小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃15篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃1
新的學(xué)期開(kāi)始了,為了更好地服務(wù)語(yǔ)文課程改革,更好地服務(wù)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材實(shí)驗,因地制宜地使用好教材,特制定如下教學(xué)計劃。
一、教學(xué)內容
本冊教材由“識字”和“課文”兩種類(lèi)型組成,全部注了音!白R字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課!罢n文”安排了6個(gè)單元,每單元3—5課。共26課。每單元后面安排1個(gè)綜合練習,共8個(gè)。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣。
(2)培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續掌屋正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。
(2)能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節,四線(xiàn)上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字寫(xiě)字。
(1)準確認讀48個(gè)生字。
(2)掌握本冊安排的76個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字288個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正,卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)回答。
(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的`話(huà)。
(3)能按照要用求幾句連貫的講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
(2)認識句號、問(wèn)號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出常句子的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
(4)正確的復述課文,語(yǔ)句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
三、教學(xué)有關(guān)要求
1、在教學(xué)過(guò)程中,要繼續堅持指導學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢,使學(xué)生做到人人注意用眼衛生,個(gè)革新組織上正確個(gè)個(gè)寫(xiě)字姿勢正確。
2、任課教師要事先熟悉各種教輔用書(shū)、教具、學(xué)具,并根據教學(xué)的要求和本班學(xué)生的實(shí)際,恰當地使用此次匯編的教案。
四、教學(xué)時(shí)間安排
培養良好的學(xué)習習慣(2)3課時(shí)
識字1——4課12課時(shí)
課文1——13課40課時(shí)
識字5——8課12課時(shí)
課文14——26課時(shí)37課時(shí)
綜合練習8個(gè)32課時(shí)
總之,在教學(xué)過(guò)程中,教師應根據學(xué)生的實(shí)際情況,靈活機動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效果。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃2
1、課標對本冊講義的要求
1、進(jìn)修風(fēng)俗。
。1)連續把握精確的讀寫(xiě)姿式,并養成風(fēng)俗。
。2)連續培養留心查看的風(fēng)俗;能夠有選擇地涉獵課外冊本;培養讀書(shū)做暗號的風(fēng)俗。
。3)連續培養寫(xiě)日記的風(fēng)俗;能夠做到傾慕圖書(shū),并養成風(fēng)俗。
。4)連續把握精確的朗讀方法,培養朗讀的樂(lè )趣,養成精良的朗讀、背誦的風(fēng)俗。
。5)連續培養課外涉獵的樂(lè )趣,養成勤查字典的風(fēng)俗。
。6)連續培養用心聽(tīng)他人講話(huà)的風(fēng)俗;能夠當眾說(shuō)話(huà),聲音清脆、立場(chǎng)風(fēng)雅;養成傾慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗
。7)連續進(jìn)修寫(xiě)鋼筆字的精確姿式和方法,并養成風(fēng)俗;培養預習課文的風(fēng)俗。
。8)連續進(jìn)修寫(xiě)毛筆字的精確姿式和方法,并養成風(fēng)俗。
。9)連續培養當真結束功課的風(fēng)俗;學(xué)會(huì )利用東西書(shū),并養成風(fēng)俗。
。10)連續培養本身點(diǎn)竄作文和經(jīng)過(guò)議定多種渠道進(jìn)修語(yǔ)文的風(fēng)俗。
。11)連續培養勤于匯集資料和不懂就問(wèn)的風(fēng)俗。
。12)培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中應用所學(xué)語(yǔ)文的風(fēng)俗。
2、漢語(yǔ)拼音。連續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音救助識字、涉獵進(jìn)修、平凡話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
。1)精確認讀147個(gè)生字。
。2)能夠按筆劃次序精確默寫(xiě)生字125個(gè),能夠按字的布局把字謄寫(xiě)規矩、寫(xiě)均勻。
。3)連續學(xué)慣用鋼筆謄寫(xiě),寫(xiě)得精確、規矩、整齊。
。4)連續操練寫(xiě)毛筆字,知道各種類(lèi)別漢字的間架布局及筆劃特點(diǎn)。
4、白話(huà)交際。
。1)能當真聽(tīng)他人講話(huà),聽(tīng)懂他人說(shuō)的.一段話(huà)和一件大略的事,能轉述根本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
。2)能在看圖或查看事物后,用平凡話(huà)說(shuō)一段意思完好、聯(lián)貫的話(huà)。
。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用平凡話(huà)答復題目,做到語(yǔ)句完好,意思聯(lián)貫。
。4)能當眾說(shuō)話(huà),做到語(yǔ)句比較通暢,有規矩。
。5)樂(lè )于參加評論辯論題目,勇于自動(dòng)講話(huà),闡明白本身的意思。
5、涉獵。
。1)連續進(jìn)修精確、純熟、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
。2)連續進(jìn)修默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
。3)能關(guān)聯(lián)說(shuō)話(huà)環(huán)境和糊口生涯實(shí)際,明白經(jīng)常使用詞語(yǔ)的意思。
。4)能憑借說(shuō)話(huà)筆墨明白課文內容,想象課文所刻畫(huà)的情境,知道課文的大意。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃3
作為一名年輕的語(yǔ)文教師,通過(guò)幾年的語(yǔ)文教學(xué)工作,我深深地感悟到:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應注重學(xué)生的生活體驗,強化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),做到以聽(tīng)說(shuō)為先導,以讀為基礎,以寫(xiě)為落腳點(diǎn),使學(xué)生的語(yǔ)文素養得到不斷提高。
一、以現實(shí)生活為基礎,在生活中培養學(xué)生。
