鄉村教師的優(yōu)秀事跡（精選8篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，要用到事跡的地方還是很多的，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的鄉村教師的優(yōu)秀事跡（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鄉村教師的優(yōu)秀事跡1
我叫xx，是一名小學(xué)教師，1991年參加工作，小學(xué)高級教師。我扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了22個(gè)春秋。在多年的教學(xué)生涯中，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退，以校為家；模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人
1991年，我踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，我時(shí)刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、政治學(xué)習、撰寫(xiě)論文、上報材料等我都能積極完成。二十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴格要求自己，因為我深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、
心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，積極爭取外出學(xué)習的機會(huì )，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站，我都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習的機會(huì )我就不放過(guò)。正是憑著(zhù)這樣一種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，我認真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎上，力求吃透教材。上課時(shí)，認真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的多項思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認真地記錄下來(lái)。對學(xué)生的作業(yè)我總是認真批改，并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對表現好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，對出現的問(wèn)題及時(shí)補救。
功夫不負有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)。連續多年，教學(xué)成績(jì)在全鎮都名列前茅，多次被評為鎮級“十佳教師”、“模范教師”，在x年和x年被授予“縣級優(yōu)秀教師”。
二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的`情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)全校聞名的“調皮大王”——xx，上課不聽(tīng)講，紀律散慢，一點(diǎn)兒也不學(xué)習，讓他做題，他不是說(shuō)沒(méi)有鉛筆，就是說(shuō)沒(méi)有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個(gè)調皮鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P，隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺(jué)到老師是愛(ài)他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹(shù)立自信心，比如：“xx，今天所學(xué)的內容一點(diǎn)兒也不難，只要你認真聽(tīng)講一定會(huì )做�！庇龅胶�(jiǎn)單的問(wèn)題，就叫他回答，并及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P，“xx，你真棒，回答得真好�！弊詈�，為了他再找不學(xué)習的理由，我還從家里拿來(lái)本子和鉛筆，他說(shuō)沒(méi)什么，我就發(fā)給他什么，看他還有什么話(huà)可說(shuō)。并且單獨給他講解他不懂的問(wèn)題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當同學(xué)們做練習的時(shí)候我還經(jīng)常給他“開(kāi)小灶”，這樣既防止他偷懶又能及時(shí)發(fā)現他有哪些問(wèn)題不懂，以便及時(shí)對他進(jìn)行輔導。精誠所至，金石為開(kāi)，經(jīng)過(guò)我堅持不懈地努力，他不再厭學(xué)了，紀律也好多了，學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我每接手一個(gè)新的班級都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。我的工作同時(shí)也受到家長(cháng)的認同和支持。這就是愛(ài)的力量。
我們班還有一個(gè)叫x的女同學(xué)，她少言寡語(yǔ)，十分內向，不愿和老師、同學(xué)交流，上課從不回答問(wèn)題，即使最簡(jiǎn)單的計算題，或引導學(xué)生看情景圖時(shí)，你從圖中知道了哪些信息之類(lèi)的問(wèn)題他也不舉手。下課后，我主動(dòng)找她談心，通過(guò)談話(huà)，我了解到她不回答問(wèn)題的原因：她很不自信，總害怕自己說(shuō)錯老師和同學(xué)們笑話(huà)她。我耐心的開(kāi)導她鼓勵她，要大膽的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，只要敢說(shuō)就已經(jīng)成功了，就很了不起，老師和同學(xué)們不會(huì )笑話(huà)你，你不說(shuō)，老師也不知道你是怎么想的，你到底會(huì )不會(huì )?你把自己的想法憋在心里，不說(shuō)出來(lái)，你永遠也不知道自己的想法對不對?只有說(shuō)出來(lái)了，老師和同學(xué)們才能幫你分析是對還是錯?錯了就及時(shí)改正。這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。她使勁地點(diǎn)著(zhù)頭。上課時(shí)，我有意地先提問(wèn)她一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，幫助她樹(shù)立起自信心。長(cháng)此下去，她能積極回答問(wèn)題了，愿意和老師、同學(xué)交流了，更使我驚喜的是她能主動(dòng)的幫助比她差的同學(xué)，給他們講解不懂的問(wèn)題。我慶幸自己沒(méi)有對她不聞不問(wèn)，如果那樣，她會(huì )永遠沉默下去，對她的心理健康和學(xué)習一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有，會(huì )毀了這個(gè)可愛(ài)的孩子�？粗�(zhù)她的成長(cháng)，她的進(jìn)步，我心里有說(shuō)不出的喜悅和自豪。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。冬季時(shí)，流感經(jīng)常發(fā)生，我害怕耽誤學(xué)生的學(xué)習，從家里拿去鍋，在教室里熬醋，我們班的同學(xué)感冒的很少。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報!我所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。
