事，我很矛盾，我問(wèn)很想知道這場(chǎng)悲劇誰(shuí)是制造者？蘩漪嗎？還是周樸園和魯侍萍？可細細想想，他們又有什么錯呢？

　　看了這本書(shū)，我最大的讀后感是：是時(shí)代和命運在扭曲的人性中塑造的這一出悲劇。這就是我的雷雨讀后感。

2022年《雷雨》有感8

　　“——雷雨傾盆，對生活懷著(zhù)憧憬的三個(gè)年輕人，瞬間死于非命，存者仍在毀滅的痛苦中掙扎——”這是雷雨整本書(shū)給我映像最深的一句話(huà)，讓我不由想起好友曾經(jīng)的一句簽名：這一切的背后，是人性的扭曲，還是道德的淪喪�！独子辍穼�(xiě)了一種情緒，這情緒發(fā)酵的過(guò)程讓我想到，生活有的時(shí)候就像個(gè)連環(huán)扣，一環(huán)扣著(zhù)一環(huán)，任何一步的不慎都將在與之相扣的一環(huán)中嘗到后果。雷雨中出場(chǎng)的人物并不多，但卻有著(zhù)“剪不斷，理還亂”的感情糾葛。那是讓我無(wú)法想象的復雜的情感，像理不清的線(xiàn)團，錯雜纏繞。如果雷雨是一幅畫(huà)，那這畫(huà)在我嚴重就是色彩間有著(zhù)強烈反差的抽象畫(huà)。

　　劇中的人物身上處處反映了矛盾，周樸園和魯侍萍的上層社會(huì )和下層社會(huì )之間的矛盾，四鳳和周萍之間的血緣矛盾，甚至是周蘩漪與周萍之間的情感矛盾，畫(huà)面處處沖突，滿(mǎn)是不和諧的曲調，而這畫(huà)面的扭曲、糾結似乎也正預示了這樣一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。劇中先前種種的壓抑、糾結、矛盾不斷地積累升級，終于在最后化作一場(chǎng)雷雨傾盆，似是洗凈一切，徒留下旁觀(guān)者的滿(mǎn)目震驚。那是我不能理解的感情，尤其魯侍萍。她不懂反抗，默默忍受。她自己承擔了那個(gè)時(shí)代那樣社會(huì )造成的悲劇。然而這種妥協(xié)傷害了她的女兒，一個(gè)天真的向往愛(ài)情的少女就無(wú)辜的陷入了這場(chǎng)可笑的情感拉鋸戰中。在那個(gè)黑暗的社會(huì )里，人們的性格已經(jīng)被扭曲�？伤齻儼岩磺卸細w于可笑的命運。曾看人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：命運這個(gè)東西有時(shí)候太黑暗了。我們都認為是我們在主宰著(zhù)自己，可是時(shí)常又不是自己在主宰。不知是命運在向我們開(kāi)玩笑，還是我們在向命運開(kāi)玩笑。雖然不能理解他們之間不理智的感情，但大體也看出了這背后些許的一己私欲。曾經(jīng)向往愛(ài)情卻終究妥協(xié)的周樸園因為自己的私情與侍萍相愛(ài)，卻又為自己狠狠拋棄了無(wú)依靠的侍萍；周蘩漪為留住周萍，使盡手段。當他們被一時(shí)積淀已久的強烈個(gè)人情感沖昏了頭腦，他們不再掩飾，展現扭曲的人性，猙獰的面目，一切是那么觸目驚心。

　　曾經(jīng)的我也經(jīng)歷這樣的“雷雨”，但那是我初中時(shí)代的友情。當利益產(chǎn)生沖突，所有和善的目光就不會(huì )再掩飾內心的猙獰。那時(shí)候的我鋒芒畢露，倒是有些像這里的.蘩漪。但我沒(méi)那么執著(zhù)，我軟弱的逃避了。然而，我來(lái)了現在的高中，一個(gè)有大片梧桐的地方。我開(kāi)始變得堅強，像沿著(zhù)校墻的梧桐，高高的，擋住了所有的光。擋住了所有能摧毀我的東西。每天迎著(zhù)陽(yáng)光，站在五樓，看鮮紅的灼熱的陽(yáng)光穿過(guò)鏤空的冰涼金屬，溫和的依附在身上，一瞬間竟失了所有棱角。

　　命運并不可怕，可怕的是投身命運的漩渦，忘了自己最初的單純。

　　我用陌生的風(fēng)景回復我最初的單純，因為我知道仇恨它會(huì )侵染我的心。當一切的本性暴露，誰(shuí)還記得當初單純的愛(ài)情，誰(shuí)還記得當年的溫存，都忘了的。

