《春天來(lái)了》音樂(lè )教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《春天來(lái)了》音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。
通過(guò)看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢？（討論著(zhù)春天的來(lái)臨、愉快的歌唱）小鳥(niǎo)們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂(lè )的景象）
小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，他們都說(shuō)了些什么呢？春天來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。
跟著(zhù)歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著(zhù)錄音唱、跟著(zhù)伴奏唱。
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案2
�。ǔ獎�(chuàng )創(chuàng )）1．師說(shuō)：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節拍。
B．隨范唱拍出歌曲節奏。
C．按節奏讀歌詞。
D．聽(tīng)唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng )創(chuàng )
鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師說(shuō)：同學(xué)們學(xué)會(huì )了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè )和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè )，音樂(lè )里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片段）
師說(shuō)：故事中的小女孩，在森林中長(cháng)大，她從小就愛(ài)護大自然中的`花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才可以使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們應該怎樣學(xué)習她什么？我們應該怎樣做？
�。▽W(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現了音樂(lè )以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求說(shuō)：如——聽(tīng)音樂(lè )拍節拍、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì )后，引導學(xué)生有創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲，進(jìn)一不培養學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂(lè )欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè )，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價(jià)
課堂小結1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂(lè )活動(dòng)中的表現，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師說(shuō)：今天，我們在音樂(lè )中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都可以做一名愛(ài)大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵為主。
加載中，請稍候......
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用身體的各個(gè)部分為音樂(lè )配節奏。
2、培養幼兒對物品樂(lè )器的興趣。
活動(dòng)準備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們會(huì )唱《春天來(lái)了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來(lái)了》
2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動(dòng)物也喜歡春天，它們會(huì )用各種叫聲歡迎春天的到來(lái)，你們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動(dòng)物還會(huì )用怎樣的叫聲說(shuō)春天？
4、根據幼兒的回答，教師出示相應的節奏卡。并請其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、我的`身上有許多會(huì )發(fā)出聲音的小鼓，我會(huì )用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。
6、除了小手會(huì )變成小鼓發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢？
7、幼兒們舉例，大家學(xué)習。
8、現在我們用身上的小鼓為音樂(lè )配樂(lè )吧。第一條用什么小鼓？
9、今天老師還帶來(lái)了許多好玩的東西，這些東西都會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音？
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂(lè )配樂(lè )吧。注意這次我們的音樂(lè )很長(cháng)，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。（幼兒完整地配樂(lè )一遍。）
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案4
【教學(xué)內容】
1、唱：《春天來(lái)了》；
2、我的創(chuàng )造：創(chuàng )編旋律
【教學(xué)目標】
1、情感目標：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、知識技能目標：
�。�1）通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
�。�2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生自主探究，自主學(xué)習的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受以“春天”為主題的音樂(lè )作品中所蘊涵的快樂(lè )情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂(lè )和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
【教具準備】
鋼琴、音像資料、多媒體
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲導入
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？
學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
1．學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請同學(xué)們再聽(tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的.？
2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現那些地方容易哼錯需要注意的？
3．教授斷音記號
請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì )情緒的轉變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì )歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。
學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì )歌曲的情緒，體會(huì )情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結：同學(xué)門(mén)說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。
學(xué)生指出標有跳音的地方不能連起來(lái)唱，教師：如果進(jìn)行一下強弱處理歌曲將會(huì )更好聽(tīng)，唱唱看哪里強哪里弱？
7．看書(shū)完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
三、創(chuàng )編旋律
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節奏你會(huì )讀嗎？
1.（出示課件3：花瓣里的節奏）帶領(lǐng)生讀節奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維�！�
同學(xué)們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì )很高興，你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節奏中去嗎？
3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱
小組討論設計意圖：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認識；提高語(yǔ)言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。]、
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。你看，春天姐姐聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們創(chuàng )作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）
四、全課總結
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè )。
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案5
這節課的教學(xué)思路說(shuō)：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新這節課的教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。這節課的教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的這節課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
