- 即興演講口才及技巧 推薦度：
- 即興演講的準備技巧有哪些 推薦度：
- 三分鐘即興演講技巧 推薦度：
- 相關(guān)推薦
即興演講的技巧精選15篇
即興演講的技巧1
講話(huà)是讓人聽(tīng)的，講的效果如何，關(guān)鍵是看聽(tīng)眾的反映。聽(tīng)眾的反映是衡量講話(huà)是否成功的標準。因此，選擇話(huà)題要考慮聽(tīng)眾是否關(guān)心，是否愿意聽(tīng)。如果聽(tīng)眾對此不感興趣，即使你津津樂(lè )道，講得口干舌燥，也沒(méi)人聽(tīng)。即興講話(huà)要盡量選擇那些與聽(tīng)眾關(guān)系密切、聽(tīng)眾熟悉、能給人啟發(fā)的內容作為話(huà)題。吸引人的話(huà)題，也并非一定是奇聞軼事或深奧的哲理。
曾經(jīng)有一位退了休的.老領(lǐng)導，在一次座談會(huì )中講了這樣一段話(huà)：
趁這次相聚的機會(huì )，我想提出十六個(gè)字，與大家共勉。這十六個(gè)字是：養心健體，繼續學(xué)習，保持晚節，發(fā)揮余熱�！３滞砉�，就是在老年階段仍要重視氣節、保持氣節。有氣節，就能堅持正義，不為惡勢力所屈服。清末民初的林琴南說(shuō)過(guò)：“為人重晚節，行文看結穴�！蓖砉澆槐�，是一個(gè)人最大的悲哀。要保持晚節，就要防止精神缺鈣癥，要培養無(wú)畏的精神。但對無(wú)畏要具體分析，有的人是無(wú)私無(wú)畏，有的人是無(wú)知無(wú)畏，有的人是無(wú)恥無(wú)畏!我們應該培養無(wú)私無(wú)畏精神，克服無(wú)知無(wú)畏，反對無(wú)恥無(wú)畏……
這段話(huà)講得比較長(cháng)，其中最能打動(dòng)人、最能給人以啟發(fā)的，就是關(guān)于“三無(wú)畏”的這兩句。因為適逢其時(shí)，該單位的群眾紛紛議論本單位有個(gè)別領(lǐng)導干部如何如何以權謀私，膽大妄為。正所謂動(dòng)人心者不需多，這兩句話(huà)對尚未麻木的心靈無(wú)疑有一種震撼力量，一時(shí)間單位里許多人對此口口相傳，這兩句話(huà)成了警句箴言。
即興演講的技巧2
即興演講互動(dòng)技巧有哪些
1、問(wèn)是還是不是?
這是最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單回答互動(dòng)，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，帶給聽(tīng)眾是不一樣的體驗，更好的調動(dòng)了聽(tīng)眾的情緒。例如：所以，為了更多的青少年獲得成功，為了幫助更多的人成為社會(huì )精英，為了我們國家成為精英中國，我們一定要認真學(xué)好演講，并不斷補充自己的知識。是還是不是?(是)。
2、問(wèn)要還是不要?
這種互動(dòng)能夠提高聽(tīng)眾的興趣，讓聽(tīng)眾明白我現在聽(tīng)的正是自己想要了解，這樣聽(tīng)眾在整個(gè)演講的過(guò)程中都會(huì )保持濃厚的興趣。例如：為了幫助更多的人獲得成功，成為社會(huì )精英，我們要不要把自己的演講水平練得更好?(要)。
3、問(wèn)可以還是不可以?
這種互動(dòng)方式可以更好的將聽(tīng)眾引導到自己的演講思路上來(lái)，讓聽(tīng)眾更好的明白自己演講內容的重要性。例如：各位，知識重要還是不重要?(重要)所以大學(xué)輟學(xué)創(chuàng )業(yè)可以還是不可以?(不可以)。
4、問(wèn)好還是不好?
給予聽(tīng)眾一個(gè)肯定的答案，讓聽(tīng)眾對你的演講產(chǎn)生思考也是演講的一個(gè)重要的目的，從而激起聽(tīng)眾熱情。例如：在此祝福在座的每一個(gè)朋友，從見(jiàn)到一鳴這一刻起，家庭更加幸福，事業(yè)更加成功，人生從此一鳴驚人，好還是不好!(好)。
5、問(wèn)對還是不對?(同意還是不同意)
讓聽(tīng)眾給予你一個(gè)肯定的回答，這樣會(huì )引起聽(tīng)眾的重視，從而會(huì )對整場(chǎng)演講提高精神，對于您的演講抱有極大的熱情。例如：各位，如果我們的口才和演講水平練好后，我們的影響力就會(huì )更大，對還是不對?(對)。當我們有足夠多的財富的時(shí)候，我們就有能力去幫助更多的人，對還是不對?(對)
演講中的互動(dòng)技巧
1、提問(wèn)
提問(wèn)是最常用的互動(dòng)方式。提問(wèn)的問(wèn)題主要有兩種分類(lèi)，一種是封閉式問(wèn)題，一種是開(kāi)放式問(wèn)題。所謂封閉式問(wèn)題，就是答案在確定的范圍內，比如：
問(wèn)：有沒(méi)有吃過(guò)早餐?答：有或無(wú)
問(wèn)：乘坐什么交通工具?答：公交、地鐵、開(kāi)車(chē)、自行車(chē)
所謂開(kāi)放式的問(wèn)題，就是答案不確定，不受限，比如：
問(wèn)：對城市交通有什么看法?
如果提開(kāi)放式問(wèn)題，就要考慮選擇回答者或控制回答，避免回答的內容過(guò)多、時(shí)間過(guò)長(cháng)，造成喧賓奪主(比如問(wèn)：對城市交通有什么看法?回答：有10點(diǎn)看法，然后滔滔不絕地講下去，這對演講者來(lái)說(shuō)絕對是災難)。選擇年輕、內向的觀(guān)眾回答較易控制，而中年人較難控制。封閉式問(wèn)題較容易控制場(chǎng)面，而開(kāi)放式問(wèn)題容易失控，要謹慎選擇提問(wèn)方式。
2、投票
投票常用來(lái)支持演講者的觀(guān)點(diǎn)。投票可以用于調查觀(guān)眾對某話(huà)題的了解程度，也可以用來(lái)調查觀(guān)眾的立場(chǎng)。從了解觀(guān)眾立場(chǎng)來(lái)角度分類(lèi)，可分為正面投票和反面投票，即贊成票和反對票。注意一定會(huì )有觀(guān)眾即不投贊成票，也不能反對票，他們是習慣性的沉默者或是無(wú)關(guān)者，他們的存在給演講者操縱投票留下了空間。
比如現場(chǎng)有10名觀(guān)眾，可以這樣問(wèn)
問(wèn)：喜歡周杰倫的舉手?(正面投票)，4人舉手
問(wèn)：不喜歡周杰倫的舉手?(反面投票)，4人舉手
習慣性沉默者或無(wú)關(guān)者：2人
這時(shí)選擇哪一種投票方式，就取決于演講者的演講觀(guān)點(diǎn)，如果演講觀(guān)點(diǎn)是支持周杰倫，就可以用反面投票，從而得到結論：不喜歡周杰倫的是少數;如果演講觀(guān)點(diǎn)是反對周杰倫，就可以用正面投票，從而得到結論：喜歡周杰倫的是少數，從而達到操縱投票的目的。但如果你面對的是一群年輕觀(guān)眾，預感可能周杰倫的粉絲較多時(shí)，就要謹慎選擇投票了。
3、參與
觀(guān)眾參與也是一種常用的方式，可以讓幾位觀(guān)眾參與，也可以讓所有觀(guān)眾參與;可以讓觀(guān)眾上臺參與，也可以在座位上參與。如果你看到現場(chǎng)氣氛比較沉悶，觀(guān)眾全都悶頭看手機時(shí)候，就可以做個(gè)小游戲，甚至是問(wèn)答抽獎等方式吸引觀(guān)眾的注意力。比如可以準備幾個(gè)與演講主題相關(guān)的小游戲(此類(lèi)游戲可以網(wǎng)上搜索)，現場(chǎng)讓幾位觀(guān)眾上臺參與，并發(fā)放小獎品或紀念品;也可以讓觀(guān)眾在座位上，你指揮他們做一些動(dòng)作、比如頸部放松操之類(lèi)，就是讓觀(guān)眾用頭在空中寫(xiě)一個(gè)“米”字，這類(lèi)動(dòng)作最好與主題相關(guān)。
演講現場(chǎng)的經(jīng)典互動(dòng)技巧
1.讓聽(tīng)眾舉手
演講過(guò)的人都知道，在演講中讓別人舉手很不容易，特別是對于我們有含蓄傳統的中國人來(lái)說(shuō)更是如此。舉個(gè)例子，在演講開(kāi)始時(shí)我先做一個(gè)調查：“希望提升溝通表達能力的人請舉手讓我確認一下”，可是你會(huì )發(fā)現聽(tīng)眾中舉手的很少，甚至沒(méi)有，有的還在猶豫之中，為什么呢?中國人的思想就是這樣，他們在等，在看，看有人舉手之后再舉，這樣就會(huì )影響現場(chǎng)的互動(dòng)氣氛和效果。那么應該如何解決呢?你不妨在讓聽(tīng)眾舉手之前先給他們做一個(gè)示范帶動(dòng)，他們見(jiàn)你舉手了便自然地把手舉起來(lái)，這樣的方法在我的`演講中經(jīng)常應用，而且有很不錯的效果。
2.讓聽(tīng)眾回答問(wèn)題
為什么讓聽(tīng)眾回答問(wèn)題呢，聽(tīng)眾不僅是聽(tīng)，還要能聽(tīng)進(jìn)去。如何聽(tīng)進(jìn)去，就要使聽(tīng)眾有積極性，回答問(wèn)題就是方法之一，那是不是什么問(wèn)題都可以問(wèn)呢?當然不是，問(wèn)問(wèn)題要把握幾點(diǎn)要求：
(1)問(wèn)題簡(jiǎn)單，大部分人可以回答
問(wèn)題簡(jiǎn)單還要問(wèn)別人嗎?對，要問(wèn)，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單，你已經(jīng)知道答案，但還要很多人來(lái)回答，因為你的目的是調動(dòng)場(chǎng)上氣氛。
(2)問(wèn)題合理，有的放矢
問(wèn)的問(wèn)題如果無(wú)根無(wú)據，超出了人們正常思維，那么這樣的問(wèn)題是十分失敗的�！跋旅鎲�(wèn)在座的各位一個(gè)小問(wèn)題，超人今年多大歲數?”這樣的問(wèn)題能回答嗎?怎么回答?超人沒(méi)有客觀(guān)存在的實(shí)體，是人們虛擬的一個(gè)神人。類(lèi)似的問(wèn)題萬(wàn)萬(wàn)不要出現。
(3)問(wèn)題適合現場(chǎng)聽(tīng)眾
問(wèn)題適合現場(chǎng)聽(tīng)眾，如何適合現場(chǎng)聽(tīng)眾呢?問(wèn)聽(tīng)眾關(guān)心的問(wèn)題，演講的聽(tīng)眾若是一群下崗工人，演講者問(wèn)“下面問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大閘蟹和龍蝦哪個(gè)更好吃?”這個(gè)問(wèn)題本身沒(méi)有什么錯，可是下崗工人目前連吃都吃不飽，哪里有這個(gè)經(jīng)濟能力吃這些東西呀。這樣的問(wèn)題收到的效果只能適得其反。
(4)問(wèn)題不要太長(cháng)
例如：請問(wèn)在場(chǎng)的各位，哪位能給我們陳述一下21世紀中國面臨的機遇和挑戰?這樣的問(wèn)題既有難度又不會(huì )有人主動(dòng)出來(lái)回答，所以這樣的問(wèn)題最好不要問(wèn)。
(5)不要一連問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題
不要一連問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，比如：“請問(wèn)大家新中國成立于哪一年?是在什么時(shí)候舉行的開(kāi)國大典?參加開(kāi)國大典的都有哪些主要領(lǐng)導人?”一連問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，加大了問(wèn)題的難度，試想如果有一個(gè)問(wèn)題回答不上來(lái)，聽(tīng)眾也不會(huì )去回答其他問(wèn)題了。所以希望大家注意這個(gè)問(wèn)題。
3.讓聽(tīng)眾重復一遍
重復的目的十分明確，就是加深聽(tīng)眾的印象，為會(huì )場(chǎng)互動(dòng)增強氣氛。切記讓聽(tīng)眾重復的話(huà)一定要短而有哲理，有氣勢，如果是平常的一句話(huà)或者沒(méi)有意義的話(huà)，重復的效果也不用多說(shuō)了。
4.引導聽(tīng)眾說(shuō)
