職業(yè)的作文九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的職業(yè)的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)的作文 篇1
在傳統教育觀(guān)念影響下，相當一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“圣經(jīng)”來(lái)使用，認為“書(shū)上有什么，我就講什么；書(shū)上怎么寫(xiě)，我就怎么講；寫(xiě)進(jìn)書(shū)本的都是正確的�！辈粫�(huì )把書(shū)本的知識，經(jīng)過(guò)自己的處理，合理運用到生活中，以致于在殯葬的時(shí)候出現這場(chǎng)鬧劇。我們現在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個(gè)知識點(diǎn)都掰開(kāi)揉碎，繁講細講，生怕有半點(diǎn)遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學(xué)生即可完成教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛單調、沉悶。
現代課程論強調課程是“教科書(shū)與其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景與教學(xué)環(huán)境”構成的復雜、開(kāi)放系統，因此教材是實(shí)施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學(xué)生學(xué)習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開(kāi)放性和彈性，應有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習方式，引導學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實(shí)現其學(xué)習方式的多樣化，拓展學(xué)生學(xué)習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質(zhì)，只強調“教教材”是遠遠不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無(wú)非是個(gè)例子”，我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng )造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴(lài)教材。
偉大教育家陶行知聽(tīng)到朋友的夫人責罵拆表的孩子之后，連連搖頭說(shuō)：“你打掉了一個(gè)
‘愛(ài)迪生’�！彼H自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來(lái)，帶到修表店看師傅修表。陶行知對那位夫人說(shuō)：“鐘表店是學(xué)校，修表師傅是老師，一元六角錢(qián)是學(xué)費，在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課，自己拆了裝，裝了拆是實(shí)踐。做父母的.與其讓孩子挨打，還不如付出一點(diǎn)學(xué)費，花一點(diǎn)功夫，培養孩子好問(wèn)、好動(dòng)的興趣。這樣，‘愛(ài)迪生’才不會(huì )被打跑、趕走�！庇纱丝闯�，只有將“生活”這本教材靈活的運用好，并將書(shū)本知識融匯其中，才能更形象直觀(guān)的完成教學(xué)任務(wù)。
教師要敏銳地觀(guān)察生活，善于用生活的內容、時(shí)代的“活水”來(lái)充實(shí)、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開(kāi)發(fā)的能力。其實(shí)課程資源豐富多彩，包括學(xué)生的經(jīng)驗、生活的環(huán)境、教學(xué)設備設施、自然和社會(huì )資源、網(wǎng)絡(luò )資源等等。只要我們留意生活、敏銳觀(guān)察，豐富的生活積累將成為我們教學(xué)信手拈來(lái)的生動(dòng)課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統“照本宣科”的教學(xué)觀(guān)念，增強課程意識和課程資源開(kāi)發(fā)能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價(jià)值得到“超水平”發(fā)揮。