2022年《雷雨》有感9

　　一段錯誤的情

　　那個(gè)下著(zhù)雷雨的夜晚，似乎縈繞耳旁的并不是雨聲而是那驚心的悲聲，無(wú)情的雷擊打著(zhù)，擊打那脆弱的人心，淅淅的雨滴沿著(zhù)屋檐滲透進(jìn)那古老的屋中，打碎了屋中的“人生戲”。

　　一段錯誤的情

　　人生如戲，人情如雷雨。人之間的情有對有錯，選擇的不同也意味著(zhù)演繹最終結局的不同。掩上《雷雨》那一段段一幕幕浮現在眼前，我不由感慨這上輩人留下的情，這兩個(gè)不同階級的人產(chǎn)生的“愛(ài)情”， 這錯誤的情。而他們的情卻難逃以“悲戲”終了。深?lèi)?ài)周公子的侍萍帶著(zhù)年幼的小兒子含淚投江，她的“死”沒(méi)有挽回這段“情”反而為自己留下“千古罵名”。而那位放蕩成性的周公子，在他拋棄侍萍之后娶了富小姐忘記了那個(gè)“小丫環(huán)”�；蛟S是老天想“延續”這段情吧，讓這受了“情傷”的魯侍萍活了下來(lái)�；仨�，《雷雨》外的人兒在同一個(gè)社會(huì )，不一樣的地位依然可以相愛(ài)，他們的情有了可喜的結果，而那“周魯”的情為何是錯誤的悲劇呢？

　　一段可笑的情

　　在《雷雨》中有這么兩段可笑的情。情可激人但又能傷人，侍萍的大兒子竟會(huì )愛(ài)上自己的后母蘩漪，讓這個(gè)失去“情”的女人重新有了感覺(jué)。當年少無(wú)知的周大少爺明白后決定與后母劃清界線(xiàn)但又偏偏愛(ài)上了同母異父在家做下人的妹妹，可悲可笑啊。當他們卿卿我我時(shí)，卻不知自個(gè)已經(jīng)陷進(jìn)了無(wú)法挽回的泥潭中。當侍萍埋怨自己造下的惡果竟在兩孩子身上靈驗。而得知真相后的四鳳接受不了這殘酷的現實(shí)。在那雷雨下，被橫躺的'電線(xiàn)給觸死了�！爱斈旰Ｉ象@雷雨”，我看“驚”的是那一段可笑可嘆可悲可惜的情吧！

　　一段仇恨的情

　　常說(shuō)“女兒是媽媽的小棉襖，兒子是爸爸的貼心寶”。但在《雷雨》中我看到了一對互相敵視的父子情，當初被侍萍帶走的小兒子大海成了周府礦上的礦工，但他不滿(mǎn)周樸園對礦工不理不睬的態(tài)度，帶頭罷工，也正是因為這樣糊里糊涂的父親叫人打了自己的親生兒子。后來(lái)，周樸園知道真相想要彌補大海，可一切都太晚了。兒子心中對這個(gè)多余的仇人地主父親充滿(mǎn)了仇恨，對自己的親哥哥也想“一斃而快之”。就這樣，本應該幸福的父子情，手足情竟充滿(mǎn)了仇恨。

　　一場(chǎng)雷雨，一場(chǎng)人生戲。當年的雷雨停了，屋中的人生戲終結了，但他卻留下了“千年不朽”的期盼和思索�！独子辍�，你將人心的情感呈現在我的眼前，你詮釋了錯誤，可笑、仇恨、凄慘的情。小小的你蘊含大大的哲理，你讓我內心的雷兒顫動(dòng)，雨兒不止，讓我懂得學(xué)會(huì )用不同眼光去看待別人留下的傷痛！

　　那個(gè)下著(zhù)雷雨的夜晚，似乎縈繞耳旁的并不是雨聲而是那驚心的悲聲，無(wú)情的雷擊打著(zhù)，擊打那脆弱的人心，淅淅的雨滴沿著(zhù)屋檐滲透進(jìn)那古老的屋中，打碎了屋中的“人生戲”。

2022年《雷雨》有感10

　　《雷雨》作為中國現代話(huà)劇真正成熟的標志，它在中國文壇，在世界文壇上都有著(zhù)極其重要的地位。正因為如此，評價(jià)《雷雨》的作品也很多，在此我只從一個(gè)小讀者的身份來(lái)講講我眼中的《雷雨》。

　　雷雨，在自然界中是雷陣雨的意思，在雷雨到來(lái)之前，總是狂風(fēng)大作、并伴有雷電交加的現象�！独子辍芬彩菑倪@點(diǎn)出發(fā)的。首先，作者就將周公館沉悶、壓抑的氛圍完美的刻畫(huà)下來(lái)，那沉悶的氛圍如同布烏云的天空，讓人無(wú)所適從。之后周樸園出場(chǎng)了，曹余先生對他的刻畫(huà)極其細致，讓人一下子就對這個(gè)嚴肅的周公館主人有了一絲厭惡，之后充滿(mǎn)病態(tài)的周萍，有點(diǎn)陰森的繁漪一一出場(chǎng)，讓這本就有些壓抑的周公館更顯沉悶。但是如果一直是壓抑的氛圍，那么讀者便會(huì )被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。于是，在這周公館里，唯一的一抹明亮便出現了，她就是四鳳。四鳳就如同烏云密布下云端透出的那抹陽(yáng)光，雖然美好但不長(cháng)久。之后由于工人罷工，周樸園和魯大海見(jiàn)面了，于是雷雨的前奏響起，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，一場(chǎng)大風(fēng)暴即將來(lái)臨。

