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教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡（精選34篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編幫大家整理的教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡，希望能夠幫助到大家。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 1
xx，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開(kāi)始擔任輔導員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極向學(xué)生宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )、板報等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生追求真善美的愿望。工作中，從不計較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，認真履行著(zhù)一名學(xué)生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、思想上注重加強理論學(xué)習，努力提高個(gè)人修養
輔導員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者，是生活和學(xué)習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養。潛心學(xué)習黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神，積極參加三嚴三實(shí)的學(xué)習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹(shù)立良好的自身形象，向學(xué)生展現積極樂(lè )觀(guān)、追求進(jìn)步的`精神面貌，發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。
二、工作上恪盡職守，開(kāi)拓創(chuàng )新勇于實(shí)踐。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實(shí)處，xx在組織好學(xué)生參加黨團校的學(xué)習外，充分利用好班會(huì )、團會(huì )，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會(huì )與同學(xué)交流談心，把思想教育做細、做實(shí)。另外，為更好的發(fā)揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用，又使一些無(wú)形的東西變得有形化，收到了良好的效果。
2、以外語(yǔ)過(guò)級、考研率為突破口，加強學(xué)風(fēng)建設。本年度，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院組織了考研、外語(yǔ)四六級過(guò)級、計算機過(guò)級經(jīng)驗交流會(huì )，推行《理學(xué)院外語(yǔ)、計算機過(guò)級、考研獎勵制度》、在單項獎學(xué)金評定過(guò)程中設立學(xué)習進(jìn)步獎方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生的各種過(guò)級率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養。在繼續深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”、早課的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng )新指導教師。今年，理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng )新項目獲批。
4、開(kāi)展文明寢室創(chuàng )建工作。在低年級學(xué)生中重點(diǎn)加強養成教育，讓他們一入學(xué)就養成良好的寢室衛生習慣。同時(shí)，進(jìn)一步加大輔導員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪(fǎng)力度，實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學(xué)院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開(kāi)了3次就業(yè)工作會(huì )議，宣傳國家就業(yè)政策，引導學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息，強化服務(wù)意識，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學(xué)教育期間，通過(guò)采取集中和分散相結合的辦法，在新生中開(kāi)展了新生家長(cháng)會(huì )、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導航等一系列教育活動(dòng)，引導新生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)習目的，強化其愛(ài)國、愛(ài)校、成才、敬業(yè)意識，實(shí)現新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉型，為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習打下良好的基礎。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作，使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習。加大學(xué)費催繳力度，使學(xué)費清繳率今年達到了95%以上。
7、開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于探索，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗，并積極開(kāi)展學(xué)生工作科學(xué)研究，近年來(lái)先后主持參與各級各類(lèi)課題近十項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，撰寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)3部。
三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風(fēng)，嚴于律己，營(yíng)造積極向上健康的工作氛圍
作為學(xué)生工作干部，在日常工作中他時(shí)刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關(guān)，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員，并認真執行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，從無(wú)勒卡學(xué)生現象。
輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來(lái)，xx在育人的工作中傳遞著(zhù)快樂(lè )，在奉獻的道路中收獲著(zhù)幸福。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 2
xx，1985年6月10日出生。2010年4月開(kāi)始工作迄今，不知不覺(jué)已在自己選擇并執著(zhù)熱愛(ài)的教師崗位上干了6個(gè)春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽?zhuān)珔s是學(xué)生的良師，同志們的益友，是思想過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。
從教六年來(lái)，我曾一半的時(shí)間擔任班主任工作，我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè )。班主任工作中我愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難；，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱(chēng)號，所擔任的班多次被評為“先進(jìn)班集體”�，F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強學(xué)生的思想工作
在班級管理上，采取以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習。因為它對小學(xué)生的學(xué)習工作都起著(zhù)很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。
二、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
三、相信尊重學(xué)生，用寬容化解冰雪
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現在所教班級的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時(shí)候，有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀，說(shuō)鋼筆沒(méi)了，經(jīng)過(guò)破案，我在他的書(shū)包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆，當時(shí)我并沒(méi)有訓斥他，而是把他帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對他進(jìn)行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話(huà)結束的時(shí)候我對他說(shuō)：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你�！�
他聽(tīng)后鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠懇地道了歉。班級里再沒(méi)有“小偷”出現了，我就覺(jué)得發(fā)現學(xué)生做了錯事，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。我現在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來(lái)他是個(gè)很不愛(ài)學(xué)習的孩子，上課時(shí)他總是溜號，小動(dòng)作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認真。有一次，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師還有什么活要干？”這時(shí)我趁機勸導：“老師覺(jué)得你非常聰明，又這么愛(ài)勞動(dòng)，老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習上也能向勞動(dòng)時(shí)這樣努力，你很快就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時(shí)同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的，老師和父母也就更加開(kāi)心了�！睆哪且院�，他果然變了，上課時(shí)小動(dòng)作少了，聽(tīng)課專(zhuān)心了，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認真了，學(xué)習成績(jì)有了明顯上升。
一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、對學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子。但是，我們面對的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見(jiàn)。這樣，會(huì )使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時(shí)要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺(jué)，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習慣、約束自己方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步，成績(jì)也上了新臺階。
五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的`。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)、能力的培養。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極深入學(xué)生當中，了解他們的學(xué)習、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè )于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn)，我主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次閑聊中，她跟我說(shuō)：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說(shuō)話(huà)，其實(shí)你很親切”；牛佳琪是個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯了，我要認真學(xué)習，讓老師看到一個(gè)全新的我�！笨吹胶吐�(tīng)到這些肺腑之言，我深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。
六、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實(shí)地的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同，得到了領(lǐng)導和同事們的認可。同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂(lè )。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要用心地去面對班主任工作，就一定會(huì )品嘗到班主任工作中更多的樂(lè )趣！
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 3
xx，男，漢族，現年29歲，大專(zhuān)文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，成績(jì)優(yōu)異。近年來(lái)，根據學(xué)校工作需要和工作安排，他擔任初三(5)班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(cháng)。
一、為人師表，率先垂范
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料，從網(wǎng)上認真學(xué)習、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動(dòng)。因為他明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范�？傊�，他時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越
在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng )新”、“嚴謹、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認真鉆研英語(yǔ)，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等刊物，認真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)，做到“一課一得”。他還善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標明確，教學(xué)內容準確無(wú)誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養，做到既教書(shū)又育人，文與道的統一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍
