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《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律》教案設計3篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律》教案設計，希望對大家有所幫助。
《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律》教案設計1
第一、二節探究自由落體運動(dòng)/自由落體運動(dòng)規律
記錄自由落體運動(dòng)軌跡
1.物體僅在中立的作用下，從靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)，叫做自由落體運動(dòng)(理想化模型)。在空氣中影響物體下落快慢的因素是下落過(guò)程中空氣阻力的影響，與物體重量無(wú)關(guān)。
2.伽利略的科學(xué)方法：觀(guān)察→提出假設→運用邏輯得出結論→通過(guò)實(shí)驗對推論進(jìn)行檢驗→對假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣
自由落體運動(dòng)規律
自由落體運動(dòng)是一種初速度為0的勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，加速度為常量，稱(chēng)為重力加速度(g)。g=9.8m/s2
重力加速度g的方向總是豎直向下的。其大小隨著(zhù)緯度的增加而增加，隨著(zhù)高度的增加而減少。
vt2=2gs
豎直上拋運動(dòng)
1.處理方法：分段法(上升過(guò)程a=-g，下降過(guò)程為自由落體)，整體法(a=-g，注意矢量性)
1.速度公式：vt=v0—gt位移公式：h=v0t—gt2/2
2.上升到最高點(diǎn)時(shí)間t=v0/g，上升到最高點(diǎn)所用時(shí)間與回落到拋出點(diǎn)所用時(shí)間相等
3.上升的最大高度：s=v02/2g
第三節勻變速直線(xiàn)運動(dòng)
勻變速直線(xiàn)運動(dòng)規律
1.基本公式：s=v0t+at2/2
2.平均速度：vt=v0+at
3.推論：1)v=vt/2
2)S2—S1=S3—S2=S4—S3=……=△S=aT2
3)初速度為0的n個(gè)連續相等的時(shí)間內S之比：
S1：S2：S3：……：Sn=1：3：5：……：(2n—1)
4)初速度為0的.n個(gè)連續相等的位移內t之比：
t1：t2：t3：……：tn=1：(√2—1)：(√3—√2)：……：(√n—√n—1)
5)a=(Sm—Sn)/(m—n)T2(利用上各段位移，減少誤差→逐差法)
6)vt2—v02=2as
第四節汽車(chē)行駛安全
1.停車(chē)距離=反應距離(車(chē)速×反應時(shí)間)+剎車(chē)距離(勻減速)
2.安全距離≥停車(chē)距離
3.剎車(chē)距離的大小取決于車(chē)的初速度和路面的粗糙程度
4.追及/相遇問(wèn)題：抓住兩物體速度相等時(shí)滿(mǎn)足的臨界條件，時(shí)間及位移關(guān)系，臨界狀態(tài)(勻減速至靜止)�？捎脠D象法解題。
《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律》教案設計2
1、一心向著(zhù)目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都得給他讓路。
2、成功就在再堅持一下的努力之中。
3、奇跡，就在凝心聚力的靜悟之中。
一、“靜”什么？
