班級情況分析報告

班級情況分析報告（精選50篇）

　　在人們素養不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的班級情況分析報告（精選50篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級情況分析報告之小學(xué) 篇1

　　一、班級概況：

　　四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出，不僅僅學(xué)習態(tài)度，在新的知識理解潛力也比較強，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。

　　二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析

　　我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協(xié)調班級工作，也幫忙學(xué)困生解決問(wèn)題。班級紀律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴重，好的學(xué)生十分好，態(tài)度端正，理解潛力強，完成作業(yè)的質(zhì)量高；

　　但是20%的.學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴重。

　　三、對策與教育推薦：

　　1、平時(shí)注重對學(xué)生日常行為習慣的培養，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規范，養成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規范。

　　2、進(jìn)一步培養班干部隊伍，我們班級的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的潛力，將進(jìn)一步管理細化，使每位學(xué)生都能為班級出力，培養群眾意識。

　　3、注重分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對待每一位學(xué)生的方式根據他的性格特點(diǎn)做調整，到達有效性。

　　4、加強學(xué)困生的管理，平時(shí)多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習方法。

　　5、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細節著(zhù)手，點(diǎn)滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈。

　　6、加強家�；�動(dòng)，與家長(cháng)持續溝通，共同探討解決孩子出現的問(wèn)題。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇2

　　一、班級基本狀況

　　1、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習習慣；但他們的學(xué)習基礎相對較差，好在他們都是比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，只要他們的學(xué)習習慣得到進(jìn)一步培養，相信他們的成績(jì)會(huì )有所進(jìn)步。

　　2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現了較好的成績(jì)。

　　3、課堂上，具有表現欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

　　總之，我班學(xué)生人數較少，表現出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　二、班級學(xué)生成績(jì)劃分狀況

　　1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）

　　這些孩子總體上說(shuō)都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習的好孩子。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，上進(jìn)心強，能用心思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習上一絲不茍，各科成績(jì)名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。期望能加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績(jì)還存在著(zhù)偏科的狀況，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會(huì )更上一層樓。

　　2．中等學(xué)生名單：（100——200）

　　這些學(xué)生在課堂上也能認真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清楚，有時(shí)分辨不出寫(xiě)了些什么字。自覺(jué)性不強，成績(jì)不夠穩定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習。如果他們能把精力多花在學(xué)習上，并有恰當的學(xué)習方法，相信他們的成績(jì)也能穩步提高。

　　3．后進(jìn)生名單（200名以下）

　　這些貪玩、對自己不嚴格要求的.孩子。聽(tīng)課不太認真，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說(shuō)話(huà)，成績(jì)較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識都不會(huì )，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。當然期望全體任課教師想出恰當的方法，進(jìn)一步增強學(xué)習的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)從老師教導，進(jìn)一步加強自控潛力的培養，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　三、采取的措施：

　　1．關(guān)注班級中的優(yōu)等生

　　關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習成績(jì)突出的優(yōu)秀生，對待這些學(xué)生最好的方法就是嚴愛(ài)。

　　漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

　　最近我開(kāi)始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內心世界，消除他們的心理障礙。

　　2．正確對待班級中的中等生

　　對待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”。

　　中等生是一個(gè)班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的用心因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，找到自信。

　　3．做好后進(jìn)后的轉化工作

　　要想轉化后進(jìn)生，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵

　　教師對后進(jìn)生的轉化就像醫生要治療病人一樣，首先要認真診斷，了解后進(jìn)生的成因，然后，才能對癥下藥。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(cháng)、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護，但由于學(xué)習成績(jì)不理想，大多數后進(jìn)生在心理上都存在較強的自卑感，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理。

　　但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài)、最想得到信任。所以我們就應給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構成良好的個(gè)性心理，逐漸轉轉成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性、要抓緊、抓反復。

　　當然，對待后進(jìn)生也能夠尋求家長(cháng)的配合；

　　注意營(yíng)造團結、友愛(ài)、平等、用心的班級氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng )造　　善于發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；

　　教師要用自身樹(shù)立榜樣等方法都是很好的方法。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇3

　　一、班級概況：

　　我班共23人。男生13人，女生10人。作為新教師，我擔任一（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這是陪伴他們的第一個(gè)月，對學(xué)生在校期間表現有初步的了解。

　　總體情況良好，學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，積極向上。雖大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度良好，接受能力強，但個(gè)別學(xué)生也因貪玩不自覺(jué)寫(xiě)字草草了事。

　　在與學(xué)生的相處中，能感覺(jué)到經(jīng)歷了長(cháng)達八個(gè)月的假期孩子們不適應課堂，小動(dòng)作多，注意力不集中。作為教師要掌握這些情況，真誠鼓勵，正確引導，才能讓孩子健康成長(cháng)。

　　二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析（如，可選擇班風(fēng)、班集體建設、班干部等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析）：

　　本班學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強，課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極。對于語(yǔ)文學(xué)科，大部分學(xué)生有主動(dòng)識字寫(xiě)字的愿望，在教師的指導下，一筆一劃寫(xiě)好字。

　　目前發(fā)現最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話(huà)，做小動(dòng)作，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。有個(gè)別學(xué)生喜歡表現自我，但對正規的課堂不感興趣，喜歡把教師的話(huà)展開(kāi)來(lái)說(shuō)。還有個(gè)別學(xué)生自控力差，紀律渙散，上課時(shí)玩學(xué)習用品，坐姿隨意，甚至無(wú)故離開(kāi)座位。但大部分學(xué)生經(jīng)提醒能改正，只有兩位學(xué)生面對教師的批評無(wú)動(dòng)于衷，不服管教，態(tài)度時(shí)好時(shí)壞。

　　上述情況多發(fā)生在我班男生身上，而女生相對內向，發(fā)言緊張，說(shuō)話(huà)聲音小，需要教師的不斷鼓勵。此階段的小學(xué)生可塑性大，教師要相信通過(guò)正確引導，每一個(gè)學(xué)生都可以發(fā)展好。

　　三、對策與教育建議：

　　小學(xué)低年級是行為習慣養成的關(guān)鍵期，良好的學(xué)習習慣可以讓學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習任務(wù)，從而大大提高學(xué)習效率。小學(xué)生可塑性大，各種習慣容易養成，也易于改變。從小培養他們良好的學(xué)習習慣，對他們當前的學(xué)習和今后的發(fā)展都具有重要意義。我認為可以從以下幾方面入手，來(lái)培養學(xué)生良好的行為習慣。

　　1、低起點(diǎn)

　　現在大部分學(xué)生都是獨生子女，長(cháng)輩寵愛(ài)有加，導致依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差。這時(shí)，教師切不可太心急，對學(xué)生設定目標起點(diǎn)要低。換位思考一下，站在學(xué)生的角度考慮他們的承受能力和掌握情況。如：剛入學(xué)時(shí)，為了幫助學(xué)生克服對做作業(yè)的畏難情緒，我只提兩個(gè)要求：寫(xiě)字時(shí)一不講話(huà)，二不做小動(dòng)作。學(xué)生很快很容易做到了，那就都是認真做作業(yè)的好孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，然后再逐步提出保持作業(yè)干凈整潔，把字寫(xiě)端正等新要求。這樣循序漸進(jìn)為學(xué)生設置臺階，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)，步步走好。

　　2、細要求

　　一年級的學(xué)生以形象思維為主，對抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。因此，教師對學(xué)生的行為習慣的要求要一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。如：預備鈴響了，學(xué)生根本不知道該干什么。我將課前準備的要求編成了一首兒歌，每節課前請一位學(xué)生領(lǐng)讀，結果效果超出了我的想象。再如：上課時(shí)，教室里卻總是很難安靜。于某某又編了口訣，有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話(huà)等。我一說(shuō)前半句，學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)后半句，既復習了上課聽(tīng)講常規，又提醒了不遵守紀律的孩子。

　　3、勤引導

　　一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇。但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。最好，用直觀(guān)的.事物來(lái)啟發(fā)他們，引導他們。比如：我發(fā)現有些孩子交訂正的作業(yè)時(shí)，把本子往老師桌前一放就轉身回座位了。于某某在全班面前表演了一遍，孩子們都急了“不對，老師還沒(méi)講完怎么就走了！”“要把作業(yè)翻開(kāi)來(lái)！” 在情景模擬中，學(xué)生學(xué)會(huì )了正確的方式。

　　4、樹(shù)榜樣

　　低年級的學(xué)生模仿力強，喜歡關(guān)注身邊的人和事。人們常說(shuō)的“身教重于言教”，就是指教師要身體力行，要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做到。上課時(shí)，教師標準的站姿，下課后，教師俯身?yè)旒�，就是最好的榜樣。此外要多�?shù)立一些身邊的榜樣，如在班上表?yè)P上課認真聽(tīng)講，遵守紀律，寫(xiě)字端正的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習慣，在班上營(yíng)造一種良好的學(xué)習氛圍。

　　5、重配合

　　讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭教育的作用不可忽略，它以家長(cháng)有意識地言傳身教和家庭生活實(shí)踐為主，有很大的感染力，潛移默化地影響著(zhù)孩子。我班有一小部分家長(cháng)對孩子過(guò)分寵愛(ài)，認為只要學(xué)習好就行了，其他都無(wú)所謂，導致孩子以自我為中心。我實(shí)事求是地向家長(cháng)反映孩子的在校情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并耐心地同他們分析和探討教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任，支持和配合。

　　總而言之， 培養學(xué)生各方面良好的行為習慣，必須抓住關(guān)鍵時(shí)期，從現在開(kāi)始，從小事開(kāi)始，持之以恒。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇4

　　我是從xx年開(kāi)始接手這個(gè)班，至今已經(jīng)接近有兩年的時(shí)間了，在和學(xué)生們相處的這兩年的時(shí)間里，我們共同學(xué)習，共同成長(cháng)，快樂(lè )的相處著(zhù)。在這期間，我們所走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，都讓我銘記于心。轉眼已經(jīng)二年級了，看到孩子們越來(lái)越懂事，我心里感到很欣慰。同時(shí)，感覺(jué)到自己肩膀上的擔子更重、更沉了�，F將我們班班級狀況分析如下:

　　一．班級基本狀況：

　�。ㄒ唬�、學(xué)生狀況：本班學(xué)生71人，其中男生37人，女生34人�；顫�、聰明是整個(gè)班級孩子給我的良好印象。班風(fēng)比較活躍�？傮w男生較女生活躍。從學(xué)生們平時(shí)的各種現象證明，以及我對他們的了解，可見(jiàn)班上半數的學(xué)生有著(zhù)明確的學(xué)習方向，但有少數部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，不少同學(xué)在學(xué)習上好勝心強，樂(lè )于學(xué)習，勇于克服學(xué)習上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習習慣，有較有成效的學(xué)習方法；

　　但也有不少同學(xué)學(xué)習方法不當，或是學(xué)習習慣較差，積年累月，致使學(xué)習基礎薄弱。班上大多數學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因為困難，家長(cháng)們就需要花超多的時(shí)間賺錢(qián)來(lái)維持生活，而導致學(xué)生學(xué)習上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到禮貌守紀、愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、積極參加各項有好處的活動(dòng)。

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)習狀況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較用心，但作業(yè)完成狀況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的理解較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì )傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。

　　二、班級特色：

　�。�1）學(xué)生思想活躍，好勝心強，同學(xué)之間互爭互競風(fēng)氣較好。

　�。�2）班級凝聚力較強，班級榮譽(yù)感強烈，校園組織的各項活動(dòng)，全班同學(xué)都用心踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。

　�。�3）學(xué)習風(fēng)氣較好，每一天由班長(cháng)帶頭早讀一進(jìn)教室就開(kāi)始誦讀、數學(xué)聽(tīng)算等等。

　　三、本班存在的問(wèn)題：

　　1．有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒(méi)有養成預習和復習的良好習慣。

　　2．學(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習當成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應付的局面。

　　3、有部分學(xué)生聽(tīng)課潛力較差，不會(huì )聽(tīng)課。

　　4、寫(xiě)作潛力較差，或言之無(wú)物，或言之無(wú)味，甚至不知所云。

　　5、部分學(xué)生無(wú)論是在知識掌握上，還是在潛力運用上，都有必須的差距。

　　6、部分學(xué)生的家庭教育存在問(wèn)題，家長(cháng)不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長(cháng)過(guò)度弱愛(ài)孩子，不能正視孩子存在的問(wèn)題。

　　四、解決問(wèn)題的途徑和策略：

　�。�1）針對不同學(xué)生存在的不同現象，對“癥”下“藥”。

　�。�2）與家長(cháng)進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭取獲得家長(cháng)的支持，讓家長(cháng)明白兒童階段學(xué)生的教育方法。

　�。�3）建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫忙差的`學(xué)生。

　�。�4）在課堂教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生獲取知識的方法，教給學(xué)生學(xué)習的潛力，使之能獨立思考，合作學(xué)習。

　�。�5）老師經(jīng)常檢查學(xué)生的課前準備狀況，課后學(xué)習狀況。比如每節課提前到教室檢查學(xué)生的課前準備狀況，對做得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，對沒(méi)有做好的學(xué)生督促及做好，久而久之，學(xué)生就養成了好的課前準備習慣。老師布置的作業(yè)也要經(jīng)常性的做檢查，不僅僅要檢查其作業(yè)質(zhì)量，還要看學(xué)生是怎樣做的，對于學(xué)習方法欠缺的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導，使之懂學(xué)、懂做。養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇5

　　本學(xué)期我擔任小學(xué)六年級六個(gè)班的品社教師。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況報告：

　　作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的`時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是課堂的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。然而最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設法令課堂生動(dòng)。一個(gè)月下來(lái)，課堂教學(xué)是很活躍，但學(xué)生接話(huà)、扯皮現象開(kāi)始出現，而且看似簡(jiǎn)單的內容，學(xué)生的掌握情況并不理想。這開(kāi)始讓我反思，課堂教學(xué)中教師一定要發(fā)揮自己的主導作用，課堂上要活躍學(xué)生的思維，而不是活躍他的嘴。

　　同時(shí)由于我教5個(gè)班級，每個(gè)班學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)各有不同。一如六班的同學(xué)比較聰明活躍，但課堂注意力不夠集中，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。如果講得太深，容易照顧不到整體。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從中可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況分析報告。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇6

　　我對本班的安全工作高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，要求改正。

　　一學(xué)期結束了，我對本班的安全工作做如下總結報告：

　　一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計劃。

　　二、教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(cháng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(cháng)隨時(shí)了解其子女的去向。

　　三、在校內外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

　　四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

　　五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

　　六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，學(xué)會(huì )保護自己。

　　七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

　　八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、等利器進(jìn)入校園)不在井口、變壓臺旁、高壓電線(xiàn)下等危險的.地方玩耍。

　　九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時(shí)報告老師，并且指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。

　　十、在冬季要注意取暖安全，不攜帶易燃易爆物品，不玩火，注意自己和他人安全。

　　一個(gè)學(xué)期結束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班三十二人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(cháng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇7

　　我任教二年級語(yǔ)文已有一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和問(wèn)題的研究，現就對學(xué)生的學(xué)習情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析。

　　一、學(xué)生學(xué)習情景分析

　　本班共有39名學(xué)生，男26、女23名。其中有29名為留守兒童，由于父母不在家，缺少家庭教育。在家很懶散，學(xué)習基礎不太好。學(xué)生畢竟還小，經(jīng)過(guò)教育，他們還是能夠去克服一些不足。60%的學(xué)生對學(xué)習還是很感興趣的，能主動(dòng)的去學(xué)習新知識。30%的學(xué)生沒(méi)有自學(xué)的主動(dòng)性，只是在教師的`引導下去學(xué)習，并且是10%的學(xué)生對學(xué)習無(wú)所謂，不太樂(lè )于學(xué)習。這主要究其于基礎差，喪失自信，再加上缺少家庭教育。

　　二、教師問(wèn)題研究情景

　　基于學(xué)生上述的學(xué)習情景，我選擇了研究“如何引導學(xué)生質(zhì)疑”。目的是想讓學(xué)生養成愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦想問(wèn)題的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)生的思維本事。

　　在問(wèn)題研究前，學(xué)生通常是根據教師所提問(wèn)題去思考，去解決問(wèn)題，而很少有學(xué)生自我動(dòng)腦去質(zhì)疑。據此，我在研究中，采取了一系列的方法去引導學(xué)生質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。

　�。ㄒ唬�、鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑。

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要努力創(chuàng )造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境，讓學(xué)敢思、敢問(wèn)，樂(lè )探究。

　　1、建立和諧的師生關(guān)系。

　　建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，積極參與學(xué)習活動(dòng)的前提之一。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，相信他們都能提出問(wèn)題，促使學(xué)生樹(shù)立起樂(lè )于質(zhì)疑問(wèn)難的信心。教師還要放下架子，主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中，和學(xué)生一齊質(zhì)疑、探究，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問(wèn)難。

　　2、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。

　　學(xué)生要對所學(xué)資料感興趣，才能調動(dòng)其積極性，打開(kāi)其思維，進(jìn)取進(jìn)行探究，不斷提出疑難。因而，教學(xué)中教師要千方百計激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，喚起質(zhì)疑欲望。

　�。ǘ�）巧用矛盾，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。

　�。ㄈ�）精心指導學(xué)生善于質(zhì)疑。

　　要培養學(xué)生的質(zhì)疑本事，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣，還要引導學(xué)生明白，一篇課文或一段、一句話(huà)要質(zhì)疑什么。從小學(xué)語(yǔ)文來(lái)看，一般質(zhì)疑寫(xiě)什么怎樣寫(xiě)？為什么這樣寫(xiě)等。同時(shí)，更要指導學(xué)生，把握時(shí)機進(jìn)取質(zhì)疑探究。

　　1、在預習中質(zhì)疑。

　　教學(xué)課文之前，安排時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外，還應“不提問(wèn)題不讀書(shū)”、“讀書(shū)必發(fā)問(wèn)”。讓學(xué)生將初步自主探究課文過(guò)程中不懂的問(wèn)題記下來(lái)。

　　2、在課題上質(zhì)疑。

　　課題濃縮了整篇課文的精華，是文章的眼睛，思維的窗口，能夠幫忙和加深學(xué)生對課文資料的理解。學(xué)習課文出示課題后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從課題中明白了什么，還想明白什么？這樣，既理解了課題，又為學(xué)習課文設置了懸念，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時(shí)，會(huì )不斷地產(chǎn)生新的認知沖突。這是引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，探究課文的好機會(huì )。教師在閱讀中要指導學(xué)生抓住文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文，以往，學(xué)生讀書(shū)必疑從而培養了他們探究式學(xué)習的習慣，啟迪了他們的創(chuàng )新思維。

　　4、在教學(xué)后質(zhì)疑。

　　學(xué)習完課文后，學(xué)生整合全篇課文資料，再聯(lián)系實(shí)際又會(huì )產(chǎn)生新的疑問(wèn)，學(xué)生此時(shí)質(zhì)疑，是對課文資料的反思深化，應鼓勵學(xué)生學(xué)完課文后進(jìn)取質(zhì)疑。

　　三、得出的結論

　　學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的良機，是學(xué)生探究課文資料的開(kāi)端，是啟迪學(xué)生創(chuàng )新思維的一個(gè)途徑。經(jīng)過(guò)以上方法，我在教學(xué)中努力地培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛(ài)提問(wèn)題，并且還善于提問(wèn)題。他們對學(xué)習也很感興趣了。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇8

　　教師的職責是教書(shū)育人，把孩子們培養成社會(huì )主義建設事業(yè)的合格建設者和接班人，就必須對孩子們有所了解，才能更有效地開(kāi)展教育活動(dòng)�，F將本班學(xué)生的狀況分析如下：

　　一、思想品德方面

　　低年級學(xué)生活潑天真，對事物有初步的分辨能力，思想上較為單純，很多行動(dòng)都是隨心而發(fā)，但有時(shí)也有一些不好的現象。比如勞動(dòng)方面不太積極，對公共事物缺乏保護意識，容易受到別人的影響。所以，這個(gè)時(shí)候，我們要占領(lǐng)這個(gè)陣地，用黨的思想理論引領(lǐng)他們，逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　二、遵守紀律方面

　　他們雖然在幼兒園得到幾年的教育，有一定的遵守紀律的概念，可是在課堂上仍有部分學(xué)生不太遵守紀律，好動(dòng)、亂講話(huà)，甚至有下位亂走動(dòng)等現象。課堂注意的持久性也短暫，導致學(xué)習效果差。這方面要嚴要求，發(fā)揮榜樣的作用，引導每一個(gè)孩子都守紀律。

　　三、學(xué)習品質(zhì)方面

　　班中學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)參差不齊，有的很自覺(jué)，安排好自己的`學(xué)習，有的要老師反復叮囑，更有學(xué)生即使老師看著(zhù)也不行。結果出現作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高，拖拉作業(yè)、書(shū)寫(xiě)不認真的狀況，抄寫(xiě)作業(yè)也做得很不理想。說(shuō)明他們對待學(xué)習比較馬虎，學(xué)習態(tài)度上不端正，目標不明確。語(yǔ)文素養上，學(xué)生有一定的表達能力，樂(lè )于表達，愿意把自己的想法說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享，有的講得好，有的講的沒(méi)有條理。但在書(shū)寫(xiě)上就較為薄弱了。觀(guān)察能力值得肯定，因為他們都喜歡看圖。朗讀方面還要加強，因為沒(méi)有老師的引導，就回到以前唱讀了，而且易出現反復。

　　四、其他方面

　　小學(xué)生思想單純，對學(xué)生中出現的不良現象敢于指出，比如學(xué)生拿別人的東西，亂扔垃圾，誰(shuí)和誰(shuí)打鬧了等，就積極向老師匯報，有時(shí)希望得到老師的表?yè)P。我們都要正面引導鼓勵，利于班級發(fā)展。孩子們好奇心強，對新鮮的事物有著(zhù)天然的親和力，所以課堂教學(xué)時(shí)應當采用靈活多樣的形式，提高學(xué)生的注意力。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇9

　　一、學(xué)生不良行為習慣的表現

　　1、自理能力差、無(wú)責任感

　　現在孩子大都是“獨生子女”，在家里都是“小公主”、“小霸王”。來(lái)到了小學(xué)，許多孩子還是會(huì )有這樣的情況：早上遲到了，是因為媽媽起得晚了；作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，是因為爸爸昨晚不在家；自己的東西弄丟了，是因為小弟弟把東西拿去玩了；打傷了某某同學(xué)，是因為他讓其他同學(xué)不跟自己玩，反正從來(lái)都不會(huì )是自己的錯，自己一點(diǎn)責任都沒(méi)有。

　　2、注意力集中時(shí)間短

　　表現在一節課的前幾分鐘，孩子還是個(gè)個(gè)精神抖擻、踴躍發(fā)言，慢慢地，有的同學(xué)開(kāi)始玩起了尺子、橡皮擦，有的同學(xué)利用別人回答問(wèn)題的空檔交頭接耳，還有的同學(xué)坐不住了，干脆下巴抵在桌面上。于是，教師要頻頻組織教學(xué)，可是效果可想而知。

　　3、做事丟三落四

　　一年級小學(xué)生丟三落四的不良行為表現在每天放學(xué)值日生總能從抽屜里找到一些學(xué)習用品，甚至是語(yǔ)文、數學(xué)課本；半學(xué)期下來(lái)，講臺桌上已經(jīng)有多支無(wú)人問(wèn)津的鉛筆了；有些孩子經(jīng)常到檢查作業(yè)時(shí)，才發(fā)現昨晚沒(méi)把作業(yè)收到書(shū)包里；大部分同學(xué)還沒(méi)養成自己檢查的習慣，結果考試時(shí)總是東丟一題，西落一題，成績(jì)總不能讓自己滿(mǎn)意。

　　二、學(xué)生養成不良行為習慣的成因

　　一方面是班級養成教育落實(shí)得還不到位。老師們總希望有“一勞永逸”的辦法，教育幾次，就希望所有的孩子都記住并做到，其實(shí)是我們太高估孩子了。沒(méi)有長(cháng)期、反復的行為訓練，只靠語(yǔ)言來(lái)教育，是行不通的。因為即使在當下，學(xué)生按我們的要求去做了，那也只是行為，不是習慣。因為只要我們一疏忽，孩子的不良行為就會(huì )像彈簧一樣變本加厲地鬧起來(lái)。

　　另一方面是家庭教育的缺失。每個(gè)孩子的家長(cháng)都想把孩子教育好，但并不是每個(gè)孩子的`家長(cháng)都懂得怎樣去教育孩子�，F在班上的學(xué)生的家長(cháng)面對孩子教育有兩種極端：第一種情況是家長(cháng)對孩子過(guò)于保護，什么事情都幫孩子做得好好的。恨不得把飯嚼碎了，再喂到孩子嘴里。于是這類(lèi)孩子無(wú)論生活上，還是精神上都非常依賴(lài)別人，自理能力很差，也不敢承擔自己該負的責任。另一種情況是家長(cháng)認為自己的孩子不能輸在起跑線(xiàn)上，于是幼小銜接班、心算、樂(lè )器、舞蹈、美術(shù)、棋類(lèi)、口才，大大小小的興趣班、提高班占滿(mǎn)了孩子的周末，家長(cháng)也為此忙得不易樂(lè )乎，但他們卻從不關(guān)心孩子喜歡什么、擅長(cháng)什么，他們也沒(méi)詢(xún)問(wèn)過(guò)孩子在學(xué)校和老師、同學(xué)相處得是否融洽？可能，這類(lèi)孩子在技能方面更勝同班同學(xué)一籌，但是很踞的是他們丟失了原本屬于他們的快樂(lè )童年。不懂得禮讓?zhuān)�常常和同學(xué)爭個(gè)面紅耳赤；不懂得交往的，下課總是自己一個(gè)人。班上甚至有孩子告訴我，爸爸告訴他，如果有同學(xué)打自己，就要用牙去咬那位同學(xué)。這種教育孩子的方式，培養出來(lái)的不是蠻橫、計較的孩子還能是什么？每一個(gè)人都不可能孤立地生活在這個(gè)世界上，我們必定生活在人與人之間，不可能不與人交往。家長(cháng)們不知道“生存之道正是做人之道，學(xué)會(huì )做人是生存之本�！苯毯⒆釉鯓映蔀橐粋�(gè)幸福、友善、自信的社會(huì )人比任何事情更重要。

　　三、學(xué)生不良行為習慣的糾正

　　1、堅持日常行為習慣的訓練

　　美國著(zhù)名教育家曼恩說(shuō)：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破�！边@是強調持之以恒。要培養學(xué)生良好的日常行為規范是一項長(cháng)期的工程，是不一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月的事，要長(cháng)期抓、持之以恒地抓。教師對學(xué)生的行為習慣要求要明確、具體。我們將上學(xué)、上課、課間、放學(xué)以及班級衛生等常規都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想。例如上課歌：“鈴聲響，進(jìn)教室。書(shū)放好，坐端正。老師講，專(zhuān)心聽(tīng)。要發(fā)言，先舉手。站起來(lái)，大聲講。同學(xué)講，仔細聽(tīng)。有問(wèn)題，要補充�！睂�(xiě)字歌: “頭正、肩平、腳稍開(kāi)。一尺、一寸、一拳頭！”孩子們既明確自己應該怎樣做，又懂得學(xué)校是個(gè)大家庭，班級是個(gè)小家庭，每一位同學(xué)都要遵守紀律、養成好習慣為學(xué)校、為班級爭光。

