城埤中學(xué)骨干教師考核細則

城埤中學(xué)骨干教師考核細則

　　一、指導思想：

　　充分發(fā)揮骨干教師在教書(shū)育人、教育研究、指導培養青年教師等方面的示范、引領(lǐng)與輻射作用，特制定本考核辦法。

　　二、骨干教師的職責和義務(wù)

　�。ㄒ唬┰趲煹滦摒B方面，做到教書(shū)育人、為人師表，遵守教師職業(yè)道德規范，要主動(dòng)地發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用。

　�。ǘ�）在教育教學(xué)方面，必須在教育教學(xué)第一線(xiàn)任課，堅持在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，切實(shí)提高所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)實(shí)績(jì)在本校名列前茅，積極承擔市、校級公開(kāi)教學(xué)任務(wù)（公開(kāi)課、示范課和教學(xué)競賽課）。

　�。ㄈ�）在教育科研方面，要能認真總結教育、教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育科研論文，主持或作為核心成員積極參與課題研究，能夠開(kāi)設教育教學(xué)講座。

　�。ㄋ模┰谂囵B教師方面，主動(dòng)承擔起指導本校新上崗教師和其他青年教師的責任。

　　三、骨干教師的管理和考核

　�。ㄒ唬┙�立骨干教師管理機構

　　學(xué)校成立骨干教師工作領(lǐng)導小組負責我校骨干教師的管理工作，建立骨干教師檔案。

　�。ǘ�）骨干教師常規考核程序

　　學(xué)校加強對各級骨干教師常規性的管理和考核，努力使骨干教師成為師德的標兵、課改的先鋒、教學(xué)的楷模。

　　骨干教師考核指導小組每學(xué)年對骨干教師的履職情況考核一次，動(dòng)態(tài)管理�？己顺绦蛴校汗歉山處熓雎毑⑻顚�(xiě)骨干教師考核登記表；查閱印證資料；骨干教師上匯報課；召開(kāi)教師代表座談會(huì )；考核組綜合考核情況確認考核結論。

　�。ㄈ�）骨干教師考核內容及等級

　　1.考核內容由考核項目和加分項目組成。

　�。�1）考核項目主要包括學(xué)校年度考核等級、聽(tīng)課情況、示范課（公開(kāi)課）、講座、論文發(fā)表、課題研究、培養教師、教學(xué)實(shí)績(jì)等。

　�。�2）加分項目包括骨干教師在教學(xué)比賽、被培養教師晉級情況等方面。

　　2.骨干教師考核采用量化評分辦法，考核結果分優(yōu)秀（85分以上），良好（75—84分），合格（60—74），不合格（60分以下）四個(gè)檔次，由考核領(lǐng)導小組做出考核結論，并反饋給被考核人。

　�。ㄋ模┙�立骨干教師管理制度

　　骨干教師在任期內，有下列情形之一者，取消其骨干教師資格。

　　1.師德表現不良，年度考核不合格者。

　　2.不能履行骨干教師職責、不服從學(xué)校分工安排、經(jīng)常無(wú)故不參加骨干教師活動(dòng)者。

　　3.教職工、家長(cháng)、學(xué)生民主測評滿(mǎn)意率低于80%的。

　　4.有體罰或變相體罰學(xué)生行為，造成不良影響的。

　　骨干教師課堂教學(xué)評價(jià)表（30分）

　　執教者：課題：時(shí)間：年月日評價(jià)人：

　　評價(jià)項目 評價(jià)標準 標準達成度

　　A B C 得分 小計

　　教學(xué)目標 10%

　　目標確定：符合課標，符合學(xué)生認知水平

　　5 4 3

　　目標達成：重視學(xué)生學(xué)思結合、知行合一。學(xué)生獲得積極的情感體驗，深度的思維訓練和認知參與。

　　5 4 3

　　教學(xué)資源 10%

　　教材資源處理得當。

　　5 4 3

　　拓展資源（包括信息資源）選擇適切，符合學(xué)生生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生認知狀況。

　　5 4 3

　　學(xué)生學(xué)習狀況 30%

　　參與度

　　數量參與人數多時(shí)間足。

　　15 10 7

　　廣度各個(gè)層面學(xué)生參與教學(xué)中各環(huán)節。

　　深度主動(dòng)參與較深層次的問(wèn)題。

　　自主度

　　注意力集中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于交流、交談。

　　15 10 7

　　能獨立思考，能發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。

　　能進(jìn)行自我評價(jià)，師生、生生之間能彼此交流，分享見(jiàn)解。

　　學(xué)生學(xué)習效果

　　30%

　　學(xué)習目標明確，能適時(shí)與目標對比，了解自己學(xué)習狀況。

　　10 8 6

　　實(shí)現多種學(xué)習方式的整合

　　10 8 6

　　課堂達標率高

　　10 8 6

　　教師素養 20%

　　以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)并根據學(xué)生需要適時(shí)調整教學(xué)預設。

　　5 4 3

　　教師具有雄厚的知識儲備與引起學(xué)生學(xué)習意向的能力，語(yǔ)言生動(dòng)，具有啟發(fā)性。教學(xué)機智，具有較強的駕馭課堂教學(xué)的能力。

　　5 4 3

　　評價(jià)具有適切性、激勵性。

　　5 4 3

　　具有自己的教學(xué)特色。

　　5 4 3

【城埤中學(xué)骨干教師考核細則】相關(guān)文章：

中學(xué)教師考核細則09-10

銷(xiāo)售工作考核細則-細則02-26

中學(xué)青年教師考核細則09-14

辦公室工作考核細則-細則01-12

中學(xué)教師校本培訓考核細則09-09

中學(xué)教師工作質(zhì)量考核細則09-10

中學(xué)教師考核細則12篇05-19

中學(xué)教師考核細則10篇04-22

中學(xué)教師考核細則(10篇)04-22