《雷雨》有感

2022年《雷雨》有感(集合15篇)

2022年《雷雨》有感1

　　因為指導學(xué)生畢業(yè)論文的緣故，重讀了曹禺先生的劇本《雷雨》。這是一段不輕松的閱讀過(guò)程。劇本并不長(cháng)，人物也不多。慢慢的展開(kāi)劇本，沉進(jìn)去，慢慢的讀。80年前，舊上海，那一個(gè)郁熱的夏天，一幢老宅子，兩代人在冥冥間遭遇了命運的雷雨。一瞬間的痛快淋漓，釋放塵封二十年的恩怨，開(kāi)啟半生不絕懺悔。

　　掩卷沉思，有很多感慨，似有所悟，卻又說(shuō)不出更多的新東西來(lái)。

　　喜歡《雷雨》的人，多半喜歡談?wù)撃菐讉�(gè)老一輩的主要人物：雷雨的化身——周繁漪，罪惡的始作俑者——周樸園，矛盾中的母親——魯侍萍。她們占據了大部分的舞臺，吸引了人們大部分的注意。尤其是周繁漪，這個(gè)讓人欲愛(ài)不能，欲恨不忍的女人，是很多學(xué)生喜歡討論的中心人物。

　　我一遍一遍的讀，一遍一遍的感慨。在那些主要人物的光彩背后，我開(kāi)始越來(lái)越多的注意到兩個(gè)年輕人：四鳳、周沖。我越來(lái)越多的去感慨這兩個(gè)年輕人的命運，感慨他們那一場(chǎng)如夢(mèng)的青春。

　　看完劇本，我常常會(huì )想到一句話(huà)：性格即命運。在這場(chǎng)悲劇中，懦弱使周萍選擇了自殺，隱忍使魯侍萍成了一個(gè)沉默的精神病人，爆發(fā)使周繁漪成了一個(gè)狂躁的精神病人，頑強（不得不承認這是周樸園的特點(diǎn)）使周樸園成為這場(chǎng)劫難之后唯一的精神正常者。兩個(gè)年輕人，兩個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)夢(mèng)想的年輕人（雖然他們夢(mèng)想的方向截然不同，但不可否認的是他們都是擁有夢(mèng)想的年輕人）——四鳳和周沖，雙雙倒在那個(gè)雷雨之夜。是偶然？是必然？

　　在圍繞著(zhù)周公館的所有紛擾之中，似乎只有那個(gè)年輕的周沖是在世俗之外的，他天真，明朗，陽(yáng)光，不諳世事，沒(méi)有周樸園的心機，沒(méi)有周萍的猶疑，沒(méi)有周繁漪的決絕，有時(shí)候，看著(zhù)劇本我真的會(huì )奇怪，周公館那么一所陰森的大宅子怎么會(huì )走出周沖這樣的陽(yáng)光少年來(lái)？！舞臺提示語(yǔ)中是這樣形容他的：“他身體很小，卻有著(zhù)很大的心，也有著(zhù)一切孩子似的空想。他年青，才十七歲，他已經(jīng)幻想過(guò)許多許多不可能的事實(shí)，他是在美的夢(mèng)里活著(zhù)的�！闭娴�，這是一個(gè)生活在夢(mèng)想中的孩子。夢(mèng)境是美好的，可一旦夢(mèng)醒了，就是該走的時(shí)候了。

　　周沖正是在迷迷糊糊的夢(mèng)境之中被歇斯底里的母親喚醒的。那一瞬間，周沖突然發(fā)現，母親不再是母親，父親不再是父親，兄長(cháng)不再是兄長(cháng)，情人不再是情人。夢(mèng)醒后無(wú)路可走的周沖沖進(jìn)了雷雨之中。也許死亡是他最安詳的、最永恒夢(mèng)境。

　　曾經(jīng)有人把周沖稱(chēng)之為《雷雨》中的“仲夏夜之夢(mèng)”。甜蜜、溫馨而短暫，最終被夏夜的雷雨席卷得無(wú)影無(wú)蹤。

　　讀《雷雨》最讓我感動(dòng)的不是周樸園和魯侍萍二十年后的相認，也不是一切真相大白時(shí)的爆發(fā)，而是周沖對四鳳的那段表白：

　　“有時(shí)我就忘了現在，（夢(mèng)幻地）忘了家，忘了你，忘了母親，并且忘了我自己。我想，我像是在一個(gè)冬天的早晨，非常明亮的天空，……在無(wú)邊的海上……哦，有一條輕得想海燕似的小帆船，在海風(fēng)吹得緊，海上的空氣聞得出有點(diǎn)腥，有點(diǎn)咸的時(shí)候，白色的帆張得滿(mǎn)滿(mǎn)地，像一只鷹的翅膀斜貼在海面上飛，飛，向著(zhù)天邊飛。那時(shí)天邊上只淡淡地浮著(zhù)兩三片白云，我們坐在船頭，望著(zhù)前面，前面就是我們的世界�！�

　　“對了，我同你，我們可以飛，飛到一個(gè)真真干凈，快樂(lè )的地方，那里沒(méi)有爭執，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有不平等，沒(méi)有……（頭微仰，好像眼前就是那么一個(gè)所在，忽然）你說(shuō)好么？”

　　那樣一顆純凈的心靈，無(wú)遮掩的奉獻在四鳳面前，卻無(wú)法吸引四鳳那被世俗迷惑的雙眼。四鳳感覺(jué)不到，我卻依稀聽(tīng)到那顆水晶心破裂的聲音。

　　但是，我沒(méi)法責怪四鳳。我沒(méi)法站在道德先生的角度去指責這個(gè)十七八歲的少女。我總覺(jué)得不能簡(jiǎn)單地說(shuō)她世俗或者勢利。

　　魯四鳳，一個(gè)十七八歲的少女，健康，誠懇，愛(ài)笑。她知道自己笑起來(lái)是很好看的`。母親不在身邊，跟著(zhù)一個(gè)酒鬼、賭棍、勢利眼的父親魯貴在周公館做女傭。不可否認，魯貴帶她進(jìn)周公館，打的很有可能就是這樣的如意算盤(pán)。事情也真的就這么發(fā)生了。盡管四鳳以為一切都是悄無(wú)聲息的，可到底有哪件事逃過(guò)了魯貴那雙精明的醉眼呢？四鳳不懂什么女性解放、人權主義、勞工剝削等等大道理，她只想踏踏實(shí)實(shí)的獲得自己的幸福。我們的道學(xué)先生們啊，站在這個(gè)孩子長(cháng)的角度為她設計一個(gè)將來(lái)吧，有比得到少爺的愛(ài)而一勞永逸的解脫自己的更好的辦法嗎？尤其是這個(gè)少爺看起來(lái)又那么真誠，那么依戀她的時(shí)候，她還有其他的選擇嗎？她錯了嗎？她就錯到了要付出生命的代價(jià)嗎？

