骨干教師先進(jìn)事跡10篇
在平平淡淡的日常中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編精心整理的骨干教師先進(jìn)事跡，希望能夠幫助到大家。
骨干教師先進(jìn)事跡1
姓名：戴
出生年月：1975年7月
現任職務(wù)：市區實(shí)驗小學(xué)教科室主任
職稱(chēng)：中學(xué)高級教師
政治面貌：中共黨員
簡(jiǎn)歷：
1991年9月—1994年7月師范學(xué)校學(xué)習
1994年8月—至今區實(shí)驗小學(xué)任教
1995年1月—20xx年12月大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)自考畢業(yè)
20xx年2月—20xx年7月貴州省黔東南洲臺江縣教育局支教
20xx年4月參加教育部基礎教育新課程標準小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干培訓者國家級培訓結業(yè)
20xx年2月—20xx年3月中央廣播電視大學(xué)公共事業(yè)管理（教育管理）本科畢業(yè)
20xx年9月—至今區實(shí)驗小學(xué)任教科室副主任、團支部書(shū)記、教科室主任、師訓站長(cháng)、任教美術(shù)學(xué)科
20xx年9月—20xx年9月市第六屆特級教師、名教師帶徒活動(dòng)結業(yè)
20xx年11月—12月省“領(lǐng)雁工程”20xx年省級小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干培訓班
戴，男，1975年7月出生，區實(shí)驗小學(xué)教科室主任。市美術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員、區美術(shù)家協(xié)會(huì )理事、區教工書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)。任教以來(lái)，曾獲得市第六屆小學(xué)美術(shù)教壇新秀評比二等獎、市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽第一名、全國第二屆中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽二等獎；獲市小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師、市藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人、市教育科研先進(jìn)個(gè)人、區名教師、區學(xué)科骨干教師、區課改實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人、區教育科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號二十多項；先后主持有七項課題成果在省、市、區級科研成果評比中獲獎，其中課題《國畫(huà)教學(xué)應從娃娃抓起》和《兒童公益廣告教學(xué)研究》獲市科研成果二等獎、市藝術(shù)教育成果獎二等獎、市人民政府第四屆基礎教育成果三等獎，《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童廣告設計的教學(xué)研究》獲UNESCO聯(lián)合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心工作基地城鄉理解教育課題成果評比二等獎、省教育科研成果評比二等獎、省第二屆教研課題成果獎三等獎、市教育科研成果評比一等獎；四十多篇教育科研論文、案例、美術(shù)作品在省、市、區獲獎，其中多篇論文、案例獲省、市一等獎，并發(fā)表于各級雜志。參與了人民美術(shù)出版社和省教研室聯(lián)合主編的《義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)——美術(shù)教師用書(shū)》第一、二、三、五、六、九冊教參的編寫(xiě)工作，參與了由市教育局教研室組織的《市地方專(zhuān)題課程——我看》二年級教材的編寫(xiě)工作，影響廣泛。
戴老師長(cháng)期擔任學(xué)區教研大組長(cháng)工作，為國家美術(shù)新課程骨干培訓者，經(jīng)常協(xié)助教研員開(kāi)展好各項教研活動(dòng)，并經(jīng)常輔導青年教師們開(kāi)展教學(xué)研究工作，為我區開(kāi)展新課程教學(xué)實(shí)驗作了一定的貢獻。其先后多次在省、市、區上示范課、研討課、錄像課，開(kāi)設講座及組織培訓，教育工作能力強、教學(xué)效果好。課改以來(lái)，多次受邀赴麗水、慈溪、象山、余姚等地上課、講學(xué)；多次承擔市區級公開(kāi)課、講座，反響甚佳，受到了社會(huì )各界和上級有關(guān)部門(mén)的充分肯定與贊揚，其所在的教研組被評為區先進(jìn)教研組。
從教以來(lái)，培養了一大批美術(shù)特長(cháng)學(xué)生，經(jīng)常組織學(xué)生參加各種各樣豐富多采的美術(shù)活動(dòng)，并注重對學(xué)生興趣的培養和美術(shù)輔導。輔導的學(xué)生有四百多人次在各級教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)比賽中獲獎或作品在報刊雜志上發(fā)表。其本人多次被評為全國、省、市、區優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀輔導員，先后七次獲得區張士柏獎?dòng)稹?/p>
戴老師認為當教師并非只是日復一日的播種，更有與日俱增的`創(chuàng )造和豐富；當教師還在完善別人的過(guò)程中，獲取生命意義的升華和人生價(jià)值的永存。在春的耕耘與秋的收獲中，“情愛(ài)、敬業(yè)、求精、探索、創(chuàng )造”是時(shí)刻激勵其不斷學(xué)習進(jìn)步的座右銘。