小學(xué)生作為一個(gè)缺乏自主學(xué)習能力的'群體,自我約束能力不強,F在的小學(xué)生就像一棵棵在溫室中“茁壯”成長(cháng)的小樹(shù),沒(méi)有經(jīng)歷任何的風(fēng)雨。很多農村家長(cháng)承擔的只是一個(gè)單純的看守者的角色,并沒(méi)有發(fā)揮孩子一生當中第一位教師的作用。生活是一個(gè)人成長(cháng)最好的老師,應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活,在生活中成長(cháng)。培養孩子與孩子之間協(xié)作能力,動(dòng)手能力。家長(cháng)、老師應該把放在孩子身上的大手放開(kāi),讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)。
二、以學(xué)校生活中心,加強學(xué)生交流,強化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
學(xué)校是學(xué)生獲取知識的最佳場(chǎng)所,應充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對于學(xué)生將來(lái)的學(xué)習、生活、工作有著(zhù)十分重要的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中,應加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練,使學(xué)生敢想,敢說(shuō),勇于表現自己。讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)重點(diǎn),說(shuō)重點(diǎn),并能有重點(diǎn)、有條理的將所要表達的內容以書(shū)面的形式表達出來(lái)。使學(xué)生成為具有“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力的“四有新人。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃4
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達到預期的目標,決定采取以下措施:
1、加強教學(xué)常規的落實(shí),把工作做實(shí)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,提高自己對課程設計、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長(cháng)。
3、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實(shí)現師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時(shí)又要嚴格要求學(xué)生。課堂上,要動(dòng)之以情,曉之以理,使學(xué)生一直保持強烈的.進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流,給他們激勵。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。另外,有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。
備課
。1)充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
。2)充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
。3)認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。
。4)認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
上課
。1)一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
。2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。
。3)面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉中補差。
。4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),專(zhuān)題練習,補充大量高考知識。
。5)認真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識整理。
。6)嚴格課堂紀律,保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
輔導
。1)培優(yōu)補差,設計練習講究梯度和系列性。
。2)對藝術(shù)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。
。3)課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫(xiě)作
。1)上好每周閱讀寫(xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。
。2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
。3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文,指導學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟。
。4)印發(fā)美文專(zhuān)題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
。5)指導做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。
考試評價(jià)
。1)以周周練的形式,分階段專(zhuān)題測試。
。2)以月考的形式,進(jìn)行綜合訓練。
。3)及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進(jìn)行個(gè)別輔導。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
本學(xué)期,二年級語(yǔ)文備課組以課程改革的基本精神為指針,以學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計劃為指導,圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,切實(shí)轉變教師的教學(xué)思想,深入貫徹“新課標”的精神,將以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn),大力推進(jìn)“培養預習習慣、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節、突出教學(xué)重難點(diǎn)”的提高語(yǔ)文教學(xué)效率的.具體策略、方法。
二、主要目標
1.進(jìn)行組內教材培訓,并在此基礎上結合課堂進(jìn)行研討。
2.積極組織組內教師通過(guò)一人一課活動(dòng),參加課堂教學(xué)比武。
3.通過(guò)作業(yè)檢查評價(jià)和單元練習的合理運用,激發(fā)二年級師生對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
4.落實(shí)班級圖書(shū)角的要求,督查課外閱讀課的落實(shí)情況,倡導備課組內課外閱讀課資源共享,整體推進(jìn)年級課外閱讀工作。
5.組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展語(yǔ)言文字方面的競賽,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力,創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,使學(xué)習語(yǔ)文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機結合,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