三、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，他常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。五年�?lái)，他明顯地感覺(jué)到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當他要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當他叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，他首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當他表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)他的心靈，他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的.溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。他多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì )，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗，不斷總結推廣。工作幾年來(lái)，他帶動(dòng)全年級教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導示范和輻射作用。
五、愛(ài)的奉獻，碩果累累。
“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。他熱愛(ài)教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛(ài)心塑造了一位教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是他生命中成長(cháng)的沃土，那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構架的一根支柱，他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來(lái)嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng )造性地工作，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。
五年來(lái)的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進(jìn)，并為此奮斗一生。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 4
xx老師工作中勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。 xx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。xx老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的'思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴謹治學(xué)有成果：
xx老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。xx老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
xx老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jì)提高很快。
xx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 5
xx，女，1968年3月生人，1988年12月參加教育工作，專(zhuān)科學(xué)歷。參加工作至今一直在焦園鄉初級中學(xué)任教。
參加工作以來(lái)，她忠誠黨的教育事業(yè)，扎根魯西南黃河灘區，不畏條件艱苦，在三尺講臺上無(wú)私奉獻、默默耕耘，以嚴謹的教學(xué)態(tài)度、飽滿(mǎn)的工作熱情、愛(ài)生如子的高尚品質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出了突出貢獻，深得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì )的贊譽(yù)。
她先后被評為東明縣優(yōu)秀教師、“菏澤市優(yōu)秀教師；菏澤市師德標兵”、“山東省優(yōu)秀教師”、“東明縣優(yōu)秀人大代表”、“東明縣勞動(dòng)模范”，榮獲“山東省富民興魯勞動(dòng)獎?wù)隆�，被授予為“山東省女職工建功立業(yè)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
26年的教學(xué)生涯，平凡的工作崗位，她做了許多不平凡的感人事跡。
愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯
從1990年她就一直擔任班主任的工作，她對學(xué)生總是牽腸掛肚，從來(lái)沒(méi)有因為自己的私事而耽誤學(xué)生們的每一節課。
2002年冬天的一個(gè)晚上，下著(zhù)鵝毛大雪，十一點(diǎn)多，她才從學(xué)�；氐郊依�，剛進(jìn)入夢(mèng)鄉，忽然有學(xué)生敲門(mén)說(shuō)：“老師，快點(diǎn)！我們班李麗同學(xué)發(fā)燒很厲害！”她急忙從床上跳了下來(lái)，直奔女生寢室，在同學(xué)們的幫助下很快把李麗送到了醫院�？稍诨貋�(lái)的路上，由于路滑，她不小心一下摔倒在地上，當時(shí)怎么也站不起來(lái)，學(xué)生們把她送到了醫院，檢查結果是尾骨骨折。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，她白天給學(xué)生們上課，晚上輸液，走路讓人扶著(zhù)，上課需要坐椅子，就這樣，她硬是堅持了半年！
2011年暑假以來(lái)她右腿膝蓋髕骨突變，再加上腰間盤(pán)突出，直壓腿部神經(jīng)她無(wú)法正常走路，無(wú)法站立上課。醫生強烈要求她臥床休息，否則病情會(huì )越來(lái)越嚴重。她不聽(tīng)醫生的告誡，不顧家人的勸說(shuō)，堅持為學(xué)生們上課，不能走，她騎自行車(chē)去教室；不能站立，她坐著(zhù)椅子上課。就這樣，她騎自行車(chē)去教室、坐著(zhù)椅子上課，成了焦園中學(xué)一道獨特的風(fēng)景。
1997年12月7日是她終身難忘的日子，那天上午9點(diǎn)鐘她正在上課，突然家里來(lái)人告訴她父親出了車(chē)禍搶救無(wú)效，當時(shí)她怎么也控制不住自己的感情，心如刀絞，真想馬上飛過(guò)去�？煽吹揭粋�(gè)個(gè)驚慌失措的學(xué)生，頓時(shí)一股責任感油然而生，她穩定情緒、擦干眼淚，忍著(zhù)悲痛上完了那節課。掩埋了父親，她含淚告別母親連夜趕回學(xué)校。2012年12月12日，身患癌癥的母親在去世前也未能見(jiàn)到她最后一面。當時(shí)她正在參加縣里師德師風(fēng)巡回演講。自古忠孝不能兩全，在家庭與事業(yè)沖突時(shí)，她毅然選擇了她鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人
前些年，由于學(xué)校住宿條件差，每逢夏天，學(xué)生們不得不趴在教室的課桌上午休，飯后她準時(shí)去教室看著(zhù)他們，并且特意買(mǎi)了一個(gè)打蠅拍為學(xué)生們驅趕蠅子。每逢冬天，她都為學(xué)生們準備很多感冒藥，還為他們買(mǎi)紅霉素藥膏涂在凍傷的手上，像一位母親那樣精心呵護著(zhù)她的學(xué)生。26年來(lái)，她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學(xué)生拿藥、看過(guò)病，也記不清給多少個(gè)學(xué)生縫衣服、做飯吃。她用自己博大寬厚的愛(ài)溫暖了孩子們純真的.心靈。
2003年新學(xué)期的第一個(gè)星期天，上午10點(diǎn)多鐘，學(xué)校突然接到通知，黃河大堤決口，洪水馬上到來(lái)，要求老師們快速轉移到安全的地方�；琶χH，她突然想起了學(xué)生們的書(shū)和資料還在一樓的教室里，當時(shí)她帶的復讀班，學(xué)生們三年的書(shū)和資料全在一樓的桌子上。不能讓洪水把學(xué)生們的書(shū)給泡了!想到這里，她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門(mén)口，洪水已經(jīng)漲到了腳下，要想把105名的書(shū)和資料搬到三樓已經(jīng)來(lái)不及了，他們只好把學(xué)生的凳子集中起來(lái)放好，然后把課桌一個(gè)挨一個(gè)放在凳子上，再把一個(gè)個(gè)學(xué)生的書(shū)和資料放在桌子上。就這樣，連續干了一個(gè)多小時(shí)才完成了任務(wù)�？吹綄W(xué)生們的書(shū)毫發(fā)無(wú)損，她和丈夫站在齊腰深的水中，才算松了口氣。而她自己家所有的東西都被泡在了水中。洪水退了，她馬不停蹄地工作，把自己班的教室打掃的干干凈凈，又幫助其他同事清理教室，打掃校園。
刻苦鉆研，用心教學(xué)
自從1988年她走上教學(xué)崗位，一直擔任學(xué)校的英語(yǔ)課。在初中階段，英語(yǔ)對學(xué)生們來(lái)說(shuō)是他們比較感興趣的一門(mén)課，同時(shí)也是比較難學(xué)的一門(mén)課。剛開(kāi)始，學(xué)生們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)新鮮有趣，但時(shí)間一長(cháng)，詞匯多了，時(shí)態(tài)多了，還要求用英語(yǔ)寫(xiě)作文，很多學(xué)生覺(jué)得力不從心，想放棄�？吹竭@種情況，她特別著(zhù)急，她經(jīng)過(guò)不懈努力，用土辦法總結出了英語(yǔ)閱讀課文“五步教學(xué)法”、“速記單詞順口溜”、“人稱(chēng)代詞、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學(xué)方法。學(xué)生們用起來(lái)得心應手，慢慢的，他們逐步樹(shù)立起了學(xué)好英語(yǔ)的信心，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jì)有了大幅度提高，所擔英語(yǔ)科學(xué)生成績(jì)一直在全縣初中學(xué)業(yè)水平測試中名列前茅。就這樣，一年又一年，用這種富有特色的教學(xué)方法，培養了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。
嚴于律己，為人師表
“學(xué)高為師身正為范”，參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓她真正的領(lǐng)會(huì )了它的內涵。作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識與素養二者兼備，才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛(ài)教育，學(xué)生才會(huì )安心于學(xué)習。
26年來(lái)，她默默地奉獻著(zhù)，從不氣餒、從不抱怨、格盡職守、誨人不倦，用自己的雙手托起莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。她深知自己肩上的擔子有多重，為了可愛(ài)的學(xué)生、為了熱愛(ài)的教育事業(yè)，她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血，澆灌祖國未來(lái)”的堅定誓言！
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 6
xx，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。中共黨員，本科學(xué)歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學(xué)教師。曾被評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市學(xué)科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
自參加工作以來(lái)，xx老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，并長(cháng)期擔任班主任工作。十幾年來(lái)，她憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿(mǎn)腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、同事的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴，在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)著(zhù)青春閃光的篇章。
辛勤耕耘愛(ài)生如子
1995年，xx老師從師范學(xué)院畢業(yè)，分配到巨野縣一所農村小學(xué)——田莊鎮佃戶(hù)屯小學(xué)任教。為了心中熱愛(ài)的教育事業(yè)，為了擔當起“傳道授業(yè)解惑”的重任，她心里始終把教學(xué)工作放在第一位，為了備一節自己滿(mǎn)意的課，她常常晚上對著(zhù)錄音機反復練習發(fā)音，直到深夜。為了收到良好的教學(xué)效果，學(xué)拼音時(shí)，她每節課都會(huì )制作生動(dòng)有趣的活動(dòng)卡片；學(xué)課文時(shí)，她勤學(xué)苦練簡(jiǎn)筆畫(huà)做到逢課就畫(huà)，課課不落；學(xué)形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來(lái)做事情，天天都有好心情……為了她心愛(ài)的教育事業(yè)，xx老師傾盡所能。不知有多少個(gè)日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中。長(cháng)期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息，又投入到學(xué)校的工作中。
xx老師長(cháng)期擔任班主任工作，她深知每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細致，從點(diǎn)滴小事入手，塑造他們美好的心靈，培養他們高尚的品質(zhì)和人格。
低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的，為了使孩子們盡快適應學(xué)校生活，xx老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個(gè)休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規范教育：她從不放過(guò)每一個(gè)細節，從一個(gè)小小的'動(dòng)作、一個(gè)排隊的站姿、一個(gè)上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過(guò)自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學(xué)生，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她在自己家庭經(jīng)濟拮據的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生，讓困難家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，她累計捐資助學(xué)2萬(wàn)多元，多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)。
任勞任怨甘于奉獻
身為一個(gè)女教師，她同時(shí)也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子，更是稚兒心中永遠的依賴(lài)——母親。家庭的責任，老人和孩子需要，一切都在等待著(zhù)她�？墒�，面對學(xué)校工作，她以一顆堅忍的心，舍小家，顧大家，毅然決然地選擇了工作，扎根在了學(xué)校。
這些年來(lái)，她覺(jué)得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時(shí)，每當別的孩子，躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著(zhù)睡前故事甜甜入睡的時(shí)候，女兒枕邊卻沒(méi)有媽媽的陪伴；當清晨孩子睜開(kāi)眼睛尋找媽媽的時(shí)候，卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時(shí)，用羨慕的目光看著(zhù)別的小朋友高興地被媽媽接走，而自己等來(lái)的卻總是失望。偶爾有一次，她去接女兒，幼兒園老師看著(zhù)她陌生的面孔不讓接，女兒卻興奮地跑過(guò)來(lái)，高興地喊著(zhù)“這是我的媽媽�！蹦且豢�，她卻摟著(zhù)女兒哭了……
同樣為了學(xué)生，她沒(méi)有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過(guò)一分鐘的上課時(shí)間；為了學(xué)生，她放棄了許多該盡的家庭責任和義務(wù)；為了學(xué)生，她放棄了對疾病的及時(shí)治療……學(xué)生占據了她的身心，對家人卻飽含著(zhù)深深的愧疚。
桃李芬芳碩果累累