骨干教師先進(jìn)事跡2
姓名：陳xx
出生年月：1965年4月
現任職務(wù)：xx市xx中學(xué)教師
職稱(chēng)：中學(xué)高級教師
政治面貌：中共黨員
簡(jiǎn)歷：
1982年9月—1985年7月 xx師范學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)
1985年8月—1988年7月 xx縣(xx州區)xx中學(xué)任教
1988年8月—1992年7月 xx市xx區xx中學(xué)任教
1992年8月—1998年7月 xx市xx中學(xué)（xx中學(xué)）任教
1995年8月—1998年7月 xx師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)本科函授
1998年8月—至今 xx市xx中學(xué)任教
20xx年3月—20xx年11月 xx師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院教育碩士進(jìn)修
20xx年9月—10月 澳大利亞TAFE學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)培訓
陳xx，女，英語(yǔ)教育碩士，中學(xué)高級教師。在多年的'教學(xué)實(shí)踐與探索中，恪守“學(xué)為人師，行為世范”準則，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格：嚴謹、平等、親和。教學(xué)中致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養其合作、探究與自主學(xué)習能力。承擔區名師校內外帶徒任務(wù)，被指導教師獲區教壇新秀、區青年教師會(huì )教二等獎榮譽(yù)。
先后被評為xx縣“教壇新秀”，xx區“學(xué)科骨干教師”、“名師”、“優(yōu)秀班主任”，獲區“張士柏獎?dòng)稹�，被授予xx市“教壇新秀”、“學(xué)科骨干教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，xx省“高中英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)秀指導教師”等稱(chēng)號。
多篇論文獲市、省一、二等獎。數篇論文發(fā)表于全國外語(yǔ)教學(xué)核心刊物《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》及《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》。多次承擔校、區及市級公開(kāi)課。曾在全國大型英語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議上發(fā)言。市立項課題“支架理論在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應用”,正致力于課堂教學(xué)有效性問(wèn)題研究。
骨干教師先進(jìn)事跡3
在學(xué)校領(lǐng)導的幫助下， 在教研員培養和指導下 職業(yè)道德、教學(xué)觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高。
一、師德修養
1、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。
2、端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本技能
1、熟悉所教學(xué)科的課程標準，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、能根據課程標準的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計劃，編寫(xiě)規范、實(shí)用的教案。
3、能根據教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。
4、能根據所教學(xué)科的.特點(diǎn)，獨立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導。
5、板書(shū)運用恰當，積極使用普通話(huà)。作業(yè)設計內容恰當、負擔合理，批改及時(shí)而正確，并根據反饋信息分析原因，調整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。
三、教育科研
1、積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。
2、不斷總結，形成經(jīng)驗材料。
充分發(fā)揮骨干教師的示范作用， 起到骨干教師的先鋒引導作用，并帶動(dòng)青年教師融入到教學(xué)改革的浪潮，大力推廣教學(xué)中的新思想、新觀(guān)念。用更好的、更快的、更高的教學(xué)寶典和教學(xué)實(shí)踐知道青年教師的業(yè)務(wù)水平，從而人人爭創(chuàng )教學(xué)楷模，個(gè)個(gè)勝當教學(xué)尖兵的教學(xué)新局面。
在教研員的用心指導幫助下，我取得了優(yōu)異的成績(jì)，多篇論文在英語(yǔ)輔導報和現代科學(xué)上發(fā)表，本人參加競賽獲全國小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽二等獎，教學(xué)設計獲特等獎，指導學(xué)生競賽多次獲獎，在科研方面成績(jì)顯著(zhù)，獲得國家級科研先進(jìn)個(gè)人，校本科研先進(jìn)個(gè)人，科研成果優(yōu)秀獎，做示范課起引領(lǐng)作用，成為本地區具有英語(yǔ)教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師，名師培養工程人選。