　　繁漪對四鳳與周萍的恨、周沖對四鳳的癡情，魯大海與周樸園的利益之爭都是這場(chǎng)雷雨中最讓人糾結的部分，當然，隨著(zhù)時(shí)間推移，侍萍的出現才是這場(chǎng)風(fēng)暴中最令人害怕的閃電。她與周樸園在三十年前的糾葛讓這場(chǎng)風(fēng)暴顯得異常慘烈。當他知道自己的女兒與自己的兒子相戀時(shí)，她那么堅決的反對，對她來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)戀情無(wú)疑會(huì )撕裂她多年來(lái)堅守的秘密，她這么多年一直在躲避的，哪怕再苦再累也不愿見(jiàn)到的人居然就在身邊，這讓他瞬間萌生了退意。但是這場(chǎng)風(fēng)暴的另一個(gè)主使者繁漪卻不會(huì )白白放過(guò)這個(gè)機會(huì )。周樸園對她多年的冷漠，周萍對她無(wú)情的背叛讓她徹底的泯滅了人性，變成一個(gè)瘋狂的野獸。她鎖住窗戶(hù)，讓魯大海與周平兵戎相見(jiàn)，她又將自己與周萍這場(chǎng)禁忌的愛(ài)告訴周沖，讓這個(gè)單純的孩子蒙受巨大的打擊，并且在周樸園、四鳳、周萍、周沖、魯侍萍相見(jiàn)的那一刻，戳破了只深藏多年的秘密。最終這場(chǎng)轟轟烈烈的`雷雨爆發(fā)：四鳳因羞愧而跑出去，碰到了電線(xiàn)，周沖為救四鳳而兩人雙雙觸電身亡，周萍也因接受不了現實(shí)而開(kāi)槍自殺，緊接著(zhù)侍萍與繁漪便瘋了。

　　這場(chǎng)“雷雨”將這個(gè)自視甚高的周樸園辛辛苦苦、苦心孤詣想維護好的家徹徹底底的毀掉了，只留下一個(gè)風(fēng)燭殘年，可憐而又可恨的白發(fā)老人獨自承受這一切。人們常說(shuō)“世界上最悲之事莫過(guò)于白發(fā)人送黑發(fā)人”何況周樸園所有的親人都在那場(chǎng)雷雨中棄他而走呢。小說(shuō)最后又回到了兩個(gè)小孩的談話(huà)中，在這兩個(gè)純真的孩子心里，這家“醫院”十分詭異，一個(gè)失心瘋的老太太獨自住在樓上，一個(gè)失心瘋的老太太迷茫的望著(zhù)窗外，而那個(gè)蒼顏白發(fā)的老者則是顯得如此詭異。就這樣雷雨過(guò)后，這間屋子又回到了平靜，異乎尋常的平靜中。有人說(shuō)周樸園在最后找回了人性，照顧侍萍與繁漪，也有人說(shuō)他還是沒(méi)變，他的等待是為了讓唯一的兒子繼承自己的家業(yè)。不管如何，我只想說(shuō)，他是一個(gè)可憐的老人，也是吃人的封建禮教思想和在其指導之下建立起來(lái)的封建大家庭制度的迫害者。

　　《雷雨》這本震驚文壇、讓巴金先生愛(ài)不釋手的話(huà)劇，值得每一個(gè)人去細細品味，好好揣摩。

2022年《雷雨》有感11

　　今天上了四節課，四節課四種講法。

　　十班很順利，學(xué)生的感悟從結構到人物，從語(yǔ)言到主題，基本上把我想講的都說(shuō)了，特別感謝張曉宇、欒博玉、王琪、譚嘉、何欣、馮琦。

　　十二班遭到我的批評，學(xué)生準備不充分，只好又用一節課時(shí)間寫(xiě)感受。明天交流探討。

　　十三班剛接手，強調讀戲劇的的方法，寫(xiě)感受。

　　十四班也是才接觸，仍然是強調讀戲劇的方法，還講了大概情節，領(lǐng)著(zhù)初步感受人物豐富的內心情感，寫(xiě)感受。

　　周樸園：

　　仆人滿(mǎn)園，這里沒(méi)有溫情脈脈的親情，沒(méi)有相濡以沫的親人，沒(méi)有生死相許的愛(ài)情，沒(méi)有天倫之樂(lè )的幸福，只有統治與被統治，只有主人和仆人。在這個(gè)令人壓抑、窒息、沉悶、黑暗的周公館，不要奢談?wù)媲�，真情有幾許，真情值幾文。

