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設計作文10篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的設計作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
你們知道我最大的理想是什么嗎？我最大的理想是當一名超級工程設計師。
我為什么要當一名超級工程設計師呢？因為我要設計好多好多新鮮古怪東西，比如：全自動(dòng)觸屏分析儀，全自動(dòng)觸屏GPS（導航定位儀），全自動(dòng)觸屏穿梭機……我為什么要設計它們呢？因為它們不僅可以變成機器來(lái)服務(wù)主人，也可以變成精確的儀器讓主人使用。這時(shí)，有人就問(wèn)了，這些儀器一定很昂貴，平民百姓又買(mǎi)不起，你設計它們有什么用呢？哎！這你就不懂了吧，我說(shuō)過(guò)，我要當一名超級工程設計師啊，我自己設計，自己制造不行嗎？它們不僅是高科技而且還很環(huán)保，它們采用的是天然的太陽(yáng)能儀器，白天有太陽(yáng)時(shí)，它們一邊充電一邊使用一邊蓄電，為什么要蓄電呢？因為比如一個(gè)人晚上突然要找另一個(gè)人的具體位置，要是沒(méi)有電怎么辦呢？所以，我要發(fā)揮蓄電池的功能。
它們這么好，又有什么功能呢？別急，聽(tīng)我慢慢跟你說(shuō)：它們有手電的功能，穿梭門(mén)的功能，指紋確認功能，聲紋確認功能，上網(wǎng)功能，查詢(xún)功能，GPS功能，游戲功能，直播功能，電影功能，危險提示開(kāi)啟功能，攻擊功能等。
有人會(huì )問(wèn)，穿梭門(mén)是干什么的？比如，某人被劫持時(shí)，就可��！為了這個(gè)目標，我要努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，上課積極舉手發(fā)言，認真記以使用此功能，它會(huì )直接將主人瞬間轉移到一個(gè)安全的地方。有人會(huì )問(wèn)，那么高級的.儀器不怕被偷嗎？咳咳，當然不會(huì )了，為什么呢？因為那個(gè)儀器在主人不使用的時(shí)候會(huì )變成一個(gè)小魔方，緊跟在主人后面，就算有人想把它偷走，它也會(huì )變成透明的穿過(guò)他的手。如果有人想執意把它抓走的話(huà)，它就會(huì )放電攻擊對方，不過(guò)不會(huì )電死人的哦！
不知不覺(jué)已經(jīng)寫(xiě)了這么多，看來(lái)超級工程設計師當起來(lái)會(huì )很爽。為了這個(gè)目標，我要努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，上課積極舉手發(fā)言，認真記筆記，跟老師一起“身臨其境”，為了實(shí)現目標，為了我的理想——前進(jìn)！
當一名超級工程設計師，這就是我最大的理想！
設計作文 篇2
理想是石，理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。每一個(gè)人都有自己的理想，有人想當主持正義的律師，有人想當揮毫灑墨的書(shū)法家，還有人相當無(wú)私奉獻的教師……而我的理想是——當一名服裝設計師。
記得四年級放暑假的時(shí)候，媽媽帶我去上海旅游。旅游的時(shí)候，我們去看了一場(chǎng)服裝成衣展。一走進(jìn)展覽廳，各式各樣、五顏六色的'服裝便把我吸引住了�？�，那件大紅色旗袍像一團團躥動(dòng)的火焰；瞧，那件粉紅色晚禮服像一朵朵嬌艷欲滴的桃花……每一件服裝都讓我興喜若狂。突然，我停在了一件晚禮服前。我仔細地打量著(zhù)這件晚禮服，這件衣服很具特色，具有藍色、黃色、紅色和綠色四種顏色。每種顏色都代表一樣東西——藍色代表藍天；黃色代表小麥；紅色代表獻花；綠色代表山脈。我想這件晚禮服突破了以往晚禮服單一顏色或同一色系的設計規格，大膽創(chuàng )新，頗具一格，設計靈感應該是來(lái)源于大自然的元素。這是，我就想：我也要像那個(gè)設計這件晚禮服的設計人一樣，設計出獨一無(wú)二，創(chuàng )意十足的衣服。
我想當服裝設計師，還因為我想成為像加布里埃？香奈爾那樣著(zhù)名的設計師，甚至我想要超越她。國外著(zhù)名的服裝設計師不計其數，但中國著(zhù)名的服裝設計師卻寥寥無(wú)幾，如果我成為了服裝設計師，我一定會(huì )為祖國爭光�，F在，我正朝著(zhù)這個(gè)目標努力前進(jìn)著(zhù)。