三、注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習，勇于探索。帶著(zhù)思考與學(xué)習的心態(tài)對待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學(xué)習模式，創(chuàng )設問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導學(xué)生自主探索獨立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并
且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長(cháng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學(xué)論文獲獎.作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔!我無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起鄉村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
鄉村教師的優(yōu)秀事跡2
我叫楊xx，1998年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái)，我始終熱愛(ài)自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時(shí)機地改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到既教書(shū)又育人，取得了可喜的成績(jì)，所教班級在全鄉綜合評比中一直名列前茅。我深受領(lǐng)導的稱(chēng)贊學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：把孩子送給這樣的老師放心！
一、我是堅強的
20xx年我被調到要莊鄉兩漁村小學(xué)任教。無(wú)論天氣多惡劣，無(wú)論自己的身體有多不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節課。有一年冬天，天氣特別冷，經(jīng)常下雪，路上結了一層厚厚的冰。每早上天還沒(méi)亮我就騎上自行車(chē)，盡管小心翼翼，但仍少不了摔個(gè)跟頭，沒(méi)等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服經(jīng)常是一身雪一身泥，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著(zhù)給學(xué)生上課，從沒(méi)遲到過(guò)。
十幾年來(lái)，我用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論怎樣的天氣，領(lǐng)導放心，學(xué)生不擔心，學(xué)生家長(cháng)不操心，因為這個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！
二、我是執著(zhù)的
為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作，為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列，我以常人少有的執著(zhù)孜孜以求了這十幾年。
我，并沒(méi)有滿(mǎn)足于現狀，我深深知道，我還需要充電，來(lái)提高自己。下班之后，干完家務(wù)，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認真學(xué)習、參加自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)連續取得了專(zhuān)科文憑。我積極參加學(xué)校和上級組織的各種近些學(xué)習活動(dòng)。我利用暑假在網(wǎng)上參了加教師培訓，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱(chēng)典范，我以一個(gè)農民女兒所特有的堅定，執著(zhù)的追求。我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來(lái)我一直堅持著(zhù)。
我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長(cháng)置于同頻的發(fā)展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔當，任我校綜合教研組教研組組長(cháng)，努力學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。
在我的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一名學(xué)生，不論他有多差。我班有一名學(xué)生叫王紫，同事說(shuō)這孩子學(xué)習很差，智力有問(wèn)題，我也沒(méi)太在意。在我心里，我同情這個(gè)孩子，總希望他快樂(lè )成長(cháng)，所以對他的關(guān)注多一點(diǎn)。他的字寫(xiě)的很潦草，幾乎看不出寫(xiě)的是什么，上課給他最簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，他也不知道，臉上總是一副茫然的表情。他所有的作業(yè)都不交我幾次與他的母親聯(lián)系，他的母親也顯得很無(wú)奈，總說(shuō)自己在家很努力輔導，可總也不見(jiàn)成效，就在前不久，我在微信上發(fā)現了他母親的微信里的一小段視頻，就是王紫在電腦上玩一個(gè)大型游戲，動(dòng)作非常熟練。我終于明白了，我被他們母子欺騙了，兒子打游戲打的那么好，肯定不是智商有問(wèn)題，母親居然讓兒子在家里把大型游戲打得那么熟練，并發(fā)到微信上是多么無(wú)知愚昧。正是這位嬌慣孩子的無(wú)知母親害了孩子，讓孩子長(cháng)時(shí)間打游戲，不能認真完成作業(yè)，休息時(shí)間不足，導致上課迷迷糊糊，還跟我說(shuō)他天天輔導孩子寫(xiě)作業(yè)。我馬上做了家訪(fǎng)，找到了他的母親，講明了孩子學(xué)習太差跟家長(cháng)關(guān)系，要求他們千萬(wàn)不要在讓孩子玩游戲了。如果能早發(fā)現孩子的這種狀況，他也不至于到現在這個(gè)地步。他有很多字不認識不會(huì )寫(xiě)，數學(xué)不會(huì )讀題，只會(huì )計算，語(yǔ)文會(huì )分析，卻不會(huì )寫(xiě)字。
從此以后每天下午放學(xué)我只要有空，就去這個(gè)孩子家里輔導他語(yǔ)文數學(xué)方面的基礎知識，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，他的數學(xué)從二十分上升到六十多分。十幾年來(lái)，我把滿(mǎn)腔的愛(ài)都給了我的學(xué)生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學(xué)生上課，就把幾個(gè)月的兒子留給婆婆照看，孩子生病，我都很少有時(shí)間照看，我覺(jué)得虧欠了兒子很多。