　　2、學(xué)習自我教育

　　教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是自我教育。教育首先是教育者的自我教育。在教育學(xué)生之前，我們要先剖析自己�！凹核�不欲，勿施于人�！蹦敲�，我們在教育學(xué)生的過(guò)程，就是再現自己的過(guò)程，是教育自己和檢驗自己人格的過(guò)程。孩子不僅是受教育者，還是教育者。當我們將孩子作為監督者時(shí)，孩子們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣，而他們那種無(wú)私的忘我精神，對這個(gè)世界徹底的信任主義態(tài)度，能讓我們有機會(huì )用孩子的觀(guān)點(diǎn)去看待今天的世界。這學(xué)期，我們班就在部分大課間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了學(xué)《弟子規》的誦讀活動(dòng)。在班里組織學(xué)習之前，我就有點(diǎn)心虛了。為什么呢？因為在這之前，我沒(méi)有仔細地讀過(guò)《弟子規》。面對不會(huì )誦讀的老師，學(xué)生怎能相信“誦讀”有多大意義呢。于是，我非常坦白地告訴孩子，我很想和大家一起學(xué)習。孩子們感受到了我的真誠和學(xué)習的熱情。于是，幾位孩子輪流當了我和全班同學(xué)的小老師。不僅孩子誦讀的積極性提高了，我也跟著(zhù)孩子一起積累。還有一項值得高興的是，以前開(kāi)班會(huì )時(shí)，孩子們都是靜悄悄的，一點(diǎn)反應都沒(méi)有。慢慢地，我們班班會(huì )成了大家開(kāi)展自我表?yè)P、自我批評的盛會(huì )。我非常欣賞這些孩子的自我表?yè)P時(shí)的自信和自我批評時(shí)的勇氣。

　　3、給予犯錯的學(xué)生更多的寬容和贊美

　　學(xué)生是在學(xué)校里形成較固定的自我意識和社會(huì )意識的。低年級學(xué)生對自己的評價(jià)，還以教師評價(jià)為主。教師對學(xué)生行為的評價(jià)，直接影響到學(xué)生對自身價(jià)值的判斷，同時(shí)也影響著(zhù)其人格的發(fā)展。

　　例如班上的李勝幫同學(xué)遇到事情很容易激動(dòng)，不懂得怎樣與同學(xué)交往，經(jīng)常對同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腳表示友好，同學(xué)們都深受其害，不喜歡和他一起玩。雖然他多次表明態(tài)度要改正，但打人、纏著(zhù)人家不放的事還是時(shí)有發(fā)生。對于這樣的孩子，當再一次面對他們時(shí)，作為班主任的我們如果少了剛開(kāi)始教育時(shí)的耐心，多了怒氣和失望的情緒的話(huà)，不僅不能達到“教育”的目的，還給了孩子負面的心理暗示：“老師對我失望了，反正我成不了好孩子�！比绻�再加上一頓公開(kāi)批評，那就完全失去了孩子自我反省、自我教育的機會(huì )。因為在他們心里，他們已經(jīng)接受了懲罰。倒不如站在他的角度上，容忍他的過(guò)錯，正面地贊美他。表?yè)P他愿意和老師說(shuō)明情況，而且這個(gè)月讓同學(xué)打三次小報告，比上個(gè)月少了三次，這說(shuō)明，他能慢慢地處理和同學(xué)的關(guān)系，這是一大進(jìn)步。最后和他商量，下次遇到相同的情況，可以怎么處理。于是，孩子的臉上露出了笑容，下一堂語(yǔ)文課，他上得特別有精神。很高興的是，這學(xué)期兩個(gè)月來(lái)，還沒(méi)有同學(xué)打過(guò)他的小報告。教師的寬容和贊美這種正面教育，是可以給了孩子以無(wú)限的信心和力量的。

　　四、家校配合、家家聯(lián)系

　　做好家校配合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )宣傳一些正確的育兒理論和育兒實(shí)踐，鼓勵家長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。因為只有家庭成員相互保持誠實(shí)真摯的態(tài)度，使孩子感到成人的愛(ài)護和關(guān)心，他才能夠信賴(lài)他人，有了過(guò)失才敢于承認，有了壞習慣才有利于改正。只有做好家、校聯(lián)系，老師、家長(cháng)統一步調，才能讓孩子真正地養成良好的行為習慣。

　　班上蘇林同學(xué)個(gè)頭比較高，坐在最后一桌。無(wú)論是什么課，他都沒(méi)辦法靜下心來(lái)上課，老師眼睛盯著(zhù)他，他就很著(zhù)急地把手放桌上，可是老師一眨眼，他就把椅背往后面的墻壁一靠，翹起椅子，玩弄起他書(shū)包里的學(xué)習用品了；每天回家做作業(yè)，都得大人拿著(zhù)棍子才會(huì )做。我和他媽媽溝通了很多次，沒(méi)有達到很好的效果。后來(lái)，我建議讓孩子每天挺直腰桿靜坐十分鐘，先養成正確坐姿。雖是有體罰的味道，但是媽媽是和他商量“正確坐姿”重要性，孩子認為有必要“練習”才做的。孩子慢慢地適應了，在期末那階段，課堂參與就非常頻繁了。剛開(kāi)始，他舉手后常�；卮鸩簧蟻�(lái)。但我仍不斷地鼓勵他，先思考后舉手，沒(méi)想到短短一個(gè)月時(shí)間，就把知識缺漏補得差不多。媽媽喜歡和孩子一起定規矩。如果不能做到約定的事情，就減少出門(mén)游玩的時(shí)間。這不僅告訴孩子，說(shuō)到一定要做到，更告訴她做錯事情，就要自己承擔一定的后果。不用懲罰的方式，卻可以讓孩子明白要為自己的行為負責。班上還有幾位家長(cháng)教育孩子都有自己的一套方法。我們經(jīng)常鼓勵家長(cháng)們多聯(lián)系，取經(jīng)送寶，資源共享，達到了比較好的效果。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇10

　　一、基本情景介紹

　　我現任三年級三班的班主任，我班現有學(xué)生57人，其中女生27人，男生30人；而本學(xué)區的學(xué)生僅有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團體。所以，在教育工作上重復性就比較大，每次有學(xué)生的轉入轉出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右），都要對學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應我們的團體，我也要不斷地熟悉他們。

　　從思想方面來(lái)看，孩子們都有著(zhù)一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團結友愛(ài)，喜歡在一齊商量、解決問(wèn)題，幫忙班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。

　　從學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長(cháng)，但基本上都能找出自我在學(xué)習上的優(yōu)勢。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jì)不怎樣樣，但在數學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì )取得很好的成績(jì)。愛(ài)學(xué)習、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語(yǔ)文和數學(xué)的學(xué)習上還是能比較應用自如，可自從三年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)之后，他們覺(jué)得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習英語(yǔ)上開(kāi)始的興致勃勃到失去興趣和信心，情景比較糟糕。

　　二、班級特色

　　本來(lái)有意結合學(xué)習的學(xué)習情景在學(xué)生中創(chuàng )設一種愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的學(xué)習氛圍，使學(xué)習在這種濃厚的氛圍中得到益處，構成一種應對困難積極向上的精神面貌，但本學(xué)期則結合實(shí)際情景，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)中找到樂(lè )趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書(shū)角”中走一走，看一看，此刻學(xué)生的思想較穩定，班級正呈現出一種禮貌的風(fēng)氣。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、總體的學(xué)習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真，但如果覺(jué)得難，無(wú)興趣的課就會(huì )十分地不認真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習的成果收獲不大。

　　2、學(xué)生的自私心理比較嚴重。這點(diǎn)在男孩子身上表現得異常嚴重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會(huì )很不高興，心胸比較狹小。

　　3、個(gè)別孩子的`個(gè)性比較突出，存在必須的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會(huì )把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負同學(xué)的理由。在班級里造成了不良的影響。

　　四、解決問(wèn)題的途徑和策略

　　1、利用班隊會(huì )，結合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊會(huì )，讓學(xué)生在班隊活動(dòng)中受到教育。

　　2、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。每一天教師都對學(xué)習認真、舉止禮貌、作業(yè)認真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長(cháng)共同配合教育孩子。孩子們在這個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭取，取得了必須的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jì)較差，但此刻上課認真聽(tīng)講，作業(yè)完成得比以前認真多了，所以在學(xué)習上取得了很大的提高。

　　3、對個(gè)別生進(jìn)行單獨的談話(huà)，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè)，任何事情表現得都十分地不認真。我明白他很想自我的媽媽?zhuān)�每次談起媽媽�(zhuān)�他都很興奮。我對他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話(huà)，媽媽會(huì )經(jīng)常來(lái)看你的�！边@時(shí)他就會(huì )補作業(yè)，把學(xué)習補上。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇11

　　一、班級情景分析

　　我班共有36名學(xué)生，17名男生，19名女生。學(xué)生的來(lái)源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著(zhù)較強的上進(jìn)心和團體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強�？墒怯捎谀挲g小，自制本事差，時(shí)常不能控制自我，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，積極回答問(wèn)題的孩子集中在少數孩子身上如王元辰、山睿涵、張天洋、李尚凇、劉詩(shī)雨、盛永康、李童等。由于孩子的年齡小，學(xué)習習慣并沒(méi)有穩定，還存在一些問(wèn)題，很多孩子的行為習慣有待進(jìn)一步培養。個(gè)別學(xué)生如張宇、何紅軍、高文靜、孫夢(mèng)雨、許浩然的基礎還是有些差，作業(yè)有拖拉現象，預習的時(shí)候不夠主動(dòng)，完成的不夠好，有的學(xué)生沒(méi)有把所有的項目都完成。

　　二、指導思想：

　　本學(xué)期，我班的工作應以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體（如前不久開(kāi)展的班級才藝展示活動(dòng)中，李童、張天洋、曹思琦、山睿涵、潘偉文、劉詩(shī)雨、沈逸鑫、李尚凇、王元辰、盛永康等同學(xué)的精彩表演給教師和同學(xué)留下完美的回憶），以班集為舞臺，努力創(chuàng )新，強化突出以學(xué)生為主體的特征，構成一個(gè)良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡(jiǎn)便地學(xué)習，有效地培養學(xué)生的學(xué)習興趣；在這學(xué)期李童、劉飛雅、張雨迪、陳龍濤、沈逸鑫、張天洋、盛永康、王開(kāi)欣、李尚凇、王元辰的寫(xiě)話(huà)本事有了很大的提高。

　　三、班級自主發(fā)展目標幾點(diǎn)做法：

　　1、信任與尊重，培養學(xué)生職責意識。

　　職責心不能強迫養成，而是一種自覺(jué)行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強制手段�！白尯⒆颖磉_意見(jiàn)，讓孩子自我作決定，尊重孩子的選擇”是培養孩子職責心的`一個(gè)十分重要的方面。

　　賴(lài)作業(yè)的學(xué)生，其實(shí)就是學(xué)習缺乏職責心的表現。應對這樣的學(xué)生，用管制和懲罰，見(jiàn)效不大。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力何紅軍、張宇、許浩然高文進(jìn)有了很大的提高。

　　2、落實(shí)職責，提高學(xué)生職責意識。

　　職責感不是天生的，而是在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉出來(lái)的。一般情景下，小干部比普通學(xué)生有職責感，這因為教師給予了他職責與信任。如果教師把對小干部的職責與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的職責意識都能得到提高。為此，我盡可能創(chuàng )造機會(huì )，讓更多的同學(xué)參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部，安排:張天洋、沈逸鑫、李童、李尚凇、王元辰等優(yōu)秀同學(xué)做好值日小班長(cháng)工作。平時(shí)，我反復強調誰(shuí)都能夠當小干部，只要他有一顆對工作負責、對團體負責的心，又明確規定了小干部的職責，如學(xué)習委員張天洋負責幫忙何紅軍，李尚凇幫忙張宇。每個(gè)小干部的工作都不多，普通同學(xué)都能勝任。安排潘偉文，陳龍濤每一天分發(fā)牛奶、副餐，這2個(gè)同學(xué)干的十分認真，得到同學(xué)的一致稱(chēng)贊。梁雨欣管理的花草枝繁葉茂。努力使每人都有機會(huì )上講臺管理班級。事實(shí)證明，把管理班級的大權放給更多的同學(xué)后，不但使整個(gè)班級更具凝聚力，并且大大增強了每個(gè)同學(xué)的職責意識，做團體的主人。此刻大家明白，班級是36個(gè)同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力。

　　3、表?yè)P與鼓勵，強化學(xué)生職責意識。

　　當孩子有了必須的職責意識，再不斷鼓勵，以強化他們的職責意識。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。分規范星、勤勞星、體能星和特長(cháng)星。誰(shuí)做了職責以外的事，或誰(shuí)經(jīng)過(guò)努力為班級爭的了榮譽(yù)，就能得星，比如潘偉文、徐朋遜主動(dòng)幫忙值日生打掃教室，能得勤勞星；早自修值日班長(cháng)未到，李童主動(dòng)維持紀律，能得規范星，一句話(huà)，誰(shuí)能得星，全在于同學(xué)的自覺(jué)主動(dòng)。我認為，如果一個(gè)孩子能事事按照教師的話(huà)去做，他不必須有職責心，僅僅是聽(tīng)話(huà)而已。如果孩子能自覺(jué)主動(dòng)為班級出力，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責心才有了必須的高度。

　　讓我們共同為了孩子完美的明天努力！

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇12

　　一、 班級概況

　　我所教班級為車(chē)墩學(xué)校三年級三班，共有學(xué)生41人，其中女生19人，男生22人。班上僅有5名本地戶(hù)籍學(xué)生。其它36名學(xué)生均為隨遷人員子女，有6名新轉入本校本班的學(xué)生。學(xué)生原有的基礎差距較大，有的留級、退級而到三年級，因而掌握的基礎知識水平不一；學(xué)生年齡跨度比較大，有的學(xué)生12歲，有的學(xué)生8歲；班級中有4名行為偏差、習慣不良的學(xué)生，其中有1位已經(jīng)確診為多動(dòng)癥兒童，另一位接近多動(dòng)癥，注意力不良，自控力薄弱，還有兩位學(xué)生沒(méi)有紀律意識，習慣較差，學(xué)習興趣時(shí)起時(shí)落，極不穩定，其中一位男生心理年齡表現比較滯后，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子，撒嬌，上課不知道自己要干什么。

　　二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析

　　優(yōu)點(diǎn)：班級學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，頭腦靈活，思維活躍，班風(fēng)較好，班級凝聚力強。

　　缺點(diǎn)：班級學(xué)生上課紀律較差，做作業(yè)重速度輕質(zhì)量，馬虎草率，不擅于傾聽(tīng)同伴的想法，上課行為習慣不良的'人數較多，自控力不強。

　　三、對策與教育建議

　　1.切實(shí)加強教學(xué)常規訓練，讓學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣。

　　2.加強對學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規范與要求，讓學(xué)生養成書(shū)寫(xiě)整潔的習慣。

　　3加強對學(xué)生審題能力與審題習慣的培養，讓學(xué)生養成認真審題，找出關(guān)鍵信息的習慣于能力。

　　4.不斷加強教育教學(xué)的鍛煉，力爭課堂的趣味性與高效性。

　　5.加強對行為偏差學(xué)生的關(guān)愛(ài)與引導，爭取在行為問(wèn)題、習慣問(wèn)題等方面幫助他們有所改善。

　　6.積極與家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)的有效地溝通與聯(lián)系，建立便捷的溝通平臺如飛信，讓學(xué)生的家校行為表現教師、家長(cháng)都清楚。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇13

　　我校在“抓管理促質(zhì)量、以創(chuàng )新促發(fā)展”的工作思路指導下，學(xué)校領(lǐng)導和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高�，F從期末考試狀況對教學(xué)工作做以下總結、分析。

　　一、期末考試成績(jì)分析：

　　1、數據分析說(shuō)明：我校1-5年級學(xué)校統一組織語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)的考試，六年級參加區統一考試。1-5年級學(xué)生人數332人，語(yǔ)文合格人數319人，占96%，優(yōu)秀人數251人，占76%；數學(xué)合格人數312人，占94%，優(yōu)秀人數244人，占74%；科學(xué)合格人數262人，占94%，優(yōu)秀人數212人，占76%；英語(yǔ)合格人數137人，占65%，優(yōu)秀人數94人，占44%；

　　從平均分看一至五年級語(yǔ)文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個(gè)，數學(xué)平均分1-4年級都在84分以上，五年級數學(xué)均分普遍較低在75分以下，科學(xué)科均分都在80以上，英語(yǔ)科平均分三年級80分以上，四年級低于60分，五年級一個(gè)班低于68分，需要引起學(xué)校的高度重視。

　　2、試卷答卷狀況分析：語(yǔ)文試卷能緊扣教材，注重三維目標的落實(shí)，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。有必須的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合潛力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有資料可寫(xiě)。數學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎知識題目較多，學(xué)生的基礎知識掌握牢固，說(shuō)明平時(shí)訓練扎實(shí)。學(xué)生能結合生活實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題。從答卷看，還需加強學(xué)生的思維拓展訓練，加強學(xué)生的習慣培養。

　　二、主要措施

　　1、樹(shù)立教育質(zhì)量觀(guān)

　　教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，學(xué)校為教師減負，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習常規管理辦法，構成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，教學(xué)管理無(wú)論在理念上還是操作層面上，我們始終沒(méi)有偏離這個(gè)價(jià)值取向。

　　2、創(chuàng )新教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。各班教學(xué)成績(jì)的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數、及格率、優(yōu)生人數、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，構成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

　　3、重視教學(xué)常規管理，向過(guò)程要質(zhì)量

　　教學(xué)常規是教學(xué)工作全程各個(gè)環(huán)節的規范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規、教師施教常規、學(xué)生學(xué)習常規。要建井然規范的教學(xué)秩序，向過(guò)程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。

　�、�、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開(kāi)教學(xué)管理工作研討會(huì )，總結上學(xué)年教學(xué)工作狀況（含教學(xué)質(zhì)量分析），討論、制定全鎮本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等。教師人手一份教學(xué)常規管理辦法，領(lǐng)導、教師清楚明白，工作起來(lái)思路清晰準確。

　�、�、嚴肅教學(xué)常規的檢查考核

　　課程計劃的落實(shí)。認真落實(shí)課程計劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節的考核管理。教導處每?jì)蓚�(gè)周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進(jìn)行考核評價(jià)，對考核優(yōu)秀的教師給予表?yè)P，對做差的教師給予幫忙，指導。在對教學(xué)環(huán)節的管理實(shí)踐中，我們體會(huì )到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應切實(shí)做到“功夫在課前，著(zhù)力在課內，彌補在課外”。

　　規范各項考試考核。期末考試和各項考試工作由教導處具體組織實(shí)施。

　　5、抓實(shí)校本培訓工作，提高教師整體素質(zhì)

　　成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本培訓是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓計劃（包括培訓目標、培訓資料、培訓方式、培訓時(shí)間、考核辦法，培訓領(lǐng)導組工作的分工等）。培訓模式是“培訓、實(shí)踐、考核”。

　　培訓：

　�、�、邀請教育專(zhuān)家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范）。

　�、�、本鄉（本校）優(yōu)秀教師結合自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行專(zhuān)題講座或經(jīng)驗交流。

　�、�、送教師參加各級各類(lèi)組織的教師培訓。實(shí)踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究，透過(guò)觀(guān)摩、說(shuō)課、評課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問(wèn)題會(huì )診、專(zhuān)題研討等形式，讓教師在觀(guān)念的碰撞與交流中達成新的共識，在實(shí)踐與探索中找到解決問(wèn)題的途徑�？己耍嚎己嗽u價(jià)是校本培訓過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節，根據培訓要求、資料不同而考核的標準、方式不同。透過(guò)實(shí)施“培訓、實(shí)踐、考核”的培訓模式，引導教師自覺(jué)學(xué)習教育理論、實(shí)踐教育理論，提升了教師教書(shū)育人的`素質(zhì)。

　　三、存在的問(wèn)題：

　　1、教育管理只停滯現有水平，教育質(zhì)量潛伏著(zhù)下滑的趨勢。

　　2、教學(xué)質(zhì)量可能會(huì )有滑波的主要原因

　�。�1)、家長(cháng)不重視對孩子的教育，導致學(xué)生不重視讀書(shū)，沒(méi)有意識到讀書(shū)能帶來(lái)的長(cháng)遠利益。

　�。�2）、由于家長(cháng)大多外出打工，留守學(xué)生數量較大。家庭教育缺失。

　�。�3）、學(xué)校內部管理還有待加強。與教學(xué)管理相匹配的內部管理制度缺乏。還沒(méi)有構成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著(zhù)相當配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。

　　(4）、教師隊伍缺乏真正的名師，沒(méi)有很好的榜樣模范作用，導致一些新教師毫無(wú)動(dòng)力，停滯不前。

　　四、今后教學(xué)設想及對策

　　1、努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　學(xué)校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習，繼續轉變教師觀(guān)念，鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校用心開(kāi)展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要資料。用心開(kāi)展崗位練兵，要求教師認真聽(tīng)課、深入評課，相互學(xué)習、總結經(jīng)驗。教導處加強聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

　　2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標和重點(diǎn)

　　結合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，讓全體教師學(xué)習課程標準對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

　　3、充分運用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數學(xué)課難以理解比較抽象的資料能夠借助直觀(guān)教具，學(xué)具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫忙學(xué)生理解體會(huì )。語(yǔ)文課要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。加強口語(yǔ)交際訓練，重視朗讀潛力的指導，增加課外閱讀資料，提升閱讀理解潛力，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng )新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課用心開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語(yǔ)訓練，注重書(shū)寫(xiě)指導。

　　4、因材施教，分層要求，培養優(yōu)生和輔導后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類(lèi)型的學(xué)生要區別對待。優(yōu)生側重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習探究的興趣，增強進(jìn)一步學(xué)習的強烈欲望。后進(jìn)生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學(xué)方面計算潛力必須要過(guò)關(guān)，計算題必須要會(huì )做。中間學(xué)生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動(dòng)，培養學(xué)生的各種的潛力，挖掘學(xué)生的各種潛力。

　　5、注意細節，培養習慣，提高質(zhì)量。主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如認真審題的習慣，認真書(shū)寫(xiě)的習慣，格式規范的習慣。教育學(xué)生要有耐心和細心。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇14

　　五年級共有學(xué)生30人，其中男生15人，女生15人。學(xué)生的年齡大部分在11歲左右，年齡結構比較正常，男女生比例均衡。但部分學(xué)生基礎較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動(dòng)，喜歡說(shuō)話(huà)等。本人自從接手任教該班，就半年多的觀(guān)察和了解，在以下幾個(gè)方面積累了一點(diǎn)素材，現逐一分析如下：

　　一、道德品質(zhì)

　　本班學(xué)生總體來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生活潑、機靈，待人有禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)打招呼問(wèn)好，同學(xué)之間也團結友愛(ài)，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，知錯就改。閻新宇、易宏宇、范瑋、陳風(fēng)等同學(xué)就是比較典型的例子。但也有少數個(gè)別學(xué)生喜歡欺負別人，屢教不改。如丁建波、曹佳航等幾位同學(xué)，經(jīng)常有人報告：他們把誰(shuí)弄哭了，把什么東西弄壞了等。

　　二、紀律方面

　　五年級整體紀律較好，課桌椅擺放整齊；課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，上課說(shuō)話(huà)的人較少，少數學(xué)生坐不住，不是站起來(lái)，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉動(dòng)和同桌或后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)。就以上的情況來(lái)看，主要是五年級這一階段學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發(fā)育成長(cháng)造成了他們的一些外部表現：好動(dòng)，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當講授的內容符合他們的'口味或興趣濃厚時(shí)，也會(huì )聚精會(huì )神，鴉雀無(wú)聲。所以，我們在教學(xué)時(shí)要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養成專(zhuān)心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，符合他們的認知特點(diǎn)，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習上來(lái)。從而創(chuàng )造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。

　　三、學(xué)業(yè)成績(jì)

　　本班學(xué)生在四年級時(shí)，整體基礎較好，特別語(yǔ)文成績(jì)較突出，我所任教的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科，成績(jì)還比較平衡，但拔尖的學(xué)生不多，幾乎沒(méi)有。本期的三次測驗和期中考試沒(méi)有一個(gè)得100分的，總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)失誤。王宇、常廣浩、孫志強等同學(xué)基礎知識掌握較好，但到考試時(shí)就是不能得滿(mǎn)分。其次，也有五六個(gè)基礎較差、悟性偏低的學(xué)生，如王聞強、趙麗敏、王艷靜等屬于這一行列。另外，也有少數語(yǔ)數成績(jì)不平衡的學(xué)生，如陳風(fēng)、張宏欣、馮久旭等。另一個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生學(xué)習熱情較高，但注意力不集中，但學(xué)習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成。就以上情況，除了學(xué)生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個(gè)重要的因素。

　　四、身體狀況

　　整體來(lái)看，本班學(xué)生大部分好動(dòng)，整天蹦蹦跳跳的，身體素質(zhì)普遍很好。只有少數幾個(gè)學(xué)生抵抗力較差，愛(ài)生點(diǎn)小毛病。，經(jīng)常感冒請假。最瘦弱的是劉春鈺。本班學(xué)生平時(shí)飲食方面比較正常，普遍飯量較大，吃完飯后都能喝一碗湯。只有少數學(xué)生比較挑食，分析以上情況，吳廣安同學(xué)只是個(gè)特例，大部分學(xué)生是好的，主要是在飲食和體育鍛煉方面需要耐心開(kāi)導，正面教育，讓學(xué)生做到不偏食、不挑食，均衡營(yíng)養。平時(shí)加強鍛煉，讓身體長(cháng)得棒棒的。

　　五、家庭背景

　　本班學(xué)生家庭背景情況比較單純，大部分學(xué)生均來(lái)自農村，父母在外打工或商，由爺爺奶奶在家照管。此類(lèi)型的學(xué)生，家長(cháng)過(guò)問(wèn)極少，只是有時(shí)一兩個(gè)電話(huà)系�？傊�，家長(cháng)對學(xué)校的工作比較配合和支持，對孩子的成長(cháng)也很關(guān)心。

　　五年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉折點(diǎn)，無(wú)論是課程的調整，還是身心的成長(cháng)、個(gè)性特點(diǎn)的塑造都需要我們細心的去觀(guān)察和發(fā)現，通過(guò)掌握的材料再加以分析，以便指導我們今后工作的開(kāi)展。

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　　班級情況分析報告之小學(xué) 篇15

　　為進(jìn)一步加強我校團隊工作，全面了解我處學(xué)校團隊工作現狀，更好的解決團隊工作面臨的新情況、新問(wèn)題，不斷深化思想政治教育和團隊工作方式的改革創(chuàng )新，促進(jìn)我處學(xué)校團隊工作的全面活躍與發(fā)展，中心小學(xué)團支部就所屬幾處村小的團隊工作進(jìn)行了一次全面、深入的調研。