　　魯貴需要女兒去攀龍附鳳。

　　周萍需要一顆真誠的心給他擺脫不倫之戀的力量。

　　四鳳需要從灰姑娘的故事中得到自己人生最大的肯定。

　　于是，帶著(zhù)少女粉色的夢(mèng)想，四鳳執著(zhù)的走上了母親的老路。

　　悲劇，就此不可挽回。

　　錯過(guò)了周沖那水晶般純凈的心靈是四鳳的遺憾，站在局外人的角度，我們都看到了周萍凝視四鳳的雙眸中有太多愛(ài)情以外的東西，只有她看不到。

　　實(shí)際一點(diǎn)吧。魯迅當年很尖刻也很殘忍的為我們指出，娜拉走后怎樣，不外乎回來(lái)或是墮落。從夢(mèng)想的天堂墜落到現實(shí)的地面總是一件痛苦的事情。讓我們不妨設想一下吧。如果四鳳幸運的躲開(kāi)了那場(chǎng)雷雨，在不知道兄妹相戀真相的前提下和周萍成功出走，她真的會(huì )得到幸福嗎？歷史總會(huì )出現驚人的巧合。這場(chǎng)四鳳投入全身心的愛(ài)情不過(guò)是周萍擺脫后母畸戀的一根救命稻草。除去身份的差距，這是一場(chǎng)感情投入完全不對等的愛(ài)情。當擺脫周繁漪的威脅，當生存的經(jīng)濟危機擺在眼前，我們無(wú)法不為四鳳的明天嘆氣。

　　魯侍萍用二十年的苦難，半生的沉默等待來(lái)為自己年輕的夢(mèng)想買(mǎi)單。

　　魯四鳳用生命為青春的夢(mèng)想畫(huà)上句號。

　　雷雨之夜，周公館明亮的燈光下，一切都扭曲了。被真相驚得無(wú)路可走的四鳳沖向沉沉黑夜。死亡張開(kāi)雙翼收容了這個(gè)年輕人，也一同帶走了年輕的夢(mèng)想家——周沖。

　　走吧，現實(shí)已經(jīng)沒(méi)有他們的存身之處。

　　留下那一場(chǎng)如夢(mèng)的青春。

2022年《雷雨》有感2

　　《雷雨》是一個(gè)時(shí)代的符號，帶著(zhù)點(diǎn)啞黃色的色彩，讀起來(lái)令人感到悶熱而又無(wú)奈，各種來(lái)不及被消化的情感從四面八方涌來(lái)，殘酷地糾纏。正如作者曹禺形容：“在《雷雨》里，宇宙正像一口殘酷的井。落在里面，怎樣呼號也難逃脫這黑暗的坑”。

　　這出悲劇故事里的人物豐富而又復雜，每一個(gè)都有著(zhù)令人印象深刻的個(gè)性。例如身為一家之主的周樸園，雖然看似是位成功的社會(huì )人士，擁著(zhù)富貴人家的家世并帶著(zhù)不可忤逆的威嚴，但他卻也是所有罪惡與悲劇的根源。無(wú)論是在感情上或是公事上，他總是將爛攤子推卸出去，然后繼續擺出良善的姿態(tài)高高在上。在他心里，名譽(yù)和秩序永遠都在首位，直到故事最后，年邁的他才露出絕望處的那份幽然神傷。

　　屬于下層階級的魯侍萍，年輕時(shí)曾與周樸園相戀，生下兩個(gè)兒子，后因身份低下而被周家趕出家門(mén)。她是劇中悲劇的導火索，同時(shí)也是舊時(shí)代不平等愛(ài)情的受害者，堅強的個(gè)性讓她得以熬過(guò)人生艱苦的歲月，一心期望自己的無(wú)私奉獻終究有天能獲得回應，但也因為她默默地吞下所有的責任，間接地加深子女們的苦痛。

　　周樸園的兒子周萍，是個(gè)矛盾、懦弱、膽小的人，他敬畏著(zhù)自己的父親，厭煩著(zhù)來(lái)自繼母周蘩漪病態(tài)的戀慕，只能壓抑地茍活在周家，心心念念期盼逃離到遠方，卻又因愛(ài)上女仆魯四鳳，讓他尋回了生命的曙光。只可惜命運的捉弄，在無(wú)奈的事實(shí)面前，他最終選擇了死亡來(lái)為自己解脫。

　　周萍同父異母的弟弟周沖，在《雷雨》郁熱的氛圍里，就像是個(gè)不調和的諧音，他對社會(huì )和愛(ài)情充滿(mǎn)理想與憧憬，從里到外表現出如一個(gè)天真爛漫的孩子。正因為他的單純和無(wú)辜，大大襯托出了《雷雨》的明暗。他真心喜歡四鳳，所以當四鳳受不了現實(shí)的打擊奪門(mén)而出的時(shí)候，周沖是第一個(gè)義無(wú)反顧跑去拉住四鳳的.人，卻也因此令自己葬身于雷雨之下。同樣無(wú)辜的人物還有悲劇女主角之一的魯四鳳，她擁有身邊人們眼中的最理想的生命形態(tài)，她的青春和純粹的美麗，讓周萍和周沖在灰暗的家中找到了希望，但故事的最后，事實(shí)殘忍地碾碎了她的一切。

　　讀完曹禺先生的《雷雨》，回想起里面的故事情節，紛繁復雜的矛盾如同狂風(fēng)暴雨般向我襲來(lái)。黑暗的社會(huì )、扭曲的人性、命運的摧殘，無(wú)一不令人深受震撼。從《雷雨》中不難體會(huì )到生活本身就是一場(chǎng)悲劇，我們也都從這場(chǎng)悲劇中路過(guò)。如今的時(shí)代早已不再像《雷雨》中的那樣殘酷而又昏暗，但那個(gè)時(shí)代留下來(lái)的問(wèn)題，放到今天也值得我們去深思：

　　我們究竟是該被命運左右，還是將命運主宰在自己的手中呢？

2022年《雷雨》有感3

　　曹禺的《雷雨》是一部杰出的現實(shí)主義悲劇，它描寫(xiě)了一個(gè)具有封建色彩的資產(chǎn)階級大家庭的鼎盛和崩潰。故事發(fā)生在20年代的半封建本殖民地的舊社會(huì )。由于曹禺處于黑暗舊社會(huì )，在一個(gè)封建氣氛很濃厚的家庭里長(cháng)大，對于當時(shí)的社會(huì )現實(shí)做過(guò)認真觀(guān)察，而且又受了五四的影響，這些都推動(dòng)了他的感情，他發(fā)泄了被壓抑的憤慨，批判了舊中國的舊家庭，舊社會(huì )。又由于他在劇中真實(shí)形象的表現了周家內部的種種沖突和周、魯兩家錯綜復雜的矛盾糾葛，其中交織著(zhù)工人階級和資產(chǎn)階級的矛盾沖突，所以它成為中國話(huà)劇創(chuàng )作走向成熟的標志。

　　《雷雨》是一部家庭悲劇，更是一部社會(huì )悲劇。它對五四以來(lái)到30年代的婦女反對封建統治，工人反對資本家壓迫剝削的重要社會(huì )現實(shí)進(jìn)行了概括，對周家的腐朽，糜爛和周家代表人物周樸園專(zhuān)橫，偽善和殘酷的反動(dòng)本質(zhì)，進(jìn)行了深刻的揭露，在一定程度上反映了工人階級的斗爭，有力的抨擊了丑惡，黑暗的封建社會(huì )。

　　“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比藗冋f(shuō)“讀好書(shū)”才是最重要的。其實(shí)，我們生活中的“雷雨”隨處可見(jiàn)。它也許是物質(zhì)上的缺乏，它也許是感情上的稀有，它也許是生離死別的`痛苦，但它或許只是老師親人的一句批評�？偠�言之，它會(huì )以各種各樣的方式來(lái)到，當它來(lái)臨時(shí)，你要微笑的迎接它，不需傷心，但是不經(jīng)歷它，就沒(méi)有人生的辛酸，那就無(wú)法將它轉為幸福!人們常說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們會(huì )體會(huì )到經(jīng)過(guò)雷雨產(chǎn)生希望的味道。

　　書(shū)中的“百寶屋”不是財富、權力，而是豐富的知識，是教人處事的道理。它是人不可缺少的一部分!知識改變命運，創(chuàng )造未來(lái)!