三、我是細心的
還記得在我20xx年我帶的班里來(lái)了一個(gè)女生，李心怡，身上的衣服很臟，也很不合體，像是別人給的。一雙布鞋腳趾都快露出來(lái)了，頭發(fā)亂蓬蓬的，小臉也好像很久沒(méi)洗了。從別的老師那里了解到，他父親六十歲了，還要上班養家，母親有精神疾病，生活不能自理，我很同情這個(gè)孩子。他的父親告訴我，孩子不聽(tīng)話(huà)，不愛(ài)學(xué)習，總是逃學(xué)，愛(ài)撒謊。我自讓對他也就多了一份關(guān)注，我經(jīng)常和她談話(huà)，并且經(jīng)常讓他幫我做一些小事，比如幫老師拿粉筆，抱業(yè)本，放學(xué)后鎖門(mén)等等，漸漸地我發(fā)現這是一個(gè)很懂事的孩子，老師安排的每件事，他都做得很認真，學(xué)習也逐步提高。我知道了，這是個(gè)聰明孩子，他只是缺少別人的關(guān)愛(ài)，叛逆只是為了引起別人的注意。我讓她當小組長(cháng)，每天她認真的幫老師收作業(yè)，分出寫(xiě)得好的和寫(xiě)的差的，并及時(shí)告訴我誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，我經(jīng)常表?yè)P她，他的成績(jì)不僅提高了。連小臉也洗的干凈了，頭發(fā)不再亂蓬蓬的，整個(gè)人變得講衛生了，她說(shuō)，不僅現在自己洗衣服，還會(huì )做飯了�，F在，他父親分人就夸：我家孩子上學(xué)成績(jì)可好了，可聽(tīng)話(huà)了。今年年終考試她果然考了班級前五名�？粗�(zhù)孩子家長(cháng)我也跟著(zhù)開(kāi)心。
愛(ài)，是冬天里的暖流；是春天里的'陽(yáng)光。愛(ài)，是夏天里的清風(fēng)；是秋天里的金黃。愛(ài)，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩(shī)，是永遠寫(xiě)不完，讀不盡的耀世篇章！
四、我是創(chuàng )新的
創(chuàng )新才叫生命，創(chuàng )新才有價(jià)值！我十幾工作沒(méi)有一絲的懈怠與重復。我潛心于教學(xué)方法研究。我一直擔任語(yǔ)文課、品社課的教學(xué)，綜合教研組長(cháng)、科室工作、班主任工作，工作負擔可想而知，但是我并沒(méi)有顧此失彼，在認真抓好學(xué)校的各項工作之余，我仍然抽出時(shí)間研究教法，不斷創(chuàng )新、不斷改進(jìn)，正是我的不懈努力，我所帶的班在中心校統考取得了優(yōu)異成績(jì)。
教學(xué)中，我努力走科研興教之路，勇于創(chuàng )新，立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說(shuō)：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我們要對學(xué)生的終生負責，就必須進(jìn)行教育科研”。
這，只是我教育生活的縮影；
這，僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷；
這，僅是我十幾年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。
我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
鄉村教師的優(yōu)秀事跡3
阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái)，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養
在23年的工作中，阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動(dòng)，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習黨的各項時(shí)事方針，政策。關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀(guān)”教育，“無(wú)神論”教育深入剖析，使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習、潛心教育
阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機會(huì )潛心學(xué)習。她深知：要教給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動(dòng)中她會(huì )滔滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負有心人!”真是她勤于學(xué)習，樂(lè )于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱(chēng)號。阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛(ài)她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事，悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習的`真正樂(lè )趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學(xué)中，阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師率先垂范，身教勝于言教，她常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！彼�，無(wú)論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話(huà)，做的每一件事都能?chē)缆杉�，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個(gè)拾起來(lái)，每天第二節課總是她第一個(gè)去關(guān)燈，早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的，同學(xué)們開(kāi)始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著(zhù)大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！�
四、克服困難，忠于職守
阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師工作以來(lái)，從未請過(guò)一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個(gè)上學(xué)的孩子，丈夫長(cháng)期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一個(gè)人的肩上。但阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著(zhù)病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨，沒(méi)有不快，只有心疼。因為她知道，畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她，離開(kāi)她課會(huì )被落下，孩子們的成績(jì)會(huì )被耽誤，他們可能會(huì )與“內初班”無(wú)緣。于是，她心中只有一個(gè)信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，幫助孩子們如愿考入內初班。