6.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節,結合課改對學(xué)生認知水平的要求,討論訓練卡題型,扎扎實(shí)實(shí)培養孩子的預習習慣,提高閱讀理解能力。
三、具體措施
九月份:
1.制定備課組計劃、教學(xué)計劃。
2.備課組成員設計單元練習與整改。
3.開(kāi)展共讀一本書(shū),積極配合校園讀書(shū)節活動(dòng)。
4.組織備課組成員配合學(xué)校舉行開(kāi)放日活動(dòng)。
5.制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)方案。
十月份:
1.備課組成員進(jìn)行單元練習的設計與整改。
2.開(kāi)啟共讀一本書(shū)活動(dòng)。
3.舉行階段調研測試。
十一月份:
1.備課組成員進(jìn)行單元練習的設計與整改。
2.組織備課組成員開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
3.組織備課組成員參加各類(lèi)比賽活動(dòng)。
十二月份:
1備課組成員進(jìn)行單元練習的設計與整改。
2.組織備課組成員迎接!叭M(jìn)”工作先進(jìn)班級評比。
元月份:
1.組織備課組成員進(jìn)行復習迎考工作。
2.組織備課組成員進(jìn)行期末總結工作。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃6
時(shí)光匆匆,又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn),更好地進(jìn)行期末復習,讓學(xué)生在系統地掌握本學(xué)期的學(xué)習內容的基礎上,鞏固知識,我制定了如下的學(xué)習計劃:
一、1月4號:復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識
。、通過(guò)反復誦讀,能準確地認讀各個(gè)聲母、韻母和整體認讀音節,主要是指導學(xué)生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音
。、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫(xiě)在四線(xiàn)格中,主要是指導學(xué)生區分形近拼音的書(shū)寫(xiě)
。、通過(guò)反復拼讀,能掌握兩拼和三拼方法,并能準確進(jìn)行拼讀;另外能獨立進(jìn)行拼讀音節。
。、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音
。、相機出示習題,進(jìn)行訓練
二、5號:識字(一)及課文(1——5)
。、識記課文中的常用漢字,能準確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字
。、熟讀課文,背誦課文
。、通過(guò)反義詞的練習,鞏固反義詞知識
。、能區分形近字,會(huì )用“形容詞+名詞”等句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)
。、配以相應練習進(jìn)行訓練
三、8號:課文(6——10)及識字(二)
。、識記課文中的常用字,能準確書(shū)寫(xiě)生字
。、熟讀課文,背誦課文
。、復習鞏固多音字
。、進(jìn)行筆畫(huà)和量詞的訓練,會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句
。、會(huì )用“越……越……”句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà),會(huì )用AABB、ABB、ABAB等形式說(shuō)詞寫(xiě)詞
。、配以相應練習進(jìn)行訓練
四、9號:課文(11——20)
。、識記課文中的常用字,能準確書(shū)寫(xiě)生字
。、熟讀課文,背誦課文
。、能用“呢、嗎、吧”等語(yǔ)氣詞說(shuō)話(huà),并能準確讀出疑問(wèn)句的'語(yǔ)氣
。、會(huì )用“看,看看,看一看”的樣式寫(xiě)詞
。、會(huì )用“很……很……”的句式寫(xiě)詞
。、偏旁認記、分類(lèi)練習
。、會(huì )用“又……又”寫(xiě)詞
。、配以相應練習進(jìn)行訓練
五、10號
進(jìn)行系統復習和習題講評
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃7
學(xué)生答題得失分析
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題,但大多數學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞。
從得分來(lái)看,學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因,一是答題時(shí)粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固,答題時(shí)出現判斷的錯誤。
2、積累與運用。
積累與應用部分主要考查了學(xué)生對日積月累的掌握情況,學(xué)生大體情況較好,部分學(xué)生成語(yǔ)積累與運用能力失分率原因為:一是積累的量少,錯別字太多,可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習慣沒(méi)養成;在積累方法上只注重背,忽略寫(xiě),因此教師在指導上要講究方法,使學(xué)生掌握要領(lǐng),訓練的廣度上和靈活性上要加強,不能只做教材上的練習,淺嘗輒止。
3、閱讀。
本試卷課內閱讀和課外閱讀相結合,既考查了學(xué)生對教材的理解掌握情況又進(jìn)行了延伸。課內部分學(xué)生得分較高,但錯別字較多。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒(méi)有接觸過(guò),但文章篇幅不長(cháng)、淺顯易懂,學(xué)生閱讀起來(lái)沒(méi)有什么困難,閱讀短文后,要回答的問(wèn)題也比較簡(jiǎn)單。從試卷上看學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達能力三方面失分率高,最集中的表現是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)、句子的能力薄弱,一是對詞語(yǔ)體會(huì )不準確,意義完全不對;二是體會(huì )句子的意思還停留在表層意義上;三是根本不做答。反映出學(xué)生閱讀習慣的培養欠功夫,學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程,學(xué)生獨立閱讀能力是在過(guò)程中培養起來(lái)的,教師要注意過(guò)程中讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)、等方法的指導;另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認真,文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答,對不理解的詞語(yǔ)、句子不去認真揣摩,體會(huì ),感悟。
5、作文。
從閱卷情況來(lái)看,好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是學(xué)生都有話(huà)可寫(xiě),都知道通過(guò)典型事例表現親情、友情的可貴;二是內容豐富多彩,語(yǔ)句生動(dòng)流暢;三是中心明確,結構比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開(kāi)闊;二是語(yǔ)言積累不多,語(yǔ)言表達不完整,缺乏遣詞造句的能力;三是寫(xiě)作技巧欠缺,有的作文層次不清,語(yǔ)言顛三倒四;四是書(shū)寫(xiě)不規范,字跡潦草,錯別字多。
對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎
2、提高閱讀能力,引導個(gè)性閱讀
3、激發(fā)習作興趣,抒發(fā)真情實(shí)感
4、豐富語(yǔ)言積累,注重語(yǔ)文實(shí)。
本學(xué)期教材分析
教材名稱(chēng)人教版小學(xué)六年級語(yǔ)文單元數八需用教
學(xué)時(shí)間本學(xué)期主要教學(xué)內容及重難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改。