辛勤的付出換來(lái)了累累碩果，她所帶領(lǐng)的班級年年被評為“先進(jìn)班級”，在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優(yōu)秀等次。在教學(xué)方面也取得了突出的成績(jì)。她進(jìn)行的“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實(shí)驗，通過(guò)讓學(xué)生自主創(chuàng )編童謠，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人。2012年3月她主持研究開(kāi)發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。2009年10月論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文如何把好寫(xiě)字關(guān)》被中國科教育人雜志評為“學(xué)術(shù)論文一等獎”。2009年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)會(huì )欣賞》被中國現代科教論壇雜志評為學(xué)術(shù)論文一等獎。2010年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運用》被中國科教創(chuàng )新雜志評為一等獎。論文《語(yǔ)文教學(xué)運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。2011年6月申報的《在活動(dòng)中自主建構的課堂活動(dòng)教學(xué)模式研究》被山東省教研室評為省重點(diǎn)課題。2013年3月主持申報了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養小學(xué)生體育學(xué)習興趣的實(shí)踐與研究》。
十余年來(lái)，xx老師在教中學(xué)，在學(xué)中教，她執著(zhù)追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽(yù)證書(shū)上。2003年12月，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學(xué)能手”。2004年5月被菏澤市教育局評為“學(xué)科帶頭人”。2007年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優(yōu)秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。2009年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。2010年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。2010年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。2011年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規范辦學(xué)行為先進(jìn)個(gè)人”。2012年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優(yōu)秀個(gè)人”。2014年被評為“菏澤市拔尖人才”。
她發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，和老師們交流教學(xué)心得，分享班級管理經(jīng)驗。每一次省市縣舉辦公開(kāi)課比賽，她都和學(xué)校里的老師共同研討，幫助年輕老師備課，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有了明顯提高，學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干，并在各類(lèi)教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績(jì)。xx老師帶動(dòng)了一批年輕教師的成長(cháng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范�！睒s譽(yù)稱(chēng)號。
“天道酬勤”——這是xx老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻，詮釋了一名人民教師的無(wú)悔追求。教壇勤耕耘，青春放異彩。xx老師以辛勤奉獻的精神，高尚的職業(yè)道德，出色的工作成績(jì)履行了一名人民教師的神圣職責。她扎根農村教育事業(yè)，用青春熱血譜寫(xiě)著(zhù)人生壯麗的詩(shī)篇！
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 7
近年來(lái)，全國各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué)，但龍崗職業(yè)學(xué)校校長(cháng)丁左發(fā)卻逆行其道，將高考生規模從4個(gè)班200人縮減至3個(gè)班150人�！耙苑⻊�(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長(cháng)以來(lái)，丁左發(fā)狠抓內部管理，走內涵式發(fā)展道路，推行依法治校、制度管理，使學(xué)校辦學(xué)日益規范，學(xué)校先后被評為“全國學(xué)校管理規范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽(yù)光環(huán)的背后，是丁左發(fā)對職業(yè)教育一如既往的'堅定。
到任不久，丁左發(fā)決定大刀闊斧地進(jìn)行改革，將原先的4個(gè)高考班壓縮至3個(gè)，高考生人數也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長(cháng)和學(xué)生的一致反對，但丁左發(fā)堅持按照基礎課成績(jì)評選高考生，每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15％以?xún)�，保證85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
2007年，“校企合作”剛剛推出時(shí)，很多專(zhuān)業(yè)部部長(cháng)不愿意接觸企業(yè)，丁左發(fā)親自參加部長(cháng)會(huì )議，號召各專(zhuān)業(yè)部長(cháng)積極加強同企業(yè)的聯(lián)系，并制定獎懲措施督促部長(cháng)將校企合作落到實(shí)處。最終通過(guò)校企合作建立了20多個(gè)校外實(shí)訓基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓、實(shí)習和就業(yè)條件。丁左發(fā)非常重視專(zhuān)業(yè)建設和技能競賽，目前已建成數控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，近4年連續涌現了黃健明、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國技能“武狀元”。
丁左發(fā)堅持“育人為本，德育為先”，在學(xué)校德育中引進(jìn)生態(tài)體驗教育理念，以科學(xué)理念指導德育工作，形成了德育主題教育和主題活動(dòng)特色，德育實(shí)效顯著(zhù)。根據學(xué)校實(shí)際，大力發(fā)展學(xué)生社團，鼓勵學(xué)生社團廣泛開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。
經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐，龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式。在專(zhuān)業(yè)建設上大膽嘗試專(zhuān)業(yè)部管理模式，在教學(xué)上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng )新地實(shí)行“操行學(xué)分制”，在教學(xué)科研上倡導校本教研，鼓勵開(kāi)展團隊課題研究，大力開(kāi)發(fā)校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過(guò)一系列改革創(chuàng )新，學(xué)校綜合實(shí)力不斷增強，近3年來(lái)每年向市場(chǎng)、企業(yè)輸送1000余名實(shí)用技能人才，為龍崗經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出了重要貢獻。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 8
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃爍著(zhù)智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿(mǎn)無(wú)限憧憬的笑臉，我就會(huì )認真而又執著(zhù)地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘�！边@是邱世和執教23年的深切感言。
邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教，此后一直扎根教育最前線(xiàn)，先后參與了寶安區兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng )建。連續執教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學(xué)成績(jì)始終名列寶安第一。
邱世和的愛(ài)心不僅體現在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連學(xué)生家里有了喪事，他也會(huì )在第一時(shí)間跑去慰問(wèn)，幫助料理。邱世和家庭經(jīng)濟并不寬裕，七年來(lái)，他先通過(guò)希望工程牽線(xiàn)后直接匯款，不間斷地悄悄資助著(zhù)湖北、江西三位貧困地區的學(xué)生。
作為學(xué)校的管理者，他十分關(guān)心青年教師的成長(cháng)。在將各種教育理論、教學(xué)經(jīng)驗與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導組內的`青年教師和結對徒弟。這種教法的實(shí)施，取得了突出教學(xué)效果，他培養的學(xué)生基礎扎實(shí)，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進(jìn)個(gè)人”及寶安區“首屆勞動(dòng)模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區首席教師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工作者”、“深圳市先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號。
邱世和治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng )新精神，一個(gè)是身體力行。邱世和提出的“寬基礎，強素質(zhì)，可持續發(fā)展”的辦學(xué)指導思想，對教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對學(xué)校個(gè)性拓展課程建設起到了促進(jìn)作用。邱世和提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀(guān)點(diǎn)對學(xué)校積極開(kāi)展校本研修具有重要的指導意義。在學(xué)校具體工作如陽(yáng)光體育運動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著(zhù)邱世和校長(cháng)創(chuàng )新的光芒。邱世和長(cháng)期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)�？焖侔l(fā)展的重要推力。
在邱世和看來(lái)，師德包括三個(gè)層次：首先專(zhuān)業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專(zhuān)業(yè)理想、情操和性向；其次專(zhuān)業(yè)素養是師德的核心。作為一名教師要學(xué)會(huì )認真、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )學(xué)習；再次是要培養和享受職業(yè)幸福。在邱世和看來(lái)，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 9
自任職以來(lái)，方德順同志充滿(mǎn)了對教育事業(yè)的赤誠之愛(ài)，充滿(mǎn)了對少年兒童的赤誠之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jì)突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長(cháng)”、全國“學(xué)校管理創(chuàng )新示范校長(cháng)”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛(ài)國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )“系統先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動(dòng)獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現代教育技術(shù)實(shí)驗先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、六盤(pán)水市“勞動(dòng)模范”、六盤(pán)水市“十大杰出青年”、六盤(pán)水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。對于他的業(yè)績(jì)，《六盤(pán)水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報道。
一、加強研究，提升自我
任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔任校長(cháng)以來(lái)，由于市實(shí)驗小學(xué)規模較大（近3000名師生），他雖然沒(méi)有上課，但一直堅持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔著(zhù)六盤(pán)水市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )理事長(cháng)的任務(wù)，還承擔著(zhù)國家教育質(zhì)量創(chuàng )新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次承擔市、省、全國小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤(pán)水市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國家級課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現在正承擔和實(shí)施著(zhù)市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，2006年以來(lái)，《全面加強學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于2007年《現代校長(cháng)》第一期；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤(pán)水教育》2008年第二期；《加強稅收文化建設促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤(pán)水日報》2008年4月28日第三版；《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報》2008年6月18日第八版�！度婕訌妼W(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現代校長(cháng)》2007年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì )研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準突破口新時(shí)期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)》獲省一等獎、《課堂應成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。
二、加強指導，提升教師
幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著(zhù)一個(gè)理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的'教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續地發(fā)展，才能把學(xué)生培養成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先）的戰略發(fā)展計劃。