1、 環(huán)境“安靜”：鴉雀無(wú)聲，無(wú)人走動(dòng)，無(wú)聲說(shuō)話(huà)、交流，無(wú)人隨意出進(jìn)。每一個(gè)人充分沉浸在難得的靜謐之中。以享受維護安靜環(huán)境為榮，以影響破壞安靜環(huán)境為恥。
2 、心態(tài)“安靜”：心靜自然“涼”，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時(shí)間的主人，學(xué)習的主人。情緒穩定，效率較高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此心在彼，貌似用功，實(shí)則騙人。
二、【高考�？疾榈闹R點(diǎn)】
1．靜力學(xué)的受力分析與共點(diǎn)力平衡（選擇題）
此題定位為送分題目，一般安排為16題，即物理學(xué)科的第一題，要求學(xué)生具有規范的受力分析習慣，熟練運用靜力學(xué)的基本規律，如胡克定律、滑動(dòng)摩擦定律與靜摩擦力的變化規律、力的合成與分解、正交分解法等，可涉及兩個(gè)狀態(tài)，但一般不涉及變化過(guò)程的動(dòng)態(tài)分析，也不至于考查相似三角形法等非常規方法。不必考慮計算題
2.運動(dòng)圖象及其綜合應用（選擇題）
山東卷對物理圖象的專(zhuān)門(mén)考查以運動(dòng)圖象為代表，立足于對物理圖象的理解�？缮婕拔锢韴D象的基本意義、利用運動(dòng)圖象的分析運動(dòng)過(guò)程、用不同物理量關(guān)系圖象描述同一運動(dòng)過(guò)程等。以寧夏、海南為代表的利用運動(dòng)圖象考查追及、相遇問(wèn)題尚未被山東采納。專(zhuān)題設計為選擇題，盡量多涉及不同的圖象類(lèi)型。
3．牛頓定律的直接應用（選擇、計算題）
與自感一樣，超重失重為Ⅰ級要求知識點(diǎn)，此題為非主干知識考查題，為最可能調整和變化的題目。
但對牛頓定律的考查不會(huì )削弱，而很可能更加寬泛和深入，可拓展為具體情境中力和運動(dòng)關(guān)系的分析（選擇）、直線(xiàn)、類(lèi)平拋和圓周運動(dòng)中牛頓第二定律的計算（計算題的一部分）。
此專(zhuān)題定位在牛頓定律的直接應用，針對基本規律的建立、定律物理內涵的理解及實(shí)際情境中規律的應用，可涉及瞬時(shí)分析、過(guò)程分析、動(dòng)態(tài)分析、特殊裝置、臨界條件，以及模型抽象、對象轉換、整體隔離、合成分解等方法問(wèn)題。
4.第四專(zhuān)題 萬(wàn)有引力與航天（選擇、計算題）
此專(zhuān)題內容既相對寬泛又相對集中，寬泛指萬(wàn)有引力與航天的內容均可涉及，集中即一定是本章內容且集中在一道題目中。這部分內容也是必考內容，今年考試說(shuō)明中本章知識點(diǎn)增加了“經(jīng)典時(shí)空觀(guān)和相對論時(shí)空觀(guān)（Ⅰ）”，“環(huán)繞速度”由（Ⅱ）到（Ⅰ）�？梢岳斫鉃樯疃葴p弱，廣度增加，最大的可能仍是選擇題，也不排除作為力學(xué)綜合題出現的可能，復習時(shí)應適當照顧。需特別注意的是，一定要關(guān)注近一年內天文的新發(fā)現或航天領(lǐng)域的新成就，題目常以此類(lèi)情境為載體。
5.功能關(guān)系：（選擇、計算題）動(dòng)能定理、機械能守恒、功能關(guān)系、能量守恒是必考內容，要結合動(dòng)力學(xué)過(guò)程分析、功能分析，進(jìn)行全過(guò)程、分過(guò)程列式�？疾樾问竭x擇題、計算題
注意：必修1、2部分考察多為選擇題，但在牛頓定律結合功能關(guān)系以及拋體運動(dòng)和圓周運動(dòng)部分綜合的計算，出現在24題上，本題一般涉及多個(gè)過(guò)程，是中等難度的保分題。