有的時(shí)候可以通過(guò)讓聽(tīng)眾接演講者的話(huà)來(lái)達到現場(chǎng)互動(dòng)的效果。建議說(shuō)一些通俗的句子，使聽(tīng)眾一下子就知道下面應該是什么，或者也可說(shuō)一些名言、名句，讓人們可以答得上。在讓聽(tīng)眾接你話(huà)的時(shí)候，他們需要引導，那么如何引導呢?可以在講完上句的時(shí)候，將上句的尾字音拉長(cháng)，并用手勢、眼神示意聽(tīng)眾來(lái)回答。如果聽(tīng)眾沒(méi)有收到示意，可以用語(yǔ)言引導“下面應該是什么呢?”引導只是一個(gè)過(guò)程，如果你引導了，可是聽(tīng)眾沒(méi)有答出來(lái)，難道還等聽(tīng)眾講么?千萬(wàn)不要，立刻以設問(wèn)的形式，自己說(shuō)出答案，在場(chǎng)上做到收放自如。比如說(shuō)，我經(jīng)常跟聽(tīng)眾分析很多人演講不好的原因都是受中國傳統文化影響太深，父母從小就教育我們：“言多(引導聽(tīng)眾說(shuō)出“必失”)，沉默(引導聽(tīng)眾說(shuō)出“是金”)，槍打(引導聽(tīng)眾說(shuō)出“出頭鳥(niǎo)”)，”一下就拉近了，與聽(tīng)眾打成一片。
5.讓聽(tīng)眾參與到活動(dòng)中來(lái)
通過(guò)活動(dòng)調節現場(chǎng)氣氛也是一種方法，如何讓聽(tīng)眾參與呢?首先，自愿原則，讓聽(tīng)眾自愿參加。然后，在自愿達不到規定人數的時(shí)候可以邀請、鼓勵一些猶豫不決的人積極參加。最后，人還不夠只好下殺手锏了——點(diǎn)名，選那些比較活躍的分子，他們一旦被點(diǎn)中了，一般都會(huì )站出來(lái)的�；顒�(dòng)既然開(kāi)始就一定要進(jìn)行下去，否則就會(huì )影響整場(chǎng)演講的效果。
5.問(wèn)一些固定答案式問(wèn)題
為什么要這樣問(wèn)呢?只要考過(guò)試的人都知道，選擇題最好回答，無(wú)論正確與否都有答案，而主觀(guān)題就不容易答，經(jīng)常是空白的放在那里。當你問(wèn)聽(tīng)眾“你們是中國人還是外國人?”有人會(huì )回答中國人，可有的人不會(huì )回答，也許他認為沒(méi)有必要回答，可你要問(wèn)大家都是不是中國人?聽(tīng)眾會(huì )脫口而出說(shuō)“是”。
即興演講的技巧3
1、情感充沛，以情奪人。要使聽(tīng)眾激動(dòng)，演講者自己首先要有激情。演講者動(dòng)了真情，才能喜怒哀樂(lè )分明，語(yǔ)言繪聲繪色，從而感染聽(tīng)眾，達到交流情感的目的。
2、較強的應變能力。即興演講由于演講前無(wú)充分準備，在臨場(chǎng)時(shí)就容易出現意外，如怯場(chǎng)、忘詞等等現象。遇到這種情況，只有沉著(zhù)冷靜，巧妙應變，才能扭轉被動(dòng)局面，反敗為勝。
3、較強的綜合材料的能力。即興演講要求演講者在很短的時(shí)間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應具備較強的綜合能力，有效地發(fā)揮出其知識的廣度和思想的深度。
4、較高的現場(chǎng)表達技巧。即興演講沒(méi)有事先精心寫(xiě)就的演講辭，臨場(chǎng)發(fā)揮是特別重要的。演講者在構思初具輪廊后，應注意觀(guān)察場(chǎng)所和聽(tīng)眾，攝取那些與演講主題有關(guān)的人物或景物，因地設喻即景生情。
5、一定的思想深度。這是指即興演講者對事物縱向的分析認識能力。演講者對內容應能宏觀(guān)地把握，通過(guò)表層迅速深入到事物本質(zhì)上去認識，形成一條有深度的主線(xiàn)，圍繞著(zhù)它豐富資料，連貫成文，以免事例繁雜、游離主題。
6、一定的知識廣度。只有學(xué)識豐富，才能在短暫的準備時(shí)間內從腦海中找到生動(dòng)的例證和恰當的詞匯，使即興演講增添魅力。這就要求演講者具備一定的自己所從事的`專(zhuān)業(yè)知識，并能了解日常生活知識，如風(fēng)土人情、地理環(huán)境等。
7、語(yǔ)言生動(dòng)活潑。根據聽(tīng)眾的知識結構和文化修養，選用不同風(fēng)格的語(yǔ)言。對一般群眾的演講可選用樸素的語(yǔ)言，而對文化素養較高的聽(tīng)眾則可選用高雅的語(yǔ)言。這就要求演講者要善于平時(shí)學(xué)習人民群眾中生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，吸收外國語(yǔ)言中有益的成分，學(xué)習古人語(yǔ)言中有生命的東西。
8、短小精悍，邏輯嚴密。即興演講多是在一種激動(dòng)的場(chǎng)合下進(jìn)行的，沒(méi)有人樂(lè )意聽(tīng)長(cháng)篇講話(huà)，因此必須短小精悍。短小，指篇幅而言;精悍，指內容而言。即興演講不能象命題演講那樣講究布局謀篇，但也要結構合理，詳略得當，要有快節奏風(fēng)格和一氣呵成的氣勢，切忌顛三倒四，離題萬(wàn)里，拖泥帶水，重復拉雜。
9、保持警覺(jué)，選準話(huà)題。無(wú)論參加什么會(huì )議，都要始終保持全神貫注。要掌握會(huì )議的主題，討論的具體題目，爭論的焦點(diǎn)，有很強的警覺(jué)和思想準備。一旦即興演講，也決不會(huì )心慌意亂。有了思想準備，還必須尋找一個(gè)好的話(huà)題，而準確的話(huà)題，來(lái)源于對會(huì )議有關(guān)情況的熟悉與掌握。要注意在什么時(shí)間、什么場(chǎng)合，對誰(shuí)講話(huà)。
10、抓住話(huà)題，組合材料。確立了話(huà)題，就要抓住不放;進(jìn)而緊扣話(huà)題精心組織材料進(jìn)行論證。即興演講無(wú)法在事先做充分準備，完全依靠即興抓取材料，其來(lái)源，一是平時(shí)的知識積累，二是眼前的人和事，又應以后者為主。如過(guò)多的引用間接材料，往往失掉即興演講的現實(shí)感和針對性，起不了應有的作用，只有多聯(lián)系現場(chǎng)中的人和事，才能緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力。
即興演講的技巧4
即興演講技巧：三定、四思、五借
即興快速構思即快速組織語(yǔ)言的能力，實(shí)際上就是一個(gè)快速創(chuàng )作、打腹稿的過(guò)程。這要求我們要有敏銳的觀(guān)察能力，然后頭腦反應快速，現場(chǎng)抓住某一特點(diǎn)進(jìn)行構思，快速組織語(yǔ)言，而且要自圓自說(shuō)�！约磁d演講是最難的一種技巧。
今天給大家分享即興構思的“三定”、“四思”、“五借”技巧。
三“定”：定話(huà)題、定觀(guān)點(diǎn)、定框架
定話(huà)題——首先要找準自己要表達的話(huà)題。因為生活中話(huà)題太廣泛了，你應選擇你想說(shuō)的、觀(guān)眾想聽(tīng)的、你能講的、社會(huì )生活需要的話(huà)題。在我的《與卡耐基說(shuō)再見(jiàn)》里寫(xiě)了八十個(gè)話(huà)題，都是平時(shí)我們生活中經(jīng)常運用的的。所以，我要求我們的學(xué)員把這八十個(gè)話(huà)題逐一做個(gè)精心準備，這樣很多場(chǎng)合都可以信手拈來(lái)的。話(huà)題，和個(gè)人的知識積累有關(guān)系，需要平時(shí)認真積累。多看書(shū)，多學(xué)習，多實(shí)踐，多交流，多積累，話(huà)題自然就多了。
定觀(guān)點(diǎn)——話(huà)題找到后，要學(xué)習在話(huà)題中快速的找一個(gè)你要講的論點(diǎn)。論點(diǎn)是演講的核心，觀(guān)點(diǎn)鮮明才能影響別人打動(dòng)別人，如果觀(guān)點(diǎn)陳舊，或是反動(dòng)，那自然主題就錯了，講得再好也沒(méi)有用。當然，角度不一樣，話(huà)術(shù)又不一樣，所謂橫看成嶺側成峰，所以要學(xué)習用不同的角度來(lái)闡述觀(guān)點(diǎn)效果更好。觀(guān)點(diǎn)要明確集中，每個(gè)話(huà)題只講一個(gè)觀(guān)點(diǎn)比較好。
定框架——就是確定演講的結構，框架模式比較多，我們在口才培訓中講了很多框架，比如：現象分析框架、活動(dòng)策劃框架、理查德四步曲框架等等。大家可以參考以前的博文詳細了解一下。下面再介紹兩種常用的模式：
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對主題作較詳細地論證和分析說(shuō)明。
倒金字塔式。方法為：先舉例123，通過(guò)案例總結出一個(gè)主旨要點(diǎn)，再說(shuō)理由，進(jìn)行論證分析。
四“思”：逆向思維、縱深思維、發(fā)散思維、綜合思維
逆向思維：是指從相反方向思考問(wèn)題，即一反傳統看法，提出與之相對或相反的觀(guān)點(diǎn)。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現為對傳統的批判精神，但要注意觀(guān)點(diǎn)必須持之有據，能夠自圓其說(shuō)。我之前列舉了很多逆向思維的案例，比如，我們學(xué)口才就要做到“目中無(wú)人”——只有目中無(wú)人，心中有人才能放得開(kāi)，才能解除緊張恐懼狀態(tài)等等。各位朋友可以看看我以前的一系列博文。
縱深思維：從一般人認為不值一談的小事，或無(wú)須作進(jìn)一步探討的定論中，發(fā)現更深一層的被現象掩蓋著(zhù)的事物本質(zhì)。即“透過(guò)現象看本質(zhì)”。比如，我們從一葉可以知春秋，從一滴水可以知環(huán)保。由小見(jiàn)大即是此理。這是非常實(shí)用的思維技巧，可以讓我們的講話(huà)有深度有蘊含，充滿(mǎn)智慧。
發(fā)散思維：是從同一問(wèn)題中產(chǎn)生各種各樣的為數眾多的答案，在處理問(wèn)題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細、新穎是它的特點(diǎn)。比如，我們說(shuō)如何才能學(xué)好口才，那發(fā)散思維就可以講很多的方法和技巧：參加培訓、朗讀文章、與父母溝通、主動(dòng)去假裝面試、找陌生人問(wèn)路、去討價(jià)還價(jià)、去客串教學(xué)、去找人嘗試對罵、去練小品、說(shuō)相聲、去模仿、去公交車(chē)上演講、去找領(lǐng)導講道理等等，你可以想太多太多的方法，也許有些方法無(wú)厘頭，但是它可以打開(kāi)我們的思路，讓我們快速去構思內容。
綜合思維訓練：是前面三種思維的綜合運用，事實(shí)上我們在思考問(wèn)題時(shí)，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。
五借：借題發(fā)揮、借人發(fā)揮、借物發(fā)揮、借事發(fā)揮、借景發(fā)揮。
“借”的東西很多，“五借”是泛指。它要求演講者要善于觀(guān)察現場(chǎng)，獲取信息。比如，我們可以借一個(gè)字來(lái)做文章引發(fā)下去，談天說(shuō)地，圍繞這個(gè)字盡情借題發(fā)揮。
舉例，有位同學(xué)姓吳，我們可以借“吳”字展開(kāi)話(huà)題，學(xué)口才就要向吳同學(xué)學(xué)習啊，“吳”這個(gè)姓好啊，上面是個(gè)“口”，我們必須開(kāi)口，只有嘴巴張開(kāi)了才能練好口才啊;下面是個(gè)“天”，而且要天天開(kāi)口啊，必須堅持不懈的練習，這樣口才自然來(lái)，所以要天天開(kāi)口，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，那樣是練不好口才的。而且，吳者，無(wú)有，我們要能夠從無(wú)到有、無(wú)中生有地去盡情發(fā)揮才能學(xué)好口才。
再如，如果某同學(xué)名字中有個(gè)“富”字，又可以借字發(fā)揮，我們要致富，那什么才叫“富”呢，上面有房屋不行，下面還要有自己的田地啊，那是你的基礎啊，更重要的是要想富必須要有好口才，因為擁有好口才才能“富中富”啊!