以科研網(wǎng)絡(luò )為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓培養、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)》獲全國作文錄像課評選一等獎、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學(xué)校
近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個(gè)面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗小學(xué)（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學(xué)園、健康成長(cháng)的樂(lè )園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學(xué)習系統化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內容的“四一”（每期備一節最佳教案；上一節最理想的達標課；每學(xué)年探討一個(gè)教改項目；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍）活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校堅持“三個(gè)創(chuàng )新”：理念創(chuàng )新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(cháng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗小學(xué)的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng )新——淡化結果，關(guān)注過(guò)程。常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）。方法創(chuàng )新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先。）由于工作成績(jì)突出，僅2006年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng )新模式學(xué)�！�、“全國優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、國家級、省級“語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)�！�、“貴州省精神文明建設先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著(zhù)教改的道路，方德順正一步一個(gè)腳印地在教育戰線(xiàn)上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌也許，這就是他，作為一名校長(cháng)所感悟到的幸福和驕傲。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 10
走進(jìn)西麗小學(xué)校長(cháng)楊少林辦公室，只見(jiàn)辦公桌上堆滿(mǎn)了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語(yǔ)競賽、數學(xué)競賽、管樂(lè )、少先隊活動(dòng)足足二三十個(gè)，金燦燦地格外耀眼，原來(lái)，這些都是這個(gè)暑假學(xué)生參加全國各類(lèi)比賽的收獲�！拔覀兊暮⒆舆@個(gè)暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽！”
對于孩子們取得的這些榮譽(yù)，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來(lái)如數家珍，但是對于今年8月他個(gè)人獲得的2010年深圳十大“優(yōu)秀校長(cháng)”這項榮譽(yù)，他反而是一笑置之
現已當了13年校長(cháng)的楊少林到特區遇到第一個(gè)挑戰是信息化技術(shù)，來(lái)之前，他對電腦一無(wú)所知。在短時(shí)間內，楊少林不但熟練掌握各項技術(shù)，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長(cháng)中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學(xué)校也慕名請他為教師培訓信息技術(shù)和課件制作，這對后來(lái)建校園網(wǎng)帶來(lái)了極大便利。學(xué)數學(xué)的楊少林對新生事物有著(zhù)非�？是蟮膶W(xué)習欲望，同時(shí)也學(xué)得非常有樂(lè )趣，到了南頭城小學(xué)，因為學(xué)校有電視臺，他又開(kāi)始自學(xué)視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專(zhuān)題片，攝像、配音、編輯、寫(xiě)解說(shuō)詞全部自己獨立完成，很有成就感。
2007年，楊少林掌舵西麗小學(xué)，在3年時(shí)間里，他給這所小學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的變化與飛躍，成為名副其實(shí)的南山西麗片區現代化龍頭學(xué)校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化，一個(gè)學(xué)期聽(tīng)了100多節課；走訪(fǎng)每一位歷任校長(cháng)，深入調研西麗小學(xué)的辦學(xué)傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學(xué)理念，明確了學(xué)校的'辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標。他提出了“生長(cháng)教育”的理念，創(chuàng )造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節課，要求學(xué)生一個(gè)學(xué)年學(xué)習一項技能。
在教師發(fā)展方面，他主張師生以學(xué)習求發(fā)展，將學(xué)習活動(dòng)安排到行政會(huì )、科組會(huì )、年級組會(huì )當中通過(guò)多種形式組織教師學(xué)習。特別是將通過(guò)學(xué)習小組織的形式實(shí)現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學(xué)比賽中獲一等獎。
“志存高遠，腳踏實(shí)地”是西麗小學(xué)的校訓，這同時(shí)也成為楊少林為人的一種風(fēng)格和內在的一種品質(zhì)。很多人對楊少林的評價(jià)是心態(tài)非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺(jué)地加強個(gè)人修煉，自然會(huì )水到渠成�！�
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 11
xx老師現擔任平果縣第九小學(xué)四年級一班主任工作。他自參加工作以來(lái)，長(cháng)期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強，富有愛(ài)心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )新班級管理，教書(shū)育人成績(jì)特別突出�，F將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。他對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處，他班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。
創(chuàng )建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面，他堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，管老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，他不是一味地報好，大多時(shí)候他會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責任。他對家長(cháng)的.一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。
陸老師班中有一個(gè)叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。家長(cháng)很是感激，對陸老師愛(ài)護學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會(huì )越做越出色！
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 12
xx，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問(wèn)題意識，提高課堂的'有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上，她成功為與會(huì )者展示了一節讀書(shū)匯報課。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格
她除負責語(yǔ)文教學(xué)外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自己管理能力。
多年來(lái)她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績(jì)。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼且幻胀ǘ椒驳慕處�，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 13
xx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的.心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。
她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 14
xx，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作，自工作以來(lái)一直擔任班主任工作，而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中�，F將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習，不斷提升自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的.行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 15
xx老師現擔任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。1990年，她懷揣著(zhù)美麗的教育之夢(mèng)在蘇寧小學(xué)開(kāi)始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護童心，啟迪智慧，用心靈經(jīng)營(yíng)教育，用執著(zhù)踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖和幸福！
一、立德樹(shù)人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。
“德領(lǐng)才、德蘊才、德潤才�！�28年的教師生涯，王老師一直懷著(zhù)敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)“安靜教書(shū)，潛心育人”的教育理念。28年來(lái)她一直堅守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著(zhù)對教育的熱情，懷著(zhù)對學(xué)生無(wú)限的愛(ài)，實(shí)踐著(zhù)當一名好教師的理想，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著(zhù)。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻是執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著(zhù)，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會(huì )孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來(lái)，王老師本著(zhù)“教書(shū)先育人”的原則，著(zhù)重培養學(xué)生良好的品行和習慣。初入小學(xué)，就召開(kāi)了《我是文明小天使》主題班會(huì )，讓學(xué)生懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會(huì )課都有相應主題內容的引導，有針對地進(jìn)行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過(guò)這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學(xué)生的.情操，塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對待家長(cháng)有時(shí)對學(xué)校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長(cháng)們的認可，從而使家長(cháng)們成為她教育的助力。
二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她服從學(xué)校安排，不計較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的，她也從無(wú)怨言，努力做到最好，每當畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令王老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的28年來(lái)，她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時(shí)也不耽誤學(xué)校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著(zhù)做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵學(xué)生進(jìn)步，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯。以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(cháng)，成就他們最好的自己�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，王老師默默奉獻，自覺(jué)堅守精神家園、堅守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生前行。
三、不斷學(xué)習，完善自己，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養，王老師不斷學(xué)習，更新自身知識結構，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數學(xué)課堂上，她注重培養學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨創(chuàng )性。積極為學(xué)生營(yíng)造良好的思維環(huán)境，創(chuàng )設自由思考的空間和自主探究的機會(huì )，把發(fā)現問(wèn)題的權利和機會(huì )交給學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，鼓勵他們去發(fā)現，去探索，去創(chuàng )造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué)，創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實(shí)嚴密，簡(jiǎn)約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級，有著(zhù)勤學(xué)好問(wèn)，嚴謹認真的學(xué)習氣氛。課上大膽思考，質(zhì)疑，課下認真作業(yè)，互幫互助，共同進(jìn)步。為了擴大學(xué)生的知識面，班級成立了“讀書(shū)興趣小組”，設立了班級讀書(shū)角，課余時(shí)間他們倘佯在知識的海洋里，開(kāi)闊了視野，豐富了課余生活，營(yíng)造了班級書(shū)香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫(xiě)的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區數學(xué)學(xué)科考試取得好成績(jì)，錄制的《找規律》一課獲得全國高師數學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。