為了早日實(shí)現服裝設計師這個(gè)理想，我在拼命努力著(zhù)——每天留心觀(guān)察身邊的事物和景物，把它們試著(zhù)畫(huà)入服裝內，有時(shí)還要大膽嘗試一些新的衣服形式，讓那些服裝具有創(chuàng )意、美觀(guān)和簡(jiǎn)約大方的特點(diǎn)。有時(shí)間我還會(huì )看看電視里的服裝展，偶爾還能從中得到些許靈感，以便設計的服裝具有新鮮感。周末的時(shí)候，我會(huì )用1小時(shí)的時(shí)間設計一件服裝。等設計好了以后，我會(huì )給家人看，讓他們跟我一起參謀參謀，有時(shí)，他們的一點(diǎn)意見(jiàn)就能造就一件“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的服裝�，F在，我已經(jīng)設計了許多件服裝，而其中兩件，是我的得意之作，他們各有一個(gè)好聽(tīng)的名字，一個(gè)叫天使之花，一個(gè)叫滴水之恩。其他的服裝也有響亮的名字，像雪花紛飛，飛鴻展翅……
世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想奮斗。我會(huì )永遠堅持自己的理想，我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我堅持，就一定能實(shí)現自己的理想。
設計作文 篇3
一、教學(xué)目標：
�。�、初步培養健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。
�。�、能運用多種修辭方法，并能多角度描寫(xiě)景物。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）、揭示課題
你了解你的家鄉嗎？你的家鄉一定有許多可愛(ài)的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引以為榮的名勝古跡，享譽(yù)中外的著(zhù)名人士，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的人民。請你從家鄉值得寫(xiě)的景、物、人、事中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇記敘文。題目可以是《我愛(ài)家鄉的——》，也可以是《我的家鄉》。那么，你們想一想，《我愛(ài)家鄉的——》、《我的家鄉》讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫(xiě)的是什么？
明確：自然風(fēng)光——修文陽(yáng)明洞、六廣河大峽谷、高枧石倉、回水石林等
土特產(chǎn)品——麻辣洋芋、臭豆腐等
�。ㄒ认牒脭⑹龅捻樞蚝椭攸c(diǎn)再動(dòng)筆。作文要把熱愛(ài)家鄉的思想感情表達出來(lái)。寫(xiě)完以后要修改。）
（二）、 注意觀(guān)察，注重描寫(xiě)的方法
1、多角度描寫(xiě)景物
觀(guān)察事物要有順序，因事物狀態(tài)不同，觀(guān)察順序也不同。當我們觀(guān)察的事物處于靜止狀態(tài)下的時(shí)候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構成事物的不同方面的順序，按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。例如《我愛(ài)家鄉的巨峰葡萄》，可以從巨峰葡萄的形、色、味不同方面，寫(xiě)出我對巨峰葡萄的喜愛(ài)之情。
當我們觀(guān)察的事物處于發(fā)展變化時(shí)，也就是動(dòng)態(tài)時(shí)，可以按事情發(fā)展變化的順序，按時(shí)間變化的順序或空間變化的順序來(lái)觀(guān)察。例如，《我愛(ài)家鄉的古漪圓（或法華塔、孔廟、秋霞圃）》，陽(yáng)春三月的古漪圓和金秋時(shí)節的古漪圓景色決不會(huì )相同，按時(shí)間順序寫(xiě)出自己對古漪圓的愛(ài)。
我們知道觀(guān)察離不開(kāi)思考，只有用心觀(guān)察才能抓住景物的特征，只有學(xué)會(huì )閱讀、積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養，運用多種修辭手法，多角度地寫(xiě)景狀物，才能寫(xiě)出情真意切的文章來(lái)。
2、運用多種修辭方法
《我愛(ài)家鄉的——》、《我的家鄉》題意，不但要將××的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，還要注意在描寫(xiě)××特點(diǎn)的詞時(shí)寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情，為了寫(xiě)的更具體、生動(dòng)、富有感染力，可以運用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設問(wèn)、反問(wèn)等。
例如：看！那呼呼的西北風(fēng)吹到臉上似刀割一樣痛。然而，雪松并沒(méi)有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴峻考驗。選自《我愛(ài)家鄉的雪松》
3、適當地運用合理的想象，引用民間傳說(shuō)或諺語(yǔ)等也可以達到寫(xiě)具體的效果。