親愛(ài)的朋友，以上“三定”“四思”“五定”技巧，希望大家多多實(shí)踐。在快速即興構思時(shí)，要注意路線(xiàn)圖：觀(guān)察——抓話(huà)題——定觀(guān)點(diǎn)——擴展觀(guān)點(diǎn)(組織語(yǔ)言)——排列小論點(diǎn)——表達——總結。
如何做即興演講
1、確立主題。主題是即興說(shuō)話(huà)最主要、最關(guān)鍵的內容，是即興說(shuō)話(huà)的靈魂。主題一旦確定，便為材料的增刪取舍創(chuàng )造了條件。因此，即興說(shuō)話(huà)時(shí)要尋找觸媒，臨場(chǎng)引發(fā)，及時(shí)提煉出正確而健康、深刻而幽默、典型而突出的主題。
2、精巧選材。即興說(shuō)話(huà)時(shí)，主題確定后，快速選材與組材顯得尤為重要，選材和組材成了即興說(shuō)話(huà)的關(guān)鍵環(huán)節。根據即興說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)，選材時(shí)要注意具體性、客觀(guān)性與可行性，盡量選取具有明顯個(gè)性、高度概括、客觀(guān)實(shí)在、靈活生動(dòng)的材料。即興說(shuō)話(huà)以精短為妙，因此，選材時(shí)要做到少而精，短而嚴，從主題典型、新穎等方面考慮材料的取舍。
3、設計語(yǔ)言。即興說(shuō)話(huà)時(shí)，主題確定了，構思清晰了，材料組織好了，這時(shí)就要設計用什么樣的方式將它們表達出來(lái)了，有聲語(yǔ)言的精當設計就顯得尤為重要。
即興演講的'技巧：
1、抓住話(huà)題，組合材料。
確立了話(huà)題，進(jìn)而緊扣話(huà)題組織材料進(jìn)行論證。即興演講無(wú)法在事先做充分準備，完全依靠即興抓取材料，其來(lái)源，一是平時(shí)的知識積累，二是眼前的人和事，又應以后者為主。只有多聯(lián)系現場(chǎng)中的人和事，才能緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力。
2、情感充沛，以情奪人。
要使聽(tīng)眾激動(dòng)，演講者自己首先要有激情。演講者動(dòng)了真情，才能喜怒哀樂(lè )分明，語(yǔ)言繪聲繪色，從而感染聽(tīng)眾，達到交流情感的目的。
3、語(yǔ)言生動(dòng)活潑。
根據聽(tīng)眾的知識結構和文化修養，選用不同風(fēng)格的語(yǔ)言。
4、短小精悍，邏輯嚴密。
即興演講多是在一種激動(dòng)的場(chǎng)合下進(jìn)行的，沒(méi)有人樂(lè )意聽(tīng)長(cháng)篇講話(huà)，因此必須短小精悍。切忌顛三倒四，離題萬(wàn)里，拖泥帶水，重復拉雜。
即興演講的準備：
1、一定的知識廣度。
只有學(xué)識豐富，才能在短暫的準備時(shí)間內從腦海中找到生動(dòng)的例證和恰當的詞匯，使即興演講增添魅力。這就要求演講者具備一定的自己所從事的專(zhuān)業(yè)知識，并能了解日常生活知識，如風(fēng)土人情、地理環(huán)境等。
2、認知能力。
演講者對內容應能宏觀(guān)地把握，通過(guò)表層迅速深入到事物本質(zhì)上去認識，形成一條有深度的主線(xiàn)，圍繞著(zhù)它豐富資料，連貫成文，以免事例繁雜、游離主題。
3、較強的綜合材料的能力。
即興演講要求演講者在很短的時(shí)間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應具備較強的綜合能力，有效地發(fā)揮出其知識的廣度和思想的深度。
4、較高的現場(chǎng)表達技巧。
即興演講沒(méi)有事先精心寫(xiě)就的演講辭，臨場(chǎng)發(fā)揮是特別重要的。演講者在構思初具輪廊后，應注意觀(guān)察場(chǎng)所和聽(tīng)眾，攝取那些與演講主題有關(guān)的人物或景物，因地設喻即景生情。
5、較強的應變能力。
即興演講的技巧5
舉例
永遠要記�。喝藗兿矚g聽(tīng)故事，不喜歡被說(shuō)教（也就是講道理）。比如：事隔多年，我們還能記住外婆和外公給我們講過(guò)的故事："很久很久以前，山上有座廟......有同感嗎？為什么要這樣做呢？很簡(jiǎn)單，有二個(gè)理由：
1、你可以迅速從緊張、苦苦思考中解脫出來(lái)，因為故事好講，道理難；
2、瞬間吸引聽(tīng)眾注意力，理由在于時(shí)間就像魔術(shù)棒，它可以迅速地把聽(tīng)眾帶入你的表達世界，你繞過(guò)了聽(tīng)眾的意識，在聽(tīng)眾毫無(wú)準備的前提下進(jìn)入了他的潛意識。
演講是一種雙向溝通的過(guò)程，經(jīng)常上臺的人就能感受到，當臺下的人注意力在你身上時(shí)，你瞬間就有一種被接納的力量，并感覺(jué)到那種被期待、被信任的光芒如電流在身上流淌，內心就有一種力量告訴自己，要更加勇敢去接受這種挑戰，以最好的表現回饋給聽(tīng)眾。
因此，在即興演說(shuō)這么挑戰的情況下，迅速與群眾建立連接是真正成功因素的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)許多事實(shí)證明，用立馬舉例來(lái)開(kāi)場(chǎng)是最為有效的。
聯(lián)想自己
你有沒(méi)有注意過(guò)身邊的一些人，在交談的過(guò)程中，講到自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一件興奮或難過(guò)的事時(shí)，突然就比手劃腳起來(lái)，說(shuō)的頭頭是道，有的時(shí)候還口沫橫飛、精彩之至。
我曾經(jīng)分享過(guò)一個(gè)種茶同學(xué)的故事，當得知要上臺抽題做3分鐘即興演講時(shí)，整個(gè)人胃疼得不得了，我當時(shí)讓他放棄練習，因為我知道原因在哪里。
第二天，我讓他不要做演講了（其實(shí)還是演講），讓他心里完全放松，和我們分享一下"好茶是如何種出來(lái)的？"這下可了不得，原定的3分鐘講了8分鐘還停不下來(lái)，而且越講越帶勁，完全判若兩人。因為他講的全是自己的經(jīng)歷和故事，每一件事給他的體驗都是"刻"在心里的。
我們在這個(gè)環(huán)節也給同學(xué)們一些法則：
1、你要做自己，無(wú)需模仿別人，因為別人已經(jīng)有人做了。
2、分享沒(méi)有好與壞，經(jīng)驗也沒(méi)有對與錯，關(guān)鍵是你有多么的熱愛(ài)聽(tīng)眾和有多么的.投入去分享。
3、你永遠給不出你所沒(méi)有的，只有你體驗過(guò)的。
分享內心的感受
我們始終要記住，是即興演說(shuō)，不是即興亂說(shuō)，這兩句話(huà)的含義大不相同。如果光是不著(zhù)邊際的瞎扯亂說(shuō)、言語(yǔ)毫無(wú)邏輯，那是沒(méi)有意義的。
你必須圍繞一個(gè)中心思想，把自己的觀(guān)點(diǎn)或理念合理歸類(lèi)，同時(shí)，你自己所舉的例子應該與你所要表達的中心思想是一致的。
在這個(gè)要點(diǎn)中，分享"內心感受"是重點(diǎn)。因為只有一個(gè)人敞開(kāi)心扉，才會(huì )愿意分享自己的感受，感受代表著(zhù)情緒、情感和真誠。感受，也是最柔軟、最能觸動(dòng)人內心的、最有溫度的語(yǔ)言。
記得有一位來(lái)自臺灣的設計師同學(xué)，他分享的主題是《父親》。大家原本以為都是叫父愛(ài)如山的故事，沒(méi)想到他一開(kāi)口就嚇到了大家。"我恨我的父親......."，一開(kāi)口他就非常大聲地說(shuō)出了這句話(huà)。后來(lái)他在分享感受的部分深深地感動(dòng)了大家：
“那一天，我的太太從臺北給我發(fā)來(lái)一張照片，是我的父親抱著(zhù)我的兒子在排隊買(mǎi)冰淇淋，看得出父親的背很駝，他的雙手雖然有些笨拙，但緊緊抱住兒子的樣子顯得非常小心，父親的臉笑得非常燦爛（我已經(jīng)二十年沒(méi)見(jiàn)父親笑過(guò)了），那一刻，我突然流淚了，我的心像被針扎似的一樣疼，這個(gè)十年不回家的老人……（我恨父親十年沒(méi)回家）也許他的生命中曾經(jīng)經(jīng)歷了無(wú)法言語(yǔ)的痛苦，他的心比誰(shuí)都還渴望回到這個(gè)家，親愛(ài)的各位同學(xué)，如果你們也有過(guò)和父母的誤會(huì )、沖突和冷戰，請與給過(guò)你生命的這個(gè)老人和解吧，不要在等他離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)再跟他說(shuō)抱歉......”當時(shí)班上好多同學(xué)都被他的故事觸動(dòng)了。
號召呼吁
所有的演講與溝通都不是為了說(shuō)而說(shuō)，而是為了與周邊的人有更多的互動(dòng)和交流。如果你的觀(guān)點(diǎn)和思想觸動(dòng)了你周邊的朋友或者激勵了某個(gè)團隊，或者影響了社會(huì )群體中更多的人從此更加熱愛(ài)生活，更加積極工作，那就是一段非常有意義非常有價(jià)值的演說(shuō)。
這里的核心點(diǎn)就是，要從"小我"的故事升華到"大我"。每一個(gè)人都是生活在社會(huì )這個(gè)大家庭，大家庭好了我們才會(huì )好。切記，你的個(gè)人故事是分享的一個(gè)緣起或者一個(gè)入口，我們不倡導個(gè)人英雄主義，我們倡導的是用生命影響生命，關(guān)愛(ài)著(zhù)彼此的關(guān)愛(ài)。
就像臺灣那位設計師同學(xué)最后的感召：
"同學(xué)們，我很后悔，在過(guò)去的那十年我選擇了與父親的"冷戰"和"對抗"，我慶幸我早日"醒來(lái)了"，我現在終于明白，學(xué)會(huì )去理解父母、聆聽(tīng)父母或許是送給父母一份最好的禮物，也是對父母最好的一份孝心，我希望同學(xué)們都能從我的故事中有所啟發(fā)。"下課后，有些同學(xué)立馬給自己的父母打了電話(huà)。
每一次在課堂中，都會(huì )有學(xué)生問(wèn)我，"老師你在臺上講的那么輕松，那么流暢，一定有秘訣吧？"在這里，我要非常慎重的告訴大家，沒(méi)有哪一位出色的演說(shuō)家不是花費了無(wú)數的時(shí)間，來(lái)分析各種他曾經(jīng)參加過(guò)的公開(kāi)場(chǎng)合講演，以準備自己下一場(chǎng)表現的更好。比如，在心理上隨時(shí)準備著(zhù)在各種場(chǎng)合都有可能即興演說(shuō)。
在會(huì )議當中，不斷地問(wèn)自己：
如果現在被請起來(lái)講話(huà)，到底要講些什么？
這次最適合自己講的題材是哪個(gè)方面？
對于眼前的會(huì )議，哪些內容是自己想支持的？哪些內容是自己反對的？
所以，時(shí)時(shí)刻刻做好心理上的準備，就是某一天我們在舞臺上講演前的最好準備！相信按照文章中的步驟做練習、練習、再練習，你一定可以做到在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都自信公開(kāi)演講。
即興演講的技巧6
1、對即興演講者能力的要求
即興演講能力是一種高級的演講能力，是最能反映演講者修養和功底的。因為即興演講場(chǎng)合常有變化，聽(tīng)眾的職業(yè)、年齡、生活閱歷和文化教養也不盡一致，即使是在一次演講會(huì )的過(guò)程中也常常產(chǎn)生各種預想不到的情況。即興演講能力強的人，能在錯綜復雜的場(chǎng)合，泰然自若，侃侃而談。他們能從當時(shí)當地聽(tīng)眾的實(shí)際情況出發(fā)，及時(shí)調節演講內容和演講方式，從而提高演講的效果。而即興演講能力弱的人，則不能隨時(shí)變通�；蛘呔心嘤谠瓉�(lái)的講稿，脫離變化了的實(shí)際;或者即席變化，但講得詞不達意，語(yǔ)無(wú)倫次，毗漏百出，降低或損害了實(shí)際效益;或者不能臨場(chǎng)發(fā)揮，無(wú)法即席發(fā)言。
一個(gè)人的即興演講能力，要能夠達到緣事而發(fā)、應付自如的程度，而且能做到天衣無(wú)縫、出口成章，確實(shí)有一定難度，需要下一番苦功夫。這是因為，即興演講面臨的具體課題多變，它要求演講者必須確有真才實(shí)學(xué)、知識淵博，具有較高的才情稟賦。同時(shí)，即興演講面臨的情況比較復雜，這就要求演講者必須具有的心理素質(zhì)，特別是要有良好的意志品質(zhì)，能夠控制自己的情緒，調節自己的心境，集中自己的神思來(lái)完成演講。并且，即興演講的觸發(fā)性、臨時(shí)性、短暫性特點(diǎn)，特別要求演講者頭腦清醒、機智、思維敏捷、詞匯豐富、能夠迅速捕捉話(huà)題的精義、要害、理出頭緒、列出提綱、快速組織語(yǔ)言。