　　周樸園是可憐的，是孤獨的王，他的仆人或敬而遠之，或畏而避之，或冷漠而不屑之。生冷的墻壁隔在他和每一個(gè)人的中間不可逾越;他是可悲的孤獨的王，連腰纏的萬(wàn)貫都可能會(huì )嘲笑他，連不可懷疑的威嚴都可能會(huì )可憐他。最高的統治者、富有的資本家，你已經(jīng)不是人了。倘若還能些許嗅到你身上一絲人的味道，也就是那些舊家具，那家舊雨衣和繡了梅花的舊襯衫，還有關(guān)窗的習慣。真的是不思量，自難忘嗎?我不得不懷著(zhù)叵測的居心，惡意地去推測你的用意。大概是想以此來(lái)告示天下人：看!我是個(gè)有情有意的君子!其實(shí)哪里有什么情，即使曾經(jīng)有過(guò)，也在三十年的時(shí)光中消失殆盡�？此坪孟駱闼氐厥刂�(zhù)真愛(ài)，但那五千洋錢(qián)、生后開(kāi)支的籌碼以及永不踏進(jìn)周家大門(mén)的條件又怎能掩蓋住你虛偽冷酷的.嘴臉。你寧愿活在想象和過(guò)去，寧愿對著(zhù)一個(gè)死去的侍萍懺悔，卻不愿面對活著(zhù)的證據。相認的那一刻，哪有久別重逢的喜悅、互訴衷腸的纏綿、三十年生死兩茫茫的斷腸，有的是徹頭徹尾的掩飾、猜忌、懷疑、驚慌、恐懼和竭斯底里的憤怒。我不得不懷疑，你貌似情誼深厚的自難忘了。當年的侍萍是多么的溫順，小鳥(niǎo)依人，唯命是從，那朵梅花是為你開(kāi)得鮮艷嬌媚，開(kāi)得芳香四溢。繁漪可是一匹難以馴服的野馬，她是不會(huì )輕易就范，屈從你的淫威，她的繁漪漣漣是一絲生氣，是一絲打破死寂的生氣，是一種挑戰，是一種對權威的挑戰。她是異類(lèi)，讓你搞到麻煩和不安。你的藥治不了她的病，你的藥只能讓她更亢奮，反抗更瘋狂，不惜代價(jià)，甚至是病態(tài)的追求，畸形的執著(zhù)。

　　如果說(shuō)三十年前的三十之夜將侍萍冷酷地趕出周家是情不得已，情非所愿，暫時(shí)算作你還有一絲人的良知尚存，那么，在此之后，你徹底地墮落，墮落得血肉模糊、面目全非、不成人形。三十個(gè)工人，兩千二百個(gè)小工的

　　的性命，只為那使你更加墮落的金錢(qián)。社會(huì )名流、優(yōu)雅風(fēng)度下是蛇蝎心腸。此時(shí)你一定會(huì )得意洋洋地看著(zhù)魯大海吧，因為你的金錢(qián)加大棒的伎倆有一次得逞了。但那絕子絕孫的昧心財是怎樣的一句具有報復性預言，更有報復性的是不該死的都死了，想死該死的偏偏活著(zhù)。

　　雷雨過(guò)后，天依然陰沉，周樸園，在此之后你的記憶里不止一個(gè)魯侍萍吧!

　　周樸園真真地一個(gè)可憐可悲孤獨的王，你的仆人都已死去，剩下的只有蒼老。

2022年《雷雨》有感12

　　雷雨從開(kāi)始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。

　　就像眾多中國悲劇那樣，一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結合自古至今都不會(huì )有好的結果。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動(dòng)，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎會(huì )與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無(wú)依的侍萍帶著(zhù)患病的二兒子傷心的離開(kāi)，原一味故事就這樣結束了，誰(shuí)知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜復雜的關(guān)系又上演了，簡(jiǎn)直就是一團糟，最終導致了同母異父的兄妹相愛(ài)。身為他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來(lái)的命運，似乎一切該終結了，偏偏當年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì )下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個(gè)人……

　　這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛？歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類(lèi)似故事下的犧牲者不在少數，我想，這并不是簡(jiǎn)單的故事而已，社會(huì )的真實(shí)情況應該是故事的原型。這與當時(shí)人民的道德準則、思想觀(guān)念密不可分。在現今社會(huì )，人思想的改變，女人變得堅強、勇敢，絕不會(huì )無(wú)聲無(wú)息受命運的壓制，必會(huì )反抗。除了科技發(fā)達以外，人文思想的進(jìn)步也是時(shí)代進(jìn)步的一大標志。人們常常在知道過(guò)去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時(shí)代。然而，我不但要感謝新時(shí)代，新中國給予我們的幸福生活，而更應感激麗時(shí)代給我們的覺(jué)悟。沒(méi)有過(guò)去的凄慘，哪來(lái)現在的幸福甜美？雷雨讀后感 范文三：初讀《雷雨》是在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，當我一口氣讀完并合上最后一頁(yè)時(shí)，仰頭卻發(fā)現天上的星星也在對我慘白地笑著(zhù)，而我的心，已如夜一般黑，夜一般重。