7、能根據交流的對象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習辨別是非善惡。
教學(xué)難點(diǎn):
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律,學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。課標對本學(xué)期的教學(xué)要求1、通過(guò)本冊課文的學(xué)習,要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感,陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。
2、培養獨立識字的能力,學(xué)會(huì )140個(gè)生字,復習查字典的方法,養成自覺(jué)運用字典的習慣。
3、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ),初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓練體會(huì )課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式。
5、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內容,逐步養成課外閱讀的習慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
6、樂(lè )于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
7、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察事物,養成勤于思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內容具體,事情真實(shí),有一定的條理。學(xué)期教學(xué)目標知識領(lǐng)域
。1)借助漢語(yǔ)拼音識字,會(huì )寫(xiě)80個(gè),了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。
。2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
。3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文,課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇)。
。4)學(xué)習瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標準分類(lèi)。
。5)學(xué)習用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。
。6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。
。7)在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。
。8)學(xué)習修改自己的習作。能力領(lǐng)域
。1)會(huì )使用字典、詞典進(jìn)行識字,有一定獨立識字的能力。
。2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
。3)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
。4)學(xué)習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的.大意。
。5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子;體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
。6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。
。7)會(huì )讀詩(shī)歌,初步掌握閱讀方法,了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
。8)樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),提出自己的看法,作出自己的判斷。
。9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習作,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
。10)在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,通過(guò)了解自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑,小結自己的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡,能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。情感領(lǐng)域培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)家鄉的教育,受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識,陶冶愛(ài)美的情趣;培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神;在培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力的同時(shí),提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運用的能力。本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施教學(xué)改革的設想、實(shí)施計劃的具體措施:
1、準確把握教學(xué)目標
教學(xué)中既注意總目標,又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡,使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。
2、識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材沒(méi)有安排識字,要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題,同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
3、閱讀教學(xué)
隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題,有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話(huà)題的,注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話(huà)題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合,有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的內容,設計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一,每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數,適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起,要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系?傊,在口語(yǔ)交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。
5、習作教學(xué)