（三）、賞析【優(yōu)秀習作】《我愛(ài)家鄉的小河》
我家的門(mén)前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著(zhù)嘩嘩的流水好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)@么多水往哪里流哇？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這是‘土河’，水向東流入大海�！睆拇�，“土河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。
我就像岸邊的小樹(shù)一樣，伴隨著(zhù)小河流水慢慢地長(cháng)大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭艷的盛會(huì )，在鋪滿(mǎn)新綠的河灘上跳舞唱歌。
夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰，河灘上瓜果滿(mǎn)園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。
秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里，我總愛(ài)和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著(zhù)笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè )。
冬天的小河也不寂寞。迎著(zhù)滿(mǎn)天飛舞的雪花，我們又結伴到河里滑冰，可熱鬧了。我愛(ài)家鄉的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水，我愛(ài)兩岸的美麗景色，更愛(ài)她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè )。在作文的時(shí)候，我寫(xiě)了我愛(ài)家鄉的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛(ài)的小河的真名叫徒駭河。
（四）、總結
總之，要根據家鄉的名勝古跡、土特產(chǎn)品及著(zhù)名人士等資料來(lái)寫(xiě)出家鄉與眾不同的美，從而表達自己對家鄉深切真摯的愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)必然以描寫(xiě)家鄉的景或物或人為重點(diǎn)，把景（物、人）的特點(diǎn)和自己的熱愛(ài)、喜愛(ài)之情融在一起寫(xiě)。
例文：1
我的家鄉
我的家鄉很美麗，獨特、迷人。一座座漂亮的房屋，紅紅的瓦片，就像燃燒的火焰。白白的墻，就像雪一樣白、一樣美、一樣純潔無(wú)暇。無(wú)論走進(jìn)哪一戶(hù)人家的院子，都會(huì )看見(jiàn)成片成片的鮮花，有桃花、映山紅和各色的太陽(yáng)花，還有許多叫不上名字的花兒，就像天上的彩虹那么繽紛絢爛，就像天邊的彩霞那樣美麗耀眼。你還可以看見(jiàn)蒼翠欲滴的爬山虎，像油漆一樣嚴嚴實(shí)實(shí)的“凃”在墻上，一片碧綠。
春天的田野也很美呀，剛剛還穿著(zhù)鵝黃嫰綠的“衣服”，轉眼間，就是一片綠油油的海洋了。到了夏天，天剛蒙蒙亮，一開(kāi)門(mén)，你就看到外面一片晶瑩剔透的世界。這時(shí)，萬(wàn)戶(hù)千家的花起作用了，它們幽幽的香味兒就準時(shí)的“叫”人們起床了!家鄉的秋天更是迷人。瓜果散發(fā)著(zhù)誘人的香味，人們摘下果子分給鄉親們，你一個(gè)，我一個(gè)，分的時(shí)候比吃的時(shí)候還有味呢!冬天的人們像一個(gè)個(gè)的大面包似的，你想：一顆顆“銀花樹(shù)下”擺上一些五顏六色的“面包”，那該多好啊!對，鄉下的冬天就是這樣的。
我家鄉的人很隨和。做飯時(shí)打聲招呼，你拎走我的醬油瓶，我也可以掂走你的鹽罐子。鄉下的孩子很喜歡交朋友，他們有一首兒歌是這樣唱的：“一二一，一二一，我們都來(lái)玩游戲，你追我來(lái)我追你，是誰(shuí)都可以??”你看，鄉下人就是這樣。你去他地里采花，他去你池里抓魚(yú)，見(jiàn)了面就親熱的說(shuō)一聲：“嗨，你好，來(lái)我家玩玩?”你瞧，鄉下人就是這樣好客。
鄉下人很和睦，像一家人。假如你滿(mǎn)面春風(fēng)，鄉親們也會(huì )替你高興，假如你滿(mǎn)面愁容，鄉親們就會(huì )為你排憂(yōu)解難，假如你要過(guò)生日，村里人就會(huì )替你買(mǎi)蛋糕，若是正值農閑，在生日那天還會(huì )有“農民樂(lè )隊”呢!鄉下人就是這樣祖祖輩輩的互相關(guān)心著(zhù)，和和睦睦的相處著(zhù)。
我的家鄉四季如春，美好和諧，如果你不相信，那么，請來(lái)我的家鄉做客吧，看看哪里還能比我的家鄉更美呢?