　　重讀《雷雨》時(shí)，吸引我的就不只是它那跌宕起伏扣人心弦的情節了，而是曹禺用細膩的手法塑造出來(lái)的一個(gè)又一個(gè)豐滿(mǎn)生動(dòng)的人物形象。他對于這些形象的描述可謂增一分則長(cháng)，減一分則短，多一分則胖，少一分則瘦，真是恰到好處。

　　一、 周沖

　　周沖永遠都是個(gè)孩子，他有著(zhù)一切孩子的空想，是五四運動(dòng)后成長(cháng)起來(lái)的一批年輕人的代表。他勇于反抗封建，希望接受新的思想，并且單純地幻想著(zhù)“世界對于他來(lái)說(shuō)永遠都是美好的”。天真的他甚至認為連愛(ài)也是無(wú)私的，他甚至幻想能和他所愛(ài)的人——四鳳永遠在一起，當這一要求被拒絕之后，他又幻想和四鳳一起逃離這個(gè)沒(méi)有愛(ài)的家。

　　我覺(jué)得周沖從頭到腳都是無(wú)辜的，他是一個(gè)沒(méi)有長(cháng)大的孩子，最后連死也是無(wú)端端的，但是，周沖的出現，畢竟給灰暗的故事色調增添了一抹亮色。

　　二、繁漪

　　繁漪不是個(gè)平凡的人，她有著(zhù)多重身份，因此，封建禮教下的她生活得好不艱難。

　　繁漪是憂(yōu)郁的，郁積的火燃燒著(zhù)她，她的眼光時(shí)常充滿(mǎn)了一個(gè)年輕婦人失望后的痛苦與絕望，她時(shí)常抑制著(zhù)自己。她是一個(gè)受過(guò)一點(diǎn)兒新式教育的人，她文弱，明慧，對詩(shī)文有一定的愛(ài)好，但也有一貫的熱情和力量在她心里翻騰著(zhù)。她的性格中有一股不可抑制的“蠻勁”，這使她能夠忽然做出不顧一切的決定，她愛(ài)起人來(lái)像火一樣熱烈，恨起人來(lái)又像火一樣把人燒毀，然而她的外表是沉靜的，就像秋天的落葉輕輕落在你身旁。

　　繁漪也許是《雷雨》中塑造的最為成功的人物之一，我喜歡繁漪。她是個(gè)接受過(guò)新式教育的女人，她接受了封建禮教，也勇于反抗封建禮教，但是由于封建禮教的思想在當時(shí)的中國還根深蒂固，她又不可能憑借自己的力量做出徹底的反抗，所以她就在接受和反抗的痛苦中苦苦掙扎，特別在“吃藥”和處理與周萍的愛(ài)恨關(guān)系上。

　　我覺(jué)得用水來(lái)形容繁漪最合適不過(guò)了，繁漪，柔弱又堅強，像水一樣，水至柔，柔腸百結，但也可水滴石穿；繁漪又是孤獨的，雖然水滴石穿，可水穿后就無(wú)所謂水，因為水已沒(méi)有了依靠；繁漪是可悲的，水執著(zhù)得用一生來(lái)敲打石，可力盡了終生，也只能穿出一線(xiàn)小洞，最終也無(wú)力改變石；繁漪是可憐的，因為冰冷的水永遠不會(huì )給繁漪帶來(lái)愛(ài)的溫暖；繁漪還是悲壯的，水滴石后即粉身碎骨，又如繁漪終究要鳳凰涅磐。

　　三、周萍和周樸園

　　這是兩個(gè)相似的人物，周樸園專(zhuān)橫、自是、倔強，和一切起家立業(yè)的人物一樣，在家里和下屬面前都格外威嚴，不惜一切地剝削工人。周萍和他的相似之處在于兩人的自私和自以為是，他們毫不遲疑地接受封建禮教，只不過(guò)周萍總有著(zhù)昏暗的眼神，閃爍著(zhù)遲疑和矛盾。他總是悔恨自己的錯誤，當一個(gè)新的沖動(dòng)來(lái)了，他的熱情與欲望就會(huì )像水一樣淹沒(méi)他。他那星星的理智，不過(guò)是卷在漩渦上的一段枯枝，這樣，一個(gè)大錯就跟著(zhù)一個(gè)大錯發(fā)生。他痛苦，悔恨，他羨慕一切沒(méi)有顧忌而敢做壞事的人，他又羨慕一切能干一番“事業(yè)”并依循著(zhù)上層人的“道德”做模范家長(cháng)、模范公民的人。他佩服他的父親，在他眼里，父親除了有點(diǎn)冷酷和倔強外，是一個(gè)無(wú)暇的男子，但冷酷和倔強是他最喜歡的，因為這都是他自己沒(méi)有的，他是一個(gè)軟弱的人。