6.靜電場(chǎng)主要以考察電場(chǎng)線(xiàn)、電勢、電勢差、電勢能、電容器、帶電粒子的加速與偏轉為主
7.恒定電流以考察電學(xué)實(shí)驗為主，選擇中也容易出電路的分析題
8.磁場(chǎng)以考察磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷和通電導線(xiàn)的作用為主，選擇中易出一個(gè)題，在大題中容易出與電場(chǎng)及重力場(chǎng)相結合的題目。
9．電磁感應以選擇題、計算題，主要考察導體棒的切割以及感生電動(dòng)勢，楞次定律，注意圖像問(wèn)題
10.交流電主要考察交流電的四值、圖像，以及遠距離輸電變壓器問(wèn)題，通常以選擇形式出現
11.熱學(xué)3-3：油膜法、微觀(guān)量計算，氣體實(shí)驗定律，熱一律、壓強微觀(guān)解釋、熱二律是重點(diǎn)
10.選修3-5中動(dòng)量守恒、動(dòng)量變化量計算、原子結構中能級躍遷、原子核中質(zhì)能方程、核反應方程是考察重點(diǎn)。
三、【靜悟注意事項】
1. 以查缺補漏為主要目的，以考綱知識點(diǎn)為主線(xiàn)復習
2. 重點(diǎn)看課本、課后題、改錯本、以前做過(guò)的相關(guān)題目
3. 把不會(huì )的問(wèn)題記下來(lái)，集中找時(shí)間找老師解決
4. 必須邊思考，邊動(dòng)筆。靜悟最忌只動(dòng)眼動(dòng)嘴的學(xué)習方式，必須多動(dòng)腦多動(dòng)手，做到手不離筆，筆不離紙。
勻變速直線(xiàn)運動(dòng)
【考試說(shuō)明】
主題 內 容 要求 說(shuō)明
質(zhì)點(diǎn)的直線(xiàn)
運動(dòng) 參考系、質(zhì)點(diǎn)
位移、速度和加速度
勻變速直線(xiàn)運動(dòng)及其公式、圖像
【知識網(wǎng)絡(luò )】
【考試說(shuō)明解讀】
1．參考系
�、哦x：在描述一個(gè)物體的運動(dòng)時(shí)，選來(lái)作為標準的假定不動(dòng)的物體，叫做參考系。
�、七\動(dòng)學(xué)中的同一公式中涉及的各物理量應以同一參考系為標準。
2．質(zhì)點(diǎn)
�、哦x：質(zhì)點(diǎn)是指有質(zhì)量而不考慮大小和形狀的物體。
�、瀑|(zhì)點(diǎn)是物理學(xué)中一個(gè)理想化模型，能否將物體看作質(zhì)點(diǎn)，取決于所研究的具體問(wèn)題，而不是取決于這一物體的大小、形狀及質(zhì)量，只有當所研究物體的大小和形狀對所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響很小，可以將其形狀和大小忽略時(shí)，才能將物體看作質(zhì)點(diǎn)。
物體可視為質(zhì)點(diǎn)的主要三種情形：
�、傥矬w只作平動(dòng)時(shí)；
�、谖矬w的位移遠遠大于物體本身的尺度時(shí)；
�、壑谎芯课矬w的平動(dòng)，而不考慮其轉動(dòng)效果時(shí)。
3．時(shí)間與時(shí)刻
�、艜r(shí)刻：指某一瞬時(shí)，在時(shí)間軸上表示為某一點(diǎn)。
�、茣r(shí)間：指兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔，在時(shí)間軸上表示為兩點(diǎn)間線(xiàn)段的長(cháng)度。
�、菚r(shí)刻與物體運動(dòng)過(guò)程中的某一位置相對應，時(shí)間與物體運動(dòng)過(guò)程中的位移（或路程）相對應。
4．位移和路程
�、盼灰疲罕硎疚矬w位置的變化，是一個(gè)矢量，物體的位移是指從初位置到末位置的有向線(xiàn)段，其大小就是此線(xiàn)段的長(cháng)度，方向從初位置指向末位置。
