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初中體育特長(cháng)生培養面臨困境出路分析
初中體育特長(cháng)生的培養作為我國體育生培養的重要階段，面臨著(zhù)重視程度比較低、體育設施場(chǎng)地比較匱乏、師資力量不充足、特色體育項目分布不均、體育特長(cháng)生文化基礎差等困境。面對這些問(wèn)題，本文提出強化對體育特長(cháng)生的正確認知、重視文化素質(zhì)的提升、建立健全體育教師培育制度等出路。
初中體育特長(cháng)生是指在初中階段以體育為其特長(cháng)并需通過(guò)體育專(zhuān)項測試及文化課考核的在校生，他們通常擁有某項體育特長(cháng)并通過(guò)此特長(cháng)進(jìn)行升學(xué)。作為高中體育特長(cháng)生及高水平運動(dòng)隊的主要來(lái)源，對初中體育特長(cháng)生的培養有著(zhù)重大意義，本文旨在探討初中體育特長(cháng)生培養所面臨的困境及其出路，為初中體育特長(cháng)生的培養提供一些思路。
1初中體育特長(cháng)生培養面臨的困境
1。1重視程度較低
在我國的傳統教育體制中，體育是作為文化科目的輔助學(xué)科而非單獨的學(xué)科，而體育特長(cháng)生也是區別于正�？荚嚿龑W(xué)的“異途”，這些根深蒂固的觀(guān)念致使大家對體育特長(cháng)生的重視程度低。一方面作為決定校體育教育事業(yè)的決定力量，學(xué)校領(lǐng)導對于體育生的不重視致使學(xué)校的相關(guān)制度設施容易跟不上，這對體育生的培養將會(huì )產(chǎn)生重大影響。另一方面，家長(cháng)們的輕視態(tài)度會(huì )使很多體育素質(zhì)良好的初中無(wú)法成為體育生，或者不配合學(xué)校體育教育的相關(guān)措施，為體育特長(cháng)生的培養帶來(lái)問(wèn)題。
1。2體育設施、場(chǎng)地較為匱乏
體育設施和場(chǎng)地作為體育生培養的重要外在條件，是學(xué)校開(kāi)展體育特長(cháng)生培養的重要基礎。在培養過(guò)程中，良好地體育設施和場(chǎng)地能極大提升體育特長(cháng)生的興趣，引導他們更有動(dòng)力地投入到訓練中來(lái)。但目前我國大多初中學(xué)校體育設施都較為簡(jiǎn)陋和單一，體育場(chǎng)地也較少，缺乏綜合性體育館，這就為我們的初中體育特長(cháng)生的培養帶來(lái)了很大的壓力。
1。3師資力量不充足
在體育特長(cháng)生的培養過(guò)程中，其訓練老師也會(huì )直接影響特長(cháng)生的培養進(jìn)度及情況。但在當前教育體制下，體育老師的數量較少，且這些老師雖然都是體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，但他們都是由特定的體育專(zhuān)項技能專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，而在帶隊這些初中體育特長(cháng)生時(shí)則不一定熟悉自己的帶隊項目，這就會(huì )導致訓練效果一般。
1。4特色體育項目分布不均
多項特色體育項目的開(kāi)展可以更好地提高體育生培養的多樣性，并可以吸引不同特長(cháng)的體育生進(jìn)行訓練，擴大體育生規模。但據調查顯示，目前初中體育生的培養基本集中于田徑項目，其他項目的設立很少，在一定程度上限制了田徑項目以外的體育項目培育。
1。5體育特長(cháng)生文化基礎差
相對于一般的文化課學(xué)生而言，體育生在精力上更為充沛，在學(xué)習上的控制力比較差，加上由于文化課要求相對一般學(xué)生較低，體育特長(cháng)生對于文化課學(xué)習的動(dòng)力不足，大部分體育特長(cháng)生的文化課相對比較薄弱。而文化課老師也會(huì )以因為這部分學(xué)生學(xué)習欲望低，紀律差，將體育特長(cháng)生看作“差生”，對其有一定的排斥或進(jìn)行放養，加深體育特長(cháng)生文化基礎差的惡行循環(huán)。
2初中體育生培養的出路
2。1強化對體育特長(cháng)生的正確認識
體育特產(chǎn)生作為國家選拔體育人才的一條路徑，應正確地將其認識為區別于文化科目選拔地另一條升學(xué)方式。應通過(guò)各種方式強化大家對體育特長(cháng)生的正確認識，以正確的態(tài)度對待體育特長(cháng)生，這樣既可以提高體育特長(cháng)生的選拔范圍，提高更多的體育人才，又可以端正家長(cháng)的態(tài)度，使其配合學(xué)校的培養工作。另一方面，強化校領(lǐng)導對體育特長(cháng)生的正確認識，可以極大提高校方對體育特長(cháng)生的培養力度，完善學(xué)校培養的相關(guān)機制，為體育特長(cháng)生的培養配備好完善的設施與場(chǎng)地，更好地推進(jìn)初中體育特長(cháng)生的培養事業(yè)。對于體育特長(cháng)生的認識會(huì )決定對其的態(tài)度，只有糾正社會(huì )對于體育特長(cháng)生的錯誤認識，強化對體育特長(cháng)生的正確認識，才能更好地推進(jìn)我國的初中體育特長(cháng)生培養事業(yè)。
2。2重視體育特長(cháng)生文化素質(zhì)的提高
體育特長(cháng)生雖然以體育特長(cháng)為其重點(diǎn)，但如果文化課不達標，同樣無(wú)法進(jìn)入理想的高中，并且如果不重視體育特長(cháng)生的文化課成績(jì)，會(huì )極大的縮小體育特長(cháng)生在畢業(yè)以后的就業(yè)范圍，進(jìn)一步打擊體育特長(cháng)生對民眾的吸引，所以在初中體育特長(cháng)生的培養中必須加大對文化素質(zhì)提高的重視。
一方面，教師應在體育訓練中也要強化體育特長(cháng)生對于文化課的重視，要以正確的態(tài)度對待文化課程的學(xué)習，不能輕視課堂教育；另一方面，在訓練之余體育教師也要與任課教師積極溝通，了解學(xué)生的具體情況，提高對體育生學(xué)習的重視，并盡量以體育生的標準為其提供一定的特別指導，讓其對學(xué)習不失去信心。
2。3建立健全體育教師培育制度
初中體育特長(cháng)生的訓練主要依靠學(xué)校體育教師來(lái)進(jìn)行，優(yōu)秀的體育教師是培養出好的體育特長(cháng)生的基礎，因此建立健全體育教師培育制度也必然是完善我國初中體育特長(cháng)生培養制度的基礎。
首先要完善體育教師的培育制度：一方面重視體育教師師資力量的培養，既加強多項目的體育教師培養，為多樣體育項目的培養提高基礎，豐富體育特長(cháng)生的訓練項目；另一方面要不斷提升體育教師的教育水平，加強其對體育基礎知識的了解和教育能力的掌握，以對體育特長(cháng)生能有更好的專(zhuān)業(yè)教育。
3結語(yǔ)
由于體育特長(cháng)生的培養在我國仍不受重視，相關(guān)體制仍不完善，因此也面臨這諸多困境。但初中體育特長(cháng)生的培養是體育生培養的承上啟下階段，因此加強對初中生的培養有著(zhù)重要的意義，我們需不斷探索更為完善的初中體育特長(cháng)生培養方式，更好地發(fā)展我國的體育事業(yè)。
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