2022年《雷雨》有感4

　　讀《雷雨》，我只用了一天時(shí)間就從頭到尾，一氣呵成了它的通篇內容。在感受了其神韻的文字魅力和行云流水的情節之后，那樣突如其來(lái)的死亡的結局，到讓我在匆匆的一瞥中有些措手不及的茫然。

　　然而平復了那些紛亂的情緒，反念想一想，也許“死”，對于這些生活在痛苦之中的人們來(lái)說(shuō)，也算是一種痛徹心志后的解脫吧。拋離愛(ài)恨的糾葛，解系世俗的仇恨，最終還是要把靈魂交還給上帝的�！八劳觥币辉~其實(shí)幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡(luò )，姑且以此為線(xiàn)索梳理一下思緒，到也不失清晰。從序幕中兩位尼姑談?wù)摰?鬼神論，再到周萍和周蘩漪各自為了愛(ài)而萌生出的懺悔和執著(zhù)，最終直指那些為愛(ài)徇情的無(wú)知青年，每一個(gè)布景和情節都彌漫著(zhù)對死亡的輕聲嘆息。死掉的人也許是終會(huì )獲得新生的愉悅，而活著(zhù)的人到是要被一輩子的苦痛所折磨。

　　愛(ài)上周萍的繁漪，愛(ài)上四鳳的周沖，愛(ài)上周萍的四鳳和愛(ài)上四鳳的周萍，還有恨上周樸園的侍萍、繁漪和魯大海，交織成一張巨大的情感之網(wǎng)。這張網(wǎng)，在一個(gè)雷雨交加的夏日里被無(wú)情地撕破。一個(gè)資產(chǎn)階級家庭的腐朽和罪惡，也隨之暴露無(wú)遺……

　　閉上眼，腦海中浮現出一個(gè)絕對權威的長(cháng)者形象——臉上帶著(zhù)多年的世故和勞碌，一種冷峭的目光和偶然在嘴角逼出的冷笑，顯示出他平日的專(zhuān)橫和倔強。這，就是周樸園。

　　看過(guò)《雷雨》的人，都在痛斥著(zhù)周樸園，痛斥他對侍萍的無(wú)情與冷漠，痛斥他金錢(qián)至上的貪婪與自私。

　　然而，周樸園對魯侍萍，真的沒(méi)有一絲的感情嗎？

　　如果沒(méi)有，他為何要在屋內一直擺設著(zhù)三十年前侍萍最?lèi)?ài)的紅木書(shū)桌和帶有鏡臺的柜子？如果沒(méi)有，他為何會(huì )向人打聽(tīng)侍萍的消息？如果沒(méi)有，他為何要在搬家之時(shí)還不忘帶上侍萍年輕時(shí)的照片？如果沒(méi)有，他為何要在侍萍再次出現在周家客廳時(shí)，命令兒子周萍向自己的生母下跪？

　　其實(shí)，周樸園年輕時(shí)也是一個(gè)接受過(guò)新思想的青年，呀接觸婚姻自由、愛(ài)情自主的新觀(guān)念，因而才會(huì )大膽地追求愛(ài)情、享受愛(ài)情，和美麗善良的下人侍萍陷入愛(ài)河。然而，他終究不能與自己的出生階級徹底決裂——這不是瓊瑤小說(shuō)，最終又回到封建禮教的束縛中，背叛了侍萍，也背叛了自己的內心。作為資產(chǎn)階級，他在“吃人”，然而作為他自己，他又何嘗不在被人“吃”？

　　一道不可逾越的階級壁壘，把他們雙雙推向了萬(wàn)劫不復的深淵；一場(chǎng)勢不可擋的大雷雨，注定了這個(gè)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷關(guān)系的大家庭的悲慘命運。

　　由曾經(jīng)豪華一時(shí)的周家大宅改成了的醫院里，是由麻木生存到最后死寂般沉默的、神志不清的侍萍。

　　遠方，傳來(lái)一陣衰弱的咳嗽聲，他，懷著(zhù)懺悔的心情，邁著(zhù)蹣跚的步子，悄然來(lái)到她的身邊……

2022年《雷雨》有感5

　　一段錯誤的情

　　那個(gè)下著(zhù)雷雨的夜晚，似乎縈繞耳旁的并不是雨聲而是那驚心的悲聲，無(wú)情的雷擊打著(zhù)，擊打那脆弱的人心，淅淅的雨滴沿著(zhù)屋檐滲透進(jìn)那古老的屋中，打碎了屋中的“人生戲”。

　　一段錯誤的情

　　人生如戲，人情如雷雨。人之間的情有對有錯，選擇的不同也意味著(zhù)演繹最終結局的不同。掩上《雷雨》那一段段一幕幕浮現在眼前，我不由感慨這上輩人留下的情，這兩個(gè)不同階級的人產(chǎn)生的“愛(ài)情”， 這錯誤的情。而他們的情卻難逃以“悲戲”終了。深?lèi)?ài)周公子的侍萍帶著(zhù)年幼的小兒子含淚投江，她的'“死”沒(méi)有挽回這段“情”反而為自己留下“千古罵名”。而那位放蕩成性的周公子，在他拋棄侍萍之后娶了富小姐忘記了那個(gè)“小丫環(huán)”�；蛟S是老天想“延續”這段情吧，讓這受了“情傷”的魯侍萍活了下來(lái)�；仨�，《雷雨》外的人兒在同一個(gè)社會(huì )，不一樣的地位依然可以相愛(ài)，他們的情有了可喜的結果，而那“周魯”的情為何是錯誤的悲劇呢？

　　一段可笑的情

　　在《雷雨》中有這么兩段可笑的情。情可激人但又能傷人，侍萍的大兒子竟會(huì )愛(ài)上自己的后母蘩漪，讓這個(gè)失去“情”的女人重新有了感覺(jué)。當年少無(wú)知的周大少爺明白后決定與后母劃清界線(xiàn)但又偏偏愛(ài)上了同母異父在家做下人的妹妹，可悲可笑啊。當他們卿卿我我時(shí)，卻不知自個(gè)已經(jīng)陷進(jìn)了無(wú)法挽回的泥潭中。當侍萍埋怨自己造下的惡果竟在兩孩子身上靈驗。而得知真相后的四鳳接受不了這殘酷的現實(shí)。在那雷雨下，被橫躺的電線(xiàn)給觸死了�！爱斈旰Ｉ象@雷雨”，我看“驚”的是那一段可笑可嘆可悲可惜的情吧！

