音樂(lè )小毛驢教案

音樂(lè )小毛驢教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的音樂(lè )小毛驢教案，歡迎大家分享。

音樂(lè )小毛驢教案1

　　活動(dòng)目標

　　1熟悉樂(lè )曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習歌唱樂(lè )曲《小毛驢》；

　　2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力；

　　3體驗樂(lè )曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現出來(lái)。

　　4樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

　　5樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒學(xué)會(huì )這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現小毛驢主人被摔的樣子

　　活動(dòng)準備

　　1手工制作小毛驢一個(gè)

　　2創(chuàng )設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

　　3風(fēng)琴 樂(lè )普

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以談話(huà)引題。

　　“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的.故事吧!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”

　　2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可愛(ài)的小毛驢，主人對我有意見(jiàn)，說(shuō)我跑得太慢了，我覺(jué)得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

　　“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著(zhù)皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。

　　最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

　　教學(xué)反思

　　《小毛驢》是一首活潑的樂(lè )曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè )。音樂(lè )牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著(zhù)快樂(lè )起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂(lè )已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè )情緒。

　　活動(dòng)設計背景

　　“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

音樂(lè )小毛驢教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。

　　2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來(lái)潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂(lè )句。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音磁帶、十六分節奏卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 講述阿凡提騎小毛驢的故事。

　　二、 欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、 現在你們知道阿凡提是什么地方的'人嗎？你們喜歡他嗎？

　　2、 教師唱歌曲“小毛驢”。

　　3、 教師清唱，請幼兒聽(tīng)辨出歌曲中出現最多的一個(gè)字。（我）

　　4、 請幼兒說(shuō)歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來(lái)潮、得意、趕集的詞義。

　　三、 學(xué)唱歌曲：“小毛驢”

　　1、 教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。

　　2、 重點(diǎn)學(xué)唱。

　　嘩啦啦拉 啦啦 摔 的我 一身 泥。

　　3、 幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現弱起的樂(lè )句。

　　4、 啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來(lái)演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起回教室。

音樂(lè )小毛驢教案3

　　活動(dòng)目標

　　1.理解歌詞內容及表達的情感，體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣。

　　2.看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

　　3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內容。

　　4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備

　　多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二 幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　1 出示圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)：小毛驢在干什么。

　　2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。

　　3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。

　　4 幼兒邊指導圖譜邊用自然的`聲音完整演唱歌曲。

　　三 能夠體會(huì )歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現。

　　1 說(shuō)一說(shuō)：鼓勵幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現歌曲內容。

　　2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。

　　四 在《去郊游》的歌曲中結束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂(lè )。

　　教學(xué)反思

　　這節課孩子的學(xué)習興趣極高，通過(guò)讓幼兒看動(dòng)畫(huà)片、學(xué)習歌曲、學(xué)習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂(lè )深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當中，對歌曲和節拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

音樂(lè )小毛驢教案4

　　活動(dòng)設計背景

　�。ū敬位顒�(dòng)我主要是結合在小班開(kāi)展的《可愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在活動(dòng)中，幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情�？墒怯胁糠钟變涸谙矏�(ài)動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛(ài)護小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱

　　活動(dòng)—《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學(xué)習歌詞，讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標

　　1理解歌詞內容及表達的.情感，體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣。

　　2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備

　　多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)：小毛驢在干什么。

　　2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。

　　3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。

　　4、幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　三、能夠體會(huì )歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現。

　　1、說(shuō)一說(shuō)：鼓勵幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現歌曲內容。

　　2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。

　　四、在《去郊游》的歌曲中結束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂(lè )。

音樂(lè )小毛驢教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.復習英語(yǔ)單詞donkey和童謠。

　　2.學(xué)習歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。

　　3.通過(guò)不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗合唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語(yǔ)童謠。

　　2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導入、復習英語(yǔ)單詞與童謠

　　1．教師運用圖片，激發(fā)興趣。

　�。�1）、師問(wèn)：看，我今天把誰(shuí)請來(lái)了？（小毛驢）

　�。�2）、讓我們用英文來(lái)跟他打個(gè)招呼吧！

　�。�3）、師問(wèn)：這驢還有一個(gè)英文名字叫什么？(donkey)