例文：2
我的家鄉
我的家鄉在覃塘區三里鎮的水仙村。春天鮮花盛開(kāi)、山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香；夏天綠樹(shù)成陰；秋天果實(shí)累累、金黃一片；冬天寒風(fēng)刺骨，可是屋里卻暖烘烘的`? 聽(tīng)爸爸說(shuō)，過(guò)去的水仙村可貧窮了。有一條坎坷不平的泥濘小路通到村邊，孩子們的學(xué)堂是陳舊破爛的瓦房，每當下雨天教室好象“水簾洞”一樣，所有的鍋、桶、瓢、盆都用上了，到了艷陽(yáng)天好象一道道金光從屋頂上直射下來(lái)。人們住的都是低矮破舊的瓦房，每家每戶(hù)的屋檐下都有一個(gè)露天的糞坑，村邊的周?chē)臀蓍芟聲r(shí)不時(shí)溢出糞水，特別是下大雨時(shí)簡(jiǎn)直是“仙水”鋪路，走到村邊一種“仙味”撲鼻而來(lái)讓人鼻息倒胃。沒(méi)有什么家具可言，每家每戶(hù)都有一張神臺和八仙桌，他們睡的床、坐的凳也是用自己的木頭做成的；他們喝的用的水都是從村里的井挑回來(lái)；他們吃的很簡(jiǎn)單，甚至連白米飯也吃不上；他們穿的比較樸素、陳舊；可是他們有一雙勤勞的雙手和一顆善良的心。
有了黨的好政策，現在的水仙村和城市相比差不了多少。有一條寬敞的水泥路直通到村里，路的兩旁和村的周?chē)撬麄冏约悍饰值牡咎�，春天他們正忙�?zhù)翻地播種可熱鬧極了；夏天綠油油的禾苗迎著(zhù)微風(fēng)吹來(lái)象翻起綠色的海浪；秋天一片片金黃的稻谷象金子般鋪滿(mǎn)田野；冬天有的在收果蔗，有的在翻地，有的在建蘑菇房，一排排的蘑菇房很特別程A型，是用稻草和薄膜造成的。住的就不用說(shuō)了，家家戶(hù)戶(hù)有了可觀(guān)的收入基本上蓋上樓房，再也沒(méi)有“仙水”鋪路和“仙味”撲鼻了。他們穿的都是漂亮衣服，自來(lái)水都是從山泉上引下來(lái)的；每家每戶(hù)都有了摩托車(chē)，部分家庭有小轎車(chē)；屋里的家具一應俱全，有電視機、電腦、洗衣機、電冰箱、漂亮的沙發(fā)??。一棟棟漂亮的教學(xué)樓拔地而起，小朋友們高高興興的上學(xué)。早上、晚上老爺爺、老奶奶都聚在老樹(shù)下有的聊天、有的散步、有的逗著(zhù)小孩玩。
你說(shuō)，我的家鄉是不是變的越來(lái)越美麗？如果有機會(huì )，歡迎您到我家鄉來(lái)游覽一番，我家鄉的人們不但勤勞，而且熱情好客。
設計作文 篇4
通過(guò)學(xué)習，理解了初中幾何要學(xué)習的內容，初中幾何學(xué)習的目的和要求，就是加強幾何與現實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生一定的`邏輯推理能力。
但在教學(xué)中，很多地方?jīng)]有注意讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生，形成，延伸的過(guò)程，采用的是灌輸式教學(xué)方法，但在學(xué)習《“空間與圖形”課堂教學(xué)設計的具體要求》過(guò)后，認識到上新課，應多方面分析學(xué)生的認知特點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系，新知識的特點(diǎn)。重新學(xué)習了教學(xué)的五個(gè)流程，仔細研究了教學(xué)的五個(gè)流程，在這五個(gè)流程中，重視學(xué)生的參與，充分發(fā)揮了教師的引導作用。
在學(xué)習了《“空間與圖形”課堂教學(xué)設計的注意問(wèn)題》過(guò)后,我覺(jué)得在上課的時(shí)候應適當開(kāi)展一些數學(xué)活動(dòng)，重復調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)注意知識的適當延伸。
設計作文 篇5
理想像一只蠟筆，涂抹我們的人生；理想像一盞明燈，照亮我們前方的路；理想像一把鑰匙，打開(kāi)我們漫漫人生路上一次又一次的雨后彩虹！只有通過(guò)努力，實(shí)現理想，獲得鑰匙，才能望見(jiàn)那人生的彩虹——而我正在嘗試著(zhù)，通過(guò)一次次的考驗，我要當一名室內設計師！
每當我看到那漂亮的樣板房，就蠢蠢欲動(dòng)！或許是我很愛(ài)家吧，希望每個(gè)空間都很溫馨。當我看到當室內設計師的姨姨，不知為什么，她身上有種氣息時(shí)時(shí)吸引著(zhù)我。當我看到她為每間房子帶來(lái)色彩，我的心就微微一顫，那時(shí)我就暗下決心——我要當一個(gè)給每一個(gè)空間帶來(lái)溫暖的室內設計師！