四、愛(ài)心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師。
愛(ài)是教育的靈魂，高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！痹谕趵蠋煹陌嗉�，她是孩子們的媽媽?zhuān)米约旱恼嬲\熱情關(guān)心照顧著(zhù)他們，體貼愛(ài)護著(zhù)他們，贊許肯定著(zhù)他們，關(guān)注信任著(zhù)他們。她是孩子們的朋友，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛(ài)心感受并見(jiàn)證著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認真鉆研書(shū)寫(xiě)的教案，操場(chǎng)上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂(lè )的笑聲，賽場(chǎng)上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個(gè)和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂(lè )！教育是一場(chǎng)心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅守奉獻。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤心靈，守護花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當初，一路走來(lái)，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 16
xx，男，漢族、1961年出生，中專(zhuān)學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現任小學(xué)數學(xué)高級教師。
劉老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
34年來(lái)，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，劉老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。
因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他的'數學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數學(xué)朗讀學(xué)習中，讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，數學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了劉老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來(lái)，他所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全鎮小學(xué)統考中，他所任教的數學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會(huì )在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀！
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 17
劉老師，女，中小學(xué)高級教師，一名普通的鄉村教師，1995年9月參加工作，20多年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
她積極參與課改與培訓，提升自己的業(yè)務(wù)水平，理論與實(shí)踐相結合，應用于教學(xué)中。課堂上孩子們參與課堂，學(xué)生提出問(wèn)題，小組內解決問(wèn)題，老師肯定與補充，讓學(xué)生們在積極、自信中享受學(xué)習的樂(lè )趣。數學(xué)知識的掌握還要通過(guò)練習來(lái)鞏固，所以看作業(yè)，看試卷也是劉老師的必修課，常�？吹酵砩�10點(diǎn)以后，一份付出，就有一份收獲，自2012年至今，數不清的階段性和期末質(zhì)量檢測中，除了一次第二，其他檢測都是全鎮第一。
作為班主任，從早到晚陪伴學(xué)生是天職：在課堂上、在宿舍里、在餐廳里……每天看著(zhù)孩子們吃飯，課間操天天陪伴、囑咐喝水、吃飽、吃好、“三輕輕”強調并監督……學(xué)校的角角落落都留下了她忙碌的身影，雖不美麗，但堅定有力。
她一直愛(ài)生如子，給孩子縫衣服、把崴了腳的孩子背下樓、給孩子刷尿透的鞋子……
表?yè)P與獎勵，是每個(gè)人基本的心理需求，多年來(lái)一直給予同學(xué)們獎勵：一塊糖、一塊餅干、一個(gè)日記本、一卷膠帶、一支圓珠筆、一個(gè)蛋糕、一個(gè)筆袋、一本記事貼……孩子們有了獎勵，有了鼓勵，更加努力，所以她帶的`班一直都是優(yōu)秀班集體，點(diǎn)點(diǎn)獎勵都凝聚她的用心和無(wú)私的奉獻，她常說(shuō)：我花點(diǎn)錢(qián)沒(méi)關(guān)系，孩子們有了勁頭，才是最重要的。孩子們的一個(gè)擁抱、“老師，我愛(ài)您”、“老師，您辛苦了”足以讓她幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。
孩子們一點(diǎn)點(diǎn)小事，都是她的大事。處處給孩子們做榜樣，用實(shí)際行動(dòng)感染孩子們，潤物細無(wú)聲。
愛(ài)與責任同在，在平凡中堅守，在堅守中不凡，伴三尺講臺，一路走，一路花開(kāi)。
劉老師近幾年獲得的榮譽(yù)：
2014年，河北省優(yōu)秀教師；
2016年，河北省優(yōu)秀鄉村教師；
2013年，衡水市中小學(xué)優(yōu)秀班主任；
2015年，安平縣最美鄉村教師；
2016年，安平縣優(yōu)秀鄉村教師；
2016年，安平縣素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人；
2017年，安平縣模范教師；
2019年，安平縣品質(zhì)教育優(yōu)秀教師；
2020年，安平縣優(yōu)秀教師。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 18
小河，男，1965年10出生，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，中共黨員。1986年12月參加工作，先后擔任學(xué)年組長(cháng)、教研組長(cháng)、教導主任等工作，一直從事高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作任務(wù)，2006年晉升中學(xué)高級教師。2019年榮獲五大連池市人民政府授予的“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號。
一、善于學(xué)習，不斷追求
他一直堅持學(xué)習黨和國家的教育方針政策等，認真閱讀學(xué)習教育報刊雜志，在理論上，他能熟悉國家的教育方針政策，了解當前的教育形勢，學(xué)習新的教育理念。在實(shí)踐中，他能深入課堂指導青年教師教學(xué)。善于學(xué)習是他一貫的作風(fēng)，成就了他具備較高的教學(xué)基本功、較強的教育理論水平和個(gè)人綜合素質(zhì)。多年來(lái)，有多篇論文獲市級以上獎項，其中《語(yǔ)文教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際》一文獲國家級論文二等獎，《作文教學(xué)之我見(jiàn)》得以在省級期刊發(fā)表。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表
他處處身正為范，服從學(xué)校安排，尊重領(lǐng)導、團結同事、熱愛(ài)學(xué)生，不貪清閑、不圖私利。在工作中，他熱愛(ài)工作，勤于鉆研，不怕苦、不怕累，不早退，不遲到，全身心投入到學(xué)校管理和教學(xué)工作中去。在自己的.工作崗位上常年兼課，超負荷工作，任勞任怨。身患嚴重皮膚病，卻從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)校工作。沒(méi)有損害過(guò)教職工的任何利益，能不折不扣地完成自己的本職工作。他協(xié)助業(yè)務(wù)校長(cháng)分管教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)和活動(dòng)一線(xiàn)，與教務(wù)處副主任、各年級組長(cháng)、各教研組長(cháng)、教師配合密切，共同制定工作方案并組織參與活動(dòng)。
三、積極教研，共同引領(lǐng)
多年來(lái)，他認真鉆研教學(xué)、廣泛閱讀各類(lèi)教育教學(xué)雜志、充分利用網(wǎng)絡(luò )汲取營(yíng)養充實(shí)自己，應用于自己的教學(xué)實(shí)踐，積極參加各類(lèi)培訓，交流、研討活動(dòng)，每天堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思，認真總結經(jīng)驗教訓，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。作為學(xué)校主抓教學(xué)工作教務(wù)主任，創(chuàng )造性地提出備課“三研二備”，評課“三缺一優(yōu)”的新理念，注重教研教改，創(chuàng )設學(xué)�！拔瀛h(huán)節教學(xué)”模式，在課堂教學(xué)中大膽嘗試生本課堂教學(xué)。所教學(xué)科在歷年高考中都名列前茅，曾榮獲黑龍江省森工總局骨干教師。
四、創(chuàng )新模式，精細管理
1、從“實(shí)”入手。在教學(xué)管理工作中，堅決貫徹實(shí)施五市教育局的工作方案；堅持年級組、班主任，教研組、備課組幾條腿走路的原則，制定了確實(shí)可行的方案。通過(guò)組織生本課堂、微課等系列教師培訓，舉行了同課異構、高考復習研討會(huì )、青年優(yōu)質(zhì)課等競賽活動(dòng)，提升了教師的綜合素質(zhì)；通過(guò)組織學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、學(xué)科等競賽活動(dòng)，提高了學(xué)生的能力素養。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校教學(xué)工作上了一個(gè)新臺階，有12篇教師論文獲獎，各類(lèi)特長(cháng)展示活動(dòng)中，多點(diǎn)開(kāi)花,碩果累累，高考成績(jì)喜創(chuàng )佳績(jì)。
2、從“新”著(zhù)力。提出“激情教育”的理念及做法，效果顯著(zhù)。在教學(xué)中,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施生本教育,形成了具有特色的“五環(huán)節教學(xué)”模式。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 19
小鵬，女，1973年11月出生，1992年7月參加工作，中共黨員，2007年晉升中學(xué)語(yǔ)文高級教師，現任沾河中學(xué)校黨支部書(shū)記。
她以創(chuàng )新的工作方法，扎實(shí)的工作作風(fēng)，靈活多變的思維方式，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅持把創(chuàng )新融入每一項工作中，為師生營(yíng)造了良好的工作和學(xué)習氛圍，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，按時(shí)高效、出色地完成了上級交辦的各項任務(wù)。
一、加強理論學(xué)習、堅定共產(chǎn)主義信念
在工作中，認真學(xué)習十九大精神、以科學(xué)的理論武裝頭腦，為做好學(xué)校的支部工作和教育工作儲備了理論素養。牢記黨的宗旨，努力提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力。堅持每周1次的集中政治理論學(xué)習，帶領(lǐng)全校教師學(xué)理論、學(xué)法規、學(xué)政策、學(xué)習各種會(huì )議精神等，在學(xué)習中改造世界觀(guān)，提高教師的政治素質(zhì)和工作能力，創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作。
二、勤奮學(xué)習、提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力
根據學(xué)校具體情況和教職工思想動(dòng)態(tài)以及熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對性地組織開(kāi)展系列活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展，在她的帶領(lǐng)下，班子成員營(yíng)造了苦干實(shí)干、凝心聚力、謀劃發(fā)展的良好氛圍，保證了各項工作任務(wù)的落實(shí)。深入教學(xué)一線(xiàn)，堅持聽(tīng)課評課，深入調研，對教師思想全面了解。組織開(kāi)展“優(yōu)師優(yōu)課”的評選活動(dòng)，將優(yōu)秀的黨員教師的先進(jìn)事跡在廣大教師中開(kāi)展學(xué)習，樹(shù)立典型，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。特別重視教學(xué)一線(xiàn)的青年教師的發(fā)展工作。經(jīng)常找那些工作能力強，業(yè)務(wù)素質(zhì)好的教學(xué)一線(xiàn)青年教師談心，鼓勵她們積極向黨組織靠攏，自覺(jué)接受黨的考驗。
三、牢記教育使命，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用
她對工作有強烈的'事業(yè)心和責任感，做事十分投入，工作效率高，經(jīng)常利用黨課、團課、教師政治理論學(xué)習等方式，提高教師的思想政治覺(jué)悟，成效明顯。她經(jīng)常深入到學(xué)年組，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利用主題班會(huì )為學(xué)生上法治課。并對一些學(xué)困生做思想工作。龐涵同學(xué)就是在她不斷的談心交流中，從一個(gè)經(jīng)常逃課、打架、讓老師們頭疼的學(xué)生，逐漸轉變成為認真學(xué)習、遵守學(xué)校各項規章制度的積極少年。她有躬行實(shí)踐的工作精神，有踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，有勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)，有極強的工作責任心和責任感。
她始終保持著(zhù)奮進(jìn)的精神，履行著(zhù)一名共產(chǎn)黨員的神圣職責，把黨的教育事業(yè)作為自己最大的職責和最高的使命，不忘初心，砥礪前行，她正在與同仁一道用心血和汗水為教育譜寫(xiě)更加華彩的樂(lè )章。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 20
小華，男，1973年10月出生，中國共產(chǎn)黨黨員，91年12月參加工作，努力勤奮，為人師表，先后擔任格球山學(xué)校的中小學(xué)美術(shù)等學(xué)科教學(xué)任務(wù)，2006年晉升一級教師職稱(chēng)。2018年評為黑龍江省優(yōu)秀黨員教師，多次被評為縣級優(yōu)秀教師，師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
他于91年參加教育工作，在格球山教育這片沃土耕耘了已有30個(gè)春秋了，工作中恪盡職守，勤奮認真，言行一致，實(shí)實(shí)在在地做人。要求學(xué)生做的首先自己做到，言傳身教一絲不茍，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。經(jīng)過(guò)多年的努力，業(yè)務(wù)能力明顯提高，教學(xué)質(zhì)量明顯飛越。多次在地區教學(xué)大賽上獲得了優(yōu)秀的獎項，2019年8月《放學(xué)了》一課被五大連池教師進(jìn)修校評為“一師一優(yōu)課，一課一名師”縣級優(yōu)課，2020年11月，《藏書(shū)票》一課獲得五大連池市美術(shù)教師示范課一等獎，《藏書(shū)票》微課制作被五大連池市評為一等獎。五大連池名師工作室主要成員，美術(shù)學(xué)科骨干教師。
2020年10月《詩(shī)情畫(huà)意》一課在五大連池市新媒體新技術(shù)教學(xué)應用、創(chuàng )新課堂教學(xué)中評為示范課，并推薦黑河參賽。
2020年11月《藏書(shū)票》錄像課推薦在五大連池市美術(shù)優(yōu)秀教師展示觀(guān)摩。
