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小學(xué)班主任教育敘事只有努力向上才會(huì )有精彩成長(cháng)
由于自己以前在班級中做的一些事情，很有幸自己的班級能被教研室的人抽調檢查。在這次抽調中我突然間覺(jué)得那個(gè)前一段一直困惑的我找到了人生的又一起點(diǎn)，我要重新?lián)P帆起航，讓自己的教育夢(mèng)回歸到最初的起點(diǎn)。今年過(guò)年的時(shí)候我跟著(zhù)朋友發(fā)給我的一個(gè)鏈接，搖了一注屬于自己的簽，上面寫(xiě)的是“夢(mèng)想”。當時(shí)自己就發(fā)了一個(gè)信息，是啊，我們都跑的很快卻忘記了自己的夢(mèng)想。
來(lái)抽調的前一天，師父就說(shuō)這些東西是不是留存的有點(diǎn)少，我也不好意思的撓了撓頭，我是一個(gè)不太喜歡照相的人。以前自己覺(jué)得照相就是在人生微涼之際能有一篇溫暖的回憶，但是自己很少保存，當時(shí)心里還想著(zhù)自己做了，孩子能有收獲就好了�？墒钱斀萄惺业娜寺�(tīng)完我的匯報之后，告訴了我李柯（音同）老師的資料時(shí)，我當時(shí)就汗顏了，我在心里暗暗下定決心，以后一定要注意保留資料，處處留心。以前老是教育自己的孩子，卻忽略了對自己的教育。
下午教研員來(lái)之前，我本來(lái)想著(zhù)讓孩子來(lái)到學(xué)校提前給孩子做個(gè)欲練，但是自己也不知道會(huì )問(wèn)些什么，所以就讓孩子自己睡了一會(huì )，我自己在整理自己的思路。午休過(guò)后，我把孩子叫了過(guò)來(lái)，一起回憶了一下我們之前所做的一些事情，孩子們剛開(kāi)始的心情十分高昂。后來(lái)我們在唱班歌時(shí)，也是一片祥和之氣，教研員的人來(lái)之后，我不知道為什么孩子們卻哭了，毫無(wú)征兆當時(shí)氛圍十分尷尬，我也手足無(wú)措。后來(lái)教研員就開(kāi)始問(wèn)孩子問(wèn)題，再問(wèn)話(huà)之后我聽(tīng)了，我突然間就覺(jué)得我的孩子為什么不會(huì )表達呢？我聽(tīng)到有個(gè)孩子說(shuō)我脆弱，但是教研員誤導著(zhù)將孩子引領(lǐng)成了我很溫柔。其實(shí)當時(shí)我知道孩子為什么這么說(shuō)我，我教了他們三年，這三年自己一直像一個(gè)小坦克一樣，但是一遇到班級孩子出現問(wèn)題，我教育他們時(shí)我就控制不住情緒，呼啦一下就哭了。還有有時(shí)候看到孩子們表現的很好自己也是控制不住淚水。所以孩子們會(huì )說(shuō)我很脆弱。孩子們說(shuō)班級的孩子出去活動(dòng)很乖時(shí)，教研員問(wèn)他們會(huì )不會(huì )很辛苦。孩子們說(shuō)不會(huì )。因為之前自己一直告訴他們，我們去實(shí)踐活動(dòng)，是別的老師帶的我們，我們要展示出來(lái)最好的自己，守秩序，孩子們也不知道怎么說(shuō)。當時(shí)自己內心很是后悔，我為什么會(huì )忽視了教育孩子去表達自己的愛(ài)呢？這是不是跟我平時(shí)也有關(guān)系，很少去夸獎孩子，去表達我對他們的愛(ài)后來(lái)教研員問(wèn)孩子為什么哭，孩子說(shuō)：“因為劉老師馬上就不教我們了�！蔽耶敃r(shí)聽(tīng)了笑了但眼中也有淚水在打轉。每一年這個(gè)時(shí)候我們的孩子都會(huì )問(wèn)我同樣的問(wèn)題。我的回答就是：“不教了，因為你們不乖�！被蛘撸骸拔乙膊恢��！焙苌俳o孩子有個(gè)明確的答案，我不知道自己竟然在孩子心中占了那么重要的位置。