高三年級工作總結

高三年級工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的高三年級工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高三年級工作總結 篇1

　　雖經(jīng)高三一年的努力。盡管去得一些成績(jì)，但整體見(jiàn)效并不大。主觀(guān)原因，我認為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的一些問(wèn)題。為了本屆學(xué)生能考好，根據學(xué)生現實(shí)，我們采取以下措施：

　　一、樹(shù)立信心

　　地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當的恐懼心理（特別是女生）。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹(shù)立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛(ài)屋及烏”；多表?yè)P，多鼓勵；多向學(xué)生宣傳“一個(gè)人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信心，從而消除恐懼。

　　二、加強政、史、地三科協(xié)調，以提高綜合成績(jì)?yōu)槟繕?/p>

　　在高三這一學(xué)年中，特別是任教同一班級的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標，有一個(gè)統一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位教師專(zhuān)門(mén)負責一部分人，平時(shí)與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績(jì)。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

　　三、認真分析、研究、領(lǐng)會(huì )近年來(lái)地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢

　　縱觀(guān)這幾年的高考，其命題指導思想是“以能力測試為主導，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”。特別是近兩年地理學(xué)科高考試題呈現出以下的特點(diǎn)：

　　1、命題更注重知識的滲透性和強化對學(xué)生綜合分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的考查，其特點(diǎn)體現了現代經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的要求。

　　2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應用知識、解決問(wèn)題或評價(jià)事物的能力，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才。

　　3、以學(xué)科內知識的綜合為主，強調區域地理在學(xué)科中的基礎地位，用系統地理的理論。去闡釋其原因、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運作，反映了地理學(xué)科的特色，適當的.學(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內容貼近實(shí)際，試題突出應用型、能力型，分析和解決問(wèn)題從多角度考慮，關(guān)注人類(lèi)生存與發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )發(fā)展和我國國情。

　　4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統觀(guān)念和跨學(xué)科過(guò)渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強。

　　5、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技，現實(shí)社會(huì )生活等各方面的變化。

　　6、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過(guò)基礎知識反映出來(lái)，因此，基礎不能扔。

　　7、強調主干知識的考查，所考內容在教材中占主導地位，不鼓勵學(xué)生花費大量時(shí)間死記硬背所有的知識點(diǎn)。

　　8、試題體現人文精神。

　　9、考查對人的素養和潛能，不會(huì )強調覆蓋面。

　　10、試題越來(lái)越強調探究型，研究性學(xué)習的考查，自然地理比重和開(kāi)放題有增多趨勢。

　　四、精心制定備考復習策略

　　1、重視學(xué)科內的基礎知識和基本理論的落實(shí)，總結規律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構建良好的思維機構。

　　地理事物和現象涉及范圍廣，知識點(diǎn)多。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)將知識轉化為能力的“加工”過(guò)程，將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識轉化為能力的過(guò)程，要善于總結規律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候對農業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)（飛機場(chǎng)、療養院）的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調水、水污染、節約用水、節水農業(yè)等。

　　2、根據地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類(lèi)和復習。

　　進(jìn)入信息社會(huì )，大量的信息以圖表、數據的形式出現，要從枯燥無(wú)味的圖表中找出規律，發(fā)現存在的問(wèn)題，找出解決的措施。如人口增長(cháng)、城市人口的比重，城市化及城市化過(guò)程中出現的問(wèn)題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類(lèi)型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸；美國農業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

　　3、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識有機融合。

　　地理學(xué)是一門(mén)與現實(shí)社會(huì )緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì )焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿(mǎn)著(zhù)智慧和樂(lè )趣，必須密切關(guān)注社會(huì )焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現實(shí)問(wèn)題中的社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價(jià)，如全球和我國自然災害的問(wèn)題，中東局勢與能源問(wèn)題，石油價(jià)格的波動(dòng)，開(kāi)發(fā)新能源，城市化問(wèn)題與建設新城鎮，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開(kāi)發(fā)，南水北調，西電東送，西氣東輸，印巴問(wèn)題等。