�、坡烦蹋郝烦痰扔谶\動(dòng)軌跡的長(cháng)度，是一個(gè)標量。只有在單方向的直線(xiàn)運動(dòng)中，位移的大小才等于路程。
5．速度、平均速度、瞬時(shí)速度
�、潘俣龋菏潜硎举|(zhì)點(diǎn)運動(dòng)快慢的物理量，在勻速直線(xiàn)運動(dòng)中它等于位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值，速度是矢量，它的方向就是物體運動(dòng)的方向。
�、破骄俣龋何矬w所發(fā)生的位移跟發(fā)生這一位移所用時(shí)間的比值叫這段時(shí)間內的平均速度，即 ，平均速度是矢量，其方向就是相應位移的方向。公式 =（V0＋Vt）/2只對勻變速直線(xiàn)運動(dòng)適用。
�、撬矔r(shí)速度：運動(dòng)物體經(jīng)過(guò)某一時(shí)刻（或某一位置）的速度，其方向就是物體經(jīng)過(guò)某有一位置時(shí)的運動(dòng)方向。
6．加速度
�、偶铀俣仁敲枋鑫矬w速度變化快慢的'物理量，是一個(gè)矢量，方向與速度變化的方向相同。
�、谱鰟蛩僦本�(xiàn)運動(dòng)的物體，速度的變化量與發(fā)生這一變化所需時(shí)間的比值叫加速度，即
�、撬俣�、速度變化、加速度的關(guān)系：
�、俜较蜿P(guān)系：加速度的方向與速度變化的方向一定相同,加速度方向和速度方向沒(méi)有必然的聯(lián)系。
�、诖笮￡P(guān)系：V、△V、a無(wú)必然的大小決定關(guān)系。
�、壑灰铀俣确较蚋俣确较蛳嗤�，無(wú)論加速度在減少還是在增大，物體的速度一定增大，若加速度減小，速度增大得越來(lái)越慢（仍然增大）;只要加速度方向跟速度方向相反，物體的速度一定減小。
7、運動(dòng)圖象：s—t圖象與v—t圖象的比較
下圖和下表是形狀一樣的圖線(xiàn)在s—t圖象與v—t圖象中的比較.
s—t圖 v—t圖
�、俦硎疚矬w勻速直線(xiàn)運動(dòng)（斜率表示速度v） ①表示物體勻加速直線(xiàn)運動(dòng)（斜率表示加速度a）
�、诒硎疚矬w靜止 ②表示物體做勻速直線(xiàn)運動(dòng)
�、郾硎疚矬w向反方向做勻速直線(xiàn)運動(dòng)；初位移為s0 ③表示物體做勻減速直線(xiàn)運動(dòng)；初速度為v0
�、躷1時(shí)間內物體位移s1 ④t1時(shí)刻物體速度v1（圖中陰影部分面積表示質(zhì)點(diǎn)在0～t1時(shí)間內的位移）
補充：(1) s—t圖中兩圖線(xiàn)相交說(shuō)明兩物體相遇，v—t圖中兩圖線(xiàn)相交說(shuō)明兩物體在交點(diǎn)時(shí)的速度相等
(2) s—t圖象與橫軸交叉，表示物體從參考點(diǎn)的一邊運動(dòng)到另一邊. v—t圖線(xiàn)與橫軸交叉，表示物體運動(dòng)的速度反向.
(3) s—t圖象是直線(xiàn)表示物體做勻速直線(xiàn)運動(dòng)或靜止.圖象是曲線(xiàn)則表示物體做變速運動(dòng). v—t圖線(xiàn)是直線(xiàn)表示物體做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)或勻速直線(xiàn)運動(dòng)；圖線(xiàn)是曲線(xiàn)表示物體做變加速運動(dòng).
(4) s—t圖象斜率為正值，表示物體沿與規定正方向相同的方向運動(dòng).圖象斜率為負值，表示物體沿與規定正方向相反的方向運動(dòng). v—t圖線(xiàn)的斜率為正值，表示物體的加速度與規定正方向相同；圖象的斜率為負值，表示物體的加速度與規定正方向相反.