　　一、基本情況

　　我處現有小學(xué)7所，在校學(xué)生近5000人，教師300余名，其中年輕團員教師占15%，各校均有少先隊輔導員，并享受學(xué)校中層干部待遇。

　　二、近階段團隊工作特色

　　1、加強領(lǐng)導，健全組織。

　　我處少先隊組織健全，各校都設有大隊部，建隊率100%，入隊率100%。大隊委每年改選一次，調動(dòng)隊干部的積極性，同時(shí)也發(fā)揮了隊干部的主動(dòng)性。少先隊實(shí)行分層組織，分層教育，對未入隊的學(xué)生進(jìn)行了入隊前的培訓工作，使他們了解隊史，對組織不陌生。同時(shí)對已入隊的少先隊員嚴格要求，有紅領(lǐng)巾值周崗，少先隊員的紅領(lǐng)巾佩戴率達100%。同時(shí)隊干部有嚴格的例會(huì )制度。學(xué)校對少先隊工作進(jìn)行了細致而又周密的工作安排，輔導員的配備上本著(zhù)為了學(xué)生，為了學(xué)校的德育工作，少先隊工作，充實(shí)了輔導員隊伍，配備率達100%，健全了大、中、小隊，落實(shí)了一團帶隊制度。學(xué)校安排每周有兩個(gè)課時(shí)以上的少先隊活動(dòng)時(shí)間，每周一下午第三節課是隊會(huì )課，每天都有大課間活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)期學(xué)校都要表彰一批優(yōu)秀少先隊員，十佳優(yōu)秀輔導員，優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀隊干部，促進(jìn)廣大師生的積極性和工作熱情。

　　2、精心設計，開(kāi)展活動(dòng)。

　　我校已將隊會(huì )活動(dòng)時(shí)間列入課程表，定于每周一下午第三節課，主題大隊會(huì )每學(xué)期召開(kāi)兩次，因為班隊合一，我校每周一次主題班隊會(huì )做到有計劃，有記錄，有總結，并及時(shí)上報信息。大隊部每學(xué)期有詳細的計劃和總結，而且將雛鷹爭章活動(dòng)納入工作體系之中，隊員均人手一冊雛鷹爭章手冊，班班有爭章臺，雛鷹爭章活動(dòng)做到有條不紊。積極開(kāi)展校內學(xué)生手拉手、校外學(xué)校手拉手等活動(dòng)。為了豐富學(xué)校校園文化生活，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，大力加強《公民道德事實(shí)綱要》，認真貫徹“愛(ài)國守法，明理誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的要求，堅強學(xué)生社會(huì )公德意識，建立良好的道德的觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)校教育的全面推進(jìn)，為進(jìn)一步培養“合格+特長(cháng)”的學(xué)生，開(kāi)拓多方位的鍛煉領(lǐng)域，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生紀律意識，改善學(xué)生審美情趣，挖掘學(xué)生潛在能力，轉變學(xué)生學(xué)習觀(guān)念。每學(xué)期開(kāi)展一次校園文化活動(dòng)節，通過(guò)校園歌曲比賽、才藝大比拼、廣播操比賽、隊形隊列比賽、趣味體育比賽、課本劇表演、朗讀比賽、青少年手工作品展、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競賽、小學(xué)生數學(xué)競賽等形式，極大地豐富了學(xué)生的校園生活。

　　3、健全制度，規范管理。

　　為確保少先隊活動(dòng)順利有序的開(kāi)展，學(xué)校有完備的少先隊的各項制度。特別制定了輔導員培訓制度，定時(shí)定點(diǎn)舉行輔導員培訓，從多方面提高輔導員的綜合素質(zhì)，從而更好的開(kāi)展少先隊工作。也制定了隊干部例會(huì )制度，隊干部輪換制度，隊干部培訓制度。使隊干部隊伍不斷充實(shí)新鮮血液，同時(shí)也使隊干部的責任心得到進(jìn)一步的提高，競爭意識進(jìn)一步增強。另外，還有隊員獎懲制度，隊會(huì )檢查制度等，所有制度均能做到執行有效。學(xué)校依據是少先隊工作考核細則，結合本校特點(diǎn)，制定了本校的計劃，并按照計劃一一落實(shí)，有檢查，有總結。各中隊也都有自己的計劃，總結，活動(dòng)記錄。

　　4、開(kāi)辟陣地，實(shí)施教育。

　　我校為少先隊配有專(zhuān)門(mén)的、符合要求的大隊室，室內布置完善，資料齊全。為不斷豐富活躍學(xué)生的文體活動(dòng).學(xué)校少先隊根據的學(xué)生的興趣特長(cháng)組織了舞蹈隊，國旗隊，合唱隊，鼓號隊等活動(dòng)小組。舞蹈隊連續參加了市、區教師節、藝術(shù)節的匯報演出，得到上級領(lǐng)導的一致好評。學(xué)校還成立多種興趣小組，鍛煉學(xué)生的各方面的素質(zhì)，尤其對學(xué)生的音樂(lè )、美術(shù)的能力培養起到了積極的作用。學(xué)校利用課余組織體育愛(ài)好者成立了各種體育活動(dòng)隊，在比賽中，學(xué)生發(fā)揮出了最大的潛能，增強了組織紀律性，集體榮譽(yù)感，豐富了學(xué)校體育活動(dòng)。學(xué)校少先隊利用校園廣播站，廣播貼近校園生活、形式多樣、內容豐富的完全由學(xué)生自己組織，自己編排的內容，學(xué)生非常喜愛(ài)這一活動(dòng)。

　　5、加強輔導員隊伍建設。

　　為了加強少先隊工作，我處學(xué)校多年來(lái)非常重視輔導員培訓工作，經(jīng)常參加全國、省、市各級組織的輔導員培訓班，加強學(xué)習，提高理論水平，學(xué)習先進(jìn)的工作方法，進(jìn)一步指導學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)。學(xué)校對中隊輔導員經(jīng)常組織開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，輔導員熟悉少先隊知識，有豐富的帶隊經(jīng)驗，有較強的責任心，輔導員的配備率達100%。學(xué)校為了進(jìn)一步提高輔導員素質(zhì)，專(zhuān)門(mén)為輔導員定了《輔導員》，《少先隊活動(dòng)》，《齊魯少年報》等報刊。學(xué)校各中隊開(kāi)展每月一主題的`手抄報展評活動(dòng)，學(xué)生們自己動(dòng)手，自制自畫(huà)，提高了學(xué)生的積極性。在“六一”兒童節、建隊節期間，學(xué)校評選優(yōu)秀中隊輔導員，評先優(yōu)秀中隊。

　　6、理論研究，提高效率。

　　我處少先隊聯(lián)合團支部、政教處，在黨支部的領(lǐng)導，在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在學(xué)校各部門(mén)的全力協(xié)助下，學(xué)校少先隊工作有了長(cháng)足的發(fā)展。根據學(xué)校的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)校德育工作。學(xué)校經(jīng)校領(lǐng)導協(xié)商討論，多方采納學(xué)校及社會(huì )的各方面意見(jiàn)，制定了適合本校的德育機構，德育工作制度，德育工作措施，行為規范教育的計劃與總結。積極開(kāi)展了愛(ài)國主義教育、感恩主題系列教育、各種法規教育、崇尚科學(xué)教育，特別在學(xué)生行為習慣養成教育進(jìn)行探索和研究，取得了一定的教育效果。

　　三、我處學(xué)校團隊工作存在的問(wèn)題

　　1、當前，大部分學(xué)校的少先隊組織都比較健全，設有大、中、小隊，但大隊輔導員都是兼職的，加上他們都是骨干教師，擔任的課程較重，開(kāi)展活動(dòng)準備不足，時(shí)間不充分，活動(dòng)過(guò)程倉促，達不到活動(dòng)的目的。有的學(xué)校受經(jīng)濟及編制因素制約，仍然存在著(zhù)隊室不健全、輔導員待遇落實(shí)不力的現象。

　　2、少先隊基本沒(méi)有活動(dòng)經(jīng)費，經(jīng)費的不足，嚴重制約了一些常規活動(dòng)的開(kāi)展，導致少先隊活動(dòng)不能正常開(kāi)展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽(yù)感和吸引力。

　　3、搞好少先隊活動(dòng)，離不開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)，但由于教育主管部門(mén)過(guò)多考慮學(xué)生的安全，不支持學(xué)校開(kāi)展一些有危險因素的活動(dòng)，這樣極大限制了少先隊工作向前發(fā)展，降低少先隊的吸引力、凝聚力。

　　4、互聯(lián)網(wǎng)這一高科技工具目前已被中小學(xué)廣泛使用，但由于其開(kāi)放性和包容性，網(wǎng)絡(luò )不可能避免又會(huì )產(chǎn)生一些負面的影響。對于青少年，尤其是未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自制能力弱，獵奇心強，尚未形成較為成熟的是非觀(guān)，容易受到誤導歧途。因此，在網(wǎng)絡(luò )道德規范尚未形成的今天，如何引導中小學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò )，這是全社會(huì )都應關(guān)注的問(wèn)題。

　　四、今后工作意見(jiàn)

　　1、組織全處教職工認真學(xué)習貫徹中共中央國務(wù)院頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《意見(jiàn)》精神，結合本處實(shí)際，制訂貫徹《意見(jiàn)》的具體規劃，切實(shí)把青少年思想道德建設的各項工作落到實(shí)處，提高到新的水平。

　　2、努力把黨的關(guān)懷和期望落實(shí)到少先隊基層組織中，深入開(kāi)展體驗教育，把全面提高少年兒童素質(zhì)作為工作的主要目標，把體現少先隊教育理念的品牌活動(dòng)在基層組織中普遍開(kāi)展。如“手拉手”和“雛膺爭章”活動(dòng)等。

　　3、把少先隊工作納入學(xué)校工作的總體計劃。學(xué)校領(lǐng)導要在各方面大力支持少先隊組織自主開(kāi)展活動(dòng)，保證少先隊活動(dòng)的順利開(kāi)展。要把對中小學(xué)少先隊工作的指導和檢查工作納入學(xué)校的教育教學(xué)工作體系列化中。要把少先隊工作成績(jì)作為評價(jià)考核中小學(xué)校工作和評價(jià)學(xué)校領(lǐng)導業(yè)績(jì)的一項內容。使少先隊工作真正發(fā)揮其對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的積極作用。

　　4、重視隊伍建設，加強崗位培訓，提高整體素質(zhì)，繼續抓好輔導員的政治素質(zhì)、理論知識、輔導藝術(shù)等方面的培訓。抓好輔導員的表彰獎勵落實(shí)好待遇。提高對少先隊輔導員工作的特殊性、艱苦性和重要性的認識，在思想上、工作上、學(xué)習上關(guān)心輔導員，為他們開(kāi)展工作創(chuàng )造必要的條件。

　　5、加強對網(wǎng)吧的整治與管理，有關(guān)部門(mén)應向家長(cháng)和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童少兒網(wǎng)絡(luò )，讓他們在文明網(wǎng)絡(luò )上吸取健康的營(yíng)養。

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班級情況分析報告之初中 篇16

　　根據我�，F狀和學(xué)生思想上存在的問(wèn)題，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )議研究決定，，對高中年級7個(gè)班級74名學(xué)生思想道德?tīng)顩r進(jìn)行了問(wèn)卷調查，經(jīng)過(guò)對調查四個(gè)內容的匯總，分析了現階段中學(xué)生在思想狀況、社會(huì )、家庭、校際德育環(huán)境影響，網(wǎng)絡(luò )、誠信、行為習慣方面有以下表現：

　　一、現階段學(xué)生思想狀況

　　1、對人生價(jià)值方面，認為人活著(zhù)是一種精神追求。健康、誠信、才學(xué)最重要，而且要受人尊重、事業(yè)有成、有知心朋友，生活才有意義。

　　2、對受到的嚴重挫折和失敗表現的承受力較弱，生活狀況滿(mǎn)意程度一般，故平時(shí)喜憂(yōu)參半，尤其是人際關(guān)系緊張，學(xué)業(yè)不良、壓力大、有厭學(xué)情緒始終困擾學(xué)生，不能健康成長(cháng)。但生命是可貴的，很珍惜生命。

　　3、對我們的艱苦奮斗、勤儉節約、助人為樂(lè )的優(yōu)良傳統認為已經(jīng)過(guò)時(shí)，令人擔憂(yōu)。同時(shí)對孝敬父母、尊敬師長(cháng)不屑一顧，將在市場(chǎng)經(jīng)濟中人與人的完全平等錯誤理解。

　　二、社會(huì )、家庭、校際德育環(huán)境

　　1、學(xué)生對個(gè)人未來(lái)發(fā)展均能認識到知識和思想品德的重要性，但對學(xué)校德育課程對自己的影響出現了多種不同意見(jiàn)，且影響不當比例較高。而教育中加強公民、環(huán)保知識教育方面認識程度較高，尤其是公民、環(huán)保意識的認識需加強，說(shuō)明學(xué)生對自我的權利和環(huán)境問(wèn)題方面有了新的感觀(guān)。

　　2、現實(shí)社會(huì )中學(xué)生能認識到對其思想品德產(chǎn)生消極影響的來(lái)源是社會(huì )不正之風(fēng)，不良媒體信息。但分辨事情的好壞能力不強，故而無(wú)法衡量社會(huì )道德生活狀況。交友方面更注重誠實(shí)守信和情投意合，對有知識才華的和有錢(qián)或有權的不是很感興趣和愿意交往的。

　　3、平時(shí)喜歡新聞、體育類(lèi)文藝類(lèi)電視節目，說(shuō)明關(guān)注國家大事，也想通過(guò)體育、文藝等方面的節目豐富自己的生活。

　　4、在德育教育方面，父母的言行更為重要，學(xué)生對父母的`期望也能通過(guò)努力實(shí)現，關(guān)鍵在于父母的引導。老師給于他們更多的關(guān)愛(ài)、鼓勵、期望，學(xué)生能夠體會(huì )到。

　　三、網(wǎng)絡(luò )

　　學(xué)生上網(wǎng)每天時(shí)間少于1小時(shí)，平時(shí)主要在學(xué)校通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)上網(wǎng)。上網(wǎng)只是聊天和玩游戲，并沒(méi)有將其用在學(xué)習上。

　　大多數同學(xué)都上過(guò)網(wǎng)吧，對網(wǎng)絡(luò )上黃色、暴力等不良內容的抵制力實(shí)際并不強。所以，在此我們作為教育工作者呼吁有關(guān)部門(mén)應加大對網(wǎng)吧的治理整頓，還學(xué)生一個(gè)健康文明的社會(huì )氛圍。

　　四、誠信、行為習慣

　　同學(xué)間能夠相互幫助，對“手拉手、獻愛(ài)心”的活動(dòng)表示支持，并盡其所能。對不良行為習慣敢于挺身而出，當面制止。生活中能艱苦樸素，不于同學(xué)攀比；家庭中愿意承擔一些力所能及的勞動(dòng)；學(xué)習中誠實(shí)守信。

　　但由于受年齡和青春期影響，中學(xué)生談戀愛(ài)方面，學(xué)生認為正常的觀(guān)點(diǎn)較多。在此，我們認為此說(shuō)法不太合理，現階段根據高中學(xué)生 的青春期心理特征，應該是結交異性朋友，如果能加以正確的引導，并結合中學(xué)生現階段心理和身理特征進(jìn)行教育，讓他們能夠有一個(gè)正確的認識，將這種現象作為朋友的正確交往不是更好嗎。

　　總之，通過(guò)問(wèn)卷的調查，我們了解了學(xué)生現階段的思想狀況，對我們今后的教育教學(xué)有很大的幫助。尤其是在德育教育方面有了側重點(diǎn)和方向。并且圍繞學(xué)生存在的問(wèn)題可以制定相應得對策和規劃。并在平時(shí)加強對學(xué)生的思想品德的教育，給學(xué)生創(chuàng )造良好的育人氛圍，讓他們在健康、文明的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。

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　　班級情況分析報告之初中 篇17

　　本學(xué)年，我帶九年級四個(gè)班級的思想品德課，現對所帶班級的學(xué)生狀況進(jìn)行分析。

　　一、學(xué)習成績(jì)分析

　　每次月考，學(xué)生政治學(xué)科及格率基本上在百分之六十左右，優(yōu)秀率在百分之二十左右。學(xué)生成績(jì)呈現出兩極分化的特點(diǎn)。成績(jì)好的學(xué)生只占一小部分，中等學(xué)生大概占三分之一左右，成績(jì)不好的學(xué)生占大部分。出現這種情況的原因有很多，其中最主要的原因是學(xué)生七八年級的基礎沒(méi)有打好，到了九年級學(xué)習有點(diǎn)吃力，有不少學(xué)生甚至放棄學(xué)習，開(kāi)始自暴自棄。

　　二、學(xué)習動(dòng)機分析。

　　學(xué)習動(dòng)機缺乏。動(dòng)機缺乏的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，缺乏學(xué)習熱情，把學(xué)習看成是一件苦差事，在學(xué)習中沒(méi)有目標，得過(guò)且過(guò)，其學(xué)習行為完全是一種被動(dòng)的應付。表現在方法上，必然會(huì )死記硬背、投機取巧、沒(méi)有計劃。一個(gè)喪失學(xué)習動(dòng)機的.學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習方法的興趣。因此，那些在學(xué)習中無(wú)精打采、大叫“沒(méi)勁”的學(xué)生，十有八 九學(xué)習動(dòng)機缺乏。

　　三、學(xué)習行為分析

　　九年級學(xué)生在學(xué)習行為方面存在如下幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1.上課不注意聽(tīng)講。許多學(xué)生精神不易集中，往往剛上課時(shí)能夠認真聽(tīng)講作筆記，但持續時(shí)間并不長(cháng)，有時(shí)自己都說(shuō)不清剛剛在想些什么；還有些學(xué)生前一天晚上開(kāi)夜車(chē)到很晚，白天上課更不能以最佳的精神面貌迎接新的學(xué)習任務(wù)，甚至因為睡眠不足而在課堂上打盹；有些學(xué)生為了完成其他學(xué)科的作業(yè)等學(xué)習任務(wù)，就利用第一節課或其他自己認為不重要的課堂上完成這些事情，也有學(xué)生干脆做學(xué)習以外的事情。

　　2.一心二用。一些學(xué)生在上政治課時(shí)經(jīng)常做其它學(xué)科作業(yè)，或者玩手機。不能專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　3.易被外界事物影響。智能手機讓對新鮮事物感興趣的青少年有著(zhù)極強的吸引力，這讓學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天，花費學(xué)生大量時(shí)間和精力，對學(xué)習影響很大；穿越之類(lèi)的小說(shuō)給予學(xué)生精神上的放松，電視劇等娛樂(lè )節目讓學(xué)生有了娛樂(lè )的話(huà)題，這讓一些學(xué)習自制力差的學(xué)生成績(jì)下滑。

　　四、學(xué)習方法分析

　　學(xué)習方法不科學(xué)，以下是幾種常見(jiàn)的不當的學(xué)習方法： 1.死記硬背，理論與實(shí)際脫離 2.不注重知識點(diǎn)歸納總結。

　　3.時(shí)間分配不合理——學(xué)習無(wú)計劃，學(xué)習時(shí)不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間，不注意勞逸結合，經(jīng)常開(kāi)夜車(chē)，上課時(shí)常常犯困。

　　4.不重視學(xué)習的基本步驟。比如預習，學(xué)生很少預習，或者不知道怎么預習，不明白預習的意義。

　　五、思想狀況分析

　　九年級學(xué)生集體觀(guān)念不強，缺乏奉獻精神、艱苦奮斗精神、缺少感恩意識和吃苦耐勞精神。他們在家長(cháng)期受到父母、祖輩的寵愛(ài)，養成了惟我獨尊的習氣和自我為中心的思想，不愿受到紀律的約束。他們更加注重實(shí)際利益，在實(shí)際生活、從吃穿用等方面，只講求自己的享受，推崇名牌，相互攀比。另外，學(xué)生的學(xué)習、生活條件的改善難以體會(huì )幸福的來(lái)之不易，只知道大手大腳花錢(qián)的灑脫，缺乏奉獻精神，反映在學(xué)習上不夠刻苦，缺乏恒心。

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　　班級情況分析報告之初中 篇18

　�。ㄒ唬�學(xué)生基本數據

　　我班現有39名學(xué)生，全是男生，其中1人軍訓期間已退學(xué)回家復讀。班級同學(xué)中有38名是應屆生、1名往屆生，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習一年。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲，最大的同學(xué)19歲，其中93年出生的同學(xué)有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人，全班大多數是15、16歲的同學(xué)，由于年齡上的差距，以致于在平時(shí)的處事中多數同學(xué)還不懂事、活潑好動(dòng)、頑皮。班里共有8人為走讀生，占全班21%，我班從開(kāi)學(xué)就已組班，軍訓期間有一人回家復讀。軍訓期間有29人出滿(mǎn)勤，10人請假（其中請假2.5天的2人，2天的1人，1.5天的1人，1天的3人，0.5天的3人），請假人數占25.6%。全班參加中考的同學(xué)有38人，中考成績(jì)350分以上3人，300—350分3人、250—300分5人、250分以下27人。

　�。ǘ�）入校前的家庭情景及生長(cháng)的環(huán)境背景

　　本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早逝，不存在單親家庭。有6個(gè)同學(xué)父母僅有一方工作，有5人屬于留守家庭的孩子，小學(xué)、初中時(shí)期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生，已在發(fā)廊做小工一年。班里有23人為獨生子女，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟相對寬裕，有7個(gè)學(xué)生家長(cháng)是做生意的，為孩子供給較好的生活、學(xué)習條件。但就是在這樣的群體中，性情急躁、易怒，任性驕橫，不懂得尊重別人。不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)就有好幾個(gè)，各種各樣的宿舍內務(wù)不規范層出不窮。還有更嚴重的是，有二位同學(xué)有錯不愿承認、錯了不想改正，一錯再錯，問(wèn)其原因“忘記了”三字常掛嘴邊，這個(gè)問(wèn)題成了學(xué)生停步不前的最大障礙。

　　目前發(fā)現本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話(huà)、影響任課教師的上課情緒，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，話(huà)多的同學(xué)有那么四、五個(gè)，課余時(shí)間這幾個(gè)同學(xué)都喜歡表現自我，但對正規的上課不感興趣，喜歡把教師的話(huà)展開(kāi)來(lái)說(shuō)不停。本班學(xué)生有9個(gè)煙癮，10個(gè)網(wǎng)癮，早戀的同學(xué)有3個(gè)。在這個(gè)全是男生的團體里，整體紀律較差，晚自習較吵，并且在宿舍內務(wù)整理及個(gè)人衛生、遵守紀律、尊敬師長(cháng)等方面欠缺，極少數學(xué)生性格怪異、自私，自主精神和自主本事都差，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。

　　本班級近期的任務(wù)是爭取在班級多開(kāi)展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì )正視自我的錯誤，正確地開(kāi)展批評和自我批評，不能讓經(jīng)常犯錯成為前進(jìn)路上的絆腳石。

　�。ㄈ�）宿舍內務(wù)方面

　　宿舍里生活用品擺放不規范，被子折疊不規范，鞋子隨意擺放，經(jīng)常被男生部扣分，輪流值日的同學(xué)沒(méi)有做到位，問(wèn)原因時(shí)，“我做好了”常掛嘴邊。午睡、晚睡講話(huà)，午時(shí)早課打瞌睡。兩休日作息時(shí)間沒(méi)有規則，過(guò)度玩樂(lè )，星期一開(kāi)始上課就無(wú)精打采。生活上的隨意，直接影響了學(xué)習的效率，影響良好性格的構成。也許，正能夠經(jīng)過(guò)班級生活的組織化來(lái)改變這些現象，使學(xué)生不再“自然”地成長(cháng)，而是“主動(dòng)”地發(fā)展。

　�。ㄋ模�學(xué)習動(dòng)機分析

　　大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、上課能認真聽(tīng)講，但還有一部分同學(xué)，由于理解本事、學(xué)習習慣等種種原因，作業(yè)不能按時(shí)完成。近期的學(xué)習任務(wù)是讓班委和會(huì )學(xué)習的同學(xué)起到必須的作用，照顧不會(huì )的學(xué)生，盡量幫忙學(xué)不會(huì )的同學(xué)，提高學(xué)習效率。讓學(xué)習不好的同學(xué)，也能感受到成功的喜悅。所以，努力構成一個(gè)相互競爭、又互相幫忙、理解和支持的團體氛圍。

　�。ㄎ澹�學(xué)生興趣的基本情景

　　本班學(xué)生興趣在活動(dòng)，對打籃球、乒乓球、羽毛球、臺球等比較感興趣。平時(shí)的德育導訓課和班會(huì )，多開(kāi)展學(xué)生感興趣的活動(dòng)，進(jìn)取引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性，明白有備無(wú)患、居安思危的必要性，掌握了一些自然災害逃生、突發(fā)事件應急的措施。在有條不紊的現場(chǎng)學(xué)習、方法訓練中，構成了良好的習慣，改變一部分同學(xué)拖拉、隨意的壞習慣。

　�。�六）本學(xué)年學(xué)生管理目標：

　　為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，保障本學(xué)年班級各項工作能夠正常有序地開(kāi)展，本學(xué)年的'班級目標是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主，讓每位同學(xué)盡快適應學(xué)校的各項規定，適應學(xué)�；顒�(dòng)，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”。爭取順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。

　�。ㄆ撸┚唧w的方法與措施

　　新學(xué)期一開(kāi)始就著(zhù)力從學(xué)生的發(fā)型、考勤、禮貌禮貌諸方面下手，培養學(xué)生良好的生活、學(xué)習作風(fēng)，堅決杜絕不良習氣，防止出現紀律松懈的現象。針對生管教師反映的學(xué)生宿舍內務(wù)整理不夠夢(mèng)想，采用團體教育和個(gè)別談話(huà)的教育方式，取得必須的效果，八項評比能夠有所提高。

　�。ò耍┏浞职l(fā)揮班干部的自主管理意識

　　經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現大多數班干部在初中的時(shí)候都是學(xué)習不太好的學(xué)生，目前工作處于被動(dòng)狀態(tài)，需要班主任手把手教，所以，我選了一些具有主動(dòng)性和職責心，又具有必須威信的同學(xué)作為班委，主動(dòng)管理班級，及時(shí)與班主任溝通，共同管理好班級。例如，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前，記錄每晚的晚自習情景，我能夠經(jīng)過(guò)查看班委值日記錄了解班級的每一天學(xué)習、紀律等情景。平時(shí)加強班委隊伍建設，定期召開(kāi)班委會(huì )，既要了解班級，同時(shí)又要盡可能教會(huì )學(xué)生有效科學(xué)的班級管理方法。

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　　班級情況分析報告之初中 篇19

　　新課程的實(shí)施，其目的也就是培養具有初步的創(chuàng )新精神、實(shí)踐本事、科學(xué)和人文素養以及環(huán)境意識的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無(wú)論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習化學(xué)時(shí)很簡(jiǎn)便也很有興趣，但往后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是資料廣泛但都點(diǎn)到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段堅持對化學(xué)學(xué)習的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有到達這樣的效果呢為此，就九年級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習情景以及他們的科學(xué)素養的培養，本人進(jìn)行了一次匯報。