　　作者運筆的又一好處是安排了周萍父子相似的境遇，雖然對周樸園著(zhù)墨不多，同樣可知周樸園的卑劣之處，并由周樸園的行徑揭露了資本家的罪惡本質(zhì)。

　　四、魯貴和魯大海

　　雖然是父子，也許是沒(méi)有任何血緣關(guān)系的緣故，二人性格截然不同。魯大海是工人階級的典型代表，而中國的`工人階級受著(zhù)多重壓迫，反抗得就異常激烈。他的性格更是倔強的，他滿(mǎn)蓄著(zhù)精力，年輕的激情和熱情就像即將爆發(fā)的火山，他的反抗精神被徹底地展現出來(lái)。

　　而魯貴，十分“懂事”，尤其是禮節。他又有點(diǎn)馱背，似乎永遠都應該欠著(zhù)身子向主人答應著(zhù)“是”。他恪守著(zhù)“下人”的規矩，眼里還閃爍著(zhù)貪婪的目光，但這貪婪和周樸園的貪婪絕不相同，周樸園的貪婪是張著(zhù)獅子般的血盆大口對工人進(jìn)行殘酷的剝削，而魯貴的貪婪只能是市井小人的見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。

　　五、魯四鳳

　　同周沖一樣，四鳳是個(gè)很純潔的孩子，可與周沖最大的不同是：四鳳沒(méi)有接受過(guò)教育，她不可能接受新思潮的沖擊。她不會(huì )反抗，不會(huì )站出來(lái)和封建禮教反抗，因此而只能具有勞動(dòng)人民的樸素的美德：善良、勤勞。

　　總之，四鳳是一個(gè)熱愛(ài)生活的女孩子，卻又逆來(lái)順受，聽(tīng)從別人對自己的命運的安排。

　　六、魯侍萍

　　最后才談到侍萍，侍萍的確讓我不知怎么去評價(jià)，侍萍也是個(gè)封建禮教下的犧牲品，她的生活中有太多的痛苦，又有太多的偶然。

　　應該說(shuō)侍萍是個(gè)有骨子的人，有一定的反抗意識，但是她又對周萍有所依托，所以她的反抗不會(huì )徹底，在對待周沖和四鳳的問(wèn)題上，她又主動(dòng)妥協(xié)，用一味地退卻和忍讓來(lái)成全別人，犧牲自己。

　　這就是《雷雨》中的全部人物，每個(gè)人都著(zhù)實(shí)重重地涂了一筆灰暗的色調，于是在一個(gè)雷雨交加的夜晚，八個(gè)人都露出了煞白的面孔。

2022年《雷雨》有感13

　　先得講講曹禹。其人原名萬(wàn)家寶，出身于一舊軍官家庭，其父極專(zhuān)制，大概也是《雷雨》中周樸園的靈感之源吧?曹禹寫(xiě)此劇時(shí)時(shí)值1933年，中國文化受外來(lái)文化沖擊影響較大，不少“洋物”出現在劇中，多少決定了劇情發(fā)展。有人說(shuō)這是一篇悲劇，這我到是贊同的，確實(shí)故事結束三人死去，兩人發(fā)瘋，而這一切都在一個(gè)雷雨交加的夜晚同時(shí)地發(fā)生了。這樣的結局多少有點(diǎn)令人震動(dòng)。

　　故事?tīng)可娴降氖莾杉胰�，其間又有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。魯家丈夫魯貴，妻子魯侍萍，侍萍婚前曾與周家老爺周樸園發(fā)生地下感情，當侍萍生下大海和周萍后被周樸園所拋棄，便與魯貴結婚，生一女曰魯四鳳。周樸園與蘩漪結婚生下周沖。而后魯貴、四鳳為求生計，至周家作傭人。蘩漪勾引周萍，而周萍卻衷情于四鳳。其間人物關(guān)系到四幕結束終于真相大白。四鳳受刺激跑出門(mén)不慎觸電線(xiàn)，周沖撿電線(xiàn)，結果兩人觸電而亡。周萍隨后自殺，留下兩家做妻子的雙雙發(fā)瘋。對于周樸園來(lái)說(shuō)，在那個(gè)雷雨的晚上，這個(gè)可恨的男人被驚呆了。他一切的掩飾被撕得面目全非，經(jīng)營(yíng)了幾十年的大廈瞬間坍塌，他只好呆呆地望著(zhù)半瘋半顛的侍萍、蘩漪，自殺的周萍，觸電而死的周沖、四鳳，離家不再回來(lái)的大海。他的親人一個(gè)個(gè)離他而去，命運的懲罰在他身上顯現，可以說(shuō)，雷雨中他品嘗的苦果，點(diǎn)燃的火苗摧毀的不僅是周公館，還有他所代表的'那個(gè)必然要滅亡的階級。