他不僅是一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，而且還是地區小有名氣的版畫(huà)家，他現在已成為黑龍江省美術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員，北大荒版畫(huà)院特聘版畫(huà)家。黑河市版畫(huà)藝委會(huì )副主席。2011年7月，他的作品《大地春暉》被農場(chǎng)作為饋贈禮品贈送給國家重要領(lǐng)導人全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)、全國總工會(huì )主席王兆國；9月，農場(chǎng)投資十萬(wàn)元為學(xué)校購買(mǎi)了版畫(huà)凹印機等器材，全力支持他的版畫(huà)工作，十年里，他多次在全國全省版畫(huà)大賽上獲獎。幾十幅作品被收藏家、版畫(huà)院收藏，個(gè)人事跡和版畫(huà)作品被多家電視媒體報道登載。由于版畫(huà)培訓成績(jì)突出，格球山學(xué)校目前已被評為國家級中華傳統文化傳承學(xué)校，北大荒版畫(huà)培訓基地。北大荒版畫(huà)培訓基點(diǎn)校。2021年7月2日，五大連池市中小學(xué)美術(shù)教師版畫(huà)專(zhuān)業(yè)技能培訓暨慶祝建黨100周年版畫(huà)藝術(shù)展活動(dòng)在格球山農場(chǎng)學(xué)校舉行。作為主講老師，他認真備課，錄制了大量視頻及微課，從理論到實(shí)踐，躬親示范，耐心指導，不辭辛勞，在他的指導下，幾天的時(shí)間里，學(xué)員們創(chuàng )作出一幅絕版套色版畫(huà)和一幅黑白版畫(huà)，7月6日，版畫(huà)展如期舉行，共展出學(xué)員作品58幅，看見(jiàn)一張張精美的.藝術(shù)作品，學(xué)員們都感覺(jué)此次學(xué)習收獲巨大，效果超出預期。這是農墾教育改革后，首次與地方合作開(kāi)展的美術(shù)教育培訓。那幾天，他瘦了很多，頭上又添些許白發(fā)，但是看見(jiàn)大家精彩紛呈的版畫(huà)作品時(shí)，他欣慰的笑了。他希望五大連池市有更多的`人參與版畫(huà)的創(chuàng )作，再迎來(lái)黑河版畫(huà)發(fā)展的春天。
面對過(guò)去的歲月，他覺(jué)得自己只是做了自己應該做的，但是農場(chǎng)和學(xué)校卻給予他很高的榮譽(yù)，對于這一切，他都心存感恩！他知道自己還有很多不足，他一定會(huì )更加努力，用實(shí)際行動(dòng)傳承版畫(huà)藝術(shù)，再創(chuàng )佳績(jì)！
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 21
小玲，女，1970年2月出生，1995年7月參加工作。擔任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，2015年以來(lái)一直擔任班主任工作。2017年9月晉升為一級教師。
從教以來(lái)，上課，做課，聽(tīng)課，她始終傾情于課堂教學(xué)，傾情于課堂中師生間的知識交流、師生間的情感交流、師生間的思維碰撞。把課堂當作承載生命質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生生活熱情的地方�？恐�(zhù)這份真情，她養成了每日三省吾身的習慣：今天要教給學(xué)生什么？怎樣教給他們？今天存在的問(wèn)題是什么？
作為一名教師，她深知學(xué)習是終身的事，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，她認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，積極參加市里組織的各種培訓學(xué)習，課余時(shí)間虛心向老教師請教，認真鉆研教材，經(jīng)過(guò)認真學(xué)習，在市里組織的各種教研活動(dòng)中獲得了不同等級的成績(jì)。2015年至2017年曾多次被評為三育人先進(jìn)個(gè)人，獲得了政府嘉獎，市級優(yōu)秀班主任、“教壇新秀”等榮譽(yù)稱(chēng)號，體會(huì )到了“天道籌勤”的含義。
她尊重學(xué)生的人格尊嚴，善待每一個(gè)孩子，用自己的真情和真心去感化教育后進(jìn)生，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，正是她對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)她的課堂，喜愛(ài)語(yǔ)文，她常和學(xué)生們在一起談寫(xiě)作，講構思，說(shuō)謀篇布局，開(kāi)展學(xué)生快速作文，正因為如此，學(xué)生在寫(xiě)作方面積累了豐富的經(jīng)驗，2016年4月她指導的學(xué)生劉杰榮獲黑河市“健康龍江行，你我共參與，依法防結核”征文活動(dòng)一等獎，2017年4月又指導肖菁菁在全市“美麗家園、幸福生活”龍江故事演講比賽中獲得第三名。
作為班主任更是“愛(ài)”字當頭，她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，關(guān)心學(xué)生的一些生活細節，沒(méi)事跟學(xué)生一塊聊聊天。因此，像“感冒好點(diǎn)兒了嗎？”、“天要下雨了，有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有雨傘��？”、“明天冷空氣要來(lái)了，請同學(xué)們多穿點(diǎn)衣服�！边@類(lèi)的話(huà)便常常掛在了她的嘴邊。她細心了解每位學(xué)生的家庭情況，哪些是單親生，哪些是留守生，經(jīng)常把女兒的衣服拿給那些貧困的學(xué)生穿，真誠的態(tài)度、耐心的教育，拉進(jìn)了她與家長(cháng)、學(xué)生的距離，彼此的心也逐漸貼的更近了。在她的帶動(dòng)指導下，班級具有民主、團結、和諧、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)，她所帶的2015屆畢業(yè)生肖菁菁同學(xué)在中考時(shí)以全市二十四名的好成績(jì)考上了實(shí)驗高中。
從教這些年來(lái)，她以火熱的心、無(wú)盡的`愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng )新。她深知：要想讓自己的翅膀更硬，帶領(lǐng)學(xué)生們飛得更高、更遠，要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生更有出息，自己還有很長(cháng)的路要走。只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，就一定能取得更大的成績(jì)。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 22
時(shí)光仿若白駒過(guò)隙，轉眼，我已從教24載。我叫小紅，女，漢族，1976年11月生，現年44歲。1996年7月畢業(yè)于德宏州民族師范學(xué)校普師班，8月分配到梁河縣芒隴附中任教，擔任初中思想品德教學(xué)工作，2000年因普九調入梁河縣河西中學(xué)任教，擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，2006年9月調入九保中學(xué)擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作至今。我一路走來(lái)，有心酸，有無(wú)奈，更有喜悅和幸福。
愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。參加工作以來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，全身心投入到教書(shū)育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協(xié)作，多年來(lái)，從不遲到、早退，從不曠課，經(jīng)常帶病工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，教書(shū)育人。
用愛(ài)播撒希望，用真誠對待學(xué)生。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。所以作為教師，我覺(jué)得工作的著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生，愛(ài)是教育的真諦，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，我以寬闊的胸懷去面對學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生以真誠的、純潔的、無(wú)私的愛(ài)，做到管如嚴父，愛(ài)如慈母，把愛(ài)灑向學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感受到生活中處處充滿(mǎn)愛(ài)，用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，用愛(ài)溫暖學(xué)生，用愛(ài)鼓勵學(xué)生。我為人師表已有二十四個(gè)年頭，二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，不同的能力，不同的背景，但對待這些學(xué)生，我都用同樣的愛(ài)心，真誠的去照顧他們，教育他們。七年級新生剛入學(xué)時(shí)，因為對環(huán)境不熟悉，再加上和小學(xué)相比，學(xué)習科目增多，學(xué)習任務(wù)加重，一部分學(xué)生不習慣，想家，無(wú)心學(xué)習，于是我堅持做到每天與學(xué)生三見(jiàn)面，了解學(xué)生生活和學(xué)習上的情況，關(guān)心鼓勵他們，并與學(xué)生一起打掃宿舍、教室衛生，在共同勞動(dòng)中讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛(ài)，一段時(shí)間之后，學(xué)生開(kāi)始習慣中學(xué)生活。然后，還用每個(gè)星期星期四下午的課余時(shí)間組織男女生班級籃球賽，我做學(xué)生的'裁判，和學(xué)生一起在球場(chǎng)上笑、跳，跑，在汗水和歡笑中讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)校就是他們的家，老師就是他們的親人，讓學(xué)生喜歡上了學(xué)校生活。
率先垂范，身教感染。俗話(huà)說(shuō)，正人先正己，要求學(xué)生做到的事情教師首先要做到。為此，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到工作勤奮刻苦;當我要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，每次集體勞動(dòng)我都和學(xué)生一起進(jìn)行;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到遵守校規班紀；當我教育學(xué)生保持教室，宿舍衛生干凈整潔時(shí)，看到地下有紙屑、白色垃圾，我會(huì )彎腰撿起……于是，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，于是，學(xué)生的成績(jì)越來(lái)越好了……
一分耕耘，一分收獲。作為語(yǔ)文教師，我積極輔導學(xué)生參加作文競賽，2013年，2014年被縣教育局評為優(yōu)秀指導教師。9次被評為鄉級先進(jìn)教師，2008年被評為縣級優(yōu)秀教師；2013年被評為縣級優(yōu)秀教師，2014年被評為梁河縣骨干教師兼學(xué)科帶頭人；2017年被評為縣級優(yōu)秀班主任;2020年被評為州級優(yōu)秀教師。
多年的教育教學(xué)生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 23
小燕老師是安平縣第一實(shí)驗小學(xué)的一名普通教師。2004年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師，一直擔任數學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作。在從事教育的十幾年中，她一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她的事業(yè)追求目標；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
作為一名教師，她深感自己肩上的責任重大。平時(shí)，她一直嚴格要求自己，務(wù)實(shí)求真，一心撲在工作上，始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)。多年來(lái)，始終堅持學(xué)習學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習現代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學(xué)習，認真踏實(shí)地完成自己的本職工作。作為一名教師，德高方為人師、情摯始能服人，她像一只永不停歇的陀螺，向老教師學(xué)習，向同事們學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向報紙雜志學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，教育、教學(xué)理論得到了不斷地豐富與提高，為促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)管理、進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)工作和學(xué)生管理工作奠定了堅實(shí)的基礎。
愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精。她熱愛(ài)本職工作，把教書(shū)育人作為自己的崇高職責，有很強的事業(yè)心和責任感，工作認真負責，把思想教育工作滲透到課堂教學(xué)、科學(xué)研究及其它教學(xué)環(huán)節中，做到既教書(shū)又育人。在平凡的崗位上體現著(zhù)自己人生價(jià)值。在教學(xué)工作中本著(zhù)師生之間民主平等原則，尊重學(xué)生的'人格、個(gè)性、思想，強調師生的互動(dòng)配合，利用課堂上的互動(dòng)效應，引導啟發(fā)學(xué)生，有力的鞏固了課堂教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生知識的掌握，收到了較好的效果。她的課充滿(mǎn)了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑。充分體現了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽(tīng)她上的課。為了上好每節課，她堅持提前認真備課，寫(xiě)教案，精心準備，精益求精。在課堂上，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結合，注重學(xué)法指導。作業(yè)批改認真、及時(shí)。憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功，我所教的學(xué)科成績(jì)多年來(lái)始終名列前茅。
多年來(lái)的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)，用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 24
小麗來(lái)自大城縣平舒鎮童子中學(xué)，是一名物理教師，曾獲得全國優(yōu)秀班主任、模范教師，省級優(yōu)秀鄉村教師、骨干教師，廊坊市優(yōu)秀鄉村教師、思想政治教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀科技輔導員、學(xué)科名師。
小麗班中有一些農村留守孩子，他們缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育，小麗總是不惜時(shí)間和精力，與他們談心，幫他們補習功課，一起分享成長(cháng)的喜悅……
為解決家長(cháng)教育孩子的困惑，她經(jīng)常利用下班時(shí)間與家長(cháng)溝通交流，提一些好的建議。長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生的家庭變得和諧了，成績(jì)提高了，很多學(xué)生以?xún)?yōu)異成績(jì)升入了重點(diǎn)高中。
小麗曾有多次調進(jìn)縣城的機會(huì )，可她毅然拒絕，選擇了堅守。她說(shuō)：“絕不讓任何一個(gè)孩子掉隊�！�
小麗認為，新時(shí)代教師，不能只局限于傳統的教學(xué)模式。于是，她開(kāi)啟了教具制作之旅。任何一件自制教具必經(jīng)過(guò)一番思考，才會(huì )出現創(chuàng )意、構思和設計。然后再找材料、動(dòng)手加工和反復試驗。這其中，也許一項簡(jiǎn)單的'工作就要花費大量時(shí)間。
2020年，線(xiàn)上教學(xué)期間，小麗設計、錄制初中物理微課30多節，借助名師工作室公眾號發(fā)布，為學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習提供資源。用戶(hù)數突破5000人，閱讀量達到30余萬(wàn)次，為師生網(wǎng)上答疑解惑近千次，受到廣泛好評。
從教二十多年來(lái)，小麗始終在平凡的崗位上無(wú)私奉獻，享受著(zhù)作為一名鄉村教師獨有的幸福。她表示，如果給她第二次選擇機會(huì )，她會(huì )依然選擇做一名普普通通的鄉村教師。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 25