職業(yè)的作文 篇2
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人夢(mèng)想當科學(xué)家，有的人夢(mèng)想當作家，有的人夢(mèng)想當歌唱家……我的夢(mèng)想卻沒(méi)有這么偉大，我只想當一名普普通通的老師。
我剛剛上學(xué)的時(shí)候，是一個(gè)聰明的女孩，可有一個(gè)缺點(diǎn)，就是坐不住，用大人的話(huà)說(shuō)，可能就是“多動(dòng)癥”。為此，老師們都不喜歡我，也沒(méi)少挨老師的批評，這讓我很不喜歡老師，因此，也就不愿意聽(tīng)他們講課，也不愿意給他們完成作業(yè)，當然，我的學(xué)習理所當然就是一團糟，掛紅燈那是最尋不過(guò)的`事了，我成了一名地地道道的差生。
升入三年級，開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，教我們英語(yǔ)的是一個(gè)女老師。短頭發(fā)，大眼睛，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了笑容，一臉的和藹可親。我看著(zhù)就特喜歡，一高興，嘴里就禁不住哼唱起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)了，走下講臺向我走來(lái)，全班同學(xué)們的眼光也齊刷刷地射向了我，我這才意識到，上著(zhù)課呢！我停止了哼唱，低下了頭，心里慌張起來(lái)，不知道老師會(huì )怎樣處置我。我偷偷地朝老師望去，發(fā)現，老師的臉上仍然是知容燦爛，沒(méi)有一絲生氣的樣子。等走近了，老師輕聲說(shuō)：“你唱地真好聽(tīng)？你叫什么名字？”望著(zhù)滿(mǎn)是笑容的臉，聽(tīng)著(zhù)老師甜甜的聲音，我忘記了害怕，大聲回答：“報告老師，我叫趙夢(mèng)玥！”“你就是夢(mèng)幻中的美麗神珠，多有詩(shī)意的名啊，你的歌聲和你的名子一樣好聽(tīng)！請大聲給我們再唱一首好嗎！”“當然可以！”老師把請我請上講臺，我就一首接一首地唱起來(lái)，每唱完一首，老師都帶頭給我鼓掌！那一節課，是我最興奮的一節課，那一天，是我最幸福的一天。從此以后，我就喜歡上了我們英語(yǔ)老師，我也喜歡上了英語(yǔ)，每節課，老師都會(huì )讓我朗讀、領(lǐng)讀，上臺表演！每次老師都會(huì )說(shuō)：“Would you please ……， please？”每次我也都響亮地回答“Certainly Miss wang！”在英語(yǔ)老師的引領(lǐng)下，我不但喜歡上了英語(yǔ)，也喜歡上了語(yǔ)文、數學(xué)，愛(ài)上了學(xué)習，用一句廣告語(yǔ)說(shuō)就是：“媽媽再也不用擔心我的學(xué)習了！”我也了班里數一數二的優(yōu)等生！
也就是從那時(shí)起，我有了一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一名老師，一名臉帶笑容、和藹可親的老師，不岐視任何一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都像我一樣，在老師的笑容下，快樂(lè )學(xué)習！
職業(yè)的作文 篇3
今天是星期天，天氣依舊那樣晴朗，但我的心情好比烏云密布，頭痛的表妹，嘰嘰咕咕說(shuō)不停的表姐。算了，誰(shuí)叫她們這么好，才來(lái)找我玩呢？我只好舍命陪君子。天哪，表姐她們的作文是《暢談理想》，說(shuō)到理想，咱們就有感而發(fā)了。
姐姐說(shuō)她長(cháng)大了要當一名醫學(xué)家，要治病救人，要與疾病為敵，與健康為友。妹妹說(shuō)她長(cháng)大了要當一名英勇的警察，學(xué)習她那警察爸爸為人民服務(wù)的宗旨，要打擊犯罪，與犯罪分子為敵，與正道為友。
而我，只想當一名普普通通的人民教師。用我的一生去澆灌祖國的花朵，去培育祖國的接班人，因為我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
上課，我積累著(zhù)語(yǔ)文老師的種種表情，老師們從不把私事帶入課堂。對一個(gè)學(xué)習較差的同學(xué)，老師會(huì )細心教導，對一個(gè)學(xué)習優(yōu)先的`同學(xué)，老師會(huì )用比較靈活的方法來(lái)教，老師對某一個(gè)人，都會(huì )有他的辦法。