　　曹禹寫(xiě)這部戲劇，字里行間對悲劇的結局有所鋪墊。文中兩次提到花園中的電線(xiàn)落地，正為四鳳與周沖之死張了本。由于這部四幕劇只發(fā)生在一天之中，必穿插了天氣變化，從第二幕開(kāi)幕，天氣開(kāi)始起風(fēng)，一切都有要下雷陣雨的預兆，而全劇四分之三的情節在壓抑的自然環(huán)境中進(jìn)行，怎不令人心情壓抑?

　　這出悲劇在這兩個(gè)不幸的家庭中出現，是早有預料的，作者借此無(wú)情地毀慘了舊社會(huì )的家庭與社會(huì )，無(wú)辜的人和有罪的人一同走向毀滅……

　　正如曹禹所講的：“《雷雨》所顯示的的并不是因果關(guān)系，并不是報應，而是我所覺(jué)得的‘殘忍’。這確實(shí)為一部‘殘忍’又不得不發(fā)人深思的劇作�！�

2022年《雷雨》有感14

　　一個(gè)罪惡的社會(huì )，兩個(gè)家庭錯綜復雜的矛盾。在《雷雨》一書(shū)中，周樸園和周沖這對父子，讓我難以忘懷，于是痛恨與遺憾充斥著(zhù)我的內心，心潮波濤洶涌般澎湃著(zhù)，久久不能平靜。

　　周樸園是這個(gè)封建大家庭中的統治者，給我留下深刻印象的是他的專(zhuān)橫，他逼迫繁漪吃藥的那個(gè)片段，讓人不禁對他的專(zhuān)橫感到厭惡。周樸園向四鳳，高聲的喊：“倒了來(lái)�！庇趾鋈粐绤柕亍昂攘怂�，不要任性�！北M管繁漪依然反抗著(zhù)，同時(shí)讓正義的周沖也看不下去了，但這些都是無(wú)力的抗爭，是無(wú)法震動(dòng)周樸園這塊石頭的，這些好象觸動(dòng)了他那根叫作怒的神經(jīng)，隨即他對周萍高聲“跪下，勸你的母親�！彪y道他沒(méi)有看到淚痕滿(mǎn)面的繁漪嗎？她的淚水里包含了什么，幾十年監獄般的生活已經(jīng)快把她逼瘋，此時(shí)的她除了淚水還有什么可以讓她發(fā)泄內心的不滿(mǎn)與委屈？這是多么可怕的一個(gè)人，他為什么不去創(chuàng )造有一個(gè)溫馨快樂(lè )的家庭？而使一家人置于他的折磨之下。他的無(wú)情、冷酷與虛偽無(wú)不揭露著(zhù)他的丑陋惡行。在與侍萍相認的那幕，“你來(lái)干什么？”，“誰(shuí)指使你來(lái)的？”多么冰冷的話(huà)語(yǔ)，同時(shí)也讓我想象到他那驚詫而又不安的神情，一定很可笑吧。他害怕了，他怕他大善人的形象就要毀在這個(gè)他原以為已經(jīng)死去多年的女人手里。的確，這個(gè)資本家在社會(huì )上是一個(gè)慈善人士，而在這張假面具的背后隱藏的又是什么呢？為了自己的利益，多少無(wú)辜的生命因他的自私而喪失。而對于他面前的'侍萍，這個(gè)曾經(jīng)被他拋棄的女人，依然是無(wú)情，甚至想要用錢(qián)來(lái)堵住她的嘴，多么可笑，自己釀的苦果，最終還是讓他嘗到了。同時(shí)他又是這場(chǎng)悲劇的創(chuàng )造者，他是一個(gè)專(zhuān)制橫暴的魔王。

