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教師隨筆培養學(xué)生學(xué)習能力
在日常學(xué)習和工作生活中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的教師隨筆培養學(xué)生學(xué)習能力，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們現在實(shí)行的是單一的學(xué)科課程，但是，單一學(xué)科課程在一定程度上會(huì )壓抑了學(xué)生的學(xué)習興趣和思維發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)在改革的大背景下，呈現出不少新的氣象、新的景觀(guān)，那種統得過(guò)死的、教得沉悶、學(xué)得刻板的格局正在改變；學(xué)生對某學(xué)科的熱愛(ài)往往是從興趣開(kāi)始的。培養學(xué)生的學(xué)習興趣就要求我們在教學(xué)中改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生自主地探究性學(xué)習。
一、激發(fā)興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性
在教學(xué)實(shí)踐中，教師們都認識到：興趣是學(xué)生學(xué)習的一種動(dòng)力，調動(dòng)學(xué)生的興趣對培養其能力十分重要。學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了興趣就會(huì )愉快地、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)自己內在的潛能，不斷完善和提高自己的素質(zhì)。
怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？首先建立良好的師生關(guān)系。古語(yǔ)云：“親其師，信其道”說(shuō)的不外乎是這個(gè)道理。課內或課外多與學(xué)生勾通接觸，拉近師生之間的距離，盡最大可能使學(xué)生喜歡自己，樂(lè )于接近自己，同時(shí)還應以良好的師德和教師自身的人格魅力去感染學(xué)生。只有學(xué)生喜歡任課老師，才能引發(fā)學(xué)生學(xué)習這門(mén)課的興趣。
二、教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性和形象性、生動(dòng)性
語(yǔ)文課堂的導語(yǔ)往往能起到先聲奪人的作用，導語(yǔ)設計的巧妙、語(yǔ)言生動(dòng)，能起到誘發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力的作用。課堂的教學(xué)語(yǔ)言恰當運用幽默，也會(huì )收到意想不到的效果。幽默以它富有情趣，意味深長(cháng)的表現手段發(fā)揮著(zhù)“使教學(xué)過(guò)程更輕松，更有樂(lè )趣，更有效”的作用。我們的語(yǔ)言只有簡(jiǎn)練地、形象地、去除呆板的、抽象的，學(xué)生才能獲得興趣，而風(fēng)趣地語(yǔ)言更能俘獲學(xué)生的心。說(shuō)說(shuō)笑笑更能讓學(xué)生喜歡。
三、培養學(xué)生自學(xué)能力
課堂教學(xué)不能一味地灌，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)學(xué)習是老師要下的功夫，那么，引導是十分重要的，課堂上的，課外的抓住特點(diǎn)加以提示。
1、讓學(xué)生盡可能去“想”。培養學(xué)生“敢想”，鼓勵他們毫無(wú)顧及地去想，合理的去想。
2、讓學(xué)生盡可能去“看”�！翱础本褪亲寣W(xué)生觀(guān)看、觀(guān)察，給充足的時(shí)間去觀(guān)察，通過(guò)“看”發(fā)現，在此基礎上去主動(dòng)學(xué)習知識。
3、讓學(xué)生盡可能地去“畫(huà)”學(xué)生通過(guò)親眼去看、去體驗、去想象，從不同的觀(guān)察角度和思考層面把自己所獲得的信息畫(huà)下來(lái)，描繪出來(lái)，再用語(yǔ)言表達出來(lái)，使學(xué)生在課堂上更好的將手和大腦都動(dòng)起來(lái)，克服學(xué)生上課只用耳聽(tīng)，不用小手來(lái)操作的不足。所以，學(xué)生的學(xué)習能力是靠培養的，但也不是一蹴而就的，只有長(cháng)期的培養、鍛煉，才能提高，從小做起，從細節做起，老師要有足夠的耐心。
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