　　一、基本情景分析

　　在學(xué)習新課程化學(xué)以后，大部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習比較感興趣，主要原因是“化學(xué)很神奇，有很多趣味的規律和現象，能夠和很多生活現象聯(lián)系緊密，很有用，學(xué)習起來(lái)也不太難�！币灿胁糠謱W(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣一般，理由是“找不到正確的學(xué)習方法，學(xué)習有困難�！�

　　二、學(xué)習本事、習慣

　　良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。眾所周知，課前預習能夠對將要學(xué)習的.知識資料有一大致的了解，對上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果，而課后復習能夠對剛學(xué)的資料作系統的回顧、鞏固，這有利于使知識系統化。但僅有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預習”，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復習”；僅有51.5%的學(xué)生對教師批改過(guò)的作業(yè)能做到“認真訂正錯誤，及時(shí)弄清原因”；僅有16.2%的學(xué)生會(huì )及時(shí)整理復習聽(tīng)課筆記，而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復習。有些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，不能主動(dòng)學(xué)習，僅有被動(dòng)理解。

　　三、學(xué)習方法

　　學(xué)生學(xué)習的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習方法，方法得當，應當事倍功半。教學(xué)中異常關(guān)注學(xué)習方法的指導。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見(jiàn)、進(jìn)行激勵的討論研究，在研究中發(fā)現問(wèn)題共同解決，課前預習能自主學(xué)習，邊學(xué)邊做筆記，能夠將不懂的問(wèn)題拿到課堂上師生共同解決。

　　四、采取措施，解決的辦法

　　針對所教九年級學(xué)生的具體情景，采取以下方法解決：

　　1、端正學(xué)生思想

　　一個(gè)人思想就是他的靈魂導向，學(xué)生學(xué)習態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。所以，要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

　　2、糾正學(xué)生的不良習慣

　　有些學(xué)生學(xué)習較好，但學(xué)習成績(jì)的提高幅度很慢，受不良習慣的影響，這些學(xué)生，對預習做得不好，得過(guò)且過(guò)，平時(shí)多指導他們如何預習，提高課堂的聽(tīng)課效果。

　　3、個(gè)別輔導

　　(1)、個(gè)別輔導學(xué)生的思想

　　(2)、個(gè)別輔導學(xué)生學(xué)習

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　　班級情況分析報告之初中 篇20

　　一、期中考試前，班級情景：

　　本期我班人員沒(méi)有變化，48名學(xué)生，其中女生23名，男生25名。本期開(kāi)學(xué)初，班級表現總體良好，可是寢室紀律、宿舍衛生、等方面表現相對不夠好，所以在幾次班級考核中不如人意，經(jīng)過(guò)為其幾周的時(shí)間整頓及同學(xué)們的努力，當然還有各位家長(cháng)的配合，班級提高明顯，總體來(lái)說(shuō)，我認為班級良好，是一個(gè)和諧向上的團體

　　二、成績(jì)分析

　　1．年級前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳（4名）其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、（4名）共8人。其中白文靜由原先的年排3下降到18;賈娜由原先的22下降到55。

　　2．年級前30%的同學(xué)：入學(xué)前：共有13人：王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。

　　期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠

　　其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞

　　中上等學(xué)生流失嚴重，并且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名，中上等學(xué)生出現斷層。

　　3年級前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜、額爾古耐、杜瑞杰

　　期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、

　　郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王玟、孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、中上等學(xué)生掉入較多。

　　4班級總體情景分析：

　　全班共48名同學(xué)，有27名同學(xué)在年級排行中上升，有19名同學(xué)排行下降，上升和下降出現“大起大落”：

　　其中樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。

　　王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。

　　三、原因分析

　�。�1）目前總體成績(jì)雖然較好，我個(gè)人認為是暫時(shí)現象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習供給了強有力的保障。

　�。�2）家長(cháng)十分重視，十分配合。這也為學(xué)生的學(xué)習供給了基礎。

　�。�3）學(xué)生方面，班級里的優(yōu)等生學(xué)習十分自覺(jué)認真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習，比提高。

　�。�4）由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)習目的性不明確，學(xué)習方法不當。學(xué)習沒(méi)有構成良好的習慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習，作業(yè)不能獨立完成。

　�。�5）班級課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽(tīng)懂了，課后不會(huì )做，這種現象較為嚴重。

　　四、改善措施

　　1、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們必須要堅持穩定。多關(guān)注中上等生，在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點(diǎn)抓中等學(xué)生，班級出現了中上等學(xué)生斷層的現象，所以要想提成績(jì)必須把中等生抓上來(lái)，這樣才會(huì )出更多的優(yōu)等生。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

　　2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)（每一天每時(shí)常提醒）、勤問(wèn)（每一天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、更要勤做（每一天檢查各科作業(yè)的完成情景），加大管理力度，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的真正將課本知識轉變?yōu)樽晕业闹�識。

　　3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學(xué)生有憂(yōu)患意識，從而調動(dòng)學(xué)習的積極性。

　　4、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，理解科任教師的提議。多與家長(cháng)交流，構成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習，使其提高。

　　5、繼續進(jìn)行班級幫扶學(xué)習，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習，共同取得提高。

　　6、舉行一次學(xué)法交流會(huì )，促成每個(gè)學(xué)生構成適合自我的良好學(xué)習方法。

　　對任課教師的提議

　　1、基礎知識的掌握是學(xué)生后續學(xué)習前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì )給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分

　　2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣的養成。

　　五、對家長(cháng)的提議

　　第一：嚴禁家長(cháng)給孩子買(mǎi)通訊工具。有些家長(cháng)誤認為通訊工作方便聯(lián)系，其實(shí)你不明白，凡是有了這些東西的孩子，大多數人的學(xué)業(yè)會(huì )受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象證明有通訊工具的孩子讀書(shū)是讀不好的。這是要請各位家長(cháng)必須要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課教師的工作經(jīng)驗。真要有事聯(lián)系校內是有電話(huà)的，或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后，就有男女學(xué)生利用手機長(cháng)時(shí)間聊天，影響很大，這幾位學(xué)生自我也不能像以前那樣專(zhuān)注于學(xué)習，成績(jì)下降幅度很大。

　　第二：家長(cháng)要嚴格控制好孩子的零用錢(qián)，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。大多數思想品質(zhì)出問(wèn)題的學(xué)生都是要跟錢(qián)掛鉤的。他們先是亂花錢(qián)，再是跟父母多要錢(qián)、騙錢(qián)，然后是在外面借錢(qián)，最終就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗的班主任對此都是深有感觸。家長(cháng)不能對孩子太寬松，甚至溺愛(ài)放縱。要指出的是，有家長(cháng)總送吃的東西到學(xué)校來(lái)，我個(gè)人認為是不好的，學(xué)�；锸骋策�能夠，孩子有水果和牛奶，沒(méi)必要再補充別的東西，尤其帶些零食，對孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛生，有同學(xué)還存在依靠和攀比現象。

　　第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養成習慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長(cháng)在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨自在家，否則孩子的成長(cháng)道路不會(huì )順暢。有許多家長(cháng)十分配合學(xué)校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級博客中留言，至少家長(cháng)看到了孩子在學(xué)校的.表現，了解孩子和學(xué)校的一些情景，這對于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。但也有部分家長(cháng)好像從來(lái)就不聞不問(wèn)或很少過(guò)問(wèn)，這很不好，體現對孩子的不夠關(guān)心，對學(xué)校工作的不夠支持，這樣對孩子的配合教育和管理很不利。

　　初中階段對我們每位同學(xué)整個(gè)人生的發(fā)展實(shí)在是太重要了，走好了，會(huì )為將來(lái)的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會(huì )給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀！作為他們的教師，我們更明白這一點(diǎn)，最終，再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師。因為我們相信：我們的付出，老天總是要回報我們的。

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　　班級情況分析報告之初中 篇21

　　根據我�，F狀和學(xué)生思想上存在的問(wèn)題，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )議研究決定，對初中年級10個(gè)班級100多名學(xué)生思想道德?tīng)顩r進(jìn)行了問(wèn)卷調查，并將調查表收回進(jìn)行了數據匯總，通過(guò)匯總發(fā)現，現階段初中學(xué)生在思想品德；社會(huì )、家庭、學(xué)校教育；網(wǎng)絡(luò )；誠信和行為習慣四個(gè)方面有著(zhù)不同的認識，經(jīng)分析主要有以下幾方面：

　　一、學(xué)生思想狀況

　　人活著(zhù)首先要有一種精神追求。在人的一生中，健康、誠信、被人尊重、事業(yè)成就，生活才有意義，學(xué)生普遍能認識到這一方面。但圍繞在生活、學(xué)習中遇到嚴重挫折和失敗，表現出的心態(tài)卻不容樂(lè )觀(guān)。不能面對現實(shí)，較為軟弱。對現在生活狀況、學(xué)習等方面，由于得不到理解和尊重，表現的喜憂(yōu)參半，感到有些壓力，故而不是很滿(mǎn)意。尤其值得重視的是學(xué)生對我們的艱苦奮斗和勤儉節約的光榮傳統和助人為樂(lè )精神感到不適應社會(huì )發(fā)展需求，并已過(guò)時(shí)，令人感到驚訝。同時(shí)對孝敬父母、尊敬師長(cháng)不屑一顧，將市場(chǎng)經(jīng)濟中人與人的.完全平等錯誤理解。

　　二、社會(huì )、家庭、校際德育環(huán)境

　　學(xué)生對個(gè)人未來(lái)發(fā)展感到知識和思想品德均很重要，能夠認識到在現階段教育需加強環(huán)保和知識教育，對思想品德產(chǎn)生消極影響的主要來(lái)自不良媒體信息和網(wǎng)絡(luò )游戲中腐朽信息，但是抵制力較弱。父母、老師的言行在學(xué)生成長(cháng)中占據重要地位，而且給予他們更多是關(guān)愛(ài)、鼓動(dòng)和期望。學(xué)生的期望也能通過(guò)努力實(shí)現。但是由于受認識水平能 力限制，很多事情無(wú)法辨別好壞，并不知如何處理。

　　三、網(wǎng)絡(luò )

　　網(wǎng)絡(luò )方面，學(xué)生每天由于受作業(yè)和在校時(shí)間及條件限制，時(shí)間均少于一小時(shí)，主要在學(xué)校，上網(wǎng)大多是聊天，玩游戲，真正用于看新聞、查學(xué)習資料的很少。由于我校有局域網(wǎng)并開(kāi)設信息課程，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )有一定了解。但平時(shí)上網(wǎng)主要在網(wǎng)吧，且對網(wǎng)絡(luò )中黃色、暴力不良內容抵制力不是很強。

　　四、誠信、行為習慣

　　誠信、行為習慣方面，學(xué)生能認識到獻愛(ài)心、講文明、誠實(shí)做人，不互相攀比。但是實(shí)際生活中大部分學(xué)生可以做到，小部分學(xué)生在一些方面自我約束力較差。

　　總之，通過(guò)此次調查，發(fā)現學(xué)生總體的思想道德?tīng)顩r還是好的。但是在有些方面的表現也令人擔憂(yōu)。所以在學(xué)校政治思想教育中應幫助其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，積極抵制一切不良現象的影響。做誠實(shí)守信的學(xué)生。加強學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節約、助人為樂(lè )的精神。同時(shí)也應進(jìn)一步加強學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，盡可能地為學(xué)生創(chuàng )設良好的生活、學(xué)習氛圍，讓他們在愉快、尊重、理解的基礎上健康成長(cháng)。

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　　班級情況分析報告之初中 篇22

　　一、班級現狀

　　全班31名學(xué)生，男生16人，女生15人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的書(shū)寫(xiě)強化訓練，大部分學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)得干凈、漂亮，但家庭作業(yè)效果不是很好。雖是二年級學(xué)生，但自制力和注意力還不強，上課仍然是活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力難以持久。班干部中，每組的小組長(cháng)都能騎表率作用，但在管理自己小組的紀律方面還要提高。

　　大多數家長(cháng)因種種原因，對學(xué)生的.管理比較松散，對學(xué)生的要求要求不高，教育方法有待改進(jìn)。所以班級班風(fēng)、學(xué)生成績(jì)都有待改進(jìn)。所以本學(xué)期從以下幾個(gè)方面對學(xué)生加強管理，使學(xué)生在行為習慣和學(xué)習習慣上得到改變，使學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、具體措施

　　1、培養學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感，意識到自己生活在班集體中，自己的一言一行影響班級榮譽(yù)。

　　2、制定適合本班的班規，對違反班規的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育指導。

　　3、利用中午習字時(shí)間，對學(xué)生強化寫(xiě)字指導。

　　4、加強班干部的培養，讓班干部明確職責，盡到自己的職責，并要求班干部在學(xué)習紀律方面嚴格要求自己，做學(xué)生的表率。

　　6、采取獎勵機制，對取得點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P。

　　7、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，使家長(cháng)關(guān)注孩子的成績(jì)，指導家長(cháng)輔導孩子完成作業(yè)。

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　　班級情況分析報告之初中 篇23

　　本學(xué)期，我擔任初三年級十一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)。 本學(xué)期主要做了以下幾方面工作：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。

　　生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。初二的學(xué)生，很多道理都明白，但自尊心也很強，并且正處于青春叛逆期，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。

　　開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

　　二、重視班級班風(fēng)建設，加強班級管理，注意班干部的培養。

　　培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

　　在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、不斷提出新的共同奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

　　班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返幕顒?dòng)，讓學(xué)生們自由發(fā)言，以及組織學(xué)生學(xué)習了《中

　　學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行為。通過(guò)這種方式，經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，然后在班上利用班會(huì )時(shí)間交流，評選出各類(lèi)積極分子給予鼓勵。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析、解決問(wèn)題，總結做得好的.經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。

　　四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

　　積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　六、及時(shí)與家長(cháng)溝通，做好家校聯(lián)系工作。

　　要做好班主任工作，家訪(fǎng)是不可缺少的一環(huán)。一次家訪(fǎng)，對教師的工作來(lái)說(shuō)，最平常不過(guò)了，然而，正是在這許許多多的平常里，我們讓學(xué)生感受到了至真至美的愛(ài)，至親至善的希望，一次長(cháng)談，一聲鼓勵，有時(shí)甚至是一道轉瞬即逝的贊許眼神，也會(huì )讓學(xué)生長(cháng)留心間。放飛他心儀的夢(mèng)想，作為一名教師則是在這許許多多的平常里，播種著(zhù)理想，收獲著(zhù)幸福。

　　今后，我要始終以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生；為了學(xué)生一切”為服務(wù)工作宗旨，真正將育人工作落到實(shí)處。

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　　班級情況分析報告之初中 篇24

　　一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

　　本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習基礎差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

　　二、具體管理措施

　�。ㄒ唬┳コＲ幑芾硪幏秾W(xué)生的行為習慣

　　早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強調，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏(yíng)得任課老師的好評。

　�。ǘ�）選拔班干部

　　班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二（2）第一屆班委會(huì )、團支部及各類(lèi)組織負責人就是在這個(gè)標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

　�。ㄈ�）實(shí)行能級管理

　　我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

　�。ㄋ模�營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

　　現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

　�。ㄎ澹﹤�(gè)別教育與表?yè)P相結合

　　班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運會(huì )入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。劉宗源學(xué)習上取得了進(jìn)步，電腦管理工作認真負責，我就在學(xué)習和工作上大力表?yè)P，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)，就對其自律性上進(jìn)行表?yè)P，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學(xué)習成績(jì)也顯著(zhù)提高，市統考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最大進(jìn)步獎。彭和斌校運會(huì )獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被同學(xué)評為樂(lè )于助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦，主動(dòng)退讓?zhuān)�凡此種種都及時(shí)表?yè)P，用以完善學(xué)生的人格，增強集體的凝聚力。

　�。�六）發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用

　　主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(cháng)，都起著(zhù)重要作用。如開(kāi)展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng)，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運會(huì )、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

　�。ㄆ撸┳⒁獍l(fā)揮學(xué)生的'特長(cháng)

　　孫慧明擅長(cháng)網(wǎng)頁(yè)制作，班級網(wǎng)頁(yè)由他負責，他為高珊同學(xué)的英語(yǔ)演講及班級在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作，構思之巧，制作之精，受到學(xué)校師生的好評。通過(guò)特長(cháng)的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著(zhù)的進(jìn)步。

　　三、獲講情況：

　　班級獲運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式三等獎、校先進(jìn)班集體

　　高珊、傅翠華獲�？ɡ璒K三等獎、高珊獲區級作文二等獎

　　四、個(gè)別教育及與家長(cháng)聯(lián)系情況

　　本學(xué)期同學(xué)生談話(huà)共計n次。同家長(cháng)面談n次，電話(huà)聯(lián)系n次。

　　五、班級管理工作中的收獲和體會(huì )

　　老師應真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P，善用巧用表?yè)P，這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神，表現出主人翁的責任感；就會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì )失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設良好班集體，把學(xué)生培養成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

　　不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機會(huì )。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵他們，教他們正視現實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。

　　不以統一的尺度衡量學(xué)生，但以統一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì )，爭取辦到，向高標準邁進(jìn)，從最基礎的做起。"會(huì )讀書(shū)"是基礎，讀好書(shū)是理想；"懂健身"是樂(lè )趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì )的人。

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　　班級情況分析報告之初中 篇25

　　初三年級是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年紀，為了創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍，為了使我班學(xué)生學(xué)習更有積極性，因此我們制定一份班級工作計劃，來(lái)規劃我們的學(xué)習生活，使我們的學(xué)習能井然有序。我們制定工作計劃的主旨是：配合并做好學(xué)校要求的各項工作，培養學(xué)生自主管理能力，培養學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，為爭創(chuàng )“優(yōu)秀班級”而奮發(fā)努力。我們的班級計劃劃分為以下幾點(diǎn)：

　　一、班級基本情況

　　本班共有46位同學(xué)，其中男生25人，女生21人，住校男生15人，住校女生20人。大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和日常行為習慣較差，特別是一部分男生，雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力但是仍然沒(méi)有大的轉變，部分學(xué)生厭學(xué)，班級的學(xué)習狀況處于年級的后位，在新學(xué)年中要不斷努力，爭取不斷前進(jìn)，樹(shù)立良好的班風(fēng)。

　　二、抓紀律，樹(shù)班風(fēng)

　　眾所周知，我班的學(xué)生一向紀律較差。作為初三的學(xué)生理應嚴格的要求自己。每個(gè)人都應該做個(gè)禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹(shù)立起良好的班風(fēng)是我們的當務(wù)之急。我們要樹(shù)立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習，更為今后走好人生的漫漫長(cháng)路鋪下了基石。

　　三、開(kāi)創(chuàng )班級特色文化

　　子曰：“吾嘗終日不是，終夜不寢，以思為無(wú)益，不如學(xué)也�！痹诎嗉壷幸�渲染一種學(xué)習氣氛，讓求知熏陶同學(xué)的思想，使其能樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。以此為目的，我們班級打算搞一些讀書(shū)交流活動(dòng)。我們可以利用語(yǔ)文課、下午休息時(shí)間，請同學(xué)介紹一些他所閱讀過(guò)的好的書(shū)籍，并談?wù)勊�的體會(huì )。我們也可以組織一個(gè)征文活動(dòng)，請同學(xué)們踴躍投稿，將優(yōu)秀之作提供于出板報的同學(xué)，這樣既能調動(dòng)學(xué)生對語(yǔ)文的積極性，又可以從中挖掘人才，可謂一舉兩得。

　　四、培養班干部的自主管理能力

　　初中階段是一個(gè)人生的轉折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨立完成，這是培養學(xué)生能力的一個(gè)有效途徑。作為班干部就更應該學(xué)會(huì )如何自主管理�；蛟S在小學(xué)中各項工作都是老師指定好，規劃好的，干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現在的學(xué)生干部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班干部更應做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時(shí)向老

　　師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時(shí)的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。作為班干部，應該將自己的集體看成一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會(huì )組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，使同學(xué)能夠對自己的`學(xué)習方法進(jìn)行反省和改進(jìn)，從而提高學(xué)習成績(jì)�？傊�，作為班級干部凡事要以身作責，時(shí)刻關(guān)心班級，使整個(gè)班級形成一種良好的自主管理模式。

　　五、加強養成教育

　　1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規范》，強化學(xué)生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉為主動(dòng)文明。

　　2、繼續加強對學(xué)生的行為養成教育，培養學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng )文明班。

　　3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛(ài)護綠化、文明禮貌等道德行為開(kāi)展系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養成良好的道德習慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

　　4、充分利用校內思想教育陣地，上好思想品德課與晨會(huì )課、班會(huì )等，積極探索現代信息技術(shù)與思品、社會(huì )課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分項訓練和指導，給學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì )。

　　六、繼續加強法制教育，綜合整治管理

　　1、 加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學(xué)習貫徹青少年保護等條例，培養學(xué)生法制意識，增強自我保護意識。

　　2、 把禁毒教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，開(kāi)展“上好一堂課、閱讀一本書(shū)、舉行一次報告、參觀(guān)一個(gè)展覽、觀(guān)看一部錄象、向父母教育一次的“六個(gè)一”活動(dòng)，使學(xué)生了解毒品的危害和預防毒品的基本知識，養成健康文明的生活方式。

　　3、 加強網(wǎng)絡(luò )道德教育，自覺(jué)抵制外來(lái)誘惑，培養學(xué)生的自我保護能力。

　　4、 積極主動(dòng)地加強學(xué)校周邊環(huán)境建設，教育學(xué)生做到“三不”，即：不買(mǎi)小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長(cháng)陪同下上網(wǎng)吧。

　　5、進(jìn)一步加強學(xué)生的心理健康教育培養學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過(guò)版報、講座、咨詢(xún)、問(wèn)卷調查等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結合“后進(jìn)生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

　　6、 續開(kāi)展好“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生，升華愛(ài)心教育。

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　　班級情況分析報告之初中 篇26

　　一、班級情景分析：

　　由于學(xué)生素質(zhì)不一樣，所以有些學(xué)生不能自覺(jué)遵守紀律，沒(méi)有良好的講究、堅持衛生的好習慣，學(xué)習積極性也不夠高，有較強的求知欲。學(xué)習習慣也不夠好。班級中也有不少學(xué)生自制力差，對于學(xué)校的各種規章制度和要求不能很好的遵守，并且有亂扔的習慣，學(xué)習上進(jìn)心不強，回答問(wèn)題不太積極，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。對于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育、幫忙，使班級構成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　二、工作目標：

　　1、以教學(xué)為中心，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，面向全體學(xué)生，力爭全班學(xué)生的優(yōu)秀成績(jì)。

　　2、教育學(xué)生刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，樹(shù)立為振興中華而刻苦學(xué)習的崇高夢(mèng)想。

　　3、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事的培養為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行日常行為教育。團結友愛(ài)、互相學(xué)習、共同提高。

　　5、教育學(xué)生團結合作，懂得態(tài)度決定高度，心志決定命運的道理。

　　6、對學(xué)生進(jìn)行團體主義教育。使學(xué)生愛(ài)班級、愛(ài)公物、愛(ài)勞動(dòng)。

　　7、加強特長(cháng)的培養，帶動(dòng)學(xué)生各方面提高。開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。

　　8、對學(xué)生進(jìn)行交通、防火、消防等方面的安全教育。

　　三、具體措施：

　　1、滿(mǎn)做學(xué)生的良師益友，深入學(xué)生，了解學(xué)生，盡力足學(xué)生的身心健康發(fā)展的需要。

　　2、做好班委工作，鼓勵班干部以身作則，當好教師的助手。

　　3、利用班會(huì )的時(shí)間充分發(fā)動(dòng)全班同學(xué)齊心合力，共同為班級建設添磚加瓦。

　　4、做好家長(cháng)工作，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同管理好每個(gè)學(xué)生。

　　5、教師以身作則，端正辦學(xué)思想，全面認真的貫徹黨的`教育方針。

　　四、本學(xué)期的活動(dòng)安排：

　　九月份：

　　1、開(kāi)學(xué)收集假期典型事例，大掃除，整理教室。

　　2、進(jìn)行入學(xué)常規訓練，學(xué)習《守則》與《規范》。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行尊師教育，明白教師節是9月10號這一天。

　　十月份：對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和安全教育，讓學(xué)生明白今日的幸福生活來(lái)自不易。

　　十一月份：對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規教育。

　　十二月份：加強學(xué)生的復習，以好的成績(jì)向家長(cháng)匯報。開(kāi)展評比活動(dòng)，看誰(shuí)學(xué)的好。

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　　班級情況分析報告之初中 篇27

　　一、班級基本情景分析

　　我班共有學(xué)生76人。其中男生31人，女生45人。我班大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度較端正，能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，有部分學(xué)生相比較較調皮、較缺上進(jìn)心，自制本事差，我班學(xué)習成績(jì)拔尖者相對較少，所以本期目標之一是培優(yōu)轉差，爭取使成績(jì)處于上層的學(xué)生能有更突出的表現。上學(xué)期在班級量化管理方面，我班衛生扣分情景較嚴重，同學(xué)們還沒(méi)有完全樹(shù)立班級團體榮譽(yù)感，平時(shí)保潔工作沒(méi)落實(shí)到位。班干部沒(méi)有起到帶頭作用，組織管理本事還有待提高。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有積極心、本事較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，構成良好的學(xué)習風(fēng)氣；培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步構成守紀、積極、勤奮的班風(fēng)。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　思想方面：本班同學(xué)天真，品德良好，樂(lè )于助人，能團結友愛(ài)，互幫互助，近半數學(xué)生有較強的積極心。但有少一半的學(xué)生普遍存在懶惰思想，只想撿現成，不愿深挖、細究。少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度有待端正，不能按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。

　　紀律方面：多數同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀律和學(xué)校的規章制度，按時(shí)到校上課，不遲到，不早退，定時(shí)上好早讀，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長(cháng)，禮貌守紀。極個(gè)別學(xué)生不遵守紀律，拉幫結派，違反班級班規。

　　學(xué)習方面：少部分同學(xué)掌握了必須的獨立學(xué)習的方法，各科學(xué)習水平有了較大的提高，數學(xué)計算、語(yǔ)文理解本事也具備了必須的水平，他們不需要教師監督，就明白應當學(xué)什么，應當怎樣學(xué)，能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，上課時(shí)，他們思維敏捷，迅速，回答問(wèn)題積極踴躍，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺(jué)的預習功課，有孫雨嫣、李可心、劉夢(mèng)嬌、楊惠、陳欣等同學(xué)；大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題，但思考問(wèn)題較慢，作業(yè)需教師叮嚀才能完成。也有一部分同學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩定性，自立意識不強，懶于動(dòng)腦，有彭珍珍、周楊敏等；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績(jì)總是提不高，有張航、熊倩霞、黎云等。還有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣太差，不但潦草，速度還太慢有吳優(yōu)、梁勝楠等。

　　三、具體工作:

　�。ㄒ唬┘訌姲囡L(fēng)建設，構成一個(gè)健康積極的班團體。

　　1、借助新學(xué)期伊始，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習慣養成教育，從思想、行為、學(xué)習、勞動(dòng)、紀律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級觀(guān)念，增強學(xué)生班級凝聚力。