　　一段仇恨的情

　　常說(shuō)“女兒是媽媽的小棉襖，兒子是爸爸的貼心寶”。但在《雷雨》中我看到了一對互相敵視的父子情，當初被侍萍帶走的小兒子大海成了周府礦上的礦工，但他不滿(mǎn)周樸園對礦工不理不睬的態(tài)度，帶頭罷工，也正是因為這樣糊里糊涂的父親叫人打了自己的親生兒子。后來(lái)，周樸園知道真相想要彌補大海，可一切都太晚了。兒子心中對這個(gè)多余的仇人地主父親充滿(mǎn)了仇恨，對自己的親哥哥也想“一斃而快之”。就這樣，本應該幸福的父子情，手足情竟充滿(mǎn)了仇恨。

　　一場(chǎng)雷雨，一場(chǎng)人生戲。當年的雷雨停了，屋中的人生戲終結了，但他卻留下了“千年不朽”的期盼和思索�！独子辍�，你將人心的情感呈現在我的眼前，你詮釋了錯誤，可笑、仇恨、凄慘的情。小小的你蘊含大大的哲理，你讓我內心的雷兒顫動(dòng)，雨兒不止，讓我懂得學(xué)會(huì )用不同眼光去看待別人留下的傷痛！

　　那個(gè)下著(zhù)雷雨的夜晚，似乎縈繞耳旁的并不是雨聲而是那驚心的悲聲，無(wú)情的雷擊打著(zhù)，擊打那脆弱的人心，淅淅的雨滴沿著(zhù)屋檐滲透進(jìn)那古老的屋中，打碎了屋中的“人生戲”。

2022年《雷雨》有感6

　　前幾天,看完了<雷雨>,想寫(xiě)一寫(xiě)讀后感.

　　故事先從10年后的場(chǎng)景寫(xiě)起,待到引出故事的線(xiàn)索,又用插敘的手法,回到10年前的某一天.并就這一天展開(kāi)描寫(xiě).故事以一場(chǎng)雷雨做大背景,故事的跌宕起伏全跟這場(chǎng)雨緊密相連,這是文章的一個(gè)亮點(diǎn),看似只是描繪天氣,卻更加渲染了故事的悲劇情節,這是無(wú)可厚非的.

　　文章另一個(gè)亮點(diǎn)自然是作者對情節的描寫(xiě),作者單單描繪了一天里發(fā)生的各種事,卻揭露了10幾年來(lái)的恩恩怨怨,足見(jiàn)其寫(xiě)作功底的高超.

　　作為話(huà)劇,人物形象要鮮明..周樸園看似冷淡,但內心還是對孩子有著(zhù)深深的愛(ài);周蘩漪雖然有違婦道,但也體現了她對周萍執著(zhù)的愛(ài);周萍深深?lèi)?ài)著(zhù)四鳳,卻迫于種種壓力,只能以酒解愁;四鳳天真,純潔,心地善良,她深?lèi)?ài)著(zhù)周萍,卻不想她竟是自己同母異父的'哥哥;因接受不了最后的實(shí)情,奔出大門(mén),最后竟和周沖一同電死~~~這些,在作者的描繪下,各個(gè)人物的形象都十分鮮明.

　　花了3天,看完"雷雨",感受很多.現在不知為什么喜歡看名著(zhù)了,而且一讀就愛(ài)不釋手.誠然,看完一本書(shū),不會(huì )記得里面的內容,甚至可能看了就忘了,但讀書(shū)過(guò)程中的收獲,那種心里的共鳴,情緒受書(shū)中的情節牽動(dòng),這樣的感覺(jué)想必就是讀書(shū)的樂(lè )趣吧.

　　這么多年,終于找到了讀書(shū)的樂(lè )趣,那種精神的陶醉,是一種享受.晚上路過(guò)書(shū)店,又有了興致,買(mǎi)了本<歐葉妮>這本書(shū)是以前初三老師課堂上介紹的.

　　愛(ài)上讀書(shū),并快樂(lè )著(zhù).尋找到讀書(shū)的樂(lè )趣了,因為喜歡讀書(shū),所以喜歡讀書(shū).

2022年《雷雨》有感7

　　周樸園是名聲和地位顯赫的地主階級，帶著(zhù)資產(chǎn)階級的特點(diǎn)。對他而言，頭銜和金錢(qián)是最重要的。年少時(shí)的愛(ài)情也要屈服于此，于是他努力創(chuàng )造一個(gè)“年輕。賢惠、規矩”的小姐侍萍，他欺騙了所有人，包括自己的兒子。他把自己塑造成重情重義、遵守封建禮儀的正派人物。

　　再看30年后的相逢，在周樸園認出了眼前的魯侍萍后，他感受到了威脅，但這威脅是他自己加給自己的，他試圖使用金錢(qián)擺平一切。在這里不僅僅是虛榮心，還有對聲名的貪戀和緊握。

　　在那段地位身份懸殊的感情中，周樸園也曾用心過(guò)，總是關(guān)著(zhù)窗的房間，遇到還不明身份的無(wú)錫人最先詢(xún)問(wèn)的是三十年前的事，最后無(wú)法回避時(shí)還是讓周萍與魯侍萍相認了……把這些部分簡(jiǎn)單地說(shuō)成周樸園自欺欺人是不妥的。在時(shí)代背景下，周樸園當年的拋棄妻兒是有其他封建人物支持的，他的行為是受封建擺布而做出的順應的選擇，他不過(guò)是可憐的封建思想的奴隸。

　　經(jīng)典中的人物、情感基于現實(shí)，對人的評定、人與人間的關(guān)系都不是可以用好壞來(lái)簡(jiǎn)單概括的。所以回到現實(shí)中來(lái)，所有的人、事也不能單純看待。人是復雜且矛盾的。侵華的日軍固然可很可惡，所犯罪行固然罄竹難書(shū)，但我們不能抹殺他們在親人面前的'情感是善良真實(shí)的，同樣也是自私的。舉這樣極端的、國人皆知的例子并不是想為當年的侵華的日軍罪行抹些明亮色彩，而是要指出在人性的分析上，不能單從一種行為中片面判斷。

　　而單純的好壞標簽的濫貼也不是沒(méi)有原因的。隨處可見(jiàn)的影視作品中，反派角色大多壞的徹底，不見(jiàn)一點(diǎn)人性的閃光點(diǎn)。家長(cháng)在面對不利于孩子教育的人事時(shí)，也習慣于用“他是壞人”或“這是壞事”來(lái)簡(jiǎn)單概括。這就養成了單純的一代，不會(huì )全面評點(diǎn)，也會(huì )給閱讀帶來(lái)障礙，無(wú)法理解經(jīng)典中的人物的飽滿(mǎn)的人性，提出“他究竟是好人還是壞人”這樣的疑問(wèn)。這是可悲的，看不清人和世界。

　　品讀到了這些，在成長(cháng)中，也就學(xué)會(huì )了客觀(guān)和全面，拒絕單純武斷的貼標簽。品讀經(jīng)典，重要的是從中抽離出現實(shí)，作為自己的人生裝備。

2022年《雷雨》有感8

　　《雷雨》是曹禹的代表作，作于1933年大學(xué)即將畢業(yè)之際.這是一部杰出的現實(shí)主義悲劇.描寫(xiě)了一個(gè)具有封建色彩的資產(chǎn)階級大家庭的崩潰.故事發(fā)生在20年代半封建半殖民地的中國社會(huì )里.其中真實(shí)而又形象的表現了周家內部的種種沖突和周、魯兩家錯綜復雜的矛盾糾葛，其中又交織著(zhù)工人階級和資產(chǎn)階級的沒(méi)矛盾沖突，所以它成為了中國話(huà)劇創(chuàng )作走向成熟的標志.