風(fēng)住了。陽(yáng)光、清泉、綠樹(shù)、紅花，靜謐的校園里生機盎然。哦，老師，她們照亮了學(xué)生。老師，她們潤澤了學(xué)生。老師，他們把美帶給了學(xué)生。親愛(ài)的老師，她們把真正的人賦予了學(xué)生。
老師，她有一顆忠誠于黨的教導事業(yè)的紅星，他們嘔心瀝血地備課，不厭其煩的輔導，執著(zhù)嚴肅的管理好班上大小事情；老師，她為了學(xué)生下一代，她們幾乎天天早起，夜夜挑燈，再忙再累也不發(fā)一句怨言。
記得有一次，那時(shí)我在上小學(xué)三年級，教咱們的語(yǔ)文老師是一個(gè)年過(guò)半百的人了，那天，天下起了傾盆大雨，正好趕上中午放學(xué)回家，可是班上只有三分之二的人帶了傘，其中朱老師也帶了傘，誰(shuí)知，她寧肯自己淋雨，也把傘借給家離學(xué)校遠的同學(xué)。就這樣，朱老師生病了。第二天，她帶著(zhù)39.2度的高燒來(lái)給咱們上課，上課時(shí)不停地咳嗽，也不把她的厭煩之氣發(fā)泄在咱們身上。你看，這就是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師��！
我要學(xué)習這稱(chēng)職的好老師，并要當上這種好老師，從小我就一直有這個(gè)愿望，可爸爸說(shuō)過(guò)光有愿望還不夠，重要的是有知識。如果你沒(méi)有知識傳授于學(xué)生，那么一切就是零。是啊，當老師是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)。為了它，我一定要好好學(xué)習，才能培育祖國的接班人！
職業(yè)的作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)的好：“理想是人生導航的燈塔”。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就會(huì )在生活中迷失方向，眼前就會(huì )是一片迷茫。正是因為如此，所以我也擁有一個(gè)夢(mèng)想，并且一直小心翼翼地在守護著(zhù)它。
這個(gè)夢(mèng)想起源于我在讀小學(xué)二年級時(shí)，班主任劉老師的一次表?yè)P。那時(shí)的場(chǎng)景仿佛就在我的眼前，歷歷在目：我清楚地記得，那是在一個(gè)星期五的下午，劉老師布置了一項習作的作業(yè)。我充分地利用了雙休日的兩天時(shí)間，用電腦一個(gè)字一個(gè)字地打出了我的杰作，并且在交作業(yè)時(shí)統一由小組長(cháng)交給了劉老師。劉老師在批閱了全班同學(xué)的作文以后，在課堂上表?yè)P了我寫(xiě)的這一篇作文。當時(shí)我心花怒放：老師表?yè)P我寫(xiě)的作文了！
我樂(lè )得合不攏嘴。同時(shí)，我的理想就像一顆種子，掉落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽——我想當一名作家。的這個(gè)看似偉大而又十分艱難當時(shí)，當時(shí)我很單純的以為：好好寫(xiě)作文就能受到老師的表?yè)P，受到老師的表?yè)P就能當作家了！
可是，當年級漸漸地升高之后，我才發(fā)現自己十分的幼稚。我意識到：成為一名優(yōu)秀的作家，雖然看似十分偉大，但是卻是要用它的努力所換取來(lái)的，他在背后所付出的努力才是這部作品的核心，這部作品是他付出所換取來(lái)是成果，是他辛苦努力的結晶。
我又細細思索：其實(shí)成為一名作家，并不需要太多的'稱(chēng)贊，而是能使人讀了他的文章后，那些犯錯的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實(shí)，那些無(wú)聊的人們可以找到樂(lè )趣。這才是寫(xiě)這部作品的真正意義，名譽(yù)是次要的，這部作品的影響力和題材才是最關(guān)鍵的。
克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現理想，單說(shuō)是不行的，要緊的是做�！蔽覐慕褚院髸�(huì )更加勤奮：我會(huì )用筆和紙出生活的一點(diǎn)一滴，記錄下我的日常生活，使它們變成一本厚厚的日記，我必須學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，努力鉆研、打好基礎，讓那些無(wú)所事事人們可以發(fā)現生活的樂(lè )趣。我要撰寫(xiě)未來(lái)，我要用我自己手中的筆寫(xiě)出自己精彩的人生。我不會(huì )放棄當作家的理想，我要努力地追求這個(gè)理想！
雖然我也不否認：我們90后全是一群現實(shí)的小孩，我當作家的這個(gè)理想變成真實(shí)的事情確實(shí)十分艱難，但是因為至少我努力了，所以我無(wú)怨無(wú)悔。當作家的理想會(huì )為我指引航向。