　　2、加快培養班干部。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權，讓有必須管理本事且具有奉獻精神的同學(xué)擔任班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開(kāi)班干部會(huì )議（每星期由班長(cháng)負責召開(kāi)一次班干部會(huì )議；每?jì)蓚�(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì )議），聽(tīng)取班干部對本班情景的匯報和提議，及時(shí)調整，確定下周行動(dòng)方案。

　　3、迅速制定班紀班規。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標，制定班級公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的'準則，師生共同遵守。

　　4、發(fā)揚主人翁精神，設立值周班長(cháng)和值日班長(cháng)制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調查或開(kāi)討論會(huì )，聽(tīng)取同學(xué)們對班級管理的意見(jiàn)，并采取相應的措施。

　�。ǘ�）、加強學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　1、加強與科任教師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。

　　2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習委員和科代表會(huì )議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情景，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

　　3、利用班會(huì )課不定期的開(kāi)展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

　　4、在班級建立“小組互助學(xué)習”模式，開(kāi)展多種學(xué)習競賽活動(dòng)，構成一種你追我趕的競爭氛圍。

　　5、加強對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫忙，由班委會(huì )和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

　�。ㄈ�）針對特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育

　　初期排出特殊學(xué)生名單（智力障礙學(xué)生、自控力差生），建立特殊學(xué)生檔案。經(jīng)過(guò)多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開(kāi)展教育。班主任要經(jīng)過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任教師及家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。異常要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。針對行為習慣差、自控力差的學(xué)生，教師對其思想品德、學(xué)習態(tài)度、日常行規等方面進(jìn)行教育和訓練。

　　同時(shí)注意鼓勵尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們將來(lái)取得更好的成績(jì)。指導他們定期與同學(xué)交流學(xué)習體會(huì )，帶動(dòng)全班共同提高。最終，使班級構成整體優(yōu)勢。

　�。ㄋ模┡c家長(cháng)堅持正常、經(jīng)�；�的溝通，力爭家長(cháng)的配合，共同管理好學(xué)生。

　　繼續做好家訪(fǎng)工作，密切與家長(cháng)的聯(lián)系。向家長(cháng)匯報學(xué)生在校情景，同時(shí)也向家長(cháng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(cháng)與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(cháng)。

　　四、具體措施：

　　1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為規范等，力爭在各項評比中獲取名次。每月活動(dòng)有主題，安全衛生學(xué)習紀律常抓不懈。

　　2、提高板報、墻報質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，構建良好的班級文化。

　　3、利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激勵學(xué)生。利用班會(huì )課或課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

　　4、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進(jìn)，成績(jì)、表現好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績(jì)，也要不斷督促，使他們不斷取得提高。

　　5、定期開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。

　　6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，力爭在各項活動(dòng)中取得好成績(jì)。借學(xué)校各種活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題教育。

　　8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。

　　在上期已構成良好班風(fēng)，新生很快融入班團體的情景下，堅持“愛(ài)心”和“職責心”教育，相信在學(xué)校領(lǐng)導的指導和各科任教師及家長(cháng)的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會(huì )進(jìn)一步，再進(jìn)一步。

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　　班級情況分析報告之初中 篇28

　　一、 班風(fēng)情況：

　　本屆初三共有12名同學(xué)，年齡層次在15-17歲之間，因社會(huì )和家庭因素使學(xué)生對于學(xué)習知識的積極性有較大的差距，致使在學(xué)習成績(jì)方面形成參差不齊的局面；學(xué)生來(lái)源和基礎知識掌握的牢固程度的不同也大大影響著(zhù)全班同學(xué)對新知識的接受能力和速度；語(yǔ)言表達能力也成為了制約因素。

　　學(xué)習動(dòng)機不明確造成同學(xué)的學(xué)習積極性較差、主動(dòng)學(xué)習意識薄弱，更不說(shuō)自主學(xué)習，潛意識中存在聽(tīng)之于教師的安排。掌握知識過(guò)于死板，無(wú)良好的學(xué)習風(fēng)氣和氛圍，受風(fēng)俗習慣影響，給教師在教學(xué)上造成一定的難度。

　　從本年度以來(lái)，針對以上因素，工作做到有的放矢，首先從思想意識上讓學(xué)生轉變過(guò)來(lái)，結合本地區的實(shí)際情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì )比生活的差距，唯有學(xué)習知識才有出路以此增強學(xué)生學(xué)習的`積極性、主動(dòng)性，當解決學(xué)習的每一個(gè)知識疑點(diǎn)時(shí)，讓他們體會(huì )到“成就感”，從而提高他們的學(xué)習興趣和積極性。

　　二、 能力、學(xué)習成績(jì)結構層次。

　�。ㄒ唬�、以川師試卷資料測試為準，各科平時(shí)成績(jì)平均分在35-55分左右，不被重視的科目則會(huì )低于35分，其中理科較差。

　�。ǘ�）、成績(jì)較差同學(xué)在本班約占42%左右；中等成績(jì)的同學(xué)約占46%左右；中等以上的同學(xué)才占12%左右。在學(xué)習成績(jì)較好的起伏又較大、不穩定而且又有偏科現象。

　�。ㄈ�）、基礎知識結構較上屆初三有所好轉，這也是各科任教師的看點(diǎn)和信心所在，抓緊和重視畢業(yè)班工作，增強我們每一位科任教師的責任心，做好畢業(yè)班工作，最終落實(shí)教育局精神。

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　　班級情況分析報告之初中 篇29

　　一、學(xué)生情況分析：

　　八年級1班原有學(xué)生25人，流失兩人，現有學(xué)生23名，其中男生13人，女生10人。住宿生13人，留守兒童18名。

　　二 、思想狀況分析：

　　通過(guò)觀(guān)察了解，發(fā)現大部分學(xué)生的學(xué)習目的性不明確。學(xué)習積極性不高，不能主動(dòng)的學(xué)習，有70%的同學(xué)缺乏學(xué)習上的自信心，沒(méi)有上進(jìn)心，報著(zhù)混日子的態(tài)度，一天貪玩好耍，不能積極主動(dòng)的完成學(xué)業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)。大部分學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的高峰期，叛逆性強，自制力差，加上家庭因素影響（有約半數的家長(cháng)明確要求孩子只有混到初三畢業(yè)就行），加上學(xué)校生活單調，對他們缺少吸引力。社會(huì )上的知識無(wú)用論、拜金主義思想影響，使他們厭學(xué)情緒嚴重，煩躁、逆反心理加劇。有30%的學(xué)生心理素質(zhì)不穩定，2人陷入早戀的漩渦（慕強、賀敏），5人染上煙癮，2人蒙頭度日，不愿和家長(cháng)、老師溝通。（孟博龍、張龍、）有10%左右的學(xué)生情緒波動(dòng)大，容易激動(dòng)，怕吃苦，不愿勞動(dòng)，甚至個(gè)別的還有�！靶』实邸逼�氣的`。（如王博、王明星、丑鵬飛）

　�。ㄈ�）、 學(xué)習狀況分析 ：

　　“初一不分上下，初二兩極分化，初三一決上下“形象的說(shuō)明了初中三年中各年級學(xué)生學(xué)習狀況。八年級是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一 個(gè)危險的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

　　根據月考成績(jì)來(lái)看，八科總分在600分以上的僅有3人，550-600分的有3人，480-550分的有4人，400分以下的有8人，全科合格學(xué)生2人，尾巴比較大，基礎差的較多，居于全年級4個(gè)班級中的后進(jìn)狀態(tài)。

　　目前學(xué)生狀況可以分為四類(lèi)：

　　第一類(lèi):學(xué)習有一定的基礎和很濃厚的興趣.學(xué)生成績(jì)穩定（念偉偉、丑林柯、丑佳佳、南倩）

　　第二類(lèi):基礎差，但熱情高，方法不當（白康、付志敏、）

　　第三類(lèi)：學(xué)習有一定的基礎，但因各種原因成績(jì)（如懶、上課紀律差易開(kāi)小差注意力不集中、不想上學(xué)的思想作怪等）就是提不上來(lái)。（左蘭蘭、李靜、丑鵬飛、王博、賀敏等）

　　第四類(lèi):基礎差，對學(xué)習沒(méi)有興趣，但盡量跟住老師.這些孩子的家長(cháng)當然也在督促。（張龍、孟博龍、張芳龍、索改萍等）

　　三、 今后措施

　　在學(xué)生學(xué)習狀況的轉變方面：

　　1、加強師生之間相互溝通和強化課堂秩序。

　　2、為使學(xué)生提高學(xué)習自覺(jué)意識，避免成績(jì)分化，倡導學(xué)生“先學(xué)”，老師“后教”的方式，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，掌握學(xué)習技巧，大幅度提高課堂效率。

　　3、在“先學(xué)后教，分層教學(xué)”基礎上，加強對一部分尖子學(xué)生的培養工作，使學(xué)習優(yōu)秀者一直保持在領(lǐng)先行列，引領(lǐng)和鞭策其他學(xué)生，努力拼搏，迎頭趕超，促使他們最大限度地發(fā)揮其學(xué)習主動(dòng)性、積極性。

　　4、對第二、三層次的學(xué)生培優(yōu)和補差相結合，切實(shí)抓好班級的管理，課堂輔導、作業(yè)批改及已學(xué)知識過(guò)關(guān)上進(jìn)行系統化跟蹤管理。

　　在班級班風(fēng)建設方面：

　　1、一讓學(xué)生從認識自我做起：認識自我存在的價(jià)值、認識自強的意義、認識現在的自我；二讓學(xué)生學(xué)會(huì )負責：從對小事負責做起；牢記不會(huì )

　　做小事的人，也做不了大事。培養學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì )做小事。在實(shí)踐中增強責任感。

　　2、開(kāi)展“班興我榮，半衰我恥”的集體主義觀(guān)念教育。樹(shù)立學(xué)生的競爭意識，榮辱觀(guān)念，繼續開(kāi)展“一幫一”結對子活動(dòng)，以使班級學(xué)風(fēng)能有所轉變。

　　3、從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習基礎和學(xué)習方法三方面入手，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的目標推進(jìn)計劃，加強對學(xué)生個(gè)人目標的過(guò)程監督。

　　4、向兄弟班級和有經(jīng)驗、能力強的班主任老師虛心學(xué)習，積極求教，努力探索，必要時(shí)申請學(xué)校幫扶，心理輔導老師協(xié)助，以先進(jìn)的管理方式和方法促進(jìn)班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向正�；�、優(yōu)良化方向發(fā)展。

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　　班級情況分析報告之初中 篇30

　　一、本月主要工作，收獲與不足。

　　本月里，我根據年級工作處的工作要求，加強對學(xué)生的有效管理。學(xué)生到了九年級，自覺(jué)性都有較大的提高。在紀律上表現還是比較好的。但由于是新組合的班級，需要一定的磨合期。他們在互相熟悉后，有部分學(xué)生身上原有的壞習慣就顯露了出來(lái)。針對這種情況，我做到及時(shí)跟蹤，及時(shí)處理，不留后遺癥。讓一些不好的苗頭控制在萌芽階段。

　　在班級管理過(guò)程中，我本著(zhù)“以人為本”的理念，因為班級管理的對象是學(xué)生，我并沒(méi)有把學(xué)生當作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而是把他們當作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā) 展的個(gè)體。尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。我與學(xué)生一直強調交流的.重要性，在我的鼓勵下，學(xué)生愿意與我進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的想法與看法。另外我還根據政教處本學(xué)期的工作重點(diǎn)，大力進(jìn)行禮儀規范教育，大張旗鼓地表?yè)P表現突出的學(xué)生，樹(shù)立榜樣，營(yíng)造健康向上的氛圍，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)良表現來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)進(jìn)步，共同提高班級面貌；

　　開(kāi)學(xué)初，我進(jìn)行了班委會(huì )的任命，讓一部分自身表現優(yōu)秀且有一定管理能力的學(xué)生進(jìn)入班級管理隊伍。在平時(shí)工作中，我較為突出地彰顯班委的帶頭作用。我對他們要求是不但要在紀律嚴格要求自我，而且在學(xué)習成績(jì)上也要做領(lǐng)頭雁。另外一個(gè)方面我也注意保護班委委員的積極性。因為九年級學(xué)生的學(xué)習較為緊張，為了他們更有效地工作，我在日常管理中有意識地減輕班委的工作量，讓班委委員們有更多的時(shí)間學(xué)習。

　　在本月中，我先后召開(kāi)了兩次主題班會(huì )，主題分別為：《新班級、我的家》、《書(shū)香》；并進(jìn)行了文明禮儀標兵的評準。會(huì )前的班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、勞動(dòng)委員、生活委員等各位班委委員對分管的各項進(jìn)行總結，效果較好。班會(huì )課上，我注重引導學(xué)生通過(guò)課堂討論、交流的方式強化學(xué)生在各方面努力向上，強抓效率的意識。

　　結合本月的作業(yè)檢查測試的情況，我與全班同學(xué)共同分析，找出亮點(diǎn)，排查不足，提出改進(jìn)措施。同學(xué)們對自己的缺點(diǎn)有所反思。并在級部工作處的統一安排下，召開(kāi)了四次部分學(xué)生家長(cháng)的家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)進(jìn)行了充分的溝通，交流了看法，增強了信任。

　　我還通過(guò)交談、家訪(fǎng)等方式繼續與家長(cháng)取得勾通。在家訪(fǎng)中，發(fā)現很多學(xué)生在學(xué)習時(shí)間的安排上不盡合理，有的學(xué)生中午不休息，有的學(xué)生夜里開(kāi)夜車(chē)。導致第二天學(xué)習效率下降。

　　二、本月工作反思

　　1、由于班上學(xué)生的學(xué)習能力較強的學(xué)生不多，所以班上的學(xué)習風(fēng)氣還有待加強。特別是自主學(xué)習的能力，自己鉆研的風(fēng)氣還沒(méi)有形成。許多學(xué)生還是被老師圍著(zhù)忙得團團轉，抓不住重點(diǎn)，不能切實(shí)提高自己薄弱學(xué)科的成績(jì)。

　　2、班級中學(xué)生值日的責任意識不是很強，每天的值日生需要人提醒，才能記起是他值日。

　　3、班級管理細則不健全，由于沒(méi)有形成有效的處罰細則，對于學(xué)生忘記值日等一些違紀現象現階段只是口頭教育與批評為主，對一些學(xué)生約束力不是很強，所以部分學(xué)生在同一錯誤上是一犯再犯。

　　4、由于本學(xué)期實(shí)行了新政，雙休日學(xué)生在家休息，還有部分學(xué)生不在校上晚自習。所以學(xué)生在家的表現出現了問(wèn)題，與家長(cháng)對接不及時(shí)。

　　三、下月工作重點(diǎn)及下月工作措施

　　下個(gè)月，我將針對第一次階段質(zhì)量檢測情況，對平時(shí)學(xué)習中有明顯進(jìn)步者進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，促使后進(jìn)者迎頭趕上，結合班級實(shí)際情況，有計劃地做好各項工作，爭取在下月的各項工作中再上一個(gè)新的臺階。在下月中我爭取能夠找一部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤，促使其認真學(xué)習。

　　具體工作措施如下：

　　1、緊盯、聚焦，深入家庭，定期家訪(fǎng)，促膝談心，繼續做好思想動(dòng)員，精神激勵。讓學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標。心有目標，我定進(jìn)步。讓學(xué)生確立班級目標、級部目標，定期看目標是否達成。爭a標，超b標，力求超額完成學(xué)校下達的管理目標。讓學(xué)生具有時(shí)間觀(guān)念、競爭意識，明白逆水行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)還是退。還要注意學(xué)科平衡，避免學(xué)習上的殘疾，因為瘸腿跑不快。班主任要協(xié)調課任教師幫助學(xué)生提高薄弱學(xué)科，掃清學(xué)習障礙，從而提高成績(jì)增長(cháng)點(diǎn)。

　　2、保持教室絕對安靜，營(yíng)造學(xué)習氛圍，培養良好習慣，提高學(xué)習效率。對抄作業(yè)現象常抓不懈，嚴懲不待。作業(yè)不可弄虛作假，應付交差，要實(shí)事求是，不可自欺欺人。當天問(wèn)題及時(shí)清。在各學(xué)科上要想方設法提高高分段人數。

　　3、讓學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)四個(gè)學(xué)習環(huán)節的關(guān)鍵，及時(shí)做好筆記與作業(yè)，指導學(xué)生交叉學(xué)習，整理課堂筆記。我認為目前九年級大部分學(xué)生疲于應付各科作業(yè)，不及時(shí)預習，是一個(gè)大問(wèn)題，因此，一定要擠時(shí)間作好準備工作，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。

　　4、常規管理不放松，抓好班級常規管理，促進(jìn)班級良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。形成優(yōu)等生比一比、賽一賽，看誰(shuí)最穩定；中等生趕一趕、超一超，看誰(shuí)進(jìn)步快；后進(jìn)生也要在優(yōu)生的帶動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習，爭取有所突破。整個(gè)班級中要形成比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍。

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班級情況分析報告之高中 篇31

　　20xx年不知不覺(jué)已接近尾聲，為了更好地為下學(xué)期備戰高二和高三，我們必須對自己的班級和學(xué)生再次進(jìn)行全面細致的分析比較，總結過(guò)去的不足和教訓，完善過(guò)去的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)，才能對班級工作宏觀(guān)統籌，運籌帷幄。

　　一、班情分析

　　1、從整體上看，班級存在的問(wèn)題是學(xué)生發(fā)展層次不一，浮躁、心高氣傲，這也是文科學(xué)生存在的共性問(wèn)題。具體到一班而言，這一現象更加突出嚴重，這個(gè)通過(guò)高二一學(xué)期四次考試當中可以體現出來(lái)。一班中堅力量及其薄弱，而這一環(huán)節是班級發(fā)展的最大瓶頸，因為這部分處于本科的邊緣，恰恰是班級的生命力量，具體到班級位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學(xué)的差距極大，不是所謂的幾分問(wèn)題，而是幾個(gè)分數段的問(wèn)題。這部分同學(xué)不是不學(xué)，反而學(xué)習態(tài)度總體上還是比較端正的，努力程度也行，這恰恰是工作的最大問(wèn)題所在，可以說(shuō)一班高考的成敗就在此一舉。

　　2、班級的另一尖銳問(wèn)題是同學(xué)們的學(xué)習品位并不高，好多同學(xué)直接表現為不會(huì )學(xué)。表現為

　�、偃狈Ψ�定而堅韌的心理支撐——“貌合神離”，持久性不強、耐力差：空想、妄想：韌勁差：紙人、稻草人，一碰就倒，一倒就降低目標，放松要求，不嚴格按照老師的要求做，以為自己有一套，自以為是，個(gè)人主義嚴重，天天瞎忙！

　�、趯W(xué)習風(fēng)格上太粗放，有形式，無(wú)內容，沒(méi)有自己的套路和實(shí)質(zhì)性的東西；

　�、蹚土暤男Ч�不好，學(xué)生基礎知識欠缺，不會(huì )解題，偏科現象嚴重，尤其對各科的學(xué)習不能平衡，作業(yè)量極大，嚴重沖擊了基礎的落實(shí)和鞏固，這個(gè)可以從黑板中布置的作業(yè)和完成的情況可以看出來(lái)。

　　3、在常規上忽略了班級后面學(xué)生對班級整體的負面作用，甚至個(gè)別學(xué)生影響了其周?chē)�的一片，這些都需要我們在進(jìn)入下學(xué)期后急需解決的問(wèn)題。痛定思痛方能見(jiàn)成效，必須來(lái)點(diǎn)狠招。

　　二、后期工作

　　1、熟悉掌握自己本班學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。

　　這需要了解學(xué)生的強弱科、學(xué)習的歷史、學(xué)習的習慣，對學(xué)習的態(tài)度等，哪些學(xué)生學(xué)習效率不高，哪些學(xué)生學(xué)習目標不明確，哪些學(xué)生的上進(jìn)心強，哪些學(xué)生無(wú)所事事混日子等等，只有這樣我們才能準確把握學(xué)生學(xué)習的問(wèn)題所在，在指導學(xué)生中才能有的放矢，否則只是隔衣?lián)习W，浪費時(shí)間。

　　2、有層次性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。

　　不能光看到學(xué)生的成績(jì)，實(shí)際上很多學(xué)生包括好學(xué)生根本還不知道如何有效地學(xué)習。文綜的學(xué)習只是停留在感性的背書(shū)上，以為考不好是因為書(shū)沒(méi)背過(guò)。

　�、偌訌妼�學(xué)習計劃的管理。必須針對自己的學(xué)習需求、時(shí)間安排、客觀(guān)條件，制訂出切實(shí)可行的學(xué)習計劃，合理分配階段性學(xué)習任務(wù)，并通過(guò)自我監控來(lái)實(shí)現學(xué)習目標。合理計劃，可以幫助學(xué)生有序安排時(shí)間，避免盲目，提高時(shí)間利用率。首先要給不同科目分配好時(shí)間。其次，要給復習，作業(yè)或預先排好順序。時(shí)間分配可以參考下列原則：先作業(yè)后預習再補偏，先復習后做題，先弱科后強科。每一件事情做前最好先規定好時(shí)間，提高單位時(shí)間內的學(xué)習強度，提高效率。

　�、诩訌妼�學(xué)習資源的管理。主要的學(xué)習資源包括：教材、教輔、學(xué)案、試卷、課堂筆記、糾錯筆記、網(wǎng)絡(luò )資源等。如果不能對學(xué)習資源加以有序管理，就不可能充分有效地利用學(xué)習資源，因此要注意培養及時(shí)整理學(xué)習資料的好習慣。

　�、奂訌妼�學(xué)習時(shí)間的管理。學(xué)習時(shí)間管理就是最大限度提高學(xué)習時(shí)間的利用率。要合理規劃每天的時(shí)間，盡量將時(shí)間分配合理；要有效地利用零碎時(shí)間，增強學(xué)習的節奏，強化時(shí)間意識，提高自主學(xué)習效率；要制定一個(gè)學(xué)習時(shí)間表，循序漸進(jìn)地完成各項學(xué)習任務(wù)。

　�、芗訌妼�學(xué)習實(shí)踐環(huán)節的管理。這一塊注重對知識的落實(shí)和效率，注重做題的質(zhì)量和速度等等。

　　規范學(xué)生學(xué)習行為：自評，互評，班干評，老師評。

　�。�1）規范管理：強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強化日常行為規范，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍；

　�。�2）規范學(xué)科：各學(xué)科提出規范學(xué)習要求，并在訓練中強化；

　�。�3）規范答題：各學(xué)科明確規范答題要求，并不斷訓練強化；

　�。�4）規范反思總結：學(xué)習及時(shí)反思，考試及時(shí)總結，錯題及時(shí)更正；

　�。�5）心理輔導：關(guān)注學(xué)生心理，開(kāi)展心理輔導，確保身心健康，保持最佳狀態(tài)；

　�。�6）規范讀書(shū)：文科學(xué)科讀書(shū)規范，目標任務(wù)明確，檢查督促到位。

　　3、加強和任課教師的協(xié)調。

　　和任課教師統一思想，明確班級的目標。共同分析研究學(xué)生，確立班級學(xué)生的'分類(lèi)，尖子生、一本希望生、二本希望生、三本希望生等幾個(gè)類(lèi)別；分析學(xué)生薄弱的學(xué)科及對策；統一學(xué)生自主時(shí)間的安排和作業(yè)的分配；統一課堂紀律要求、課件要求、作業(yè)要求等；充分利用高二下學(xué)期教室調整及時(shí)加強與任課教師交流。劃分關(guān)鍵生，讓任課老師幫班主任和相關(guān)學(xué)生交流，安撫學(xué)生的思想情緒，指導學(xué)生的學(xué)習方法等，我們必須認識到班級的成功必須靠老師們的合作。

　　4、一如既往地抓好班級的常規工作，這是班級良好發(fā)展的保障。

　�、購陌嘀魅谓嵌龋罕仨毦哂懈叨鹊呢熑涡�，豁上靠上拼上，加強對班級的監督，做到事無(wú)巨細。

　�、谧ズ酶黜棾Ｒ�，不僅僅是為了量化成績(jì)，更重要的是培養習慣，培養意識。切不可有光抓學(xué)習不要常規的心理，這樣做會(huì )適得其反，實(shí)踐已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。

　�、塾蓄�(lèi)別分層次地做好學(xué)生的工作，特別是尖子生和具備一本希望的學(xué)生。

　�、茏龊脤W(xué)生的心理工作，該激勵則激勵，該減壓則減壓。

　　人，不能沉湎于自己心靈的舒適空間：

　　一、要充分地認識自我。

　　二、要頑強地戰勝自我。

　　三、要不斷地創(chuàng )造自我。

　　四、要堅定地守衛自我。

　�、菁訌姾蛯W(xué)生的談話(huà)交流，充分利用一切時(shí)間和空間。

　�、藜訌姲嗉壍姆�定，強化班級的紀律，做好后進(jìn)生的工作，不能因其產(chǎn)生對班級的不良影響，兩手都要抓，兩手都要硬，實(shí)行金元加大棒政策。

　�、咧攸c(diǎn)抓好班級自主學(xué)習時(shí)間的利用和效率。規范學(xué)生上自習的行為和要求。

　　課堂時(shí)間，自習時(shí)間，業(yè)余時(shí)間：

　　學(xué)生——蟾宮折桂，樂(lè )在其中！“家長(cháng)進(jìn)課堂”

　　衛生——臉面：清潔的教室，爽心悅目，心情好！不準在教室東西。（范圍開(kāi)學(xué)討論，早餐，午餐肯定是不準的）

　　紀律——保障：課間討論問(wèn)題做到小聲，不張揚。課前兩分鐘——靜！

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　　班級情況分析報告之高中 篇32

　　20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結束，現就這次考試的班級情況和近一個(gè)月以來(lái)班級管理、班級狀況總結報告如下：

　　一、班級情況分析：

　　我班目前有48位學(xué)生，其中女生13位，男生35位。每個(gè)學(xué)生都有積極向上的一面，絕大多數同學(xué)比較自覺(jué)，學(xué)生個(gè)人與集體榮譽(yù)感較強。一直在年級前十名的：易惠雄林焱。除這兩人外曾經(jīng)進(jìn)入年級前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊（有可能進(jìn)入前10）的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬(wàn)夢(mèng)蝶王康楊思文。歷次考試都沒(méi)進(jìn)入學(xué)校重點(diǎn)線(xiàn)的有楊松馮中胡燦李洋。

　　二、考試成績(jì)整體分析：

　　這次考試本班進(jìn)入年級前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人前161名有38人。與上學(xué)期期末相比本班有23人進(jìn)步，24人退步，持平1人。其中進(jìn)步較大的學(xué)生有周晨（115）雷亮（112）張開(kāi)（108）汪暢（80）陳筱（68）。人平總分（557.2分）、前20名、過(guò)線(xiàn)人數在實(shí)驗班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢學(xué)科有語(yǔ)文與英語(yǔ)。

　　主要問(wèn)題：

　　1、總分成績(jì)不拔尖，班級第1名林焱在年級里排名只占第5。

　　2、未能完成重點(diǎn)線(xiàn)目標(目標40)還差2人。

　　3、不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科。

　　4、中間層實(shí)力較為雄厚，但部分學(xué)生成績(jì)不夠穩定，基礎不牢固，容易在考試中失分。

　　5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈，學(xué)生自主學(xué)習效益不高，缺乏方法指導。

