英語(yǔ)教師事跡材料
在日常學(xué)習、工作和生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以德育人，激勵、鼓舞、喚醒每一顆幼小的心靈，讓每個(gè)孩子獲得最大程度的發(fā)展。
xxxx，1995年畢業(yè)于xxxx師專(zhuān)，20xx年畢業(yè)于xxxx師范大學(xué)，20xx年取得xxxx大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)碩士學(xué)位，并取得了心理咨詢(xún)師三級資格證書(shū)，現任德信現代學(xué)校英語(yǔ)教師。
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷、培養和同志們的幫助下，在18年的從教生涯中，她始終把“做一名好老師”作為自己不懈追求的目標。憑著(zhù)對英語(yǔ)教學(xué)的熱愛(ài)和厚實(shí)的學(xué)科功底，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)們的一致贊譽(yù)。曾獲奎文區英語(yǔ)教學(xué)能手、英語(yǔ)風(fēng)采大賽、英語(yǔ)課本劇優(yōu)秀指導教師等稱(chēng)號。憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的真誠和尊重及對學(xué)生母親般的關(guān)愛(ài)，深得學(xué)生們的愛(ài)戴和尊敬。
她在教育教學(xué)中始終將第多惠斯的教育格言“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、鼓舞、喚醒”作為自己的座右銘。她熱愛(ài)、包容、理解和尊重每一位學(xué)生，用母親般的關(guān)愛(ài)鼓舞學(xué)生，小心翼翼地呵護每一個(gè)孩子幼小的心靈，發(fā)現并培養每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，耐心引領(lǐng)每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)�？粗�(zhù)自己所教學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都難以掩飾內心的喜悅。在教學(xué)中她堅信：每一位學(xué)生都有潛能，只是程度不同，而且它不同于礦藏，礦藏是不可再生的，而人的潛能是可以發(fā)展的；她堅信，每個(gè)孩子都如花兒一樣，盡管開(kāi)放的時(shí)間會(huì )有先后，但，只要用愛(ài)心去澆灌、用細心去呵護、用耐心去等待，總會(huì )等到花兒華麗綻放的時(shí)刻。班級里好多孩子在課余更愿意稱(chēng)呼她媽媽?zhuān)议L(cháng)們也由衷地說(shuō)“遇到您，是孩子的幸運，因為，您給了孩子們一雙自由翱翔的翅膀”。
她深知，小學(xué)的學(xué)習不僅僅是知識的積累，更是良好習慣和健康人格形成的關(guān)鍵期，是為整個(gè)人生打底色的時(shí)段。為了更好的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)，她認真學(xué)習心理學(xué)及教育學(xué)知識，并取得了三級心理咨詢(xún)師資格證書(shū)。在對學(xué)生的日常管理及與學(xué)生交往中，能夠利用所學(xué)，做到跟學(xué)生共情、換位，從不簡(jiǎn)單粗暴的對待學(xué)生的任何過(guò)錯，而是努力發(fā)現和尋找問(wèn)題背后的原因，進(jìn)行耐心的引領(lǐng)。孩子年齡特點(diǎn)決定了經(jīng)常會(huì )發(fā)生小的沖突，當孩子們出現矛盾沖突時(shí)，她從不做簡(jiǎn)單的法官和批評者，而是讓孩子們手拉手，到相對安靜的環(huán)境中首先對沖突和矛盾過(guò)程進(jìn)行自我梳理和反思，并作出自我批評。然后再靜靜地聽(tīng)孩子們將過(guò)程講述給自己聽(tīng)，啟發(fā)孩子們找出更好的處理方法，引導孩子們在矛盾中學(xué)會(huì )處理矛盾，在解決矛盾中學(xué)會(huì )避免矛盾。久而久之，形成了團結友愛(ài)和諧互助的良好班風(fēng)，孩子們學(xué)會(huì )了寬容更學(xué)會(huì )了合作。
她從教十幾年來(lái)，一直認真學(xué)習新課程理念，結合學(xué)生實(shí)際，積極探索有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中熟練運用現代化教學(xué)手段，強化實(shí)踐能力訓練，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，加強學(xué)生自主探究的實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成了“靈活、高效、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。她在教學(xué)中一直告訴學(xué)生“不怕說(shuō)錯，就怕不說(shuō)”鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)積極說(shuō)，她的課深受學(xué)生們的認可和歡迎。
班里有部分孩子因為家庭及個(gè)人原因，接受知識較慢，她總能堅持在課余進(jìn)行耐心地輔導，力爭讓每個(gè)孩子都能得到最大程度的發(fā)展。
她在20xx年不慎受傷，導致左腳韌帶撕裂，但她在極短的休息后，就一直一邊治療一邊帶病為孩子們上課，因腳不能著(zhù)地就一只腿跪在凳子上上課，盡管有時(shí)候膝蓋磨的又紅又腫，但卻保質(zhì)保量的完成了各項教學(xué)工作，學(xué)生和家長(cháng)都很受感動(dòng)。
學(xué)生的進(jìn)步、家長(cháng)的認可、領(lǐng)導老師們的支持和幫助一直是她努力工作的不竭動(dòng)力。她希望，用自己平凡的付出，溫暖孩子的一生；她希望，用自己平凡的付出，鼓舞、激勵、喚醒每一顆幼小的心靈；她希望，在三尺講壇，培育桃李芬芳滿(mǎn)天下！
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