　　《雷雨》中讓我感觸最深的便是蘩漪了.曹禺先生曾這樣評價(jià)蘩漪：“蘩漪是個(gè)最動(dòng)人憐憫的女人，她不悔改，她如一匹執勤的馬，毫不猶豫地踏著(zhù)艱難的走道，她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的夢(mèng)而救出自己，因這條路也引向了死亡.”蘩漪，《雷雨》中被愛(ài)情傷得最體無(wú)完膚的女子，她在周家18年，不但沒(méi)有得到丈夫的'愛(ài)，反而在精神上受到長(cháng)期的摧殘.她知道丈夫的荒唐事，她眼睜睜看著(zhù)丈夫為紀念另一個(gè)女人而保留的房間.在這種不平等的待遇下壓抑這的她，產(chǎn)生了強烈的反抗心理.當她發(fā)現周萍拋棄了她，她徹底的爆發(fā)了!最后，周萍自殺，四鳳和周沖被電死了.蘩漪將愛(ài)與恨的交織詮釋的如此淋漓盡致，她瘋狂到讓人心痛!

　　當那個(gè)雨夜過(guò)后，歸于平靜，只有我們的心，還在顫動(dòng)……。

2022年《雷雨》有感9

　　《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。專(zhuān)制偽善的家長(cháng)；熱情單純的青年；被情愛(ài)燒瘋了心的女人；痛恨罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密。所有的一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)，有罪的，無(wú)罪的一起走向毀滅。當我感動(dòng)的一口氣讀完它，我被深深的震動(dòng)了，我為它落淚。

　　在這本書(shū)中，又三個(gè)女人用自己的生命書(shū)寫(xiě)了這場(chǎng)悲劇，她們都是那樣的卑微，那樣的無(wú)助，似乎她們都不約而同的為了愛(ài)情，為了美好的未來(lái)憧憬，她們渴望的只是平凡的愛(ài)情和平淡的生活，可生活無(wú)情的摧殘著(zhù)她們的身心直到滅亡。

　　人們都說(shuō)周繁漪是最有“雷雨”性格的人，因為她有特色，個(gè)性鮮明，她敢愛(ài)敢恨，對于周家都害怕的周樸園也不放在眼里。但是她卻用最畸形的方式表達出對舊制度的不滿(mǎn)，漸漸地，她也將自己推向一口殘酷的井，并把自己的一切埋葬在井里。然而，事實(shí)上她只是一個(gè)女人，一個(gè)中國舊式女人，是五四運動(dòng)以來(lái)追究婦女解放，爭取獨立自由的新女性的代表，可她也有她的文弱，她的哀靜，她的聰慧，她愛(ài)好文學(xué)。但是，即使受過(guò)良好的教育，她本性中的野性卻是無(wú)法掩蓋，無(wú)法消滅的。她的心、她的膽量，她的瘋狂的思想只為愛(ài)情燃燒。然而在她面對與周萍的愛(ài)情，面對周樸園無(wú)情的冷落時(shí)，她的心已經(jīng)不堪重負，她常常無(wú)助、自卑，甚至自虐，只因為她找不到依靠。在我眼中，她只是一個(gè)傻女人，一個(gè)為了愛(ài)情不顧一切的女人，可當雷雨來(lái)臨，無(wú)情的風(fēng)暴讓她覺(jué)悟，她堅守的愛(ài)情只是一個(gè)夢(mèng)，她永遠的依靠成了一個(gè)背影。

　　因為太在乎愛(ài)，所以當夢(mèng)破滅時(shí)，愛(ài)成了恨。因此，她為周家庸俗單調的生活難過(guò)，對陰沉的氣氛煩悶，對精神的束縛痛苦。她要求擺脫這一切，她在難以抗拒的'環(huán)境中走向變態(tài)。愛(ài)成了恨，倔強成了瘋狂。是哪個(gè)該死的環(huán)境摧毀了她的堅持，摧毀了她的倔強，也摧毀了她的青春和愛(ài)情。同樣有著(zhù)倔強性格的就是魯侍萍了，她憑著(zhù)自身的倔強在艱苦的處境中生存。然而她的沉默她的顧忌，讓我害怕沉默。作為舊時(shí)代的下層婦女，她的一生只屬于她的丈夫和她的兒女。她希望在默默地奉獻中得到關(guān)愛(ài)、理解，從而證明自身的價(jià)值�？墒浅聊�讓更多的無(wú)辜生命永遠的沉默了。在這三個(gè)女性中，四鳳是最讓人不忍心的受害者。她單純，清澈的像水，她用明亮的雙眼憧憬愛(ài)情憧憬未來(lái)，可是她永遠也看不到藏在黑幕下的波濤，殘忍的現實(shí)讓她頭破血流。這三個(gè)女性都是舊社會(huì )的犧牲品，殘酷的壓迫使她們將青春、個(gè)性埋葬。在雷雨夜里，她們用生命書(shū)寫(xiě)教材，為人們指引方向。

　　在某種意義上，她們用生命喚起人們的良知。曹先生用一場(chǎng)雷雨向我們展現了父與子、兄與弟、主與仆的矛盾和悲劇，在這場(chǎng)悲劇中，我們看到了舊社會(huì )的可怕，體會(huì )到了革命的艱難。但我們相信，雷雨后的空氣會(huì )格外清新，雷雨后的天空會(huì )更加靈動(dòng)，讓一場(chǎng)悲劇在雷雨中結束，讓一切美好在雷雨后升起�！独子辍凡皇且粋�(gè)結束，而是一個(gè)開(kāi)始。

2022年《雷雨》有感10

　　看完《滿(mǎn)城盡帶黃金甲》后，聽(tīng)說(shuō)張義謀是根據曹禺先生的《雷雨》改編完成的，就有去看一看《雷雨》的想法。

　　《雷雨》其實(shí)是一個(gè)劇本，我也是第一次完整地，耐心的讀完這一個(gè)劇本，一直以為劇本是一種很難理解的文體，讀完《雷雨》后，才發(fā)現，用心的讀了，劇本也是這樣吸引人。

　　《雷雨》描寫(xiě)了一個(gè)大家庭的崩潰。周樸園是這個(gè)封建大家庭的統治者，也是一個(gè)資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。受過(guò)一定資產(chǎn)階級民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關(guān)系，又愛(ài)上了充滿(mǎn)青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周沖也愛(ài)上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來(lái)領(lǐng)走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個(gè)兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個(gè)兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開(kāi)斗爭……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個(gè)“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終于知道他們原是同母兄妹，一場(chǎng)悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開(kāi)槍自殺，善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。