骨干教師先進(jìn)事跡4
現任x市x區實(shí)驗小學(xué)主持工作副校長(cháng)，高級教師，x省教壇新秀，x市學(xué)科骨干教師，x省基礎教育課程改革專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，x大學(xué)兼職碩士研究生導師。
從教以來(lái)先后獲區優(yōu)秀教師、區十大創(chuàng )新教師、區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市王寬誠育才獎，市課改先進(jìn)個(gè)人，市教育科研先進(jìn)個(gè)人，全國實(shí)施綜合實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
中國兒童文學(xué)研究會(huì )會(huì )員，x省作家協(xié)會(huì )會(huì )員，x市作家協(xié)會(huì )兒童文學(xué)創(chuàng )委會(huì )副主任，x區作家協(xié)會(huì )副主席，受聘為中國童詩(shī)寫(xiě)作教學(xué)講師團首批講師，《中國童詩(shī)》雜志編委。在省級以上報刊發(fā)表詩(shī)文300余篇，作品多次獲獎，20余篇入選多種權威選本，個(gè)人詩(shī)集《樹(shù)是風(fēng)狂熱的歌迷》由少年兒童出版社出版。
兒童詩(shī)教學(xué)先行者，引領(lǐng)學(xué)校童詩(shī)教學(xué)享譽(yù)全國，受到眾多知名教育家、作家的好評和團中央全國少工委的表彰，有關(guān)詩(shī)教成績(jì)在幾十家媒體廣泛報道。多次赴全國各地開(kāi)課講學(xué)，受到與會(huì )專(zhuān)家和師生好評。指導學(xué)生詩(shī)文發(fā)表獲獎1000余人次，主編教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、學(xué)生作品集5部，有40余篇論文，6個(gè)課題發(fā)表或獲獎，其中《小學(xué)兒童詩(shī)校本課程的'開(kāi)發(fā)與實(shí)施》獲20xx年度x市教育科研成果評比一等獎。
骨干教師先進(jìn)事跡5
作為一名骨干教師，我毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗呈現給年輕、需要引導的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開(kāi)課、備課輔導、各類(lèi)講座、教學(xué)經(jīng)驗交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂(lè )識字法》課題研究過(guò)程中總結出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的識字經(jīng)驗已經(jīng)在全縣推廣應用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過(guò)耐心細致的.帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長(cháng)，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jì)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄�，要想當一名好老師必須自身?yè)碛羞^(guò)硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊，才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋，無(wú)怨無(wú)悔�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，今后的路上雖然還會(huì )有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！
骨干教師先進(jìn)事跡6
20xx年12月的某一天，參加江蘇省首期中小學(xué)骨干教師培訓歸來(lái)的他，一跨進(jìn)教室門(mén)，教室里立即響起了雷鳴般的掌聲，學(xué)生的歡呼聲此起彼伏；高三年級組織集體答疑，他的周?chē)鷶D滿(mǎn)了慕名而來(lái)的學(xué)生；課堂上他把簡(jiǎn)便與思維交付給學(xué)生，隨著(zhù)他精妙而風(fēng)趣的講解，學(xué)生閃亮的眼睛在數學(xué)王國里自由而準確的探尋……
他就是郵高中學(xué)數學(xué)骨干教師z。正如江蘇省中小學(xué)骨干教師培訓教材里一句話(huà)“美好的人生是為愛(ài)所喚起，并被知識所引導的”說(shuō)的，z老師一直用愛(ài)和知識點(diǎn)燃著(zhù)學(xué)生思想與智慧之火，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走成人成材之路，從而贏(yíng)得了學(xué)校的信賴(lài)、學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì )的美譽(yù)。幾年來(lái)，z老師先后獲得過(guò)“揚州市青年拔尖人才”、“揚州市學(xué)科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”、“郵高市十佳青年教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號，最近他又被學(xué)校推薦為全國優(yōu)秀教師候選人；所帶的數學(xué)教研組兩次被郵高市總工會(huì )、文明辦表彰為“先進(jìn)班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽(yù)面前，他沉著(zhù)冷靜，矢志不渝，繼續用真誠拓寬著(zhù)教育的外延，繼續用睿智加重著(zhù)教學(xué)的內涵，繼續用碩果證明著(zhù)人生的價(jià)值。