五、愛(ài)生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛(ài)心就能成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師班有這樣一個(gè)小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個(gè)寒冷冬天的中午，天空里飄著(zhù)鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn)：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒(méi)有飯，我帶了一小塊馕”說(shuō)著(zhù)維尼熱的眼眶濕潤了，阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說(shuō)：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃�！弊阅翘旌�，她多次到維尼熱家家訪(fǎng)，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習成績(jì)逐步提高，最后考上了夢(mèng)想中的內初班，這是她對阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)。
20多年來(lái)，阿孜古麗·買(mǎi)買(mǎi)提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著(zhù)她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學(xué)，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”!
鄉村教師的優(yōu)秀事跡4
陳輝妹19XX年至今，32年，我堅守任教在農村小學(xué)，日復一日、年復一年，無(wú)怨無(wú)悔，悉心培養教育了數以千計學(xué)生。
我，就是欖崗小學(xué)一位平凡的教師。今年49歲的我，兩鬢開(kāi)始斑白，臉上開(kāi)始長(cháng)皺紋，手背上開(kāi)始長(cháng)老人斑，衣著(zhù)簡(jiǎn)樸。而在我心中，只有一個(gè)信念：用心教書(shū)，做一個(gè)負責任的教師；用愛(ài)育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。
在常人眼里，我是那么普通和平凡，但是我經(jīng)歷的故事卻讓很多人是那樣的感動(dòng)。在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。其主要事跡如下：
一、提高學(xué)歷，提高教學(xué)能力。
我1971年生，今年49周歲，1987年中學(xué)畢業(yè)后，以民辦教師身份進(jìn)校教書(shū)，我刻苦努力，一邊工作，一邊參加師范函授學(xué)習四年，1994年取得中等師范學(xué)歷，1995年抓住最后一批民轉公的機會(huì )，成為正式教師。為了提高學(xué)歷，我參加高等教育學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)自學(xué)考試專(zhuān)科，20XX年取得漢語(yǔ)言文學(xué)自學(xué)考試畢業(yè)證書(shū)；20XX年取得了函授漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)。
二、用心教書(shū)。熱愛(ài)教育工作，做一個(gè)負責任的教師。
教師是善與美的化身，是光明與信仰的傳承者；是無(wú)私奉獻，甘為人梯的代名詞。我憨厚老實(shí)的形象使大家感覺(jué)到這是一位農村阿姨。在32年漫長(cháng)的教學(xué)工作里。談到自己的經(jīng)歷，我，思路清晰，32年過(guò)去了，回首當年的理想，早已不是玫瑰色的朝霞，身后只有一條平凡而執著(zhù)的路。在XX小學(xué)教了22年，在這個(gè)教學(xué)的漫長(cháng)歲月中，那個(gè)時(shí)候，還是手抄備課上課，教學(xué)設備差，只有一塊黑板，幾盒粉筆，幾把尺子，就得上講臺上課。都是邊學(xué)邊教，任勞任怨，慢慢也就習慣了。我教過(guò)學(xué)前班學(xué)生與一年級學(xué)生合班的，大多數都是教低年級的課程；都是聽(tīng)從學(xué)校安排，任教低年級的語(yǔ)文、數學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)等所有課程兼班主任。但是，有幾年是跟班教學(xué)語(yǔ)文兼任班主任，從學(xué)生就讀三年級一直跟班到六年級，這是我印象最深的，學(xué)校校長(cháng)說(shuō)是那個(gè)班我教的很好，就放心讓我跟班，我也真的特別認真備課上課，認真批改，耐心輔導學(xué)生，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。那個(gè)班學(xué)生在那幾年的德、智、體、美、勞都表現很好，期末考試成績(jì)都很好，在統考中排名在前。在那個(gè)期間被學(xué)校推薦為市的“優(yōu)秀教師稱(chēng)號”。之后因為合拼學(xué)校轉到崗美小學(xué)教了2年，后來(lái)又因為工作原因轉到欖崗小學(xué)教學(xué)，20XX—20XX學(xué)年任教五年級語(yǔ)文兼任班主任教學(xué)工作，指導學(xué)生劉子純參加廣東省第八屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽三等獎。在同年，市抽考五年級語(yǔ)文課在鎮排名第一；今年被學(xué)校推薦為市的“優(yōu)秀教師稱(chēng)號”。
三、愛(ài)崗敬業(yè)。
從教這么多年，我的教學(xué)工作一直是農村低年級教學(xué)的領(lǐng)頭羊，老師和學(xué)生沒(méi)有不佩服的。
作為一名普通的教師，我不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴滴相報，但求“桃李滿(mǎn)天下”！32年如一日堅守，有苦有累。談到過(guò)去的辛酸，我眼中充滿(mǎn)愧疚：20XX年，小孩在城區就讀一年級，家到學(xué)校有20多公里路程，坐公交車(chē)也得要1個(gè)小時(shí)也才到達學(xué)校。也申請過(guò)調進(jìn)城區工作，可是，沒(méi)有得到批準，也就拖了下來(lái)。每天兩點(diǎn)一線(xiàn)來(lái)回于學(xué)校與家之間，起早摸黑的奔忙于教學(xué)工作里，風(fēng)里來(lái)，雨里去。
我從不耽誤教學(xué)和工作。即使父親住院，我也是利用下班時(shí)間照看一下，按時(shí)趕回學(xué)校。32多年來(lái)，我堅持上班，從未耽誤一天課，就是請假，也會(huì )想辦法借其它副課補上。我盡力做到了“教了就要教好，就要對學(xué)生負責，就要用心去做�！钡某兄Z。
四、用愛(ài)育人。