總的說(shuō)來(lái)，即興演講能力的形成，既需要有一定的功底，又需要反復的實(shí)踐鍛煉。否則，即使勉強即興演講，也難以產(chǎn)生好的效果。因此，要真正成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者，就必須十分注重即興演講能力的鍛煉和培養。
2、對即興演講內容的要求
對即興演講內容的要求，主要有兩點(diǎn)：
一是立意必須深刻。即興演講的立意要深，指講話(huà)的認識要深、意義要深、體會(huì )要深、開(kāi)掘要深，這樣才能給聽(tīng)眾以深刻的啟迪。而要立意深刻，就要選擇一個(gè)合適的角度。因為同樣的一件事情，它可以包含幾個(gè)意義。我們可以根據不同的目的來(lái)確定演講的立意。要使立意深，演講者確定中心論點(diǎn)的角度就要盡量少而集中，要小中見(jiàn)大。所謂少而集中，是要求演講者從生活中的平凡現象著(zhù)眼，由此及彼，以點(diǎn)帶面，抓住最本質(zhì)的一點(diǎn)，觸類(lèi)旁通，引申擴展，上升到理論高度，使其小而實(shí)、短而精、細而宏、博而深、令人回味無(wú)窮。所謂小中見(jiàn)大，是指要求演講者力求說(shuō)出點(diǎn)新意，哪怕是說(shuō)出一星半點(diǎn)的火花和閃光，也會(huì )使道理增色生輝。
二是材料必須新穎�！拔恼伦罴呻S人后”，即興演講更是如此。一次即興演講沒(méi)能給別人留下什么印象的原因，往往是因為內容缺乏新意。不“新”就無(wú)魅力可言。如你講的，也是重復別人的，人云亦云;或是翻覆去地講一些人們早已熟知的內容，炒剩飯，說(shuō)廢話(huà)，老調重彈，拾人牙慧，就會(huì )令人生厭。而要講出新東西，就要講那些別人想說(shuō)而說(shuō)不出或者沒(méi)有想到過(guò)的道理;要講那些大家正在思索，但還沒(méi)有被正確地提出來(lái)的問(wèn)題;要講那些人們想脫口欲出，但還沒(méi)有找到合適語(yǔ)言表達的心聲。這樣就容易縮短演講者和聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴而有所獲、有所得。
3、對即興演講方法的要求
對即興演講方法的要求，主要有兩點(diǎn)：
第一、構思要敏捷。即興演講因為要在事先無(wú)任何準備的情況下，臨時(shí)構思發(fā)表演講，所以必定要求構思敏捷。要真正做到“構思敏捷”是不容易的，正像詩(shī)人陸游所說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。構思敏捷是以智慧和常識為基礎的。要做到構思敏捷，一是要注意培養敏銳的觀(guān)察能力和分析、歸納、概括能力;二是構思時(shí)要選取本人熟悉的人、事、物、景為話(huà)題，因為只有自己熟悉的事物，大腦反應才迅速、快捷;三是構思時(shí)要先取聽(tīng)眾熟悉的、感興趣的事物和聽(tīng)眾關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，這樣才能與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。這樣，演講者構思時(shí)就能文思如泉涌，并且話(huà)語(yǔ)能滔滔不絕，長(cháng)流不息。
第二、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。即興演講，本來(lái)篇幅就不長(cháng)，而短短的幾分鐘演講，要給聽(tīng)眾留下深刻的印象，就特別要求語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能說(shuō)廢話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，不能冗長(cháng)羅嗦。并且，使用的句子不能過(guò)長(cháng)，修飾語(yǔ)不宜用得過(guò)多。如果在句子中修飾語(yǔ)用得過(guò)多，就會(huì )使句子變得冗長(cháng)累贅。而即興演講，語(yǔ)言稍縱即逝，句子太長(cháng)，后半句還沒(méi)說(shuō)完，前半句子就可能淡忘了，聽(tīng)眾就會(huì )覺(jué)得抓不住句子的主干，迫使聽(tīng)眾把心思用在理解長(cháng)句子的意義上，從而影響整個(gè)演講的效果。所以，即興演講宜用短句，少用修飾語(yǔ)。要使即興演講的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不是單純地把長(cháng)句換成短句，而是要錘煉詞句，要杜絕一切空話(huà)和廢話(huà)，要節省話(huà)語(yǔ)，含而不露，留有余地，力求達到簡(jiǎn)意賅的意境。
平時(shí)的演講比賽，其演講題目基本是框定的，而即興演講的題目則是現場(chǎng)臨時(shí)抽取。因此，即興演講對選手的綜合素質(zhì)要求更高�？梢哉f(shuō)，即興演講是演講水平的體現。一個(gè)平時(shí)演講做得相當精彩的人，卻不一定能將即興演講做好。如何在短時(shí)間內準備好一篇較高質(zhì)量的演講稿呢?
技巧之一：演講稿框架——三段式
我認為，即興演講的內容是可以按照一定的框架模式來(lái)準備的，如此，在擬定演講稿時(shí)，就會(huì )從容不迫。我把即興演講的框架模式總結為三段式，即三大部分：
第一部分：揭題。簡(jiǎn)單地對演講題目?jì)群鞒鼋忉專(zhuān)驅ζ湟饬x作用進(jìn)行闡述。揭題要簡(jiǎn)潔明了，旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀(guān)點(diǎn)。
第二部分：案例+觀(guān)點(diǎn)。根據演講的時(shí)間要求，用典型事例論證自己的主題和觀(guān)點(diǎn)。
第三部分：呼應。即演講的結尾，或發(fā)出倡議，或表示決心，或展望未來(lái)，再次呼應第一部分的主題。
此三段式，雖然僵化了一些，但在賽場(chǎng)上卻是非常實(shí)用的。
按照三段式格式，寫(xiě)即興演講稿就象做填空題一樣簡(jiǎn)單，可減少演講者謀篇布局方面的時(shí)間。即興演講的準備過(guò)程中，分分秒秒都十分寶貴，將節約出來(lái)的時(shí)間用于實(shí)質(zhì)內容的思考，語(yǔ)言的組織與推敲，就比別人多了一籌勝算。
技巧之二：寫(xiě)作順序——先兩頭，再中間。
由于即興演講的準備時(shí)間一般都比較短暫，不可能寫(xiě)出完整的演講稿，因而只能擬定一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。擬寫(xiě)提綱的順序應當是先兩頭后中間。
首先完成第一部分和第三部分，即想好開(kāi)頭和結尾。這兩部分非常重要。好的開(kāi)頭，會(huì )給評委留下好的第一印象，會(huì )讓評委先從心理上接納和喜悅，帶著(zhù)欣賞的心情來(lái)聽(tīng)后面的演講;如果開(kāi)頭砸了鍋，評委恐怕就會(huì )用挑剔的眼光看你后面的演講了。因此，后面的演講即使很好，也會(huì )被打折扣。結尾也是相當重要的，因為評委打分就是在你演講結束之時(shí)。這時(shí)的評委也許已經(jīng)有些疲勞了，對你前面的演講可能印象已不是很深了。一般情況下，比賽都是現場(chǎng)亮分，評委也不可能有更多的時(shí)間來(lái)推敲你的演講，他依靠的主要是一種感覺(jué)，一種印象。因此，結尾部分將直接影響評委下筆打分的心情和對整個(gè)演講的評判印象。此時(shí)如果用一段精彩的語(yǔ)言再次呼應主題，讓評委再次興奮起來(lái)，評委的給分極有可能會(huì )上揚。因此，我認為，即興演講的選手拿到演講題之后，首先寫(xiě)好開(kāi)頭和結尾，力爭這兩部分的語(yǔ)言一定要生動(dòng)，有感染力，開(kāi)頭能吸引評委，結尾能打動(dòng)評委。如此，你的演講就成功了一大半。
第二部分是演講的主體。一方面，演講不能空洞無(wú)物，只喊口號，你的觀(guān)點(diǎn)必須要用論據來(lái)論證。因此，演講必須要有事實(shí)論據來(lái)支撐。另一方面，即使允許只喊口號，在短暫的時(shí)間內，要想出占滿(mǎn)演講時(shí)間的口號式語(yǔ)言，也是相當困難的。此時(shí)的選擇就是講故事(案例)。講故事符合演講的要求，使內容有血有肉;講故事不必刻意推敲語(yǔ)言，只在心里想一下故事梗概，在紙上寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞，不必將故事全部寫(xiě)出來(lái)，上場(chǎng)后臨時(shí)發(fā)揮就行了。這就又可以節約出更多的時(shí)間來(lái)構思整個(gè)演講，及對重點(diǎn)部分進(jìn)行語(yǔ)言潤色。
技巧之三：以抒情為寫(xiě)作重點(diǎn)。如果我們做到了懷揣案例，且對懷中的案例已十分熟悉，那么在進(jìn)行即興演講的準備時(shí)，重點(diǎn)就不是對案例的敘述，而是抒情了。抒情的重點(diǎn)是開(kāi)頭、結尾和案例之后的感想三部分。準備時(shí)，只要案例一選定，所有的時(shí)間就應當放在這三部分。應當將盡可能將這三部分的語(yǔ)言較詳細地寫(xiě)下來(lái)，并盡可能地熟悉，能夠熟悉成誦就更好了。這樣，上場(chǎng)之后就可少看或不看稿子，演講起來(lái)就十分流利。內容的熟悉，語(yǔ)言的流利，就更有利于情感的抒發(fā)和展現。注意，這里說(shuō)的重點(diǎn)是指現場(chǎng)準備時(shí)，詳細寫(xiě)作的重點(diǎn)，而不是演講內容的重點(diǎn)。前提是，事前已有熟悉的、能應對演講主題的案例。當然，技巧只能是技巧，它必須以深厚的知識內涵為基礎。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，沒(méi)有深厚的知識、情感的積淀，技巧再熟練、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是開(kāi)路，真正的較量則是演講者內涵的較量。
技巧之四：案例--以敘事畫(huà)龍，以議論點(diǎn)睛。第二部分主要是案例，案例以敘事為主，但切忌敘而不議。故事講完，應立即針對故事談感想、談體會(huì )，且感想體會(huì )必須與主題相照應。議論的.語(yǔ)言不再多，即興演講不宜長(cháng)篇大論，時(shí)間不允許你講那么多，你也難在短時(shí)間內準備那么多。只要能對故事所蘊含的思想、所給予的啟示、所帶來(lái)的思考予以總結、提升，起到點(diǎn)睛作用就行了。這里需要特別強調的是，議論必須與主題切合一致，要通過(guò)案例照應你的主題，證明你的觀(guān)點(diǎn)。如一位老師的演講題目是“責任”。他在演講中講到了孟爾冬教授，說(shuō)“孟爾冬教授最后倒在了自己的工作崗位上”。然而演講者接下來(lái)的議論卻是對孟爾冬教授的崇高偉大之類(lèi)的歌頌，對“責任”只字不提，使如此感人的案例似乎與責任掛不上鉤。有的選手說(shuō)，責任二字已經(jīng)隱含在案例之中了，何必一定要點(diǎn)明呢?錯也。案例的主題思想一定要點(diǎn)明，要不然，就成了你在考評委。評委在聽(tīng)你的演講時(shí)，不可能有時(shí)間來(lái)細細琢磨你的案例背后所隱含的東西，不可能象評閱高考作文那樣反復推敲。因此，你的案例到底要表達什么觀(guān)點(diǎn)，需要明確地說(shuō)出來(lái)。演講不同于散文詩(shī)歌，觀(guān)點(diǎn)必須鮮明，不能搞隱喻。剛才那位選手如果用這樣一段話(huà)來(lái)對孟爾冬教授獻身事業(yè)的案例發(fā)表議論的話(huà)，效果就不一樣了：“孟爾冬教授用他平凡而偉大的一生，履行了一個(gè)人民教師的責任。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻永遠佇立在人們的心中，永遠激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孟爾冬進(jìn)行著(zhù)他未竟的事業(yè)。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻為我們鑄立了一座永恒的豐碑。在這座豐碑上，鐫刻著(zhù)兩個(gè)醒目的大字：責任!”
