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高三教師在教師節表彰大會(huì )上發(fā)言
各位領(lǐng)導、老師：大家好！
一年一度秋風(fēng)勁，碩果累累慢枝頭。xxxx年的高考在學(xué)校領(lǐng)導和全校師生的努力下再次取得了輝煌的成績(jì)，實(shí)現了學(xué)校的可持續發(fā)展。
本屆高考雖早已結束，但高考之后的各種思考卻還在進(jìn)行�；叵脒^(guò)去一年的復習備考工作，不能忘記xxxx屆高三年級所經(jīng)歷的不平凡歷程，不能忘記學(xué)校領(lǐng)導對我們的關(guān)懷，不能忘記我們銳意進(jìn)取、務(wù)本求實(shí)的全體教師，不能忘記我們嘔心瀝血，守侯學(xué)生的班主任，不能忘記等待高考放榜的痛苦與希望�？梢赃@樣說(shuō)：我們高三年級取得的每一份成績(jì)都浸透著(zhù)一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
今天我受xxxx屆高三年級組的委托，對過(guò)去一年的高三工作向各位領(lǐng)導和同仁作個(gè)簡(jiǎn)短的匯報，行文中對老師們的智慧和汗水，肯定不能逐一詳盡，望老師們能體諒、批駁。
一、我們有團結務(wù)實(shí)的學(xué)校領(lǐng)導
本屆高三在Z校長(cháng)的親臨指揮下，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升教師生活和專(zhuān)業(yè)素養。Z校長(cháng)、T校助、B主任親臨教學(xué)第一線(xiàn)，深入課堂，了解高三教學(xué)情況。C校長(cháng)、G校長(cháng)走進(jìn)教師辦公室，關(guān)心教師的工作環(huán)境和學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所。高三的一枝一葉都牽動(dòng)著(zhù)領(lǐng)導們的心，在高三的每個(gè)清晨總能在學(xué)�？吹剿麄兊纳碛�；一次次的教師會(huì )議，他們既鼓舞斗志又不忘鞭策；一次次的考試成績(jì)，他們總要逐一過(guò)目，細細比較�；厥走@一年，高三的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成績(jì)，都凝聚著(zhù)學(xué)校領(lǐng)頭人的智慧、心血和人格魅力。
二、我們有一支特別能戰斗、有凝聚力的團隊
“十二中靠老師”，在我看來(lái)，這是說(shuō)十二中有一支能吃苦、會(huì )戰斗、講奉獻的教師隊伍。高三14位班主任各有一套行之有效的工作方法，他們沒(méi)有嚴格意義的上、下班概念，學(xué)生在校時(shí)間，就是他們工作的時(shí)間。甚至有些老師還會(huì )額外地承擔一些工作，比如，H老師奉獻出自己的休息時(shí)間，無(wú)償為D同學(xué)課外輔導，讓一名學(xué)困生最終園了本科大學(xué)夢(mèng)。
有時(shí)遇上某些突發(fā)事件，班主任還需要犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)處理。比如高三4班、9班在高考體檢之后發(fā)現各有1名同學(xué)患有肺結核，事情發(fā)生后，校長(cháng)室、年級組、班主任S老師立即行動(dòng)起來(lái)，做好學(xué)生安撫工作，到患病學(xué)生家里進(jìn)行走訪(fǎng)，努力將不良影響降到最低，事后也沒(méi)有發(fā)現學(xué)生的投訴和家長(cháng)的不滿(mǎn)。
除了班主任外還有一片苦心育桃李的任課老師們。他們緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、耐心輔導，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，最大能力地克服困難。此刻的我，仍深深記得T主任克服孩子高考等等諸多家庭困難，堅持站在教育教學(xué)一線(xiàn)，對年級組管理工作起到把關(guān)作用；深深的記得在下午放學(xué)后，Y老師仍在耐心地解答詢(xún)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生；深深的記得W老師克服家里老人生病，年幼的孩子住院的困難，將高考復習堅持到最后；也深深記得在高考前幾天的答疑活動(dòng)中，G老師克服腳傷，打著(zhù)石膏舉著(zhù)拐棍，堅持到校為學(xué)生們解疑、為他們的高考鼓勁、加油！
他們對事業(yè)講奉獻、對學(xué)校講責任、對工作講效率、對學(xué)生講愛(ài)心、對同事講協(xié)作。他們擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，最大程度地發(fā)揮團隊精神，形成了一個(gè)有戰斗力、有凝聚力的團隊。xxxx年高考的成功正是高三教師這一團隊的成功�！罢嫘姆瞰I無(wú)怨悔，不待揚鞭自?shī)^蹄”，這就是對我們高三教師的真實(shí)寫(xiě)照。
三、我們有良好的師生交流，是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)
在高三，總會(huì )有同學(xué)情緒會(huì )發(fā)生波動(dòng)。每次�？枷聛�(lái)，有高興的，有流淚的，針對形形色色的問(wèn)題，我們的老師們主動(dòng)找學(xué)生聊天，談學(xué)習、談理想、談做人，我們關(guān)心他們的生活，對家庭貧困的，我們資助他們，對于成績(jì)暫時(shí)落后的，我們告訴他們學(xué)習方法，促使他們成績(jì)的提升。高三2班的J同學(xué)，在高考的壓力下，有時(shí)候他甚至會(huì )出現一些奇怪的行為。班主任X老師經(jīng)常與孩子和家長(cháng)溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力�；瘜W(xué)老師Z也是經(jīng)常鼓勵和肯定他的進(jìn)步。通過(guò)談心拉近了師生之間的距離。三年下來(lái)，這些老師成了他們最知心的朋友和最信賴(lài)的伙伴。
十二中的生源無(wú)可爭議的發(fā)生改變，但只要將這些學(xué)生定位準確，我們會(huì )發(fā)現他們綜合素質(zhì)很好。在今年高考中，學(xué)校在藝體和文化課上獲得了雙豐收，不僅在達線(xiàn)數量上，在錄取大學(xué)的品質(zhì)上也是可圈可點(diǎn)。這有賴(lài)于學(xué)校老師加強了“培優(yōu)補差”工作，加強了“志愿填報指導”工作，力求讓更多的學(xué)生升入理想大學(xué)。記得Z同學(xué)成績(jì)出來(lái)以后，老師們都是很關(guān)心，校長(cháng)也直接參與指導他的志愿填報，最終他順利地考入西南財經(jīng)大學(xué)。類(lèi)似的師生交流，在校園小道上，走廊里，辦公室中……分析得失，總結經(jīng)驗，一聲聲鼓勵，一句句鞭策，成為了校園一道亮麗的風(fēng)景。
“孕育寒霜百味苦，報以瓊花一樹(shù)香”�？偨Yxxxx年高三工作，我們取得了優(yōu)異成績(jì)。但我們也清醒地認識到教育過(guò)程中還存在不少問(wèn)題與不足。面對不斷發(fā)展的高考新形勢，我們將一如既往，努力鑄造新的輝煌！最后，祝愿老師們身體健康，桃李天下，教師節快樂(lè )！祝我們十二中的高考一年更比一年好!祝我們十二中的教育事業(yè)蓬勃昌盛！
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