真正值得信任的知識分子總是寬容和善良的，總是大愛(ài)之人。他平時(shí)言語(yǔ)不多，極少受到外物的牽累，極少談?wù)撊穗H是非長(cháng)短，雖然他有非常明確的是非觀(guān)。在同事眼里，他與俗氣毫不沾邊，寬容而善良地對待著(zhù)周?chē)囊磺�，因為他認為俗氣是最可怕的一種衰老，人一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，無(wú)論他是年輕人還是老年人，可以說(shuō)，都已進(jìn)入生命的黃昏。難怪有詩(shī)人說(shuō)，俗氣是那些無(wú)力主宰自己命運的人，就近為自己選擇的一個(gè)掩體。主宰自己的命運，黃老師做到了，他為自己贏(yíng)得了事業(yè)長(cháng)足進(jìn)步的時(shí)間，為自己贏(yíng)得了給人生加碼的空間。帶著(zhù)一份寬容與善良之心，他尊重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展，把大愛(ài)意識帶入教育教學(xué)工作，遠遠地超出了數學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過(guò)的學(xué)生都感到壓抑的心理得到了釋放，跟同學(xué)不好說(shuō)的話(huà)可以跟黃老師說(shuō)，跟家長(cháng)不好講的事可以跟黃老師講。高中學(xué)生處在不僅要接受知識更要接受思想的年齡階段，尤其需要有一位像他這樣的精神和知識導師。他對學(xué)生的尊重是以原則為前提的，尊重不是放任學(xué)生自由發(fā)展，不是讓學(xué)生游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實(shí)教育目標與教育內容，這是z老師的教育信條。
幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折，醫生要求他臥床休養4個(gè)月，他立即想到：“班上的學(xué)生怎么辦？他們需要我呀！”學(xué)生的卡片雪片般地飛來(lái)，除了祝愿黃老師早日康復外，也盼望著(zhù)黃老師早日來(lái)到他們中間�？ㄆ飳W(xué)生這樣寫(xiě)道：“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著(zhù)您出現在我們的'面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎？”他躺了一個(gè)多月，就怎么也按捺不住自己的性子，忍著(zhù)劇痛由人攙扶著(zhù)走上了講臺……20xx年5月，黃老師口腔患囊腫十多天，一句話(huà)也講不出，他沒(méi)請病假，只是忙里偷閑地在學(xué)校醫務(wù)室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)解答學(xué)生問(wèn)題，也給高三學(xué)生迎考前帶來(lái)一份心理上的安慰……20xx年高考前兩個(gè)多月，他從高二年級被抽調到高三，承擔兩個(gè)特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個(gè)星期因疲勞眼結膜下出血，但他沒(méi)落下一節課，一直堅持到高考……班上有一名學(xué)生以班級名義獻愛(ài)心不留名，這種愛(ài)心行動(dòng)被《揚州日報》報道，后來(lái)?yè)纼惹榈膶W(xué)生透露，這名同學(xué)是受到了黃老師人格力量的感染。在他敬業(yè)奉獻精神的鼓舞下，學(xué)生對人生的感悟更加明晰了，上課聽(tīng)得更入迷了，作業(yè)做得更準確了，學(xué)科成績(jì)更突出了。畢業(yè)后的學(xué)生紛紛來(lái)信，慶幸遇到了一位重身教的好老師，感謝黃老師在他們對社會(huì )對人生處在懵懂階段所給予的人文式的關(guān)懷，表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財富——愛(ài)和知識。
有人說(shuō)真正的財富是一種思維方式，z老師就是一位擁有真正財富的人。在當今教育教學(xué)變革的進(jìn)程中，仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應試教育方法，教師教學(xué)的魅力、學(xué)生學(xué)習的快樂(lè )幾乎喪失殆盡�！昂魡舅袑W(xué)生共享數學(xué)思考的樂(lè )趣”這一心語(yǔ)，深深地印在黃老師的心底；“學(xué)生是人”，這一最平常的但又經(jīng)常被人們忘記的事實(shí)，在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念，一種根深蒂固的信念。十八個(gè)春秋，他用自己的心血、機智和學(xué)問(wèn)精心開(kāi)鑿數學(xué)思維隧道，把學(xué)生引進(jìn)了神奇的數學(xué)思維王國。今天喊得應天響的 “減負”，在黃老師看來(lái)早已不是什么新鮮事了，因為若干年來(lái)他一直用科學(xué)的思維訓練在踐行著(zhù)減負的方針，他把他對數學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機器”的手中。