對教材中安排的習作內容,教學(xué)中既要注意體現要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí),還要結合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內容,安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。
6、綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容,了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái),引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。
1、發(fā)展學(xué)生的口頭語(yǔ)言及語(yǔ)言交往能力,引導學(xué)生講真心話(huà),要從小培養學(xué)生健康、良好、誠信的語(yǔ)言表達能力。
2、擴大學(xué)生的視野,不能把學(xué)生封閉在傳統的課堂和課本當中。
3、開(kāi)拓和開(kāi)發(fā)利用課堂資源,創(chuàng )造豐富的學(xué)習環(huán)境。
4、尊重兒童。因此在語(yǔ)文評價(jià)中,從學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面進(jìn)行較全面的考核。小課題研究
。ㄒ唬┭芯恐黝}:關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
。ǘ┗顒(dòng)目標:
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),提高寫(xiě)作能力。教研成果實(shí)踐證明,課外閱讀課題工作的順利開(kāi)展,激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,豐富了學(xué)生的情感世界,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。大幅度的提高了學(xué)生的閱讀、習作能力,實(shí)驗取得了成功。實(shí)驗教師獲得了專(zhuān)業(yè)成長(cháng),積累了專(zhuān)業(yè)知識,豐富了文化底蘊,為今后更加游刃有余地開(kāi)展閱讀教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃8
在學(xué)!罢n程育人”的特色引領(lǐng)下,改變陳舊的教學(xué)模式,樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀(guān)勢在必行。新的一學(xué)期,也是孩子們小學(xué)階段的最后時(shí)光,希望我陪他們走過(guò)的最后一段語(yǔ)文之旅是愉快的,有所收獲的,特將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃制定如下:
一、打造高效課堂
(1)、認真備課,鉆研教材
備好課是上好課的前提。每一堂課,我都會(huì )要求自己依據教參和教案書(shū)以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課,然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設計一一拜讀,再取長(cháng)補短,進(jìn)行初案修改,遇到困惑之處與組里老師一起商討,再定稿。這學(xué)期,我會(huì )在備課上下足功夫,不僅備學(xué)生、備教材、備教法,還要根據不同的教學(xué)內容采取不同的教學(xué)模式,對于教學(xué)過(guò)程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學(xué)習、匯報展示的環(huán)節都詳細標記,使課堂教學(xué)更加流暢。課結束后,及時(shí)總結優(yōu)點(diǎn)及不足,寫(xiě)出反思,為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗
(2)、集體備課,有備而來(lái)
每周二下午的集體備課時(shí)間,我都會(huì )充分利用。輪到自己是主講人時(shí),我會(huì )提前打印預案,制定詳細目標,個(gè)案詳盡,模式明確,有拓展延伸,有個(gè)性化習題設計,也會(huì )提前整理出這一課中的難點(diǎn)問(wèn)題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時(shí),我也會(huì )要求自己提前瀏覽教參、進(jìn)行教學(xué)設計,把課文中的重、難點(diǎn)加以標注,然后在主講人發(fā)言完畢后,闡述自己的見(jiàn)解或困惑,在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確。
(3)、銘記標準,夯實(shí)課堂
通過(guò)開(kāi)學(xué)初學(xué)校計劃文件的學(xué)習,我時(shí)刻銘記著(zhù)高效課堂的三條評價(jià)標準:一要教學(xué)效率高,是生成的課堂;二要展現“兩個(gè)為主”,學(xué)生主體充分體現;教師主導、點(diǎn)撥得法;三要展示“三項”基本功,講普通話(huà)、寫(xiě)端正的粉筆字、操作多媒體熟練。
銘記著(zhù)課堂評價(jià)標準的我,努力讓自己的每一堂課都鮮活生動(dòng),把家常課像公開(kāi)課一樣對待,在課堂上多以學(xué)生的自主、合作學(xué)習來(lái)完成任務(wù),而老師只是在適當的時(shí)候給予必要的點(diǎn)撥和引導,充分彰顯學(xué)生的主體地位和老師的主導作用。
課堂上,我會(huì )努力讓學(xué)生享受快樂(lè )的體驗,讓自己享受幸福的`時(shí)光,讓教學(xué)演繹生命的狂歡,讓生成與育人相伴。
二、提高業(yè)務(wù)能力
1、積極參加“三項”基本功培訓
每周三放學(xué)后的鋼筆字、普通話(huà)、計算機培訓,要積極參加,虛心請教,力爭通過(guò)學(xué)習讓自己在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步和提升。
2、閱讀書(shū)籍,實(shí)現課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”
認真研讀《語(yǔ)文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本,每次的教材教法培訓,認真參加,認真學(xué)習,不斷在實(shí)踐中內化,促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
此外,將學(xué)習要踐行到日常的課堂教學(xué)中,通過(guò)努力,實(shí)現課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”,一過(guò)模式關(guān),備課模式化,課堂有;;二過(guò)目標關(guān),不能目標與教學(xué)兩張皮,要統一,做到目標明確;三過(guò)學(xué)展關(guān),課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習,在教師指導下“學(xué)一程”,而后在小組內“小展示”,再到全班“大展示”,在師組織下“展一程”,把學(xué)和展兩個(gè)薄弱環(huán)節予以強化;四過(guò)點(diǎn)撥關(guān),要強調重點(diǎn),突破難點(diǎn),要把握尺度、語(yǔ)言準確;五過(guò)育人關(guān),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到全員、全程、全名育人。
三、深化課堂研究
這學(xué)期我將繼續上一學(xué)期的課題研究,對習作課如何體現學(xué)生的主體地位進(jìn)行再探究,不管是“三讀三改法”,還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式,都是以學(xué)生的自主合作修改為主,希望在接下來(lái)承擔的習作公開(kāi)課中我有新的嘗試和突破,并能隨時(shí)總結經(jīng)驗,將成果分享給大家。
當然,為了使自己的語(yǔ)文教學(xué)在原來(lái)的基礎上更上一層樓,這一學(xué)期我還會(huì )繼續完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉化后進(jìn)生等各項任務(wù),在此不一一詳述。20xx年,加油!