這節課的教學(xué)目標說(shuō)：
1、可以積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中可以感受樂(lè )曲的基本情緒、感受音樂(lè )的快慢、強弱對比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的變化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
這節課的教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)：
1、可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、可以感受兩首樂(lè )曲的基本情緒，并可以用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現音樂(lè )中的快慢、強弱變化。
這節課的教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)：
引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天的`美、大自然的美。并可以大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準備說(shuō)：
音響、
課件
打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
這節課的教學(xué)方法說(shuō)：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。
這節課的教學(xué)過(guò)程設計表說(shuō)：
這節課的教學(xué)環(huán)節這節課的教學(xué)步驟設計意圖
一、情境導入
�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）1．聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2．“說(shuō)說(shuō)”——
師說(shuō)：同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？
生說(shuō)：春天！
師說(shuō)：春天美嗎？
生說(shuō)：美！
師說(shuō)：你們可以說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）
3．“看看”——
師說(shuō)：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng )設春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動(dòng)中。
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)演唱和表演《大樹(shù)媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
4、 理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護、培養學(xué)生關(guān)心自然界，愛(ài)護樹(shù)木的情感。
5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節奏。
教學(xué)內容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復
教學(xué)過(guò)程
一、導入：聽(tīng)歌曲《郊游》進(jìn)教室。
同學(xué)們：“現在是什么季節呢？（生：春天）春天是個(gè)郊游的好時(shí)候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？
春姑娘知道大家要來(lái)郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲。請小朋友聽(tīng)，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》
1、初聽(tīng)歌曲（課件錄音）
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、復聽(tīng)歌曲（教師演唱）
師：讓我們再來(lái)細細的聽(tīng)聽(tīng)，一起來(lái)感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂(lè )的春天……）
3、讓再次聽(tīng)著(zhù)這首歌跟著(zhù)美麗的春姑娘一起跳起來(lái)吧！
三、歌表演《大樹(shù)媽媽》
故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥(niǎo)都從南方飛回來(lái)了，可是有一只小鳥(niǎo)卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹(shù)上著(zhù)急的哭了起來(lái)，這時(shí)候大樹(shù)聽(tīng)到了，就對小鳥(niǎo)說(shuō)：“別哭別哭，我就是你的媽媽�！贝髽�(shù)媽媽用樹(shù)葉作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著(zhù)風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹(shù)媽媽 的懷抱里，小鳥(niǎo)很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉。風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉編織成小傘為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨，聽(tīng)！大樹(shù)媽媽還微笑著(zhù)給小鳥(niǎo)唱起了歌，多么溫柔，多么好聽(tīng)！
1、初聽(tīng)歌曲（教師范唱）
師：聽(tīng)完了這首歌，你能說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2、復聽(tīng)歌曲
師：我們隨著(zhù)大樹(shù)媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識地引導學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來(lái)的）
3、歌詞學(xué)習
�。�1） 提出節奏X0 XX | X—|拍念
�。�2） 領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學(xué)生讀出頓挫感）
�。�3） 變換形式讀歌詞
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽(tīng)錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)唱一唱“大樹(shù)媽媽吧”！
9、分角色表演《大樹(shù)媽媽》。
四、拓展歌曲
1、（大樹(shù)媽媽歌曲為背景，音樂(lè )響起）師：我們在媽媽?xiě)驯Ю锵硎苤?zhù)幸福，媽媽就像一棵大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的'小鳥(niǎo)，你想對大樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢？
生：謝謝大樹(shù)媽媽?zhuān)悄惚Ｗo了人類(lèi)的朋友——小鳥(niǎo)！
師：你真是只懂事的小鳥(niǎo)，請接受大樹(shù)媽媽送給你的小樹(shù)葉，把你的話(huà)寫(xiě)下來(lái)貼在這棵大樹(shù)上好嗎？
生：我愿做片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。
……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹(shù)媽媽吧！唱《大樹(shù)媽媽》。
小結：通過(guò)這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護才會(huì )有的。我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案7
設計特色
創(chuàng )設情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習氛圍、將讀的訓練貫穿于教學(xué)的始終、引導學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做、寫(xiě)等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的自主、探究精神，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、
學(xué)習目標
1、認識9個(gè)生字、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、
3、認識春天的特點(diǎn)、
課前準備
1、音樂(lè )曲目《春天暢想曲》，各類(lèi)春景的CAI課件、
2、畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jì)翰⒓粝聛?lái)、
3、收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩(shī)歌、散文）
教學(xué)過(guò)程
一、直觀(guān)圖象引入，激發(fā)興趣
1、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)，你們看（教師播放CAI課件的部分內容）
你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去找春天吧、（教師板書(shū)課題、）
點(diǎn)評：春天是個(gè)五彩斑斕的季節，但教師引入時(shí)只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生找的愿望，此時(shí)教師及時(shí)揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、
二、初讀課文，整體感知
1、春天還在什么地方呢？你們聽(tīng)—（教師配樂(lè )范讀、）
2、孩子們找到的春天多美��！請大家自己讀讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準、
3、指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評一評、（3～4名學(xué)生讀，教師注意引導學(xué)生從正面評價(jià)、）
4、齊讀課文，教師評價(jià)、
點(diǎn)評：初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí)，有效地進(jìn)行識字，在初讀的過(guò)程中，通過(guò)生生評、師生評，使師生的評價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主、和諧的氛圍、