職業(yè)的作文 篇5
每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。我的理想是成為一名作家，作家能夠寫(xiě)出非常精彩的文章和好看的故事，成為作家寫(xiě)出優(yōu)美的文章也能給別人帶來(lái)快樂(lè )。所以我就非常希望成為一名作家。
我喜歡閱讀，看到一本好書(shū)就會(huì )如饑似渴地讀起來(lái)，一遍一遍地細細品味。慢慢的，看得書(shū)多了，自己也就想著(zhù)要編一些小故事。于是，從非常小開(kāi)始，我就慢慢地開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)把自己腦子里所想的，想向大家表達的`內容，寫(xiě)在紙上。開(kāi)始可能非常短，甚至只有一句話(huà)。但隨著(zhù)不斷地學(xué)習，不斷吸取其他作品的優(yōu)美詞句，我的文章也就慢慢地充實(shí)起來(lái)了。當然，我也并不是沒(méi)有想過(guò)要放棄這個(gè)夢(mèng)想。有的時(shí)候，總是想不出某個(gè)地方該怎么寫(xiě)，心里就非常著(zhù)急；還有的時(shí)候，一篇作文寫(xiě)完了，自己再看的時(shí)候，又覺(jué)得寫(xiě)的不盡如人意。這些原因，都讓我想過(guò)要去放棄。然而，一些偉大作家的事跡，卻讓我堅定了成為一名作家的信念。
要成為作家，就要多練筆，多寫(xiě)作，看好書(shū)，多學(xué)知識，細心觀(guān)察才能寫(xiě)出好文章，要發(fā)現自己的長(cháng)處，我的長(cháng)處是寫(xiě)動(dòng)物文章，我能將許多小動(dòng)物寫(xiě)得活蹦亂跳、活靈活現，仿佛就在你眼前，寫(xiě)有愛(ài)心的作文或想像作文，我也非常拿手。成為作家可不能總寫(xiě)錯別字，寫(xiě)完作文還要讀，找出錯別字。爸爸經(jīng)常嘮叨的一句話(huà)是文章多修改才更好！
我想當一名作家，寫(xiě)出非常棒的書(shū)來(lái)給大家閱讀。隨然我離作家這段路還非常長(cháng)非常長(cháng)，但我相信只要朝著(zhù)理想，做長(cháng)期艱苦的努力，就一定會(huì )成功的。
職業(yè)的作文 篇6
當九月和煦的陽(yáng)光照射在我的身上，體內活躍的細胞群躍躍欲試著(zhù)；當清晨一陣秋風(fēng)吹在我的臉上，嘴角慢慢的上揚，微笑著(zhù)。新的一天、新的開(kāi)始、空氣告訴我，生活是如此多嬌。
我是一名屬于社會(huì )的未來(lái)會(huì )計師，整天面對這枯燥無(wú)味的書(shū)籍難免會(huì )有點(diǎn)厭倦，課堂上，老師的唇上下跳動(dòng)著(zhù)，我似乎看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)字體從他的嘴里迸出，他跟我們講著(zhù)未來(lái)，講著(zhù)職業(yè)并講著(zhù)那對于我來(lái)說(shuō)還是個(gè)謎一樣的生活。
“汗水與收獲成正比”，老師常說(shuō)這句話(huà)。有時(shí)候我會(huì )想，畢業(yè)以后，離開(kāi)父母，我可以做什么？我會(huì )做什么？后來(lái)我知道了，我只是一群“丑小鴨”里面的蛋，憧憬著(zhù)外面的世界，卻總是無(wú)法突破蛋殼，或許會(huì )有那么一天我掙脫了殼的束縛，但我知道，那要付出很大的代價(jià)。最值得珍惜的便是永遠都回不去的昨天，堅持是勝利的前提，只有等你“破蛋而出”才可以和別人等同。而想要變成“白天鵝”更是難上加難。有的人為了這個(gè)目標奉獻了自己的一生也沒(méi)有成功，他們會(huì )自我安慰著(zhù)說(shuō)：追求過(guò)，沒(méi)追到，我就不會(huì )遺憾。我覺(jué)得這樣的人并不值得別人敬佩，對于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)追到自己想到的你便是一個(gè)失敗者，失敗者沒(méi)有權利說(shuō)自己沒(méi)有遺憾，這只是自我欺騙的一種方式罷了。沒(méi)有什么東西是追求不到的，看的就是你的堅持�！鞍滋禊Z“不是想當就能當的，可能你會(huì )為了你的'天鵝夢(mèng)犧牲很多很多，甚至生命。
