小學(xué)師德標兵事跡簡(jiǎn)介
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)師德標兵事跡簡(jiǎn)介，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
xxx，男，小學(xué)高級教師，大學(xué)本科學(xué)歷。教學(xué)成績(jì)突出，兩篇教學(xué)論文被國家評為“科研成果二等獎”，其中一篇論文在國家級刊物上發(fā)表。先后被評為咸安區先進(jìn)教師、師德標兵，被永安教育總支評為畢業(yè)班教學(xué)優(yōu)勝者，十佳教師。獲得全國數學(xué)邀請賽湖北省一級教練的光榮稱(chēng)號。
默默耕耘 無(wú)私奉獻
在xx年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但回想起來(lái)，心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。因為每一天，我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度；每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴，學(xué)生家長(cháng)的寄托和感謝，都令我欣慰無(wú)比，催我?jiàn)^進(jìn)，促使我在這三尺講臺上，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻。
一、愛(ài)中有嚴、嚴而有度
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛(ài)護學(xué)生�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)不是溺愛(ài)，也不是單純的情感作用，而是通過(guò)理性培養起來(lái)的一種普遍的高度責任感，是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的教育之愛(ài)。而對愛(ài)的渴求是青少年學(xué)生強烈需求之一，師愛(ài)在學(xué)生品德形成過(guò)程中有著(zhù)特別重要的作用�；谶@樣的深刻認識，我在平常的教學(xué)過(guò)程中總是能夠關(guān)心、了解、尊重和信任學(xué)生，對學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴而有格，一視同仁。
我善于發(fā)現頑皮孩子身上的閃光點(diǎn)，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹(shù)立自信心。常常發(fā)現頑皮生的優(yōu)點(diǎn)，并與其他同學(xué)一道取長(cháng)補短。特別是對學(xué)習習慣不好和行為上有偏差的學(xué)生給予更多的關(guān)注和照顧，實(shí)行“三優(yōu)”政策：優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先關(guān)愛(ài)，使他們覺(jué)得老師對他們也是很關(guān)愛(ài)的。
xxx是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時(shí)間為他補習。剛開(kāi)始他很不情愿。我就想出激勵的辦法，當著(zhù)同學(xué)們的面表?yè)P他的進(jìn)步。李康聽(tīng)了很高興，學(xué)習也有了點(diǎn)興趣。我就抓住這個(gè)有利時(shí)機堅持給他補習，并且每節課都能提問(wèn)他，當然給他的問(wèn)題是簡(jiǎn)單的，他的能力范圍內能回答出來(lái)的。這樣做大大的樹(shù)立了孩子學(xué)習的自信心。在我精心的照料下，愛(ài)學(xué)習的種子就這樣在李康幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中，他都取得了很大的進(jìn)步。
我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。為此，我用我的愛(ài)心感召著(zhù)學(xué)生。德國著(zhù)名詩(shī)人海涅說(shuō)：“一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)�！倍處熕鎸Φ牟恢皇且粋�(gè)、幾個(gè)世界，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)�？梢赃@樣說(shuō)，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要求教師全面地理解關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒。對學(xué)生，我有問(wèn)必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。教師的愛(ài)是集大成者，師生間不存在血緣關(guān)系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng )造出美好世界嗎？
有一次，我班的學(xué)生劉剛因上網(wǎng)而逃學(xué)了，學(xué)校的老師和同學(xué)都出去找。依依網(wǎng)吧、蟲(chóng)蟲(chóng)網(wǎng)吧、桂竹苑網(wǎng)吧、橋頭網(wǎng)吧……各個(gè)大街小巷幾乎都找遍了，仍不見(jiàn)蹤影。那天晚上，我滿(mǎn)腦子都是他瘋狂玩游戲的情形，心里默默祈禱著(zhù)他會(huì )突然出現在我的眼前�？墒且淮斡忠淮蔚葋�(lái)的都是失望。突然我靈機一動(dòng)，從他最要好的同學(xué)那尋找突破口。他們開(kāi)始守口如瓶，我不死心，給他們講上網(wǎng)的危害，講好朋友的標準，講好朋友的正確表現，講家長(cháng)的擔憂(yōu)，講老師的焦慮。在我的苦口婆心下，那幾位同學(xué)終于說(shuō)出了他的qq號碼。我趕快上網(wǎng)與他聊天。起初，他不理不睬。我就進(jìn)入游戲區與他一起打游戲，并一邊打游戲一邊與他聊天。他終于開(kāi)口了，我心里一陣激動(dòng)。但我馬上提醒自己，不能急于求成，一定要循序漸進(jìn)。我先給他聊游戲的快樂(lè )，他可來(lái)勁了，說(shuō)得頭頭是道，并提出要經(jīng)常和我切磋。我沒(méi)有拒絕，卻趁機提出了我的要求。我們約法三章，要他完成我給他規定的學(xué)習任務(wù)，他爽快地答應了。