　　三、應對措施

　　1、繼續貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習為中心，同時(shí)抓好班級、宿舍日常紀律、內務(wù)兩個(gè)基本工作，強化危機意識、競爭意識、細心意識，引導學(xué)生自覺(jué)養成良好的'學(xué)習、生活習慣，相信生活中注重細節，潛移默化中學(xué)習也會(huì )更加細心，減少很多不必要的失分。

　　2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力，同時(shí)做好周測總結，以鼓勵為主，個(gè)別指導。與各科任老師共商對策，進(jìn)行臨界生輔導工作以及考試策略指導，關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)找學(xué)生談心，穩定學(xué)生情緒。

　　3、鼓勵學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復習工作。

　　4、讓學(xué)生做好段考反思工作，強調建立錯題集的必要性。

　　5、充分利用班會(huì )課這個(gè)主陣地，多開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )的學(xué)習氛圍。利用班級寢室評比及班內榮譽(yù)臺等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習。

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　　班級情況分析報告之高中 篇33

　　一、學(xué)生具體情況

　　高一13班學(xué)生共有69人，是文科班。對于數學(xué)學(xué)習吸收能力從這學(xué)期學(xué)習上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、家長(cháng)與孩子之間、家長(cháng)與老師之間團結協(xié)作，共同努力的結果集體。在學(xué)習新知識和復習階段，我認真整合復習教材，認真指定切實(shí)可行的習題練習，著(zhù)重對班級的后進(jìn)生的輔導做了大量細致的工作，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析

　　1、從學(xué)生口算來(lái)看，掌握不是很好，我們平時(shí)在教學(xué)中加強了對學(xué)生的計算能力的培養，特別是注重了筆算書(shū)寫(xiě)習慣，認真審題的訓練。

　　2、解決問(wèn)題的方法活。聯(lián)系實(shí)際是我們教學(xué)的一原則。因此，在教學(xué)中我都出了一些解決實(shí)際問(wèn)題的題目，可反映出學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)和重點(diǎn)，尤其是大題的解題方法，分析問(wèn)題的方法掌握的不是很好好，我應更加注意教學(xué)的細節，讓學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)步驟。

　　3、學(xué)習習慣良好。交上來(lái)的作業(yè)，大多字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規范。說(shuō)明大多數的學(xué)生日常學(xué)習習慣好，學(xué)習態(tài)度認真仔細�？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習打下了基礎，提供了保證。但是并不能排除個(gè)別學(xué)生，書(shū)寫(xiě)潦草、混亂的現象。

　　三、教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1、在動(dòng)手操作方面，教師太多的代勞，使得學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)的心理。

　　2、教學(xué)中，教師在題型的設計上比較單一。

　　3、教師在培養學(xué)生自查能力方面有待提高。

　　四、今后采取的教學(xué)措施

　　1、注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)樂(lè )于表達。

　　2、養成課前問(wèn)題的習慣。大家暢所欲言，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)或具體做法，收獲是豐富的、多彩的。

　　3、針對個(gè)別學(xué)生上課多提問(wèn)。這樣做的好處是：當堂發(fā)現他（她）存在的`具體問(wèn)題，當堂當面及時(shí)講清，學(xué)生印象深刻，效果很好。每班都有那么幾個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生，注重對學(xué)困生的輔導。加強提優(yōu)補差，全方位地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，盡量做到教育公平。

　　4、培養學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間觀(guān)念和質(zhì)量意識。曾記得到高年級時(shí)，還經(jīng)常發(fā)現有部分學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)拖拉現象嚴重。深究原因會(huì )有很多，假如我們在低年級時(shí)不給學(xué)生作業(yè)拖拉的機會(huì )，明確：在時(shí)間面前人人平等；作業(yè)不認真就要重新寫(xiě)端正，很早就開(kāi)始教會(huì )學(xué)生獨立讀題，獨立答題，統一收卷，一段時(shí)間下來(lái)，一定能取得較好的效果。

　　五、總結

　　總體班級學(xué)習情況良好，班委會(huì )成員，課代表成為班里帶頭學(xué)習的人。帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習氛圍。

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　　班級情況分析報告之高中 篇34

　　近幾年來(lái)，隨著(zhù)高中熱的不斷升溫，有一部分學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習狀況還是挺不錯的，到了高中語(yǔ)文成績(jì)總是提不起來(lái)，自己感到不知所措，甚至對語(yǔ)文學(xué)習失去信心。高中老師在教學(xué)中也存在著(zhù)這樣那樣的障礙與困惑：如部分知識高中需要用，但是初中老師又沒(méi)有講和練。這些狀況都告訴我們現今的初高中語(yǔ)文教學(xué)中出現了斷層。

　　具體分析，我們發(fā)現高中語(yǔ)文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的繼續和深入，作為一個(gè)相對獨立的新的學(xué)習階段。首先，就教學(xué)容、教學(xué)目的、教學(xué)要求來(lái)講，與初中存在著(zhù)較明顯的差異。再者，從學(xué)生這個(gè)角度來(lái)看，高一的學(xué)生生理、心理都經(jīng)歷著(zhù)巨大的變化，而又面對著(zhù)的是新的環(huán)境、新的老師、新的學(xué)習。這些所形成的跨度勢必導致學(xué)生心理體驗、心理傾向的極大不同。他們會(huì )產(chǎn)生不同程度的不適應、不習慣，懷舊、厭學(xué)、缺乏信心，沒(méi)有清醒的認識、沒(méi)有明確的目的、沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習方法，甚而焦慮不安。如果忽視這一問(wèn)題，不注意教學(xué)的銜接和過(guò)渡，不僅不能搞好學(xué)科教學(xué)，而且還影響學(xué)生的身心的成長(cháng)與發(fā)展。這有違語(yǔ)文學(xué)科“發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格”之目的。

　　另外，高中語(yǔ)文教學(xué)長(cháng)期存在著(zhù)的那種“少、慢、差、費”的現象，存在著(zhù)那種不講“科學(xué)投入，有效產(chǎn)出”的現象，其中一部分原因就在于學(xué)生的高中語(yǔ)文學(xué)習的適應性上還存在很大的差異。

　　新課程改革的核心在于改變學(xué)生的學(xué)習，在于使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考，這就是要培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力，培養學(xué)生掌握獨立獲取知識的方法，即掌握有效的學(xué)習策略，這不僅成為推進(jìn)新課程改革、落實(shí)素質(zhì)教育的焦點(diǎn)，而且成為世界教育關(guān)注的熱點(diǎn)。探索與研究初高中語(yǔ)文學(xué)習，對于解決初高中在學(xué)習容和要求上的差異，對于優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習策略，對于改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習方法和習慣，大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，增進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)文的信心與興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生終生可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，同時(shí)對有效地改進(jìn)教師的教學(xué)，發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，都有著(zhù)極其重要的理論與現實(shí)意義。這大體可以從以下方面表現出來(lái)：

　�、�、可使高中學(xué)生們主動(dòng)了解高中語(yǔ)文的學(xué)習特點(diǎn)，做好思想、心理、學(xué)習上的準備，盡快適應高中生活，盡快找到適合自己的語(yǔ)文學(xué)習方式方法，把握高中語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)權。

　�、�、對于高中階段大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和全面增強學(xué)生素質(zhì)也具有重要的.意義。

　　另一種行之有效的方法，是指導學(xué)生在預習課文的基礎上提出問(wèn)題，這對教師的備課工作有著(zhù)很大的幫助，因為學(xué)生提出的問(wèn)題，往往可以作為教者確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的重要依據。例如，在執教必修二《流浪人，你若到斯巴……》時(shí)，就指導學(xué)生在預習的基礎上提問(wèn)，結果學(xué)生提出了近50 個(gè)問(wèn)題。

　　這些問(wèn)題已經(jīng)涵蓋了這篇文章的基本容，表明學(xué)生對教材已經(jīng)有相當的把握厚度和程度，上課過(guò)程中提出相關(guān)問(wèn)題的學(xué)生就很有自豪感，所有學(xué)生上課的認真程度超乎平常，上課效果極其明顯。需要強調的是，有時(shí)學(xué)生在預習中碰到的一些問(wèn)題，還能促使教師去進(jìn)一步鉆研教材。實(shí)踐中我感到：不管學(xué)生的想法對不對，他們提出的一些問(wèn)題，肯定能促使教者去進(jìn)一步研究教材。這樣的問(wèn)題無(wú)疑是對教者的一種挑戰，一種促進(jìn)，要給學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的答復，教者還真的非動(dòng)一番腦筋不可。同樣，在學(xué)情分析的基礎上設計教案和學(xué)案，一定更具有針對性，最大限度地提高課堂教學(xué)效率起到重要作用。

　　總之，只要教者在課堂教學(xué)中我們的語(yǔ)文課就不僅能加強課堂教學(xué)的針對性，而且能更充分調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性，從而收到良好的教學(xué)效果。

　　教師要高度重視學(xué)生自主意識與自學(xué)能力的培養，加強學(xué)法指導。高中語(yǔ)文教材的容增加了，難度也加深了，知識點(diǎn)增多了，要求學(xué)生具有較高的獨立思考能力與自學(xué)能力。因此，在起始階段，教師應有意識、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語(yǔ)文學(xué)習方法，如怎樣抓好預習 ——聽(tīng)課——復習 ——作業(yè)——小結五個(gè)環(huán)節；怎樣掌握好基礎知識；怎樣進(jìn)行語(yǔ)段閱讀；怎樣做好知識整理與歸納；怎樣運用科學(xué)記憶法提高學(xué)習效率等。在此基礎上，教師可讓學(xué)生運用學(xué)到的方法自學(xué)，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑問(wèn)難，教師則抓住契機，巧為點(diǎn)撥。高中語(yǔ)文老師還應該指導學(xué)生由過(guò)去對基礎知識的掌握轉變到對課文深入、細致的閱讀分析上來(lái)，對高中語(yǔ)文的教學(xué)應該多用一些分析、討論、比較、啟發(fā)的方法；以學(xué)生為主體，加強學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養，加強本學(xué)科知識與社會(huì )、與生活的聯(lián)系，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )知識的遷移，注意各學(xué)科之間的滲透交叉；還要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓練和技能的提高，把過(guò)去的學(xué)會(huì )與現在的會(huì )學(xué)銜接起來(lái)，使學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習中得到愉悅，得到提高。

　　學(xué)生進(jìn)入高中，很快就會(huì )感覺(jué)到時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大。教師對學(xué)生角色的變化應有一個(gè)清醒的認識，教學(xué)要循序漸進(jìn)，應控制好進(jìn)度，謹防開(kāi)快車(chē)；還應控制好教學(xué)的難度，堅決摒棄故意出難題給學(xué)生一個(gè)下馬威的陋習。否則，容易挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，必然會(huì )給高中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)困難。主要表現在：

　　1、高一的文言文學(xué)習上， 大多數學(xué)生對文言文的學(xué)習還是很茫然：他們不知道文言文到底該學(xué)什么，他們不知道文言文到底該怎樣學(xué)。文言文知識積累較少，古文閱讀量少，品味、欣賞古詩(shī)文，舉一反三的能力也不強。

　　2、文言文教學(xué)是培養學(xué)生語(yǔ)文素養的一個(gè)重要介質(zhì)。從小學(xué)開(kāi)始就陸續安排了文言文教學(xué)，唐詩(shī)宋詞中膾炙人口的詩(shī)句，歷史散文中的佳詞錦句、成語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)反復的吟誦已化為自己平日的言語(yǔ)，豐富了學(xué)生的詞匯，冶了情操，可謂受益匪淺。但現在初中的文言文教學(xué)卻呈現出這樣一種奇怪現象：“字字落實(shí)，句句清楚”的“八字真經(jīng)”，過(guò)分注重文言實(shí)詞的解釋?zhuān)�而輕視思想情感的領(lǐng)悟；有的教師將其演繹成了講解詞語(yǔ)解釋、語(yǔ)法特點(diǎn)；更有甚者將其標準化題型反復操練，完全扼殺了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、文言文是漢語(yǔ)言的“文物”，是我們民族語(yǔ)言的根基，是掌握和運用現代漢語(yǔ)的支點(diǎn)，也是繼承和發(fā)揚中國文化的起點(diǎn)。學(xué)習好文言文是掌握現代語(yǔ)文的基礎，學(xué)好文言文，從中汲取前人創(chuàng )造的優(yōu)美文字的成分，吸納豐富、鮮活的營(yíng)養，了解漢語(yǔ)言表達的言簡(jiǎn)意豐、思想容的深刻、結構的嚴謹等特點(diǎn)，能培養熱愛(ài)民族語(yǔ)言的興趣，從而學(xué)習并進(jìn)一步發(fā)展民族語(yǔ)言的表現力。文言文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，文言文閱讀水平高低對于學(xué)生參加高考以及升入大學(xué)后的繼續深造影響頗大。只要我們堅定不移地沿著(zhù)既定的方向扎扎實(shí)實(shí)地走下去，前途必然是光明的，為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的成效也將是巨大的。

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　　班級情況分析報告之高中 篇35

　　新年伊始，我校在大力推進(jìn)高效教學(xué)改革之際，再次提出教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。只有質(zhì)量上了，學(xué)校才有發(fā)展、才有出路。我們立足現狀做好本次分析，以利于我們今后的教育教學(xué)工作質(zhì)量的提高。

　　一、基本情況

　　20xx年我校招收高一新生1226人，其中337人為高分班人數（錄取分數640-666）。在校行政及領(lǐng)導的正確指導和熱切的關(guān)懷下，一個(gè)學(xué)期來(lái)在全年級師生共同努力下，大家心往一處想勁往一處使，目標明確，認真組織好分層教學(xué)。

　　在全市期末統考中600分以上人數（全市11549人）我校有154人，列市二類(lèi)完中第四名（南康二中360人、于都二中304人、于都三中162人）；其中11班22人、12班21人、13班27人、14班24人、15班21人、16班22人、17班15人，特別是平行班中張群的2班和姜文的3班分別有1 人。

　　在學(xué)科成績(jì)中：語(yǔ)文成績(jì)最好（平均分92.7，低分率1.7），而數學(xué)差距較大（平均分48.8，低分率67.8），地理也有待提高（平均分37.2，低分率59.8）；

　　語(yǔ)文：同層次班級中較好的班級為：魏淑娟老師的一（12）班、溫寧老師的一（2）班；

　　數學(xué)：同層次班級中較好的班級為：張艷萍老師的一（13）班、盧萍老師的一（19）班；

　　英語(yǔ)：同層次班級較好的班級為：劉菊華老師的一（13）班、鄒麗娜老師的一（22）班；

　　物理：同層次班級較好的班級為：郭愛(ài)林老師的一（11）班、鄧志良老師的一（22）班；

　　化學(xué)：同層次班級較好的班級為：宋鋒英老師的一（11）班、謝國偉老師的一（1）班；

　　生物：同層次班級較好的班級為：符真老師的一（11）班、陳通老師的一（20）班；

　　政治：同層次班級較好的班級為：郭必據老師的一（16）班、郭必據老師的一（21）班；

　　歷史：同層次班級較好的班級為：溫春榮老師的一（16）班、肖荷老師的一（20）班；

　　地理：同層次班級較好的班級為：溫吁寧老師的一（13）班、諶能榮老師的一（22）班。

　　二、主要措施

　　1、管理規范，制度健全。強化班主任意識，要求所有班主任一早一晚到班輔導，加強和學(xué)生的交流和溝通；落實(shí)年級的值日教師責任。所以在高一學(xué)生中形成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣；保證了班級、年級整體穩定；

　　2、注重過(guò)程管理，落實(shí)年級“抓手”。通過(guò)“抓手”調整好教師和學(xué)生的精神狀態(tài)，調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。班級的“抓手”在于班主任而學(xué)科的“抓手”在于備課組長(cháng)；在備課組長(cháng)這個(gè)“抓手”上，以備課組長(cháng)為核心，注重活動(dòng)內容的落實(shí)。其一強化集體備課，形成兵團做戰較強的集體合力。以說(shuō)課為主題提升備課效率，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高；其二以命題活動(dòng)為主線(xiàn)，促使備課組老師鉆研試題、研讀考綱考點(diǎn)、把握試題方向特點(diǎn)。同時(shí)注重對命題和審題的監管；其三通過(guò)各種公開(kāi)課活動(dòng)的`開(kāi)展，規范教學(xué)，提高學(xué)生課堂學(xué)習質(zhì)量。努力避免教師講得津津樂(lè )道，學(xué)生聽(tīng)得枯燥乏味；克服以老師為中心，學(xué)生窮于應付的現象。要因材施教，針對學(xué)生的特點(diǎn)指導學(xué)生的學(xué)習，真正實(shí)現高效課堂。

　　3、以年級組為核心，加強對班務(wù)工作的過(guò)程細化。周周召開(kāi)班主任會(huì )強化班級管理，通過(guò)班主任這個(gè)“抓手”，針對兩頭學(xué)生做深入細致的思想工作；做到長(cháng)計劃短安排，開(kāi)學(xué)初就要求各班主任作出全年的工作計劃，通過(guò)年級板報的形式督促和落實(shí)各個(gè)環(huán)節的任務(wù)。開(kāi)好全體師生的質(zhì)量分析會(huì )、班級課任教師聯(lián)系會(huì )，做好高分班學(xué)生的變化跟蹤工作。

　　4、大力提高教師和學(xué)生的自主參與合作學(xué)習能力。一是堅持教師參加各種級別的教研活動(dòng)，組織和瑞金二中聯(lián)考。找出差距和問(wèn)題，通過(guò)老師間交流學(xué)習得以解決和提高；二是組織學(xué)習名校名師做法和經(jīng)驗：比如興國三中的晚讀措施（注重知識梳理）、于都中學(xué)的周練（檢測反饋教學(xué)）及仲元中學(xué)“五環(huán)學(xué)習法”（學(xué)習小組和導學(xué)稿）。吃透精髓不走形式搞模仿，結合實(shí)際真正達到自主參與合作學(xué)習的效果。

　　5、加強早晚自習，周、月考的管理。由于學(xué)生層次較低，沒(méi)有時(shí)間做保證，提高成績(jì)是絕對不可能的；早讀課上的英語(yǔ)聽(tīng)力訓練和語(yǔ)文朗讀，晚讀的內容整合及晚自習的講練結合，每周的分科規范訓練和每月的綜合檢測考試等，時(shí)間到教師、任務(wù)到學(xué)生。以班主任為核心幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要勝不驕、敗不餒，保持身心健康。引導學(xué)生時(shí)刻暗示自己還行，那么成功的可能性會(huì )很大。

　　三、存在的問(wèn)題

　　從統計數據來(lái)看，絕大多數老師在學(xué)科教學(xué)中取得了很好的教學(xué)業(yè)績(jì)。但整個(gè)高一年級存在以下幾個(gè)方面急需解決的問(wèn)題：

　　1、優(yōu)生層很��；

　　2、學(xué)科之間差異明顯；

　　3、各學(xué)科教學(xué)，班級之間存在著(zhù)較明顯的差距；

　　4、班級內部九科之間，有的班級差距太大；

　　5、培優(yōu)治拐的力度不夠，效果不理想留下不少遺憾；

　　6、全封閉管理中的學(xué)生在心理、住宿、飲食、用電等存在很大的安全隱患。

　　四、建議與思考

　　“6-1=0”、“一只水桶的容量決定于最短的一塊”這些雖都是老生常談，但對我們的教學(xué)工作時(shí)刻都有警醒作用。為了進(jìn)一步加強今后的教學(xué)工作，特提出以下建議：

　　1、各學(xué)科的教學(xué)真正做到以教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為核心，加強教研。積極參與教改，探究“自主參與合作學(xué)習”方法，提高導學(xué)稿的編寫(xiě)和使用質(zhì)量，形成合符校情的教學(xué)模式；

　　2、建議少使用成套的檢測試卷，多使用自主命題的測試卷。事實(shí)上，編制一份試卷的過(guò)程就是一次深入的教研；

　　3、認真開(kāi)好班科教師聯(lián)系會(huì )。有針對性的分析學(xué)生學(xué)習中存在的普遍問(wèn)題。高分班要做好培優(yōu)育尖工作，提升我校的優(yōu)生層。平行班多研究如何落實(shí)分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習能力；積極做好學(xué)生的心理健康教育。

　　4、以年級為單位，開(kāi)好學(xué)生大會(huì )，大力表彰優(yōu)秀學(xué)生，宣揚他們優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，讓優(yōu)秀學(xué)生得到充分展示并以此激勵其它學(xué)生；

　　5、切實(shí)凈化學(xué)習環(huán)境，大力建設班風(fēng)。對問(wèn)題學(xué)生要控制在最小的范圍內。

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　　班級情況分析報告之高中 篇36

　　這學(xué)期我繼續擔任高一(4)班班主任。經(jīng)過(guò)一年的副班主任的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的工作�？偨Y起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。

　　一、完善班級管理規章制度

　　結合上學(xué)期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動(dòng)，集會(huì )，自修，單車(chē)，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

　　二、培訓班干部

　　開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門(mén)的'班干部都負責班級具體的管理工作，實(shí)行班級學(xué)習小組向班干部負責，班干部向班長(cháng)負責，班長(cháng)向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學(xué)校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會(huì )，主題班會(huì )按計劃，實(shí)施，班主任總結三環(huán)節實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

　　三、嚴格班級常規管理

　　當班級實(shí)行層級管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見(jiàn);另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學(xué)違紀行為開(kāi)展批評與自我批評。

　　四、加強學(xué)習方法指導

　　當學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習成績(jì)有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。

　　五、做好雙差生的教育轉化工作

　　差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪(fǎng)，查看學(xué)生學(xué)習資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現象;對于成績(jì)差生，我比較看重他們學(xué)習自信心的重塑。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。

　　六、做好家長(cháng)溝通工作

　　與家長(cháng)溝通一定不能等學(xué)生在校出現紀律學(xué)習問(wèn)題后才開(kāi)展。在日常班級管理中，發(fā)現問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。對于每一位學(xué)生，當我認為和家長(cháng)共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候，我就會(huì )同家長(cháng)商量，一起做學(xué)生的思想工作。把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求一一向家長(cháng)交待清楚，使我們的工作取得家長(cháng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。

　　在工作中也還有一些問(wèn)題，我班宿舍和班級紀律一般情況下比較好，學(xué)生反映一旦出現集體討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車(chē)，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習上，有一部分同學(xué)學(xué)習方法不妥當，沒(méi)有及時(shí)復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。

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　　班級情況分析報告之高中 篇37

　　本學(xué)期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現匯報如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，

　　首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。

　　二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心

　　信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。

　　其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準備好了嗎?》班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開(kāi)始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì )，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等，在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情況，計劃了下階段的奮斗目標。

　　其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。

　　其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。

　　其四、積極參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

　　三、建立學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案

　　為準確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì)，每次考試結束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì)，分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )、和任課可老師交流等措施。

　　四、培養學(xué)生良好的考試習慣，用好考試

　　細節決定成敗，規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界，我結合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范，理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

　　高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費大量的人力物力�？荚囋�本是為了幫助學(xué)生查缺補漏，發(fā)現問(wèn)題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。

　　考試后指導學(xué)生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì)，局部調整座位，給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的'措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

　　五、注重對學(xué)生的心態(tài)調整，關(guān)注學(xué)生心理健康

　　事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、�？�，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話(huà)，對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。

　　六、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通合作

　　對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級月考研討分析會(huì )，分析學(xué)生的成績(jì)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�？茖W(xué)安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。高三的家長(cháng)對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(cháng)又不能很好的對子女的學(xué)習和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jì)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(cháng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(cháng)的學(xué)習渠道。

　　總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè )有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jì)和能力，希望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

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　　班級情況分析報告之高中 篇38

　　一、學(xué)生情況分析：

　　1、我們班共有同學(xué)53人，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)參差不齊，存在偏科現象：

　　(1)班級學(xué)生偏文畏理，怕運算吃苦；

　　(2)落后面大(個(gè)別學(xué)生行為習慣差)；

　　(3)學(xué)生喜愛(ài)活動(dòng)，對學(xué)習難堅持，恒心毅力不夠。如數學(xué)方面計算能力不夠強，運算薄弱，一些基本的題型都不能自如的解決。講解過(guò)多次還是記不住。政治等背誦科目學(xué)生成績(jì)還算可以。

　　2、班級存在的主要問(wèn)題：

　　通過(guò)這幾次考試在學(xué)生身上主要表現出以下幾個(gè)方面：

　　(1)、優(yōu)等生主要存在偏科問(wèn)題；

　　(2)中等及中等偏下的同學(xué)，主要是偏科、思想包袱以及學(xué)習方法方面問(wèn)題比較大。

　�。�3）后進(jìn)生落后面大，想學(xué)習而無(wú)法靜心，行為習慣較差，學(xué)生抗挫能力差.3學(xué)習方式、方法方面也存在著(zhù)很大問(wèn)題：

　�。�1）缺少科學(xué)有效的學(xué)習方法，有相當一部分同學(xué)沒(méi)有改錯本，在一些愛(ài)錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長(cháng)一智”。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當。

　�。�2）課堂常規不好，表現為一些同學(xué)不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )記筆記，有些忽視聽(tīng)講，不注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。課堂中隨便講閑談，與課堂無(wú)關(guān)的事。

　�。�3）不注意歸納知識，不注意經(jīng)�；仡�，對學(xué)過(guò)的.知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習。時(shí)間長(cháng)了，又“生銹”了。

　　二、今后改進(jìn)方向：

　　1、改進(jìn)方向主要從兩個(gè)方面著(zhù)手：一為觀(guān)念上的，二為可操作的技術(shù)層面上的。觀(guān)念上要改變的是：

　�。�1）面向全體學(xué)生的問(wèn)題。尤其是尊重、關(guān)心、幫助中差生的問(wèn)題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的根本保證

　�。�2）因材施教問(wèn)題

　�。�3）師生關(guān)系問(wèn)題；

　　教育教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改進(jìn)的是：

　�。�1）充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性問(wèn)題（多鼓勵、少打擊、不放棄不管考得有多差的學(xué)生）

　�。�2）關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題（信心問(wèn)題、壓力問(wèn)題、動(dòng)力問(wèn)題、浮躁情緒、習得性受挫心理、無(wú)助感等）

　�。�3）做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄；要有所為，有所不為。

　�。�4）克服盲且性、無(wú)計劃性。（克服那種老師盲目教、學(xué)生盲目學(xué)；老師盲目布置，學(xué)生盲目應付的現象）在傳授新課和復習時(shí)，注意從目標入手，解決課程的計劃性。根據目標制訂好計劃（每一課、每一練習、每一周、每一專(zhuān)題、每一綜合、每－檢測等）�？梢猿３＿@樣問(wèn)自已：我這一節課要解決什么問(wèn)題？怎么解決的？解決了嗎？