做一名學(xué)生喜歡的教師“用愛(ài)心、關(guān)心、耐心、寬容心對待每個(gè)學(xué)生，特別是那些調皮不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，我們要耐心地引導教育他們，用關(guān)愛(ài)打動(dòng)他們，而不是一味地責備。我向人們道出自己的育人心得。我常說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害”。作為班主任，我有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛(ài)育人，愛(ài)中帶嚴，從嚴治生。我平時(shí)注重自身修養，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己率先做到，充分體現自己的人格魅力對學(xué)生人格的深切關(guān)注和有效影響。小學(xué)的學(xué)生基本上是留守兒童，爸爸媽媽在外地務(wù)工，由爺爺奶奶在家帶著(zhù)，孩子有點(diǎn)小事，家長(cháng)就打我的電話(huà)，久而久之，我手機就成了家長(cháng)熱線(xiàn)電話(huà)。
不僅要教孩子們知識，而以愛(ài)自己孩子那樣，時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難，關(guān)懷幫助每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，經(jīng)常不惜花費大量的時(shí)間與學(xué)生打成一片（甚至放棄星期天的休息），了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，解決學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的困難。我對班級的管理，學(xué)生的言行，從小抓起，“嚴”字當頭，以情感人，常抓不懈，全鄉聞名。
我始終堅持蹲下身來(lái)與學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺為學(xué)生講課，尊重學(xué)生的人格與尊嚴，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我也一定能用至真至誠的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生。
20XX年，我教了一個(gè)三年級，由于學(xué)校場(chǎng)地不夠，合班上課，60多個(gè)學(xué)生，當時(shí)班里有一名叫盧錦華的男孩，他上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架，寫(xiě)字馬虎潦草，作業(yè)不按時(shí)完成。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對他進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到錦華這種性格行成的原因原來(lái)與他的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。他從小就養在爺爺家，與爸媽很少見(jiàn)面，爸媽外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，由爺爺照顧他的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因為錦華缺少母愛(ài)和父愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾�，F在就讀三年級雖然在父母身邊，但是，父母每日忙著(zhù)上班，平日里，給了吃，給了穿，很少同他聊天。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講他如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立他在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給他補習功課，教給他如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就帶點(diǎn)給他吃。暑假期間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，錦華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。學(xué)習也進(jìn)步了。尤其是他把老師當成了好朋友一樣的知心人。他的媽媽更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。在學(xué)年自薦評優(yōu)報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在學(xué)校做報告；曾讓很多的'學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。
春來(lái)秋去，一晃32年啦，孩子們的笑是燦爛的。我在孩子們甜甜的笑容中，找到努力耕耘的價(jià)值。32年，彈指一揮間。當年充滿(mǎn)朝氣的青年已成花甲老人。但我仍像年輕時(shí)一樣，每天一大早起床洗漱后，買(mǎi)了早點(diǎn)給就讀四年級的孩子，把他送到就讀學(xué)校門(mén)口，孩子總是比其他學(xué)生早到學(xué)校門(mén)口，往往在學(xué)校門(mén)口一站就是半小時(shí)以上，學(xué)校才開(kāi)門(mén)進(jìn)校。冬天一大早的冷天，想起來(lái)有點(diǎn)愧疚孩子。
早上上班都是買(mǎi)了早點(diǎn)在車(chē)上邊吃邊欣賞車(chē)外的美景上班，冬天時(shí)，天不亮就得出門(mén)。
我像愛(ài)護自己的兒女一樣悉心教育著(zhù)學(xué)生們。我最常說(shuō)一句：“我愛(ài)著(zhù)教育這個(gè)事業(yè)，否則不會(huì )堅持下來(lái)。既然干了自己選擇和熱愛(ài)的事，就盡最大努力把它干好，用心教書(shū)，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。一直到現在，都是赫赫業(yè)業(yè)，都在邊遠小學(xué)任教。
在教育教學(xué)中雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。我樂(lè )于奉獻，本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，全心奉獻教育。獻身鄉村教育、甘為人梯，日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生里，我憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，我是教育戰線(xiàn)上一名優(yōu)秀的鄉村教師。
鄉村教師的優(yōu)秀事跡5
李，女，本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè)，同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著(zhù)那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學(xué)生教好！要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李如是說(shuō)。
馬店鄉北部山區有個(gè)叫楊村的地方，村里有孩子沒(méi)學(xué)校、沒(méi)老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮30多里路，孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。
