中班下學(xué)期教育隨筆今天也要自己寫(xiě)

中班下學(xué)期教育隨筆今天也要自己寫(xiě)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編整理的中班下學(xué)期教育隨筆今天也要自己寫(xiě)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　駿駿是我們上次轉到其他班去的，這次又重新或到了我們班。跟原先的情況差不多，他還是那副樣子，怕羞、膽小又不愛(ài)動(dòng)手。每次畫(huà)畫(huà)了，做計算操作題的時(shí)候，他總是那著(zhù)筆不動(dòng)手的，不管老師催了多少次，他還是依然不動(dòng)。這是多它一點(diǎn)辦法也沒(méi)有�？墒墙裉斓谋憩F卻使我對他的看法有所改變。

　　今天他的奶奶因為有事來(lái)到幼兒園，我向她反映了駿駿的這一表現。奶奶當即表示在家里使會(huì )寫(xiě)的，雖然寫(xiě)得不是很好，但是真的會(huì )寫(xiě)的。我當然相信奶奶地話(huà)。

　　同時(shí)也反思可能使平時(shí)我認為它不太會(huì )寫(xiě)，就讓能干的小朋友幫助他，使它產(chǎn)生了依賴(lài)性吧。所以今天我得改變策略。我對她說(shuō)：“駿駿，奶奶說(shuō)你在家里會(huì )寫(xiě)的，那么今天也要自己寫(xiě)�！彼�看了看我，有看了看奶奶，開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。我沒(méi)有一個(gè)進(jìn)的催促他，當我巡回一周回來(lái)時(shí)，我發(fā)現駿駿在本子上已經(jīng)寫(xiě)好了數字。這真的是一個(gè)很大的進(jìn)步，我當即表?yè)P了他，發(fā)現他不會(huì )寫(xiě)年月日，

　　在結束的小活動(dòng)中，我表?yè)P了駿駿，看得出來(lái)他今天非常的高興。我決定發(fā)五角星給他，發(fā)現在紅花欄里沒(méi)有他的照片，在我提醒他帶照片的時(shí)候，我也對其它小朋友帶照片的情況進(jìn)行了排查，當我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“某某的照片有沒(méi)有?”時(shí)，在一旁的駿駿居然以快于我的速度找到了我說(shuō)地那個(gè)人的照片，這使我很吃驚，這是他從來(lái)沒(méi)有過(guò)的行為表現。我有試了幾次，發(fā)現她都在認真地幫我找尋。當然找完了我感謝了他。顯然他對自己今天的表現也很滿(mǎn)意，上課的時(shí)候我發(fā)現他心情很好，聽(tīng)得也特別認真。

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