【例題：07山東理綜】如圖所示，光滑軌道MO和ON底端對接且ON＝2MO，M、N兩點(diǎn)高度相同。小球自M點(diǎn)右靜止自由滾下，忽略小球經(jīng)過(guò)O點(diǎn)時(shí)的機械能損失，以v、s、a、EK分別表示小球的速度、位移、加速度和動(dòng)能四個(gè)物理量的大小。下列圖象中能正確反映小球自M點(diǎn)到N點(diǎn)運動(dòng)過(guò)程的是
【例題：08山東理綜】質(zhì)量為1500kg的汽車(chē)在平直的公路上運動(dòng),v-t圖象如圖所示.由此可求 （ABD ）
A.前25 s內汽車(chē)的平均速度
B.前l(fā)0 s內汽車(chē)的加速度
C.前l(fā)0 s內汽車(chē)所受的阻力
D.15～25 s內合外力對汽車(chē)所做的功
8.勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的基本規律及推論：
基本規律： ⑴Vt=V0+at， ⑵s=V0t+at2/2
推論： ⑴Vt2 _VO2=2as
�、� (Vt/2表示時(shí)間t的中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度)
�、侨我鈨蓚�(gè)連續相等的時(shí)間間隔(T)內，位移之差是一恒量.即：
sⅡ-sⅠ=sⅢ-sⅡ=……=sN-sN-1=△s=aT2.
9.初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)的特點(diǎn)： (設T為等分時(shí)間間隔)：
�、�1T末、2T末、3T末……瞬時(shí)速度的比為：v1：v2：v3：……vn=1：2：3：……：n
�、�1T內、2T內、3T內……位移的比為：s1：s2：s3：……：sn=12：22：32：……：n2
�、堑谝粋�(gè)T內、第二個(gè)T內、第三個(gè)T內……位移的比為：s1：sⅡ：sⅢX……：sN=1：3：5：……：(2n-1)
�、葟撵o止開(kāi)始通過(guò)連續相等的位移所用時(shí)間的比
t1：t2：t3：……：tn=
10、豎直上拋運動(dòng)的兩種研究方法
�、俜侄畏ǎ荷仙A段是勻減速直線(xiàn)運動(dòng)，下落階段是自由落體運動(dòng).
�、谡w法：從全程來(lái)看，加速度方向始終與初速度v0的方向相反，所以可把豎直上拋運動(dòng)看成是一個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，應用公式時(shí)，要特別注意v，h等矢量的正負號.一般選取向上為正方向，則上升過(guò)程中v為正值下降過(guò)程中v為負值，物體在拋出點(diǎn)以下時(shí)h為負值.
11、追及問(wèn)題的處理方法
1. 要通過(guò)兩質(zhì)點(diǎn)的速度比較進(jìn)行分析，找到隱含條件. 再結合兩個(gè)運動(dòng)的時(shí)間關(guān)系、位移關(guān)系建立相應的方程求解，也可以利用二次函數求極值，及應用圖象法和相對運動(dòng)知識求解
2. 追擊類(lèi)問(wèn)題的提示
1．勻加速運動(dòng)追擊勻速運動(dòng)，當二者速度相同時(shí)相距最遠．
2．勻速運動(dòng)追擊勻加速運動(dòng)，當二者速度相同時(shí)追不上以后就永遠追不上了．此時(shí)二者相距最近．
3．勻減速直線(xiàn)運動(dòng)追勻速運動(dòng)，當二者速度相同時(shí)相距最近，此時(shí)假設追不上，以后就永遠追不上了．
4．勻速運動(dòng)追勻減速直線(xiàn)運動(dòng)，當二者速度相同時(shí)相距最遠．
【例題：09海南】甲乙兩車(chē)在一平直道路上同向運動(dòng)，其 圖像如圖所示，圖中 和 的面積分別為 和 .初始時(shí)，甲車(chē)在乙車(chē)前方 處.(ABC)
A.若 ,兩車(chē)不會(huì )相遇 B.若 ,兩車(chē)相遇2次
C.若 ,兩車(chē)相遇1次 D.若 ,兩車(chē)相遇1次
《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律》教案設計3
教學(xué)目標
知識目標
1、掌握勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度公式，并能用來(lái)解答有關(guān)的問(wèn)題。
2、掌握勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的位移公式，并能用來(lái)解答有關(guān)的問(wèn)題。