　　2、鞏固英語(yǔ)童謠：donkey。

　�。�1）、還記得關(guān)于小毛驢的英語(yǔ)童謠嗎？（雙響筒伴奏）

　�。�2）、xx xx x x | xx xx x x|

　　I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

　　xx xx x x | xx xx xx|

　　I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

　　(3)、師生分句朗誦英語(yǔ)童謠或幼兒分組朗誦英語(yǔ)童謠。

　　二、復習歌曲、學(xué)習兩個(gè)聲部地演唱

　　1．復習歌曲，電子琴伴奏。

　�。�1）提問(wèn)：真棒！英語(yǔ)童謠朗誦地真好聽(tīng)，小毛驢的歌曲會(huì )唱嗎？一起來(lái)唱一唱！

　�。�2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）

　�。�3）這首好聽(tīng)的歌曲除了可以唱出來(lái)還可以怎樣？（還可以說(shuō)、念出來(lái)）

　�。�4）師生進(jìn)行說(shuō)歌詞，用雙響筒伴奏！

　　2．學(xué)習兩聲部演唱形式。

　�。�1）我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說(shuō)歌詞合成起來(lái)變成兩個(gè)聲部來(lái)唱就像唱小烏龜那樣分聲部來(lái)唱。

　�。�2）還記得誰(shuí)來(lái)做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說(shuō)歌詞做音樂(lè )的主旋律？

　�。�3）誰(shuí)來(lái)做第二聲部的襯詞？

　�。�4）要求：堅持自己的.聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

　�。�5）集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式，再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。

　�。�6）交換聲部練習兩個(gè)聲部合唱，并評價(jià)提醒不足之處。

　　三、認識加花、學(xué)習三個(gè)聲部地演唱

　　1．欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。

　　你們唱得真好聽(tīng)，我也想來(lái)唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來(lái)合唱。請仔細聽(tīng)好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

　　2．發(fā)現第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

　　3．提問(wèn)：在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。

　　4．將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。

　　要求：掐準唱第三聲部加花的時(shí)間。

　　5．交換聲部練習三個(gè)聲部合唱，并評價(jià)提醒不足之處。

　　四、活動(dòng)升華、體驗分聲部合唱的樂(lè )趣

　　1．今天我們學(xué)習兩種合唱方法，有分兩個(gè)聲部的唱法，還有分三個(gè)聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽(tīng)有趣了。

　　2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗合唱的樂(lè )趣。

　　3.今天唱了這么好聽(tīng)的歌曲，現在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂(lè )聲中結束）

音樂(lè )小毛驢教案6

　　活動(dòng)設計背景

　　在音樂(lè )響起的時(shí)候，幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標

　　1、知識與技能：樂(lè )意隨音樂(lè )表演，體驗韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能創(chuàng )造性地運用較豐富的動(dòng)作和表情表現歌曲的內容和情感，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。

　　5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能熟練的'用漢語(yǔ)說(shuō)出兒歌，并大膽的唱出來(lái)。注意重點(diǎn)學(xué)習詞語(yǔ)，摔、皮鞭、得意等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)準備

　　1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤(pán) 。

　　2、掛圖

　　3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

　　教師;"今天，我們請來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰(shuí)，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驢》。

　　請幼兒隨音樂(lè )打節奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么

　　3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。

　　4、學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作。

　　鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現很得意的樣子?”

　　5、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，把自己創(chuàng )編的動(dòng)作連起來(lái)，完整地表演。

　　6、請某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè )表演。

　　7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得更有趣。

　　8、請全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽(tīng)到兒歌里的漢語(yǔ)詞語(yǔ)。

【音樂(lè )小毛驢教案】相關(guān)文章：

《小毛驢》幼兒園中班音樂(lè )教案（通用11篇）02-21

小毛驢的歌詞07-16

小毛驢馱米作文06-10

中班音樂(lè )教案教案08-27

山上音樂(lè )家音樂(lè )教案08-26

音樂(lè )教案：小小音樂(lè )家10-01

奧爾夫音樂(lè )教案06-26

音樂(lè )教案：春天08-26

《音樂(lè )要素》教案08-26