　　2、做好分層，在教學(xué)中實(shí)行分層推進(jìn)。教育要求我們面向全體學(xué)生。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗、家庭教育、社會(huì )環(huán)境、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習基礎、思維特征、性格取向等因素均不相同，所以學(xué)生各呈各樣，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學(xué)方法 ， 使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了 ” 的現象得到改變 ， 并逐步消除這種嚴重挫傷了大多數學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)思想和行為。只要我們根據不同類(lèi)別學(xué)生的實(shí)際，找到這類(lèi)學(xué)生的最近發(fā)展區，實(shí)施分類(lèi)推進(jìn)教學(xué)，再督促學(xué)生，使他們通過(guò)自身的努力，達到最近的發(fā)展目標，從而就能使大多數學(xué)生掌握我們所教授的內容。

　　3、加強于學(xué)科教師的配合共同輔優(yōu)補差全面提高學(xué)生成績(jì)。要求學(xué)生在這假期寫(xiě)好學(xué)習計劃書(shū)，盡力去補習自己的薄弱環(huán)節。

　　三、對年級的期盼：

　　一年以來(lái)中，年級工作出色，各項工作都有序進(jìn)行，對年級組的領(lǐng)導勞苦我們都知道，以下建議幾點(diǎn)，僅個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，不當之處，敬請諒解。

　�。�1）充分利用班主任團隊的力量，對學(xué)生進(jìn)行的行為習慣的整頓；高一不緊，高二不牢，高三就沒(méi)辦法飛越。

　�。�2）班主任會(huì )議要提高效益，要定位好，選擇好，計劃好，更應落實(shí)好，不能說(shuō)得好聽(tīng)，而沒(méi)實(shí)質(zhì)。

　�。�3）常規教學(xué)的檢查不能僅僅依靠學(xué)生的作業(yè)本來(lái)查老師，更應深入課堂，了解我們的學(xué)生需要什么？對學(xué)生存在學(xué)習困難我們要做什么？是學(xué)生方面的原因，還是教師方面的？

　�。�4）擺正我們自己的心態(tài)，我們不能太功利，我們要克服浮躁，力求沉穩，我們要堅持不懈去做，不要覺(jué)得沒(méi)有辦法（反思一下我們的教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)方法得到貫徹與落實(shí)沒(méi)有）

　　總而言之，我們全班同學(xué)和任課老師將會(huì )為年后的中考輝煌這個(gè)共同目標不遺余力。只要我們把工作做細，做精，相信一定能取得令人滿(mǎn)意的結果。

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　　班級情況分析報告之高中 篇39

　　這個(gè)學(xué)期我擔任高一（3）、（6）、（7）、（8）、（9）班的歷史教學(xué)工作，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中我對所教課班級學(xué)情有了較熟悉的認識和較為全面的了解。下面我從任課老師的角度，以高一八班為例，進(jìn)行個(gè)案分析，以此達到學(xué)情分析的效果，希望對以后的教學(xué)工作有所幫助。

　　高一八班共有學(xué)生42人，其中男生26人，女生16人，這個(gè)班由于男生較多，所以班風(fēng)較為活躍，紀律保持較為困難，年齡一般都在九七年左右，這個(gè)年齡段的孩子自尊心強，比較有個(gè)性。從教學(xué)情況來(lái)看，班中絕大部分同學(xué)都能跟上現有的進(jìn)度，上課發(fā)言積極，個(gè)別同學(xué)表現的還特別出色，但是也有個(gè)別同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意，學(xué)習成績(jì)也不穩定。

　　從他們的`課堂上看，他們的注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，很容易分心，作業(yè)和試卷上的錯誤比較多，個(gè)別同學(xué)上課的時(shí)候對于老師講的內容不知道，不能跟上老師的思路，不知道老師在講什么，在今后的教學(xué)過(guò)程中對這些孩子要特別注意。

　　學(xué)生整體學(xué)習習慣不太好，對于基礎知識，同學(xué)們普遍掌握的不夠扎實(shí)，對關(guān)于發(fā)表自己的間意見(jiàn)與感覺(jué)的能力就更差了。普遍學(xué)習不夠積極不夠主動(dòng)。

　　在這個(gè)班里學(xué)困生較多，他們的基礎量特別差，有許多最基礎的知識和方法及能力欠缺。部分學(xué)生認為，初中學(xué)習是在老師的嚴格監督下進(jìn)行的，高中老師不如初中老師監督嚴格；自己比較懶惰，沒(méi)有做到及時(shí)預習和復習鞏固。在做完作業(yè)后，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)復習和預習，使學(xué)習中的問(wèn)題越積累越多。

　　學(xué)習方法不得當，學(xué)生探索學(xué)習方法的意識不強。學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)一定的隨意性和盲目性，大部分學(xué)生沒(méi)有探索出適合自身情況的學(xué)習方法。

　　偏科。部分學(xué)生忽略政治、歷史、地理等課程，還有部分學(xué)生的英語(yǔ)、物理、化學(xué)出現較大的問(wèn)題。

　　學(xué)習和復習的效率低。遇到節假日或班級活動(dòng)，同學(xué)們心浮氣躁，不能安心學(xué)習；在考前復習中，也不能深入學(xué)習，淺嘗輒止，考試的時(shí)候漏洞百出。

　　缺少科學(xué)有效的學(xué)習方法，有相當一部分同學(xué)沒(méi)有改錯本，在一些愛(ài)錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長(cháng)一智”。

　　課堂常規不好，表現為一些同學(xué)不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )記筆記，有些忽視聽(tīng)講，不注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。課堂中隨便講閑談，與課堂無(wú)關(guān)的事。

　　手機的使用較多影響正常的學(xué)習，很多的學(xué)生有了手機，除了通話(huà)外很多學(xué)生用手機聊天、上網(wǎng)、看小說(shuō)、發(fā)短信，大部分的使用都在耍上這嚴重的影響了學(xué)生的學(xué)習。有的學(xué)生到了半夜還在耍，影響了第二天學(xué)習。

　　采取措施培養形成良好的班風(fēng)。

　　要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規章制度，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。班內有一部分同學(xué)平時(shí)對自己放松要求，在學(xué)習方面不抓緊，導致期末考試成績(jì)不良。針對上學(xué)期末的考試成績(jì)，要求成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度，多問(wèn)、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習;日常表現差的同學(xué)，期初確立目標，并努力達到要求。

　　培養學(xué)生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

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　　班級情況分析報告之高中 篇40

　　一、班級工作的指導思想

　　本學(xué)期是學(xué)生升入高三、備戰高考的重要時(shí)期，學(xué)業(yè)負擔不斷加重，成績(jì)兩級分化將更加嚴重。為了控制兩極分化，讓學(xué)生繼續提高自我管理，自我完善的能力，樹(shù)立明確的人生目標，更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺打下良好的基礎，我們以學(xué)校的MVVS為核心指導，依據學(xué)校和年級的工作計劃，由學(xué)生與班主任共同制定本學(xué)期的班級工作計劃。

　　二、班級現狀分析

　　回顧上學(xué)期，在學(xué)校年級組的領(lǐng)導和同仁的指導幫助下，經(jīng)過(guò)各科科任老師和學(xué)生的共同努力，我班基本上完成了“構建團結、健康、向上的`班集體”的初期目標，班級凝聚力大大增強，并形成了積極向上的學(xué)習風(fēng)氣，在期末考試中取得了較大的進(jìn)步。

　　但班級尚有一些問(wèn)題有待這學(xué)期加以解決：

　�。�1）學(xué)業(yè)上，兩級分化嚴重。年級前50名，我班有3人；年級200名以后的，我班有7人。尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)習習慣及自制力差，個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習動(dòng)力和目標。

　�。�2）班級管理上，自主管理意識薄弱。由于班委分工不明確，班級管理機制不完善，部分班干部責任意識、監督職能淡薄，使得班干部隊伍沒(méi)有發(fā)揮其自主管理的作用。

　　三、班級工作目標

　　完善班級管理機制，著(zhù)力培養班干部隊伍，提升班干部整體素質(zhì)與工作能力。幫助學(xué)困生明確學(xué)習目標，調動(dòng)其學(xué)習積極性，幫助他們改善學(xué)習習慣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，盡可能縮小“尾巴”，擴大中間群體，鼓勵學(xué)生向進(jìn)入優(yōu)秀生的行列努力，以此帶動(dòng)整個(gè)班級的進(jìn)步。配合年級開(kāi)展“底線(xiàn)+榜樣”的工作，使學(xué)生自我超越并能起榜樣作用，引領(lǐng)他人發(fā)展。

　　四、班級重點(diǎn)工作

　　1、完善班級制度，使學(xué)生守住底線(xiàn)

　�。�1）遲到。開(kāi)學(xué)第一天，明確學(xué)校作息時(shí)間，特別強調到校時(shí)間。開(kāi)學(xué)初幾周，設立“遲到登記表”，記錄每節課遲到人員。累計后，班主任與家長(cháng)溝通，共同解決。

　�。�2）作業(yè)。由學(xué)習委員和各科課代表統計每周各科作業(yè)情況。班主任和各科科任老師聯(lián)合，在開(kāi)學(xué)初狠抓不交作業(yè)及抄作業(yè)的問(wèn)題。

　　2、重建學(xué)習小組，發(fā)揮榜樣作用

　　和班級中成績(jì)比較優(yōu)秀、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心，爭取他們在班級中無(wú)論是早讀前、早讀、課上還是晚自習時(shí)間能夠做到認真學(xué)習。重新建立互助學(xué)習小組，由這些同學(xué)帶頭，發(fā)揮其榜樣作用，以期潛移默化地影響班級其他的學(xué)生。

　　以小組為單位開(kāi)展多項評比，各類(lèi)競賽獲獎?wù)吆偷赖滦袨橐幏墩咭浴肮鈽s榜”的形式表?yè)P表彰。

　　3、培養班干部隊伍，加強學(xué)生自主管理

　�。�1）對部分班委進(jìn)行改選，再由師生共同明確干部工作范圍，并在班級內張榜公開(kāi)，由科任老師及同學(xué)共同監督其工作。培養干部間團結協(xié)助的精神，通過(guò)班干部這個(gè)小團體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。

　�。�2）設立值周干部制。每周由一名班干部主要負責班級日常工作的管理及記錄。記錄內容可包括違紀現象和好人好事，并在一周結束后在班內進(jìn)行總結評價(jià)，從而周周都強化“底線(xiàn)“和“榜樣”，并樹(shù)立干部威信及提高學(xué)生自主管理的能力。

　�。�3）建立高效的班級主導群體。充分利用各科任老師的力量共同管理好班級。多與任課老師聯(lián)系。不單單要關(guān)注同學(xué)們在課堂上的表現，還要注意他們課后作業(yè)的情況和思想動(dòng)態(tài)。

　　4、師生共同管理班級博客，發(fā)揮其更大的共享交流效益。

　　師生共同管理博客，范圍逐漸擴大到任課教師及家長(cháng)。博文由班委上傳值周總結及學(xué)習經(jīng)驗，也可以班級活動(dòng)或問(wèn)題為主題展開(kāi)討論。大家養成看班級博客的習慣，使其發(fā)揮更大的共享交流效益。

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班級情況分析報告之大學(xué) 篇41

　　時(shí)光如流水，轉眼間一學(xué)期就過(guò)去了，同學(xué)們都在緊張的備考中。在這一學(xué)期班級工作得以順利開(kāi)展和進(jìn)行，離不了領(lǐng)導、老師和兄弟班級的支持�，F將學(xué)期工作匯報如下：

　　一、學(xué)習方面

　　“學(xué)生以學(xué)為主”這是永遠不會(huì )改變的。但是作為一個(gè)大學(xué)生不能只會(huì )學(xué)習，而在學(xué)習之余也要注重能力的培養，現在的社會(huì )需要的是既要有知識又要有業(yè)務(wù)能力的人。班干部在這一方面做得還是不錯的，他們在班上起到模范帶頭作用，帶動(dòng)班上其它同學(xué)學(xué)習，積極組織同學(xué)們開(kāi)展晚自習，這樣班上就形成了一個(gè)良好的學(xué)習風(fēng)氣。在大家的努力下取得良好的成績(jì)。其中，劉菲同學(xué)獲得了國家勵志獎學(xué)金。

　　二 、班級干部

　　開(kāi)學(xué)，我們班進(jìn)行了班干部選舉。成立了新的班委會(huì )，經(jīng)過(guò)明確的分工，大家都能積極工作，不定期的在一起研究工作。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨合，各位班委的工作已經(jīng)步入正軌。經(jīng)過(guò)半年的一起工作，使我們之間增添了不少默契，為以后的工作奠定了基礎。

　　三、紀律方面

　　對于到課率，自習紀律，全班同學(xué)的表現還是相當不錯的。同學(xué)們能做得按時(shí)上下課，保證上課紀律。但是，其中不乏有個(gè)別人標新立異，對班級的制度、紀律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)對其多次溝通，才有所好轉。

　　四、黨建方面

　　團支部深入同學(xué)，及時(shí)了解到了同學(xué)們要求加入中國共產(chǎn)黨的迫切愿望，在老師、學(xué)姐們的.幫助組織下進(jìn)行了黨史知識競賽。同學(xué)們紛紛表示一定會(huì )以更大的熱情投入到學(xué)習工作中去，接受黨組織的挑選，極向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。目前，全班所有團員都已在去年向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，有3名同學(xué)已經(jīng)從黨校合格畢業(yè)。

　　五、衛生安全

　　這一學(xué)期，為了學(xué)生的安全和健康著(zhù)想、學(xué)校和院系領(lǐng)導都重視宿舍安全衛生的建設，督查大功率電器以及宿舍衛生，班級同學(xué)在宿舍建設方面做的還不夠好，使用大功率電器經(jīng)常發(fā)生，成為宿舍安全隱患，還需加強管理和教育。

　　六、班級活動(dòng)

　　在院系領(lǐng)導的支持下，我院組織了“我秀我風(fēng)采”為主題的綜合素質(zhì)大賽，同學(xué)們踴躍參加，并取得了優(yōu)秀的成績(jì)，向全院的同學(xué)老師展示班級積極向上的青春風(fēng)采。在歌唱比賽中，我班包攬了全部的三等獎。

　　七、存在問(wèn)題

　　1、 上課、參加活動(dòng)的積極還有待提高；

　　2、個(gè)別班委會(huì )成員表現不好，紀律上較差，責任感意識薄弱；

　　3、 班里個(gè)別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態(tài)度不積極， 課下自習學(xué)習意識不強，成績(jì)不理想。

　　八、個(gè)人感想

　　這一學(xué)期已經(jīng)結束，作為班長(cháng)，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班上的同學(xué)來(lái)自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象，采取最合適的方法來(lái)與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法，才能順利地開(kāi)展班級工作。 多次組織活動(dòng)也讓我學(xué)到了很多，很多東西不是一個(gè)人能把持起來(lái)的，他需要一個(gè)強大的團結的班級做后盾，同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，才能避免到時(shí)候手忙腳亂。

　　在這即將過(guò)去的學(xué)期里，班級取得了一定成績(jì)，積累了一些經(jīng)驗，但存在諸多缺陷班級工作還存在一些不足，諸如遲到現象還沒(méi)杜絕，有些學(xué)生學(xué)習勁頭不足，成績(jì)進(jìn)步不大，緊迫感不強，上進(jìn)心不強。還有待于進(jìn)一步努力，我們將再接再厲�；仡欉^(guò)去，是為了更好地展望未來(lái)。在新的學(xué)年中，我們將繼續努力，在領(lǐng)導老師的指導下，配合學(xué)校和院系工作，開(kāi)創(chuàng )班級工作新局面。

　　最后，新年來(lái)臨，我代表全體同學(xué)祝愿老師在新的一年里工作順利，身體健康，事事順心，外事如意。

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇42

　　進(jìn)入大學(xué)，我很榮幸成為班上的干部。轉眼間，兩個(gè)月過(guò)去了，我學(xué)到了很多東西，能夠擔任財會(huì )x班班的班干部，與全體同學(xué)一同學(xué)習、一同共事，我覺(jué)得很開(kāi)心。作為副班長(cháng)，我一定不辜負大家的期望，為大家服務(wù)，為咱們x班爭光。在為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程中，我接觸了許多的人和事，下面我將以述職的形式一一呈現出來(lái)。

　　一、關(guān)于工作

　　作為副班長(cháng)，我主要輔助班長(cháng)管理班上的相關(guān)事宜。協(xié)助班長(cháng)開(kāi)展班級綜合測評。我的工作在綜合測評方面有一些涉及，主要起協(xié)助班級綜合測評小組開(kāi)展相關(guān)的工作。這兩個(gè)月組織了很多次活動(dòng)，這個(gè)也是我們值得驕傲地方。在那幾次活動(dòng)中同學(xué)們都非常積極，取得了比較好的效果。班上的考勤、紀律、衛生等都是非常好的，一直在經(jīng)管系名列前茅。

　　二、關(guān)于學(xué)習

　　目前很多同學(xué)還處在一個(gè)由高中到大學(xué)過(guò)渡的階段，很多同學(xué)身上出現散漫不適應的現象，上課心不在焉，課后的'復習非常差。所以接下來(lái)我們要重點(diǎn)抓學(xué)習，做好課前預習課后復習，我發(fā)現有些學(xué)科十分枯燥和高深，如果不認真學(xué)習，會(huì )逐漸被社會(huì )淘汰的。

　　三、關(guān)于生活

　　大學(xué)生活，豐富多彩，在此可能同學(xué)們深有體會(huì )，這一期間同學(xué)們參加了許多社團和學(xué)生會(huì )，這些活動(dòng)鍛煉了我們的知識增長(cháng)了我們的能力，也能發(fā)現了自己身上的不足，從而得以豐富和完善自我。

　　以上是我對前兩個(gè)月的總結，接下來(lái)說(shuō)一下下一步的工作計劃。

　　第一，在即將來(lái)臨的優(yōu)班評比中，帶領(lǐng)班級同學(xué)發(fā)揮我們班級強大的團結凝聚力和公認的實(shí)力，爭取在優(yōu)班評比中爭取到屬于我們的榮譽(yù)。

　　第二，在接下來(lái)的時(shí)間里，主要和班委團隊搞好我們接下來(lái)的班級建設。協(xié)作班委團隊做好后續的相關(guān)工作。

　　以上就是我最近的工作和將要做的工作。謝謝輔導員和同學(xué)們對于我工作的支持，在接下來(lái)的日子里我們一起加油。爭取讓我們財會(huì )2班越來(lái)越強大，越來(lái)越和諧，越來(lái)越溫馨。

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇43

　　在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期中，我們班在各方面都取得了不小的進(jìn)步，其中在安全方面也取得了不俗的成績(jì)。這其中離不開(kāi)輔導員王銀花老師對于班級安全工作的關(guān)心和支持，離不開(kāi)班委同學(xué)的辛勤工作，離不開(kāi)全班同學(xué)的共同努力�，F將我班上學(xué)期安全工作匯報如下。

　　一、安全意識

　　生活是美好的，而安全是這這一切美好生活的保障。因此提高安全意識就成為了一件非常重要的工作。只有將注意安全的意識逐漸轉變成一種習慣，才能有效的`杜絕安全事故。

　　因此我們輔導員王銀花老師與班委成員非常重視安全工作，始終把安全責任及工作措施列入班級工作計劃；我們積極向高年級的班級學(xué)習經(jīng)驗，向學(xué)長(cháng)學(xué)姐們學(xué)習如何有效的提高同學(xué)們的安全意識。并結合我班自身情況，制定了一系列的安全措施。而且輔導員在開(kāi)班會(huì )過(guò)程中，一直都會(huì )強調安全意識。提醒同學(xué)們注意安全問(wèn)題。

　　二、安全措施

　　為了保證安全的意識能夠深入人心，我們班在安全教育為主題班會(huì )的基礎上，我班又召開(kāi)了以“創(chuàng )建平安班級，助力平安校園”的主題班會(huì )，讓同學(xué)們?yōu)榻ㄔO平安班級，平安校園，積極獻言獻策，取得了良好的效果。此外我們在班級同學(xué)財產(chǎn)安全，學(xué)生外出交通安全，寢室安全，考試安全等方面采取了一系列有效地措施。

　　1、“創(chuàng )建平安班級 助力平安校園”主題班會(huì )

　　為了更好的建設平安班級，讓安全意識更加深入人心，經(jīng)過(guò)輔導員同意。我們班班委召開(kāi)了一次以“創(chuàng )建平安班級 助力平安校園”為主題的班會(huì )。讓同學(xué)們積極為建設平安班級出謀劃策。

　　期間同學(xué)們積極學(xué)習安全知識，認真準備。在班會(huì )上同學(xué)積極發(fā)言，提出了很好的建議，班委同學(xué)也認真記錄下來(lái)同學(xué)們的想法，并在其后召開(kāi)了班委會(huì )，對于同學(xué)們的建議進(jìn)行了討論，選取了其中較為合理的建議加入班級安全工作制度中。

　　2、班級同學(xué)財產(chǎn)

　　對于班級同學(xué)來(lái)說(shuō)，個(gè)人財產(chǎn)對于他們在大學(xué)中的生活尤為重要。為此我們積極宣傳安全的重要性，不斷加強同學(xué)們對于保護自身財產(chǎn)的意識，為了更有效的提醒同學(xué)們對于自身財產(chǎn)的保護，我們班定期采取發(fā)安全短信的形式提醒大家注意自己的物品要做到妥善保管。

　　3、學(xué)生外出交通安全

　　交通安全是安全工作中相當重要的一個(gè)部分，因為所要注意的交通安全問(wèn)題大部分都在校外。班委特別注意強調交通安全問(wèn)題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育；外出途中遵守交通規則，文明乘車(chē)，注意交通安全，乘坐公共汽車(chē)須在站臺或指定地點(diǎn)依次候車(chē)，待車(chē)停穩后，先下后上。游玩或參觀(guān)時(shí)會(huì )避開(kāi)危險場(chǎng)所，避免發(fā)生意外，做到愛(ài)護公共設施，保護環(huán)境衛生

　　3、寢室安全

　　寢室是同學(xué)居住的地方，更是要十分注意安全問(wèn)題。我們嚴禁同學(xué)在寢室使用大功率電器，并且定期組織班委同學(xué)檢查寢室安全，及時(shí)的排除安全隱患。并及時(shí)將安全隱患上報給學(xué)校。并且要求同學(xué)積極學(xué)習《銅陵學(xué)院學(xué)生管理手冊》和《寢室公約》，定期召開(kāi)寢室長(cháng)會(huì )議，要求宿舍的每個(gè)成員都嚴格按照學(xué)校相關(guān)規定進(jìn)行宿舍活動(dòng)，不在宿舍內使用大功率用電器，不進(jìn)行違反學(xué)校關(guān)于宿舍建設的相關(guān)規定。并積極參加班里組織的安全知識普及教育活動(dòng)，要求班級同學(xué)都能積極配合學(xué)校的管理工作，加強自己的安全防范意識，盡力維護宿舍成員及自身的生命財產(chǎn)安全。

　　三、小結

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，這一切的前提都是安全，我們會(huì )刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，將班級安全工作做得更好。在此次校園平安班級評選中，我班很榮幸的獲得了“平安班級“的稱(chēng)號，但我們不會(huì )因此而感到驕傲，從此停滯不前，我們謙虛謹慎并不斷鞭策自己更加奮進(jìn)以求在未來(lái)取得更好的成績(jì)，我們20xx級電子信息工程二班全體同學(xué)會(huì )更加努力，將我們班級建設成文明安全的班級，為建設平安、和諧校園貢獻自己一份微薄的力量。

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇44

　　還沉浸在來(lái)大學(xué)的喜悅中，半年就這樣匆匆過(guò)去了，感觸頗多。很感謝老師的信任和同學(xué)們的支持，讓我有信心也有決心做好班長(cháng)，也感謝班委們的相互配合，同樣感謝那些曾經(jīng)給過(guò)我幫助和鼓勵以及對我提出批評的同學(xué)，我會(huì )以加倍的努力去做好自己的工作，協(xié)同班委，帶領(lǐng)班級一步步前進(jìn)。不辜負大家對我的信任�；仡欉@個(gè)學(xué)期，我們在一起學(xué)習生活，每個(gè)人都做出了屬于自己驕傲的成績(jì)，收獲了自己在大學(xué)的果實(shí)。大家之間的感情也不斷加深，互相團結，班級凝聚力不斷增強，集體榮譽(yù)感深入人心。班級各項事務(wù)蒸蒸日上：

　　一.班級工作方面

　　1、班委成立以來(lái)，班級同學(xué)互相幫助，互相促進(jìn)，團結友愛(ài)，相處氣氛和諧融洽，班委會(huì )各班委發(fā)言比較積極，對班級的工作提出可行的意見(jiàn)和建議。

　　2、班委分工明確工作逐漸步入正軌，都能及時(shí)出色熟練的完成自己的工作并能相互協(xié)調，相互幫助。

　　3、《班級管理制度》和《班委管理制度》的制定和執行取得較好的效果。

　　4、學(xué)習小組的成立，大大提高了同學(xué)們的學(xué)習積極性，形成了較好的學(xué)習氛圍。小組長(cháng)認真負責的進(jìn)行學(xué)習安排，幫助同學(xué)很好的安排了學(xué)習和生活。

　　5、加入學(xué)生會(huì )的同學(xué)，帶領(lǐng)班級同學(xué)出色完成學(xué)院，學(xué)校的各項活動(dòng)。

　　6、在生活委員，副團支書(shū)的負責安排下宿舍環(huán)境較和諧，大家開(kāi)心的生在一起。

　　二.學(xué)習方面

　　1、班級同學(xué)總體來(lái)說(shuō)出勤率較高，上課紀律較好，作業(yè)完成及時(shí)也較有質(zhì)量。

　　2、學(xué)習小組成立以來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)為學(xué)習所投入的時(shí)間與精力大于以前，出現以陳康，陳小萍為首的為了自己的目標去努力奮斗的同學(xué)。學(xué)習氛圍濃重，你追我趕得勢頭也很明顯。

　　3、在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，每個(gè)組員都充實(shí)的進(jìn)行小組學(xué)習，效果顯著(zhù)。

　　4、在我與學(xué)委的安排下早讀與晚自習很好的開(kāi)展。

　　5、在學(xué)委的安排下班級作業(yè)，考試，上課通知到位。

　　三.活動(dòng)方面

　　1、半年的時(shí)間里班里同學(xué)積極參加了學(xué)院，學(xué)校的很多活動(dòng)。在科技文化節上表現出色。例如姜浩元參加辯論賽并取得三等獎，葛賀錦出演《三句半》，劉坤，劉之君等六名同學(xué)參加趣味養生越野賽取得優(yōu)異成績(jì)。

　　2、校運會(huì )上我班也是積極參加，報名14名，有6名進(jìn)入決賽。

　　3、我班與07生技10生科，10檢驗等九個(gè)班級舉行友誼籃球賽，取得8勝1負的戰績(jì)。同時(shí)有梅振興等3名同學(xué)選入院籃球隊。拉拉隊也是十分的出色。

　　4.我們班所有同學(xué)還參加了“抗擊風(fēng)雨，共青團在行動(dòng)”的捐款活動(dòng)。獻出自己對海南的同胞的愛(ài)心。

　　5、我班幾乎所有同學(xué)報名參加紅十字會(huì )的義務(wù)鮮血。最終有19名同學(xué)成功獻出自己的熱血。

　　6、我班自己組織，策劃了與10心理的聯(lián)誼活動(dòng)�；顒�(dòng)十分成功，班委配合默契，活動(dòng)氣氛活躍，受到《思想道德修養與法律基礎》的蘇玉菊老師的好評。

　　7、在科技文化節中我班同學(xué)也是積極觀(guān)看各個(gè)比賽為學(xué)院同學(xué)加油，同時(shí)欣賞他人，提高自己。

　　8、大家自發(fā)組織為10多位同學(xué)慶祝生日，大家的`感情進(jìn)一步深化，班級更加團結。

　　四.思想方面

　　1、大多數同學(xué)積極向上、進(jìn)取，努力學(xué)習，為自己訂立了一個(gè)目標，有的要考研，有的要拿獎學(xué)金。

　　2、班級同學(xué)思想十分團結、集體榮譽(yù)感十分強，樂(lè )于幫助班級里的每一個(gè)人。

　　3、班里同學(xué)向黨組織靠近，50名同學(xué)參加黨課培訓。

　　五.班里的不足

　　1、有的同學(xué)在學(xué)習態(tài)度上暴露了不足，偶爾上課遲到或曠課，課下自主學(xué)習意識不強，成績(jì)不理想。

　　2、一部分同學(xué)對網(wǎng)絡(luò )投入了過(guò)多精力，導致學(xué)習不太認真。

　　3、個(gè)別班委成員總體表現不太好，紀律和工作積極性不高。

　　4、個(gè)別同學(xué)不和群，比較獨立。

　　5、由于活動(dòng)較多，有些同學(xué)對參加活動(dòng)出現抵觸情緒，不愿參加。參加活動(dòng)的總是老面孔，其他同學(xué)不是太積極。

　　六.解決辦法

　　1、確立獎懲制度，約束遲到曠課的同學(xué)，提高其學(xué)習意識。

　　2、對迷戀網(wǎng)絡(luò )的同學(xué)，經(jīng)常邀請其參加集體活動(dòng)，并帶動(dòng)其學(xué)習熱情。

　　3、首先體諒班委的實(shí)際情況，委婉的述說(shuō)，并安排其他班委相互幫助。

　　4、對于不合群的同學(xué)，應從其愛(ài)好出發(fā)，發(fā)動(dòng)同學(xué)慢慢的與其交流，相信其可以慢慢融入我們的大家庭。

　　5、對大家出現抵觸的情緒給予安撫，分批安排同學(xué)參加活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)獎懲制度要求同學(xué)參加活動(dòng)。

　　6、發(fā)掘班級里有才有能力的同學(xué)參加比賽為班級爭光。

　　七.個(gè)人感想

　　大家來(lái)自五湖四海，是緣分讓我們組成我們現在的班集體，大家經(jīng)過(guò)半年的接觸和了解，逐漸成為朋友和知己。我相信，只要通過(guò)我們的努力，我們會(huì )更加團結，更加熱愛(ài)我們的集體。做了半年的班長(cháng)我學(xué)到很多東西，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了溝通，學(xué)會(huì )了提高。很感謝大家的支持和幫助，很感謝大家賦予我的這份光榮。我會(huì )一如既往的為了大家的班集體而努力，不會(huì )辜負大家和老師的期望。大家也要加油!