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃9
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生53人,語(yǔ)文成績(jì)呈兩頭尖,中間大分布,其中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)比較穩定,10多人的成績(jì)不理想,杜哲、崔凱祥等常不及格,這與他們個(gè)人因素有關(guān),如基礎差、家庭不和、學(xué)習習慣差有著(zhù)密切的關(guān)系。
本學(xué)期,我將寫(xiě)作、閱讀作為重中之重,盡心輔導,力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓練促思維,促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高。
二、教材分析
本冊教材在訓練方面的特點(diǎn)是,繼續學(xué)習分段的方法,并概括段意。學(xué)習已經(jīng)學(xué)過(guò)的'自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎上,本冊學(xué)習按事物的幾個(gè)方面分段,抓住重點(diǎn)分段。在習作方面,重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情,包括活動(dòng)、參觀(guān)和訪(fǎng)問(wèn)等。聽(tīng)說(shuō)方面的訓練重點(diǎn)是,割據日常生活的需要安排,如聽(tīng)廣播,說(shuō)重點(diǎn),看望長(cháng)輩等,有條理地回答問(wèn)題,體會(huì )語(yǔ)文的交際性、應用性特點(diǎn);另一方面,跟習作訓練配合,體會(huì )語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特點(diǎn)。因此,要根據課文特點(diǎn)并充分利用來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標
1、 能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字182個(gè),閱讀和學(xué)習普通話(huà)。
2、 會(huì )讀寫(xiě)400個(gè)左右的詞語(yǔ),并懂得意思,部分能口頭表達或書(shū)面應用。
3、 初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼,養成認真臨貼的習慣。
4、 初步養成有禮貌地認真地聽(tīng)人講話(huà)的習慣,能邊聽(tīng)邊思考,聽(tīng)出別人說(shuō)話(huà)中表達不當的地方。
5、 會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長(cháng)句子的意思,在閱讀時(shí)學(xué)會(huì )常用的讀書(shū)記號,能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段,說(shuō)出段落大意,能詳細復述課文,認識省略號,初步讀懂說(shuō)明書(shū),并按說(shuō)明書(shū)操作。
6、 初步學(xué)會(huì )有順序地重點(diǎn)觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)氖挛,能有條不紊、比較清楚地記敘參觀(guān)活動(dòng),初步會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的狀物和寫(xiě)人的文章,語(yǔ)句通順連貫。初步學(xué)寫(xiě)通知書(shū),會(huì )使用書(shū)名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改明顯錯誤的句子。
四、教學(xué)措施
1、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
2、 以課標理念指導教學(xué),突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。
3、 力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓練促思維,促語(yǔ)文水平的提高,充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。
4、強化閱讀、作文訓練,盡心輔導。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃10
一、學(xué)生情況分析
我班共有20人,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求,能認真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè),但有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真,也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話(huà)、做小動(dòng)作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習習慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真,但有的同學(xué)寫(xiě)字姿勢不正確,因此在課堂教學(xué)中還要繼續加強書(shū)寫(xiě)姿勢的指導。
能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多,有個(gè)別同學(xué)對剛接觸的課文,朗讀時(shí)特別的不流利,遇到生字要花費很長(cháng)的時(shí)間去認讀,拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫(xiě)的句子不通,錯別字較多,標點(diǎn)符號使用不正確。只有少數幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達意思。因此,這學(xué)期加強造句的練習,說(shuō)話(huà)的練習,是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)主題單元,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,開(kāi)闊了孩子的知識面。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。全冊課文共三十一篇,內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,以引起學(xué)生的注意。
“綜合學(xué)習”包括五個(gè)欄目:有趣的漢字和把字寫(xiě)好看:鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律,掌握識字的方法。
我的采蜜集和讀讀背背:引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。
口語(yǔ)交際:在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)及目標
(一)漢語(yǔ)拼音繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字正音,閱讀。
識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字444個(gè),會(huì )寫(xiě)260個(gè)。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。
2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的'感受和想法,并樂(lè )于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
5、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
7、喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護圖書(shū)。
(三)寫(xiě)話(huà)
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內容提出問(wèn)題,結合課外閱讀,共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
四、教學(xué)措施
1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。
3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養,提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導,放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
6、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃11
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定教師個(gè)人研修計劃。結合我本人的教學(xué)實(shí)際,我個(gè)人的研修計劃如下:
一、指導思想
以終身教育思想為指導,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的教學(xué)整體水平。
二、研修目標
1、規范語(yǔ)文課堂教學(xué),使自己由學(xué)習型向研究型轉變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力不斷提高的教學(xué)方法。
2、認真學(xué)習新的教學(xué)方法,迅速提高自身教學(xué)水平。
3、用新的`教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。