三、品讀課文，讀中悟文
1、春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認為課文中的哪句話(huà)讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)、（指名讀、）
你知道探出頭來(lái)是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？（教師演示課件、）
多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀、（2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀、）
2、課文中像這樣的句子還有嗎？找出來(lái)的四人小組內讀一讀，一人讀一句，比一比誰(shuí)讀得棒、注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情、
�。▽�(shí)物投影4～7自然段、）
教師選擇一小組來(lái)表演讀，生正面評價(jià)，提出建議、
教師演示課件表演讀、
仿照句式，練習說(shuō)話(huà)：
�。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱�，那是春天的（什么）吧？
先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再全班交流、
全班起立，表演讀4～7自然段、
點(diǎn)評：這兩個(gè)環(huán)節的設計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養成自主、合作、探究的學(xué)習方式，同時(shí)教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美、
3、你還從哪些句子知道春天來(lái)了？把這些句子讀出來(lái)，把你的理由講出來(lái)、指名讀，說(shuō)理由、
4、是啊，美麗的春天來(lái)啦�。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結過(guò)渡、）
師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）；百鳥(niǎo)鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒開(kāi)放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）、
齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑
師：春天真是無(wú)處不在！
點(diǎn)評：學(xué)生在不同形式的讀的過(guò)程中認識了春天，從圖畫(huà)和音樂(lè )聲中激發(fā)起讀的愿望，教師和學(xué)生共同的'聲情并茂的小結，讓學(xué)生真切地感到春天來(lái)了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮、
四、拓展交流，強化感受
1、大自然中的`春天美不勝收，音樂(lè )中的春天充滿(mǎn)幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前、除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來(lái)了嗎？
2、請大家在四人小組內交流，向你的小伙伴介紹春天的美、（學(xué)生在四人小組長(cháng)安排下有序地介紹、）
3、哪位小朋友上來(lái)向大家介紹？（實(shí)物投影相關(guān)的資料、）
4、評出小小收集家、小小介紹家、
五、合作分行，拓展思維
春天給我們帶來(lái)了美麗的景象，讓我們留住春無(wú)，讓春光打扮我們的教室吧！
師生合作在教室的展板上貼畫(huà)，共同完成《春之味》圖畫(huà)、
點(diǎn)評：這兩個(gè)環(huán)節通過(guò)收集資料，交流資料，師生合作完成圖畫(huà)，不僅有效地培養了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習的能力，而且豐富了課文的人文內涵，使課內課外自然地溝通起來(lái)，提高了學(xué)生思維的廣度和深度、
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案8
設計意圖：
春天是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)溫暖，充滿(mǎn)著(zhù)生機的季節。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著(zhù)，我們班的孩子也感覺(jué)到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿(mǎn)了無(wú)比的好奇心�？粗�(zhù)孩子們一臉的認真，我突然想起應該為孩子創(chuàng )造一個(gè)可以盡情表達他們對春天喜愛(ài)之情的活動(dòng)。根據孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂(lè )《春天》這一活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的.美麗。
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學(xué)會(huì )演唱。
2.感知三拍子音樂(lè )的節奏。
3.讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.新授歌曲《春天》。
�。�1）引導幼兒談?wù)劥禾斓奶卣�，�?tīng)《春天》這首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好�，F在，這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲，請聽(tīng)。
�。�2）學(xué)習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說(shuō)了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫(huà)加深幼兒對歌詞的理解記憶。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )節奏說(shuō)歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
�。�1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著(zhù)輕聲唱。
�。�2）師突出唱“啦”時(shí)的強弱表現。
�。�3）用不同的方法練習，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。
延伸：
1.讓幼兒根據春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫(huà)出春天的景物。
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案9
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)地學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動(dòng)為主題地歌曲。教學(xué)過(guò)程（xx）通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇地勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香地美景，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然地熱情。
本課地教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天地美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè )曲地基本情緒、感受音樂(lè )地快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )地變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往地情感。
4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè )曲地基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現音樂(lè )中地快慢、強弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程設計表：
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)步驟
設計意圖
一、情境導入
�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）
1．聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2．“說(shuō)說(shuō)”——
師：學(xué)生們，你們知道現在是什么季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗地景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天地各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）
創(chuàng )設春天地情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。
播放學(xué)生自己去春游地照片，這樣從貼近同學(xué)生活地內容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習活動(dòng)中。
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案10
教學(xué)目標
1. 通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
教學(xué)內容
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》
聆聽(tīng)《春曉》
表演《大樹(shù)媽媽》
編創(chuàng )與活動(dòng)
1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節奏拍擊，掌握時(shí)值。
第 一 節 1－1
新學(xué)期寄語(yǔ)：
同學(xué)們，新的一年開(kāi)始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿(mǎn)，喜氣洋洋，踏著(zhù)春的腳步，伴著(zhù)春的歌聲，開(kāi)始了我們新的'生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長(cháng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！
復習上冊教材歌曲。
第 二 節 1—2
內 容：1.歌曲 ：《大樹(shù)媽媽》.
