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在藝術(shù)班教學(xué)工作會(huì )上發(fā)言
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高三的高考沖刺，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。對于高三藝術(shù)班的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一次歷練。我所帶的11、12兩個(gè)班，11班以舞蹈生為主，12班以播音、編導生為主。相比較而言，舞蹈、播音生高考競爭激烈程度稍低，編導生競爭非常激烈，文化課要求也很高，壓力很大。在此我結合學(xué)生返校后的一些表現和反饋與大家交流這么幾點(diǎn)：
一、藝術(shù)生返校后呈現的特點(diǎn)。
藝術(shù)生的特點(diǎn)集中表現為專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)和文化課學(xué)習的矛盾上。藝術(shù)班學(xué)生的目標就是高考。從目前的情況看，專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)比預想的要好，但是他們學(xué)習文化的時(shí)間比較短，基礎也非常薄弱，在缺乏基本的知識貯備和必要的能力支持的條件下，就直接進(jìn)入了高三沖刺。這也是為什么很多老師感嘆藝術(shù)班學(xué)生難教的原因。我所帶班級的藝術(shù)生還有一個(gè)特點(diǎn)，也是經(jīng)過(guò)一模證實(shí)了的，那就學(xué)科學(xué)習的能力嚴重不足。在我市劃定的一輪模擬學(xué)科本科線(xiàn)方面，11班的數學(xué)、語(yǔ)文、地理三個(gè)學(xué)科的單科達標率低于總成績(jì)達標率，12班的數學(xué)、語(yǔ)文、地理、歷史四個(gè)學(xué)科的單科達標率低于總成績(jì)達標率。即便是在總成績(jì)達到我市劃定的一輪模擬藝術(shù)類(lèi)本科線(xiàn)318.5分的學(xué)生群體中，11除xxxxxxxxxxxxx語(yǔ)之外、12除政治之外，其他的學(xué)科學(xué)生單科上線(xiàn)人數與總成績(jì)上線(xiàn)人數也不匹配，由此可見(jiàn)學(xué)科之間的發(fā)展呈現了不平衡性。
二、藝術(shù)班的教學(xué)現狀。
藝術(shù)班的教學(xué)現狀突出表現在兩個(gè)矛盾上，一個(gè)是時(shí)間和效率的矛盾，如何在短時(shí)間內提高效率是我們在教學(xué)上面對的最大難題。時(shí)間短的的現狀我們任何人都無(wú)法改變，我們可以改變的是通過(guò)高考目標的合理設定、教學(xué)策略的合理選擇、作業(yè)練習的合理布置提高課堂教學(xué)效率和時(shí)間利用效率。另一個(gè)是課堂教學(xué)的模式和學(xué)生接受程度的矛盾。從學(xué)生了解的情況來(lái)看，目前的課堂教學(xué)模式主要有兩種，一種是追求知識點(diǎn)的落實(shí)，主要采取“傳授-聽(tīng)課-記憶-練習-接受”這種傳統的課堂教學(xué)模式；另外一種主要采取“討論-合作-探究-生成”的課堂教學(xué)模式。前一種模式學(xué)生們反映缺乏老師的體系總結與練習反饋，無(wú)法形成長(cháng)時(shí)效應；后一種模式學(xué)生們反映形式挺多樣，表面挺熱鬧，但是耗時(shí)不少，解決的知識點(diǎn)和接受的內容不多。在面對高考的緊迫形勢下，特別是在高考錄取中唯分數論xxxxxxxxxxxxx雄的背景下，我認為提高課堂效率，增進(jìn)有效教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生需求是藝術(shù)班教學(xué)的主要出路。
三、藝術(shù)班的學(xué)生期望。
�。ㄒ唬�、幫助學(xué)生樹(shù)立信心。藝術(shù)生考完專(zhuān)業(yè)后，大部分同學(xué)都覺(jué)得文化課已經(jīng)忘光了，覺(jué)得文化沒(méi)有希望了。建議老師們鼓勵學(xué)生，如果你有這樣的感覺(jué)，其他藝術(shù)生也是如此。大家都一樣，沒(méi)什么好擔心的。另一方面，長(cháng)時(shí)間不接觸課本上的文化知識，當然會(huì )感覺(jué)陌生，過(guò)一個(gè)階段，隨著(zhù)復習的不斷推進(jìn)，那些沉睡的記憶就會(huì )逐漸被激活，學(xué)生也已適應了文化學(xué)習，情況就會(huì )有所改觀(guān)。所以，要想在短時(shí)間內有所突破，必須要有堅定的信心。
�。ǘ�、制定合理的高三藝術(shù)生復習計劃。藝術(shù)生在學(xué)習方面，不可能像其他普通考生一樣在考前進(jìn)行三輪復習，因此必須要做好合理的計劃、安排。既要有大的，宏觀(guān)上的安排，即單元結構的梳理和知識模塊的整合；也要有小的，具體到每天的任務(wù)安排。結合學(xué)科特點(diǎn)的專(zhuān)項題型的訓練，象文綜的主觀(guān)題，是每天都要堅持的，必須明確每天都做些什么，要達到什么要求。對學(xué)科的模擬測試，必須堅持有收有批有反饋，要堅持不懈。
�。ㄈ�、注重學(xué)法指導。藝術(shù)生普遍存在想學(xué)卻不知從何開(kāi)始的問(wèn)題。尤其是，當他們專(zhuān)業(yè)過(guò)了好幾家學(xué)校之后，他們很著(zhù)急，不知如何下手。其實(shí)，對藝術(shù)生來(lái)講，基礎知識永遠是最重要的。首先要夯實(shí)基礎，然后再進(jìn)行知識點(diǎn)的串聯(lián)和系統性總結。最重要的是爭取多做題，一是加強實(shí)戰訓練，提高考試心理素質(zhì)。二是通過(guò)找出考試中容易出錯的地方，查找原因，查漏補缺。三是答題規范化訓練，把應該得到的分數得到手，不能讓學(xué)生在高考中因為答題不規范而遺憾終身。重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì )和掌握解題方法和技巧，并能做到舉一反三。
�。ㄋ模�、強化課堂管理。藝術(shù)班課堂效率的提高和藝術(shù)生高考成績(jì)的提升在很大程度上依賴(lài)強有力的管理，管理出效率，管理出成績(jì)。任教藝術(shù)班，就必須正確處理教學(xué)與管理的關(guān)系，把二者協(xié)調起來(lái)、統一起來(lái)。教而不管，是最大的失��！建議大家在課堂教學(xué)中滲透理想前途教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)習風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時(shí)面對學(xué)習上的不良表現，敢于直面批評。對于高三的藝術(shù)生，我們要尊重他們的特殊性，做到實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，不埋怨，認真冷靜思考教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，用積極的策略解決問(wèn)題。針對學(xué)生學(xué)習很被動(dòng)的特點(diǎn)，我們更要以光明的前途去激發(fā)學(xué)生的內驅力，幫助他們做好人生的規劃，進(jìn)而實(shí)現我們的教育理想！
高三剩余的時(shí)間已經(jīng)不多，也注定會(huì )很辛苦，借用王校長(cháng)對藝術(shù)班寄語(yǔ)結束今天的發(fā)言，也與大家共享，統籌規劃在初春，齊心合力拼春夏，勠力同心幾十日，六月花開(kāi)分外紅。
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