20xx年，李xx28歲，應馬店鎮楊村村委請求，李和丈夫從馬店鄉中來(lái)到30里外的偏遠山區小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年，生源不足，設施缺乏，家長(cháng)質(zhì)疑，壓力重重。李知道，要改變山區群眾對學(xué)校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績(jì)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。
山區群眾住的比較分散，一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校，為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6：30起床，給學(xué)生做飯。晚上8：30學(xué)生熄燈睡覺(jué)，李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小，自理性差，李和學(xué)生同住一室。半夜起來(lái)給孩子們蓋被子、開(kāi)關(guān)燈早成家常便飯。
4年如一日，以至于假期回家，半夜經(jīng)常習慣性醒來(lái)。20xx年冬天，有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái)，頭磕破了一道口子。李趕緊叫來(lái)同事，找了輛車(chē)走了30多里山路到馬店衛生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著(zhù)他那微微顫抖的身體，不停的安慰著(zhù)他。
學(xué)生家長(cháng)趕到衛生院時(shí)，天已拂曉，李又急忙搭了輛農用車(chē)回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進(jìn)教室，繼續上課。
摔傷的小男孩兒回來(lái)后，李幫他補習功課，照顧他的日常生活。時(shí)間長(cháng)了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產(chǎn)生了依賴(lài)。20xx年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué)，當時(shí)他說(shuō)啥也不想離開(kāi)學(xué)校，他哭了，李眼睛也濕潤了。
小男孩兒的`父母當時(shí)感動(dòng)的說(shuō)；“你帶孩子是真的好，經(jīng)常聽(tīng)他回家說(shuō)，想去學(xué)校不想回家�！币环莞�，一份收獲。在學(xué)生的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說(shuō)“學(xué)生們在我眼里是希望，是我生活工作的動(dòng)力�！�
有得就有失，因為路途遠，責任重，每周不能回家，天天住校。孩子忽略了，父母忽略了，李覺(jué)得虧欠了他們很多。但是，作為一名人民教師，李覺(jué)得為山里孩子能學(xué)到知識，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學(xué)校，4年來(lái)他們做出成績(jì)，這是對家人最好的安慰！
付出真情就能得到真情，付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報，看著(zhù)茁壯成長(cháng)的孩子們，李朝霞內心無(wú)比欣慰�？粗�(zhù)孩子們期末試卷上的95分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿(mǎn)意地笑了！辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(cháng)的支持，群眾的認可，李和丈夫體會(huì )到了滿(mǎn)足的幸福！
四年級班中，有個(gè)女同學(xué)，她的家在一個(gè)偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平時(shí)和奶奶在家過(guò)著(zhù)拮據的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發(fā)，不與學(xué)生玩耍，更不用說(shuō)上課發(fā)言，在課余從未見(jiàn)她露出過(guò)笑臉。
山區的學(xué)生，自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì )環(huán)境等因素，造就了他們底子薄、基礎差、學(xué)生各方面參差不齊。當時(shí)李告誡自己：決不能讓一個(gè)孩子掉隊！在教育教學(xué)過(guò)程中，她平等的對待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以真摯的愛(ài)去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖，她經(jīng)常和孩子們交流、談心，及時(shí)發(fā)現、了解和解決學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題，盡職盡責的做好工作，用真心真情贏(yíng)得學(xué)生的信任。
李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開(kāi)始，那個(gè)學(xué)生不和李說(shuō)話(huà)，只是低著(zhù)頭看著(zhù)自己的腳尖。衣服破了，李趕緊幫她補好；扣子開(kāi)了，李小心的幫她扣上；頭發(fā)亂了，輕輕地幫她梳好；作業(yè)寫(xiě)不好，耐心的鼓勵她，課余幫她補課；生病了，李帶她到村衛生室治療；平時(shí)，調動(dòng)班級的力量對她多加關(guān)愛(ài)。精誠所至，金石為開(kāi)，她終于說(shuō)話(huà)了，融入了班級生活中。班會(huì )上，她的精彩朗讀，贏(yíng)得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲�？匆�(jiàn)她笑了，李也會(huì )心的笑了。
李xx老師說(shuō)“雖然沒(méi)有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱；也沒(méi)有像曹瑾那樣奉獻生命，可歌可泣。但我，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上！”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)�！�，重新給了山區孩子學(xué)習的希望，他們一步一個(gè)腳印，克服困難險阻，在他們最年輕的歲月書(shū)寫(xiě)了不平凡的教育史詩(shī)，這是一種教育大愛(ài)，她和她的丈夫是真正的人民教師，是當之無(wú)愧的洛寧教育人的楷模。
鄉村教師的優(yōu)秀事跡6
今天，我再次學(xué)習了最美鄉村教師孟敏的事跡，讓我的內心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。她從教27年來(lái)，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)這個(gè)深山小學(xué)校。她把自己的青春奉獻給家鄉的教育事業(yè)，贏(yíng)得了老百姓的一致好評，她用行動(dòng)詮釋了最美鄉村教師的內涵
她把愛(ài)灑向山村，讓孩子們享受知識快樂(lè )同時(shí)，感受到了偉大的母愛(ài)，無(wú)愧于中國的“鄉村女教師”。她的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我應該學(xué)習“最美鄉村教師”那艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的精神品格。