小森于1974年就讀于廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身廊坊農校，1976年畢業(yè)后留校任教，直至2014年11月退休，是廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授（已退休）、阜平縣食用菌專(zhuān)家組組長(cháng)、太行山食用菌研究院院長(cháng)。榮獲全國脫貧攻堅創(chuàng )新獎、全國脫貧攻堅先進(jìn)個(gè)人，河北省教書(shū)育人楷模、先進(jìn)工作者、李保國式科技扶貧突出貢獻者、最美河北人，廊坊市優(yōu)秀科技工作者、十大新聞人物、勞動(dòng)模范。
小森在食用菌行業(yè)摸爬滾打了30多年，在國內外多個(gè)地方指導過(guò)食用菌產(chǎn)業(yè)。其中，保定市阜平縣讓他最為觸動(dòng)�？吹嚼蠀^群眾生活貧困落后，2015年，他奔赴脫貧攻堅第一線(xiàn)。
經(jīng)過(guò)多年的努力，阜平食用菌產(chǎn)業(yè)從零起步發(fā)展至2021年10月，已覆蓋全縣140個(gè)行政村，流轉土地2萬(wàn)畝，高標準產(chǎn)業(yè)園102個(gè)，出菇棚室4610棟，年栽培香菇、黑木耳7500萬(wàn)棒，年產(chǎn)鮮香菇、黑木耳5.5萬(wàn)噸，實(shí)現產(chǎn)值8億多元，群眾增收3.5億元。產(chǎn)業(yè)直接帶動(dòng)1.5萬(wàn)戶(hù)，其中貧困戶(hù)8620戶(hù)實(shí)現脫貧致富，食用菌已成為當地百姓脫貧的'支柱產(chǎn)業(yè)。2020年2月河北省人民政府公告阜平縣脫貧摘帽，退出國家級貧困縣行列，當年6月貧困發(fā)生率清零。阜平食用菌案例入選2019年全國產(chǎn)業(yè)扶貧先進(jìn)典型。阜平香菇種植規模躍居全省第三位，運營(yíng)模式及技術(shù)裝備水平步入全國一流行列。2020年阜平縣被國家產(chǎn)業(yè)體系確立為全國食用菌產(chǎn)業(yè)扶貧示范樣板縣，2021年被評為全國脫貧攻堅先進(jìn)集體。
小森表示：“使命擔當，事業(yè)在身。我將不忘初心，以強農興農為己任，一如既往率領(lǐng)我的團隊，用小蘑菇撐起大產(chǎn)業(yè)，為鄉村振興再鼓干勁，再立新功�！�
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 26
小秋是來(lái)自大廠(chǎng)城區第二小學(xué)的一位高級教師，全國模范教師，河北省特級教師、骨干教師、先進(jìn)工作者、模范教師、德育工作先進(jìn)個(gè)人、教書(shū)育人楷模，廊坊市學(xué)科名師、最美教師。全國繼續教育網(wǎng)、人教網(wǎng)、高教社培訓專(zhuān)家，市級名師工作室主持人。
從教21載，小秋親歷著(zhù)教育改革翻天覆地的變化，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻之心、專(zhuān)業(yè)之精，詮釋著(zhù)新時(shí)代教師立德樹(shù)人、陽(yáng)光從教的精彩篇章。
21年來(lái)，小秋從一名美術(shù)教師成長(cháng)為小學(xué)語(yǔ)文特級教師。專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)讓她的教育生活越來(lái)越精彩，而她又時(shí)常想起曾經(jīng)那個(gè)期待成長(cháng)的自己。都知道“獨行速”，而小秋要選擇“眾行遠”。2011年小秋投身到廊坊市名師團，2017年又參加了省名師工作室，2020年成立了小秋自己的市級名師工作室，如今擔起了廊坊市小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員的重任。
小秋帶領(lǐng)著(zhù)伙伴們一起推動(dòng)教師閱讀，創(chuàng )辦“語(yǔ)書(shū)”欄目，一起研究語(yǔ)文課程，為全國多個(gè)培訓項目錄制課程100余節，帶著(zhù)團隊到省內外進(jìn)行講課、講座50余次。
小秋表示：“‘我就是一束陽(yáng)光’，這是我所在的大廠(chǎng)城區第二小學(xué)的校訓，也是我的`教育追求。三尺講臺筑夢(mèng)想，一片丹心勝驕陽(yáng)。愿我們今天的報告也能像一束陽(yáng)光，照亮大家心中對孩子、對教育最溫情的地方�！�
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 27
小雙是安平縣第一實(shí)驗小學(xué)的一名教師，現任四年級2班數學(xué)老師、班主任、四年級數學(xué)教研組長(cháng)。自2001年參加工作以來(lái)，她始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子�！钡男膽B(tài)全身心地投入到教育教學(xué)當中，不斷取得優(yōu)異的成績(jì)和榮譽(yù)。當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境，因此對待工作她不敢有絲毫的怠慢。
她工作兢兢業(yè)業(yè)，把備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生作為自己每天工作的信條。平日里她不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )。不管是哪個(gè)級別的課，她都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的`課堂上。作為一名教師，她在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得信賴(lài)的教師，也是他們親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上她的課，任課班級數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及家長(cháng)的好評。
她經(jīng)常思考：如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?答案是其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作之余，她勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊的資料，浸透著(zhù)她執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。
從二十余年的教學(xué)生涯中，她領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，她只想說(shuō):唯一欣慰的是問(wèn)心無(wú)愧，因為一直在奮斗，一直在努力做一名好老師。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 28
小雷，男，41歲，2002年參加教育工作，現任教于安平縣大何莊鄉中心校察羅聯(lián)小。在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到學(xué)校工作中。始終堅持黨的教育方針，自覺(jué)遵守各項紀律；嚴于律己，為人師表；以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待教育工作，規范自我的教育教學(xué)行為，從工作、學(xué)習和生活上關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，受到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)、學(xué)校教師的夸贊和各級領(lǐng)導的好評。
作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時(shí)時(shí)處處起到黨員的'先鋒模范作用。本著(zhù)黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，提高站位，只講奉獻，不圖回報。
作為一名青年教師，能夠虛心向老教師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學(xué)能手學(xué)習高水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法，培養自己嚴謹的教學(xué)態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，敢于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓，刻苦鉆研新課標，苦練基本功。注重教法和學(xué)法，始終以學(xué)生為主體，注重挖掘他們的閃光點(diǎn)。擔任體育教師期間，多次帶領(lǐng)學(xué)生參加縣、鄉運動(dòng)會(huì )并取得優(yōu)異成績(jì)。
春風(fēng)化絲雨，潤物細無(wú)聲。在教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生們的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。
賡續百年初心，擔當育人使命。他十分注重示范作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待學(xué)生一視同仁，尤其對待學(xué)困生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)、嚴厲又不失同情心，公平、公正又不失靈活性。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名光榮的人民教師，張雷始終要求自己踐行為人之道、從師之道。他堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘，他為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)不遺余力、永不停步……
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 29
小娜是程油子鄉中心校第一小學(xué)的一名教師，任職30年以來(lái)一直扎根農村小學(xué)，她始終秉承著(zhù)“在崗一分鐘，盡職六十秒”的工作態(tài)度，全身心投入于學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作中。
堅守三尺講臺30年以來(lái)，她始終忠誠于黨的領(lǐng)導，教書(shū)育人，誨人不倦，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自律信條，時(shí)刻嚴格要求自己，始終堅持為學(xué)生做好道德表率，加強自身修養，不斷提高自己的道德水平。
她身兼數職，作為副校長(cháng)，既要處理繁忙的學(xué)校管理工作，又要擔任教學(xué)工作，加班加點(diǎn)是常態(tài)，但她堅信一份耕耘，一份收獲，一直以來(lái)，她所教學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。
她從事教育工作的座右銘是“腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取”。教學(xué)工作中，毫不松懈，認真備課、上課，努力適應新形勢下教育工作要求，在教學(xué)中不照本宣科，認真學(xué)習和鉆研新課標，創(chuàng )設輕松、活潑、高效的課堂環(huán)境，不斷嘗試學(xué)生樂(lè )于接受的創(chuàng )新型教學(xué)模式。每一課都做到“有備而來(lái)”并且始終堅持不放棄任何一個(gè)學(xué)生，真正做到“因材施教”。
三十年來(lái)她不懈努力，收獲了很多榮譽(yù)，近近年來(lái)更是榮譽(yù)不斷。2019年4月在安平縣教育局教研室舉辦的.優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲小學(xué)數學(xué)學(xué)科二等獎；2019年在程油子鄉中心校舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比中獲數學(xué)組一等獎；2019年在程油子鄉中心校舉辦的“明規范、樹(shù)楷模、鑄師魂”師德師風(fēng)主題演講大賽中榮獲二等獎；2020年被程油子鄉中心校評為“學(xué)習標兵”；2020年9月在安平縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課展評中榮獲小學(xué)校本學(xué)科優(yōu)秀獎；2021年4月在鄉級優(yōu)質(zhì)課展評中獲道德與法治組二等獎；2021年5月在中心校舉辦的“讀黨史、感黨恩、永遠跟黨走”朗讀比賽中獲二等獎。
她就是一名普普通通的農村小學(xué)教師，但她愿意把所有的精力和愛(ài)心全部奉獻給所熱愛(ài)的教育事業(yè)，把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)這片沃土上。這就是程油子鄉第一小學(xué)教師——小娜。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 30
我叫小梅，女，1973年3月出生，1992年8月參加工作，中小學(xué)一級教師，現任教于信都區特教學(xué)校，曾先后被評為縣級優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀輔導員、縣政府嘉獎等榮譽(yù)。從教二十多年來(lái)，我以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可，多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。
一、熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教二十幾年來(lái)，長(cháng)期擔任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現教師價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀律差生。面對這些特殊兒童，常常給予他們更多的關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂(yōu)解難，疏導思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指�，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，社會(huì )的認可。
二、更新理念，投身教改
作為一名一線(xiàn)教師，我能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各類(lèi)學(xué)生的課堂教學(xué)方法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，運用新課標及現代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節，精心備課、認真上課，耐心輔導學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題。對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認為我既是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡上我的課，我也因此受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評。在工作中我始終按榜樣教師來(lái)要求自己，認真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過(guò)采取組內合作，組間競賽，增強學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生不畏困難、迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學(xué)從細從嚴，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。
三、帶頭教研，搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校教研組成員，我自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(cháng)期利用課余時(shí)間，從事教學(xué)方面的課題研究，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，這樣更方便用先進(jìn)的.教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎。學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際運作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責，側坐指導年輕教師學(xué)習業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著(zhù)。
工作中，我還認真組織教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰略，認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師、爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力�；顒�(dòng)中，全校教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和施教能力，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻。