嚴格控時(shí)是黃老師強化數學(xué)思維訓練的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。他減輕學(xué)生負擔，首先從時(shí)間形式層面上加以控制。課堂45分鐘，他總是讓學(xué)生當堂消化所學(xué)內容，即使訂正作業(yè)、講評試卷都用正課，從不隨意占用學(xué)生的課余時(shí)間。他認為，把學(xué)生課余時(shí)間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，會(huì )嚴重挫傷學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，不利于培養學(xué)生自主思考的習慣；打疲勞戰消耗戰，只能走向效果的反面。在補充習題時(shí)，他都是親手做一遍，然后在學(xué)生使用的資料中劃掉許多重復題或無(wú)效題，從而呵護了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的耐心與信心，也
骨干教師先進(jìn)事跡7
中學(xué)高級教師，河北省高中歷史學(xué)科骨干教師，邢臺市第xx屆名師。19xxx畢業(yè)于河北師范大學(xué)，分配到廣宗中學(xué)任教以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，她具有強烈的事業(yè)心、責任心和進(jìn)取心。如果說(shuō)學(xué)校是一塊人才沃土,那么她便是這塊土地上的辛勤耕耘者。她以實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)作為一位人民教師的人生追求。二十一年來(lái)，她在平凡的教學(xué)崗位上，默默辛勤耕耘；在校園的這片凈土上，熱情無(wú)私奉獻。正是這樣，在不斷創(chuàng )新的教學(xué)實(shí)踐中，她摘取了累累的教學(xué)碩果；在大膽潛心的教研探索中，她淘來(lái)了耀眼的學(xué)術(shù)明珠；在仁愛(ài)嚴慈的德育工作中，她收獲了豐碩的芳香桃李。
她作為一名歷史教師，深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作，座右銘是“失意不失志、得意不忘形�！倍嗄昵皯汛е�(zhù)對事業(yè)無(wú)限憧憬的她第一次踏上了三尺講臺，也就是從那一刻起，她就將教書(shū)育人作為自己一生的神圣事業(yè)，立志成為一名出色的教師。她注重掌握教育工作中的基礎常識、基本規律和基本方法，及時(shí)更新教育觀(guān)念，成為我市教育戰線(xiàn)上的歷史學(xué)科帶頭人，也因此被邢臺市推薦為《新編高中同步導學(xué)與訓練》的編審工作，并擔任主編，她所編寫(xiě)的《新編高中同步導學(xué)與訓練》在全市教材上推廣并使用。她經(jīng)常設計習題或歷史專(zhuān)題，如《題話(huà)毛澤東》、《對宋代“富而不強”歷史悲劇的分析與反思》等。這些習題或專(zhuān)題被運用于平時(shí)的教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。還承擔了省級重點(diǎn)課題《教育欠發(fā)達地區高中各學(xué)科推進(jìn)素質(zhì)教育的新型課堂教學(xué)模式個(gè)案研究》的研究工作。參與編寫(xiě)了上萬(wàn)字的結題報告，課題于xxxx年成功結題，并被頒發(fā)了結題證書(shū)。
高中歷史學(xué)科是一門(mén)龐雜而繁瑣的人文學(xué)科。如何構建獨特的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習效率，努力減輕學(xué)生的負擔，成為侯老師經(jīng)常思索的問(wèn)題。每節課侯老師盡可能地展現靈活多變的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設問(wèn)題情境，精心鋪設臺階，把學(xué)生引導到設疑--探索--分析--發(fā)現--解決問(wèn)題上來(lái)。課堂上，她的語(yǔ)言精練準確，旁征博引，幽默詼諧，教態(tài)活潑大方，學(xué)習氣氛快樂(lè )而愉悅……。
工作之余，她筆耕不輟，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌、散文來(lái)陶冶性靈，她的文字或富有哲思，或飽含深情，或懷揣一份對社會(huì )的責任，那些發(fā)乎于心的真誠而樸實(shí)的文字深深打動(dòng)了每位讀者的心。她所寫(xiě)的'《凝望歷史》、《鬧春》、《美源于平凡的生活》、《心與心的距離》等40余篇文章刊登在《廣宗晚報》、《邢臺日報》等媒體上。她每寫(xiě)一篇文章，都會(huì )跟同學(xué)們共同學(xué)習交流探討。尤其是汶川地震時(shí)，她所寫(xiě)的《震災無(wú)情、人間有愛(ài)》這篇文章，在課上引起了同學(xué)們的強烈反響�！疤煜屡d亡、匹夫有責”這是同學(xué)們在感受她的滿(mǎn)懷愛(ài)心與社會(huì )責任的文字中發(fā)出的心底的呼喚。就這樣，她用愛(ài)心和責任感召著(zhù)學(xué)生的心靈，她的寫(xiě)作也在思想與文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身，她想方設法讓學(xué)生的腦筋動(dòng)起來(lái)，她所講的歷史課就是這樣在情感的激蕩中拉開(kāi)序幕，又在歷史與現實(shí)的交匯中慢慢結束。這種寄情于史、寓情于教的教學(xué)方式，既達到了師生情感的交融與共鳴，又實(shí)現了知識與能力的提升。