2. 認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏.
重難點(diǎn)： 通過(guò)演唱《大樹(shù)媽媽》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
準 備：琴 錄音機
過(guò) 程：
一 組織教學(xué)
1 師生問(wèn)好
2 發(fā)聲練習
二 新課教學(xué)
1導入新課
2 聆聽(tīng)歌曲錄音，感受音樂(lè )情緒及歌曲內容
3 學(xué)習歌曲，（聽(tīng)唱法）
4 發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題
5 歌曲處理，歌曲表達了
6 表演歌曲
1）齊唱
2）個(gè)別表演
7 背唱歌曲
三 小結；
第三節 2—1
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案11
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
第一課時(shí)：
教學(xué)內容：《春天來(lái)了》
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在學(xué)習歌曲中，領(lǐng)會(huì )生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的道理。
2、觀(guān)賞春天的圖片，聆聽(tīng)大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來(lái)
3、學(xué)生學(xué)會(huì )用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達對美妙景色的贊
教學(xué)重點(diǎn)：
歌唱學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生懂得熱愛(ài)自然、保護自然、熱愛(ài)生活的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、新課教學(xué)
1、教師語(yǔ)言導入課題：播放歌曲《春天來(lái)了》聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內容，增強學(xué)生對歌曲的理解。
2、節奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問(wèn)題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強漸弱的變化。
3、識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。
4、再換過(guò)來(lái)，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。
5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂(lè )做一種動(dòng)作。即劃旋律線(xiàn)，感受音樂(lè )的旋律走向。比較兩句不同的音樂(lè )旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。
7、你感受到整首歌曲中的'相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。
A Ｂ Ａ
�。� Ｂ B
8、用下面的敲擊樂(lè )器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏，大家一起來(lái)創(chuàng )編節奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂(lè )器，不同的節奏型。
四、課堂小結。
第二課時(shí)：
教學(xué)內容：《春天在哪里》
教學(xué)目標：
主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過(guò)學(xué)習掌握歌曲的知識點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè )句的節奏唱法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《春天來(lái)了》
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說(shuō)說(shuō)春天都有哪些亮麗的景色？
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案12
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)：1、《嘀哩嘀哩》
2、《春曉》
表演：1、《大樹(shù)媽媽》
2、《郊游》
編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)目的：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學(xué)會(huì )歌曲后，跟著(zhù)老師準確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)感受春天的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方式表現以《郊游》為主題的'歌表演。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《郊游》并進(jìn)行歌表演；
2、聆聽(tīng)《春曉》；
3、創(chuàng )編與活動(dòng)。