技巧之五：遭遇陌生演講題--找準切口，偷換主題。有時(shí)，選手抽到的演講題是自己不熟悉的，或者題目太大，無(wú)從下手。這種情況，可以對主題進(jìn)行偷換。從演講題中找出某一個(gè)自己熟悉、有利于自己演講的“題眼”，從中切入，把演講主題偷換為自己想要講的主題，變陌生為熟悉，變宏觀(guān)為微觀(guān)，從而變被動(dòng)為主動(dòng)。但偷換而來(lái)的主題必須與給定的主題相符合，相關(guān)聯(lián)，且要偷換得巧妙，不露痕跡。如一個(gè)選手抽到的演講題目是“感動(dòng)”，該選手感覺(jué)這個(gè)題不好講，于是把主題換成了“尋找感動(dòng)”。但是，這位選手采用的不是偷換而是直換，她是這樣說(shuō)的：“我抽到的演講題目是感動(dòng)，但是今天，我要將這個(gè)題目改一下，改為尋找感動(dòng)”。如此直截了當地改變演講題目是要忌諱的，這會(huì )讓評委和觀(guān)眾覺(jué)得你的演講與主題不符。如果這位選手加上這樣一段過(guò)渡語(yǔ)：“感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。但感動(dòng)必須用心去體驗，用心去尋找�！边@樣，很巧妙地將演講主題切換到了“尋找感動(dòng)”，評委和聽(tīng)眾被你牽著(zhù)走了而絲毫不覺(jué)。
技巧之五：案例來(lái)源——懷揣案例，巧應主題。很多選手在即興演講中的案例生動(dòng)感人，以為這些案例真是選手臨時(shí)想來(lái)的。其實(shí)不然，多數人還是有備而來(lái)的。即興演講比賽雖然是現場(chǎng)抽題，但大的主題、大的方向一般而言是規定了的，這就給我們一個(gè)可乘之機。我們完全可以事前準備幾個(gè)與演講主題方向相關(guān)的、比較典型的案例，揣著(zhù)案例上場(chǎng)，用不變的案例來(lái)應對變化的演講題。一個(gè)案例可以多角度解剖，提煉出多種主題，得出多種觀(guān)點(diǎn)。從中找出能對應演講主題的觀(guān)點(diǎn)，這個(gè)案例就成為演講的論據了。如教師的演講比賽不管什么主題，都與教師的職業(yè)相關(guān)，與教師的職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)道德相關(guān)，圍繞這些準備幾個(gè)案例，并對這些案例從多種角度予以分析解剖，進(jìn)行發(fā)散性主題觀(guān)點(diǎn)的提煉，就可以從容應對即興演講。如一個(gè)反映“師愛(ài)”的案例，可以從中衍生出諸如責任、偉大、奉獻、師德等等演講主題。因此，無(wú)論抽到什么樣的演講題，懷中揣著(zhù)的案例都可以派上用場(chǎng)。只不過(guò)，同樣的案例，要針對不同的演講題提煉出不同的對應主題而已。這之中，一方面案例必須要典型，越典型的案例越其蘊含的思想內容越豐富，可提煉的主題越開(kāi)放多樣，便越能應對更多的演講題目。另一方面，要善于挖掘提煉案例的思想內涵，特別要善于巧妙地運用過(guò)渡性語(yǔ)言將案例與演講主題切合起來(lái)。因為事前準備好的案例，其主要內涵極有可能與演講題目不太吻合，它們之間的關(guān)聯(lián)不是直接的而是間接的。如果沒(méi)有巧妙的過(guò)渡，案例與主題之間就會(huì )很生硬，很牽強。過(guò)渡語(yǔ)言如果用得巧妙，即使案例與演講題目之間本來(lái)有些牽強勉強，評委和觀(guān)眾也不易察覺(jué)。如一位選手的演講題目是《我與學(xué)生同成長(cháng)》。選手講了自己上的一堂公開(kāi)課，課堂上一位男生在談幸福時(shí)說(shuō)出“我對幸福的理解就是占有權力和美色”。老師巧妙地處理了這一“突發(fā)事故”。然而，選手在講完這個(gè)案例后卻直接來(lái)了一句“我感受到與學(xué)生同成長(cháng)的幸�！�。這個(gè)幸福來(lái)得實(shí)在是太突然了，讓聽(tīng)眾感到莫名其妙。應該說(shuō)，這個(gè)案例的本意要表達的并不是“與學(xué)生同成長(cháng)”，而是愛(ài)護學(xué)生、尊重學(xué)生以及教師的教學(xué)機智之類(lèi)的主題。也許正因為如此，這位老師沒(méi)有能夠巧妙地切準案例與主題之間的切合點(diǎn)，才使得她在演講中非常生硬地將案例與演講主題結合起來(lái)。如果這位選手這樣說(shuō)就好了：“通過(guò)這堂課，我感受到學(xué)生思維的活躍，觀(guān)點(diǎn)的新穎，我從他們的身上學(xué)到了很多東西;通過(guò)這堂課，我的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步更新，教學(xué)藝術(shù)得到進(jìn)一步提升。我強烈而深切地感受到，我正在與學(xué)生共同成長(cháng)。這種成長(cháng)，是多么幸福，多么美好啊!”
這里還涉及到一個(gè)問(wèn)題：在即興演講里，講多少個(gè)案例最合適?我認為，根據即興演講時(shí)間性緊迫的特點(diǎn)，最多講兩個(gè)案例就行了，而且到底講一個(gè)還是兩個(gè)，要視具體情況而定。一是看演講時(shí)間，如果要求演講的時(shí)間很短，比如3—5分鐘的演講，一個(gè)案例就行了;如果較長(cháng)，比如10分鐘以上的演講，則可講兩個(gè)案例。二是看自己的語(yǔ)言組織能力，如果你的語(yǔ)言豐富，可以只講一個(gè)案例;如果你的語(yǔ)言比較貧乏，則可多講一個(gè)案例，多講一個(gè)案例要比準備同時(shí)間內的其他演講語(yǔ)言要容易得多，如此可以彌補你語(yǔ)言貧乏的缺點(diǎn)，且觀(guān)眾和評委還不能從中發(fā)現什么破綻。三要看案例本身的長(cháng)短，如果案例本身就比較長(cháng)則一個(gè)案例就夠了;如果案例短小，則可能需要兩個(gè)案例。 即興演講的一個(gè)難題就是在短時(shí)間內準備好演講內容。準備的時(shí)間短促，往往導致選手心理緊張，即使一個(gè)才思敏捷的人，這時(shí)也時(shí)常會(huì )發(fā)生思維短路的情況。
其實(shí)，只要是比賽，都是有技巧的，即興演講也一樣，需要技巧開(kāi)路。如果能很好運用即興演講的技巧，就會(huì )取得事半功倍的效果，就能在同樣短暫的時(shí)間內比其他選手擁有更充實(shí)的時(shí)間來(lái)準備。
即興演講的技巧7
有的人喜歡聽(tīng)我即席講話(huà)，說(shuō)我的講話(huà)有水平、有力度、有資料、有意境，鼓舞人心，振奮精神，不點(diǎn)瞌睡。我說(shuō)，既然大家喜歡，那我就毫無(wú)保留地把我的講話(huà)技巧傳授給大家。
其實(shí)講話(huà)也沒(méi)有什么神秘的東西，說(shuō)起來(lái)十分簡(jiǎn)單。常規的講話(huà)，格式套路，起承轉合，不用說(shuō)也大家都明白。只是在技巧方面多操點(diǎn)心就足夠了。
講話(huà)要看對象，也就是見(jiàn)什么人講什么話(huà)，講理解尊重對方的話(huà)，講感謝慰問(wèn)的話(huà)。工人農民一般文化水平不高，你就別給人家引經(jīng)據典，少來(lái)點(diǎn)“印象派、后現代、莎士比亞、莫扎特”。這些東西與他們打工要不到工錢(qián)關(guān)系不是很大，同他們看不起病、孩子上不起學(xué)好像也沒(méi)有多少瓜葛。最好講點(diǎn)他們懂得的、期望的、關(guān)心的、聽(tīng)得進(jìn)去的。比如切實(shí)解決看病貴呀，集中治理亂收費呀，全力兌現拖欠的工資呀什么的。再來(lái)幾條信誓旦旦的硬措施，辦不到就“就地免職、嚴肅處理”云云。并作義憤填膺之狀。語(yǔ)言要通俗，多說(shuō)方言土語(yǔ)，切忌南腔北調，最好隨口編一些順口溜、車(chē)轱轆話(huà)，現場(chǎng)效果更佳。給有必須文化的人講話(huà)，可千萬(wàn)不能照搬這一套了。那你就得講一點(diǎn)文化含量比較高的資料了。給教師講話(huà)，就說(shuō)教師光榮高尚、人類(lèi)靈魂工程師，蠟燭呀，春蠶呀，偉大得不得了;給醫生講話(huà)，就說(shuō)白衣天使、救死扶傷，生命保護神、健康傳播者，十分了不起。再加一點(diǎn)文件里常有的說(shuō)法，構建呀，打造呀，整合呀，開(kāi)創(chuàng )呀，保準大受歡迎。
即席講話(huà)要善用數字，顯得思路清晰，有條有理。開(kāi)口就是“三點(diǎn)意見(jiàn)、兩條要求、一個(gè)期望”�？偨Y人家的工作時(shí)，就說(shuō)“呈現出五個(gè)特點(diǎn)，實(shí)現了四個(gè)突破，取得了三條經(jīng)驗”。有了這樣的思維框架，里面的資料那都是現成的了，任何人都能夠不假思索立馬道來(lái)。
適當使用夸張手法�？鋸埧刹皇谴蹬�，吹牛多難聽(tīng)啊�？鋸埵且环N藝術(shù)手段，是一種真正的講話(huà)包裝。比方在即席講話(huà)中介紹自己，我就是這樣說(shuō)的;“本人平時(shí)工作比較忙，很少有時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習。但是刀不磨要生銹，人不學(xué)習要落后，總得抽時(shí)間學(xué)啊。我只是晚上睡得晚一點(diǎn)，早晨起得早一點(diǎn)，午休時(shí)間少一點(diǎn)，用這三個(gè)一點(diǎn)的.時(shí)間讀書(shū)寫(xiě)作，提高自己。最近寫(xiě)了一本關(guān)于講話(huà)技巧的書(shū)，原準備請克林頓先生作序，不巧他外出講學(xué)去了。之后又想到茅盾先生，不料先生竟然仙逝了�？磥�(lái)只好請秋雨先生代勞了。其實(shí)誰(shuí)作序并不重要，重要的是書(shū)的內在質(zhì)量�！焙呛�，你說(shuō)人家聽(tīng)了咱的這個(gè)自我介紹，能不刮目相看、肅然起敬嗎!至于究竟是不是這么一回事，人家才沒(méi)興趣和你去較真呢。
即席講話(huà)還要通曉時(shí)尚語(yǔ)言，熟悉網(wǎng)絡(luò )世界。起碼要對后舍男生、木子美、芙蓉姐姐、兔唇嬰兒之類(lèi)的事情，有一個(gè)大致的了解。對明星緋聞、韓劇走紅、港臺影帝、博客動(dòng)態(tài)，有一個(gè)起碼的概念，對股市風(fēng)云、樓盤(pán)房?jì)r(jià)、美容健身、超市連鎖、數碼行情、胡潤排行榜，也盡可能粗淺的涉及。這樣，你的即席講話(huà)才會(huì )徹底拋棄古舊落伍之風(fēng)，充滿(mǎn)新潮新鮮新穎新奇之意，才能夠左右逢源，口吐蓮花，滔滔不絕，引人入勝，受到聽(tīng)眾的熱烈歡迎。
即興演講的技巧8
1.了解你的演講主題：這一步驟至關(guān)重要，主題決定了你是要運用中心途徑多一點(diǎn)還是要運用邊緣途徑多一點(diǎn)。如果是關(guān)于“愛(ài)國”“奉獻”“社會(huì )丑惡”等感性?xún)热�，你才有邊緣途徑，比如在�?ài)國主題演講中，你應該著(zhù)裝傳統一些，與你的主題相符，演講的語(yǔ)調要帶有感情色彩。如果是關(guān)于“成功”“方法”“誠信”等理性主題，你是采用中心途徑，三分鐘的演講中要有明確的主線(xiàn)，邏輯清晰，語(yǔ)速偏慢。
2.知道你要對誰(shuí)演講：需要演講的場(chǎng)合很多，比如面試、辯論中的獨白、課上的總結，在演講之前你要明白對誰(shuí)演講，熟悉他們的知識背景，你所列舉的事例必須是他們所熟悉的，尤其是當你諷刺某些現象的時(shí)候要確保不要觸碰觀(guān)眾的敏感神經(jīng)。如果觀(guān)眾是你的領(lǐng)導、上級、學(xué)長(cháng)，你應當運用較多的自我嘲諷，這能夠帶來(lái)一些幽默的同時(shí)還能確保你不被他們討厭。知道觀(guān)眾是誰(shuí)還要明白你和觀(guān)眾的關(guān)系，如果你和觀(guān)眾屬于不同的群體，比如你是北大的學(xué)生而你演講的對象是清華的學(xué)生，你不要拿他們開(kāi)玩笑;如果你和觀(guān)眾是同一群體，你們都是北大的學(xué)生，你可以開(kāi)玩笑說(shuō)：今天食堂的菜真咸，食堂師傅肯定沒(méi)洗手。你可以想象一下這個(gè)玩笑拿到前一種場(chǎng)景中會(huì )有什么效果?