社會(huì )，以前我恐懼社會(huì )，對于我來(lái)說(shuō)。社會(huì )是一個(gè)人才濟濟的“天堂”，每天鞭策著(zhù)那一群群高智商的人們前進(jìn)。它也是吞噬人才的“地獄”，為了錢(qián)、權而不惜一切代價(jià)的去做自己不想做的事情。有時(shí)候我會(huì )想，17歲的我進(jìn)入這個(gè)社會(huì )后會(huì )不會(huì )變的很物質(zhì)化，可能對于現在的我來(lái)說(shuō)，錢(qián)并不是那么的重要，要知道，我并不知道它來(lái)源的那么那么的辛苦�？粗�(zhù)爸爸媽媽天天勤勞的奮斗著(zhù)，我假裝很在乎，其實(shí)呢，沒(méi)有體會(huì )過(guò)的孩紙嘴上一千句的“爸爸媽媽?zhuān)量嗔��！倍际羌俚�，如果真的有體會(huì )過(guò)辛苦的人，才不會(huì )大手大腳的花著(zhù)這在用生命掙取得到的“東西”呢。
我想我會(huì )繼續從事著(zhù)這份對于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大興趣的職業(yè)，因為這是我的選擇，我喜歡平平淡淡的生活，最好是平淡中帶點(diǎn)激情；激情中帶點(diǎn)激動(dòng)；激動(dòng)中帶點(diǎn)感慨；感慨中帶點(diǎn)感悟；感悟中帶點(diǎn)感動(dòng)，感動(dòng)中體驗生活。
十七歲的孩子天空是湛藍湛藍的，望著(zhù)校園內穿著(zhù)清一色校服的他們，我會(huì )聯(lián)想到自己，要知道，校園生活是美好的，在這個(gè)里面長(cháng)大的孩子是幸福的，我、一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)姐，現在要考慮的不是今天中午吃什么飯菜、不是放學(xué)后去哪里哪里玩耍、不是什么時(shí)候下課、什么時(shí)候午休、什么時(shí)候放學(xué)。我想的是，畢業(yè)后我能做什么？我會(huì )不會(huì )連自己的養不了，當一個(gè)名正言順的啃老族。我會(huì )不會(huì )考到我夢(mèng)寐以求的上崗證，并一級一級的向上爬、會(huì )不會(huì )拿到我的畢業(yè)證書(shū)，當個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我想的很簡(jiǎn)單亦或許很復雜，但是我想這些東西必須得自己一步一個(gè)腳印去完成。而且要完美。
向著(zhù)未來(lái)的會(huì )計師——我，致敬。
職業(yè)的作文 篇7
工人的勞動(dòng)創(chuàng )造出實(shí)用的產(chǎn)品，農民的勞動(dòng)創(chuàng )造出豐富的糧食，科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新科技，而唯獨教師的勞動(dòng)是培養祖國的'棟梁之才，她們是人類(lèi)文明的傳播者，肩負著(zhù)推動(dòng)歷史向前發(fā)展的神圣職責。教師用自己的靈魂去感化學(xué)生和塑造學(xué)生的心靈，他們的愛(ài)，比父愛(ài)更深沉，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
多少個(gè)日日夜夜，當我們正在熟睡的時(shí)候，她們不停地翻著(zhù)早已能倒背如流的備課本、教科書(shū)，多少次，她們在課堂上不厭其煩地喂同學(xué)講解問(wèn)題，又有多少老師到了中年，還站在教育事業(yè)的前線(xiàn)。
別人說(shuō)，您是蠟燭，為了照亮我們，卻讓自己的生命默默燃燒；別人說(shuō)，您是園丁，辛勤地澆灌著(zhù)我們這些花朵；別人還說(shuō)，您是太陽(yáng)、是春風(fēng)、是清泉……老師，您的美德贏(yíng)得了大家的稱(chēng)贊您的成就得到了社會(huì )的公認。光榮是屬于您的，驕傲是屬于您的。
我就像是一把琴，是您撥動(dòng)了那一聲響亮的音符……老師，你們用自己的行動(dòng)塑造了一個(gè)個(gè)完美的教師影響。
感謝您！我最敬愛(ài)的老師，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。
職業(yè)的作文 篇8
有志者，事竟成。談到理想我相信許多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛士的……然而，我的理想——做一名教師。
列夫、托爾斯泰說(shuō)：理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。的確，遠大的理想是黑暗中的明燈，它，會(huì )成為你開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。如果沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力。水，不會(huì )激石則鳴，人，不會(huì )激志則宏。