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體、課件、配套光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、播放《郊游》伴奏音樂(lè )，生自由走進(jìn)教室。
2、師生互唱問(wèn)好歌
3、坐下
二、春天來(lái)了欣賞春景
師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現了驚喜的表情，怎么回事��？
生：自由發(fā)言
師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開(kāi)，柳樹(shù)發(fā)芽，“草色遙看近卻無(wú)”，“一枝紅杏出墻來(lái)”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報春忙，只要留心，到處都能發(fā)現動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。
三、春的趣事
師：在這樣美麗的季節，我真想帶著(zhù)小朋友們去郊游。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)郊游的趣事。
生：討論郊游的種種趣事。
師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？
生：自由想象。
師：那我們現在就出發(fā)了，請你跟著(zhù)老師的音樂(lè )哼起來(lái)吧，老師停下來(lái)就表示遇到有趣的事。（自彈自唱《郊游》）
�。ㄟm當滲透保護環(huán)境教育）
四、郊游去了
出示《郊游》歌譜。
師：誰(shuí)會(huì )念這首兒歌誰(shuí)就能帶領(lǐng)我們去郊游。
生：選擇自己喜歡的方式念歌詞（有感情或按節奏）
生念得好的就由他帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )《郊游》邊律動(dòng)去郊游。
師：讓我們試著(zhù)唱著(zhù)歌去郊游。
生：學(xué)唱歌曲。
拍手唱——在長(cháng)音處加進(jìn)伴奏演唱——表演唱。
根據學(xué)生的情況糾正音準、節奏等。
五、演繹春天（聆聽(tīng)《春曉》）
師：春天的美讓許多古代的詩(shī)人也為它贊美。我們一起來(lái)欣賞一首唐朝詩(shī)人“孟浩然”寫(xiě)的“潘振聲為他作曲的歌曲。請你閉上眼睛仔細聆聽(tīng)，仿佛聽(tīng)到了什么？ 生：仔細聆聽(tīng)。交流。
生：跟錄音試唱。
師：如果是你將怎樣來(lái)表達對春天的贊美？
生：分小組討論并展示。
演唱組（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）
朗誦組（朗誦描寫(xiě)春天的詩(shī)詞）……
六、課后延伸
師：春天是一幅七彩的畫(huà)，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。你能向你的身邊的人說(shuō)說(shuō)春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案13
一、活動(dòng)目標
在游戲中引導幼兒尋找生活中的切分節奏，感受歌曲切分節奏并通過(guò)動(dòng)作、樂(lè )器表現相關(guān)節奏，體驗生活中有節奏的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1．木琴和鋁板琴、各種小樂(lè )器若干。
2．有關(guān)于運動(dòng)會(huì )的相關(guān)經(jīng)驗。
3．拔河、劃船的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)春天運動(dòng)會(huì )
T：春天到了，要舉行運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)會(huì )有哪些比賽項目? (調動(dòng)幼兒有關(guān)運動(dòng)會(huì )的相關(guān)經(jīng)驗)??
T：(出示拔河的圖片)運動(dòng)員要進(jìn)行的第一個(gè)項目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑�！怎么加�? (引導幼兒有節奏的加油，例如：加油呀?加油呀)
T：(出示劃船的圖片)接下來(lái)的項目是什么?我們也來(lái)劃船，怎么劃? (引導幼兒邊動(dòng)作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)
T：我們頭邊拍手一邊來(lái)為運動(dòng)員加油。引導幼兒將剛才的節奏用拍手表現)
(二)生活中的切分節奏
T：除了在運動(dòng)會(huì )上有這種節奏聲音，平時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種節奏的聲音?
(鼓勵幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，找找生活中的切分節奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)
T：總結：這種節奏叫切分節奏。
(三)運動(dòng)會(huì )拉拉隊
T：我們組成拉拉隊為運動(dòng)隊員加油，用什么節奏加油呢，聽(tīng)聽(tīng)拉拉隊長(cháng)是怎么彈的，你們把聽(tīng)到的拍出來(lái)。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節奏的節奏音響，引導幼兒拍手模仿）
T：拉拉隊除了拍手還要用樂(lè )器為他們加油，運動(dòng)員請你們敲出有切分音的加油節奏。(出示各種小樂(lè )器，引導幼兒用樂(lè )器敲出帶有切分音的節奏)? ?
