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“STEAM教育”在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的“STEAM教育”在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
近期，楊明歡名師工作室對全體網(wǎng)絡(luò )學(xué)員進(jìn)行“STEAM教育”相關(guān)內容的在線(xiàn)學(xué)習培訓。通過(guò)學(xué)習，我對陳海峰、馬寧、汪雯婷等老師講課內容的印象比較深刻�，F就本次學(xué)習體會(huì )總結如下：
通過(guò)學(xué)習，更新了我對“STEAM”教育的認識。STEAM代表科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Arts），數學(xué)（Mathematics）。STEAM教育旨在打破學(xué)科領(lǐng)域的界限，強調體驗性和實(shí)踐性，倡導基于項目的學(xué)習方式，是一種新的教育理念和學(xué)習方法。STEAM教育打破了數學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、工程和藝術(shù)五個(gè)學(xué)科領(lǐng)域之間的壁壘，將它們進(jìn)行跨學(xué)科整合，將這五個(gè)學(xué)科的知識融合成一個(gè)有機的整體，重在培養學(xué)生多方面的思維能力及創(chuàng )造能力。STEAM教育的五個(gè)學(xué)科之間并不是相互獨立的，也不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行相加，而是形成一個(gè)相互聯(lián)系、融會(huì )貫通的整體，每個(gè)學(xué)科在STEAM中都具有非常重要的作用。
同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng )新意識培養也非常重要。身為教師，要學(xué)會(huì )等待學(xué)生，善待學(xué)生，期待花開(kāi)。等待學(xué)生為引導學(xué)生進(jìn)入思考的環(huán)境，創(chuàng )設合適的情境，留足探索的時(shí)間，鼓勵學(xué)生獨立思考，表達自己的想法，鼓勵學(xué)生勇于提出問(wèn)題。也就是說(shuō)，這個(gè)教育理念并不重視教育孩子知識本身，而是教育孩子學(xué)會(huì )自主思考，撲捉其中的價(jià)值，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。STEAM教育不怕孩子犯錯，而是要鼓勵孩子們去行動(dòng)，讓他們嘗試不同的做法，聽(tīng)到不同的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)自己的學(xué)習和思考，創(chuàng )造能夠應用于真實(shí)生活的知識。善于善待學(xué)生，對學(xué)生可能看起來(lái)有些稚嫩的，甚至可能是胡思亂想的念頭，教師要鼓勵學(xué)生敢于表達，期待學(xué)生教給學(xué)生思考的方法，不斷的激勵學(xué)生，必要時(shí)支援進(jìn)一步思考的方向�？傊�，教師要學(xué)會(huì )留白，就是有時(shí)要學(xué)會(huì )變的“拙”一些，教師的“拙”，換來(lái)可能是學(xué)生的精彩。
這次的培訓，也讓我充分意識到我們的課堂教學(xué)需要教師角色充分轉變。教師不是學(xué)習的指揮者，我們在實(shí)際教學(xué)設計中，而是學(xué)生學(xué)習的引導者和促進(jìn)者，要以學(xué)生為中心；我們一定要將書(shū)本知識變成活的知識，為社會(huì )所需要的知識，而不僅僅是為了考試分數而教學(xué)，要多設計那些能培養學(xué)生的能力——溝通交流力、合作協(xié)作力、批判性思維、創(chuàng )新創(chuàng )造力的環(huán)節，為將來(lái)學(xué)生走向社會(huì )做充分的準備。比如我們小時(shí)候的語(yǔ)文課，老師在講古詩(shī)之前都會(huì )講寫(xiě)作背景，目的就是讓學(xué)生理解這首詩(shī)是在怎樣的一個(gè)環(huán)境和心情下寫(xiě)出來(lái)的，以后當學(xué)生遇到相似的環(huán)境時(shí)，就可以引用或創(chuàng )造詩(shī)句，這就是“授之以漁”。
不少學(xué)校積極投身STEAM教育之中，但是，對于如何開(kāi)展STEAM教育缺乏清晰的思路，可以直接參考和借鑒的成熟經(jīng)驗與模式也比較少，他們必須有自己獨立的思考、判斷，這就使得STEAM教育尚處于充滿(mǎn)熱情地探索之中。合作學(xué)習的基礎和前提是學(xué)生獨立的工作，小組每一位同學(xué)都要充分的參與；展示環(huán)節也是一個(gè)認識的過(guò)程，思維碰撞的過(guò)程。
通過(guò)本次網(wǎng)張學(xué)習，我明白了，STEAM教育，它是一種平臺，是多個(gè)學(xué)科的深度融合，是學(xué)科與生活的高度結合，是學(xué)習個(gè)體與個(gè)體之間高度協(xié)作的過(guò)程，是學(xué)習中發(fā)現新知互檢、學(xué)用互補的過(guò)程，快樂(lè )與學(xué)習并進(jìn)的過(guò)程，真正意義上培養了學(xué)生的核心素養，更值得我在今后教學(xué)中去探索與實(shí)踐。
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