記得我在一本書(shū)上看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)國王要給最有貢獻的人頒獎。首先，上來(lái)了個(gè)醫生，他說(shuō)，他在疾病流行期間，曾救過(guò)9999個(gè)病人。國王搖了搖頭。然后，上來(lái)了一位詩(shī)人，他說(shuō)，他的.詩(shī)和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著(zhù)，許多人都陸續登上臺，可沒(méi)有一人獲獎，沮喪地離開(kāi)，突然，一位年過(guò)六旬的老人拉著(zhù)一位小孩，并拿著(zhù)一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說(shuō)：“祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培養�！眹躅D時(shí)笑逐顏開(kāi)，他激動(dòng)地說(shuō)：“你是最有貢獻的人！”接著(zhù)，獻上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎牌。
從此，我對教師有了深刻的理解。此時(shí)，又激起了我宏大的志愿，崇高的理想。
教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。是��！羅國杰也曾稱(chēng)贊過(guò)教師，他說(shuō)：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著(zhù)智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸磨損著(zhù)自己；又像一只梯子，讓人踩著(zhù)自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實(shí)。的確，生活中，那個(gè)偉人又能離開(kāi)老師的幫助呢？
我想，有了理想，就有了生活的目標，才不至于虛度光陰。不過(guò)，有理想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話(huà)“理想，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露�！蔽乙獮槔硐攵鴮W(xué)習，在通往理想的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)！
職業(yè)的作文 篇9
清潔工，也許在人們眼里就是個(gè)掃垃圾的，是一個(gè)低賤的職業(yè)，也幾乎沒(méi)有人能夠瞧得起他們。但在我看來(lái)，他們是那么的平凡，又是那么的偉大!也正是這種樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞的精神感動(dòng)著(zhù)我的心靈。
記得在一個(gè)天氣格外熱的夏天，太陽(yáng)像個(gè)大火球似的炙烤著(zhù)大地，地面被烤的簡(jiǎn)直像個(gè)火爐�？釤岬奶鞖獗破戎�(zhù)我去買(mǎi)了個(gè)冰棍，在回家的路上，我一邊津津有味的`舔著(zhù)冰棍，心里美滋滋的享受的這股涼意。
就在這是，我發(fā)現了一位穿著(zhù)橘紅色衣服的環(huán)衛工人。他的皮膚被太陽(yáng)曬得黝黑，身子也很瘦削，豆大般的汗珠從他的額頭上順著(zhù)臉頰一顆一顆的落到地上，垃圾車(chē)里的垃圾被太陽(yáng)暴曬后發(fā)出一股難聞的酸臭味，每個(gè)從旁邊經(jīng)過(guò)的人都要捏著(zhù)鼻子說(shuō)一句：“好臭哇!”但是他卻毫不在乎，沒(méi)有一絲怨言，仍然堅持在自己的工作崗位上。只見(jiàn)他左手拿著(zhù)簸箕、右手拿著(zhù)笤帚、不斷地重復著(zhù)兩個(gè)動(dòng)作，彎腰、站起來(lái);彎腰、站起來(lái)......正是因為這兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作使大街上的的每個(gè)角落變得干凈起來(lái)。
夕陽(yáng)西下，我站在陽(yáng)臺上，偶然又看見(jiàn)了那位環(huán)衛工人。在夕陽(yáng)的照射下，他的影子拉的很長(cháng)，很長(cháng)，顯得更加瘦削,我不禁有些心酸......如果一個(gè)人能默默無(wú)聞、毫無(wú)怨言的努力工作，為人們帶來(lái)好處，這種品質(zhì)是多么的高尚，讓人敬佩啊!
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