T：拉拉隊還請來(lái)了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節奏的好聽(tīng)的句子為運動(dòng)員加油。(出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂(lè )句)
操作提示
活動(dòng)中的幾個(gè)步驟不強求一定一次完成，可以根據孩子的實(shí)際情況分幾次完成，每個(gè)要求都是在前一個(gè)要求達成的基礎上繼續�；顒�(dòng)中老師要有等待的耐心，如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽(tīng)過(guò)切分節奏聲響的`環(huán)節中，孩子可能當場(chǎng)不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導，啟發(fā)他們去聽(tīng)辨、發(fā)現，積累有關(guān)經(jīng)驗，然后相互交流。
在樂(lè )器表現切分節奏時(shí)，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎上，用各種不同音色的小樂(lè )器創(chuàng )編出屬于自己的切分節奏，然后在此基礎上提高難度，嘗試用帶有音高的樂(lè )器——木琴、鋁板琴創(chuàng )編有音高的切分樂(lè )句。創(chuàng )作開(kāi)始時(shí)，幼兒可能是無(wú)意識的，根據感覺(jué)來(lái)，老師要及時(shí)地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動(dòng)幼兒操作積極性。
版本1幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹(shù)真好》張麗公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+音樂(lè )
四、活動(dòng)總結
對整場(chǎng)活動(dòng)的進(jìn)行總結
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案14
為了讓孩子們在音樂(lè )和游戲中感受春天的美,培養幼兒熱愛(ài)大自然，了解春天主要特征,結合肢體動(dòng)作大膽表演。為大家分享了音樂(lè )春天來(lái)了教案，一起來(lái)看看吧！
一、教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )，也突出了音樂(lè )與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜歡，但是春天來(lái)了，小動(dòng)物們都怎么樣了？出來(lái)了沒(méi)有，它們又在干什么？這一系列的問(wèn)題都在吸引著(zhù)幼兒去求知、去探索�！毒V要》中明確規定：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè )于探索的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動(dòng)物與季節變化的認識，還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲，增加對動(dòng)物的情感認識，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習，幼兒感到很輕松。
二、活動(dòng)目標：
1．認知目標：初步學(xué)會(huì )用自然的'聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲，引導幼兒發(fā)現美。
2．能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3．情感目標：能愉快地參與活動(dòng)，體驗唱歌的快樂(lè )，感受春天的美麗，熱愛(ài)祖國大自然。
三、活動(dòng)準備：
1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3．《春天》、《郊游》的音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了？教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，春天的陽(yáng)光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。
2．依次出示課件畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面設計幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思考。例如：畫(huà)面一，設計了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節的畫(huà)面？為什么?” 引導幼兒結合畫(huà)面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫(huà)面二，設計了這樣的問(wèn)題：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了？小燕子是一只什么鳥(niǎo)？（報春鳥(niǎo)）這些開(kāi)放性問(wèn)題的設計具體、明了，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結論，都有話(huà)說(shuō)。在充分調動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3．讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè )的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）
4．幼兒自我發(fā)現。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)？”本環(huán)節主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀(guān)形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。
教師：這節課我們學(xué)習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢？（通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂(lè )，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）
6．歌曲舞蹈創(chuàng )編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲，引導幼兒發(fā)現美，使幼兒更加喜歡唱歌。）
7．活動(dòng)延伸：
最后，聽(tīng)著(zhù)《郊游》樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節中，可以讓幼兒創(chuàng )編歌詞，如：小蝴蝶飛來(lái)了，小青蛙醒來(lái)了等等。）
《春天來(lái)了》音樂(lè )教案15
教學(xué)目的：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學(xué)會(huì )歌曲后，跟著(zhù)老師準確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。
教學(xué)難點(diǎn)：
按音高唱唱名。
教學(xué)方法：
綜合音樂(lè )感教學(xué)法
教學(xué)用具：
CAI課件、琴、打擊樂(lè )器等。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、創(chuàng )設情景、聆聽(tīng)歌曲
1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè )伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節嗎？學(xué)生很自然地揭題
3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現在我們面前？”學(xué)生根據自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據學(xué)生所說(shuō)相應點(diǎn)擊畫(huà)面）
4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì )說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì )對春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現歌詞內容嗎？
學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由表演
9、設計提問(wèn)：a、春天在哪里呀？
�。▽W(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的'倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì )唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng )遍的歌詞，體驗創(chuàng )遍過(guò)程中的快樂(lè )
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？
�。ǔ�、跳舞、郊游……）
14、分組活動(dòng)
聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè )自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：
看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護才會(huì )有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng )與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《大樹(shù)媽媽》
1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過(guò)對小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對愛(ài)護樹(shù)木，保護綠色的認識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)
1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節奏拍擊，掌握時(shí)值。
2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習，準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng )編帶有“0”的節奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準確休止的時(shí)值。
4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè )句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
表演《郊游》、編創(chuàng )與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準備，達到輕松地學(xué)會(huì )歌曲。
2.結合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現等等，啟發(fā)學(xué)生帶著(zhù)情感表現歌曲的內容。
3.分小組創(chuàng )編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)
1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實(shí)現。鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。 2. 確定節奏型，隨著(zhù)歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè )器。
三、課堂小結
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