讓語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)散發(fā)魅力

讓語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)散發(fā)魅力

　　漢字是中華之瑰寶。寫(xiě)字則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基礎之基礎。學(xué)生通過(guò)長(cháng)期的寫(xiě)字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養堅毅意志、審美觀(guān)念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習慣。

　　幾乎每一位語(yǔ)文教師都知道小學(xué)階段必須重視寫(xiě)字教學(xué)，特別是對于低段學(xué)生，這是一項不容忽視的基礎工程�？墒�，前幾年由于受網(wǎng)絡(luò )、“分數”等因素的影響，寫(xiě)字教學(xué)越來(lái)越淡化。孩子們的字也越來(lái)越“信手涂鴉”�？上驳氖�，這兩年寫(xiě)字教學(xué)的重要性得到了重視。那么如何進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的指導呢？謝貴民老師執教的《“心”字的寫(xiě)法》使我們獲益頗多。

　　首先，謝老師的課凸顯了年級特點(diǎn)。謝老師執教的是三年級的學(xué)生。三年級教材有8個(gè)綜合練習。這8個(gè)綜合練習有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是最后一個(gè)大題是寫(xiě)字指導，在寫(xiě)字指導中注重進(jìn)行部首的訓練，以部首帶寫(xiě)字訓練。謝老師的課巧妙地契合了課文的編寫(xiě)特點(diǎn)。

　　其次，謝老師的課體現了訓練需循序漸進(jìn)這一特點(diǎn)。從在田字格中寫(xiě)“心”字到在方框中寫(xiě)“心”字，從“心”字的獨體到演變成部首的寫(xiě)法，不僅讓學(xué)生感知了“有線(xiàn)”到“無(wú)線(xiàn)”的變化，而且明白了“心”字在不同的字中寬窄、大小、位置都會(huì )發(fā)生變化。這一教學(xué)體現教師的匠心獨具，讓學(xué)生真切地感知到“同中有異，異中有同”。

　　再次，謝老師本身寫(xiě)字的基本功好，教學(xué)方法與語(yǔ)文老師不同，讓人耳目一新。比如，語(yǔ)文老師在進(jìn)行寫(xiě)字指導時(shí)往往比較多地關(guān)注字在格子中的位置的指導。但是謝老師從書(shū)法老師的角度出發(fā)，歸納出“心”字的寫(xiě)法要訣：“心字形狀略寬扁，三點(diǎn)重心成斜線(xiàn)，左點(diǎn)臥鉤要平衡，臥鉤出鋒向字心�！睆亩�讓學(xué)生“有法可依，有章可循”。

　　我想，如果能多聽(tīng)聽(tīng)這樣的寫(xiě)字課，那該多好哇。

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