　　4、注重自主探究式學(xué)習方式，研究性學(xué)習方式的培養與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。

　　總之，高三地理復習要讓學(xué)生多看、多想，在此基礎上，加強針對性的訓練，教師要切準高考的脈搏，切實(shí)落實(shí)雙基，培養學(xué)生解題的策略意識，形成良好的考試心理，在平時(shí)的訓練中，一定要嚴格按高考要求規范學(xué)生行動(dòng)，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規范做出嚴格要求，這樣才能使學(xué)生適應高考，取得好成績(jì)。

　　高三年級工作總結 篇2

　　本學(xué)期高三英語(yǔ)備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開(kāi)各項工作，利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照新課標的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內容整合，精心地設計編導課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了預期的一些效果，完成高中模塊復習和專(zhuān)題復習，取得了一些成績(jì)，同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)�，F對本學(xué)期備課組的工作做如下總結：

　　一、教學(xué)計劃清晰化、

　　開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細的研究，分析了學(xué)生現有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃，并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，高三全體英語(yǔ)老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細化,具體化、 如每天早讀的檢測工作，培優(yōu)補差的工作，默寫(xiě)環(huán)節的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑等，老師們都費盡心機。

　　二、以學(xué)為中心的課改理念，注重過(guò)程性評價(jià)。

　　本學(xué)期，我們繼續圍繞新課改，落實(shí)課程改革精神和要求，順利完成了開(kāi)學(xué)初備課組的計劃，有效培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在一定程度上提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。從學(xué)生實(shí)踐能力來(lái)看，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的`水平都有提高。在此過(guò)程中，學(xué)生們提高了用英語(yǔ)獲取處理信息，分析解決問(wèn)題的能力，發(fā)展了人與人溝通和合作的能力。

　　在新課程教學(xué)中，注重過(guò)程性評價(jià)，通過(guò)課堂評價(jià)，在自評、小組評價(jià)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫(xiě)到自己對英語(yǔ)非常感興趣了，覺(jué)得成績(jì)提高了，學(xué)習也沒(méi)那么恐懼和困難了。 良好的學(xué)習習慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展，也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標和要求。

　　三、堅持集體備課制度，堅持科研興教

　　集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人,內容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導書(shū)做得很規范，并且認真學(xué)習《新課標》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫(xiě)指導教學(xué)書(shū)、 制作課件、出單元檢測、語(yǔ)法專(zhuān)項、月考試卷、模擬試卷等。通過(guò)集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。統一進(jìn)度，統一內容，統一重難點(diǎn)。

　　四、互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步

　　雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內教師長(cháng)期堅持互相聽(tīng)課、評課，取他人之長(cháng)，補已之短。形成良好的聽(tīng)課習慣和教研風(fēng)氣，加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語(yǔ)自然分材的兩節觀(guān)摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定，還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復習研討會(huì )活動(dòng)中成功地上了一節以學(xué)為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞，收獲頗多。

　　高三年級工作總結 篇3

　　本學(xué)期，本人任教高三（1、2、3）班的生物科教學(xué)工作。為適應高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強新課程理念學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。針對高三時(shí)間緊張的狀況，我自己設計了必修、選修一和選修三的學(xué)案，讓學(xué)生從眾多的資料中解放出來(lái)。

　　在教學(xué)上，有疑必查。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　在課后，為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。后進(jìn)生做好基礎知識的落實(shí)和記錄。增強他們的自信。

　　清北生方面，堅持做十年高考試題，并做好記錄，記錄他們每份試題中的不足，并一對一輔導。讓他們向滿(mǎn)分邁進(jìn)。

　　雙一流學(xué)生方面，堅持做好知識點(diǎn)曲線(xiàn)圖，讓學(xué)生明確自己是哪些知識點(diǎn)不足，并在教師的指導下針對性訓練，有的放矢。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。為此，我整理了十年高考專(zhuān)練，讓學(xué)生從高考題中反省和思索。