　　黑暗的年代，黑暗的社會(huì )，黑暗的色調，就構成了這樣一個(gè)悲慘的故事。 �！独子辍分兄饕�人物的結局有的死，有的逃，有的變成了瘋子�！独子辍防锏陌藗�(gè)人物，我覺(jué)得， 周蘩漪是最可憐的， 她對周家庸俗單調的生活感到難以忍受，對陰沉的氣氛感到煩悶，對精神束縛感到痛苦，她要求掙脫這一切。但是，在那樣的年代里，她沒(méi)有辦法掙扎，沒(méi)有辦法逃離，她的.性格被這個(gè)封建的家庭，被封建的束縛磨練的扭曲，甚至可以說(shuō)成是一種變態(tài)： 愛(ài)變成恨，倔強變成瘋狂。這就是悲劇所在，讓人看了為之哀嘆。 ，魯媽和四鳳是那樣純樸，容易受騙，因而她們母女的遭遇與蘩漪、周萍不同，就更強烈地引起了人們的同情。象周萍這樣一個(gè)具有蒼白空虛的懦弱性格、一切都打著(zhù)他那個(gè)家庭出身的烙印的人，作者在他的結局的處理上，顯然表現了不應有的同情。周沖的年紀尚小，他生活在飄渺的憧憬和夢(mèng)幻里，對現實(shí)缺乏深切的理解。我最喜歡的人物是魯大海， 他粗獷，有力，最后《雷雨》中的那些人都毀滅了，他卻走向自己應該走的道路。魯大海的出現給作品的陰郁氣氛帶來(lái)了明朗與希望。

　　在那個(gè)黑暗的社會(huì )里，人們的性格已經(jīng)被扭曲，一場(chǎng)壓抑的雷雨，正無(wú)聲降臨。

　　原來(lái)，《雷雨》， 是這樣的一場(chǎng)雨。

2022年《雷雨》有感11

　　今天上了四節課，四節課四種講法。

　　十班很順利，學(xué)生的感悟從結構到人物，從語(yǔ)言到主題，基本上把我想講的都說(shuō)了，特別感謝張曉宇、欒博玉、王琪、譚嘉、何欣、馮琦。

　　十二班遭到我的批評，學(xué)生準備不充分，只好又用一節課時(shí)間寫(xiě)感受。明天交流探討。

　　十三班剛接手，強調讀戲劇的的方法，寫(xiě)感受。

　　十四班也是才接觸，仍然是強調讀戲劇的方法，還講了大概情節，領(lǐng)著(zhù)初步感受人物豐富的內心情感，寫(xiě)感受。

　　周樸園：

　　仆人滿(mǎn)園，這里沒(méi)有溫情脈脈的親情，沒(méi)有相濡以沫的親人，沒(méi)有生死相許的愛(ài)情，沒(méi)有天倫之樂(lè )的幸福，只有統治與被統治，只有主人和仆人。在這個(gè)令人壓抑、窒息、沉悶、黑暗的周公館，不要奢談?wù)媲�，真情有幾許，真情值幾文。

　　周樸園是可憐的，是孤獨的王，他的仆人或敬而遠之，或畏而避之，或冷漠而不屑之。生冷的墻壁隔在他和每一個(gè)人的中間不可逾越;他是可悲的孤獨的王，連腰纏的萬(wàn)貫都可能會(huì )嘲笑他，連不可懷疑的威嚴都可能會(huì )可憐他。最高的統治者、富有的資本家，你已經(jīng)不是人了。倘若還能些許嗅到你身上一絲人的味道，也就是那些舊家具，那家舊雨衣和繡了梅花的舊襯衫，還有關(guān)窗的習慣。真的是不思量，自難忘嗎?我不得不懷著(zhù)叵測的居心，惡意地去推測你的用意。大概是想以此來(lái)告示天下人：看!我是個(gè)有情有意的君子!其實(shí)哪里有什么情，即使曾經(jīng)有過(guò)，也在三十年的時(shí)光中消失殆盡�？此坪孟駱闼氐厥刂�(zhù)真愛(ài)，但那五千洋錢(qián)、生后開(kāi)支的籌碼以及永不踏進(jìn)周家大門(mén)的條件又怎能掩蓋住你虛偽冷酷的嘴臉。你寧愿活在想象和過(guò)去，寧愿對著(zhù)一個(gè)死去的侍萍懺悔，卻不愿面對活著(zhù)的證據。相認的那一刻，哪有久別重逢的喜悅、互訴衷腸的纏綿、三十年生死兩茫茫的斷腸，有的是徹頭徹尾的掩飾、猜忌、懷疑、驚慌、恐懼和竭斯底里的憤怒。我不得不懷疑，你貌似情誼深厚的自難忘了。當年的侍萍是多么的溫順，小鳥(niǎo)依人，唯命是從，那朵梅花是為你開(kāi)得鮮艷嬌媚，開(kāi)得芳香四溢。繁漪可是一匹難以馴服的野馬，她是不會(huì )輕易就范，屈從你的淫威，她的繁漪漣漣是一絲生氣，是一絲打破死寂的生氣，是一種挑戰，是一種對權威的挑戰。她是異類(lèi)，讓你搞到麻煩和不安。你的藥治不了她的病，你的藥只能讓她更亢奮，反抗更瘋狂，不惜代價(jià)，甚至是病態(tài)的追求，畸形的`執著(zhù)。

　　如果說(shuō)三十年前的三十之夜將侍萍冷酷地趕出周家是情不得已，情非所愿，暫時(shí)算作你還有一絲人的良知尚存，那么，在此之后，你徹底地墮落，墮落得血肉模糊、面目全非、不成人形。三十個(gè)工人，兩千二百個(gè)小工的

　　的性命，只為那使你更加墮落的金錢(qián)。社會(huì )名流、優(yōu)雅風(fēng)度下是蛇蝎心腸。此時(shí)你一定會(huì )得意洋洋地看著(zhù)魯大海吧，因為你的金錢(qián)加大棒的伎倆有一次得逞了。但那絕子絕孫的昧心財是怎樣的一句具有報復性預言，更有報復性的是不該死的都死了，想死該死的偏偏活著(zhù)。

　　雷雨過(guò)后，天依然陰沉，周樸園，在此之后你的記憶里不止一個(gè)魯侍萍吧!

　　周樸園真真地一個(gè)可憐可悲孤獨的王，你的仆人都已死去，剩下的只有蒼老。

2022年《雷雨》有感12

　　隨著(zhù)課題改革的不斷深入，本學(xué)片關(guān)于《積累、感悟、運用》課題的開(kāi)展活動(dòng)是越來(lái)越深入，每位教師運用大語(yǔ)義觀(guān)，通過(guò)各種各樣的形式，不斷啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積累、感悟、運用。

　　【教學(xué)片段】

　　一、導入新課

　�。�、交流課前收集的關(guān)于雨的資料：

　　師：同學(xué)們，你們收集到哪些關(guān)于雨有資料呢？誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生：略）

　　師：這些是我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)、課文，還有別的嗎？

　　生３：清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂，這是我爸爸教我的。

　　師：真不錯，這是自己學(xué)的，那還有嗎？

　　生４：我還會(huì )唱《春雨沙沙》的歌呢？

　　師：那好，你把它唱出來(lái)吧！

　　生４：唱《春雨》（全班學(xué)生都跟著(zhù)唱起來(lái)）

　�。�、出示課件：

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多關(guān)于雨的古詩(shī)、兒歌、課文、老師這里也有一幅關(guān)于雨的圖畫(huà)我們一起來(lái)看看吧�。◣煶鍪菊n件）

　　我請位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　生１：我聽(tīng)到了風(fēng)聲、雨聲、打雷聲、青蛙的叫聲。