三、研修要求
以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實(shí)踐相結合,通過(guò)多種形式和內容,加強自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀(guān)念的教育,幫助自己更新教育理念,樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),開(kāi)拓知識視野,增強實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
四、具體措施
1、積極參加學(xué)校校本教研,認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,寫(xiě)好學(xué)習心得。理論與實(shí)踐相結合,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)實(shí)效。
2、認真完成學(xué)習任務(wù),做好聽(tīng)課記錄,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)自身能力不斷提高。
3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作,并及時(shí)做好反思,調整自己的教學(xué)思路,做到因材施教,穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、多閱讀教育書(shū)籍,寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。
5、認真學(xué)習多媒體應用技術(shù)和現代信息技術(shù),同時(shí),結合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,使自己能獨立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃12
我們都知道,要教好書(shū)首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自己的首要任務(wù),德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多,但前提是杯子要越來(lái)越大才行,所以提高學(xué)生的智育的`前提就是要提高學(xué)生的德育。
從二年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看思想教育應從禮做起,從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在幼年時(shí)養成文明禮貌的良好舉止,將來(lái)才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì )中,塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),為社會(huì )貢獻智慧和才華,為他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我從以下幾方面說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的德育工作計劃:
。ㄒ唬、開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),豐富德育內容
三月份
1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計劃、班主任工作計劃;
2、開(kāi)展慶!叭藡D女”節感恩系列活動(dòng),以《感恩父母師長(cháng)》為主題開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)。
3、大力開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。
4、組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》。加強學(xué)生的習慣養成教育。
5、繼續對學(xué)生落實(shí)品格教育。
四月份
1、清明以《繼承先烈遺志,爭做文明少年》召開(kāi)主題班隊會(huì ),演講活動(dòng)。
2、繼續開(kāi)展品格教育、養成教育活動(dòng)。
3、繼續對學(xué)生落實(shí)品格教育。
五月份
1、組織排練文藝節目。
2、繼續對學(xué)生落實(shí)品格教育。
3、為開(kāi)展慶!傲、一”兒童節系列活動(dòng)做準備。
六月份
1、開(kāi)展慶!傲、一”兒童節系列活動(dòng)。
2、繼續開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。
3、繼續對學(xué)生落實(shí)品格教育。
七月份
1、對學(xué)生進(jìn)行假期安全教育
2、學(xué)年總結。
。ǘ、重視學(xué)科滲透,拓展德育途徑
1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué):課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主陣地,要繼續認真上好品德與生活、晨會(huì )、班隊活動(dòng)課等。
2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng):通過(guò)公益活動(dòng)、為民服務(wù)、科技文化活動(dòng)積極開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),不斷提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力,并且把其在活動(dòng)中的表現列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jì)考評項目。
總之,低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段,在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養,注意行為習慣的養成。以后,再逐步提高理性認識,以理論指導道德行為,并為人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成打下基礎,這對他們的一生怎樣做人都有著(zhù)決定性的影響。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃13
本學(xué)期我帶小學(xué)二年級xx班一個(gè)班的語(yǔ)文,這學(xué)期也是我語(yǔ)文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了,對我的工作來(lái)說(shuō)還是有一定壓力的。畢竟我經(jīng)驗也不是很足,所以對待工作我是特別認真。本學(xué)期我也會(huì )根據這幫學(xué)生來(lái)制定我的教學(xué)計劃。以下是本學(xué)期對這個(gè)班制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃:
一、生字詞上課重點(diǎn)教,打好學(xué)生基礎
本學(xué)期是小學(xué)語(yǔ)文的第二個(gè)階段,正是學(xué)習新的字詞的好時(shí)機,這時(shí)候把他們的`基礎打實(shí)對他們以后學(xué)習語(yǔ)文事半功倍的。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習。上課的時(shí)候帶他們認一遍新的字,然后把字的拼音寫(xiě)在字的上面,加深記憶,然后在帶讀幾遍。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。設置一個(gè)場(chǎng)景,把學(xué)習的新字用在場(chǎng)景中,方便理解,這樣一來(lái),學(xué)生們對那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了,不會(huì )輕易忘記。
二、布置家庭作業(yè),摘抄書(shū)本中不認識的字詞
每天布置一個(gè)家庭作業(yè),就是回到家之后,把書(shū)中不認識的字詞找出來(lái),把它們單獨摘抄到一個(gè)本子上,等第二天回到學(xué)校之后,一起把積累的新的字詞寫(xiě)到黑板上,一起學(xué)習。每個(gè)人找的肯定有所不同,如此就會(huì )學(xué)到不同的字詞,這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能,還能夠學(xué)到新的知識。
三、備細致的教案
每天我都要備課,而且還要把每一課的課都細致到每一句話(huà),這樣我在教學(xué)的過(guò)程中,條理就會(huì )很分明,學(xué)生們也會(huì )很好理解。教案上的每一個(gè)問(wèn)題都要細致的分出來(lái),把范圍縮小,學(xué)生也就能夠在書(shū)中快速準確的找到答案,于他們而言,可以激發(fā)他們的自信心,更加喜歡學(xué)語(yǔ)文。細致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責所在。
四、選取兩個(gè)學(xué)生帶讀
在班上選兩個(gè)學(xué)生,幫助我帶學(xué)生讀書(shū)。選一個(gè)男生一個(gè)女生,早上的自習課,讓他們帶其他學(xué)生們讀書(shū),這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力,而且還能夠激發(fā)他們的競爭心,對語(yǔ)文的學(xué)習就更加上進(jìn)了。
本學(xué)期我的語(yǔ)文的教學(xué)一定達到我的預期,對之后我的工作我充滿(mǎn)了信心。這學(xué)期我也一定能帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文,提高他們學(xué)習語(yǔ)文的細致和興趣,做到計劃里的每一條。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃14