我小心翼翼地將一枚葵花籽埋在了姨姨的工作室門(mén)口的小花盆里。在播種它的時(shí)候，我把一張紙條埋在了旁邊——“向日葵開(kāi)放之日，我要為理想跨出一小步；它謝了之后，我要為理想跨出一大步；當我心里那株向日葵開(kāi)滿(mǎn)我的心房時(shí)，我就能實(shí)現夢(mèng)想！”
回到家，我翻出那本珍藏多年的樣板圖和姨姨以前的設計稿，我靜靜地思索著(zhù)，心里裝著(zhù)的是我新家中的每一個(gè)溫馨的空間。新家要裝修了，我也要參與！我看著(zhù)樣板圖入了神，不知不覺(jué)房子的整個(gè)結構、尺寸我都設計好了，就差內部的擺設了�？墒�，什么床啊、沙發(fā)啊，我都不會(huì )畫(huà)，怎么辦？
當我面對著(zhù)姨姨時(shí)，她笑了。她耐心地教我，我也認真地學(xué)。不知過(guò)了多久，只見(jiàn)一張白紙上畫(huà)滿(mǎn)了歪七扭八的擺件，而另一張紙上畫(huà)得卻十分精細。我不禁有些灰心，我和姨姨的差距太大了。我望著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的工作室，心里昏昏的，像一列脫軌的火車(chē)，迷失了方向。姨姨好像看穿了我的心思，她打了點(diǎn)水，把我拉到我親手種的向日葵面前，輕輕澆灌著(zhù)�！翱扉_(kāi)了！”她那平淡的語(yǔ)氣中略帶了一點(diǎn)期待。向日葵要開(kāi)了，那我呢？我坐在一邊望著(zhù)樣板圖，這時(shí)，姨丈推門(mén)而進(jìn)。他拿起那張失敗的設計圖�！岸�？這是誰(shuí)畫(huà)的'？樓下的廁所在左邊，樓上的廁所在右邊，這水管不太好接��！”他沖我笑了笑，他是搞裝修工程的。我臉紅了，馬上認真的修改起來(lái)……我細心地學(xué)，認真的畫(huà)，每一張圖都在我的筆下熠熠生輝。
現在，準備開(kāi)始裝修新房子了。在一疊設計圖中，夾著(zhù)我的設計圖——它將會(huì )變成現實(shí)，變成新家中的任何一個(gè)角落。
這時(shí)，門(mén)口的向日葵悄無(wú)聲息的綻放了。我心里的那朵向日葵也萌發(fā)出了嫩芽——我已經(jīng)為我的理想跨出了一小步。這時(shí)的我，臉上藏著(zhù)一個(gè)不易察覺(jué)的微笑……
設計作文 篇6
在我的房間擺放著(zhù)書(shū)桌、床、衣柜和書(shū)架這些東西，今天由于我認為房間十分的凌亂，正好也覺(jué)得家具擺放的不科學(xué)，所以我對它們進(jìn)行了位置的移動(dòng)。以前在我的房間，一進(jìn)門(mén)先看到是衣柜，衣柜旁邊是床。床的旁邊是書(shū)架，而書(shū)架的右側是課桌，這么擺放，原因是考慮到我拿書(shū)的方便。一開(kāi)始我的書(shū)桌和床都不靠窗戶(hù)，光線(xiàn)太暗，會(huì )對視力不好。有時(shí)我愛(ài)坐在床上看會(huì )兒書(shū)，由于光線(xiàn)太暗，還得開(kāi)燈，長(cháng)時(shí)間開(kāi)著(zhù)又會(huì )費電，如果將課桌和床搬到離窗戶(hù)近一點(diǎn)的地方，就不怕會(huì )看不見(jiàn)，也就不用長(cháng)時(shí)間的開(kāi)著(zhù)燈，更不怕對眼睛有傷害了。
現在我的房間的家具是這么擺放的：一進(jìn)門(mén)還是一個(gè)大衣柜，而床在大衣柜的對面，不再放在大衣柜的旁邊，也就是原來(lái)放書(shū)架的地方。而書(shū)架卻放在門(mén)那面的中間，書(shū)桌依然在書(shū)架旁邊，只不過(guò)是調了個(gè)，和書(shū)架并排放著(zhù)。這樣的話(huà)，在下午寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不用開(kāi)燈，可以利用自然光，這樣既明亮又環(huán)保，也不可能會(huì )對眼睛不好，是一個(gè)三全齊美的好方法。而且這樣，我想拿書(shū)的時(shí)候，就可以直接拿了，不用走那幾步路了。而且將家具都靠邊放我的活動(dòng)區域就增加了，不像以前只能在休息的時(shí)候，在每?jì)蓚�(gè)家具之間空的地方走一走了。
一開(kāi)始我認為按照規劃的放課桌有可能會(huì )放不下，后來(lái)我計算了床的寬，是127厘米，書(shū)桌的寬是28厘米，而房間的寬卻是274厘米，床的寬加上書(shū)桌的寬等于127+28=155厘米，155厘米<274厘米，所以說(shuō)是完全可以放的下，我也就不必懷疑了。