能力目標
體會(huì )學(xué)習運動(dòng)學(xué)知識的一般方法，培養學(xué)生良好的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的習慣。
教材分析
勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度公式是本章的重點(diǎn)之一，為了引導學(xué)生逐漸熟悉數學(xué)工具的應用，教材直接從加速度的定義式由公式變形得到勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度公式，緊接著(zhù)配一道例題加以鞏固。意在簡(jiǎn)單明了同時(shí)要讓學(xué)生自然的復習舊知識，前后聯(lián)系起來(lái)。
勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的位移公式是本章的另一個(gè)重點(diǎn)。推導位移公式的方法很多，中學(xué)階段通常采用圖像法，從速度圖像導出位移公式。用圖像法導位移公式比較嚴格，但一般學(xué)生接受起來(lái)較難，教材沒(méi)有采用，而是放在閱讀材料中了。本教材根據，說(shuō)明勻變速直線(xiàn)運動(dòng)中，并利用速度公式，代入整理后導出了位移公式。這種推導學(xué)生容易接受，對于初學(xué)者來(lái)講比較適合。給出的例題做出了比較詳細的分析與解答，便于學(xué)生的理解和今后的參考。
另外，本節的兩個(gè)小標題“速度和時(shí)間的關(guān)系”“位移和時(shí)間的關(guān)系”能夠更好的讓學(xué)生體會(huì )研究物體的運動(dòng)規律，就是要研究物體的位移、速度隨時(shí)間變化的規律，有了公式就可以預見(jiàn)以后的運動(dòng)情況。
教法建議
為了使學(xué)生對速度公式獲得具體的.認識，也便于對所學(xué)知識的鞏固，可以從某一實(shí)例出發(fā)，利用勻變速運動(dòng)的概念，加速度的概念，猜測速度公式，之后再從公式變形角度推出，得出公式后，還應從勻變速運動(dòng)的速度—時(shí)間圖像中，加以再認識。
對于位移公式的建立，也可以給出一個(gè)模型，提出問(wèn)題，再按照教材的安排進(jìn)行。
對于兩個(gè)例題的處理，要引導同學(xué)自己分析已知，未知，畫(huà)運動(dòng)過(guò)程草圖的習慣。
教學(xué)設計示例
教學(xué)重點(diǎn)：兩個(gè)公式的建立及應用
教學(xué)難點(diǎn)：位移公式的建立。
主要設計：
一、速度和時(shí)間的關(guān)系
1、提問(wèn)：什么叫勻變速直線(xiàn)運動(dòng)？什么叫加速度？
2、討論：若某物體做勻加速直線(xiàn)運動(dòng)，初速度為2m/s，加速度為，則1s內的速度變化量為多少？1s末的速度為多少？2s內的速度變化量為多少？2s末的速度多大？ts內的速度變化量為多少？ts末的速度如何計算？
3、請同學(xué)自由推導：由得到
4、討論：上面討論中的圖像是什么樣的？從中可以求出或分析出哪些問(wèn)題？
5、處理例題：（展示課件1）請同學(xué)自己畫(huà)運動(dòng)過(guò)程草圖，標出已知、未知，指導同學(xué)用正確格式書(shū)寫(xiě)。
二、位移和時(shí)間的關(guān)系：
1、提出問(wèn)題：一中第2部分給出的情況。若求1s內的位移？2s內的位移？t秒內的位移？怎么辦，引導同學(xué)知道，有必要知道位移與時(shí)間的對應關(guān)系。
2、推導：回憶平均速度的定義，給出對于勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，結合，請同學(xué)自己推導出。若有的同學(xué)提出可由圖像法導出，可請他們談推導的方法。
3、思考：由位移公式知s是t的二次函數，它的圖像應該是拋物線(xiàn)，告訴同學(xué)一般我們不予討論。
4、例題處理：同學(xué)閱讀題目后，展示課件2，請同學(xué)自己畫(huà)出運動(dòng)過(guò)程草圖，標出已知、未知、進(jìn)而求解。
探究活動(dòng)
請你根據教材練習六中第（4）題描述的情況，自己設計一個(gè)實(shí)驗，看看需要哪些器材，如何測量和記錄，實(shí)際做一做，并和用公式算得的結果進(jìn)行對比。
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