3.撰稿與練習：如果有時(shí)間，可以寫(xiě)下你的演講稿并反復練習。提前預演可以讓你了解到你忽略的地方，這些地方往往是我們在撰寫(xiě)稿子的時(shí)候所忽略的。你還需要設想演講過(guò)程可能出現的提問(wèn)，這些提問(wèn)是針對你演講中出現的疏忽或者漏洞，所以，有些高明的演講者會(huì )故意留下一些明顯的漏洞，一旦有人問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題，他就拿出已經(jīng)準備很久的答案。
如果你沒(méi)有時(shí)間準備，比如三分鐘即興演講，你的準備時(shí)間只夠列一個(gè)提綱，那么，確保你的演講內容是你熟悉的，你的例子是反復列舉過(guò)的。避免過(guò)度的追求新穎，而是要盡量展現平實(shí)的自己。
4.服裝準備：利用邊緣途徑說(shuō)服，不同的服裝傳達不同的信息，一般來(lái)講黑色/深色傳達莊重與，柔和的顏色代表親和力，雜亂的顏色搭配代表創(chuàng )造性，而醫生所穿的白大褂是專(zhuān)業(yè)的象征，你可以參看百度經(jīng)驗《不同場(chǎng)合的服裝顏色搭配》來(lái)獲得更多更詳細的著(zhù)裝技巧�？傊�(zhù)裝的原則是使你的演講更具有說(shuō)服力。
5.演講中穿插幽默：三分鐘演講如果還有幽默效果，這莫過(guò)于錦上添花。一個(gè)優(yōu)秀的演講者深知幽默的運行規則，弗洛伊德曾經(jīng)研究過(guò)幽默，他認為幽默多與性有關(guān)，可以給觀(guān)眾一種發(fā)泄性欲的合理途徑。不過(guò)，如果你并不想在嚴肅場(chǎng)合中穿插黃色故事，你可以嘗試這樣一種思路——講一個(gè)故事，設置一種非常規的結尾�？紤]一下這個(gè)冷幽默——兩個(gè)孕婦在聊天：如果我們的孩子都是男孩我們就讓他們搞基，如果都是女孩就百合，如果是一男一女就結成兄妹。(這個(gè)故事的.前后邏輯出現偏差，造成幽默效果)
6.身體姿勢的運用：身體姿勢的運用是一個(gè)大學(xué)問(wèn)，如果沒(méi)有長(cháng)期的有意識的練習，切不可聽(tīng)從某個(gè)磚家而隨意地運用某些姿勢，這會(huì )讓你在演講中顯得機械做作。身體姿勢的運用的總的原則就是：自然地展現原來(lái)的自己，配合演講主題稍作修飾。
在生活中注意培養良好的身體姿勢是演講成功的關(guān)鍵，這是一個(gè)慢慢練習的過(guò)程，百度經(jīng)驗《如何運用身體姿勢》能夠幫助你，對比一下這兩幅圖感受一下不同的身體姿勢所傳達的信息，第一幅圖給人拒絕和不自信的感覺(jué)，第二幅圖讓人感覺(jué)接納和自信。
7.結束語(yǔ)的選擇：三分鐘演講的難點(diǎn)在于控制時(shí)間，時(shí)間耗費過(guò)多或者過(guò)少都會(huì )使演講效果大打折扣。你能做的是通過(guò)平時(shí)的練習對“三分鐘”有一個(gè)大概的概念，知道自己在三分鐘時(shí)間里能說(shuō)多少事情。在快接近時(shí)間結束，或者你感覺(jué)時(shí)間快要到的時(shí)候，就要做好結束的準備，有經(jīng)驗的演講者在時(shí)間快結束的時(shí)候，他說(shuō)說(shuō)的每句話(huà)都可以作為結束語(yǔ)，這些話(huà)往往沒(méi)有實(shí)質(zhì)的意義，可以是對上文的變化形式后的重復(起呼應首尾作用)，可以是對未來(lái)的展望，可以使一個(gè)意味深長(cháng)的暗示�？紤]一下這樣的結尾：“這些所謂成功其本質(zhì)都是獲得觀(guān)眾，你們懂的”，這個(gè)結尾讓人們去思考，如果演講者發(fā)現時(shí)間還多，還可以說(shuō)兩句話(huà)，可以補充道：“如果你不懂，那么你也沒(méi)有懂的必要了”。
即興演講的技巧9
一、借“時(shí)”發(fā)揮
就職演講總有具體化的特定時(shí)間，有的領(lǐng)導干部巧借就職年份這個(gè)特定的時(shí)間盡情發(fā)揮，非常成功。貴州省福泉縣連任縣長(cháng)李琨代表正副縣長(cháng)在縣人代會(huì )閉幕式上作就職演講，其中有一段就是借就任時(shí)間作了精彩的發(fā)揮：
第二句話(huà)是表態(tài)。就是對今后三年和三個(gè)決議表個(gè)態(tài)。今年是馬年，過(guò)馬年，大家扶我們上馬背，我們五個(gè)“馬上人”的態(tài)度是：騎馬背、揚馬鞭、唱馬歌、講馬話(huà)。那就是：立馬行動(dòng)，一馬當先，五馬齊驅?zhuān)祚R加鞭，馬不停蹄，搶立汗馬功勞，爭取馬到成功。
李琨同志從“馬年”的“馬”字出發(fā)，以“上馬背”比作為新當選出任縣政府的領(lǐng)導要職，以“五個(gè)‘馬上人’”比作為五位新上任的縣政府正副縣長(cháng)。至于新上任后的施政態(tài)度是：以“騎馬背”“揚馬鞭”“唱馬歌”“講馬話(huà)”比作任勞任怨、無(wú)聲無(wú)息的埋頭苦干。以“立馬行動(dòng)，一馬當先，五馬齊驅?zhuān)祚R加鞭，馬不停蹄，搶立汗馬功勞，爭取馬到成功”比喻為縣政府五位主要領(lǐng)導就任后立即行動(dòng)、團結拼搏，搶創(chuàng )大業(yè)的'決心和爭取各項工作全面獲得成功的信心。這里一連串以“馬”為詞素的喻體組成博喻，妙語(yǔ)聯(lián)珠，貼切生動(dòng)，使這次表態(tài)情真意切，頗具感染力。
二、借“物”發(fā)揮
遼寧省商檢局研究決定把遼陽(yáng)市商檢局副局長(cháng)孫玉剛調往撫順市任商檢局長(cháng)。孫玉剛在撫順市商檢局干部、群眾代表會(huì )上的就職演講構思十分新穎，巧妙地借他物寓以深刻的意義，發(fā)揮自如。例如：
同志們：
省局把我交流到撫順，我堅決服從，能熔入你們的火爐，我感到榮幸，但要說(shuō)明：遼陽(yáng)產(chǎn)的這塊煤，灰分肯定不少，盡了努力，熱值不一定很高，靠大家幫忙了。
來(lái)這里主持工作，隨身帶了三件東西：第一，我帶來(lái)了一個(gè)碗。平時(shí)，碗口總是向上，什么意見(jiàn)都能裝，一定廣采眾議，悉心聽(tīng)��；形成了決議碗口朝下，包括我在內，誰(shuí)也不能輕易再翻動(dòng)——要實(shí)行集中指導下的廣泛民主，在廣泛民主的基礎上的最大集中。同時(shí)，還要用它裝滿(mǎn)“水”，舉起來(lái)，大家看端得平不平。第二，我帶來(lái)一張紙。決不用它打收條、打欠條，我要用血汗寫(xiě)下今后的歷史，交上合格的答卷。第三，我帶來(lái)一顆心。除了布置工作和檢查工作，大家就是同志朋友的關(guān)系，手足之間以誠相待。我要用自己的心換同志們的心……
演講的開(kāi)場(chǎng)白，構思新穎，不落俗套�！斑|陽(yáng)產(chǎn)的這塊煤”，這是自比，寓以自己不是“閃閃發(fā)光的金子”的含義；把撫順商檢局比作為“火爐”寓有能鍛煉人的含義；“灰分肯定不少，盡了努力，熱值不一定很高”，這里寓有自謙的意思。這三個(gè)比喻都寓有深刻的含義。
演講最大特色在于“來(lái)這里主持工作”，隨身帶來(lái)了第一件東西，即“一個(gè)碗”。以一個(gè)碗的三種形態(tài)構成三個(gè)比喻，寓于辦事三條原則的深刻含義：以“碗口總是向上”，寓于辦事堅持走群眾路線(xiàn)，廣泛、悉心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)；以“碗口朝下”的比喻，寓于辦事堅持民主集中制；以“裝滿(mǎn)‘水’，舉起來(lái)”的比喻，寓于堅持辦事公道。
即興演講的技巧10
三分鐘即興演講，這個(gè)對演講來(lái)說(shuō)算是較高水平的，不過(guò)想要做到也不難。我認為需要把握好以下幾點(diǎn)：
1、時(shí)間點(diǎn)把握
說(shuō)好三分鐘演講，我們的演講時(shí)間就不能少于2分45秒，也不能超過(guò)3分15秒。
比如我們現在要即興演講一個(gè)主題：講講你喜歡什么顏色，演講時(shí)間3分鐘。那么我們在演講的過(guò)程中，要盡量做到讓別人能夠理解我們是真的喜歡這種顏色。
如果一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練的話(huà)，可能會(huì )出現幾種現象：演講時(shí)間僅僅用了2分鐘多一點(diǎn)，而且演講中有很多重復的內容，演講的內容或者思路比較零散，中間還夾雜很多口頭禪等。
2、演講要有次序
針對我們即興演講的主題要做到有次序，如果是講快樂(lè )的冬游，你就要從早晨8點(diǎn)鐘集合講起，講你乘坐的是什么交通工具，你的心情怎么樣，你看到車(chē)窗外是什么樣的'景色，到了目的地以后看到了什么……這樣按照一定的次序講就不會(huì )零散了。
這里的次序包含有：內容次序，時(shí)間次序，地點(diǎn)次序（由遠及近，或者由大至小，或者由屬性決定次序等），關(guān)系次序（難度較大，平時(shí)多思考）等，主要目的就是讓演講者即興演講時(shí)思路不亂，聽(tīng)眾的思路才容易跟隨你。
3、講事實(shí)，講細節
比如你今天看到一片紅彤彤的樹(shù)林，這就是事實(shí)，如果你說(shuō)坐在車(chē)窗旁看到外面一片紅彤彤的楓葉林，其中“一片”不一定是事實(shí)，你可以說(shuō)：有大約三畝地全是楓葉林，我放眼望去，全是紅彤彤，一片生機。
作為一個(gè)3分鐘的即興演講盡量以事實(shí)講述為主，在這里需要結合時(shí)間，最短不能少于2分鐘，最長(cháng)不能超過(guò)5分鐘。
演講時(shí)間太短會(huì )讓聽(tīng)眾不能全面地了解你所演講的內容，演講時(shí)間太長(cháng)聽(tīng)眾就會(huì )期望你給出一定的獨到的看法，這是我們就不能是僅僅停留在對客觀(guān)事實(shí)的描述上，所以在這里需要把握好這一點(diǎn)。
4、演講流利、流暢
不能邊講邊想，不能用太多口水詞，不能重復說(shuō)過(guò)的內容。
語(yǔ)速不能太慢，保持勻速。
用詞廣泛。
5、有明確的重點(diǎn)
對于一個(gè)即興演講來(lái)說(shuō)，演講者娓娓道來(lái)，聽(tīng)眾能夠聽(tīng)出演講的關(guān)鍵、要點(diǎn)、重點(diǎn)，這就說(shuō)明我們的即興演講成功了。
具體表現為引發(fā)聽(tīng)眾好奇的聯(lián)想，并發(fā)問(wèn)。
謝謝！
即興演講的技巧11
1、心理素質(zhì)準備
既然是有感而發(fā)，就要有穩定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿(mǎn)，鎮定從容。