我不僅測量了有關(guān)寬的問(wèn)題，我還測量了有關(guān)長(cháng)的問(wèn)題，如：我房間的.長(cháng)是422厘米，課桌長(cháng)116厘米，書(shū)架長(cháng)64厘米，116+64=180厘米，180厘米<422厘米，而我還有242厘米的空間可以活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一系列的測量，我認為我的改造方案是十分合理的，保證了我的看書(shū)需要，生活需要，總之來(lái)說(shuō)就是益處多多，我認為我的設計是成功的。
以上是我利用的是表面積的測量與計算后，進(jìn)行了房間家具擺放位置的改造。我還建議爸爸媽媽可以在我房間的墻面上，安裝幾個(gè)隔板，這樣我就可以充分理由它的立體空間，我可以在上面擺放書(shū)籍，還可以擺放飾品，當然也可以遮擋墻面上有被弄壞的地方。這樣既可以擺放物品，又可以起到美觀(guān)作用，一舉兩得，十分劃算。
設計作文 篇7
我國的水很少，所以我想設立一個(gè)全國無(wú)水日。
這天早上，我一起床就看到我的手，臉都很臟。走到水龍頭面前，剛想開(kāi)水龍頭，媽媽就大叫起來(lái)：“別開(kāi)水龍頭，今天是世界無(wú)水日，不可以用水�！蔽衣�(tīng)后只好停止用水，但心里十分難受，不洗臉我該多邋遢呀！這時(shí)，我打開(kāi)窗，看到坐在樹(shù)下的.人們在看書(shū)吹風(fēng)，風(fēng)一吹，我的嘴一下子就干了，很想喝水。我剛想問(wèn)媽媽有沒(méi)有水，可我突然想到今天是全國沒(méi)有水的日子�，F在我既不可以洗澡，也不可以喝水，我真的是非常生氣。沒(méi)有水，小寶寶不可以喝奶；沒(méi)有水，還做不成早飯。這時(shí)爸爸也來(lái)了說(shuō)：“今天早上為什么不洗衣服�！蔽艺f(shuō)：“今天是世界無(wú)水日�！卑职致�(tīng)完說(shuō)：“確實(shí)該停一停了，省得大家都浪費水，不知道珍惜。
從這件事之后，我知道我們以后一定要節約用水。
設計作文 篇8
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引題
1、教師談話(huà)：同學(xué)們，今天的天氣真好，太陽(yáng)出來(lái)了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽(tīng)嗎？
2、師生互贈禮物。
�。�1）教師唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》后，學(xué)生鼓掌。
�。�2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿(mǎn)了信心，相信這節課我們一定能合作得非常愉快。同學(xué)們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實(shí)我們已經(jīng)交換了一份禮物。（板書(shū)：禮物）
�。ǘ┲笇нx材
1、理解“禮物”的內涵。
�。�1）同學(xué)們，你覺(jué)得“禮物”代表什么？
�。ㄖ杆摹迕麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)）
�。�2）過(guò)渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著(zhù)一份心意，每一份禮物都藏著(zhù)一個(gè)故事。這節課，就讓我們來(lái)聊聊禮物的故事吧！
2、說(shuō)說(shuō)禮物的故事
�。�1）同桌交流
同學(xué)們，請你回憶一下，你曾經(jīng)收到過(guò)什么禮物？或者送出過(guò)什么禮物？把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。
�。�2）說(shuō)說(shuō)收到的禮物
�、傥覀兿葋�(lái)聊聊收到的禮物。（板書(shū)：收到）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？
�。ㄒ龑W(xué)生從收禮的時(shí)間、對象、內容上多角度說(shuō)，說(shuō)清一件事的主要內容。）
時(shí)間：生日、節日、其他（生病、離別、做客??）
禮物對象：同學(xué)、朋友、長(cháng)輩、親戚、父母??
