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小學(xué)奧數的不丟分技巧
小學(xué)奧數的不丟分技巧1
一、培養認真審題的習慣
認真審題是正確解題、準確計算的前提。小學(xué)生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學(xué)生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導學(xué)生認識審題的重要性，增強審題意識。同時(shí)，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題列式計算驗算作答等，把審題擺在解題過(guò)程的第一位。
二、培養認真驗算的習慣
在解題過(guò)程中，要培養認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗算作為解題過(guò)程的基本環(huán)節之一。加強訓練，嚴格要求和督促學(xué)生去做，要向學(xué)生講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。
三、培養認真估算的習慣
估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少教師認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時(shí)機，有意識的讓學(xué)生掌握估算方法，引導學(xué)生發(fā)現一些和、差、積、商的`規律。如204040，估算時(shí)將20xx看作20xx，把204040看作200040來(lái)估算，可用來(lái)檢驗計算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。
四、培養獨立完成作業(yè)的習慣
小學(xué)數學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學(xué)做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結果，時(shí)間長(cháng)了，這部分同學(xué)就養成了懶于思考的不良習慣。因此，培養學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣是學(xué)生學(xué)好數學(xué)的前提。
五、培養質(zhì)疑問(wèn)難的習慣
學(xué)生在學(xué)習中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿(mǎn)足于會(huì )背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請教，不恥下問(wèn)，和同學(xué)展開(kāi)討論，不弄清問(wèn)題決不罷休，當問(wèn)題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì )享受到成功的喜悅，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
六、培養自己發(fā)現錯誤的習慣
學(xué)生在學(xué)習中，必然會(huì )出現差錯，對此，老師不能等閑視之。因為學(xué)生出現差錯的地方，正是學(xué)生掌握知識的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。教師應有針對性地引導學(xué)生自己發(fā)現錯誤，用自己學(xué)到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問(wèn)題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現并改正錯誤，提高解題技巧。
小學(xué)奧數的不丟分技巧2
1、養成習慣
要養成好的學(xué)習習慣，首先，需要學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題有個(gè)正確的認識，有些家長(cháng)往往錯誤地認為。只要是題目理解了，出點(diǎn)小錯沒(méi)關(guān)系。這樣做的結果，往往助長(cháng)了學(xué)生粗心大意之習氣。而在奧數題中，一點(diǎn)小錯，往往是致命的。
學(xué)生做題出錯了，我們應把它做為一個(gè)好的教育學(xué)生的契機，引導學(xué)生找出錯誤原因并不斷積累，是知識方面的，要牢記。是習慣方面的，要改正。相信久而久之，好的習慣必能養成。
2、重視題目環(huán)節
有些奧數題步驟很多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節，就認為沒(méi)問(wèn)題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節沒(méi)有去認真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時(shí)脫節，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。因此一定要讓學(xué)生養成嚴謹求實(shí)的習慣。家長(cháng)可讓學(xué)生做小老師，抓時(shí)間讓他們講一講所學(xué)內容，看其是不是能講得頭頭是道。這對他們是一個(gè)鍛煉，也是一種督促。
3、練習
一堂課下來(lái)，有些較難的題目，學(xué)生往往剛剛理解。而要讓其利用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，時(shí)機還不成熟。這就要求他們要把所學(xué)知識形成技能。有針對性的練習是解決這一問(wèn)題的最佳方法。練習題切忌千篇一律，因為這樣會(huì )造成學(xué)生死記硬背，方法單一。
在選題時(shí)，應既要注意坡度，又要兼顧廣度;既要注意已有知識的練習，又要注重利用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題;既要注意基礎知識的`積累，又要注重知識的深化與提高。同時(shí)，要掌握好度，不要因為選題過(guò)多而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
相信這樣的練習后，學(xué)生的知識是扎實(shí)的;方法是靈活的;思維是敏捷的。
有些奧數題步驟很多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節，就認為沒(méi)問(wèn)題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節沒(méi)有去認真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時(shí)脫節，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。
4、及時(shí)回顧
知識的遺忘是正常的。關(guān)鍵是我們怎樣去解決這一問(wèn)題。家長(cháng)們應引導孩子養成按時(shí)復習所學(xué)知識的習慣，我們教的學(xué)員，每堂課下來(lái)，都要有十幾個(gè)高質(zhì)量的課后作業(yè)題，這樣能使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)及時(shí)的回顧與提高。但光做了這些題，以后就對所學(xué)知識不聞不問(wèn)，以為萬(wàn)事大吉了，這是錯誤的。因為有些題，當過(guò)了一段時(shí)間，你再拿過(guò)來(lái)做，可能有些思路已淡忘了。
這就要求大家養成定時(shí)復習的好習慣。一般十幾天后，大家就要對原來(lái)所學(xué)知識有目的的復習一下，這樣做，你用時(shí)不會(huì )太多，但效率是極高的。家長(cháng)們也可適當選擇一些高質(zhì)量的、綜合性的測試題，來(lái)讓學(xué)生做一下，尤其是一些有名的競賽卷，學(xué)生做起來(lái)積極性更高。
這樣在做題時(shí)，學(xué)生很容易看出哪些知識點(diǎn)自己掌握的還不熟練，還需要補充。這就是以點(diǎn)帶面的作用。學(xué)習奧數知識點(diǎn)的掌握是一方面，態(tài)度謹慎，集中精神又是另一項得分的關(guān)鍵。不浮躁、不馬虎才能在做奧數題時(shí)不失分，得高分。
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