　　而他的兒子周沖的存在仿佛就是為了與這個(gè)罪惡的父親形成鮮明對比，仿佛是夜幕中唯一的星星，是那么耀眼卻又那么脆弱。這個(gè)對未來(lái)有著(zhù)自己的想法和憧憬的年輕人，深深感染著(zhù)我，對于他不幸無(wú)辜的死去，無(wú)疑是叫人遺憾、痛心，惋惜這個(gè)年輕生命就這樣的逝去。無(wú)法忘記他對四鳳說(shuō)的那席對未來(lái)美好憧憬的話(huà)：“在無(wú)邊的海上，哦，有一條輕得想海燕似的小帆船，在海風(fēng)吹得緊，海上的空氣聞得出有點(diǎn)腥，有點(diǎn)咸的時(shí)候，白色的帆張得滿(mǎn)地，像一只鷹的翅膀斜貼在海面上飛，飛，向著(zhù)天邊飛。那時(shí)天邊上只淡淡地浮著(zhù)兩三片白云，我們坐在船頭，望著(zhù)前面，前面就是我們的世界�！贝藭r(shí)最美笑容一定綻放在他的臉上，同時(shí)最美的畫(huà)面也一定浮現也他的腦海之中，藍藍的海面上，微風(fēng)吹起陣陣漣漪，海燕自由的飛翔，帆船正乘風(fēng)破浪駛向希望的遠方。而這一切也只能是他的幻想，深深的遺憾在我的心頭萌生，他們?yōu)槭裁茨敲礆埲�，一次又一次的傷害他。熱情，孩子氣，天真，善良，富有同情心，也許就因為這些，他的受傷是必然的。對于自己喜歡的女孩，他只要她過(guò)的幸福，但他的內心也一定掙扎過(guò)吧。而傷害他最大的無(wú)疑是他的母親那些話(huà)：“你不要以為我是你的母親，你的母親早死了，早叫你父親壓死了，悶死了�，F在我不是你的母親�！敝軟_很傷心吧，連母親都不要他了，可憐的孩子。他的死也只能叫人遺憾。

　　對于整出戲，最讓人難忘的無(wú)疑是那個(gè)雨交加的夜晚，高潮迭起。人物關(guān)系一步步明了，真相一個(gè)個(gè)浮現，懸念一個(gè)個(gè)揭破，隨著(zhù)這些的發(fā)展，三個(gè)無(wú)辜年輕的生命葬身于周樸園這個(gè)專(zhuān)制的家庭統治者手中。一個(gè)封建大家庭崩潰了，這閃電也剌不破厚重的夜幕。

　　這場(chǎng)惡夢(mèng)醒了，讓人深思，讓人震撼。

2022年《雷雨》有感15

　　前幾天,看完了<雷雨>,想寫(xiě)一寫(xiě)讀后感.

　　故事先從10年后的場(chǎng)景寫(xiě)起,待到引出故事的線(xiàn)索,又用插敘的手法,回到10年前的某一天.并就這一天展開(kāi)描寫(xiě).故事以一場(chǎng)雷雨做大背景,故事的跌宕起伏全跟這場(chǎng)雨緊密相連,這是文章的一個(gè)亮點(diǎn),看似只是描繪天氣,卻更加渲染了故事的悲劇情節,這是無(wú)可厚非的.

　　文章另一個(gè)亮點(diǎn)自然是作者對情節的描寫(xiě),作者單單描繪了一天里發(fā)生的各種事,卻揭露了10幾年來(lái)的恩恩怨怨,足見(jiàn)其寫(xiě)作功底的高超.

　　作為話(huà)劇,人物形象要鮮明..周樸園看似冷淡,但內心還是對孩子有著(zhù)深深的愛(ài);周蘩漪雖然有違婦道,但也體現了她對周萍執著(zhù)的愛(ài);周萍深深?lèi)?ài)著(zhù)四鳳,卻迫于種種壓力,只能以酒解愁;四鳳天真,純潔,心地善良,她深?lèi)?ài)著(zhù)周萍,卻不想她竟是自己同母異父的哥哥;因接受不了最后的實(shí)情,奔出大門(mén),最后竟和周沖一同電死~~~這些,在作者的.描繪下,各個(gè)人物的形象都十分鮮明.

　　花了3天,看完"雷雨",感受很多.現在不知為什么喜歡看名著(zhù)了,而且一讀就愛(ài)不釋手.誠然,看完一本書(shū),不會(huì )記得里面的內容,甚至可能看了就忘了,但讀書(shū)過(guò)程中的收獲,那種心里的共鳴,情緒受書(shū)中的情節牽動(dòng),這樣的感覺(jué)想必就是讀書(shū)的樂(lè )趣吧.

　　這么多年,終于找到了讀書(shū)的樂(lè )趣,那種精神的陶醉,是一種享受.晚上路過(guò)書(shū)店,又有了興致,買(mǎi)了本<歐葉妮>這本書(shū)是以前初三老師課堂上介紹的.

　　愛(ài)上讀書(shū),并快樂(lè )著(zhù).尋找到讀書(shū)的樂(lè )趣了,因為喜歡讀書(shū),所以喜歡讀書(shū).

【《雷雨》有感】相關(guān)文章：

2022年《雷雨》有感15篇10-14

2022年《雷雨》有感(15篇)10-14

2022年《雷雨》有感(集合15篇)10-14

雷雨的作文02-12

讀了《雷雨》有感10-14

讀《雷雨》有感01-04

《雷雨》教學(xué)設計07-03

雷雨小學(xué)作文02-04

《雷雨》教學(xué)設計02-01