木馬多米諾游戲指導

木馬多米諾游戲指導

　　最近孩子們對益智區比較感興趣，總是爭先恐后的愛(ài)往這里跑，原因就是最近投放了一種新玩具，“木馬多米諾”。面對新玩具，孩子們總是充滿(mǎn)好奇的，可是究竟是讓孩子們自己探索著(zhù)去玩，還是老師對孩子進(jìn)行正確的指導，教孩子去玩呢？我有些琢磨不定，于是我決定讓孩子們先自己玩著(zhù)試試，看看玩的效果如何。

　　面對著(zhù)一塊塊大小相等，顏色各異的小木片，孩子們將它拿到手里的第一玩法就是像積木一樣搭著(zhù)玩，不是平鋪就是簡(jiǎn)單的圍攏和堆高。但是很快新鮮勁就過(guò)去了，于是就有幼兒?jiǎn)?wèn)老師，“老師，這個(gè)怎么玩��？”面對孩子們的發(fā)問(wèn)，我也沒(méi)有直接告訴他們玩法，只是讓他們看著(zhù)說(shuō)明書(shū)上的圖去玩。只見(jiàn)每次還是總有幼兒拿著(zhù)說(shuō)明書(shū)翻來(lái)翻去的，但是卻沒(méi)有能夠真正明白“多米諾”的意思和玩法的，沒(méi)能有什么突破。

　　過(guò)了三四天，在不斷地自主的探索下，小A、小B、小C等幾個(gè)幼兒似乎有所悟，發(fā)現了“多米諾”的有趣之處，主動(dòng)拽著(zhù)老師看他們的“杰作”。雖然只是很少的幾塊木片，但是已經(jīng)能夠看出了規律，能夠實(shí)現按順序倒下去的情景了�？粗�(zhù)幾塊木片挨著(zhù)往下倒，孩子們臉上露出了興奮的笑容。在接下來(lái)的時(shí)間里，他們開(kāi)始往深層探索，尋找那些道具和木片的關(guān)系，仔細的看著(zhù)圖例去研究，都顯得很投入。終于，他們能讓木片穿過(guò)小橋，能讓木片從橋上走過(guò)，還能讓小球推著(zhù)木片走了。很快，這一玩法就在小朋友中間傳播開(kāi)來(lái)，一傳十，十傳百，在這幾個(gè)小朋友的帶動(dòng)下，更多的小朋友學(xué)會(huì )了“木馬多米諾”的玩法。雖然他們用的數量還很少，布局也比較簡(jiǎn)單，但是，他們卻發(fā)現了這一玩具的樂(lè )趣，我相信，再過(guò)幾天，孩子們一定能用自己的智慧搭建出更加復雜的造型，一定會(huì )有更大的成功。

　　通過(guò)這個(gè)事件，我也相信了，只要把機會(huì )給孩子，放手讓孩子們去探索，他們一定能收獲的更多。

【木馬多米諾游戲指導】相關(guān)文章：

《丁香木馬》有感04-29

區角游戲教師指導教學(xué)隨筆09-04

電腦中木馬不能開(kāi)機09-05

中班音樂(lè )活動(dòng)：小丑與旋轉木馬_中班教案06-22

讀《丁香木馬》有感04-30

寫(xiě)作指導教學(xué)設計02-26

作文指導教學(xué)設計03-20

師徒結對指導總結03-28

游戲02-17