2、認真構思腹稿
在穩定情緒的同時(shí)要理清講話(huà)思路，做到胸有成竹.構思腹稿要防止下列話(huà)題：對于不知道的事情不要冒充內行;不要在公共場(chǎng)所談?wù)搫e人的缺陷;不要談容易引起爭論的話(huà)題;不要到處訴苦發(fā)牢騷。
3、臨場(chǎng)觀(guān)察準備
演講者要盡快觀(guān)察、熟悉演講現場(chǎng)，及時(shí)收集捕捉現場(chǎng)的所見(jiàn)所聞，包括現場(chǎng)環(huán)境(時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景布置)、聽(tīng)眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話(huà)題，增加演講的即興因素。
4、知識素養準備
演講者的知識積累、興趣愛(ài)好、閱歷修養與演講的成功有著(zhù)緊密的關(guān)系�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒(méi)有演講材料。這就要求我們平時(shí)做有心人，“家事、國事、天下事、事事關(guān)心”，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學(xué)、自然科學(xué)都要學(xué)習，同時(shí)加強自我的思想、道德、情感等各方面的修養。這是一個(gè)長(cháng)期、瑣碎而復雜的工作。
5、臨場(chǎng)性準備方法
即興演講者不知道演講內容的范圍，只是在比賽時(shí)才拿到題目，這種準備難度較大。為了在演講前的幾分鐘內，把演講的腹稿組織得較完善，通常的準備方法是“點(diǎn)的'分布法”。當演講者拿到題目后，在短暫的臨場(chǎng)準備時(shí)間里，應該圍繞著(zhù)題目進(jìn)行“點(diǎn)”的分布�！包c(diǎn)”可以是一個(gè)很有感情色彩的事例，一句幽默風(fēng)趣的話(huà)，一位偉人或者哲人的警句，所要闡述觀(guān)點(diǎn)的核心詞語(yǔ)等等。然后，就要馬上考慮這些“點(diǎn)”之間的聯(lián)系，圍繞著(zhù)主題，將其分布在恰當的位置上，最后連貫成文。
6、模糊性準備方法
演講者在一個(gè)較大的范圍里得知了演講內容，但并不了解具體題目。在這個(gè)基點(diǎn)上進(jìn)行準備，首先要多做一些深度上，也就是哲學(xué)上的思考。其次是縱向與橫向上的比較與結合。從哲學(xué)上思考問(wèn)題，就是要求演講者具備比較宏觀(guān)的把握事物的能力，能居高臨下地看待問(wèn)題，全面深刻地思考。這時(shí)，雖然具體目標比較虛，但先有了準備，一旦拿到具體題目，模糊的目標就會(huì )迅速變得清晰起來(lái)。在這一準備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比較與結合去豐富資料，充實(shí)內容�？紤]的范圍要大，挖掘要深。觀(guān)點(diǎn)需要用人物事例來(lái)具體說(shuō)明;人物事例豐富了，也容易歸納，總結出新的觀(guān)點(diǎn)。
即興演講的技巧12
巧婦難為無(wú)米之炊，許多演講者感到演講的最大困難在于沒(méi)有演講材料。這就要求我們平時(shí)做有心人，家事、國事、天下事、事事關(guān)心，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學(xué)、自然科學(xué)都要學(xué)習，同時(shí)加強自我的思想、道德、情感等各方面的修養。這是一個(gè)長(cháng)期、瑣碎而復雜的.工作。重點(diǎn)從以下幾方面入手：
珍惜時(shí)間、奉獻青春、珍愛(ài)生命、和平萬(wàn)歲為主題，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。
首并背誦。
定：定話(huà)題、定觀(guān)點(diǎn)、定框架
應選擇你想說(shuō)的、觀(guān)眾想聽(tīng)的、你能講的、社會(huì )生活需要的話(huà)題；
應確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀(guān)點(diǎn)；
兩種模式：
魔術(shù)公式。方法為：先舉例，再敘主旨要點(diǎn)，三說(shuō)理由，進(jìn)行論證分析。
思：逆向思維、縱深思維、發(fā)散思維、綜合思維
透過(guò)現象看本質(zhì)。
借的東西很多，五借是泛指。它要求演講者要善于觀(guān)察現場(chǎng)，獲取信息。
抓話(huà)題定語(yǔ)點(diǎn)擴展語(yǔ)點(diǎn)（組織語(yǔ)言）語(yǔ)序的排列表達。
給出一些圖片仔細觀(guān)察后做即興演講認真體會(huì )快速思維的過(guò)程
當前的形勢需要徐洪剛那樣的英雄人物擴展后可以是這樣的：
人生處處是考場(chǎng)為題擴句進(jìn)行演講。
發(fā)揮。即前面講的五借。借了之后要擴充成句成篇。
講吧，只有講，才會(huì )講
即興演講的技巧13
第一節即興演講的含義，特點(diǎn)
含義——又稱(chēng)即席演講或即時(shí)演講，它相對于命題演講而言，指演講者在某種特定的景物或某種特定的人物，氣氛的激發(fā)下，興之所至，在事先沒(méi)有準備或沒(méi)有充分準備的情況下有感而發(fā)的臨時(shí)性演講。
如各種大小會(huì )議上的開(kāi)場(chǎng)白，總結致辭；各種禮儀講話(huà)（生日祝詞，婚慶祝詞，開(kāi)業(yè)慶典祝詞，節日祝福，迎送答謝辭；各種集會(huì )，座談，談判，聚會(huì )上的即興講話(huà)）；至于日常生活中的各種應酬（如介紹和自我介紹，應聘面試，新上任時(shí)的發(fā)言，剛參加工作與領(lǐng)導同事間的簡(jiǎn)短溝通，交流寒暄）等，嚴格意義上雖然不算即興演講，但和即興演講一樣，由于它們在表情達意方面的針對性，快捷性，真切性，適應快節奏，高效率的現代社會(huì )生活需要，因此也倍受群眾的歡迎。
特點(diǎn)——1，話(huà)題集中，針對性強。一般是對近期或眼前情況有感而發(fā)的，因此話(huà)題內容選取角度較小，說(shuō)明議論求準，求精，求新。例如《在教師節師生聯(lián)歡會(huì )上的即興演講》
各位同行，學(xué)員同志們：
你們好！教師節是我們在座每一位師生自己的良辰吉日，可喜可賀！現在不正是如此嗎師生匯聚一堂，歡迎她，情誼殷切；你我競相贊美，祝賀她，激情滿(mǎn)懷！此時(shí)此刻，我感觸良多。
自古至今，教師是社會(huì )文明的傳播者，教師以人梯的精神培育了數以?xún)|記的人才，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)的進(jìn)步，歷史的前進(jìn)，教師的事業(yè)是偉大的，光榮而高尚的。那么多年來(lái)的教書(shū)生涯，我們一直情系教壇，真誠執教，無(wú)論什么挫折和誘惑，都動(dòng)搖不了我們教書(shū)育人的天職，改變不了我們終生從教的執著(zhù)追求。
然而，當今社會(huì )的改革開(kāi)放需要我們教師在思想上不斷升華，業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。沒(méi)有改革開(kāi)放的意識，焉能致力于教育的深入改革不懂得科學(xué)教育的人，教育不出科學(xué)的人！今天，盡管我們眾多的教師，已人到中年，雙鬢漸白，承受著(zhù)事業(yè)，家庭的重負，甚至還可能會(huì )經(jīng)歷工作，生活中的.諸多坎坷磨難，但我們沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有心灰意冷，更沒(méi)有改弦易轍，而代之以執著(zhù)的信念投身于大改革大開(kāi)放大建設的熱潮，以突出的奉獻無(wú)愧于這太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。
同學(xué)們，趁著(zhù)那么還年輕，充分發(fā)揮那么的青春優(yōu)勢，學(xué)習進(jìn)取，不斷的充實(shí)自己，用今朝的熱血，去寫(xiě)就明天的成功1
最后，值此隆重慶祝教師節之際贈送給同學(xué)們十六個(gè)字和六種心，以求共勉：
堅定信仰，執著(zhù)追求，來(lái)日方長(cháng)，好自為之。
忠心獻給國家，孝心獻給父母，愛(ài)心獻給社會(huì )，癡心獻給事業(yè)，誠心獻給朋友，信心留給自己。
2，臨場(chǎng)發(fā)揮，直陳己見(jiàn)。不像命題演講事先擬好講稿，也不像辯論演講事先進(jìn)行模擬訓練，演講者往往是當場(chǎng)打腹稿，即席講話(huà)；說(shuō)情況，講道理，表看法，提意見(jiàn)很少繞彎子，切忌觀(guān)點(diǎn)模棱兩可，晦澀艱深，令人不知所云。例如《總把新桃換舊符——在兄妹團聚會(huì )上的即興講話(huà)》
今天，我們兄弟姐妹老少三輩近二十人，在這里張燈結彩，喜氣洋洋，在美滿(mǎn)家庭溫馨的氣氛中，舉行聯(lián)歡晚會(huì )，首先，我代表遠在北國沈陽(yáng)的全家向大家拜年，祝大家春節愉快，萬(wàn)事如意！
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，春節年年有，但今年的春節意義不一般。首先，我們兄弟姐妹分別四十多年來(lái)，第一次在一起過(guò)春節。解放以后，我們各奔東西，為了實(shí)現這次團聚，大家從改革開(kāi)放的窗口深圳，從千里冰封萬(wàn)里雪飄的沈陽(yáng)，來(lái)到浦陽(yáng)江邊，陶朱山下，相會(huì )于西施故里。我們少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，強烈的思念家鄉，思念親人之情，從未間斷，今天終于實(shí)現了這一愿望。第二……第三……第四……
在迎接1995年新春佳節之際，我想起北宋偉大的政治家，革新家，詩(shī)人王安石一首著(zhù)名的詩(shī)歌《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖如屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，早把新桃換舊符。常言道：詩(shī)言志。這首詩(shī)充分表達了詩(shī)人不安于現狀，大膽改革，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)取的精神，很適合我們目前改革開(kāi)放的形勢。讓我們乘著(zhù)改革開(kāi)放的春風(fēng)，拿著(zhù)新的桃符，換去舊的桃符和全國人民一道起，在社會(huì )主義現代化建設的大道上，在不同的崗位上去創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)吧！