一份耕耘、一份汗水、一份收獲。她先后榮獲邢臺市“巾幗建功明星”、“巾幗園丁杯”、“先進(jìn)個(gè)人”、首屆“學(xué)科骨干教師”和省級骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號；她所寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)論文《淺談新課改前提下高中歷史教學(xué)的變與不變》、《淺談對提高歷史教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)認識》和《牽手放手路漫漫》分別被評為省級論文一等獎和國家級論文二等獎；《中國工農紅軍長(cháng)征路線(xiàn)圖》電子演示板在第九屆優(yōu)秀自制教具評選中，榮獲三等獎；兩次獲得市級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；在縣級多次被評為“縣級名師”、“模范教師”、“師德標兵”、“骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在這一項項榮譽(yù)的背后，我們不難看到一位潛心教研、默默無(wú)聞的教育工作者；一位丹心育人、無(wú)私奉獻的教育工作者；一位與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新的教育工作者；一位在平凡教育崗位上積累了豐富經(jīng)驗的教育工作者。
骨干教師先進(jìn)事跡8
本人1998年畢業(yè)于貴州省仁懷師范，20xx年參加中央電大遵義分校專(zhuān)科班學(xué)習，取得大專(zhuān)學(xué)歷，20xx年取得小學(xué)數學(xué)一級教師，20xx年評為小學(xué)數學(xué)縣級骨干教師。自1998年9月年參加工作以來(lái)，一直從事農村小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為，以“當一名好老師”為自己的工作座右銘，現就自己的思想、工作等諸方面作如下總結：
一、思想認識
本人熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真記錄，每學(xué)期政治學(xué)習筆記達5000字以上，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我的真誠換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話(huà)，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生心目中樹(shù)立起榜樣的作用。努力探索教育教學(xué)規律，積極參加各級部門(mén)組織的活動(dòng)及各類(lèi)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!平時(shí)我堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，把對學(xué)生的養成教育做為我工作的重點(diǎn)，使學(xué)生在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、樹(shù)立完美的人格。自從教以來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，充分利用學(xué)�，F有教育教學(xué)資源，我積極探索教育教學(xué)規律，策劃研究、實(shí)踐運用了多種科學(xué)性極強的教育教學(xué)方法，即訓練法、說(shuō)理法、對話(huà)法、強化法、體驗法、活動(dòng)法、氛圍法、榜樣法，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，具體做法如下：
1、教學(xué)中，努力做到八認真。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設計教學(xué)方案，并且利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下，認真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
2、課堂反饋之我見(jiàn)
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。針對當前課堂上存在著(zhù)：口令一聲下，眾生齊回答；優(yōu)生當“演員”，差生當“觀(guān)眾”等一些不盡人意的現象，我提出了反饋要及時(shí)、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節課都給學(xué)生以成功感、滿(mǎn)足感，從而以飽滿(mǎn)的熱情參加課堂活動(dòng)。
3、抓住外出學(xué)習培訓的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，吸取名師、教育家的精華，自參加工作以來(lái)，我參加省、市組織的.各類(lèi)教育培訓10余次，學(xué)習筆記達5萬(wàn)字以上，同時(shí)在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不斷豐富自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的課堂教學(xué)水平。
4、優(yōu)化作業(yè)設計
為提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，我帶領(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設計實(shí)施方案。在優(yōu)化作業(yè)設計的方法上，努力做到三個(gè)“注重”，即：筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎，課堂作業(yè)應注重感性新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。通過(guò)一年的嘗試，切實(shí)讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中感到學(xué)習的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。