　　積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在家長(cháng)的協(xié)助下，我種下了很多的植物種子幼苗，讓學(xué)生認識了胚芽鞘、洋蔥根尖分生區、伸長(cháng)區、成熟區、外表皮細胞、內表皮細胞等結構。今年工作一個(gè)亮點(diǎn)就是注重能力的提升，特別是每章節都會(huì )設計實(shí)驗，尤其注重高考題中實(shí)驗思路、實(shí)驗步驟、原因題、曲線(xiàn)圖、表格題的描述和解法，學(xué)生在技巧上都得到了很好的提升。

　　經(jīng)過(guò)半年的努力，我雖然在各方面都取得了一定的成績(jì)。但我明白教學(xué)無(wú)止境，我會(huì )在這個(gè)陽(yáng)光舞臺上盡情發(fā)揮、成就學(xué)生的夢(mèng)想！

　　高三年級工作總結 篇4

　　本期來(lái)，高三年級組教師繼續謹遵抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛生等方面的管理制度的基礎上，制定了年級月考、課外輔導和高考升學(xué)的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前，各項工作計劃圓滿(mǎn)完成，特作如下總結。

　　一、有育人目標和教育教學(xué)管理思路

　　年級組根據學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教，適合各檔學(xué)生，學(xué)生可以根據實(shí)際情況面對高考。我們的育人目標始終是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點(diǎn)抓。一手抓上線(xiàn)率，一手抓上一本二本的實(shí)際人數。采取三個(gè)措施：一是對偏科的.學(xué)生，進(jìn)行強化訓練；二是對基礎好一些的學(xué)生，進(jìn)行提高性訓練；三是對基礎差的學(xué)生，進(jìn)行基礎知識訓練。我們制定了高三復習：“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。

　　二、本期完成的主要工作

　　1、積極參加學(xué)校各種會(huì )議，及時(shí)落實(shí)會(huì )議精神。

　　2、年級組、制定了《高三復習工作計劃》。規范高三的教育教學(xué)，使高三年級的教學(xué)實(shí)現了精細化管理。

　　3、加強了對學(xué)生的思想輔導工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和心理上的溝通，強化理想前途教育，為學(xué)生快速成長(cháng)提供積極的建議。

　　4、成功組織了六次月考和月考講評，及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)情況，為實(shí)施新一輪教學(xué)提供導向。

　　5、抓三校生。制定體育生訓練計劃，每天早6：00至7：10，下午18：00至19：10對體育生進(jìn)行術(shù)科訓練。

　　6、抓綜合，每周五下午利用第二節自習課進(jìn)行文理綜合選擇題限時(shí)訓練。每周六晚上6：00——9：00文理綜合訓練。

　　7、落實(shí)集體備課工作。全體高三教師做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容），“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“五統一”（統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一批閱）

　　8、雙周測試月底聯(lián)考

　　9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會(huì )。（形式可以為動(dòng)員會(huì )、師生對話(huà)會(huì )等）

　　10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。

　　三、不足之處

　　1、教師們在相互聽(tīng)課，加強教研方面仍存在缺陷，自覺(jué)的教研氣氛未能形成。還應加大氣力鉆研教材、教法，大綱、考綱，高考試題及學(xué)情。

　　2、學(xué)生管理上仍有間隙，個(gè)別學(xué)生不良的行為習慣特別是學(xué)習和衛生習慣有待加強整治。

　　總之，本學(xué)期年級組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下做了一些具體的工作，取得了一定的成績(jì)，但也存在不足，我們百尺竿頭，更進(jìn)一步，從嚴要求，為來(lái)年高考取得理想的成績(jì)而努力奮斗！本期來(lái)，高三年級抓管理，塑形象，在學(xué)校制定的教學(xué)、衛生等方面的管理制度的基礎上，制定了年級月考、課外輔導和高考升學(xué)的具體目標，使全體師生明確了努力奮斗的方向。

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