3，生動(dòng)活潑，短小精悍。即興演講貼近生活實(shí)際，短小精悍，簡(jiǎn)明扼要（時(shí)間上一般控制在1—5分鐘之內，有的甚至只有一句簡(jiǎn)短的話(huà)），親切感人。具有思想性，趣味性，知識性，忌諱冗長(cháng)雜散，羅嗦重復，不著(zhù)邊際的官話(huà)空話(huà)。例如：《在外甥十周歲生日晚宴上的即興講話(huà)》很風(fēng)趣活潑。
即興演講的技巧14
20xx年4月，中央電視臺欄目主持人白巖松赴美半月，做了一檔《巖松看美國》的電視專(zhuān)題節目，在美國“4.11”即美國由次貸危機引發(fā)的金融風(fēng)暴一周年之際訪(fǎng)美，他采訪(fǎng)了政界高官，企業(yè)總裁和普通百姓，話(huà)題涉及美國的'政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化，他的這檔節目一下子被許多關(guān)心并希望了解美國的人們所關(guān)注。在美國期間，他曾在耶魯大學(xué)做了一篇演講，他在演講中表現出來(lái)的詼諧風(fēng)趣和機智幽默，以及他充分發(fā)揮的演講技巧使得整個(gè)會(huì )場(chǎng)笑聲和掌聲不斷，整個(gè)演講非常成功。
“央視名嘴”一開(kāi)始的演講辭就非常吸引聽(tīng)眾：“過(guò)去的20年，中國政府一直在和美國的三任總統打交道，今天到了耶魯我才知道，其實(shí)它只跟一所學(xué)校打交道(笑聲)。但是透過(guò)三位總統我也明白了，耶魯大學(xué)畢業(yè)生的水準也并不是很平均(笑聲)�！彼岬降倪@三位美國總統-老布什，克林頓和小布什中，美國人普遍認為小布什的水平要差一些，所以人們自然會(huì )發(fā)出會(huì )心的笑聲。
即興演講的技巧15
即興演講者應具備的素質(zhì)
�、僖欢ǖ闹R廣度。只有學(xué)識豐富，才能在短暫的準備時(shí)間內從腦海中找到生動(dòng)的例證和恰當的詞匯，使即興演講增添魅力。這就要求演講者具備一定的自己所從事的專(zhuān)業(yè)知識，并能了解日常生活知識，如風(fēng)土人情、地理環(huán)境等。
�、谝欢ǖ乃枷肷疃�。這是指即興演講者對事物縱向的分析認識能力。演講者對內容應能宏觀(guān)地把握，通過(guò)表層迅速深入到事物本質(zhì)上去認識，形成一條有深度的主線(xiàn)，圍繞著(zhù)它豐富資料，連貫成文，以免事例繁雜、游離主題。
�、圯^強的綜合材料的能力。即興演講要求演講者在很短的時(shí)間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應具備較強的綜合能力，有效地發(fā)揮出其知識的廣度和思想的深度。
�、茌^高的現場(chǎng)表達技巧。即興演講沒(méi)有事先精心寫(xiě)就的演講辭，臨場(chǎng)發(fā)揮是特別重要的。演講者在構思初具輪廊后，應注意觀(guān)察場(chǎng)所和聽(tīng)眾，攝取那些與演講主題有關(guān)的人物或景物，因地設喻即景生情。
�、葺^強的應變能力。即興演講由于演講前無(wú)充分準備，在臨場(chǎng)時(shí)就容易出現意外，如怯場(chǎng)、忘詞等等現象。遇到這種情況，只有沉著(zhù)冷靜，巧妙應變，才能扭轉被動(dòng)局面，反敗為勝。
即興演講比賽的準備方法
即興演講比賽大體可以分為兩種。一種是在比賽之前，給演講者一個(gè)較大的內容范圍和一段準備時(shí)間，在比賽中再抽題演講。另一種則是沒(méi)有內容范圍，只是在演講開(kāi)始后抽題，做短暫準備后即開(kāi)始演講。前者表現出模糊性的特點(diǎn)，后者表現出臨場(chǎng)性的特點(diǎn)。根據這兩者的各自特點(diǎn)，其準備方法也有兩種：
�、倌：詼蕚浞椒�。演講者在一個(gè)較大的范圍里得知了演講內容，但并不了解具體題目。在這個(gè)基點(diǎn)上進(jìn)行準備，首先要多做一些深度上，也就是哲學(xué)上的思考。其次是縱向與橫向上的比較與結合。從哲學(xué)上思考問(wèn)題，就是要求演講者具備比較宏觀(guān)的把握事物的能力，能居高臨下地看待問(wèn)題，全面深刻地思考。這時(shí)，雖然具體目標比較虛，但先有了準備，一旦拿到具體題目，模糊的目標就會(huì )迅速變得清晰起來(lái)。在這一準備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比較與結合去豐富資料，充實(shí)內容�？紤]的范圍要大，挖掘要深。觀(guān)點(diǎn)需要用人物事例來(lái)具體說(shuō)明；人物事例豐富了，也容易歸納，總結出新的觀(guān)點(diǎn)。
�、谂R場(chǎng)性準備方法。即興演講者不知道演講內容的范圍，只是在比賽時(shí)才拿到題目，這種準備難度較大。為了在演講前的幾分鐘內，把演講的腹稿組織得較完善，通常的準備方法是“點(diǎn)的分布法”。當演講者拿到題目后，在短暫的臨場(chǎng)準備時(shí)間里，應該圍繞著(zhù)題目進(jìn)行“點(diǎn)”的分布�！包c(diǎn)”可以是一個(gè)很有感情色彩的事例，一句幽默風(fēng)趣的話(huà)，一位偉人或者哲人的警句，所要闡述觀(guān)點(diǎn)的核心詞語(yǔ)等等。然后，就要馬上考慮這些“點(diǎn)”之間的聯(lián)系，圍繞著(zhù)主題，將其分布在恰當的位置上，最后連貫成文。
即興演講中材料的組合形式
材料的快速組合是體現即興演講能力的主要因素之一。它要求演講者在極短的時(shí)間內解決好“說(shuō)什么”和“怎樣說(shuō)”這兩個(gè)問(wèn)題。即興演講中材料的組合有并列式、正反式、遞進(jìn)式三種形式。它們有時(shí)可以互相結合、互相套用。具體如下：
�、俨⒘惺�。首先將總題分解成若干個(gè)分題，如權紅同志在《世界也有我們的一半》的即興演講中，談了三個(gè)問(wèn)題：一是女人沒(méi)有獲得自己的“一半”；二是女人本應有自己的“一半”；三是女人應爭得自己的“一半”。這三個(gè)分題各自獨立又互相連貫，共同闡明同一主題：世界也有我們的一半。這種材料的組合方式可使演講條理井然，而且極有力量和氣勢。
�、谡词�。圍繞題目要求，一方面從正面說(shuō)明，一方面從反面說(shuō)明。如侯國鋒同志在《一個(gè)青年軍人的思考》的.演講中，圍繞著(zhù)“我們應當自強不息”這一主題，先列舉一些反面事例，進(jìn)行分析、批評，然后以一名戰士自學(xué)成才的事例從正面稱(chēng)贊自強不強的民族精神。正反對比，效果明顯突出，引人深思。
�、圻f進(jìn)式。圍繞所要說(shuō)明或論述的問(wèn)題，先說(shuō)明“為什么”，繼而談“怎么樣”。如韓健的演講《在失敗面前挺起胸膛》圍繞中心談了兩個(gè)問(wèn)題：一是自己為什么能在失敗中崛起；二是自己怎么樣從失敗中崛起的。
即興演講的技巧
�、俦３志X(jué)，選準話(huà)題。無(wú)論參加什么會(huì )議，都要始終保持全神貫注。要掌握會(huì )議的主題，討論的具體題目，爭論的焦點(diǎn)，有很強的警覺(jué)和思想準備。一旦即興演講，也決不會(huì )心慌意亂。有了思想準備，還必須尋找一個(gè)好的話(huà)題，而準確的話(huà)題，來(lái)源于對會(huì )議有關(guān)情況的熟悉與掌握。要注意在什么時(shí)間、什么場(chǎng)合，對誰(shuí)講話(huà)。如1924年5月8日，印度詩(shī)人泰戈爾在北京過(guò)了他64歲壽辰，北京學(xué)術(shù)界舉行了祝壽儀式。梁?jiǎn)⒊桥_即興演講。因泰戈爾想讓梁為他起一個(gè)中國名字，所以，梁?jiǎn)⒊銖挠《确Q(chēng)中國為“震旦”，講到從天竺（印度）來(lái)的都姓竺，并將兩個(gè)國名聯(lián)起來(lái)，贈給泰戈爾一個(gè)新名叫“竺震旦”。由于話(huà)題選擇得好，故整篇演講辭生動(dòng)活潑，情趣盎然，寓意深刻。
�、谧プ≡�(huà)題，組合材料。確立了話(huà)題，就要抓住不放；進(jìn)而緊扣話(huà)題精心組織材料進(jìn)行論證。即興演講無(wú)法在事先做充分準備，完全依靠即興抓取材料，其來(lái)源，一是平時(shí)的知識積累，二是眼前的人和事，又應以后者為主。如過(guò)多的引用間接材料，往往失掉即興演講的現實(shí)感和針對性，起不了應有的作用，只有多聯(lián)系現場(chǎng)中的人和事，才能緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力。
�、矍楦谐渑�，以情奪人。要使聽(tīng)眾激動(dòng)，演講者自己首先要有激情。演講者動(dòng)了真情，才能喜怒哀樂(lè )分明，語(yǔ)言繪聲繪色，從而感染聽(tīng)眾，達到交流情感的目的。
�、苷Z(yǔ)言生動(dòng)活潑。根據聽(tīng)眾的知識結構和文化修養，選用不同風(fēng)格的語(yǔ)言。對一般群眾的演講可選用樸素的語(yǔ)言，而對文化素養較高的聽(tīng)眾則可選用高雅的語(yǔ)言。這就要求演講者要善于平時(shí)學(xué)習人民群眾中生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，吸收外國語(yǔ)言中有益的成分，學(xué)習古人語(yǔ)言中有生命的東西。⑤短小精悍，邏輯嚴密。即興演講多是在一種激動(dòng)的場(chǎng)合下進(jìn)行的，沒(méi)有人樂(lè )意聽(tīng)長(cháng)篇講話(huà)，因此必須短小精悍。短小，指篇幅而言；精悍，指內容而言。即興演講不能象命題演講那樣講究布局謀篇，但也要結構合理，詳略得當，要有快節奏風(fēng)格和一氣呵成的氣勢，切忌顛三倒四，離題萬(wàn)里，拖泥帶水，重復拉雜。
【即興演講的技巧】相關(guān)文章：
即興演講的技巧09-22
即興演講口才及技巧03-13
公眾即興演講技巧10-30
即興演講口才技巧11-04
即興演講的技巧15篇09-22
即興演講的技巧(15篇)09-22
即興演講的準備技巧有哪些01-16
三分鐘即興演講技巧11-26
播音主持考試即興評述的技巧11-26