平時(shí)家長(cháng)都說(shuō)我很愛(ài)自己的孩子，我為孩子付出了很多。其實(shí)我到?jīng)]有什么感覺(jué)，我之所以這樣做我覺(jué)得就是應該��！我是他們的教師。但是可能自己的付出吧，孩子們卻給我了一個(gè)這個(gè)大的驚喜。其實(shí)前一段班上的一件事情，就有這樣的預告。造句子，我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“張老師教我們語(yǔ)文�！碑敃r(shí)班級內就炸鍋了，不劉老師教我們語(yǔ)文，我說(shuō)這就是個(gè)句子，他們說(shuō)不要改過(guò)來(lái)是劉老師。我當時(shí)并沒(méi)有去追問(wèn)為什么，就覺(jué)得哎這孩子不就造個(gè)句子嘛！干嘛這么大的反應。通過(guò)這兩件事我也認識到了自己在孩子心中的分量，但我也要教育我的孩子，分離很正常，我們要有一種“海內存知己，天涯若比鄰”的心胸。同時(shí)我的孩子已經(jīng)大了，以后要會(huì )去表達自己，從昨天到今天，我以后要抽五分鐘的時(shí)間，讓我的孩子去表達，晨讀結束后我要自己先去表達我的感受。午讀結束后讓孩子去表達自己上午的感受，我要去把孩子的嘴巴撬開(kāi)。
其次，通過(guò)這次的談話(huà)，我更多的發(fā)現，自己的在教育上真的沒(méi)有以前用心了，是不是真的到了自己的倦怠期了，這兩天我就在床上想，跟我媽聊了一下。沒(méi)想到老太天當時(shí)就說(shuō)：“對呀。你明顯不努力了呀。以前周末在家家備課，看教案，看視頻，對著(zhù)鏡子說(shuō)課，現在呢，睡覺(jué)，睡覺(jué)，還是睡覺(jué)要不就是打游戲，除了這你啥都沒(méi)有干。你怎么會(huì )有更大的進(jìn)步呢？你沒(méi)有退步我都覺(jué)得很奇怪了�！蔽耶旑^一棒，一下子清醒了很多。是啊，自己最近怎么啦？真的是沒(méi)有激情了，懶惰了，還是最近心里裝的別的事情多了，對教學(xué)的熱情就少了。后來(lái)想想確實(shí)是懶了，所以自己的教學(xué)問(wèn)題就出來(lái)了。別看自己在別人面前挺能說(shuō)，其實(shí)自己的也是個(gè)糠包。啥都不會(huì )。越想越懊惱，很多人都說(shuō)你一定要保持這份熱情，尤其是你好不容易做出來(lái)的課程，可現在這個(gè)課程也好像好久沒(méi)有澆灌有點(diǎn)枯萎了。當老師問(wèn)我的授課思路時(shí)，我都恍惚了。老師告訴我說(shuō)其實(shí)新教育在于自己的儀式感，你的儀式感欠缺。我才發(fā)現哦我錯了。自己的課程也是要有套路的，這個(gè)套路的素材我都沒(méi)有，我還怎么上下去呢?我也知道新教育的新教育在線(xiàn)這個(gè)網(wǎng)站，可是自己卻很少靜心的去瀏覽。之前自己那么努力，現在真的懶了，不過(guò)還好我的懶惰沒(méi)有打敗我心里的那勤奮的小人，人可能都會(huì )出現這樣的狀態(tài)吧！幸好這次很及時(shí)的調動(dòng)起來(lái)了。我要重新給我的課程澆澆水，我要堅持下去，去看別人的經(jīng)驗，不斷地充實(shí)自己。真的是因為之前自己的努力了，所以看到了很大的變化，現在的自己估計吃的也是前段自己奮斗的老本。不過(guò)一切都還不晚，我要努力。
努力去尋找四年前的自己�；氐侥莻�(gè)燦爛的我。加油吧！明天會(huì )有新的太陽(yáng)應該也會(huì )有個(gè)新的自己。
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