為了響應上級主管部門(mén)提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號,加強教學(xué)的針對性,特擬定本計劃。
一、學(xué)情分析
本人所教高三(20)班是個(gè)音樂(lè )體育組合班級,大部分學(xué)生成績(jì)不太理想,語(yǔ)文基礎較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當成一回事,普遍都有輕視語(yǔ)文的思想,極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文,更無(wú)暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章洞。
二、教學(xué)設想
1、研究考試大綱,加強學(xué)習。認真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,并將近十年的高考語(yǔ)文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規律,準確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、狠抓專(zhuān)項復習,夯實(shí)基礎。第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)項復習,夯實(shí)基礎。
3、落實(shí)培優(yōu)補差工作,分層教學(xué)。根據不同學(xué)情,采用了“區別對待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué),提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),授課有明確的目的性,突出實(shí)效性。
三、具體的措施及注意問(wèn)題
以最節省的時(shí)間換取最高效率,是我們的愿望。
1、復習幾條線(xiàn)齊頭并進(jìn),以學(xué)年時(shí)間安排的內容為主線(xiàn),將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫(xiě)作能力訓練等貫穿復習的全過(guò)程。具體如下:
a、第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語(yǔ)的練習完成,印發(fā)答案;
b、每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩(shī)歌(《核按鈕》的的閱讀練習);③每周至少有一節寫(xiě)作輔導課。
2、為學(xué)生精心挑選復習資料。由于現在復習資料良莠不齊,且不少是粗制濫造,因而要指導學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統性的復習書(shū)本。教師在難以抽出時(shí)間自編練習的情況下,要自訂一至二本雜志,并參照多本復習資料,編選出質(zhì)量較高的訓練題。
3、引導學(xué)生掌握知識規律、解題規律、解題方法,特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項訓練時(shí),老師切忌只是宣讀答案的機器,點(diǎn)評練習,要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,教會(huì )學(xué)生解題方法,
4、語(yǔ)文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文,為在課外爭得時(shí)間,把部分訓練題、部分作文放在課外完成,教師要嚴加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。
5、加強閱讀訓練。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累,就想通過(guò)試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復習中。我們知道,提高學(xué)生的.閱讀水平,語(yǔ)文能力可隨之提高,更能帶動(dòng)寫(xiě)作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復習的一個(gè)重點(diǎn)。
6、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求,把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí),教會(huì )學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀(guān)點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學(xué)生根據文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫(xiě)而未透的內容明朗化?朔䦟W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì )抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期,語(yǔ)文科要加強綜合性訓練,練速度、練能力,通過(guò)訓練來(lái)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
8、擴大學(xué)生知識面,引導學(xué)生做一個(gè)有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì ),關(guān)心周?chē)l(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。
9、寫(xiě)作方面,解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難,積累寫(xiě)作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標,例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計劃15
為加強語(yǔ)文教學(xué)的研究,提高語(yǔ)文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面、持續、和諧發(fā)展,本學(xué)期特制定教研計劃如下:
一、教研的指導思想、理念與目標
以學(xué)生發(fā)展為本,以課程改革為動(dòng)力,以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以語(yǔ)文課程標準的精神為指導,加強語(yǔ)文教學(xué)的研究,提高語(yǔ)文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文改革,促進(jìn)學(xué)生的全面、持續、和諧發(fā)展。
以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng )新、學(xué)習方式轉變?yōu)橹攸c(diǎn),開(kāi)展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構建立體課堂結構,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文(尤其是說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)、作文)的興趣;為學(xué)生提供豐富多彩的情景;給學(xué)生留有想象與思考的空間;提倡合作交流的課堂,課外學(xué)習氛圍。重視知識獲得的過(guò)程,利用語(yǔ)文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力;讓學(xué)生會(huì )在生活中學(xué)語(yǔ)文;發(fā)揮語(yǔ)文的工具性與人文性的.作用。
二、教研的重點(diǎn)及措施
1、認真開(kāi)展好課例教研:根據教研中心及學(xué)校的計劃安排,提高對這次大教研活動(dòng)的認識,并認真落實(shí)每個(gè)環(huán)節。要積極參加備課、上課、聽(tīng)課、評課及研討等環(huán)節教研活動(dòng),切實(shí)提升自己的素質(zhì),使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
2、規范教學(xué)常規,提高教學(xué)質(zhì)量,大家共同鉆研教材、研究教法、設計教學(xué)步驟,切實(shí)提高每一節課的課堂效率?刂谱鳂I(yè)數量,作業(yè)全批全改,及時(shí)訂正并進(jìn)行復批。抓緊對后進(jìn)生的輔導。規范各個(gè)環(huán)節的教學(xué)行為,不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě):要通過(guò)研討,從認識上增強對學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的重視,平時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行教育,上課隨時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢,作業(yè)書(shū)寫(xiě)要嚴格要求,認真配合學(xué)校開(kāi)展好書(shū)寫(xiě)比賽,真正地從根本上改變學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
4、繼續深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀:注重在班上為學(xué)生創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍,教研組共同確定學(xué)生閱讀書(shū)目,為學(xué)生進(jìn)行好書(shū)推薦,及時(shí)表?yè)P、督促,提高學(xué)生的閱讀積極性。在閱讀中,注意進(jìn)行積累,養成良好的讀書(shū)習慣。
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