　　生２：我看到了下雨、房子、池塘、柳樹(shù)。師：非常好，同學(xué)們都很細心，你們能不能給它起個(gè)題目呢？

　　生１：老師老師，我給它起《春雨》。

　　師：《春雨》合適嗎？

　　生２：我給它起《風(fēng)雨交加》。

　　生３：我給它起《傾盆大雨》。

　　生４：我給它起《雷雨交加》。

　　師：《春雨》不行，其他的題目都非常好，有位作者他也寫(xiě)了一篇關(guān)于雨的文章，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎？

　　【教學(xué)反思】

　　以上教學(xué)片段是陳琳琳老師在教學(xué)《雷雨》的導入階段，不難看出，在這個(gè)環(huán)節中，學(xué)生和老師都是在輕松、和諧的氣氛中進(jìn)行的，陳老師充分體現新課程的理念，學(xué)生成為主體，老師成為主導，平等地與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)交流，啟發(fā)和引導學(xué)生運用所收集的資料自由地發(fā)表自己的所得、所想，陳琳琳老能結合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，布置他們課前去收集關(guān)于雨的資料，這些資料是學(xué)生平時(shí)看過(guò)、聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)的'東西，積累起來(lái)容易，學(xué)生跳一跳就能摘到蘋(píng)果，從而獲得成功的喜悅，從而使他們樂(lè )于積累所學(xué)的知識，積極運用所積累的知識，這些都為他們以后高年級的感悟，運用打下了扎實(shí)的基礎。

　　不僅如此，陳老師在教學(xué)中能夠與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)教育，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力為自己的畫(huà)面起名字，通過(guò)全體同學(xué)與老師之間的對話(huà)，為畫(huà)面起恰當的題目，但在導入新課時(shí)如果能把學(xué)生起的題目巧妙地與課文題目相結合那就更好。

　　總之，陳琳琳老師的這節課是成功的課，我只是提出自己的看法，在今后的教學(xué)中將多向她學(xué)習，在積累方面多下功夫，為我的學(xué)生創(chuàng )造更多的想象空間。

2022年《雷雨》有感13

　　“——雷雨傾盆，對生活懷著(zhù)憧憬的三個(gè)年輕人，瞬間死于非命，存者仍在毀滅的痛苦中掙扎——”這是雷雨整本書(shū)給我映像最深的一句話(huà)，讓我不由想起好友曾經(jīng)的一句簽名：這一切的背后，是人性的扭曲，還是道德的淪喪�！独子辍穼�(xiě)了一種情緒，這情緒發(fā)酵的過(guò)程讓我想到，生活有的時(shí)候就像個(gè)連環(huán)扣，一環(huán)扣著(zhù)一環(huán)，任何一步的不慎都將在與之相扣的一環(huán)中嘗到后果。雷雨中出場(chǎng)的人物并不多，但卻有著(zhù)“剪不斷，理還亂”的感情糾葛。那是讓我無(wú)法想象的復雜的情感，像理不清的線(xiàn)團，錯雜纏繞。如果雷雨是一幅畫(huà)，那這畫(huà)在我嚴重就是色彩間有著(zhù)強烈反差的抽象畫(huà)。

　　劇中的人物身上處處反映了矛盾，周樸園和魯侍萍的上層社會(huì )和下層社會(huì )之間的矛盾，四鳳和周萍之間的血緣矛盾，甚至是周蘩漪與周萍之間的情感矛盾，畫(huà)面處處沖突，滿(mǎn)是不和諧的曲調，而這畫(huà)面的扭曲、糾結似乎也正預示了這樣一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。劇中先前種種的壓抑、糾結、矛盾不斷地積累升級，終于在最后化作一場(chǎng)雷雨傾盆，似是洗凈一切，徒留下旁觀(guān)者的滿(mǎn)目震驚。那是我不能理解的感情，尤其魯侍萍。她不懂反抗，默默忍受。她自己承擔了那個(gè)時(shí)代那樣社會(huì )造成的悲劇。然而這種妥協(xié)傷害了她的女兒，一個(gè)天真的向往愛(ài)情的少女就無(wú)辜的陷入了這場(chǎng)可笑的情感拉鋸戰中。在那個(gè)黑暗的社會(huì )里，人們的性格已經(jīng)被扭曲�？伤齻儼岩磺卸細w于可笑的命運。曾看人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：命運這個(gè)東西有時(shí)候太黑暗了。我們都認為是我們在主宰著(zhù)自己，可是時(shí)常又不是自己在主宰。不知是命運在向我們開(kāi)玩笑，還是我們在向命運開(kāi)玩笑。雖然不能理解他們之間不理智的感情，但大體也看出了這背后些許的一己私欲。曾經(jīng)向往愛(ài)情卻終究妥協(xié)的周樸園因為自己的私情與侍萍相愛(ài)，卻又為自己狠狠拋棄了無(wú)依靠的侍萍；周蘩漪為留住周萍，使盡手段。當他們被一時(shí)積淀已久的強烈個(gè)人情感沖昏了頭腦，他們不再掩飾，展現扭曲的人性，猙獰的面目，一切是那么觸目驚心。

　　曾經(jīng)的我也經(jīng)歷這樣的“雷雨”，但那是我初中時(shí)代的友情。當利益產(chǎn)生沖突，所有和善的目光就不會(huì )再掩飾內心的猙獰。那時(shí)候的我鋒芒畢露，倒是有些像這里的蘩漪。但我沒(méi)那么執著(zhù)，我軟弱的逃避了。然而，我來(lái)了現在的高中，一個(gè)有大片梧桐的地方。我開(kāi)始變得堅強，像沿著(zhù)校墻的梧桐，高高的，擋住了所有的光。擋住了所有能摧毀我的`東西。每天迎著(zhù)陽(yáng)光，站在五樓，看鮮紅的灼熱的陽(yáng)光穿過(guò)鏤空的冰涼金屬，溫和的依附在身上，一瞬間竟失了所有棱角。

　　命運并不可怕，可怕的是投身命運的漩渦，忘了自己最初的單純。

　　我用陌生的風(fēng)景回復我最初的單純，因為我知道仇恨它會(huì )侵染我的心。當一切的本性暴露，誰(shuí)還記得當初單純的愛(ài)情，誰(shuí)還記得當年的溫存，都忘了的。

2022年《雷雨》有感14

　　《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。專(zhuān)制、偽善的家長(cháng)，熱情、單純的青年，被情愛(ài)燒瘋了心的魅惑的女人，痛恨著(zhù)罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。有罪的，無(wú)罪的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā)泄著(zhù)被抑壓的憤怒。

　　《雷雨》的戲劇沖突是具有夏日雷雨的征候。開(kāi)始是郁悶燠烈，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭譎的閃電煽動(dòng)著(zhù)漸趨緊張的空氣，忽地，天地萬(wàn)物止息，紋風(fēng)不動(dòng)，靜極了，就在人剛剛察覺(jué)到異樣還來(lái)不急思忖，當頭響起一個(gè)炸雷，電閃雷鳴，雨橫風(fēng)狂，宇宙發(fā)怒了。達到此種戲劇效果全憑劇作家牽動(dòng)劇中人物之間“危險”關(guān)系。比如周萍，對父親是欺騙與罪孽感，對蘩漪是悔恨與膽怯，對周沖是歉意，對四鳳是希望振作，對侍萍是難逃宿命。