教師是一種責任。四角城小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)后，教師也就剩下孟敏一個(gè)人了。雖說(shuō)只是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，但處在七星臺景區位置，各級領(lǐng)導都非常重視。因此，教學(xué)點(diǎn)的`工作并不少。大到與領(lǐng)導協(xié)調關(guān)系及校容校貌整治，小到上學(xué)區領(lǐng)學(xué)生的一本書(shū)及學(xué)生的方方面面，都要她一人親自去做，工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會(huì )到了她那份始終不變的執著(zhù)情懷。她為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，孟敏老師甘受工作之余的孤獨和寂寞而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)都想能有一個(gè)同事可交流一下工作情況，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)及工作的煩心事。她也曾有很多次機會(huì )換一個(gè)工作環(huán)境，但看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，想到這是生養自己的地方，孟敏就馬上改變想法，就這樣堅持了下來(lái)，一晃就是二十七年。
教師的工作是平凡的，工作這么多年，孟敏沒(méi)有像英雄模范人物那樣做出可歌可泣的事跡，也沒(méi)有做出什么震撼人心的貢獻，只是默默無(wú)聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了些微不足道的事，盡了自己的本職。
“平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)真情”，孟敏老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點(diǎn)一滴的小事認認真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因為有了這份發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，才能有春風(fēng)華雨的滋潤，才能有桃李滿(mǎn)天下的收獲。
作為教師最關(guān)鍵的就是堅守和淡定，孟敏老師就是堅守與淡定，她堅守了27年，教給孩子知識，讓孩子走出大山。她對事業(yè)堅毅和執著(zhù)和她對學(xué)生的真情永遠值得我用心去學(xué)習、體會(huì )和敬仰。我要向孟老師那樣充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心做教師，滿(mǎn)懷愛(ài)心對孩子，不斷地學(xué)習，努力提升自己課堂教學(xué)水平，我也要做一名學(xué)生最喜愛(ài)的美麗教師。
鄉村教師的優(yōu)秀事跡7
大別山，中國革命的圣地，革命先輩們在艱苦卓絕的條件下，在緊張激烈的戰斗間隙仍然不忘刻苦學(xué)習文化知識，一批年富力強的熱血青年從這里走向全國，迎接著(zhù)社會(huì )主義新中國的誕生。時(shí)間如梭，從南湖到延安，從延安走向北京，走向社會(huì )主義建設的新時(shí)期。時(shí)間如梭，一晃就是百年，如今的大中國，已經(jīng)成為世界東方的一顆璀璨的明珠，在中華民族復興的道路上更加光彩奪目。
一、沉浸教育根苦果甜
二十五年前，我們夫妻二人來(lái)到了大別山，這里山高林密，這里細水長(cháng)流，這里有我們先烈們打下的大好河山，還有那些深山里的孩子們，還有他們一雙雙明亮的眼睛，里面充滿(mǎn)了對知識的渴求和期待。那時(shí)我們很年輕，年青得自己都像個(gè)大孩子，但是我們卻不能是孩子，而是他們的師長(cháng)，初中班主任，主帶語(yǔ)文、歷史等課程，要教會(huì )他們文化知識，要讓他們了解國內外的歷史，了解除了大別山以外那個(gè)更加精彩的世界。
二十五個(gè)四季交替的季節，數不清的風(fēng)雨洗滌磨練，把我們的驕嬌二氣蕩滌已盡，我們成為了真正的鄉村教師。沉浸于教育，就意味著(zhù)我們要做“不到燃盡終不休”的蠟燭，要在辛勤的耕耘中去收獲碩果的甘甜。這些山里的孩子們是那么的質(zhì)樸，把我們當成了他們的親人，有時(shí)情不自禁地叫著(zhù)我們“哥哥姐姐老師”，后來(lái)又叫“媽媽老師”，我們除了感動(dòng)，更堅定了一份信心和責任。既然祖國的需要把我們安排在這里，我們就要毫不猶豫地肩負起歷史的責任，再苦再累也要打起百倍的精神，用教育挖掉這里的窮根苦根，讓這些祖國的未來(lái)長(cháng)成掛滿(mǎn)碩果的參天大樹(shù)。
我們的經(jīng)歷也許是那樣的平凡，每天重復著(zhù)必不可少的“規定動(dòng)作”，關(guān)心著(zhù)孩子們的學(xué)習、生活、成長(cháng)、理想，但是又是那樣的不平凡，看著(zhù)孩子們每天都在進(jìn)步，每天都在成長(cháng)，從一個(gè)個(gè)不太懂事的孩子，懂得了自己父母的不容易，知道了自己必須要努力學(xué)習好好地報答社會(huì )，報答母恩，用努力學(xué)習來(lái)改變自己的命運。我們時(shí)常的問(wèn)自己，為什么深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè)，因為那是一份光榮和自豪，教學(xué)工作帶來(lái)苦與樂(lè )，總會(huì )苦盡甘來(lái)，最終迎來(lái)屬于我們和孩子們的幸福和快樂(lè )！
鄉村教師與其他教師有著(zhù)明顯的不同，培養學(xué)生就要從生活小事抓起，像園丁對待花草一樣的一點(diǎn)一滴地去澆灌，用心呵護，切不可拔苗助長(cháng)，從學(xué)生健康成長(cháng)的.需要出發(fā)，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)工作的新天地。我們的學(xué)生很少有“高大上”的背景，70%以上都是農民的孩子，過(guò)著(zhù)面朝土地背朝天的農耕生活，也有很多農民工的子女，缺少一定的父愛(ài)母愛(ài)，給他們的教育除了學(xué)校教育外，還包括了家庭教育，我們的責任重大，要讓學(xué)生充分享受到幸福完整的教育生活，就要獨辟蹊徑，找到最佳的契合點(diǎn)，讓課堂成為最有家庭溫度的課堂，在默默耕耘中，把雨露澆灌到學(xué)生的心田里，用我們的生命點(diǎn)燃他們生命中的火花，成為他們的引路人和陪跑者。
二、德高為師 學(xué)高為友
已經(jīng)20xx年了，我們的頭上有了時(shí)隱時(shí)現的白發(fā)，年青的面容已經(jīng)刻上了日月的風(fēng)霜，學(xué)生們走了一茬又一茬，而我們始終還在自己的陣地上堅守。有人說(shuō)，幾十年過(guò)去了，你們還是最普通的鄉村教師，還是那樣的平凡普通。也有人說(shuō)，你們幾十年如一日，累不累，苦不苦？我們說(shuō)，我們應該慶幸生活在這個(gè)美好的時(shí)代，讓我們能夠踏踏實(shí)實(shí)地去培養鄉村的孩子，把他們培養成新一代的人才，這是我們的榮耀，也是我們的愿景，因為我們是蠟燭，當我們燃燒已盡時(shí)，天空中已經(jīng)布滿(mǎn)了絢麗的煙花，照亮中華民族復興的錦繡前程。
