教育隨筆-蹲下來(lái)和他們聊天

教育隨筆-蹲下來(lái)和他們聊天

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？以下是小編幫大家整理的教育隨筆-蹲下來(lái)和他們聊天，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　和孩子交流的時(shí)候我們可以蹲下來(lái)和他們聊天，玩游戲的時(shí)候我們亦可以以一個(gè)孩子的身份加入他們，然而批評的時(shí)候呢？我們總是高高在上，表情嚴肅，可這種批評，真的有用嗎？

　　曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)老師，她說(shuō)話(huà)的聲音很輕，可是只要她一說(shuō)話(huà)，孩子們總是豎起耳朵認真地聆聽(tīng)；任何時(shí)候她總是微笑地對待每一個(gè)孩子，即使是批評的時(shí)候；她還有一點(diǎn)，讓我一直很震撼，除了上課的時(shí)候她是站著(zhù)的，其他和孩子們接觸的時(shí)候她總是彎下腰或者蹲下身子，她的感覺(jué)，不像威嚴的老師，而是值得敬畏的母親。她告訴我，讓孩子改正錯誤并不是只有批評這一種方法，無(wú)意識的聊天也一樣能夠改變他。

　　當初對這句話(huà)充滿(mǎn)迷惑，然而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月，我似乎能夠慢慢體會(huì )這句話(huà)的意義了，也讓我明白一個(gè)“蹲”字的意義。

　　即使是批評，我們也可以蹲下去，和孩子的眼睛齊高，慢慢地牽起孩子的手溫柔地說(shuō)話(huà)，其實(shí)，孩子對老師的這種姿勢，會(huì )覺(jué)得不可思議而新奇，對于老師說(shuō)的內容自然會(huì )聽(tīng)得很清楚。這個(gè)方法之所以能發(fā)揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。尤其對于調皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當教師蹲下來(lái)和他的視線(xiàn)交流處在同一高度時(shí)，他們覺(jué)得教師是多么的親切可愛(ài)，自然而然地，你訓戒他的話(huà)也就很容易聽(tīng)進(jìn)去了。

　　如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著(zhù)大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會(huì )讓孩子越哭越大聲一樣。本來(lái)孩子要是做錯了事，便知道會(huì )被教師責罵，這個(gè)時(shí)候，如果和他的“預期”結果相反，如教師并沒(méi)有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì )緊張起來(lái)，自己會(huì )把犯錯的地方重新再思考一遍。這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師的意見(jiàn)。

　　現在我學(xué)會(huì )了“蹲”，不管什么時(shí)候，我總喜歡蹲下，讓孩子坐在我的腿上，靜靜地和他說(shuō)話(huà)，即使批評也是，因為孩子不懂，所以我們需要更多的耐心，而不是責怪！我會(huì )一直朝著(zhù)這個(gè)方向慢慢努力！

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