　　《雷雨》的確才華橫溢之作，在戲劇藝術(shù)上臻于完美�！独子辍烦晒λ茉炝藙≈械娜宋�。如果一出戲沒(méi)有令人難忘的`人物，那么無(wú)論它的劇情沖突多么緊張激烈都不過(guò)是一時(shí)的熱鬧�！独子辍分械娜宋锸秦S滿(mǎn)而復雜的。即如周樸園，曹禺將他歸于偽善卻仍然為他分辨出剎那間幻出的一點(diǎn)真誠顏色。面對周沖，曹禺也細心區分著(zhù)單純與癡憨，讓現實(shí)的鐵錘一次次敲醒他的夢(mèng)。

　　當然，在《雷雨》中最獨特最耀眼的人物是蘩漪。她是一個(gè)最“雷雨”的性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她干枯地生長(cháng)在砂上，她的美麗的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾。她有一顆強悍的心，她滿(mǎn)蓄著(zhù)受壓抑的陰鷙的力，她不是所謂的“可愛(ài)”的女性，她是辛辣的、尖銳的，她有她的“魔”，她的魅惑性。

　　《雷雨》具有一種詩(shī)意之美。這不單單得自文辭的優(yōu)美，許多段落被人們反復背誦，也不僅是得自劇中人物詩(shī)意的性格，或者也可以說(shuō)，是所有這一切，包括舞臺提示，角色分析，匯總而后升發(fā)出的一種形而上的氣質(zhì)和品質(zhì)。

2022年《雷雨》有感15

　　一個(gè)罪惡的社會(huì )，兩個(gè)家庭錯綜復雜的矛盾。在《雷雨》一書(shū)中，周樸園和周沖這對父子，讓我難以忘懷，于是痛恨與遺憾充斥著(zhù)我的內心，心潮波濤洶涌般澎湃著(zhù)，久久不能平靜。

　　周樸園是這個(gè)封建大家庭中的統治者，給我留下深刻印象的是他的專(zhuān)橫，他逼迫繁漪吃藥的那個(gè)片段，讓人不禁對他的專(zhuān)橫感到厭惡。周樸園向四鳳，高聲的喊：“倒了來(lái)�！庇趾鋈粐绤柕亍昂攘怂�，不要任性�！北M管繁漪依然反抗著(zhù)，同時(shí)讓正義的周沖也看不下去了，但這些都是無(wú)力的抗爭，是無(wú)法震動(dòng)周樸園這塊石頭的，這些好象觸動(dòng)了他那根叫作怒的神經(jīng)，隨即他對周萍高聲“跪下，勸你的母親�！彪y道他沒(méi)有看到淚痕滿(mǎn)面的繁漪嗎？她的淚水里包含了什么，幾十年監獄般的生活已經(jīng)快把她逼瘋，此時(shí)的她除了淚水還有什么可以讓她發(fā)泄內心的不滿(mǎn)與委屈？這是多么可怕的一個(gè)人，他為什么不去創(chuàng )造有一個(gè)溫馨快樂(lè )的家庭？而使一家人置于他的折磨之下。他的無(wú)情、冷酷與虛偽無(wú)不揭露著(zhù)他的丑陋惡行。在與侍萍相認的那幕，“你來(lái)干什么？”，“誰(shuí)指使你來(lái)的？”多么冰冷的話(huà)語(yǔ)，同時(shí)也讓我想象到他那驚詫而又不安的神情，一定很可笑吧。他害怕了，他怕他大善人的形象就要毀在這個(gè)他原以為已經(jīng)死去多年的女人手里。的確，這個(gè)資本家在社會(huì )上是一個(gè)慈善人士，而在這張假面具的背后隱藏的又是什么呢？為了自己的利益，多少無(wú)辜的生命因他的自私而喪失。而對于他面前的侍萍，這個(gè)曾經(jīng)被他拋棄的女人，依然是無(wú)情，甚至想要用錢(qián)來(lái)堵住她的嘴，多么可笑，自己釀的苦果，最終還是讓他嘗到了。同時(shí)他又是這場(chǎng)悲劇的創(chuàng )造者，他是一個(gè)專(zhuān)制橫暴的魔王。

　　而他的兒子周沖的存在仿佛就是為了與這個(gè)罪惡的父親形成鮮明對比，仿佛是夜幕中唯一的星星，是那么耀眼卻又那么脆弱。這個(gè)對未來(lái)有著(zhù)自己的想法和憧憬的年輕人，深深感染著(zhù)我，對于他不幸無(wú)辜的死去，無(wú)疑是叫人遺憾、痛心，惋惜這個(gè)年輕生命就這樣的逝去。無(wú)法忘記他對四鳳說(shuō)的那席對未來(lái)美好憧憬的話(huà)：“在無(wú)邊的海上，哦，有一條輕得想海燕似的小帆船，在海風(fēng)吹得緊，海上的空氣聞得出有點(diǎn)腥，有點(diǎn)咸的時(shí)候，白色的帆張得滿(mǎn)地，像一只鷹的翅膀斜貼在海面上飛，飛，向著(zhù)天邊飛。那時(shí)天邊上只淡淡地浮著(zhù)兩三片白云，我們坐在船頭，望著(zhù)前面，前面就是我們的世界�！贝藭r(shí)最美笑容一定綻放在他的臉上，同時(shí)最美的畫(huà)面也一定浮現也他的腦海之中，藍藍的海面上，微風(fēng)吹起陣陣漣漪，海燕自由的飛翔，帆船正乘風(fēng)破浪駛向希望的遠方。而這一切也只能是他的幻想，深深的`遺憾在我的心頭萌生，他們?yōu)槭裁茨敲礆埲�，一次又一次的傷害他。熱情，孩子氣，天真，善良，富有同情心，也許就因為這些，他的受傷是必然的。對于自己喜歡的女孩，他只要她過(guò)的幸福，但他的內心也一定掙扎過(guò)吧。而傷害他最大的無(wú)疑是他的母親那些話(huà)：“你不要以為我是你的母親，你的母親早死了，早叫你父親壓死了，悶死了�，F在我不是你的母親�！敝軟_很傷心吧，連母親都不要他了，可憐的孩子。他的死也只能叫人遺憾。

　　對于整出戲，最讓人難忘的無(wú)疑是那個(gè)雨交加的夜晚，高潮迭起。人物關(guān)系一步步明了，真相一個(gè)個(gè)浮現，懸念一個(gè)個(gè)揭破，隨著(zhù)這些的發(fā)展，三個(gè)無(wú)辜年輕的生命葬身于周樸園這個(gè)專(zhuān)制的家庭統治者手中。一個(gè)封建大家庭崩潰了，這閃電也剌不破厚重的夜幕。

　　這場(chǎng)惡夢(mèng)醒了，讓人深思，讓人震撼。

【《雷雨》有感】相關(guān)文章：

2022年《雷雨》有感10-14

2022年《雷雨》有感15篇10-14

2022年《雷雨》有感(15篇)10-14

雷雨的作文02-12

讀了《雷雨》有感10-14

讀《雷雨》有感01-04

《雷雨》教學(xué)設計07-03

雷雨小學(xué)作文02-04

《雷雨》教學(xué)設計02-01