我們知道，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，德高才能為師。我們每天都會(huì )最早的到達班級，用自己的行動(dòng)為他們樹(shù)立榜樣。觀(guān)察著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)，從中發(fā)現其思想品德上的亮點(diǎn)，不論大小，及時(shí)地給予表?yè)P和鼓勵。而每天課前的簡(jiǎn)短講述，都把德的塑造傳播出去，讓他們從內心懂得學(xué)習的深刻意義，明白他們身上寄托的國家和父輩的希望。孩子過(guò)生日，父母不在身邊，我們就會(huì )擔當起父母的責任，給他們送去成長(cháng)中生日的祝福。孩子們遇到了困難，情緒消沉，思想萎靡，我們就會(huì )第一時(shí)間和他們談心、家訪(fǎng)，了解他們思想變化的脈絡(luò )，幫助他們解決困難。
為人師者，常有“學(xué)高為師”的職業(yè)愿景與職業(yè)要求，我們更傾向于“學(xué)高為友”的理念。什么是學(xué)高，上知天文，下知地理，通曉古今，可是我們太平凡，雖然有能力把孩子們培養成人，但是卻無(wú)法帶領(lǐng)他們走向頂端。我們只是鋪路石，走向象牙塔的階梯，更應該是“摯友”。所以，我們經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，“來(lái)，我們研究研究�！边@就是讓學(xué)生們參與到教學(xué)工作中來(lái)，有參與才能有體驗，有體驗才能知其真味，解其真諦。
為此，我們我們開(kāi)展了多種類(lèi)型的教學(xué)方式的研究，從山區孩子們的需要出發(fā)，嘗試不同的學(xué)習方式和方法，使自己的教學(xué)模式得到沉淀與提升。無(wú)論是在課堂上，還在在課下的交流活動(dòng)中，我們都是以朋友的身份出現，盡量使用平和與親近的話(huà)語(yǔ)拉進(jìn)師生之間的距離。允許學(xué)生們對教學(xué)方式方法提出自己的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造活潑快樂(lè )的教學(xué)氛圍，使課堂風(fēng)格幽默風(fēng)趣，大家都處在一個(gè)平等的地位上暢所欲言，改變了部分學(xué)生對歷史等學(xué)科“枯燥”的認識，語(yǔ)文課堂更加開(kāi)放和生動(dòng)，成為了學(xué)生們的最?lèi)?ài)。
三、至誠格物其命維新
歲月就在我們不知不覺(jué)中如流水般地，承載著(zhù)我們的愿景和為國為家奉獻的情懷的靜靜遠去。青春無(wú)悔，因為我們剛好與美好的時(shí)代相遇，在我們的培育下一代新人茁壯成長(cháng)，奔向屬于他們自己的新天地。雖然，我們的征途并不平坦，也像千百萬(wàn)人生旅途上的普通趕路人一樣，走得磕磕絆絆。我們太過(guò)平凡，也曾有過(guò)徘徊和猶豫，也曾在外界的誘惑中茫然。但是我們都是教師，有著(zhù)一份崇高而偉大的職業(yè)，工作可以平凡，但是思想和理念卻不允許我們平凡，更不能庸俗，而是要高尚、忠誠和偉岸，愿景一定要宏偉和超然。雖然，這一路走來(lái)有著(zhù)太多的艱辛，但是我們始終舉著(zhù)燃燒的火炬前行，用自己的表率作用激勵著(zhù)學(xué)子們一直向前！
我們欣喜地看到，在我們的言傳身教下，學(xué)生們是那樣的清澈和純真，又是那樣的好學(xué)聰慧。上課時(shí)總是把小手高高地舉起，搶著(zhù)回答問(wèn)題，不僅考上了他們期待的學(xué)校，而且把這種精神也傳遞過(guò)去。他們無(wú)論發(fā)生什么狀況第一時(shí)間都愿意告訴老師，聽(tīng)從老師的教導和幫助。我們也愿意傾聽(tīng)他們的話(huà)語(yǔ)，愿意把大量的時(shí)間用在孩子們身上，與他們一起談理想，談憧憬，談未來(lái)，和他們一起度過(guò)快樂(lè )、刻苦、驕傲、好奇、玩樂(lè )的每一天，直到他們戀戀不舍的離開(kāi)我們。每每聽(tīng)到他們的訊息，知道他們的成長(cháng)足跡，得到他們考上大學(xué)又有進(jìn)步的消息，我們的自豪感就會(huì )油然而生，更堅定了我們堅持下去的信心和勇氣。
我們迎接著(zhù)又一批陌生的孩子們，也像二十五個(gè)春秋一樣地等在校門(mén)口，聽(tīng)著(zhù)他們的問(wèn)好聲，一種發(fā)自?xún)刃牡南矏傆可闲念^，他們中有的是頑皮好動(dòng)，有的對著(zhù)陌生的課堂發(fā)呆，有的卻展現出自己喜歡說(shuō)話(huà)的性格。這些都不重要，孩子是平凡的，我們也是平凡的，但是經(jīng)過(guò)教育的磨礪同樣都可以干出不平凡的事業(yè)來(lái)。我們的學(xué)校和市區的名校相比確實(shí)簡(jiǎn)陋了一些，學(xué)生的家庭條件一般都不太好，也無(wú)法配備更好的教學(xué)和學(xué)習設備，沒(méi)關(guān)系，我們自己動(dòng)手制作教學(xué)器材，而巍峨壯麗的大別山就是我們得天獨厚的實(shí)踐場(chǎng)所，能夠學(xué)到更多的在課堂上學(xué)不到的東西。
至誠格物，其命維新。中華民族有著(zhù)幾千年的光輝歷史，教育始終是高懸在民族之上的引路明燈，一代代的教師們都是窮盡一生之精力為之而奮斗，才使得子孫世世代代繁衍至今，在國際舞臺上煥發(fā)出累世榮光的尊顯，眾多賢良優(yōu)秀的人才挑起共和國的大梁。我們作為一個(gè)平凡的鄉村教師，新時(shí)代賦予了我們新的使命，無(wú)論在什么條件下都無(wú)法改變我們長(cháng)此以往的志向，我們要為了實(shí)現平凡之中的偉大愿景而奮斗終身！
鄉村教師的優(yōu)秀事跡8
我叫xx，20xx年7月畢業(yè)于xxx師專(zhuān)，而后任教于長(cháng)治市十八中，20xx年在激烈的特崗教師考試競爭中我很榮幸的考為一名普普通通的鄉村教師。任教以來(lái)，我在這普通崗位上竭盡全力把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放�，F將我這一年的辛勤工作及認識和體會(huì )與大家分享：
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天；我給予了師愛(ài)，收獲了孩子們愛(ài)師之心，可以說(shuō)學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，在教學(xué)生活中無(wú)論遇到什么我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我想"喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己".所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的`每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；()有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的："我是跟你學(xué)的".這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了"言傳身教、身行一例、勝似千言"的至理名言。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光。"上課提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手".這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，搞好班級管理，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信"癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)",只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
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