�。ǘ┳龊煤筮M(jìn)生的轉化工作。
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全體學(xué)生的整體成績(jì)。所以，近年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應該縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)；其次以平常的心態(tài)對待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“就受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和職責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
�。ㄈ┌嘀魅喂ぷ�
在工作中，我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
1、常抓常規管理，養成良好習慣
在班級的事務(wù)上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項工作分工到人,真正達到“自己的事情自己做,自己的家園自己建設”。接班起，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、出勤檢查員、紀律檢查員、衛生檢查員、各學(xué)科組長(cháng)和課代表等。同時(shí)，我利用班隊、輔導班時(shí)間讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
2、重視班干部隊伍的建設和管理
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每半個(gè)月召開(kāi)一次班干部會(huì )議，總結前期工作，布置后面的工作重點(diǎn)，及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，引導他們塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
每學(xué)期學(xué)校都組織各種各樣的活動(dòng)，每次我都鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)團結向上的中隊。布置板報、召開(kāi)班隊會(huì )，更是同學(xué)們大展身手的舞臺。
三、取得的成績(jì)
一份耕耘，一份收獲，我在教書(shū)育人的道路上付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實(shí)。近幾年，積極參加上級教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)和比賽活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)，受到了廣泛的好評。
1、20xx年3月榮獲道真自治縣教育局表彰小學(xué)六年級自然學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)秀獎；
2、20xx年4月榮獲大磏鎮數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；
3、20xx年6月26日我撰寫(xiě)的論文《優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量》發(fā)表于中國高教學(xué)會(huì )學(xué)習科學(xué)研究分會(huì )會(huì )報《學(xué)習方法報》第177期；
4、20xx年6月榮獲道真自治縣教育局表彰遵義市第十五屆語(yǔ)、數聯(lián)賽數學(xué)學(xué)科指導獎；
5、20xx年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所論文評比鼓勵獎；
6、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)秀獎；
7、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數學(xué)學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)秀獎；
8、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)秀獎；
9、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數學(xué)學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)秀獎；
10、20xx年4月榮獲大磏鎮人民政府表彰六年級數學(xué)、自然綜合成績(jì)超鎮平均水平獎；
11、20xx年4月被評為大磏鎮優(yōu)秀教育工作者，受到鎮人民政府表彰；
12、20xx年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組委會(huì )表彰“我的祖國”讀書(shū)活動(dòng)輔導優(yōu)秀獎；
13、20xx年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì )論文評比二等獎；
14、20xx年5月被評為大磏鎮優(yōu)秀教育工作管理者，受到鎮人民政府表彰；
15、20xx年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組委會(huì )表彰“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)指導獎；
16、20xx年10月被評為道真自治縣縣級骨干教師；
17、20xx年5月被評為大磏鎮優(yōu)秀校長(cháng)，受到鎮人民政府表彰；