內容：吃的、穿的、用的、玩的??
�、趯訉油卣梗�
a、你收到過(guò)自己非常喜愛(ài)的禮物嗎？（板書(shū)：非常喜愛(ài)） b、你是否收到過(guò)意想不到的禮物？（板書(shū)：意想不到） c、你收到過(guò)夢(mèng)寐以求的禮物嗎？（板書(shū)：夢(mèng)寐以求）
d、教師補充事例：《教師節的禮物》
每年的教師節是我最開(kāi)心的日子，因為我總會(huì )收到學(xué)生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學(xué)生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫(xiě)滿(mǎn)了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時(shí)翻一翻，看一看，心里總覺(jué)得美滋滋的。這時(shí)候，我就會(huì )想：做老師真好，做老師真幸福。
e、在你收到的禮物中，有沒(méi)有什么禮物被你好好保存著(zhù)？（板書(shū)：精心保存）
�。ㄒ陨蟖、b、c、e環(huán)節，教師隨機追問(wèn)，重點(diǎn)從禮物蘊含的情意及喜愛(ài)的理由、表現上進(jìn)行挖掘。）
�。�3）說(shuō)送出的禮物
�、贀碛惺强鞓�(lè )的，付出也是美好的，下面我們來(lái)聊聊送出的禮物，誰(shuí)
來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？（板書(shū)：送出）
�。ń處燑c(diǎn)評，隨機引導學(xué)生說(shuō)出如何精心準備禮物，怎樣送出禮物，送出后對方和自己的表現、心情）
�、谕卣苟Y物的范圍：你覺(jué)得禮物必須是一件東西嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。 ③對，禮物并不一定是一件實(shí)實(shí)在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問(wèn)候、一個(gè)電話(huà)都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會(huì )、去感受。你們送過(guò)這樣的禮物嗎？
�、苄〗Y：聽(tīng)了那么多禮物的故事，讓人覺(jué)得禮物真是件好東西。的確，有位詩(shī)人就曾這樣說(shuō)過(guò)：“禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活�！�
�。�4）說(shuō)其他的禮物
�、偻瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有非常希望擁有但還沒(méi)有得到的禮物？（板書(shū)：期盼）
�。ń處熈私鉃槭裁聪氲玫竭@樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）
�、谕瑢W(xué)們有沒(méi)有打算送但還沒(méi)有送出的禮物？（板書(shū)：未送）
�。ń處熈私庠�，鼓勵學(xué)生大膽送出禮物，敢于表達自己的心意。）
�。ㄈ⿲W(xué)生寫(xiě)作
1、提出寫(xiě)作要求：
禮物的故事多得說(shuō)也說(shuō)不完，那么就讓我們拿起筆寫(xiě)下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關(guān)于禮物的.事，請寫(xiě)出禮物的由來(lái)，事情的經(jīng)過(guò)和自己的真實(shí)感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個(gè)漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動(dòng)，給大家20分鐘時(shí)間。
2、學(xué)生起草，教師巡視，個(gè)別指導。
�。ㄋ模┰u議習作
請三至四名學(xué)生讀習作，其余學(xué)生擔任評委，說(shuō)說(shuō)同學(xué)寫(xiě)的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導學(xué)生從選材是否新穎獨特，構思是否巧妙，表達是否生動(dòng)等方面進(jìn)行點(diǎn)評。）