四、排除萬(wàn)難,做好送教
送教工作也是教務(wù)及學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，所以在做好學(xué)校及教務(wù)處安排的其他工作之外，努力按要求完成學(xué)校的送教上門(mén)工作。我注意加強個(gè)人修養，以嚴要求、高標準來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng )學(xué)校先進(jìn)形象。由于細心備至的工作，家長(cháng)及社會(huì )對我們的送教上門(mén)工作給與了高度評價(jià)，我經(jīng)常進(jìn)行與科任教師之間的工作進(jìn)行協(xié)調，使得班級教學(xué)工作和其他工作有序和諧開(kāi)展，為教育教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎。
總之，自參加工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jì)只代表過(guò)去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績(jì)，再創(chuàng )新的輝煌。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 31
小淼，男，漢族，語(yǔ)文教師。從教23年來(lái)，始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條，用心教學(xué)生，用愛(ài)做教育。
他始終忠誠人民的教育事業(yè)，曾多次獲得各級表彰，先后獲評中山市優(yōu)秀教師、中山市中考質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎、中山市特色班集體、南頭鎮優(yōu)秀班主任……擔任班主任深受學(xué)生喜愛(ài)，教學(xué)成績(jì)突出，班主任工作顯著(zhù)，得到上級領(lǐng)導和師生的充分肯定�，F將其典型事跡總結如下：
一、堅定信念，嚴于律己，努力提高思想政治素養
作為一名人民教師，他恪守教師職業(yè)道德，積極貫徹黨的十九大精神，自覺(jué)學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)教育法規。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》指導自己言行，嚴于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會(huì )公德。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導，團結同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔，遵守學(xué)校各項紀律，認真履行崗位職責，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻。時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率。
二、愛(ài)校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)
該同志愛(ài)校如家。他幾乎每天都是最早到辦公室、教室，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，力求更多的感性掌握第一手材料，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的情況，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育，圍繞著(zhù)“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知”的教育理念教育學(xué)生。
三、愛(ài)心、細心加上耐心，做學(xué)生的良師益友
愛(ài)心成就教育。在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習較差的學(xué)生，以“愛(ài)心、嚴心、責任心、耐心”去感染他們，經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂(yōu)解難，幫助他們解決成長(cháng)的煩惱，使他們感受到老師與班級的溫暖。在轉化后進(jìn)生上，他靜待花開(kāi)，為了激勵待進(jìn)生他在班上設立“進(jìn)步獎”，還把學(xué)生當作自己的孩子，不但在學(xué)習上和思想上關(guān)心他們，而且在學(xué)生生病時(shí)也表達了無(wú)微不至的關(guān)懷，一旦知道有學(xué)生生病，他就及時(shí)了解學(xué)生的病況，校醫能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長(cháng)，經(jīng)家長(cháng)同意后，迅速帶學(xué)生到醫院治療。他的一言一行都得到了學(xué)生和家長(cháng)的充分肯定。
四、做好本職工作，體現個(gè)人價(jià)值
作為教師，他時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好工作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育管理方面的.經(jīng)驗。他求的不是自己的一花獨放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅！
五、追求上進(jìn)，積極進(jìn)取
面對教育的不斷變化，通過(guò)不斷學(xué)習去應對。他積極組織、參與校本教研；經(jīng)常組織上公開(kāi)課，認真參加聽(tīng)課評課。
總而言之，該同志始終踐行從師之道，堅守三尺講臺辛勤耕耘、他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 32
張老師，男，1969年10月出生，先后擔任小學(xué)、初中、高中班主任和語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作任務(wù)。2004年晉升為高級教師。
2001年，張老師到高中工作。他十分珍惜這次機會(huì )，立志通過(guò)努力工作回饋領(lǐng)導厚愛(ài)，回報家鄉關(guān)懷，立下一定要在高考中培養出清華北大學(xué)生的宏愿。在五大連池市教育春風(fēng)的吹拂下，在領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，終于與團隊教師在2019年圓夢(mèng)，也圓了五大連池市人民25年的清華北大夢(mèng)。
教育的根本任務(wù)在立德樹(shù)人，教師的言傳身教格外重要。他強烈要求進(jìn)步，具有很高的政治覺(jué)悟。2014年，45歲的張老師鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，并于2017年11月成為中國共產(chǎn)黨黨員，用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己的成長(cháng)誓言，也為學(xué)生做出表率。
張老師堅持以德立身、以德施教，對學(xué)生始終懷著(zhù)愛(ài)心，只思付出，不計回報。文科班曹文豪同學(xué)父母離異，母親又因車(chē)禍突然離世，只留下曹文豪姐妹相依為命。張老師組織本班學(xué)生捐款，他帶頭捐資500元，班級學(xué)生積極響應，總共捐款1900元，類(lèi)似這樣的事例數不勝數。
他的`政治思想品德教育管理成體系、計劃性強，實(shí)施總體教育理念為“懂感恩，立大志；明國恥，立壯志”。每段時(shí)間教育內容都能針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、時(shí)代風(fēng)貌和班級實(shí)情，他還善于對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、鄉土教育和和勵志教育，打造班級特色文化，用先進(jìn)的文化滋養人，他自己填寫(xiě)歌詞，組織學(xué)生學(xué)唱《礦泉人》《高三一班向太陽(yáng)》《我要去清華》等，也組織學(xué)生填寫(xiě)歌詞，教育形式新穎，效果突出。
他善于調整學(xué)生心態(tài)，樹(shù)立信心。張某亮受成長(cháng)的煩惱牽絆，迷失方向，張老師與團隊教師設計執行挽救措施。高考前24天，李某瑋同學(xué)患急性肝炎，張老師精心設計有效的思想工作方案，每天親自探望，與家長(cháng)、班級學(xué)生合作，保持了李大瑋同學(xué)良好的精神狀態(tài)。丁某峰高一期末考試失利，張老師引導他計算整個(gè)高一四次考試的綜合成績(jì)，樹(shù)立丁某峰的信心。
他善于培養和保持優(yōu)生的斗志。高一時(shí)張老師長(cháng)久保持丁某峰的斗志，又調控他理智清醒，預測或及時(shí)消除學(xué)生成長(cháng)中的不利傾向。高二時(shí)丁某峰存在的自主招生困惑和煩惱，張老師協(xié)同家長(cháng)及時(shí)疏導消除，設定四級目標，設計憑借裸分考入清華的藍圖。高三時(shí)各學(xué)科發(fā)展不均衡，張老師協(xié)調任課教師為他設計最佳方案。
他善于激發(fā)教師斗志，調控教師工作情緒，團結團隊教師協(xié)作共贏(yíng)。張老師本人激情澎湃，起到良好的引領(lǐng)和示范作。他講究工作方法，平衡作業(yè)量，限定各科作業(yè)時(shí)間，定期抽查，組織學(xué)生監督執行。他積極引導青年教師前進(jìn)，指導的胡莉娜、端木桂華、吳瓊等老師高考成績(jì)突出。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 33
朱老師，男，1981年8月出生，2005年8月參加工作，承擔高中政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)，擔任實(shí)驗班班主任，2011年晉升一級教師。朱老師畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)，16年的從教生涯，朱老師時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，勤于鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)效果突出，班主任工作經(jīng)驗豐富，在培養良好的班集體精神和教育轉化后進(jìn)生方面卓有成效，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，先后獲得黑河市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
忠誠教育，修煉師德。
朱老師忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻要求自己踏踏實(shí)實(shí)的去做一名好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識的引路人。加強個(gè)人思想道德修養，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就匠心。
“無(wú)規矩不成方圓，無(wú)五音難成六律”，在班主任工作中，朱老師注重養成教育，培養團結友愛(ài)、積極向上的班集體。他要求學(xué)生互相尊重，與人為善，共同為建設良好的班集體而努力；班級成立學(xué)習小組，學(xué)生在學(xué)習和生活上互相幫助，共同進(jìn)步，加速了后進(jìn)生的轉化。2019年高考，朱老師所教班級共有五人超過(guò)500分；通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取、合作精神，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。
銳意進(jìn)取，洗練師魂。
“士欲宣其義，必先讀其書(shū)”，朱老師注重業(yè)務(wù)知識進(jìn)修和知識更新。在教學(xué)中，他經(jīng)常訂閱刊物雜志學(xué)習教學(xué)新理念、新模式并融于課堂實(shí)踐中，不斷摸索獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，切實(shí)上好每一堂課，深受學(xué)生喜歡。朱老師在工作中任勞任怨，多年承擔超額的教學(xué)工作，均能圓滿(mǎn)完成任務(wù)，贏(yíng)得學(xué)校領(lǐng)導的信任和好評。
在教科研方面，朱老師積極參與市、地級課題，作為課題組成員，積極開(kāi)展實(shí)驗，撰寫(xiě)論文，在《黑河教育》上發(fā)表論文《構建幸福的'高中政治課堂》等文章，率先在班內開(kāi)展研究型探究活動(dòng)；根據本校學(xué)生情況，編輯了校本教材《生活中的經(jīng)濟學(xué)》，助力教學(xué)工作。
春華秋實(shí)，碩果盈枝。
所謂天道酬勤，力耕不欺。由于工作突出，朱老師先后獲得諸多榮譽(yù)，2014年和2019年市政治學(xué)科骨干教師，2014年和2017年市級優(yōu)秀班主任，2014年黑河市優(yōu)秀教師，多次榮獲市優(yōu)秀教師，2019年政府嘉獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。
朱老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué)，本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數年如一日地堅持在教育一線(xiàn)，堅守在班主任陣地。沒(méi)有天賦異稟，卻有著(zhù)極其赤誠的為人師者的信念，在既往的工作中，發(fā)揮著(zhù)青春的激情，釋放著(zhù)進(jìn)取的能量。
教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的事跡 34
小豐同志于1992年7月畢業(yè)于齊齊哈爾師范學(xué)院黑河分校。畢業(yè)后在五大連池市和平中學(xué)擔任化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，1994年8月開(kāi)始做畢業(yè)班班級管理工作，1996年開(kāi)始擔任教導處主任工作。從2005年8月調入五大連池市第一中學(xué)擔任初中化學(xué)教學(xué)工作，并一直從事德育和教育管理工作。2015年9月晉升高級教師。
作為一名光榮的人類(lèi)靈魂工程師，言行舉止對學(xué)生影響深遠。自她參加工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，處處嚴格要求自己。積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)。她始終堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。她求真務(wù)實(shí)、教書(shū)育人、為人師表、能緊跟時(shí)代，不斷更新教育觀(guān)念，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任。她自覺(jué)履行著(zhù)一名人民教師的神圣職責，深受學(xué)生的愛(ài)戴及同行們的好評。
作為一名教師，她深知學(xué)習是終身的事情，只有不斷學(xué)習，不斷給自己“充電”，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)和德育上強人一籌，才能不愧于一名“人類(lèi)靈魂的工程師”。她以自身的良好行為對學(xué)生起到了潛移默化的引導作用，用她的高超的教學(xué)藝術(shù)手段融于化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中并建立了一種和諧友好的師生關(guān)系，同時(shí)以自己強烈的愛(ài)國熱情熏染著(zhù)每一位學(xué)生，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)之中，以自己的言談舉止，感召著(zhù)每一位學(xué)生，真正履行著(zhù)一名人民教師的光榮使命。參加工作30年，她把全部精力投入教育教學(xué)和德育教育工作中，勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，從而得到了各級領(lǐng)導的'一致好評，她先后于2010、2011、2015、2016被評為五大連池市優(yōu)秀教師。2017年獲得五大連池市德育先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號。2014、2016、2020年得到了五大連池市人民政府的嘉獎。
在教育教學(xué)工作之余把經(jīng)常把一些經(jīng)驗心得集結成文字，她堅持書(shū)寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在不斷的積累中研究出一些共性問(wèn)題，使她在實(shí)際教學(xué)中獲取的經(jīng)驗上升到理論。她撰寫(xiě)的論文《為師愛(ài)插上尊重的翅膀》發(fā)表于《黑河教育》，在黑龍江省初中化學(xué)教師基本功大賽中她榮獲一等獎。
成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)的教育教學(xué)是永無(wú)止境的。她會(huì )在今日所獲得的成績(jì)的基礎上加倍努力，將繼續在她熱愛(ài)的教育事業(yè)上努力耕耘，為五大連池市的教育事業(yè)奉獻她的一份力量。
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