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公開(kāi)課《月亮心愿》評課
周五聽(tīng)了學(xué)校婁老師《月亮的心愿》一課，這節課是義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級下冊第二單元的一課，本課是一篇優(yōu)美動(dòng)人的童話(huà)故事。
婁老師在教學(xué)本節課時(shí)，力求讓學(xué)生掌握識字的基礎上，引導學(xué)生去閱讀、在閱讀中感悟課文所表現的情感，在感悟到情感的基礎上再去有感情的讀，以此以體會(huì )文章的思想內容。
從本節課的實(shí)錄中，可以看到婁老師在學(xué)生閱讀過(guò)程中是下了很大的力氣，從識字到詞語(yǔ)、再到文章，是一環(huán)扣一環(huán)，讓學(xué)生讀中感悟，悟中感情，有情再讀，整節課行程緊湊，安排得當。
1、激趣導入，打開(kāi)孩子的心靈。
在導入這一環(huán)節，婁老師充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的腦筋，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心愿，以此來(lái)讓學(xué)生理解“心愿”這個(gè)詞語(yǔ)，并引發(fā)他們對自己心愿的許諾，從而激發(fā)他們學(xué)習的欲望，在此基礎上，讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生興趣高漲，效果很好！
2、多種方法，巧識生字。
本課需要認識的字有十三個(gè)。采用了提前讓學(xué)生從文中找，畫(huà)出來(lái)，學(xué)生學(xué)字時(shí)讓孩子說(shuō)出是如何記憶這些生字，并在課文中的好朋友（詞語(yǔ)）也找到的方式初步識字，采用開(kāi)火車(chē)、當小老師的方法讓孩子讀拼音、字、詞語(yǔ)、再讀課文，學(xué)會(huì )后再去課文中同生字寶寶打招呼再次識字；再讀文中的生詞；玩猜字游戲；讓學(xué)生間共同分享識字、記字的妙法；這一環(huán)節打開(kāi)了孩子們記憶心靈，孩子們從學(xué)習、生活中的記憶方法，讓他們情緒高漲，學(xué)習熱情高漲，從而順利的完成了識字詞和讀課文的任務(wù)。
3、充分利用課件，引導學(xué)生以生活體驗來(lái)朗讀課文
讓孩子體驗感情的語(yǔ)句時(shí)，課文中寫(xiě)道
媽媽說(shuō)：“珍珍，早點(diǎn)睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢�！薄皨寢�?zhuān)也幌肴チ��！?/p>
“明天還是和大家一起去玩玩吧！”
“可是，醫生說(shuō)您的病還沒(méi)好呢！”
此時(shí)出示課件：媽媽正躺在床上，珍珍正為媽媽端來(lái)洗臉水和毛巾，讓學(xué)生邊觀(guān)察邊想象媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
孩子們讀得很投入，很認真，盡管他們說(shuō)不出虛弱、心疼這樣的詞，但從他們的語(yǔ)氣中，我聽(tīng)得出來(lái)，他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中；也能感受到他們也被珍珍感動(dòng)著(zhù)。
《月亮的心愿》是個(gè)童話(huà)故事，內容豐富，思想寓意深刻。作為一年級八周歲的小學(xué)生，能體會(huì )到這種意思真是不容易，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自現”。
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