附：學(xué)生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個(gè)甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對你說(shuō)》。
�。ㄎ澹┬蕾p教師下水文：《一份珍藏的禮物》
六、預設效果
能以“禮物”這一日常生活中常見(jiàn)的事物為話(huà)題，引導學(xué)生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫(xiě)作材料，使人人找到自己要寫(xiě)的內容，有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒。
設計作文 篇9
世界上要是永遠不犯罪，這是不可能的，但是，只要我們每一個(gè)人都能時(shí)時(shí)刻刻控制住自己，不讓自己做出壞事，世界上的罪犯將永遠消失。這當然只是一個(gè)理想，它能實(shí)踐嗎？這還是一個(gè)不解之謎。但是，我相信，這一天一定能到來(lái)，如果能到來(lái)，人們那也一定會(huì )舉行一個(gè)慶賀儀式，來(lái)慶賀那一天的到來(lái)。我想為那一天的到來(lái)的慶賀儀式做一個(gè)設計。
儀式舉行地點(diǎn)：當今世界上最大的北京天安門(mén)廣場(chǎng)。
參加儀式人員：世界上所有國家的主席，公安局局長(cháng)，聯(lián)合國主席。
儀式主持人：聯(lián)合國主席。
時(shí)間：早晨五點(diǎn)十分十秒
儀式程序和內容：
一、各國主席宣布：我們這個(gè)國家的罪犯永遠消失，上百架飛機飛上天空，有一百架飛機一個(gè)接一個(gè)地在空中寫(xiě)了“罪犯”兩個(gè)字，其他飛機一起向“罪犯”兩個(gè)字開(kāi)火，直到“罪犯”兩個(gè)字消失。
二、升起所有國家的國旗。
三、各國公安局局長(cháng)講話(huà)，公布了世界上發(fā)生案件的具體情況：
回憶過(guò)去，共有多少起案件。
回憶過(guò)去，共有多少名罪犯。
回憶過(guò)去，每個(gè)國家偵破案件的偵破率是百分之幾。
一共有多少起特大案件。
有多少起案件未能偵破。
四、讓世界上所有的'活著(zhù)的罪犯站在大家的面前，說(shuō)一聲：“對不起！”
五、各國的飛機在空中寫(xiě)一句：“罪犯永遠消失�！�
儀式在〈〈明天會(huì )更好〉〉的音樂(lè )中圓滿(mǎn)結束。
設計作文 篇10
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我們就到了五年級了，再過(guò)一年，我們就要和小學(xué)生涯以及那些同學(xué)們告別了，在這短短的幾年時(shí)光里，我們應該留下許多美好的時(shí)刻。因此，我將策劃一次活動(dòng)——郊外活動(dòng)。
在那一天早上十點(diǎn)，我們一起坐著(zhù)大巴車(chē)（不帶家長(cháng)）去滿(mǎn)山遍野的地方野餐。我們帶了許多自己從超市外面買(mǎi)的零食、面包、小蛋糕和一些點(diǎn)心。
我們圍坐在鋪好的地毯上，中間放上各種各樣、琳瑯滿(mǎn)目的食品，有你吃過(guò)的，當然也有你沒(méi)吃過(guò)的.。
一番暢飲暢吃完后，我們將來(lái)一番暢玩。我們不玩有名的撕名牌，更不玩古老的跳格子或是跳皮筋，我們玩一次前所未有的體驗——工作體驗。
我們可以當醫生、主持人、演員、護士、商人、畫(huà)家、藝術(shù)家……雖然沒(méi)有什么材料，但是我們可以就地取材，利用現在的任何物品來(lái)完成你的工作，而那些沒(méi)事干的人就可以去配合那些正在工作的人，比如去醫生那看病，去畫(huà)家那畫(huà)一張自像畫(huà)，去商人那買(mǎi)東西，去那些主持人、演員那要簽名……這樣的一次體驗，既可以理解現在大人的辛苦，又可以當作是為自己長(cháng)大后要做什么工作提前選擇。
吃喝玩樂(lè )過(guò)后，篝火晚會(huì )就要登場(chǎng)啦，我們可以一起唱歌，講鬼故事，說(shuō)說(shuō)自己的心事……
到了最后一個(gè)環(huán)節，我們輪流許下自己的愿望，并祝福朋友們擁抱美麗的人生。
這次的郊外活動(dòng)，必將讓我們永生難忘。
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