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇45

　　時(shí)光匆匆流逝，轉眼距第一次團組織生活的舉辦已有一個(gè)多月了！在大家的熱切期盼下，我們終于等來(lái)了又一次的團組織生活。這次團組織生活的主題是“hold住我的大學(xué)”，這是一個(gè)很貼近我們生活的主題，大家對這次團組織生活都很積極！

　　之前團支書(shū)只是要求班委提前去布置教室，但等我到教室時(shí)，我發(fā)現好多同學(xué)都已經(jīng)到了。大家的臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，他們的笑容就像此時(shí)的太陽(yáng)一樣燦爛！隨后，兩個(gè)生活委員帶來(lái)了他們買(mǎi)來(lái)的裝飾教室的東西，大家都很熱情的幫忙布置會(huì )場(chǎng)，大家在吹氣球時(shí)還不忘做一下小小的惡作��！

　　在大家的幫助下一個(gè)漂亮的會(huì )場(chǎng)一會(huì )就誕生了。此時(shí)節目就要開(kāi)始了。在節目開(kāi)始時(shí)，我們在團支書(shū)的帶領(lǐng)下唱了兩遍我們早已熟悉的共青團歌。接著(zhù)我和兩名生活委員給大家分吃的東西。我們這次活動(dòng)以寢室為單位，再開(kāi)始時(shí)我先把我們班所有的寢室號分別寫(xiě)在不同的紙條上，然后讓每位寢室長(cháng)上抽簽來(lái)決定他們表演的順序。

　　在每個(gè)寢室表演節目之前，這個(gè)寢室的成員要像全班爆料他們寢室有趣的事！桔9-427的寢室長(cháng)唱了一首她為我們保險班下的一說(shuō)歌曲，她唱完后大家對她報以熱烈的掌聲。她的.這首歌唱出了我們大家對我們這個(gè)大家庭共同的心聲。接著(zhù)，在桔2-527同學(xué)表演的一段模仿秀中節目達到了高 潮，很多同學(xué)都跟著(zhù)他們一起跳爵士舞，此時(shí)大家的熱情被充分調動(dòng)起來(lái)了。

　　我們這次的團組織活動(dòng)沒(méi)有加入做游戲的環(huán)節，而是把更多的時(shí)間給了大家一起來(lái)交流，通過(guò)這次活動(dòng)各寢室之間有了更多的了解，同學(xué)們之間的感情得到了進(jìn)一步的鞏固�？鞓�(lè )的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)中這次的團組織生活已經(jīng)接近尾聲了！文藝委員為我們演唱了一首他寫(xiě)給我們每一位同學(xué)的歌，聽(tīng)著(zhù)這首歌，看著(zhù)下面每一位同學(xué)的笑臉，有一種感動(dòng)從心底生出，我為我能和這些同學(xué)在一起生活，一起學(xué)習而感到幸福！最后我們在這首動(dòng)聽(tīng)的歌聲中結束了我們的這次團組織生活！

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇46

　　經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本學(xué)期我班整體表現良好，各項活動(dòng)積極參加。在學(xué)習上，我班在上學(xué)期期末考試中一直處于同專(zhuān)業(yè)中的水平，成績(jì)驕人，而這學(xué)期同學(xué)們繼續努力，很多同學(xué)都報名參加了計算機二級三級的考試、英語(yǔ)四級的考試。在勞動(dòng)中吃苦肯干，優(yōu)質(zhì)高效。在自律上，同學(xué)們按時(shí)上課，很少有遲到早退現象，晚寢方面，大家自覺(jué)遵守校規，無(wú)夜不歸宿現象。在籃球賽上團結一致，奮勇?tīng)幭�。拔河賽上，眾志成城，很多同學(xué)都因為用力過(guò)猛，手上多了很多條血痕，但他們從未說(shuō)累，都一直堅持到最后。在運動(dòng)會(huì )上，絕大多數同學(xué)都能?chē)栏褡袷噩F場(chǎng)秩序，配合現場(chǎng)工作人員的指揮。在文化節上，良好的展現了我們班級的精神風(fēng)貌，并且獲得了創(chuàng )意獎。五月份，全班還去了太陽(yáng)島春游，在活動(dòng)中同學(xué)們加強了了解，促進(jìn)了友誼。

　　本學(xué)期的良好表現，絕對是各班委的共同努力的結果。在繁忙的學(xué)業(yè)中，他們各盡其責，各盡其能，表現出了極高的工作熱情和責任感。團支書(shū)王樹(shù)彬積極開(kāi)展團內活動(dòng)，同時(shí)在團內的推優(yōu)活動(dòng)中，做到了公平，公正，透明，高效。學(xué)委陳松青細心負責，收交作業(yè)有耐心，而且在同學(xué)們遇到困難的時(shí)候，能給予有力的幫助。生活班長(cháng)王磊繼續上學(xué)期的優(yōu)秀表現，班費公開(kāi)透明，寢室衛生評比優(yōu)秀。組委張濤，工作簡(jiǎn)明高效，并能在各項活動(dòng)中發(fā)揮帶頭模范作用。宣委史倩宇發(fā)揮自己的特長(cháng)，在學(xué)校的`心里健康月活動(dòng)中創(chuàng )作的心里漫畫(huà)，活潑生動(dòng)，深受喜愛(ài)。體委滕德龍本學(xué)期工作較多，運動(dòng)會(huì )上組織紀律，班級比賽中組織人員，每天早操中帶領(lǐng)隊伍整齊，得到全體同學(xué)的肯定。文委王明明能在平時(shí)的活動(dòng)中活躍氣氛，在文化節中制作的幻燈片，創(chuàng )意十足。

　　我在這學(xué)期中也收獲了很多。比如在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺。班級的同學(xué)來(lái)自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有時(shí)會(huì )存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來(lái)溝通，了解他們。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系，并做出友善的姿態(tài)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。從這個(gè)角度來(lái)看，我認為自己的表現是合格的。同時(shí)，相比于上學(xué)期，我在這學(xué)期的管理上做了一些調整。在上學(xué)期，很多事情我都是盡量自己辦，結果是自己覺(jué)著(zhù)很累，但是沒(méi)有充分調動(dòng)各班委和同學(xué)們的積極性。在這學(xué)期剛剛改選班委會(huì )之后，我就召開(kāi)一次班委會(huì )，主要內容就是和大家商議各班委的職能和職責，從那之后各班委各盡其職，各盡其能，互相配合，使得我班的管理整體好于上學(xué)期。我也從中學(xué)到了團結協(xié)作的重要性。經(jīng)過(guò)了一年多工作，我現在與從前的自己的不同就是：現在的我樂(lè )于做一個(gè)組織者，積極的參與到管理和組織活動(dòng)中。在這一年多的時(shí)間里，班級的氣氛是融洽和諧的。

　　當然，這學(xué)期班級也出現了一些問(wèn)題，在某些方面我的管理工作不夠嚴格，尤其是在日常生活中沒(méi)有使得大家的平時(shí)表現得到一種量化的評價(jià)，這是我一個(gè)應該改進(jìn)的地方。班級的學(xué)習風(fēng)氣不如上學(xué)期，玩電話(huà)，睡覺(jué)的同學(xué)比上學(xué)期增多。另一個(gè)不容樂(lè )觀(guān)的問(wèn)題就是：大家對學(xué)校安排的活動(dòng)還是有一些抵觸情緒，很多時(shí)候，同學(xué)們需要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的說(shuō)服才愿意去參加活動(dòng)。甚至有些時(shí)候，有些班委認為活動(dòng)不是自己職責范圍內的，也不太積極。這個(gè)問(wèn)題我認為主要是兩個(gè)方面造成的：一方面，是我們班委會(huì )教育工作做的不夠好。另一方面，學(xué)校在安排某些活動(dòng)時(shí)欠考慮，有些活動(dòng)過(guò)于形式化，沒(méi)有實(shí)際意義，使得同學(xué)從心里抵制。

　　回顧這個(gè)學(xué)期的班級工作，還有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

　　1、對于學(xué)校組織的各種競賽活動(dòng)，還要進(jìn)一步提高同學(xué)參與的積極性，加強每個(gè)人的學(xué)習意識和競爭意識。

　　2、這學(xué)期開(kāi)展的班級活動(dòng)，主要是側重娛樂(lè )性，還缺少一些情感交流，及學(xué)習方面的交流。以后要注意這兩方面的協(xié)調，做到主次分明。

　　3、有的班干部對班委的認識還不夠，工作方式、方法還有待改進(jìn)。以后應該多召開(kāi)班委會(huì )議，是他們能得到正確的認識。

　　4、班委還要多主動(dòng)和班主任及其他同學(xué)進(jìn)行溝通交流，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。

　　最后，希望我們班在老師和班干同學(xué)的共同努力下會(huì )越來(lái)越好！

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇47

　　學(xué)期已經(jīng)結束，回顧上一學(xué)期來(lái)，我團支部在各個(gè)方面都取得了較好成績(jì)。

　　上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，應導師以及學(xué)院的要求，我們團支部及班委召開(kāi)了學(xué)期性會(huì )議，經(jīng)過(guò)認真探討，我們對各自的工作領(lǐng)域有了更明確的分工。新學(xué)期新氣象，大家都能積極工作，經(jīng)常不定期地在一起研究工作。

　　上學(xué)期學(xué)院共給我們開(kāi)設了10門(mén)課程，可以說(shuō)上學(xué)期知識的學(xué)習，對我們以后的學(xué)習生活有很大幫助。經(jīng)過(guò)了半學(xué)年的大學(xué)學(xué)習生活后，同學(xué)們逐漸變得成熟，了解了專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的重要性，同學(xué)們在課上的學(xué)習尤為認真。

　　在上學(xué)期的成績(jì)排名中，我們團支部的xxx同學(xué)獲得了專(zhuān)業(yè)第x名的好成績(jì)。團支部的整體優(yōu)良率在全院排名第一。

　　目前我們團支部的學(xué)習還是存在一定問(wèn)題的。同學(xué)們課上的利用率并不是很高，在課上習慣了為了考試而學(xué)，記錄的都說(shuō)老師黑板上的條綱，而非從心里想要學(xué)習，對知識渴望。

　　在專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習上，及格率較高。只有英語(yǔ)及格率為93.02%。這種情況的'產(chǎn)生一般有以下兩個(gè)原因：一是課上聽(tīng)課效率不夠高，使老師傳授的知識不能很好的吸收；二是在期末及課下的復習工作中做的不夠到位。

　　針對以上兩個(gè)原因，在本學(xué)期的學(xué)習中，應該督促同學(xué)們做到下面幾點(diǎn)：

　　1、課上認真聽(tīng)見(jiàn)，仔細記筆記。記的不止是老師的板書(shū)，還要記錄自己新得到的知識，把老師傳授的精髓記錄下來(lái)，下課之后認真的翻看，反復的看，而不是記完了就記完了再不去翻動(dòng)。

　　2、做到隨學(xué)隨滲透，講老師講的知識深入了解。課上聽(tīng)老師講的知識，課下利用方便的網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行相關(guān)知識的搜尋，更深入的了解所學(xué)知識，更有利于記憶。

　　3、做到不為考試學(xué)習，時(shí)時(shí)學(xué)習，而不是期末最后一起復習，使復習工作過(guò)于倉促，學(xué)習的知識不夠踏實(shí)。

　　4、定期舉行學(xué)習交流會(huì )，讓同學(xué)們之間相互交流學(xué)習經(jīng)驗，更有效的利用學(xué)習時(shí)間。對比同專(zhuān)業(yè)每天與我們一起上課的其他三個(gè)班的同學(xué)我們一起上課有半多的時(shí)間了，大家都有了深厚的友誼，在學(xué)習中幫助很大。每天生活、學(xué)習在一起，因此在期末的的成績(jì)中也深刻體現了這點(diǎn)，四個(gè)班的成績(jì)相差不大，在以后的學(xué)習生活中，我們將繼續相互幫助和學(xué)習，來(lái)迎接我們更大的進(jìn)步。

　　相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)半年長(cháng)已經(jīng)知道什么是自己想要的，定會(huì )努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為自己未來(lái)的工作打下基礎。

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇48

　　這學(xué)期我們班在院團委的指導下、輔導員的幫助下圓滿(mǎn)的完成了這學(xué)期的工作。雖然經(jīng)歷了更換輔導員、“我對班委有話(huà)說(shuō)”等事件，但總體我們的工作還是順利有序的開(kāi)展，取得了一定的成績(jì)。

　　本學(xué)期班根據學(xué)校、學(xué)院的部署又根據自己班級的實(shí)際情況完成以下工作：

　　安全問(wèn)題：學(xué)期我們在每周的查寢問(wèn)題上做到工作的細化，制定查寢“輪班制”不僅達到了查寢數字的真實(shí)，而且使各個(gè)班委和同學(xué)之間有更多的溝通，在查寢的同時(shí)注意違規電器的檢查，將寢室安全防范于未然。在雙休日、“國慶節”等假期用飛信的方式提醒大家注意安全。對于H1N1流感，我們積極配合學(xué)生會(huì )的工作，堅持班委每日監督晨檢、晚檢，督促大家有病就看，無(wú)病預防。及時(shí)的發(fā)布預防甲流的方法，做好了大家的心理工作。對不幸隔離的同學(xué)，也積極與他們聯(lián)系，進(jìn)行人文的關(guān)懷。

　　班級凝聚力：為了豐富大家的課外生活、增強班級的凝聚力、減邪學(xué)分制”照成的班級體渙散的問(wèn)題，我們班組織了包餃子的活動(dòng)。在一食堂通過(guò)包餃子的活動(dòng)達到了活躍班級氣氛的目的，圣誕節期間，班委發(fā)動(dòng)腦筋竭盡全力給同學(xué)們準備驚喜，也增強了同學(xué)們對班級的信心和對班委了認可。班刊《思瓣更是給同學(xué)們一個(gè)互相了解和交流的平臺。

　　學(xué)風(fēng)問(wèn)題：為配合學(xué)校的“學(xué)風(fēng)建設”在期末臨近的時(shí)候營(yíng)造學(xué)習積極、態(tài)度端正的學(xué)習氛圍。我們積極開(kāi)展各種活動(dòng)：主辦了文學(xué)院08級第二屆新老生交流會(huì );與傳統文化發(fā)展研習會(huì )聯(lián)合舉辦了書(shū)法講座;用簽到的方式鼓勵大家進(jìn)入“經(jīng)典閱覽室”品位經(jīng)典;鼓勵同學(xué)們參加各種有益于身心發(fā)展的全國、全盛全校級的活動(dòng)。

　　交流通訊工作：運用飛信、小黑板、班刊、班委樓層負責制、“新生幫扶制”等手段有效地做到了各種通知的上傳下達工作，有效地解決了同學(xué)補償，影響工作效率的`問(wèn)題，并幫助從其他學(xué)院轉入我班的同學(xué)很快融入班集體。

　　盡管我們班在許多方面做出了不錯的成績(jì)，但是在工作中也存在著(zhù)很多問(wèn)題，如：班委內部不夠團結，情緒低落、不愿做事的境況造成工作效率低下,影響了一些同學(xué)參加活動(dòng)。部分同學(xué)們活動(dòng)積極性差無(wú)法改善的情況。

　　總體而言，今年的班級工作認真的貫徹了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的新思路，在組織活動(dòng)、班級管理中堅持了“以人為本”的工作方法，圓滿(mǎn)的完成了各項任務(wù)和工作。在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期，我們將認真總結工作中的缺點(diǎn)和不足，爭取在新的學(xué)期中取得更好、更大的進(jìn)步!

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇49

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間我的大一生活就要結束了，來(lái)到這個(gè)學(xué)校我什么都不是很懂，但經(jīng)過(guò)一年的相處和鍛煉，讓我長(cháng)大了很多，特別是輔導員對我的指導幫助和關(guān)心，這一年里我學(xué)到了怎樣管理班級等等，這期間我對自己職務(wù)有很多的思考和感受，現將本學(xué)期班級工作匯報如下：

　　一、本學(xué)期完成的主要班級工作：

　　1、積極的配合學(xué)校，系里和幾位輔導員的班級工作，認真努力的對待自己的班級工作，極力開(kāi)展各種班會(huì )形式來(lái)傳達學(xué)校系里的要求，加強對同學(xué)們的思想教育，培養同學(xué)們要有良好的道德品質(zhì)。

　　2、加強班級管理制度，培養同學(xué)們團結，積極的參加各項有意活動(dòng)，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜的'加重，同學(xué)們開(kāi)始對學(xué)習，自己的前途失去了信心，在這方面，我作為班長(cháng)，及時(shí)向班主任，輔導員反映班里同學(xué)目前的學(xué)習情況。

　　3、每天的考勤也都認真的記錄，對于遲到，曠課的同學(xué)及批評教育，及時(shí)反饋給班主任，做好安全宣傳班級工作，因為安全班級工作例來(lái)都是學(xué)校各項班級工作中的一個(gè)重點(diǎn)班級工作，它關(guān)系到班里同學(xué)們的人身安全，和系里對同學(xué)們的關(guān)心，因此每天晚自習我總會(huì )強調，在宿舍不能用違規電器，注意用電安全，晚上夜不歸宿等問(wèn)題，就是為了讓同學(xué)們提高對安全知識的了解。

　　4、學(xué)校升本是重中之重，我們班同學(xué)在升本期間積極配合學(xué)校和系里的要求，打掃衛生，以及參加各項活動(dòng)，來(lái)增強同學(xué)們的體質(zhì)，因此在本學(xué)期，我班的跳大繩比賽及各項活動(dòng)中都取得了較好的成績(jì)。

　　二、本學(xué)期班級工作中的不足：

　　1、班風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離預期的目標還有一段的距離，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習的積極性還不夠，部分學(xué)生的集體意識不夠強。

　　2、個(gè)別班干部的班級工作能力不強，沒(méi)有起到一定的帶頭作用，組織能力有點(diǎn)弱，紀律性不強，沒(méi)有團結向上的意識，雖然幫助與輔導，但仍需進(jìn)一步培養，同學(xué)們的思想教育還不是很到位，學(xué)生的個(gè)人修養和素質(zhì)還要在提高。

　　三、班級工作展望：

　　經(jīng)過(guò)這一年的努力，我還要在今后的班級工作中克服缺點(diǎn)和不足，努力將班級工作做得更好。根據輔導員老師及團總支學(xué)生會(huì )的班級工作精神，保持并發(fā)揮我們的班級工作優(yōu)勢，避免并克服班級工作上的缺點(diǎn)，帶領(lǐng)好整個(gè)班委會(huì )，以爭創(chuàng )優(yōu)秀班級體為目標，努力學(xué)習，高質(zhì)量完成每學(xué)期的班級工作計劃，確保本班級班級工作的順利開(kāi)導，為本班的健康發(fā)展做到新的更大貢獻，這一年的努力將為以后打下良好的基礎。

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　　班級情況分析報告之大學(xué) 篇50

　　很榮幸，本學(xué)期能夠在老師和同學(xué)的信任下?lián)�任我們班心理委員這一職務(wù)，一開(kāi)始擔任這一工作時(shí)，我感到非常茫然，不知道作為心理委員應該做些什么。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習，在同學(xué)們的積極配合下和老師的耐心指導下，我漸漸了解了這個(gè)工作，也漸漸認識到心理委員工作的重要性。

　　在這一學(xué)期里面，我一直努力與同學(xué)們進(jìn)行溝通交流，在與同學(xué)們交流的過(guò)程中，我發(fā)現大家在適應大學(xué)生活方面主要存在以下一些問(wèn)題：

　　1、 一些同學(xué)還處于被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，不知道怎樣來(lái)安排自己的時(shí)間，有些盲目。

　　2、 個(gè)別同學(xué)性格內向，集體活動(dòng)中會(huì )膽怯害羞，不愿意表現自己。

　　3、 很多同學(xué)在高中時(shí)是班里的佼佼者，對自己定位較高，面對人外有人，天外有天的環(huán)境，不能很好調整自己的心態(tài)。

　　4、 現階段，班里同學(xué)很難融到一起，大家在宿舍中都相處得很開(kāi)心，但是與班里其他同學(xué)交流較少。

　　針對以上的情況，我組織策劃了一次主題為《心語(yǔ)心愿》的心理活動(dòng)，此次活動(dòng)在20xx年12月2日舉行，這次活動(dòng)的主要目的是讓同學(xué)們在活動(dòng)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉，暢所欲言。同時(shí)，想借此機會(huì )拉近同學(xué)們之間的距離，增進(jìn)班級融洽感。此外，也想通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)們在學(xué)習之余得到放松，緩解大學(xué)第一次考試給同學(xué)們帶來(lái)的壓力。

　　這次活動(dòng)舉辦的比較成功，同學(xué)們能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)的過(guò)程中也能積極發(fā)言，有的同學(xué)還與大家分享了自己的復習計劃，這對同學(xué)們的學(xué)習有所幫助�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)對同學(xué)們的身心健康有一定的.幫助，有助于引導同學(xué)們展現自我，時(shí)刻保持一種健康向上的生活態(tài)度，有助于幫助同學(xué)們勇敢地克服自己的缺點(diǎn)，時(shí)常完善自我。同時(shí)這次活動(dòng)對班級的建設也有一定的幫助，有助于建設一個(gè)融洽和諧的班級體，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的生活和學(xué)習環(huán)境。

　　當然，這次活動(dòng)之中也存在不足之處，因為有些同學(xué)有其他的事情，所以參加人數不是很多；因為準備時(shí)間不是很充分，所以板報設計方面還存在不足；因為有些同學(xué)性格內向，所以參加活動(dòng)時(shí)有拘束感，不愿意表達自己的心聲，不愿意表現自己。

　　針對以上的不足之處，我決定在以后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候注意以下一些問(wèn)題：活動(dòng)開(kāi)展之前要做好宣傳工作，爭取找一個(gè)大家都不忙的時(shí)候開(kāi)展；要提前做好板報等方面的設計工作，使活動(dòng)的氛圍更加濃厚；以后要更加積極的與同學(xué)們溝通交流，鼓勵大家在活動(dòng)中積極發(fā)言，踴躍的表現自己。 首先，我想對自己本學(xué)期工作不足之處做一些總結：

　　1、 沒(méi)有充分地和每一位同學(xué)進(jìn)行溝通交流，沒(méi)能及時(shí)掌握同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)。

　　2、 我策劃的心理活動(dòng)沒(méi)有得到更快更好地實(shí)施。

　　3、 我班關(guān)于心理方面的活動(dòng)舉辦的還不夠，缺少一些以“心理健康”為主題的班會(huì )或活動(dòng)。

　　4、 我與老師的交流不夠，沒(méi)能把班里同學(xué)的狀況及時(shí)向老師匯報。

　　5、 自己在工作時(shí)有時(shí)會(huì )感到慌亂，不夠有序，說(shuō)明我的經(jīng)驗不足，以后要多向他人請教。

　　其次，我想談一下自己本期工作的成功之處：

　　1、 積極與同學(xué)們進(jìn)行溝通交流。

　　2、 及時(shí)督促同學(xué)們做校園網(wǎng)的心理測試。

　　3、 組織策劃一次對同學(xué)們身心健康發(fā)展有一定作用的心理活動(dòng)。

　　最后，我想談一下自己下學(xué)期的工作打算：

　　1、 每周一群郵件的方式為同學(xué)們提供心理小測試、小笑話(huà)、心理美文以及輕音樂(lè )以緩解同學(xué)們在學(xué)習和生活上的壓力。

　　2、 繼續增進(jìn)與同學(xué)們進(jìn)行溝通交流，同時(shí)組織策劃一些有意義的心理活動(dòng)或開(kāi)展一些與心理健康有關(guān)的班會(huì )。

　　3、 繼續積極配合并幫助其他班委做好班級工作。

　　以上就是我自擔任心理委員以來(lái)的工作匯報，雖然在籌劃組織協(xié)調的過(guò)程中遇到了一些困難，但是當發(fā)現自己的工作對同學(xué)們有所幫助，當發(fā)現自己的能力也在工作中得到鍛煉的時(shí)候，我就漸漸對自己的動(dòng)作充滿(mǎn)了信心，也漸漸喜歡上了這個(gè)職務(wù)。在以后的工作中，我會(huì )繼續總結經(jīng)驗，吸取教訓，與大家一起健康快樂(lè )地成長(cháng)！

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