18、20xx年8月榮獲道真自治縣教育局表彰遠程教育論文評比二等獎。 近年來(lái)，雖通過(guò)不斷的教育教學(xué)實(shí)踐，使我在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書(shū)育人，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，在反思中揚長(cháng)，在前瞻中創(chuàng )新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好。
骨干教師先進(jìn)事跡9
我有幸成為新課程改革的第一批實(shí)驗者和實(shí)踐者，真切地走進(jìn)新課程改革，攜手小語(yǔ)整改，我大膽實(shí)踐并持之以恒，在幾年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，借鑒了教學(xué)成功名師的識字方法，結合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松快樂(lè )識法”的特色教學(xué)。20xx年6月，由我主持的全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部規劃、內蒙古自治區子課題《輕松快樂(lè )識字法研究》圓滿(mǎn)結題。多年來(lái)取得自治區及國家級論文獎數篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”，我在教學(xué)中嘗試著(zhù)將讀書(shū)積累與寫(xiě)作活動(dòng)有機結合，形成了“讀寫(xiě)結合，靈動(dòng)開(kāi)放”的又一教學(xué)特色，在培養學(xué)生課內外興趣讀的過(guò)程中，把愛(ài)的感情送進(jìn)孩子們的心靈，引導學(xué)生讀寫(xiě)結合，在寫(xiě)的'過(guò)程中敞開(kāi)心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書(shū)、一同感受，分享寫(xiě)作感悟，體驗師生共同成長(cháng)的幸福和快樂(lè )�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，付出終有收獲，孩子們的語(yǔ)文綜合素養不斷提高，在全國各級各類(lèi)的寫(xiě)作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。
回顧幾年來(lái)的小語(yǔ)整改實(shí)驗歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅持下來(lái)，語(yǔ)文素養的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶有人稱(chēng)號；被評為縣級優(yōu)秀骨干教師和市級優(yōu)秀骨干教師；多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎；多次在全縣素質(zhì)檢測中取得第一名的可喜成績(jì)；獲自治區“小作家”優(yōu)秀輔導員獎、自治區“內蒙古文學(xué)獎”優(yōu)秀輔導員獎；所輔導的學(xué)生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎；自治區現場(chǎng)作文大賽一、二等獎。
骨干教師先進(jìn)事跡10
贊科夫說(shuō)：“當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童�！�
教育教學(xué)工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛(ài)，才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個(gè)晨曦中，我匆匆走進(jìn)教室，了解當天的到校情況、衛生情況以及孩子們的學(xué)習狀態(tài)；每一次夜暮降臨時(shí)，我緩緩踏出校門(mén)，腋下還夾著(zhù)待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區，從環(huán)境區到教室，來(lái)來(lái)回回的`檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會(huì )聯(lián)評，我不敢有一刻放松，帶著(zhù)我的孩子們一起查找資料、編寫(xiě)串詞，加班加點(diǎn)地反復排練，毫不松懈；面對班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢學(xué)生，我心存更多愛(ài)憐，帶動(dòng)學(xué)生愛(ài)心相助；面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(cháng)，我更多一份耐心和責任心，推心置腹，促膝長(cháng)談。
一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì )從細節入手，學(xué)會(huì )做人，勤奮學(xué)習。得到社會(huì )、家長(cháng)、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任，先進(jìn)班集體。
【骨干教師先進(jìn)事跡】相關(guān)文章：
骨干教師先進(jìn)事跡08-12
學(xué)科骨干教師先進(jìn)事跡07-26
骨干教師先進(jìn)事跡(10篇)08-12
骨干教師先進(jìn)事跡材料09-30
骨干教師先進(jìn)事跡(通用10篇)08-12
骨干教師先進(jìn)事跡合集10篇08-12
班長(cháng)的先進(jìn)事跡12-19