我只覺(jué)得全身熱血沸騰，他終于出來(lái)了。整整在網(wǎng)吧里玩了兩天兩夜，他已疲倦得不像樣子，可他看到我時(shí)，眼里分明閃著(zhù)光。我心里的一塊石頭終于落地了�？粗�(zhù)他平安的從網(wǎng)吧里出來(lái)，他全家人都對我感激不盡。我深知我肩上的擔子還很重很重，我不但要教給他知識，更主要的是要教他做人，感化他的心靈，讓他遠離網(wǎng)吧。之后，我總是不定期的與他交流，給他講道理。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他終于遠離了網(wǎng)吧，對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，成績(jì)有很大進(jìn)步。
二、實(shí)鉆業(yè)務(wù)、投身課改
作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學(xué)上我認真備課上課，開(kāi)動(dòng)腦筋實(shí)鉆業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標準，形成了“趣、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。工作上，我精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，探索出了“自主點(diǎn)撥式”的課堂教學(xué)模式，該模式依據“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習的教學(xué)理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。同時(shí)，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，我掌握了現代化的教學(xué)技術(shù)，開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況把教學(xué)具體化，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。這樣，教學(xué)效果非常顯著(zhù)，我所帶班級學(xué)生成績(jì)一直名列前茅。
三、迎難而上、步步踩實(shí)
走近我，你會(huì )發(fā)現，我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡職盡責，都是高標準嚴要求。每一步都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結。我把自己學(xué)到的經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。我不分晝夜地辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng )新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。遇到困難，我從不退縮，總是千方百計解決問(wèn)題。
XX年，我所帶的六（一）班數學(xué)期末素質(zhì)測試時(shí)成績(jì)第一，學(xué)校對我的工作表現與成績(jì)大加贊賞。XX年又安排我帶一個(gè)全校數學(xué)老師都不愿接手的差班六（二）班的數學(xué)，我默默地接受了，并下決心不辜負領(lǐng)導的信任。通過(guò)我的努力，學(xué)生的成績(jì)一次比一次考得好，我也一天比一天輕松�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，在臨近小考的最后一個(gè)半月的時(shí)間里，學(xué)校又因派了一個(gè)數學(xué)老師去武漢學(xué)習而使六年級的另一個(gè)特差班六（四）班的數學(xué)無(wú)人任教。學(xué)校領(lǐng)導找我談話(huà)，并強調只信任我的工作。面對這種信任，我無(wú)言以對，一口氣答應了。雖然我答應得很爽快，可誰(shuí)又知道我心中的苦辣酸澀。兩個(gè)差班，學(xué)生又正是出性的時(shí)候，讀書(shū)讀不進(jìn)，還總是添亂子。我不光是要教給學(xué)生知識，做好學(xué)生最后的系統復習工作，更主要的是管好紀律，注重穩定，做好學(xué)生的思想教育工作。
自從接手了兩個(gè)班后，我每天無(wú)一節空堂，加上早自習，一天7節課下來(lái)，我是口干舌燥，腰酸背疼。三個(gè)星期以后，我的身體出現了異常，風(fēng)濕病與關(guān)節炎復發(fā)了，左腳行動(dòng)不便。同事勸我請假休息，但我想到這一休息影響的不僅僅是兩個(gè)班的成績(jì)、全校的榮譽(yù)，更主要的是影響到學(xué)生的基礎、孩子們的前途��！我不敢繼續往下想，可自己的腿病也不是兒戲，怎么辦？也沒(méi)人愿意挑這副重擔。
要想解決問(wèn)題，還是只能靠自己。最后，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，我決定白天在講臺上繼續為學(xué)生講課，晚上讓妻子陪我去扎針灸、按摩，進(jìn)行多方治療，這樣可以工作治病兩不誤。一周以后，我的腿病有了很大好轉。這期間，我沒(méi)有耽誤一節課，又因為帶病上課，學(xué)生受到觸動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習也日有長(cháng)進(jìn)。更可喜的是，在最后的小考中，我所帶兩個(gè)班的學(xué)生都超常發(fā)揮，數學(xué)成績(jì)一躍上前，使學(xué)校的考評總成績(jì)又一次在該片第一。全校老師都對我豎起大拇指，說(shuō)這個(gè)榮譽(yù)有我的一半。
作為一名光榮的人民教師，我深深地懂得為人師表的深切含義，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，指導他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活，引導他們的思想，使他們健康成長(cháng)。幾年中，我取得了可喜的成績(jì)：教學(xué)論文在國家級刊物上發(fā)表、輔導學(xué)生參加全國數學(xué)奧林匹克競賽獲省一等獎，自己在全國數學(xué)邀請賽中榮獲湖北省一級教練、被咸安區評為先進(jìn)教師、十佳師德標兵、被永安教育總支評為畢業(yè)班教學(xué)優(yōu)勝者，十佳教師。
我十幾年如一日，默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)。是學(xué)生充實(shí)了我的生活，讓我適應時(shí)代的需要，做新時(shí)期優(yōu)秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛(ài)讓我平凡的人生精彩不斷，美麗無(wú)限！
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